做一名学习型党员

管理的依据，不能不学好；其次，激烈的市场竞争，要求我们的产品技术含量必须不断优化提高，管理方法手段必须不断改革出新，战略战术必须更加科学严谨超前，企业面临着一个再更新、再储备的问题，学习形势相当紧迫。

俗话说“自身矮何以要求别人高，自身弱何以帮助别人强？”对于党员来说，不存在要不要学的问题，而是必须坚定地站立在时代潮流前头，做学习型组织的前导和范例。

不学习，就谈不上解放思想；不学习，就不可能奋发有为；不学习，就不能站在时代前列，科学回答和解决公司当前生产经营等方面面临的一系列深层次问题和矛盾，就难以应对前进道路上的各种考验和挑战。

无论是为了个人的发展，还是为了工作，我们都应树立学习永不嫌晚、学习永不嫌多、学习永不嫌累的精神，要终身与学习为伴，与知识相待，生命不息、学习不止，活到老、学到老，这样我们才能成为一名学习型的党员。

（三）学习型党员应该学什么
那么，作为一名隧道人，一名建设者，我们该学什么？我认为要学的东西很多，归纳起来，主要应突出以下几个方面内容：
一是学习政治理论。

要高度重视政治理论学习，重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，《中国共产党党章》，党的十七大精神及党的新
论断、新主张、新政策等。

认清当前工作面临的形势、任务与压力，找出差距，把思想行动统一到十七大提出的各项任务和公司党委的工作部署上来，把智慧和力量凝聚到扎扎实实完成全年各项工作目标，促进企业和谐发展上来，
二是学习业务知识。

各党支部党员要结合各自的工作岗位、学习经历等实际情况，以提高综合素质和岗位技能为重点，按照“干什么学什么、缺什么补什么”的要求，确定不同的学习目标、学习计划和研修任务。

作为企业管理层的党员，既要加强自然科学的学习，也要加强社会科学的学习；既要加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，也要加强社会主义市场经济基本概念、原则要求和内在规律的学习；既要学习包括现代构件技术在内的现代科学技术知识，也要学习各种现代企业管理理论和法律知识。

作为技术工作者和生产经营一线的广大党员在掌握和了解市场经济、法律法规和企业管理的一般性常识的同时，要更加注重学习管片技术，提高专业技能，重在运用，重在操作。

技术工作者重点要瞄准现代构件科学发展的前沿，积极对当前安全生产、经济运行等方面存在的各种深层次问题进行深入思考和研究，提高运用技术解决实际问题的能力。

一线广大党员要根据各自专业工作的具体要求，重点提高操作能力和业务素质，在公司系统内兴起“学技术、钻业务、勤练兵、强技能”的热潮，具体做到“立足本职精
一门，业务熟练显专长；面对发展会两手，技能对接施才华；适应竞争学三招，创新思维结硕果”，把深奥的学习变为浅显的目标，在争做“业务精、有特长”复合型人才的舞台上施展本领、锻炼才干、展示价值。

三是学习科学文化知识。

注重理论学习与实践工作的结合，党员们要结合自身工作广泛涉猎各种科学文化知识，如学习外语、法律法规、计算机应用、摄影、驾驶等。

充分发挥党员在“提高一个档次的学历，掌握一门新技能，实施一项合理化建议”等活动中的先锋模范作用。

向“工作要技能”，向“学习要能力”，逐步突破分公司快速发展优秀管理人才短缺的“瓶颈”。

学是用的前提，用是学的归宿。

学而不用，将知识束之高阁、沉于腹中，就失去了学习的意义。

要把学与思、知与行结合起来，把学到的新理论、新知识、新技能充分运用到工作中去。

比如说，在管片的生产成本中，材料费占了约65%左右，为了能加强成本费用控制，我们每月都会进行目标成本考核分析。

那么，我们多学习一点精细化管理的知识，多提出一些精细化管理的决策，就会为更好地改善公司的运营状况提供有力的保障。

总而言之，通过学习、思考，可以指导我们的工作实践，培养我们的创新能力；通过工作、思考，可以明确我们的学习目标，提高我们的思想素质；通
过学习、工作，可以提升我们的思维水平，增强解决问题的能力。

（四）学习型党员应该怎样去学习
回答了为什么、是什么、学什么，接下来，我想谈谈怎样学。

其实，前面所讲，已或多或少地渗透了“怎样学”：
1、转变学习观念。

学会求知———掌握终身的学习方法；学会做事———知识的实际运用、知行的统一；学会共处———掌握和遵照人类共同生活的准则；学会生存———对自身作为一个社会人的严格要求及与自然的和谐相处。

学会在不懂中学习——只有脑子里装着无数个问号的人，才会有强烈的欲望去探索，去弄懂、去创新。

今天的知识，我们永远是对不懂的比懂的多得多，对不懂的好奇，对不懂的求索，就是学习的不竭动力。

怎样学习“不懂”呢？学习型组织的理念是：
我懂，大家懂，交流中产生新的懂
我懂，大家不懂，分享中产生新的懂
我不懂，大家懂，求教中解决不懂
我不懂，大家不懂，探索中解决不懂
传统的学习观念已落后于时代，新的学习观念要呈现“三变”：一是在目的上由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。

二是在时间上由“阶段学习”向“终身学习”转变。

三是在效果上由“学了什么”向“学会什么”转变。

学习既讲知识增量，更讲知识质量。

学习的目的全在于运用。

要用科学的方法学习，把学到的知识转化为实际能力。

2、端正学习态度。

对于党员干部，要通过学习坚定信念，通过学习解放思想，通过学习破解难题，通过学习大胆创新。

在学习上，当前比较盛行的有三种思想倾向：一是“无所谓”思想，二是“差不多”思想，三是“怕吃苦”思想，由此引发“五种现象”：工作忙冲淡了学习；形式多厌恶了学习；事务杂忽视了学习；迎接检查应付了学习；装点门面歪曲了学习。

也许，你会说，我就是一个质检工、试验工，每天做的也就是这么几件事，早已是轻车熟路，闭着眼睛就会做，还有什么好学的，偶尔出点小错也属正常现象，老虎不也有打盹儿的时候。

其实不然，学习应该树立三种态度：第一，将学习视作一种习惯，从不间断。

小平同志说过：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。

如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。

”学习的自觉意识和观念形成了，就能持之以恒，一以贯之，学习生活化、生活学习化就会变为现实。

大凡一个人的成功与他学习习惯的养成不无关系。

第二，将学习视作一种乐趣，学中取悦。

培根说：“读书能给人乐趣、文雅和能力”。

有了兴趣，就有了动力，有了追求，才会在轻松中学。

将学习内化为一种生活快乐和境界追求本身就是人生的一大境界。

第三，将学
习视作一种选择，人生进步的选择。

通过学习能学以立德，能学以培智，能学以陶情，能学以修身，我们要选择学习。

有人曾问三个正在砌砖工人：你们在做什么？第一个工人说：“砌砖。

”第二个工人说：“我正在赚工资。

”第三个工人说：“我正在建造世界上最富特色的房子。

”简短的回答，使各人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为工作而工作；第二个工人是为赚钱而工作；第三个工人则是为创造目标而工作。

据说到了后来，前两人一生都是普普通通的砌砖工人，年复一年、日复一日地在砌砖筑墙，攒一份微薄的工资；而第三个工人则成了有名的建筑师。

三个人的回答都道出了每个人对这一工作意义的认识，第一个工人把砌砖看作毫无目的的工作，当一天和尚撞一天钟，他认为自己就是砌砖的，不干这个干什么？他认为砌砖工作单调、平板，索然无味，有时会把砌砖看成负担，工作时自然敷衍塞责，缺乏责任感与进取心。

第二个工人是为了赚钱而工作，把砌墙看作谋生手段，养家糊口的营生，砌砖的价值就在于挣钱，这样，就自然把自己摆在被雇佣的位置上去了，自然是给多少钱干多少活，不思改革，不求进取，人的主观能动作用就难以充分发挥出来。

这两个工人当然“江山依旧”，不会有什么发展。

第三个工人则不同，他不是简单地“砌砖”，也不是仅仅想着“赚工资”，而是真正热爱所从事的工作，身有所系，心有所图，日有所思，月
有所获，终于改变了自己的命运。

举这个例子，就是提醒大家要端正学习态度，要把学习看作是成就事业的阶梯，要有想学习的意识，要有学好习的能力，更要有成大事的魄力。

3、讲究学习方法。

联合国科教文卫组织出版的《学会生存》一书指出，“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学的人。

”这说明学习方法的重要。

现代社会学习途径大概有如下几种：书本中学，生活实践中学，人际交往互动中学，大自然中学，现代科技中学和社会中学。

归结起来就是学习无处不有，学习无时不在。

第一，书中学。

书本知识是前人的知识成果，是人们学习基本的途径和步骤。

第二，干中学。

进入知识经济时代，获取大学文凭不是学习的终结，而是学习的开始。

学中干、干中学的互相渗透和互相促进正推动学习型社会的快速形成。

这是一种自觉学习，也是一种动力学习，是人生长河中运用最广的学习方法。

第三，思中学。

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”没有思，就没有学习的进步；没有思，就不能将学到的东西转化为能力；没有思，就深化不了学习的质量。

通过不懈的思考和总结，把学到的东西转化为素质。

通过以上多种方法的有机结合，把学习的过程转化为知识能力的过程，把学习的过程转化为工作创新的过程，把学习的过程转化为提升精神境界的过程。

第四、团队学习。

团队学习是创建学习型组织的关键。

讲求知识的交流共享，思维的碰撞启发。

4、提高学习能力。

学习能力是组织和个人开展学习的主客观条件的总和。

学习能力是最可贵的生命力。

知识的运用能力和知识创新能力如何直接体现不同的学习效果。

第一，要提高探索知识的能力。

相同的客观条件，不同的知识能力所获取和掌握的知识是不同的。

探求知识能力强的人，有较强的学习主动性，注重对知识的理解，独立探求知识的比重大，遇到问题通过深入思考来解决。

人的探求能力越强，知识越丰富，其人才价值就越高。

第二，要提高创新学习的能力。

学习最生动的意义在于创新。

创新是进步的动力，守旧是落后的根源。

创新学习是学习的灵魂和生命。

创新学习能力是最活跃的创造力，它要求不仅是获取知识，更多的是挖掘知识、分享知识、创造知识。

通过创造性学习解决实际问题，推动工作发展。

第三，要提高快速学习的能力。

学习型组织理论中有一个重要的理论公式：L＜C＝D。

L表示学习速度，C表示变化速度，D代表死亡。

学习速度跟不上变化速度那就只能死亡。

只有具备快速学习能力的人，才能跟上知识经济的发展步伐，进而提高团队的生存力和发展力，在激烈的竞争中占据优势地位。

技术输出是分公司的一项重要战略决策，我们曾先后在南京、天律等地书写了异地开花本地结果的诗篇，目前分公司仅在杭州地区就有三家技术合作单位。

常常听到有人说：“我们生产管片的，技术含量低，教会徒弟饿死师傅。

”
那么究竟该怎样理解技术合作呢？技术合作到底是对企业
有利还是不利呢。

首先地域技术合作，是目前我们打开进入外地市场壁垒的一个有效途径，使我们企业以信誉实力等无形资产实现了企业规模的大幅度扩张，赢得了新的经济增长点。

为隧道股份占领市场赢得先机，同时为管片钢模提供了市场机遇，是构件分公司市场攻略科学化的体现。

其次，技术合作是我们必须面对的选择。

目前，无论是建工，还是宏润，行业内的各个企业都在通过技术合作的形式占领市场，扩大优势，隧道管片生产的专业化道路必将在行业的大整合中越走越宽阔！应对变革，我们必须“提升学习力”，结合工作学习，以学习来促进工作。

做到“人无我有，人有我精，人精我优。

”才会在竞争中长胜不败。

最后，借用一句话与大家共勉：没有做不到的，只有想不到的。

只要找到路，就不怕路遥远。

最后预祝大家在学习中“破茧”，在竞争中高飞。