一颗小豌豆 (2)
四级语文上册一颗小豌豆2教案西师大
一颗小豌豆教学目标：知识与技能目标：1.认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确书写12个生字。
2.能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
过程与方法目标：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
情感、态度与价值观目标：感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
教学重点：理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点：理解小豌豆助人为乐的好品质。
教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课师：同学们，你们看（出示课件）五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢？(学生们畅所欲言)【设计意图】兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习。
师：同学们想不想知道到底发生了什么故事？二、初读课文，自学生字1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2.用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。
3.用各种形式理解文中词语。
如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解；“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解；对于其他词语可以师生共同解决。
【设计意图】通过多种形式理解文中的词语，既形象生动，学生们欢迎；又无形中教给了学生理解词语的方法。
正所谓“授之与渔”。
4.检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
三、听读课文、理清脉络1.教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？围绕着什么写得？你有什么样的印象或看法。
2.引导学生交流读后的感受、印象或看法。
3.引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
【设计意图】理清课文脉络，整体感知课文内容，为深入品读做铺垫。
一颗小豌豆续写
一颗小豌豆续写一颗小豌豆续写（一）小男孩儿有一支玩具手枪，他把豌豆一颗一颗装进枪筒，又砰砰地把他们一颗一颗打出去……------题记最大的一颗小豌豆，落到了一片绿色的草坪上，它想起了自己的伟大梦想：要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它！于是，小豌豆开始慢慢地不停地滚动起来，它一边兴高采烈地跳着舞，一边放声歌唱：”小豌豆，小豌豆，我是一颗小豌豆，开开心心往前走，谁也追不上我！啦…啦…啦…。
”小豌豆因为想着自己伟大的梦想就在前方，一路上，就那么充满激情心情欢畅！五颜六色的菊花姐姐在向它招手微笑，白云妹妹一直追着它跑，太阳公公不时地嘱咐它：“小心点儿，乖宝宝！”瞧呀，它那娇嫩的小脸上始终洋溢着阳光的味道！不过呢小豌豆还有个深深地恐惧：一直很担心自己会被饥饿的鸟儿吃掉。
好在，它和草地的颜色很相近，可以暂时和鸟儿躲猫猫，不被轻易发现到。
小豌豆一边小心翼翼地滚动着，一边自言自语：”我要好好保护自己，不要被其它动物伤害到我！”就这样，小豌豆继续向前方滚呀滚，在一个傍晚时分，一不留神，它滚到了一个高高的悬崖边上，这时，它害怕极了，心里暗暗害怕：“我的妈呀，悬崖好高，我要是摔下去，肯定会被摔个粉身碎骨！”小豌豆正想得出神，突然，迎面吹来一阵狂风，小豌豆被狠狠地甩到了悬崖下面，正巧落在一片树叶的怀抱，疼得它哇哇哭叫：“哎哟，疼死我啦，摔死我啦！”它高声地哭叫声被正在飞翔觅食的鸟儿听到，鸟儿好奇：“这是谁的哭叫声那么凄惨悲伤？”它连忙飞过去瞅个究竟，终于鸟儿发现是一颗小豌豆在悬崖下面的一片树叶上发出的哭叫，鸟儿高兴极了：“我的一顿美美的晚餐来了!”结果可想而知，可怜的小豌豆，经历过了这么漫长的跋涉，伟大的梦想遥不可及还在前方，当它看到鸟儿飞下来的时候，就闭上眼睛开始怀念：和爸爸妈妈兄弟姐妹在一起的时光是多么的美好……一颗小豌豆续写（二）小男孩有一支玩具手枪，他把豌豆一颗一颗装进枪筒，又砰砰地把它们一颗一颗打出去。
最大的一颗豌豆飞到了人行道上，正当它庆幸自己终于自由了，再也不用生活在土里了。
语文S版小学三年级语文上册《一颗小豌豆》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-20* 一颗小豌豆语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：20* 一颗小豌豆块：教学设计—教案设计思路：这篇略读课文是一篇童话故事。
讲的是一颗小豌豆给一个小姑娘做出奉献的事。
故事展现了小豌豆美丽、善良的内心世界，赞扬了他默默奉献爱心的美好品质。
根据童话故事的特点，创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：1. 引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献、乐于助人的美好情操。
2. 展开想象，编故事讲给大家听。
3. 本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
重难点分析：教学重点：正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯。
理解课文内容，进行编故事、讲故事的实践活动。
教学难点：知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神，让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
课前准备：1. 豌豆荚的实物，朗读录音。
2. 多媒体课件。
1教学过程设计说明一、出示实物，揭示课题（一）出示实物1. 你们知道豌豆荚是什么样子的吗？出示豌豆荚的实物，请学生用自己的话描述。
生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。
生：豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。
生：豌豆荚像小豌豆的摇篮。
2. 老师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。
3. 齐读课文第一自然段，体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。
（二）引入课题1. 今天老师就给大家带来一个关于一颗小豌豆的故事。
板书课题。
2. 引导学生质疑课题：看了这个题目，你们有什么问题要问的？（一颗小豌豆有什么好写的？小豌豆难道会发生什么不平凡的故事吗？）二、初读课文，整体感知（一）认字识字1. 默读课文，圈出生字词和不理解的词语，标好自然段。
2. 自由读课文，要求读准每一个字音。
一颗小豌豆续写作文400字以上_作文
一颗小豌豆续写作文400字以上1、一颗小豌豆续写有一片豌豆荚，绿莹莹的，里面住着五颗豌豆。
最大的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上他。
第二颗说，他要飞到太阳里去，那才福气呢！还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。
最小的一颗呢？他想了想说：“我要是给人家做件好事，就高兴了。
”时间一天天过去，豌豆长大了，长结实了。
五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来。
最小的一颗豌豆，被一个小男孩用弹弓弹到了阳台的一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。
这颗小豌豆就在这儿住下了。
在这座小楼里，住着一个小姑娘，脸瘦瘦的、黄黄的。
她在床上躺了一年了，连坐也坐不起来，全身一点力气也没有。
妈妈以为她快要死了。
多可怜的小姑娘！春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。
她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。
忽然，她看见阳台上有一点绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，那绿的是什么？”妈妈一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。
”小姑娘看见了绿色真高兴。
她请妈妈把床移到窗旁，这样，她就可以更清楚地看着小豌豆一天天地长大。
她还请妈妈插上根小棍儿，把小豌豆的芽给支起来，又拉了一根线，好让小豌豆的藤沿着线往上爬。
小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。
”可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她居然还能自己坐起来呢。
一天，小姑娘醒来，朝窗外一看，呀，小豌豆开出了一朵紫红色的小花，她高兴极了！她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！小豌豆轻轻地点着头，好像在说：“我让你看到绿色的叶子，让你看到紫红色的花，你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。
”2、一颗小豌豆续写有一个小男孩打开了一个长熟了的豌豆荚，他手里有一支玩具手枪，他把碗豆荚里的五颗小豌豆装进了枪筒里，“砰砰”几声打了出去。
小豌豆们各自飞到了不一样的地方。
其中最大的一颗小豌豆飞得好高好高，它落在了一个软软的东西上，那个东西毛茸茸的，暖和极了，啊！原来小豌豆落在了一只小鸟的身上。
一颗小豌豆课件2
最小的一颗呢？
最小的一颗呢？他想了 想，说：“我可不想飞到太 阳里去，也不想跑得很远很 远。当然，也不能光想着睡 觉哇。我要是能为大家做点 儿事，就高兴了。”
探究感悟
这颗小豌豆的心愿与其他几 颗豌豆有什么不同？
四颗较大的豌豆都是为自己 着想，而小豌豆一心想为大家做 点儿事。
读了这句话，你了解了什么信息？ 最小的一颗呢？它想了想说： “我可不想飞到太阳里去，也不想 跑得很远很远。不过，也不能光想 着睡觉啊。我要是能给人家做件好 事，就高兴了。”
“我就想给别人做件好事嘛。让你看到我 你 绿色的叶子，让你看到我粉红色的花，让 你 你 你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来， 我就非常高兴了。”
“ 我就想给别人做件好事嘛。我 住在了 你窗台的裂缝里 ，我让你看
我猛劲儿长 到 绿色的叶子，让你看到————————— ，
让你看到 我开出粉红色的花 ，你的心 —————————，
按照这个线索，体会小豌 豆对小姑娘的爱。
长出小叶 长出豆 藤 猛劲儿的长 开出粉红的花儿
小豌豆是如何治好小姑娘的病的？再次默 读第11-19节，完成表格。 小豌豆
长出新叶 往上爬藤 猛劲儿长 开花了
小姑娘
心里很高兴 把床移到窗边，看得更清楚
脸色好多了，能自己坐上一个钟头
站了起来，身体好了
多可怜的小姑娘！小脸儿瘦瘦的，黄黄的， 全身一点力气也没有。
又过了一些日子，小草越长越高。有一天下雨了，小草想 叫醒小豌豆，对他说：“小豌豆，起来喝点儿水吧！”但是 小豌豆没回答。小草低头一看，看到一颗腐烂的小豌豆。
第二颗小豌豆从小男孩的手枪里弹出去之后，飞上太空，他要飞到 太阳上去。 当他往下一看，惊讶的叫起来：“哇！地球上的建筑物像芝麻 一样小，河流像一条蓝色的飘带，在阳光下蜿蜒曲折，翠绿色的森林 郁郁葱葱的。咦，远处那蔚蓝色的是什么呀？哦。原来是蓝色的海洋， 碧水连天，真辽阔啊！” 小豌豆继续向着太阳飞去，突然，一片黑压压的乌云直冲着他 飞过来，霎时，雷电交加，狂风大作，倾盆大雨。小豌豆浑身湿透， 冷得瑟瑟发抖，但他还是咬着牙挺了过去。一直向上飞啊飞，终于， 他穿过了云层，来到太空中，他一下子觉得身子轻飘飘的，像蝴蝶一 样飞来飞去，太空真好玩！ 小豌豆向远处一看，惊奇的叫道：“呀！那又是什么，像铁皮 似的？”仔细一看，原来是一颗人造地球卫星，两边伸出太阳能极板， 上面还写着“中国航天”四个字。 “我得快点朝太阳飞去，还有好远的路程呢。”于是，他又急 忙超太阳飞去，不久他就感觉越来越热，最后觉得胸闷头胀，浑身不 适。这时他后悔了：“我怎么从凉爽、舒适的地球来到这么炙热的太 阳，我还是回去算了。” 这时，他发现自己浑身无力，手脚不听使唤了，太阳光越来越强烈 了，不一会儿，这颗小豌豆就被熔化了。
(西师大版)四年级语文上册课件 一颗小豌豆 2
啊！是一颗小豌豆，长出小叶来了。 笑吟吟的说，乐得叫起来„„；
想象当时小姑娘的心情—— “惊喜”“自己有了生活的希望”“自己的病会 好起来了”“快乐”„„
（2）体会课文中哪些地方反映了小豌豆对小姑娘的 爱？ 长出小叶—长出豆藤-----猛进的长-----开出粉红 的花儿 （3）你怎样理解“她扶着出台，慢慢地，慢慢地， 竟站了起来„„”此时小姑娘的心情是怎样的？ 小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励 起了战胜病魔过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的 神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。 只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱！ 小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会 对小姑娘说些什么？另外四个小豌豆又有些什么经历 呢？也写一写吧！
学一学
豌豆荚 绿茵茵 弹弓 青苔 小棍儿 滴溜溜
懒洋洋
初读课文
自由读课文，边读边想，课文讲了一 个什么故事？围绕着什么写的？你有什 么样的感受或看法？
品读理解、质疑感悟：
1.小房子没打开前你读懂了什么？小 豌豆它们都有怎样的愿望和理想？你最 赞同谁的观点？为什么？小豌豆有怎样 的品质？
2.小房子打开后你读懂了什么？小姑娘的病那样重， 怎么好起来的？ 小豌豆长大----开花-----小姑娘恢复-----痊愈 （1）体会课文中哪些地方反映了小姑娘对小豌豆的深 爱之情？
西师大版四年级语文上册第一单元
学习目标
1.认识本课“茵、芽、吟”等生字，能正确、 流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2.理解课文的内容，体会小豌豆为人们做好事 的美好心灵，懂得生活中不能没有爱，爱是最 伟大的，也是最幸福的。
豌豆花
豌豆
豌 豆
教材分析
课文讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终 于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病 的小姑娘带来愉快与生机的故事。作者以极富诗意 的语言，展现了小豌豆的活泼与乐于助人的美好形 象。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很远，也不想 飞得更高，更不愿整天的睡大觉，他只是希冀着给 人们做件好事就高兴了。正是这朴实平淡的愿望， 包含了世间最美好的情感——以助人为乐，以奉献 爱心为美。是爱心让垂危的生命焕发生机与活力， 也正是因为拥有无私的爱，无论何时、何地，小豌 豆都充满了生机与朝气，充盈着活泼与热情。
一颗小豌豆续写300字_1
一颗小豌豆续写300字
【篇一：《一颗小豌豆》续写】
五颗小豌豆滴溜溜地滚了出来，落在一个小男孩的手心里，小男孩把最小的豌豆打到了小女孩的窗台上，又把最大的一颗打了出去，这时刚好一辆大卡车从这里经过，豌豆“啪”的一声落在了这辆大卡车上，原来这辆卡车是开往远方的运货汽车。
经过几天几夜的路程，卡车终于到达了目的地，这是什么地方呀？小豌豆好奇地从车上蹦了下来，仰头一看看到了到处都是高楼，街上的人人来人往，也有许多商场里热热闹闹，好繁华呀！
小豌豆这是心里想：“我的梦想成真了。
”
【篇二：一颗小豌豆续写】
最小的一颗小豌豆帮助了一个小女孩。
而第二颗呢？它被小男孩的枪弹到了另一座城市里，只听“嗵”的一声，这颗豌豆重重地跌到了地上，还没来得及喘口气，就感觉被谁捡了起来，她定睛一看，不禁“哇”地叫得起来，原来是一只小松鼠，正张开嘴巴准备吃它呢，他急忙喊道：“松鼠大哥！求求你不要吃我！我还有那伟大的梦想等着去实现呢！”
小松鼠听了他这话，来了兴趣，便问他：“那你有什么梦想啊？”“我啊！想飞到太阳上去，那才神气呢！”小松鼠听了他这话，“扑哧”一声笑了出来，对她说：“小豌豆。
[续写一颗小豌豆作文]一颗小豌豆续写6篇
![[续写一颗小豌豆作文]一颗小豌豆续写6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/451b84d5c0c708a1284ac850ad02de80d4d806d1.png)
[续写一颗小豌豆作文]一颗小豌豆续写6篇第一篇一颗小豌豆续写:续写《一颗小豌豆》续写《一颗小豌豆》第二颗小豌豆被小男孩打出去后就朝着太阳飞去，一边向上飞一边说：“老小真笨，居然想着为别人做好事，而不是自己享受！”这时，他开始往下掉，掉到了一个种豌豆的农夫的田里，他失落极了，想：肯定无法到太阳里去了，要是让其他豌豆看到那该多没面子啊！这时四周地里的豌豆们说话了：“求你留下来吧！”“为什么？”小豌豆惊奇地问。
原来，农夫受到奸商的诈骗，买了一大堆看似好，其实是商人加工过的坏豆，使得这些豌豆一直结不出饱满的果实，欠了一些债，也没钱买好的种子。
小豌豆答应了，他长得非常壮。
到了秋天，农夫看到小豌豆结出了丰满的果实，高兴极了，还要用小豌豆的果实做明年的种子呢！小豌豆想：助人为乐真的好开心，我终于明白老小为什么想做好事了。
第二篇一颗小豌豆续写:《七颗钻石》续写《七颗钻石》续写水罐里，涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流，地球终于发生了变化！那一股清泉直冲云霄，顿时，天上一下子乌云密布，雷公公驾驶着战车向这里赶来。
并拿出大鼓，轰隆隆，轰隆隆，一道道闪电伴随着倾盆大雨扑面而来。
大雨一直下了七天七夜，直到第八天凌晨，大雨才停了下来。
这一场大雨让原本面目全非的大地逐渐恢复了生机。
干涸的河流又充满了河水，那些奄奄一息的小鱼们又重新活蹦乱跳了起来；干枯的大树又长出了嫩芽，小动物们喝了这河水，又开始有了生机。
大森林也逐渐恢复了生机；人们又喝上了这甘甜的泉水，不过经过这次教训后，大家都懂得了节约水源！第三篇一颗小豌豆续写:续写《七颗钻石》续写《七颗钻石》从此，人们再也不像以前那样浪费水了，他们节约用水，洗完菜的水去浇花，洗完衣服的水去冲厕所。
瞧，上帝给了他们一股巨大、清澈又新鲜的水流，上帝也给予了他们的重生机会，为此他们充满了不尽的感激！渴了，他们就抱着木制的水罐去打水。
打完水后，他们把水罐紧紧抱着，舍不得洒掉一滴。
心里始终牢记“节约用水”的约定！就这样，三十年过去了。
一颗小豌豆
一颗小豌豆(第二颗)
在绿莹莹的豌豆荚里有五颗小豌豆，有一颗小豌豆它特别好动，骄傲地说：“我要飞到太阳里去。
”一天，豌豆荚被打开了，小男孩把豌豆穿到玩具枪里，一个个打出去。
那颗小豌豆恰巧被卡在一个火箭上。
“嘭”的一声火箭发射了，小豌豆也飞上去了。
当小豌豆还在观赏太空美景的时候，火箭被一颗小行星撞了一下，小豌豆落到了小行星上去了。
小豌豆听到有叹气的声音，发现是小行星发出的，就问：“小行星哥哥，你怎么了？”小行星说到：“我是唯一一颗有氧气和水的小行星，可因为太小，我在行星界里地位很低，根本没人注意我”说到这儿，小行星还哭了起来。
小豌豆说：“小行星哥哥，你别伤心，我来帮你怎么样？”小行星眼前一亮，说：“真的吗？可以吗？”小豌豆钻进小行星的身体里，小行星便开始给它一切需要的东西。
而且，这一颗小行星上有阳光和月光。
过了几个月，小豌豆结果了，它把它的孩子撒在小行星上，它的孩子也把自己的孩子撒在小行星上……
几年以后，小豌豆叫醒小行星，让它看看自己的样子，小行星一看，天啊！小行星全身绿油油的。
小行星说：“我太佩服你了，哦不，是你们，谢谢你们把我变得这么漂亮，”小豌豆们笑了笑：“你给我们提供了舒适的生存环境，我们把你装扮的漂漂亮亮的，我们也很高兴啊！”。
《一颗小豌豆》教学设计(二)
《一颗小豌豆》教学设计（二）阳山县太平中心小学何美珍设计理念：新课程标准明确指出：要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究式的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在阅读方面，要培养学生阅读能力，训练学生说话能力和想象能力。
依据课标“注重体现人文精神，降低内容理解要求”这一要求，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。
教材分析：本篇课文是语文S版三年级上册的一篇略读课文，丹麦著名童话作家安徒生写的一篇童话故事，这个故事讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
学生通过阅读，能感受到小豌豆的活泼、热情、乐于帮助别人的精神。
这种精神随着童话故事自然的渗透在学生的心中，对学生人生观的形成有很大的帮助。
教学目标：知识与技能：1、认识本课“豌、懒、瘦、移、楚、扶”6个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文。
3、理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
体会像小豌豆那样无私奉献、只是想为大家做事的美好情操。
4、体会小姑娘与病魔作斗争的坚强意志和小豌豆顽强的意志，感受生命奇迹的出现。
过程与方法：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，增强对文本的理解，体会小豌豆的爱心。
情感态度与价值观：1、体会小豌豆助人为乐的精神，教育学生向小豌豆学习，乐于助人。
2、体会小姑娘与病魔作斗争的坚强意志，小豌豆顽强的生命力。
教学重点：理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点：理解小豌豆只想为大家做事的好品质；体会小姑娘与病魔作斗争的坚强意志，小豌豆顽强的生命力。
一颗小豌豆续写400
篇一:《《一颗小豌豆》续写》第二颗豌豆滚啊滚，滚啊滚，滚到了太阳上面。
小豌豆看了看周围，心想：这里好热，连一株植物也没有，应该是太阳了吧！我就在这儿住下了！过了一段时间，小豌豆不但没长高，而且连精神也没了。
它有气无力地说：“唉，太阳不适合我，我还是搬到别的星球去吧。
”小豌豆滚啊滚，滚啊滚，滚到了月球上面。
小豌豆打起了精神，兴奋地说：“这里舒服多了，比太阳那里好多了。
我就在这里住下了。
”到了夜里，月亮的温度一下子降到了零下几度，它瑟瑟发抖地说：“这里太冷了，不行，我不能在这月球上生活了，我也不想在这茫茫太空里生活了！我要回到地球，回到我那蓝色的家！”说完，小豌豆又滚回了地球，它滚到了一个园丁的家里。
园丁在打扫花园时，发现了小豌豆，并把它种到土里，悉心照料。
没多久小豌豆就发芽了。
它终于明白：地球永远是它的家，它离不开地球。
小豌豆决定永远留在地球繁衍后代。
我们要保护地球，让万千生命在地球上生存！第二颗豌豆飞到了另一座城市，一只小老鼠发现了它，小老鼠想吃掉它，豌豆对它说：“唉！小老鼠，求求你别吃我吧！”小老鼠听后，说：“那好吧！少吃一颗豌豆也没关系。
对了，你有什么愿望吗？”豌豆挺起胸说：“我呀，想飞到太阳上去，那样可神气了！”小老鼠摇了摇头，说：“哎呀！那可不行，你不能只想着出风头，应该为别人做些好事才行。
再说，你也不可能飞到太阳上去嘛！”豌豆听了，问道：“那我该干什么呢？”小老鼠想了想，说：“前面的那栋房子里，住着一个小男孩，他身体不好，一直希望能有一盆植物，可他没有钱买花，我带你去他那儿吧！”豌豆点点头，表示同意。
小老鼠6下腰，用嘴轻轻地叼着小豌豆，向小男孩的房子跑去，小老鼠跑到那二后，用力一跃，跳上了窗台。
它把小豌豆放在一个装有一点泥土的盆子里，然后就走了。
过了几天，小男孩来到窗台上，他看见盆子里有两片嫩绿色的小叶子，仔细一看，原来是一颗豌豆的小芽。
小男孩高兴极了，他拿来水瓶给小豌豆浇了些水，小豌豆高兴地笑了。
一颗小豌豆续写300字
一颗小豌豆续写300字【篇一：续写《一颗小豌豆》作文】小男孩用玩具枪把第二颗豌豆射到了田地里。
那豌豆没有飞到太阳上面, 心里失望极了。
在一旁的稻谷看出了豌豆的心思, 对豌豆说：“豌豆兄弟, 你要是飞到太阳上, 会被烧焦的。
”豌豆听了, 心里没那么失望了, 便躺在肥沃的田地里, 慢慢地睡着了。
春天到了, 豌豆从田地里探出了头, 看见了旁边的大树披上了碧绿的新装, 长得高高的。
这时, 豌豆心里想：大树长得这么好, 我也一定行。
于是, 豌豆就绕着大树住上长。
到了秋天, 农民伯伯兴高采烈地走到田地, 开心地摘着豌豆。
那棵大树羡慕地说：“小豌豆, 想不到你这么小, 为人民作出贡献却是这么大, 看, 农民伯伯多喜欢你呀！”豌豆听了, 心里像喝了蜜一样甜。
【篇二：一颗小豌豆】从前, 有一颗豌豆, 它最大的愿望是要跑到很远很远的地方, 于是, 它离开了豌豆荚。
一天晚上, 他终于下定目标, 它想去珠穆朗玛峰。
早晨, 它准备出发了。
想去珠穆朗玛峰, 得先走过万里长城, 才能到达珠穆朗玛峰。
小豌豆就一步一步往珠穆朗玛峰那个方向滚。
半路, 豌豆遇见了白云姐姐, 白云姐姐问它：“豌豆弟弟, 你去哪啊？”豌豆把整件事都告诉了白云姐姐, 白云姐姐听了, 惊讶地说：“豌豆弟弟, 珠穆朗玛峰可是很高很高的地方, 而且还下着一层层厚厚的雪。
”豌豆听了, 真发抖。
晚上, 豌豆前思后想：到底去不去珠穆朗玛峰, 要是不去, 我的愿望就实现不了。
豌豆左想右想, 最后决定放弃。
豌豆觉得自己很没用, 哭了整整一年, 最后睡着了。
【篇三：《一颗小豌豆》续写】五颗小豌豆滴溜溜地滚了出来, 落在一个小男孩的手心里, 小男孩把最小的豌豆打到了小女孩的窗台上, 又把最大的一颗打了出去, 这时刚好一辆大卡车从这里经过, 豌豆“啪”的一声落在了这辆大卡车上, 原来这辆卡车是开往远方的运货汽车。
经过几天几夜的路程, 卡车终于到达了目的地, 这是什么地方呀？小豌豆好奇地从车上蹦了下来, 仰头一看看到了到处都是高楼, 街上的人人来人往, 也有许多商场里热热闹闹, 好繁华呀！小豌豆这是心里想：“我的梦想成真了。
《一颗小豌豆》PPT课件2
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1.认识本课“茵、芽、吟”等生字，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2.理解课文的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
学习目标
豌豆花
豌豆
豌 豆
教材分析 课文讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。作者以极富诗意的语言，展现了小豌豆的活泼与乐于助人的美好形象。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很远，也不想飞得更高，更不愿整天的睡大觉，他只是希冀着给人们做件好事就高兴了。正是这朴实平淡的愿望，包含了世间最美好的情感——以助人为乐，以奉献爱心为美。是爱心让垂危的生命焕发生机与活力，也正是因为拥有无私的爱，无论何时、何地，小豌豆都充满了生机与朝气，充盈着活泼与热情。
初读课文 自由读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？你有什么样的感受或看法？
学一学
发芽 豆荚 青苔 骨碌 笑吟吟 绿茵茵 懒洋洋 滴溜溜
品读理解、质疑感悟： 1.小房子没打开前你读懂了什么？小豌豆它们都有怎样的愿望和理想？你最赞同谁的观点？为什么？小豌豆有怎样的品质？ （在理解的基础上进行朗读，抓住“神气”“懒洋洋的说”“想了想说”等语气助词，边体会边充满感情的朗读）。
2.小房子打开后你读懂了什么？小姑娘的病那样重，怎么好起来的？ 抓住重点的段落13自然段------弄清“小豌豆长大----开花-----小姑娘恢复-----痊愈 （1）体会课文中哪些地方反映了小姑娘对小豌豆的深爱之情？ （通过关键的词句如：啊！是一颗小豌豆，长出小叶来了。笑吟吟的说，乐得叫起来等；想象当时小姑娘的心情，如：“惊喜”“自己有了生活的希望”“自己的病会好起来了”“快乐”等。）
小碗豆续写作文
小碗豆续写作文一颗小豌豆续写最小的一颗小豌豆帮助了一个小女孩。
而第二颗呢？它被小男孩的枪弹到了另一座城市里，只听“嗵”的一声，这颗豌豆重重地跌到了地上，还没来得及喘口气，就感觉被谁捡了起来，她定睛一看，不禁“哇”地叫得起来，原来是一只小松鼠，正张开嘴巴准备吃它呢，他急忙喊道：“松鼠大哥！求求你不要吃我！我还有那伟大的梦想等着去实现呢！”小松鼠听了他这话，来了兴趣，便问他：“那你有什么梦想啊？”“我啊！想飞到太阳上去，那才神气呢！”小松鼠听了他这话，“扑哧”一声笑了出来，对她说：“小豌豆啊，你也太不自量力了！想飞到太阳上去那是不可能的，你还是放弃吧！”可是小豌豆不听，还是坚持要到太阳上去，小松鼠无奈地摇了摇头，放小豌豆走了。
于是小豌豆继续踏上了她的“寻梦旅程”，这次她滚到了机场，并且乘上了飞机，过了好久，小豌豆终于来到了目的地——太阳上。
刚至太阳上，大豌豆就感觉到从未有过的寒冷，她口干舌燥，汗不停地下坠，这才恍然大悟：哎！我露娜，晚晓得太阳上面这么热，我就不能上来了，现在真受不了，确实必须把我热晕了！一天、两天、三天……终究敌不过炙热，在第四天时被太阳烤熟了，“咚”地一声掉返回地球，摔落了。
不一会儿，小房子打开了，五颗豌豆滴溜溜地滚了出来，落在一个小男孩的手心里。
小男孩存有一只玩具手枪，他把豌豆一颗一颗放进枪筒，又砰砰地把他们一颗一颗踢过来。
最小的那颗豌豆飞至了一位老奶奶的菜地里，大豌豆在这里居住下了。
老奶奶家住着一个既懒惰又学习不认真的孙子。
无论老师和家长怎么教育他，他都听不进，家人们对他的学习已经不抱任何希望了。
春天至了，大草绿了，树木幼苗了，大豌豆也收到大芽儿去。
小男孩想要在代莱一年里发生改变自己，可是，他却不晓得该怎么做，一个人愁眉苦脸地趴在菜地边，呆呆地沙泰吕。
忽然，一个绿色的小小疑问号引起了他的注意。
小男孩走近一看，啊，是一棵小豌豆芽！小豌豆芽在太阳的照耀下，显得那么顽强，那么向上。
小男孩流泪了，他对着小豌豆说道了许多心里话。
一颗小豌豆2
第二课时一、初读课文，整体感知1、齐读课文第一小节。
体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。
2、导读第二小节，出示课文3——8节。
3、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。
4、引读第9、10节。
师：同学们，要是你来写其中的一颗小豌豆，你会写哪一颗？5、过渡：这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢？我们来学习课文。
6、学生读读课文，边读边思考：A、这颗小豌豆的愿望是什么？这颗小豌豆做了一件什么好事？B、你从课文的哪些句子中看出来的？把这些句子划下来？二、边读边思，体会情感。
1、联系课文，完成填空：A、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，（感谢它让她看到绿色；感谢它让她看到嫩黄色的花朵；感谢它使她战胜了病魔；感谢它使她慢慢地站起来……）B、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，因为当小姑娘看到小豌豆（）时，小姑娘（）。
（小豌豆长出了小叶子，小姑娘心里真高兴；小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘的脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢；小豌豆开出一朵嫩黄色的小花，小姑娘真实高兴极了，慢慢地，竟站了起来……）2、师小结语：当小豌豆开出嫩黄色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。
小豌豆实现了自己的愿望，也从小姑娘的感谢中获得了快乐。
在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学，你们知道是谁吗？在此大大地表扬乐于助人的同学。
三、推向高潮童话里的小姑娘获得了健康，因为她得到了小豌豆的帮助。
而我们的生活中，还有许许多多像小姑娘一样的人，他们渴望得到我们的帮助。
请大家看一组真实的照片。
（大屏出示）这些孩子，有的来自地震灾区，有的来自贫困落后的边远山区。
他们用眼神和泪水，向我们传递着渴求，表达着无助。
在大灾大难面前，我们团结一致、众志成城、大爱无疆。
同学们，让我们都变成一颗颗助人为乐、充满爱心的小豌豆吧，快去播撒爱的种子，用行动收获爱的果实吧！四、语言训练“小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。
”小豌豆也轻轻地点着头，好像在说：“---------”。
小学议论文作文：一颗小豌豆续集2
一颗小豌豆续集
一颗小豌豆续集
小男孩把小豌豆挡子弹打了出去。
第三颗，就是懒洋洋的那一颗豌豆，飞到了一幢楼房前的苗圃里。
它睡呀睡，睡呀睡，睡了很长时间。
它醒来时发现它在美丽的梦幻花园里的花盆里静静的躺着，旁边有一个小姑娘正在为它浇水。
多可爱的小姑娘！红扑扑的脸蛋，水汪汪的大眼睛，活像一个熟透了的大苹果。
小豌豆很疑惑，就问：“小姑娘，你好！我是豌豆家族的阿三，你知道我怎么会在这吗？大哥、二哥、四弟和五弟，他们去哪啦？”“我不知道你的兄弟们在那！不过你是我在花园里捡到的，我就把你带回家种了。
”小豌豆说：“谢谢你！麻烦你帮我找一下我的兄弟们！！！求求你了！!!!!!!!!!”小姑娘继续给小豌豆浇水，小豌豆接受着水的沐浴。
没过几天，小豌豆长出小芽儿了。
小姑娘高兴极了！小豌豆猛劲地长，过了一个月，小豌豆的藤爬的越来越高，最终开花了。
小姑娘看见了，高兴得一蹦三尺高。
小姑娘非常喜欢这颗小豌豆，小豌豆也不再想他的兄弟们了。
它们成了一对好朋友。
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3、导读第二小节，出示课文3——8节。
4、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。
5、引读第9、10节。
师：同学们，要是你来写其中的一颗小豌豆，你会写哪一颗？
说明：这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。让学生带着自己的构思来学习大作家安徒生笔下的童话，学生更感兴趣。
教学课题
一颗小豌豆
教
学
目
标
知识与技能
1、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
2、继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
3、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
7、小豌豆真是好样的，大家看，它开花了！大屏。（板书：开花）谁来读这段话？为什么这样读？小姑娘的心情怎样？朗读，体会。指导朗读16自然段，谈体会。找3名学生配乐读。（板书：站起来）
三、总体回顾
师：平淡的愿望，代表着爱的力量。正是这种朴实无华的情感，使小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中，用爱心让垂危的生命焕发生机与活力。也正是拥有着无私的爱，无论何时、何地，小豌豆都充盈着活泼与热情。它的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无声，自由流淌。同学们，你们从小豌豆身上看见哪些美好的品质？
总第47课时
课 时
第一课时
教学内容
初读课文，学习生字
教学过程
教学随感
一、导入，揭示课题。
1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。
生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。
生；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。
生：豌豆荚箱小豌豆的摇篮。
说明：出示学生们熟悉的豌豆，一下子引起了学生的兴趣。
师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。
板书
备注
四、语言训练
“小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。”小豌豆也轻轻地点着头，好像在说：“---------”。大屏出示：如果你是那颗小豌豆，你会对小姑娘说些什么？配乐回答。
五、推向高潮
童话里的小姑娘获得了健康，因为她得到了小豌豆的帮助。而我们的生活中，还有许许多多像小姑娘一样的人，他们渴望得到我们的帮助。请大家看一组真实的照片。（大屏出示）这些孩子，有的来自地震灾区，有的来自贫困落后的边远山区。他们用眼神和泪水，向我们传递着渴求，表达着无助。在大灾大难面前，我们团结一致、众志成城、大爱无疆。同学们，让我们都变成一颗颗助人为乐、充满爱心的小豌豆吧，快去播撒爱的种子，用行动收获爱的果实吧！
5、春天是一个万物复苏的季节，不知不觉中，小豌豆也慢慢地成长了。它先长出了什么？（板书：长叶）大屏图片展示。小姑娘看到后怎么说的？“叫起来”说明什么？
6、看大屏，这些弯弯曲曲的是什么？
（板书：爬藤）爱的力量使小豌豆无拘无束地成长，它好像有使不完的劲。书上怎么说的?
(板书：猛劲长)这下，小姑娘的身体发生了什么变化？（板书：坐起来）
提问：用什么语气读？小姑娘的病情怎样？从哪儿体会出的？
4、小姑娘不能跑，也不能跳，更不能触摸大自然的美好。大屏出示“春天到了……天空”
师范读第9自然段，生自读，体会：美丽的春天来临时，小姑娘的心情如何？从哪儿体会出的？如果你是那位小姑娘，你会想些什么？再有感情地读一读，读出小姑娘的向往与渴望。找2名学生配乐读。
三、学生自主学习生。
四、作业
学生抄写生字
总第48课时
课 时
第二课时
教学内容
课文内容
教学过程
教学随感
一、新课导入
1、同学们，这节课我们继续走进童话故事《一颗小豌豆》。喜欢这个故事吗？大声读课题。老师相信这颗小豌豆一定会成为大家的好朋友、好榜样。
2、通过上节课的学习，你觉得它是怎样的一颗小豌豆呢？
3、别看小豌豆个小，它却有一个平凡美好的愿望，谁能把这个愿望与大家分享？
6、揭示课题《一颗小豌豆》
过渡：这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢？我们来学习课文。
二、初读课文、整体感知。
1、拿出课文，标上小节号。
2、学生读读课文，边读边思考：
A、这颗小豌豆的愿望是什么？这颗小豌豆做了一件什么好事？
B、你从课文的哪些句子中看出来的？把这些句子划下来？
说明：让学生能带者问题去读课文，并从课文中去找到有关语句。
二、细读品味
1、是啊，这朴实平淡的愿望却包含了人世间最美好的情感。那么，小豌豆的愿望实现了吗？
2、“小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了。”小豌豆怎样长大的？小豌豆的病又是怎样慢慢地好起来的？自读8—16自然段，勾划出相关句子、词语。
3、走进病魔缠身的小姑娘。指导学习第8自然段。
大屏出示小姑娘图片。
过程与方法
教师引导----学生自主探究
情感与价值观
感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
教学重难点
教学重点
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点
理解小豌豆助人为乐的好品质。
教学准备
课件
教学课时
两课时