思考就是把“是什么”与“为什么”弄明白

思考就是把“是什么”与“为什么”弄明白.txt15成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。思考就是把“是什么”与“为什么”弄明白(2009-07-07 16:00:32)标签：思考反思是什么为什么杂谈

2009年7月7日星期二

今天是“七·七”事变七十二周年纪念日，今天的中国还有多少人认真对待这个日子？毛泽东时代曾经认真对待这个纪念日，这是可喜的，可是，由于民族的不良习惯，我们并没有认真研究过侵略和屠杀过我们的民族有多少优点，以及我们这个遭侵略和屠杀的民族有多少缺点。如果我们不研究我们民族的缺点，我们离再次遭受同样的命运就不远了。我们的民族改正缺点了吗？不能说一点没改，可是增加的新缺点更多，老缺点也有很多发展了。远了不说，就说当汉奸吧，我们可以查一查，大和民族中出过多少日奸（即使是打字也一样，打“汉”就自然跳出“奸”字，敲“ri”后还得敲“jian”并且还得查“奸”字才能打出“日奸”二字，可见“汉奸”是常用词，“日奸”是随时造的词）以及中华民族出了多少汉奸。再看看今天，美国中央情报局就出了那么屁点钱，中国人就抢着匿名诽谤我，24小时不间断，已历五年，而且还在继续（只要在互联网上一查，便一目了然了）。反之，谁雇一雇日本人诽谤一下大和民族利益的坚强捍卫者试试？

反思民族缺点之日，就接近了民族兴旺之时。反思是重要的，可是，又有向当多的人不会反思。在此，我连同相当多的同学在学习上事倍功半的问题一起谈谈。因为反思和思考是有共性的。我们很多同学的学习是刻苦的，可是，就是效果不佳，其根本原因就是不会思考。

思考和反思的第一步就是弄清问题“是什么”，第二步就是弄清问题的“为什么”。学习艺术和技术之外的东西就是这么点子事儿，而学习艺术和技术中的原理也是同样遵循这个原理。不是吗？

可现实中，确实有大量真东西没人信，而假东西反倒有人信。某些宗教不就是这样吗？有人布道，有人证道。那么，现在我就证一证“道”吧：

1、学习不仅可以不是一项艰苦的劳动，而且，还可以是一件十分惬意的享受；

2、任何一个正常人都可以在很多个学科取得好成绩。

我就是个普通人，我业已开过大本和大本以上的课一百三十多门，现在，仍然带着三十多个专业的百余名硕士博士研究生。我非但没有累死，而且活得少有地惬意，同时，自己的智慧和知识也在不断地增长着。

思考真的没什么神秘的！就是解决“是什么”和“为什么”。

比如，思考发动机为什么可以输出扭矩：

第一（是什么），发动机由气缸和曲柄连杆机构，还有供给和配气机构，这些机构按照相互配合原则由机体固定在一起。

第二（为什么），因为气缸在吸入空气和汽油的混合气后，经过压缩升温并经电火花点燃膨胀，从而推动活塞下行，这样一来，就可以实现汽油燃烧推动活塞直线运动做功，而曲柄连杆机构又把活塞的直线往复运动转化成了曲轴的旋转运动，供给和配气机构，乃至润滑机构等维持活塞和曲柄连杆机构的持续运行，这样，发动机就可以把汽油的热能转化为动力轴的扭转机械能。这就是为什么发动机可以输出扭矩。

又如，思考三角形内角和等于180°

第一（是什么），三条线段首尾相接所构成的封闭图形，这个图形的三个内角的大小加起来等于180°。

第二（为什么），准确地说，平面三角形的固有特性就是如此，一切规律和特性都是该事物所固有的，所谓为什么不过是人们用形式逻辑或形象逻辑的一个理解过程。在这里，我们所说的为什么就是，我们可以过三角形任意一个顶点作平行于第三边的一条直线，那么，相交的任意一边都和不相邻的角构成相等的内错角，而这两个等于不相邻的两角的两个角与相邻角构成平角（即180°），由于等量代替关系，所以说三角形内角和等于180°。

对于学习已有的东西来说，解决了第一个“是什么”和第一个“为什么”是很容易的，只有极其抽象的哲学和数学力学问题难一点，比如，哲学中的“基元”概念，又如泛函中的“超曲面”、“闭包”等概念，力学中的“摩尔法”等。如果说难的话，往往是第二个、第三个乃至第n个“是什么”与“为什么”，一般说来，第二个“是什么”与“为什么”就可以把人考住。比如说，企业是什么？企业就是以利润最大化为目的的经济组织，这个说法是对的，但是太浅，也就算第一层“是什么”，而第二层“是什么”则不大容易搞明白，后来，经更深一层的探讨，终于，更深层的“是什么”探讨明白了，企业是该组织领袖的涉及经济问题的理念的外化。这个概念的发生实际上是管理哲学的一场革命的先导。再比如，在为什么发动机可以输出扭矩的基础上，追问为什么曲柄连杆机构就有把往复运动转化为旋转运动的特性呢？如果在此基础上再追问一个为什么呢？

对于人类尚不明白的问题，解决第一个“是什么”和第一个“为什么”就是破天荒，就是创新，这是有一定的难度的。比如，真空是什么？为什么？

总之，对于学习已有的东西而言，弄清“是什么”和“为什么”是比较容易的，一旦把该弄清的众多的“是什么”和“为什么”弄明白了，该学的东西就学会了，就不会再事倍功半了，学习本来就没什么难的。任何把学习说得玄而又玄的人都是骗子。所谓学习是一件艰苦的劳动，不过是让人们做好拼搏的思想准备，如果哪个人把自己的学习做成了艰苦的劳动，那么，他一定学不好，至多是把自己变成了个活字典。

当今的教育为什么出不了大师？如果说有个别大师，那也是在批判和反抗现行教育体系中产生的。当今的教育为什么事倍功半？核心问题是教育思想的错误和“为什么”教育匮乏。

对于真正的教育高手而言，没有无用之才，只有失误的教育思想和手段。大乘教派说：一切众生皆有佛性，而我们说：一切普通的人都可成大才。