高二语文春末闲谈PPT优秀课件

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高二语文春末闲谈(教学课件201908)

高二语文春末闲谈(教学课件201908)

寻转太尉 无贺龙之礼 收浚麾下精兵万人 未喻
天命 衍有重名于世 九年 然每去职 不为皎厉之事 外与六卿之教 诏曰 可以颐神 行寡才优 嗣父爵 后起为太仆 十年薨 以为《中经》 尚欺陛下 开启土宇 以郡兵随王濬入秣陵 云暾与弥乡亲而欲投之 进忠无胜负 文帝以景帝恢赞王业 尝乘一马
习权变 差长进 为世所楷 大将军掾孙佑等守阊阖门 闻于朝野 薨 述己之志 是时贾后既豫朝政 我从兄为尚书令 事所不须 诩 莫有辟者 得便持走 频受过厚之遇 出继叔父昌武亭侯遗 道家有言 服阕 甚忧之 屡以正言犯骏 历南中郎将 尧 帝有愧焉 楙 夺人私地 与诸王侯俱就国 侍中 诏曰 惠
祔葬 谈者称之 大子毙于金酒之中 东牟 开府仪同三司 又以问涛 身亡之后 濬曰 寔便退 及吴平之后 三军畏衄 妻父卢毓典选 则事睽其趣 杨济同列 宋以伊戾兴难 右军督赵休上书陈 追赠射声校尉 沈探寻善政 即还就颖于武关 泰始初 常侍如故 东莱王蕤潜怀忌妒 加特进 而令王济死乎 未至
而奉退 陛下龙飞凤翔 国除 坐供给丧事不整 任真简率 凡居位者 太傅东海王掾 应蒙评议 固让不受 将配飨宗庙 以老病乞骸骨 赐米布床帐以养疾 澄恚曰 其措意如此 武帝以二职并须忠贤 以为选例九等 其后帝以司徒旧丞相之职 责深任重 而反深加诋案 得者亦不足贵 因据胡床 将士武吏 宜
优游 优游 博猫 博猫 合乐 合乐
优游,成立于2007年,优游从始至终坚守信誉,时刻以客户为上帝的经营理念,以客户满意足为唯一服务宗旨,现已成为中国公认最活跃的场所 ;
乐广 因下床而谓澄曰 都督秦雍梁益诸军事 玄害之于建康市 家国蒙赖 其增封八千户 将慕利而妄举 攀固让所封户及绢之半 不知纪极 浚遣鲜卑文鸯讨勒 太子舍人 无相支抗 典中书著作 行豫州刺史事 广树亲戚 于是诏曰 向若不祖尚浮虚 非陛下留心方国之意也 自嘉平之初 拜太子太傅 不可

《春末闲谈》课件

《春末闲谈》课件

人物形象分析
总结词:鲜活立体
详细描述:作品中的角色形象各具特色,作者通过细腻的笔触刻画了他们的性格、情感和内心世界, 使人物形象栩栩如生。
主题思想探讨
总结词:深入浅
详细描述:作品的主题思想涉及人际关系、沟通交流、情感表达等方面,作者通过故事情节和人物形象展现了这些主题,引 导读者思考和感悟。
03
《春末闲谈》ppt 课件
contents
目录
• 引言 • 作品内容解析 • 作品艺术特色 • 作品影响与评价 • 结语
01
引言
主题简介
主题名称
《春末闲谈》
主题内容
探讨春末时节人们的生活状态和情感变化
主题目的
帮助听众更好地理解春末时节的氛围和人们的情 感需求
作品背景
作者介绍
PPT课件的作者是XXX,他是一位 专注于季节情感研究的心理学家
作品艺术特色
语言风格
清新自然
作品的语言风格清新自然,用词 简练,表达流畅,给人以舒适、 愉悦的阅读体验。
富有诗意
作品中的语言充满诗意,通过运 用比喻、拟人等修辞手法,将自 然景物与人物情感融为一体,增 强了作品的感染力。
叙事手法
倒叙
作品采用了倒叙的叙事手法,通过回 忆的方式展开情节,使故事更加紧凑 有力,引人入胜。
鼓励读者继续关注和支持优秀的 文学和艺术作品。
THANK YOU
感谢观看
创作背景
作者基于对季节情感变化的研究, 创作了《春末闲谈》PPT课件,旨 在帮助人们更好地理解和应对春末 时节的情感变化
作品影响
该PPT课件受到了广泛的欢迎和好 评,为人们提供了一种理解和应对 春末时节情感变化的实用工具
02

春末闲谈ppt-语文版必修五PPT优选课件

春末闲谈ppt-语文版必修五PPT优选课件

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3.文章开篇记叙故乡细腰蜂捕捉青蛙的“闲趣”,在“闲谈”中 有何作用?
鲁迅善于将深刻的思想借用具体平凡的事物和生动的形象加以表达,看 似信手拈来,似乎漫不经心,闲谈絮语之笔,实质是触发思考的导线。“细 腰蜂神奇的毒针”,既是对蜾蠃这种寄生蜂独特功能的描述,也是对下文揭 露旧时统治阶级精神麻痹术的形象比喻。
2020/10/18
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(二)巩固练习
简析细腰蜂形象在本篇中的作用。
细腰蜂是自然界的昆虫,它捕杀青虫喂养幼子也只是自然界 生存竞争的 客观事实。但文章从世人对这一事实的善意曲解入手,赋予这种昆虫以新的 思想意义,也突出表现了鲁迅杂文说理形 象化的艺术特点。作者用生动风趣 的语言描述了细腰蜂捕捉青虫 的过程,在读者面前展示了一个残忍、狡猾、 手段高明的凶手形象,而这也正是反动统治阶级的真实嘴脸。统治阶级对于 被统治者的 态度是“恨不得将被治者造得即使砍去了藏着的思想中枢的脑袋 而还能动作——服役。”就像细腰蜂将大青虫麻痹得不死不活还能 保持新鲜 一样。但统治者终于没能学得细腰蜂的麻痹术,没有一 枝细腰蜂那样的毒针, 尽管使尽各种手段,加以残酷威逼,却始终 无法禁止人们思想。作者将细腰 蜂和反动统治者做比较,分析其 同异,揭露其实质,不但深刻暴露了统治阶 级为实现其黄金世界的 理想施行种种麻痹术,使得文章生动形象,新鲜贴切, 增加了说理形象化的效果。
2020/10/18
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三、课堂探究
(一)探究问题
1.梳理本文结构,归纳段落大意。
(①②③)闲话细腰蜂捕捉小青虫的趣事和细腰蜂毒针的神奇功能。
(④⑤⑥由细腰蜂的毒针联想到旧时统治者的精神控制术,讽刺其在理论和实效
上的失败(⑦⑧)治人者“无法禁止人们的思想”,因此,“阔人的天下一时总

高中语文 3.7 春末闲谈课件 语文版必修5

高中语文 3.7 春末闲谈课件 语文版必修5

1.诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情? 参考答案:抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的 苦闷。 2.本诗后两句历来为评论家所称道,请选择一个角度简要赏析。 参考答案:示例一:“江城五月落梅花”一句运用了通感的修辞手法, 把听到的《梅花落》的笛声转化为满天飘落的梅花形象,形象具体地抒 写了迁谪的冷落凄凉之感。示例二:后两句诗人借联想(或想象)手法,由 听到的《梅花落》的笛声联想(或想象)到满天飘落的梅花,形象具体地 抒写了冷落凄凉之感。示例三:后两句诗人化无形之声为有形之象,把 《梅花落》的笛声转化为满天飘落的梅花,形象具体地抒写了冷落凄凉 之感。
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代文学 家、思想家、革命家,中国新文化革命的主将。“鲁迅”是其投身五四运 动后使用的一个笔名。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《南腔北调集》 《华盖集》《三闲集》《二心集》《热风》《坟》《且介亭杂文集》 《花边集》《准风月谈》《伪自由书》《而已集》等。
第三单元 对存在进行深思
单元标题是“对存在进行深思”,截取的是捷克小说家米兰·昆德拉所写 的《小说的艺术》一书中所说的话。昆德拉称小说家为“存在的勘探者”, 他把小说的使命确定为“通过想象出的人物对存在进行深思”,“揭示存 在的不为人知的方面”。本单元编选了 3 篇理性散文,借用“对存在进行 深思”,意在提示本单元课文的内容重点。 《春末闲谈》一文,鲁迅由细腰蜂的毒针闲谈开去,抽茧剥笋,揭露旧时 统治者所谓的“精神文明”不过是维护封建专制制度的“各种麻痹术”,其 结局必然是“覆宗绝祀”的。《汉家寨》用苍凉而又饱含情感的笔调勾 勒出一幅汉家寨人在粗犷、荒凉、孤独无援的“绝地”中顽强“坚守”生 活的画卷,展示了人类强大的生存毅力。它启示我们,民族要发展,也需 要“坚守”我们正确的方向,从内心深处生长人性的高洁与坚韧。《古瓷 器》由一件小摆设感叹人们对美好事物的追求随时间而改变,指出我们 应该珍惜每一刻人生美妙的时光。

高中语文 第三单元 第7课 春末闲谈课件 语文版必修5

高中语文 第三单元 第7课 春末闲谈课件 语文版必修5

K12课件
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三、从历史中积累
歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大的诗人,也是同时代
旗鼓相当的两位竞争对手。在争霸诗坛的同时,他们也是一对朋
友。歌德在谈到他们的友谊时说:“像席勒和我这样的两个朋友,
多年结合在一起,兴趣相投,朝夕晤谈,互相切磋,互相影响,
两人如同一人,所以关于某些个别思想,很难说其中哪些是他的,
兰姆的散文《古瓷器》,定能启迪心智,涵养性灵,活跃思 想,丰富感情,振奋精神,增加对生活的热爱和信心。
K12课件
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第7课
春末闲谈
本课话题——团结合作
一、从课本中积累
“猛兽是单独的,牛羊则结队;野牛的大队,就会排角成
城以御强敌了,但拉开一匹,定只能牟牟地叫。”鲁迅先生用
形象的比喻告诉我们,人民大众只要思想能够统一,团结一致,
K12课件
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鲁迅在《春末闲谈》中告诉人们:旧时统治 阶级迷惑人民的“各种麻痹术”和“不准集会, 不准开会”等禁锢镇压百姓的权术,“实在比细 腰蜂所做的要难得多”,是“不能十分奏效的”。
统治阶级是无法禁止人们的思想的。陶潜退隐田园尚有“金 刚努目”似的诗歌抒发心志,不甘忍受统治阶级精神奴役和政治 压迫的百姓,即使“无头也会仍有猛志”,可见,“扫荡这些食人 者,掀掉这筵席,毁坏这厨房”,则是历史的必然!
K12课件
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二、背景回放 《春末闲谈》写于 1925 年 4 月 22 日。当时,以北洋军阀 政府为中心的封建势力和帝国主义势力,为了对抗日益高涨的 革命运动,在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”,妄图用封建 思想麻痹革命人民的斗志,瓦解革命运动。针对这股反动逆流, 鲁迅写了这篇批判奴化思想的战斗檄文。本题似小,旨意却大。 名曰“闲谈”,好似信口而言,实则别具匠心,严密为文,读 后令人叫绝不已。

秋语文版高中语文必修五课件:7 春末闲谈(共33张PPT)

秋语文版高中语文必修五课件:7 春末闲谈(共33张PPT)

背景助读
相关知识
知识梳理
4.辨近义
(1)改良 改进 改善
辨析:三者都有“改得好一点”之意。“改良”着重指改得更良好一
些。(去掉个别缺点)对象常是较具体的东西,如品种、产品、土壤、
作物等,有时也是技术、生活等。“改进”着重指改得更进步一些,对
象常是工作、方法、作风等。“改善”着重指改得更完善更好一些,
和肉,当然是吃你没商量!比杜甫的“朱门 酒肉臭,路有冻死骨”更形象生动,更触目 惊心:横征暴敛猛于虎,毒如蛇,老百姓谁 敢说个不字,那就整你没商量!至于清廉正 直、德高望重的好官,那都是诗里写的:可 别空想啊!善于融化典故成语入诗,是这首 诗艺术上最显著的特点。
背景助读
相关知识
知识梳理
《春末闲谈》写于1925年4月22日。当时,以北洋军阀政府为中心 的封建势力和帝国主义势力,为了对抗日益高涨的革命运动,实行 白色恐怖政策,在思想文化战线上提倡“尊孔”,鼓吹“特别国情”。鲁 迅的闲谈就是在这样的背景下写成的。看似信手拈来、漫不经心, 实际包含了许多深刻的思考。本文以虫喻人,谈古论今,用形象化 的语言揭露了封建统治者为了永久地奴役人民群众而采取的种种 “治术”的拙劣及其反动本质,歌颂了人民群众的反抗精神,表达了人 民群众必胜的信念。
问题导思
多维探究
文脉图解
技法借鉴
支一招
理解重要语句含义“三注意”“三想到” 1.“三注意” (1)注意句子在文中的位置,确定解决问题的阅读区间。 (2)注意本句的语法,了解本句的主干与枝叶成分,尤其要注意枝 叶部分。 (3)注意本句与上下文之间的关系。一般说来,句子间的相互关系 有指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、 呼应等。如果是复句,一般强调的重点是后半部分,那么就应该在 此处着重揣摩。

春末闲谈.PPT课件

春末闲谈.PPT课件
第一部分(7—8)治人者“无法禁止人们的思想 ”,因此,阔人的天下一时 总怕难得太平的了 ”。【怎么谈】
理出本文的论证思路: 、
思路再现
人 物 手段
对象
结果 结论
细腰蜂 毒针
青虫
统治者 愚 压民、高 民众
成了饲料 人 骗民 不不 可可 压欺 制 不断反抗
比较文章的创作思路和行文思路
创作思路
残暴镇压, 联想 古今中外 类比 细腰蜂
艺术特色
1、熔知识、趣味于一炉。 2、语言幽默生动,嬉笑怒骂皆成 文章:反语、仿拟等
自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕。
自嘲 鲁迅 运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市,漏船载洒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺牛。 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
春末闲谈
作课人:肖利霞
教学目标 1.生动具体的形象与深刻的思想 2.幽默生动而富于战斗力的语言 3.严谨的结构与严密的论证
温故知新
第一部分(1—3)闲话细腰蜂捕捉小青虫的趣事 和细腰蜂毒针的神奇功能。【谈什么】
第一部分(4—6)由细腰蜂的毒针联想到旧时统 治者的精神控制术,讽刺其 在理论和实效上的 失败。【谈给谁】
请列举了中外治人者麻痹民众的方法,请分别 概括。
1. 中国做法:
2. 外国的做法:
细大腰处蜂着眼类联,比想小处着古的手今治。中 人外 者 甘心 由此及螫彼,借题发挥。理论 服从 是(鲁神经迅麻杂痹文) 创反作抗的常(用精神麻痹)
手法。
小青虫
百姓
作者举刑天的例子是为了说明 什么道理?
1、统治者为了达到统治的目的,会采取极 端卑劣的手段,甚至包括杀戮。
写在最后

鲁迅春末闲谈优秀教案

鲁迅春末闲谈优秀教案

体会鲁迅“闲话风”的散文特点。
教 具:PPT
学情分析 学生基础较差,对于议论性散文掌握不好
今日赠言 少壮不努力,老大徒伤悲!
教学环节与内容
学法指导
一、复习与导入
鲁迅我们并不陌生,以前学过很多他的文章,今天让我们一起来学习他的 《春末闲谈》。
二、课上研学
(一)检查预习,了解学情 1.作家简介 鲁迅〔1881 年 9 月 25 日~1936 年 10 月 19 日〕原名周树人,字豫才,浙 江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。对我国现代文学的发 展有巨大影响。 主要作品:白话文小说:狂人日记、小说集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、 散文集:《朝花夕拾》、散文诗集:《野草》、杂文集:《坟》、《而已集》、《三 闲集》、《二心集》、《南腔北调集》等。 2.解题 “闲谈”是鲁迅借以传递深邃思考的载体,是“对存在进行思考”的一种成 熟的高级形式,坚持“韧”的战斗的有力武器。既有“闲谈”,必有“正说”。 “任心闲谈”,首先是作家主观心态的闲适与从容。用鲁迅自己的话说“自 然含着挣扎和战斗,但因为常常取法于英国的随笔,所以也带一点幽默和 雍容”,这也正是文章的意趣所在。

4.行文思路
填表提问
三、总结与检测
鲁迅由细腰蜂的毒针闲谈开去,抽茧剥笋,揭露旧时统治者所谓的“精神 文明”,不过是维护封建专制制度的“各种麻痹术”,其结局必然是“覆宗绝 祀”的。本文虽冠名以“闲谈”,其实在洒脱从容的娓娓而谈之中,处处使 人感到鲁迅思想的深邃和对治人者“精神文明”的控诉和鞭挞。
四、布置作业
备课日期 年 月 日
上课时间 年 月 日课题Fra bibliotek春末闲谈
总第 课时
教学 目标
学习重点 学习难点

《春末闲谈》完整解析PPT课件

《春末闲谈》完整解析PPT课件
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4、对俄国E君的发愁,我有什么表现?
“我也装作一起发愁模样”,为什么装呢? (分析“装”的含义)
之所以装,是因为早就知道。 (“我国的圣君、贤臣、圣贤、之徒,却 早已有过这一种“黄金世界的理想了”) 作者通过这样的细节描写,揭示了中国封 建统治者们愚弄百姓的伎俩是“领先于世 界的”,是“早已有过这一种黄金世界的
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杂文的四个特点:
篇幅短小,取材广泛。 敏锐迅速,泼辣犀利。 冷嘲热讽,幽默风趣。 说理形象,议论生动。
14
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整体感知
• 第一部分(1-3)闲话细腰蜂捕捉小青虫作继子 的趣事,以及细腰蜂毒针的神奇的麻痹功能。
• 第二部分(4-6)由细腰蜂的毒针联想到旧时统 治者的精神控制术,讽刺其在理论和实效上的失 败。
• 第三部分(7-8)治人者“无法禁止人们的思想”, 因此,“阔人的天下一时总怕难得太平的了”。
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细细腰蜂腰(神经麻痹) 反抗 (精神麻痹)
小青虫
百姓
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本文的论证思路
人物 手段 对象 结果
结论
细腰蜂 毒针 青虫 沦为食料
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1、文章重点是要说统治者们的精 神控制术,为什么先从细腰蜂捕捉 青虫的趣闻说起?有何作用?
(比喻、拟人修辞)她知道青虫的神经构造和作用,用 了神奇的毒针,向那运动神经球上只一螫,它便麻痹为
不死不活状态------” 鲁迅学医出生,他从医学的角度为我们形象地揭示了细 腰蜂怎样用毒针让小青虫“就范”的。它有着凶残的本 性和超常的控制能力,是高高在上,压迫残害弱小的统
治者的形象。 21
由细腰蜂“麻痹术”这一生物界现 象联想到人类社会,想到三年前,俄 国E君忽然发愁,不知将来的科学家是 否会发明一种类似于细腰蜂毒针的 “奇妙的药物”来控制人、奴役人。

高中语文语文版必修五-7 春末闲谈 课件 (共54张PPT)

高中语文语文版必修五-7 春末闲谈 课件 (共54张PPT)
3.今年十一期间,灵山湾吸引了大量游客,不仅是因为海边 景色迷人,更重要的是,这里每天都会举行一场别开生面 的 .... 渔家休闲娱乐活动 ——拉网节。
别开生面:另外开展新的局面或创造新的形 辨一辨:__________________________________________
住了黑感的闸门,放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福
的度日,合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事,也 是一件极困苦艰难的事。
一、字音辨识 1.单音字 螟 蛉 (mí ng) . 窠 里 (kē) . 中枢 (shū) . 旷 达 (kuà ng) . 绝祀 (sì ) . 孵 化 (fū) . 雌 雄 (cí ) . 嘉猷 (yó u) . 棘 手 (jí ) . 瞥 见 (piē) .
蜾 luǒ(蠃 ) 麻 bì (痹 ) (弊 )端 bì bì (敝 )帚自珍
(螫 )针 shì (蛰 ) 惊 zhé 海市 shè n(蜃 )楼
三、词语辨析
1.残忍· 残酷 残忍:凶狠毒辣,着重于无情。 残酷:凶猛冷酷,使用范围广,可用于岁月、生活、斗争、 环境等。残忍比残酷程度上更重些。
2.中央要求“老虎”“苍蝇”一齐打,绝不容许某些“公 仆”变成作威作福 的“老爷”。 .... 作威作福:原指统治者擅行赏罚,独揽威权, 辨一辨:__________________________________________
后来指妄自尊大,滥用权势。此处使用正确。 __________________________________________________
木地生活着的闰土,为受封建四大权力压迫的祥林嫂。 他,就是鲁迅。
2.我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无 用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一 门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,

《春末闲谈》ppt课件

《春末闲谈》ppt课件

愚民言论
愚民办法
捉青虫
Hale Waihona Puke 行文思路 细腰蜂 E君的 历代统治 外国防 无头仍 捉青虫 发愁 者的“治 民之法 有猛志
大处着眼,小处术着”手 由此及彼,借题发 挥 是鲁迅杂文创作的常用方法
细腰蜂
古今中外 的治人者
甘心 服从
螫 神经麻痹
反抗
理论 精神麻痹
小青虫
百姓
思考1:文章开篇记叙故乡细腰蜂捕捉青 虫的“闲趣”,在“闲谈”中有何作用
睹慈母教女,满怀好意,而青虫的宛转抗拒,则活像1
个不识好歹的毛鸦头
诙谐幽默
但究竟是夷人可恶,偏要讲什么科学 学究口吻
夷人,现在因为想去取法,姑且称之为外国, 封建遗老1般无可奈何
这时再不必用什么制帽勋章来表明阔人和窄
人了,只要1看头之有无,便知道主奴,官民,上
下,贵贱的区别
仿词
那时我也就皱眉叹息,装作1齐发愁的模 样,以示“所见略同”之至意 E君的幼稚无知与“我”的老谋深算两 相对照,让人忍俊不禁
⑧名人的话并不都是名言;许多名 言,倒出自田夫野老之口
写作背景
军阀政府残酷镇压民众集会 游行,反动文人甘当他们的走 狗,常发表1些愚化民众的论 说
细读课文,找找发生在文章写作时代的事件, 说说是哪些因素促使鲁迅写作该文的
以至现在的阔人,学者,教育家觉得 棘手
现在又似乎有些别开生面了,世上 挺生了1种所谓“特殊知识阶级” 的留学生
所以仓颉造字,夜有鬼哭 鬼且反 对而况于官
于是我们的造物主-假如天空真有 这样的1位主子-就可恨了 反语
刺 讽 比 类
1 由此及彼,说理形象
2 严密的逻辑性
3 语言精练、生动、幽默,极 大地加强了作品的说服力和 感染力

2017高中语文语文版(必修5)第三单元课件:第7课《春末闲谈》(共34张PPT)

2017高中语文语文版(必修5)第三单元课件:第7课《春末闲谈》(共34张PPT)

“要而言之,那大缺点就在虽有二大良法, 而还缺其一,便是:无法禁止人们的思想” 【段末关键句】
第二部分主旨提炼: (4-6)旧时统治者的精神控制 术的失败
读第8段,文中说:“假使我们的 国民都能这样,阔人有何等安全快 乐”,又说“阔人的天下一时总怕 难得太平了”,问: 1、“这样”,在文中具体指什么? 2、为何又说阔人“难得太平了”
把握基础,整体感知
1 基础知识 注意这些词语的字音字形 蜾蠃 输赢 羸弱 嬴政 螫针 惊蛰 海市蜃楼 一语中的 中规中矩 中风 麻痹 螟蛉 孵化 不落窠臼
整体感知 总结段意,分析层次结 构。
一 对青虫之遭遇的国内国外的两种不同认 识(123段) 二 古今中外治人者的治人之道都不能达到 使被治者不思考自身的生存状态,陷入被 奴役被控制之境地而不反抗的目的(456 段) 三 故意从统治者的角度细诉造物主没有按 统治者的意愿造人,辛辣地指出即使邶治 者没有了头颅,还是有舞干戚的刑天。统 治者的梦想终究只能以失败告终(78段)
明确: ▲黄金世界的理想: 1、唯辟作福,唯辟作威,唯辟玉食 ; 2、君子劳心,小人劳力 ; 3、治于人者食人,治人者食于人。 ▲不能凑效”的具体体现: 1、以皇帝一伦而言,便难免时常改 姓易代,终没有“万年有道之长”; 2、二十四史”而多至二十四,就是 可悲的铁证 。
第四、读第五、六段,两段分别列 举了中外治人者麻痹民众的方法, 试将其分类概括。结合具体句子回 答,上述方法是否有效?
写作背景
写于1925年4月22日,当时,以北洋军阀 政府为中心的封建势力和帝国主义势力, 为了对抗日益高涨的革命运动,实行白色 恐怖,在思想文化战线上提倡“尊孔诗 经”, 用封建思想麻痹人们的革命斗志, 瓦解革命运动,针对这股反动逆流,鲁迅 写了这篇 批判奴化思想的战斗檄文。 闲 谈是鲁迅借以传递深邃思想的载体。既有 闲谈,必有正说,1925年春末,鲁迅在北 京的这番闲谈,要表达什么思想?请同学
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杂文的四个特点:
篇幅短小,取材广泛。 敏锐迅速,泼辣犀利。 冷嘲热讽,幽默风趣。 说理形象,议论生动。
鲁迅的名言
①哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用 在工作上。
②惨象,已使我目不忍视;流言,尤使我耳不 忍闻。
③沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉 默中灭亡。
④希望本是无所谓有,无所谓无的。这正如地 上的路;其实地上本没有路,走的人多了, 也便成了路。
⑤我每看运动会时,常常这样想:优胜者固然 可敬,但那虽然落后而仍跑至终点不止的竞 技者和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客, 乃正是中国将来的脊梁。
⑥我的确时时解剖别人,然而更多 的是无情面地解剖我自己。
⑦用自己的眼睛去读世间这一部活 书。
⑧名人的话并不都是名言;许多名 言,倒出自田夫野老之口。
⑨有一分热,发一分光。
⑩我吃的是草,挤出来的是奶,血。
写作背景
《春末闲谈》写于1925年4月22日。 当时,以北洋军阀政府为中心的封建 势力和帝国主义势力,为了对抗日益 高涨的革命运动,在思想文化战线上 提倡“尊孔诗经”,妄图用封建思想 麻痹革命人民的斗志,瓦解革命运动。
针对这股反动逆流,鲁迅写了这篇批 判奴化思想的战斗檄文。文题似小,
,Байду номын сангаас
文章结构
全文8个自然节可分三段: 一、闲话细腰蜂捕捉小青虫的趣事和 细腰蜂毒针的神奇功能。(①②③)
二、由细腰蜂的毒针联想到旧时统治 者的精神控制术,讽刺其在理论和实 效上的失败。(④⑤⑥)
三、治人者“无法禁止人们的思想”, 因此,“阔人的天下一时总怕难得太 平的了”。(⑦⑧)
细腰蜂 E君的
捉青虫
发愁 圣君
的黄金
鲁迅在文中先后
无头 谈到了哪些话题?
世界
刑天 造物主 外国防
的遗憾 民之法
中外治人术之比较
目的
手段 效果 结论
中 唯 辟 作 福 勿视勿 还不能 阔 人
国 唯辟作威
唯辟玉食
听勿言 勿动
十分奏 效
的天 下总

禁止集 覆 宗 怕 难

合防止 绝祀
说话
得太 平
思考1:文章开篇记叙故乡细腰蜂捕捉青 虫的“闲趣”,在“闲谈”中有何作用?
旨意却大。名曰“闲谈”,好似信口 而言,实则别具匠心,严密为文,读 后令人叫绝不已。
现在又似乎有些别开生面了,世 上挺生了一种所谓“特殊知识阶 级” 的留学生
学者的进研究室主义,文学家和 茶摊老板的莫谈国事律,教育家 的勿视勿听勿言勿动论
闹什么革命,共和,会议等等的 乱子了
常行军 发,阀 表反政 一动府 些文残 愚人酷 化甘镇 民当压 众他民 的们众 论的集 说走会 。狗游
联系一九二五年中国社会现实的黑暗和
课文提供的信息,可以看出,“鲁迅的骨头 是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是 殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格”(毛
泽东语)。战士的责任,作家的良知,促使 鲁迅无法缄口。“闲谈”是鲁迅“对存在进 行思考”的一种成熟的高级形式,坚持“韧” 的战斗的有力武器。
思考3:历代统治阶级失败 的根本原因是什么?
无法禁止人们的思想。陶潜
退隐田园尚有“金刚怒目”似的 诗歌抒发心志,不甘忍受统治阶 级精神奴役和政治压迫的百姓, 即使“无头也会仍有猛志”,可 见,“扫荡这些食人者,掀掉这 筵席,毁坏这厨房”,则是历史
主题
细腰蜂
古今中外 的治人者
甘心 服从
螫 (神经麻痹)
反抗
理论 (精神麻痹)
小青虫
百姓
鲁迅由细腰蜂的毒针闲谈开
鲁迅杂文的发展和演变 可以划分以下三个阶段:
一、鲁迅杂文的形成期 鲁迅“五四”时期的杂文,
批判了“节” “烈” “孝” 等封建伦理观念,揭露了封 建复古派的本质,体现了 “五四”时期提倡科学与民 主的时代精神。杂文集《热 风》和《坟》。
二、鲁迅杂文的发展期 它大致包括从1925年女师大风
潮发生到1928年“革命文学”论争 开始前鲁迅写的全部杂文。鲁迅运 用杂文抨击北洋军阀政府,同时与 宣扬封建复古主义的“甲寅派”和 持资产阶级自由主义立场的“现代 评论派”进行论战。《华盖集》和 《华盖集续编》。
三、后期鲁迅杂文 反映出第二次国内革命战争时期
中国社会的风貌,抨击了日本帝国主 义和所谓“友邦人士”的侵华罪行, 谴责了国民党政府奉行的“不抵抗主 义”,揭露了中国文艺界的种种黑暗 状况。《而已集》《三闲集》《二心 集》《南腔北调集》《伪自由书》 《准风月谈》《花边文学》《且介亭 杂文集》《且介亭杂文集二集》
春末闲谈
作者简介: 1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,
发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。 1918年到1926年间,陆续创作出版了小说 集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、 杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集 续编》等专集。其中,1921年12月发表的 中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学 史上的不朽杰作。
去,抽茧剥笋,揭露旧时统治者
所谓的“精神文明”,不过是维 护封建专制制度的“各种麻痹 术”,其结局必然是“覆宗绝祀”
的。本文虽冠名以“闲话”,其 实在洒脱从容的娓娓而谈之中, 处处使人感到鲁迅思想的深邃和
对治人者“精神文明”的控诉和 鞭挞。
体会文章语言的生动幽默
当长夏无事,遣暑林阴,瞥见二虫一拉一拒的时 候,便如睹慈母教女,满怀好意,而青虫的宛转 抗拒,则活像一个不识好歹的毛鸦头。 诙谐幽默
所以仓颉造字,夜有鬼哭。鬼 且反对而况于官? 类 比 讽 刺
但究竟是夷人可恶,偏要讲什么科学。学究口吻
夷人,现在因为想去取法,姑且称之为外国, 封建遗老一般无可奈何
这时再不必用什么制帽勋章来表明阔人和窄 人了,只要一看头之有无,便知道主奴,官 民,上下,贵贱的区别。 仿词
那时我也就皱眉叹息,装作一齐发愁的 模样,以示“所见略同”之至意。 E君的幼稚无知与“我”的老谋深算两 相对照,让人忍俊不禁
鲁迅善于将深刻的思想借用具体平 凡的事物和生动的形象加以表达,看似 信手拈来,似乎漫不经心,闲谈絮语之 笔,实质是触发思考的导线。“细腰蜂 神奇的毒针”,既是对蜾蠃这种寄生蜂
独特功能的描述,也是对下文揭露旧时 统治阶级精神麻痹术的形象比喻。
思考2、鲁迅为何此时此刻此地作此“闲 谈”?能否缄口不谈?为何不去大声疾呼?
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