公民的基本权利教案
小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务 第一课时 公民的基本权利》教案
小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务第一课时公民的基本权利》。
通过本节课的学习，学生将了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，并认识到在行使权利时不能滥用权利。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解公民的基本权利，如言论自由、信仰自由、人身自由等。
-了解宪法对公民基本权利的保障和限制。
2. 能力目标：-能够理解并简单解释公民的基本权利。
-能够运用所学知识，正确行使自己的权利。
3. 情感目标：-培养学生的法治意识，使其认识到权利与义务的相互关系，明白自己在行使权利时要有责任和限制。
三、教学重点和难点：重点：了解宪法规定公民享有广泛的基本权利。
难点：认识到公民在行使权利时，不能滥用权利。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力。
他们对自己的权利和义务可能还没有深刻的认识，需要通过具体的案例和实例来帮助他们理解和思考。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，今天我们将学习关于公民的基本权利。
你们知道什么是公民的基本权利吗？你们认为作为公民，我们有哪些权利呢？学生：（回答问题）教师：很好！公民的基本权利是指宪法赋予公民的一些基本权益。
那么，我们一起来了解一下每个权利的具体含义。
2、知识讲解与探究教师：首先，我们来了解言论自由这个基本权利。
言论自由指的是公民有权利表达自己的观点和意见。
比如，你们在班级讨论活动中提出了自己的观点，但其他同学不同意你们的看法，这时你们是否可以表达自己的意见呢？学生：可以，因为我们有言论自由的权利。
教师：非常好！言论自由确实是保障我们表达意见的权利。
但是，是否存在一些情况下，言论自由会受到限制呢？学生：比如不能散布谣言，不能侮辱他人等。
教师：非常正确！言论自由是受到法律的保护，但并不意味着我们可以随意侵犯他人的权益。
我们要始终尊重他人的合法权益。
公民基本权利教案
公民基本权利教案第一章：公民基本权利概述1.1 教学目标了解公民基本权利的概念与意义掌握我国宪法中规定的基本权利理解公民基本权利的重要性1.2 教学内容公民权利与义务的关系公民基本权利的分类与特点我国宪法中规定的基本权利1.3 教学活动引入讨论：什么是权利？什么是公民基本权利？讲解公民基本权利的概念与意义分析我国宪法中规定的基本权利案例分析：公民基本权利的实际应用1.4 教学评估课堂问答：学生对公民基本权利的理解程度小组讨论：学生对公民基本权利重要性的认识第二章：公民言论自由2.1 教学目标理解言论自由的概念与范围掌握我国宪法中关于言论自由的规定探讨言论自由的限制与责任2.2 教学内容言论自由的定义与特点我国宪法中关于言论自由的规定言论自由的限制与责任2.3 教学活动引入讨论：什么是言论自由？它在公民权利中的地位如何？讲解言论自由的定义与特点分析我国宪法中关于言论自由的规定案例分析：言论自由的实际应用与限制2.4 教学评估课堂问答：学生对言论自由的理解程度小组讨论：学生对言论自由的限制与责任的认识第三章：公民宗教信仰自由3.1 教学目标理解宗教信仰自由的概念与意义掌握我国宪法中关于宗教信仰自由的规定探讨宗教信仰自由的限制与保护3.2 教学内容宗教信仰自由的定义与特点我国宪法中关于宗教信仰自由的规定宗教信仰自由的限制与保护引入讨论：什么是宗教信仰自由？它在公民权利中的地位如何？讲解宗教信仰自由的定义与特点分析我国宪法中关于宗教信仰自由的规定案例分析：宗教信仰自由的实际应用与限制3.4 教学评估课堂问答：学生对宗教信仰自由的理解程度小组讨论：学生对宗教信仰自由的限制与保护的认识第四章：公民的人格权利4.1 教学目标理解人格权利的概念与内容掌握我国宪法中规定的人格权利探讨人格权利的维护与保护4.2 教学内容人格权利的定义与内容我国宪法中规定的人格权利人格权利的维护与保护4.3 教学活动引入讨论：什么是人格权利？它在公民权利中的地位如何？讲解人格权利的定义与内容分析我国宪法中规定的人格权利案例分析：人格权利的实际应用与维护课堂问答：学生对人格权利的理解程度小组讨论：学生对人格权利的维护与保护的认识第五章：公民的隐私权5.1 教学目标理解隐私权的概念与内容掌握我国宪法中关于隐私权的规定探讨隐私权的保护与限制5.2 教学内容隐私权的定义与内容我国宪法中关于隐私权的规定隐私权的保护与限制5.3 教学活动引入讨论：什么是隐私权？它在公民权利中的地位如何？讲解隐私权的定义与内容分析我国宪法中关于隐私权的规定案例分析：隐私权的实际应用与保护5.4 教学评估课堂问答：学生对隐私权的理解程度小组讨论：学生对隐私权的保护与限制的认识第六章：公民的集会、游行、示威自由6.1 教学目标理解集会、游行、示威自由的概念与意义掌握我国宪法中关于集会、游行、示威自由的规定探讨集会、游行、示威自由的限制与责任6.2 教学内容集会、游行、示威自由的定义与特点我国宪法中关于集会、游行、示威自由的规定集会、游行、示威自由的限制与责任6.3 教学活动引入讨论：什么是集会、游行、示威自由？它在公民权利中的地位如何？讲解集会、游行、示威自由的定义与特点分析我国宪法中关于集会、游行、示威自由的规定案例分析：集会、游行、示威自由的实际应用与限制6.4 教学评估课堂问答：学生对集会、游行、示威自由的理解程度小组讨论：学生对集会、游行、示威自由的限制与责任的认识第七章：公民的监督权7.1 教学目标理解监督权的概念与内容掌握我国宪法中关于监督权的规定探讨监督权的实际应用与意义7.2 教学内容监督权的定义与内容我国宪法中关于监督权的规定监督权的实际应用与意义7.3 教学活动引入讨论：什么是监督权？它在公民权利中的地位如何？讲解监督权的定义与内容分析我国宪法中关于监督权的规定案例分析：监督权的实际应用与影响7.4 教学评估课堂问答：学生对监督权的理解程度小组讨论：学生对监督权的实际应用与意义的认识第八章：公民的劳动权8.1 教学目标理解劳动权的概念与内容掌握我国宪法中关于劳动权的规定探讨劳动权的实际应用与保护8.2 教学内容劳动权的定义与内容我国宪法中关于劳动权的规定劳动权的实际应用与保护8.3 教学活动引入讨论：什么是劳动权？它在公民权利中的地位如何？讲解劳动权的定义与内容分析我国宪法中关于劳动权的规定案例分析：劳动权的实际应用与保护8.4 教学评估课堂问答：学生对劳动权的理解程度小组讨论：学生对劳动权的实际应用与保护的认识第九章：公民的受教育权9.1 教学目标理解受教育权的概念与内容掌握我国宪法中关于受教育权的规定探讨受教育权的实际应用与意义9.2 教学内容受教育权的定义与内容我国宪法中关于受教育权的规定受教育权的实际应用与意义9.3 教学活动引入讨论：什么是受教育权？它在公民权利中的地位如何？讲解受教育权的定义与内容分析我国宪法中关于受教育权的规定案例分析：受教育权的实际应用与影响9.4 教学评估课堂问答：学生对受教育权的理解程度小组讨论：学生对受教育权的实际应用与意义的认识第十章：公民的其他基本权利10.1 教学目标理解公民其他基本权利的概念与内容掌握我国宪法中规定的公民其他基本权利探讨公民其他基本权利的实际应用与意义10.2 教学内容公民其他基本权利的定义与内容我国宪法中规定的公民其他基本权利公民其他基本权利的实际应用与意义10.3 教学活动引入讨论：公民的基本权利不仅仅局限于上述几个方面，还有哪些其他权利？讲解公民其他基本权利的定义与内容分析我国宪法中规定的公民其他基本权利案例分析：公民其他基本权利的实际应用与影响10.4 教学评估课堂问答：学生对公民其他基本权利的理解程度小组讨论：学生对公民其他基本权利的实际应用与意义的认识重点和难点解析一、第一章至第五章的教学内容涉及了公民基本权利的概念、种类和具体应用，这是公民权利教育的基础。
公民的基本权利教案
公民的基本权利教案公民的基本权利是一项重要的议题，它关乎每个人的权益和社会的公正。
本教案旨在帮助学生全面了解和掌握公民的基本权利，培养他们的法律意识和公民意识。
通过对公民权利的学习，学生将能够更好地保护自己的权益，为建设法治社会做出贡献。
二、公民的基本权利概述作为一个公民，我们拥有一系列基本权利。
这些权利可以分为个人权利、公民权利和社会权利三个层面。
个人权利包括生命权、财产权、人身自由权等。
公民权利包括选举权、言论自由权、结社自由权等。
社会权利包括教育权、健康权、社会保障权等。
三、个人权利的保障1. 生命权和健康权是个人权利的核心。
每个人都有权享受生命和健康的保护，包括医疗服务的获取、食品安全的保障等。
2. 身份权和财产权是个人权利的重要组成部分。
每个人都有权得到合法的身份认可，并享有财产的保护，包括个人资产的合法所有权和合同自由等。
3. 人身自由权是个人权利的基本保障。
每个人都有权享受人身自由，不受任意拘禁和非法侵犯，包括个人身体、心灵和尊严的自由。
四、公民权利的行使1. 选举权是公民权利的核心。
每个公民都有权利参与选举，并通过投票来表达自己的意愿，参与国家的决策和管理。
2. 言论自由权是公民权利的基石。
每个公民都有权利自由表达自己的观点和意见，包括新闻自由、网络自由和参与公共讨论的权利。
3. 结社自由权是公民权利的重要保障。
每个公民都有权利自由组织和参加社团组织，包括政治党派、公益组织等，为社会发展和公共利益做出贡献。
五、社会权利的实现1. 教育权是社会权利的基础。
每个人都有权享受平等和优质的教育资源，包括义务教育、高等教育和终身学习的机会。
2. 健康权是社会权利的重要保障。
每个人都有权享受基本的医疗保健服务和健康环境，包括医疗保险的覆盖范围和公共卫生的保障。
3. 社会保障权是社会权利的关键。
每个人都有权享受社会保障，包括社会保险、养老保险和失业保险等，以保障个人和家庭的基本生活。
通过本教案的学习，我们可以深入了解公民的基本权利，了解其重要性和实现方式。
2023新部编版道德与法治八下：3.1《公民基本权利》教案
3.1《公民基本权利》教案1.【教材分析】本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。
本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。
2.【学情分析】在初中这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。
学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务关系的规则来规范自己的行为。
教材第三课设计了“公民基本权利”的内容。
其目的就在于全面、系统、完整地介绍我国宪法规定的公民基本权利，帮助学生了解自己所享有的基本权利，同时体味其对于自己、社会和国家的价值，从而养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利；帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自己的价值观，逐步树立法治理念；引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民。
3.【教学目标】法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
4.【教学重点难点】教学重点：知道宪法赋予公民基本权利的内容。
教学难点：逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系。
5.【教学方法】案例分析法；小组讨论合作探究法；讲授法6.【教学过程】一、导入新课1.复习旧知，导入新课：展示宪法目录，着重强调公民基本权利与义务这一章。
教师讲授：公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。
今天我们就一起来学习——《3.1公民基本权利》二、新课讲授多媒体展示小云的一家，根据情境，描述它们都有什么权利？教师过渡：公民的基本权利范围广泛，涉及政治、经济、文化等各个方面。
公民基本权利教案
公民基本权利教案公民基本权利教案一、教学目标：1. 了解公民基本权利的概念及其重要性；2. 掌握公民基本权利的种类和内容；3. 强化学生的公民责任意识，培养尊重他人权利的观念。
二、教学重点：1. 公民基本权利的概念；2. 公民基本权利的种类和内容。
三、教学难点：公民基本权利的具体内容和案例分析。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回答问题：“你们认为什么是公民基本权利？为什么这些权利对我们来说重要？”通过学生回答，引出公民基本权利的概念及其重要性。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍公民基本权利的概念：“公民基本权利是指国家在宪法或法律上保障给每个公民的基本权利。
”- 分类讲解公民基本权利的种类和内容：1) 政治权利：包括选举权、被选举权、言论自由、结社自由等；2) 经济权利：包括劳动权、财产权等；3) 社会权利：包括受教育权、医疗权、社会保障权等。
3. 案例分析（20分钟）选择几个典型的案例，让学生分组讨论，并向全班汇报分析结果。
例如：- 案例一：某公司的员工因公共场所吸烟被辞退，是否侵犯员工的个人权利？- 案例二：某地政府征用农田建设工业园，是否侵犯农民的财产权？通过案例分析，引导学生思考自己的权利是否受到侵害，以及如何维护自己的权利。
4. 权利和责任的平衡（10分钟）让学生讨论，权利和责任之间应该如何平衡。
引导学生认识到权利是有限的，每个人的权利都要与他人的权利相协调。
通过了解公民基本权利，学生应该明白自己在享受权利的同时也要承担相应的责任。
5. 拓展实践活动（10分钟）组织学生参与社会公益活动，例如参观义工机构、参与社区公益活动等。
通过实践活动，引导学生将学到的公民基本权利知识应用到实际生活中，并培养学生的公民责任意识。
6. 总结反思（5分钟）通过总结本节课学到的知识和开展的实践活动，引导学生好好珍视自己的公民基本权利，尊重他人的权利，并以积极的态度履行自己的公民责任。
五、教学评价：1. 学生参与度：学生能积极思考和参与案例分析和讨论，积极参与实践活动。
公民基本权利 教案
公民基本权利教案一、教学目标1.了解公民基本权利的概念及其内容；2.认识公民基本权利对个人和社会的重要性；3.培养学生尊重他人权利的意识和行为。
二、教学重点1.公民基本权利的概念和内容；2.公民基本权利的意义和作用。
三、教学难点1.如何让学生理解和关心公民基本权利；2.如何引导学生尊重他人权利的意识和行为。
四、教学方法1.讲授法；2.讨论互动法；3.案例分析法。
五、教学准备1.教学课件；2.相关案例材料；3.教学活动设计。
六、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些权利相关的图片或小视频，引发学生对权利的思考和讨论。
2.讲解公民基本权利的概念及内容（10分钟）通过讲解和课件展示，让学生了解公民基本权利的概念和内容，包括言论自由、信仰自由、人身自由、财产权等。
3.讨论公民基本权利的意义和作用（15分钟）分组讨论，每组选择一种公民基本权利，探讨它对个人和社会的重要性和作用，并向全班展示自己的观点。
4.分析案例，引导学生尊重他人权利的意识和行为（15分钟）选择一些案例，让学生分析其中涉及的权利问题，引导他们思考如何尊重他人的权利，并讨论如何应对类似情况。
5.小结（5分钟）对本节课学到的知识进行总结，并强调尊重他人权利的重要性。
七、课堂作业要求学生写一篇关于公民基本权利的小短文，可以从自己的生活经验或社会现象中找到案例来说明。
八、板书设计公民基本权利- 言论自由- 信仰自由- 人身自由- 财产权九、教学反思本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，使学生了解到公民基本权利的概念和内容，并引导他们思考个人和社会对权利的重要性和尊重他人权利的意识和行为。
同时，通过课堂讨论和分析案例，学生的思维能力得到了锻炼。
需要注意的是，教师要充分发挥学生的主体性和创造性，鼓励他们积极参与讨论和思考，提高课堂教学效果。
《公民的基本权利和义务》教案
《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1. 让学生了解我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
2. 培养学生尊重和保障他人权利的意识，提高法治素养。
二、教学内容1. 公民的基本权利和义务的概念及意义。
2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。
3. 公民行使权利和履行义务的原则。
三、教学重点1. 公民基本权利和义务的概念及意义。
2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的具体规定。
四、教学难点1. 公民行使权利和履行义务的原则。
2. 如何正确处理权利与义务的关系。
五、教学方法1. 讲授法：讲解公民基本权利和义务的概念、意义及宪法规定。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，履行义务。
3. 小组讨论法：分组讨论如何处理权利与义务的关系，培养学生的合作意识。
六、教学内容：介绍公民的基本权利七、教学内容：介绍公民的基本义务八、教学内容：公民权利与义务的关系九、教学内容：正确行使公民权利的方法和途径十、教学内容：履行公民义务的重要性和方法十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用十二、教学内容：案例分析，提高学生的实际操作能力十三、教学内容：小组讨论，培养学生的合作精神十四、教学内容：总结与复习，巩固所学知识十五、教学内容：布置作业，拓展学生思维六、教学内容：介绍公民的基本权利1. 生存权和发展权2. 政治权利和自由3. 宗教信仰自由4. 人身自由5. 社会经济权利七、教学内容：介绍公民的基本义务1. 遵守宪法和法律2. 维护国家统一和民族团结3. 遵守公共秩序，尊重社会公德4. 劳动和受教育的义务5. 依法纳税的义务八、教学内容：公民权利与义务的关系1. 权利与义务的相互依存2. 权利与义务的平衡3. 权利与义务的一致性4. 权利与义务的冲突与解决九、教学内容：正确行使公民权利的方法和途径1. 了解自己的权利2. 合法行使权利，不侵犯他人权益3. 遵循程序，合法维权4. 学会求助和投诉十、教学内容：履行公民义务的重要性和方法1. 认识履行义务的重要性2. 遵守法律法规，履行法定义务3. 积极履行社会责任，服务社会十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用十二、教学内容：案例分析，提高学生的实际操作能力十三、教学内容：小组讨论，培养学生的合作精神十四、教学内容：总结与复习，巩固所学知识十五、教学内容：布置作业，拓展学生思维十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用1. 结合生活实例，探讨公民权利与义务的实际运用。
公民的基本权利教案
公民的基本权利教案教案: 公民的基本权利目标: 让学生了解和掌握公民的基本权利，并能正确运用和维护自己的权利。
教学步骤:1. 引入话题- 向学生介绍公民的概念，并提问他们对公民的基本权利有哪些了解。
- 学生回答后，引导他们思考还有哪些其他的公民权利。
2. 概念解释- 解释公民的基本权利包括但不限于言论自由、信仰自由、人身自由、私有财产权、平等权利等。
- 为学生提供相关的例子和案例，帮助他们更好地理解这些权利。
3. 分组讨论- 将学生分成小组，让每个小组选择一个公民权利进行详细讨论。
- 要求每个小组从以下几个方面展开讨论:1) 这个权利的内涵是什么？2) 它的重要性和保障措施有哪些？3) 举例说明该权利的具体应用场景以及可能出现的限制或冲突情况。
4. 小组展示- 让每个小组派代表进行展示，分享他们小组的讨论成果。
- 其他小组可提问或进行讨论互动。
5. 游戏活动- 设计互动游戏，让学生在游戏中运用自己所学的公民权利。
- 游戏可以是模拟现实生活中的情境，例如学生扮演公民角色，面临某种权利限制或冲突，需要通过运用自己的权利来解决问题。
6. 总结反思- 与学生讨论公民的基本权利对个人和社会的重要性。
- 强调学生应正确运用和维护自己的权利，同时也要尊重他人的权利。
扩展活动:- 请学生研究和了解国际上关于公民权利的重要法律文件，例如《世界人权宣言》、《欧洲人权公约》等，并展开小组或个人报告。
- 组织学生参观法庭、监狱或人权纪念馆等相关场所，通过亲身体验和见证来加深对公民权利的理解和感受。
- 邀请有相关背景或专业知识的人士来学校进行讲座或座谈会，与学生分享实际案例和专业见解，帮助学生深入了解公民权利的复杂性和实际应用。
公民的基本权利教案
公民的基本权利教案一、引言在一个民主和法治社会中，公民的基本权利是保障他们生活和发展的关键。
了解和尊重这些权利对于培养学生的公民意识以及推动社会进步至关重要。
本教案将介绍公民的基本权利，并提供一些教学活动和资源来帮助学生加深对这些权利的理解。
二、公民的基本权利1. 言论自由- 解释：公民有权表达个人的意见和观点，以言论、媒体等方式自由地传播信息。
- 目标：让学生理解言论自由对于维护公民权利的重要性。
- 活动建议：请学生分组讨论一种情景，比如新闻报道中涉及到争议性话题。
要求他们讨论该新闻报道中是否存在对言论自由的威胁，并展示他们的观点。
2. 宗教自由- 解释：公民有权信仰任何宗教或选择不信仰宗教。
- 目标：引导学生理解并尊重不同宗教信仰。
- 活动建议：请学生以小组形式研究不同的宗教信仰，并展示他们对于宗教自由的理解。
3. 平等权利- 解释：每个公民在法律面前享有平等的权利和机会。
- 目标：强调每个公民都应该受到公平对待，不论其种族、性别、宗教或其他身份。
- 活动建议：组织一个角色扮演活动，让学生体验在不受平等对待的情况下的不公正和不平等感受。
4. 人身自由- 解释：公民有权自由出入、居住和移动，且不受非法拘留或监禁。
- 目标：使学生明白人身自由对于个人的重要性以及保障法律和政府的责任。
- 活动建议：请学生展开小组讨论，探讨何种情况下可能侵犯个人的人身自由，以及如何保护这一权利。
5. 教育权利- 解释：公民有权接受平等、免费和基础教育。
- 目标：传达教育的重要性，并强调每个人都应该享有平等接受教育的权利。
- 活动建议：请学生写一篇短文，介绍他们理解的教育权利，并与同学分享。
三、评估为了检测学生对公民的基本权利的理解程度，以下是几个评估方法的建议：- 学生完成一份问卷，回答关于公民权利的基本问题。
- 学生以小组形式进行辩论，讨论特定情况下是否有人的权利受到了侵犯。
- 学生写一篇短文，表达他们对于公民权利的理解和看法。
公民基本权利教案一等奖
公民有权对国家机关及其工作人员 进行监督，包括批评、建议、检举 、揭发等。
经济权利
财产权
公民有权拥有自己的财产，并受 到法律保护，包括财产的占有、
使用、收益和处分等权利。
劳动权
公民有权参与劳动，获得劳动报 酬和劳动保障，包括就业、工资
、福利、休息等方面的权利。
经营权
公民有权依法经营自己的企业或 事业，并受到法律保护。
社会宣传中的公民基本权利普及
媒体宣传
利用报纸、电视、网络等媒体进行公民基本权利的宣传，提高公众 的权利意识。
社区宣传
通过社区活动、宣传栏等形式，向公众普及公民基本权利的知识， 使更多人了解并维护自己的权利。
法律援助中心
设立法律援助中心，为需要帮助的公民提供法律咨询和援助，保障公 民的基本权利不受侵犯。
近代社会
随着社会的进步和民主的 发展，公民基本权利逐渐 得到重视和保障。
现代社会
现代社会更加注重公民基 本权利的保障，各国纷纷 制定宪法和法律来保障公 民的基本权利。
03
公民基本权利的具体内 容
政治权利与自由
选举权与被选举权
公民有权参与国家政治生活，选 举和被选举为国家机关成员。
表达权
公民有权通过言论、出版、集会、 结社、游行、示威等方式表达自己 的意见和诉求。
社会权利
社会保障权
公民有权获得国家提供的社会保障，包括社会保 险、社会救助、社会福利等。
受教育权
公民有权接受教育，包括学前教育、义务教育、 高中教育、职业教育、高等教育等。
健康权
公民有权获得医疗保健服务，包括疾病预防、治 疗、康复等。
文化权利
文化参与权
01
公民有权参与文化活动，包括文学、艺术、科学、技术等方面
公民基本权利教案
公民基本权利教案第一章：公民基本权利概述1.1 教学目标让学生了解公民基本权利的定义和重要性让学生掌握我国宪法中规定的基本权利让学生认识到公民基本权利的保护和尊重的重要性1.2 教学内容公民基本权利的概念和意义我国宪法中规定的基本权利公民基本权利的保护和尊重的意义1.3 教学方法讲授法：讲解公民基本权利的概念和意义，我国宪法中规定的基本权利讨论法：引导学生讨论公民基本权利的保护和尊重的重要性1.4 教学评估课堂问答：检查学生对公民基本权利的理解程度小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对公民基本权利的认识第二章：我国宪法中的基本权利2.1 教学目标让学生了解我国宪法中规定的基本权利让学生掌握各项基本权利的内容和意义让学生认识到宪法对公民基本权利的保护作用2.2 教学内容我国宪法中规定的基本权利清单各项基本权利的内容和意义宪法对公民基本权利的保护作用2.3 教学方法讲授法：讲解我国宪法中规定的基本权利清单，各项基本权利的内容和意义案例分析法：分析宪法保护公民基本权利的具体案例2.4 教学评估课堂问答：检查学生对我国宪法中规定的基本权利的理解程度案例分析：评估学生在分析宪法保护公民基本权利的能力第三章：公民基本权利的保护3.1 教学目标让学生了解公民基本权利的保护机制让学生掌握公民基本权利的保护途径让学生认识到公民基本权利保护的重要性3.2 教学内容公民基本权利的保护机制公民基本权利的保护途径公民基本权利保护的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解公民基本权利的保护机制和保护途径实践活动法：引导学生参与模拟保护公民基本权利的实践活动3.4 教学评估课堂问答：检查学生对公民基本权利保护的理解程度实践活动：评估学生在保护公民基本权利实践活动中的表现第四章：公民基本权利的尊重4.1 教学目标让学生了解公民基本权利的尊重原则让学生掌握公民基本权利的尊重实践让学生认识到公民基本权利尊重的重要性4.2 教学内容公民基本权利的尊重原则公民基本权利的尊重实践公民基本权利尊重的重要性4.3 教学方法讲授法：讲解公民基本权利的尊重原则和实践小组讨论法：引导学生讨论公民基本权利尊重的重要性4.4 教学评估课堂问答：检查学生对公民基本权利尊重的理解程度小组讨论：评估学生在讨论中对公民基本权利尊重的认识到程度第五章：公民基本权利的实践与应用5.1 教学目标让学生了解公民基本权利在日常生活实践中的应用让学生掌握公民基本权利在解决实际问题中的作用让学生认识到公民基本权利在维护个人和社会权益中的重要性5.2 教学内容公民基本权利在日常生活实践中的应用案例公民基本权利在解决实际问题中的作用公民基本权利在维护个人和社会权益中的重要性5.3 教学方法案例分析法：讲解公民基本权利在日常生活实践中的应用案例小组讨论法：引导学生讨论公民基本权利在解决实际问题中的作用5.4 教学评估案例分析：检查学生对公民基本权利在日常生活实践中应用的理解程度小组讨论：评估学生在讨论中对公民基本权利在解决实际问题中的认识和应用能力第六章：公民基本权利的挑战与应对6.1 教学目标让学生了解公民基本权利在现实社会中面临的挑战让学生掌握应对公民基本权利挑战的策略和方法让学生认识到公民基本权利保护的紧迫性和责任感6.2 教学内容公民基本权利在现实社会中面临的挑战应对公民基本权利挑战的策略和方法公民基本权利保护的紧迫性和责任感6.3 教学方法讲授法：讲解公民基本权利面临的挑战和应对策略案例分析法：分析现实中的公民基本权利挑战及应对实例6.4 教学评估课堂问答：检查学生对公民基本权利挑战的认识和理解程度案例分析：评估学生在分析及应对公民基本权利挑战的能力第七章：公民基本权利与国际人权法7.1 教学目标让学生了解公民基本权利在国际人权法中的地位和作用让学生掌握国际人权法对公民基本权利的保护机制让学生认识到国际人权法对公民基本权利的重要性7.2 教学内容公民基本权利在国际人权法中的地位和作用国际人权法对公民基本权利的保护机制国际人权法对公民基本权利的重要性7.3 教学方法讲授法：讲解公民基本权利在国际人权法中的地位和作用，以及保护机制小组讨论法：引导学生讨论国际人权法对公民基本权利的重要性7.4 教学评估课堂问答：检查学生对公民基本权利在国际人权法中的地位和作用的理解程度小组讨论：评估学生在讨论中对国际人权法对公民基本权利重要性的认识第八章：公民基本权利的教育与普及8.1 教学目标让学生了解公民基本权利教育的重要性让学生掌握公民基本权利教育的方法和途径让学生认识到公民基本权利教育对社会的积极作用8.2 教学内容公民基本权利教育的重要性公民基本权利教育的方法和途径公民基本权利教育对社会的积极作用8.3 教学方法讲授法：讲解公民基本权利教育的重要性和方法实践活动法：引导学生参与公民基本权利教育的实践活动8.4 教学评估课堂问答：检查学生对公民基本权利教育重要性的理解程度实践活动：评估学生在公民基本权利教育实践活动中的表现第九章：公民基本权利的未来发展9.1 教学目标让学生了解公民基本权利在社会发展中的新挑战和新机遇让学生掌握应对公民基本权利未来发展的新策略和新方法让学生认识到公民基本权利保护的持续性和前瞻性9.2 教学内容公民基本权利在社会发展中的新挑战和新机遇应对公民基本权利未来发展的新策略和新方法公民基本权利保护的持续性和前瞻性9.3 教学方法讲授法：讲解公民基本权利面临的新挑战和机遇，以及应对策略小组讨论法：引导学生讨论公民基本权利保护的持续性和前瞻性9.4 教学评估课堂问答：检查学生对公民基本权利未来发展的新挑战和机遇的理解程度小组讨论：评估学生在讨论中对公民基本权利保护的持续性和前瞻性的认识第十章：公民基本权利的综合实践10.1 教学目标让学生了解公民基本权利在个人和社会生活中的综合实践让学生掌握公民基本权利在实际生活中的应用能力让学生认识到公民基本权利保护对个人和社会的重要意义10.2 教学内容公民基本权利在个人和社会生活中的综合实践案例公民基本权利在实际生活中的应用能力公民基本权利保护对个人和社会的重要意义10.3 教学方法案例分析法：讲解公民基本权利在个人和社会生活中的综合实践案例小组讨论法：引导学生讨论公民基本权利在实际生活中的应用和意义10.4 教学评估案例分析：检查学生对公民基本权利在个人和社会生活中的综合实践的理解程度小组讨论：评估学生在讨论中对公民基本权利在实际生活中的应用和意义的认识重点和难点解析1. 公民基本权利的概念和意义：理解公民基本权利的定义以及其在宪法中的重要性是教学的重点。
23版-公民基本权利教案模板一等奖
介绍一些基本的法律知识和原则，帮助公民 了解自己在社会中的法律地位和权利义务。
树立法治观念，尊重法律权 威
强调法治观念的重要性，包括遵守法律、尊重法律 权威、自觉接受法律监督等方面。
掌握维权途径，依法维护 自身权益
提供一些常见的维权途径和方法，如诉讼、 仲裁、调解等，帮助公民在自身权益受到侵 害时能够依法维权。
02
公民基本权利内容
人身自由权利
人身自由
公民享有人身自由权，包括人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯 等。
生命健康权
公民享有生命健康权，国家保障公民的生命安全和身体健康。
通信自由和通信秘密
公民享有通信自由和通信秘密受保护的权利。
政治权利与自由
01
02
03
选举权和被选举权
公民享有选举权和被选举 权，参与国家政治生活。
03
公民基本权利的保护 和实现
国家通过制定法律、建立制度、提供 物质保障等方式，确保公民基本权利 得到充分保护和有效实现。
学生自我评价报告
学习成果
通过本课程的学习，我深入了解了公民基本权利的概念、内涵和分类，掌握了相关的法律知识和理论，能够运用所学 知识分析和解决相关问题。
学习方法
在学习过程中，我采用了多种学习方法，如阅读教材、听讲座、参加讨论等，积极思考和提问，不断加深对知识点的 理解和记忆。
公民基本权利教案一 等奖
汇报人：
2023-12-18
目录
• 课程介绍与目标 • 公民基本权利内容 • 公民基本权利保障机制 • 侵犯公民基本权利现象分析 • 公民基本权利意识培养与教育 • 总结回顾与展望
01
课程介绍与目标
公民基本权利概念及意义
公民基本权利优秀教案
公民基本权利优秀教案一、引言公民基本权利是每个公民应享有的基本权益，也是构建一个公正、平等、和谐社会的基石。
教育是培养公民意识和提高公民素质的重要途径，因此，制定一份优秀的公民基本权利教案对于培养学生的公民意识和法治观念至关重要。
二、教案目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 理解公民基本权利的概念和重要性； 2. 掌握公民基本权利的具体内容和保障方式； 3. 培养公民意识和法治观念； 4. 学会运用所学知识分析和解决实际问题。
三、教学内容3.1 公民基本权利的概念和重要性1.公民基本权利的定义2.公民基本权利的重要性及其对个人和社会的意义3.2 公民基本权利的具体内容1.平等权利–平等受教育权–平等就业权–平等参与公共事务权2.自由权利–言论自由权–宗教信仰自由权–人身自由权3.财产权利–私有财产权–合法财产权4.人权保障的其他内容–婚姻自由权–健康权–环境权3.3 公民基本权利的保障方式1.宪法保障2.法律保障3.监督机制保障4.教育宣传保障四、教学过程4.1 导入通过引入一个相关的案例或故事，引起学生对公民基本权利的兴趣，激发他们的思考和讨论。
4.2 知识讲解以PPT或黑板为媒介，向学生介绍公民基本权利的概念、重要性和具体内容。
重点强调不同权利的保障方式，并举例说明。
4.3 分组讨论将学生分成小组，让他们就一个具体的权利进行讨论，包括该权利的意义、保障方式以及可能遇到的问题和解决方法。
鼓励他们提出自己的观点和建议。
4.4 案例分析给学生提供一些真实的案例，让他们运用所学知识分析和解决问题。
可以在小组内讨论后，展示给全班讨论。
4.5 总结归纳对本节课的内容进行总结，强调公民基本权利的重要性和保障方式。
鼓励学生思考如何在日常生活中维护自己的权利，同时也尊重他人的权利。
五、教学评价5.1 课堂表现评价根据学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、提出的观点和解决问题的能力等方面进行评价。
5.2 作业评价布置相关的作业，如写一篇关于公民基本权利的文章、设计一份宣传海报等，对学生的作业进行评价。
公民基本权利教育主题班会教案
公民基本权利教育主题班会教案一、主题背景公民基本权利是宪法所赋予每一位公民的权利，了解和掌握这些权利对于提高公民素质、建设法治国家具有重要意义。
本教案旨在通过班会形式，让同学们了解我国宪法中规定的基本权利，增强法治意识，提升公民素养。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国宪法中规定的基本权利，理解基本权利的含义和价值。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养尊重和保护他人权利的观念，提高公民素质。
三、教学内容1. 宪法基本权利概述2. 我国宪法中规定的基本权利3. 基本权利的保障与行使4. 案例分析与讨论四、教学过程1. 导入：简要介绍宪法基本权利的概念和意义。
2. 讲解：详细讲解我国宪法中规定的基本权利，包括政治权利、人身权利、社会权利等。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中涉及的宪法基本权利，讨论基本权利的保障与行使。
4. 讨论：组织学生就宪法基本权利在日常生活中的应用进行讨论，分享自己的观点和经验。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调宪法基本权利的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的分析能力和解决问题的能力。
3. 讨论发言：评价学生在讨论中的观点阐述和经验分享，考察学生的思考深度和表达能力。
六、教学资源1. 教材：宪法相关教材或资料。
2. 案例：选取具有代表性的宪法基本权利案例。
3. 投影仪：用于展示案例和教学内容。
七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在了解宪法基本权利的同时，学会运用法律知识分析问题、解决问题。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思考能力。
3. 注重培养学生的法治意识，引导学生尊重和保护他人权利，提高公民素质。
《公民的基本权利》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了公民基本权利的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公民基本权利的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《公民的基本权利》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自己的权益受到侵犯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公民基本权利的奥秘。
4.提高学生的思辨能力，学会分析案例，理性判断，培养正确的价值观；
5.培养学生的自主学习能力，通过小组合作、讨论交流等方式，深入理解公民基本权利的相关知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-公民基本权利的核心内容：使学生掌握我国宪法规定的公民基本权利，如言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由等，并理解这些权利在现实生活中的应用。
在学生小组讨论环节，我发现同学们对于公民基本权利在实际生活中的应用有很多自己的想法。这让我深感欣慰，说明他们已经能够将所学知识与生活实际相结合。但在引导讨论时，我也发现有些问题设置可能不够恰当，导致学生们在思考问题时出现偏差。为此，我将在以后的备课过程中，更加注重问题的设置，使其更具针对性和启发性。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们能够亲身体验到公民权利的实际应用。从成果展示来看，大部分同学能够较好地理解并运用所学知识。然而，也有部分同学在讨论时显得比较拘谨，这可能是因为他们对相关知识掌握得不够牢固，担心出错。为此，我计划在接下来的教学中，多给予这些同学鼓励和支持，提高他们的自信心。
4公民的基本权利和义务 课时1《公民的基本权利》(教案)2024-2025学年 六年级上册道德与法治
六年级上册道德与法治4公民的基本权利和义务课时1《公民的基本权利》教案教材分析公民的基本权利》一课，旨在帮助学生初步了解公民的基本权利，理解宪法作为公民权利保障书的重要性，并通过实际案例和法律条文的学习，增强学生的权利意识和法律意识，使学生能够在实际生活中正确行使自己的权利，并学会用法律武器维护自己的合法权益。
本课主要围绕公民的基本权利展开，具体内容包括宪法对公民基本权利的规定、公民基本权利的类型和范围、权利行使的界限以及如何通过法律手段维护自己的权利等。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过案例分析、法律条文解读、小组讨论等方式，深入理解公民基本权利的内涵和实质。
学情分析六年级学生正处于小学高年级阶段，他们已经具备了一定的认知能力和逻辑思维能力，开始逐渐形成自己的价值观和世界观。
在道德与法治课程的学习上，他们已经积累了一定的法律基础知识，对法律在社会生活中的作用有了初步的认识。
然而，对于公民的基本权利这一较为抽象且重要的法律概念，他们可能还存在理解不深、认识不全的情况。
在教学过程中，教师应注重将法律知识与学生的生活实际相结合，通过生活中的具体案例来引导学生理解公民的基本权利。
这样可以使学生更加直观地感受到法律在生活中的作用和价值。
教学目标1、培养学生的法治意识，增强珍惜公民权利的意识。
2、使学生能够理解并解释公民的基本权利。
3、培养学生运用所学知识正确行使自己权利的能力。
4、了解宪法是公民权利的保障书，知道公民有哪些基本权利。
教学重难点1、重点：公民的基本权利，特别是选举权和被选举权。
2、难点：理解公民在行使权利时的责任和限制，特别是人身自由的保护。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、组织教学师生问好！二、视频导入1、课件播放“公民的基本权利”动画视频。
提问：视频中体现了公民的哪项基本权利？引导学生回答：人身自由权。
2、无论是参与政治生活的投票选举，还是享受教育资源、在公共场所自由活动，这些都是我们作为公民所享有的基本权利。
初中道德与法治教案：公民的基本权利
初中道德与法治教案：公民的基本权利一、公民的基本权利意识的培养在初中阶段，道德与法治教育的一个重要目标是培养学生对公民的基本权利的意识。
作为一个有责任感和良好道德素养的公民，理解并尊重自己以及他人的基本权利是至关重要的。
这不仅有助于学生形成正确的价值观，也能够增强他们作为社会成员应有的责任感。
1. 培养学生了解基本权利的知识首先，我们应该教育学生认识到每个人都具备一些基本权利。
这些权利包括但不限于言论自由、思想自由、宗教信仰自由等等。
通过引导学生了解这些权利并且对其进行解释，可以帮助他们认识到这些权利是多么重要而且需要得到保护。
2. 强调公正和平等原则其次，在教育过程中应该强调公正和平等原则。
每个人都享有平等待遇和公正机会，并且不受歧视或任何形式的压迫。
我们可以通过案例分析、角色扮演以及小组讨论等方式，让学生体验到公正和平等的重要性。
3. 培养学生尊重他人权利的意识除了强调学生自身的基本权利之外，我们还应该培养学生尊重他人权利的意识。
通过教育，我们可以让学生认识到每个人都有自己独特的思想和信仰，并且有权利表达这些观点。
同时，我们也应该引导他们在言论自由的前提下尊重他人的观点，避免诽谤、侮辱或歧视他人。
二、保护公民的基本权利1. 法律保障基本权利为了保护公民的基本权利，法律是必不可少的。
初中阶段应该引导学生了解相关法律知识，并且教育他们依法行事。
比如，在讲解宪法时可以介绍一些确保公民享有基本权利和自由表述的相关条款，并激发学生对这些权利保障机制的关注。
2. 学习如何维护自身权益在初中阶段，我们也需要帮助学生学习如何维护自身权益。
学会正确而有效地表达意见、维护合法权益是非常重要的。
这可以通过模拟法庭、辩论赛等活动来培养学生的法律思维和辩论能力，让他们在实践中学习如何保护自己的权益。
3. 学会合法维权另外，学生也需要了解到合法维权是保护个人及他人权利的重要手段。
教育过程中我们可以引导学生熟悉一些简单的法律程序，并提供相关案例和材料供他们参考。
公民的基本权利 教案
公民的基本权利教案教案标题：公民的基本权利教学目标：1. 了解什么是公民的基本权利。
2. 理解公民的基本权利对个人和社会的重要性。
3. 掌握公民的基本权利在实际生活中的应用。
教学内容：1. 公民的基本权利的概念和分类。
2. 公民的基本权利对个人和社会的意义。
3. 具体的公民的基本权利案例分析和讨论。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过提问和引入相关的新闻事件，激发学生对公民权利的兴趣和思考。
- 引导学生思考，什么是公民的基本权利？为什么公民的基本权利对个人和社会很重要？2. 知识讲解（15分钟）- 介绍公民的基本权利的概念和分类，如言论自由、宗教信仰自由、人身自由等。
- 解释每个权利的含义和保障方式，以及其在社会生活中的应用。
3. 案例分析（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的公民的基本权利案例进行分析和讨论。
- 学生可以通过互联网、新闻、法律文件等资源，收集和整理相关的案例信息。
- 每个小组向全班展示他们的案例，包括案例的背景、权利的侵犯情况、维权方式和结果等。
4. 深化理解（15分钟）- 引导学生思考和讨论，公民的基本权利对个人和社会的意义和影响。
- 引导学生思考，如何保护和维护自己的权利，以及如何为他人争取权利。
5. 总结与拓展（10分钟）- 总结公民的基本权利的概念和分类，并强调其重要性。
- 提供一些相关的拓展资源，鼓励学生深入了解和关注公民权利保障的问题。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或黑板/白板。
2. 学生教材和参考书籍。
3. 互联网和新闻资源。
4. 小组讨论和展示的材料。
评估方法：1. 小组案例分析和展示的评估，包括案例分析的深度和准确性，展示的清晰度和逻辑性。
2. 学生参与讨论和思考的质量和深度。
3. 学生对公民的基本权利的理解和意识的表达。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会公益活动，了解和维护公民的基本权利。
2. 组织学生进行辩论赛或写作比赛，探讨公民权利保障的问题。
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《公民的基本权利》教学设计
赵和中心校汤瑞贤
1 教学分析
教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
2教学过程
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一、导入新课
师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友别急，我们先看看刘斐的介绍。
一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。
小斐在父母的呵护下健康成长。
她6岁上小学，12岁步入中学校园。
刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。
刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。
高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。
在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。
提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。
二、新课讲授
目标导学一：政治权利和自由
(一)选举权和被选举权
】
活动一：投上宝贵的一票
“我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。
选好村委班子，是搞好村建设的关键。
我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。
为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。
1．思考：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件(2)公民行使选举权有什么意义
提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
(二)政治自由
知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
(三)监督权
活动二：探究监督权的行使
"
(阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及图片)
2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利他在举报时应该注意哪些问题提示：罗先生是在行使监督权。
他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。
3．归纳总结：
政
治
权
%
利
和
自
由
选举权和被选举权
我国年满十八周岁的公
民，都有选举权和被选举
权，但是依照法律被剥夺
政治权利的人除外
—
是公民的一项基本政治权
利，行使这项权利是公民
参与管理国家和管理社会
的基础政治自由
我国公民有言论、出版、
集会、结社、游行、示威
的自由
有助于公民参与国家政治
生活，充分表达自己的意
愿
监督权
提出批评和建议的权利；
向国家机关提出申诉、控
告或者检举的权利
有助于国家机关及其工作
人员依法行使权力，全心
全意为人民服务
'
活动三：案例回放——于某故意伤害案
相比一审以故意伤害罪判处于某无期徒刑，二审虽然同样定为故意伤害罪，却依法按照各种情节判处有期徒刑5年。
于某是在人身安全面临现实威胁的情况下才持刀捅刺，且其捅刺对象都是在其警告后仍向前围逼的人，可以认定其行为是为了制止不法侵害；于某行为属于防卫过当，构成故意伤害罪。
判决书中有一句说得好：于某及其母亲苏某的人身自由和人格尊严应当受到法律保护，但于某
的防卫行为超出法律所容许的限度，依法也应当承担刑事责任。
1．思考：(1)于某及其母亲的什么权利受到了侵犯(2)该案给了我们什么启示提示：(1)人身自由、人格尊严受到了侵犯。
(2)人身自由受法律保护，不要侵犯他人的人身自由，要学会依法维权等。
活动四：权利辨析——私拆、毁弃他人信件
某校八年级学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件。
2．思考：张某侵犯了他人什么权利
、
提示：通信自由和通信秘密。
3．总结：
人身自由
人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯
.
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
4.
的权利，学会依法维护自己的权利。
目标导学三：社会经济与文化教育权利
活动五：情景再现——抓小偷
(阅读教材第37页的第一个“探究与分享”)
&
1．思考：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利
提示：财产权。
活动六：材料链接——教育公平
第一个是保基本。
保基本主要是保证基本公共教育服务体系全覆盖，重点是义务教育。
第二个是补短板。
补短板包括几个方面：一是补区域不平衡的短板。
二是补齐农村地区的教育短板。
三是补教育体系当中的短板。
第三个是精准扶助困难群体。
一是保障贫困、困难群体的孩子们有受教育的权利。
二是面向残疾儿童，办好特殊教育。
三是要解决好社会关心的进城务工人员随迁子女和留守儿童教育问题。
2．思考：国家采取以上措施促进教育公平有什么意义
！
提示：有利于保障公民的受教育权。
通过这节课的学习，我们知道了公民的基本权利有哪些及宪法是怎样保护的，知道了这些基本权利的重要性，提高了认识，增强了权利意识，能够在社会中依法维护自己的各项权利。
3板书设计
公民基本权利⎩
⎪⎪⎪⎪⎨
⎪
⎪⎪⎪⎧政治权利和自由⎩⎨⎧选举权和被选举权政治自由
监督权
人身自由⎩⎨⎧人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护社会经济与文化教育权利⎩⎪⎨⎪⎧财产权劳动权物质帮助权
受教育权
文化权利其他权利。