教师教学常规工作考核评价表定稿版
青年教师教学常规考核评价表
院（部）名称（盖章）
所学专业
教师姓名
任教课程
0分）
认真学习专业教学标准、课程标准，研究理解教材，确切了解学生，根据教学实际确定教学目标，制定授课计划和手写教案，准备课程资源、教具等
上课
（20分）
按时上课、下课，执行授课计划（教案）。上课时教师精神饱满，仪表整洁，语言规范，能调动和保护学生的学习积极性，维护正常的课堂教学秩序。
总结
（20分）
每次课结束后，写教学后记，认真分析教学得失；每学期或半学期写出教学总结，逐步找出规律性的东西。
批改作业（15分）
批改作业及时、认真、正确，符号规范，打分和批语实事求是，以鼓励为主。作业中的错误要求学生订正，典型错误有记载，对作业情况开展讲评。
辅导
（10分）
对后进生和优秀生的辅导都有计划，有记录，热情诚恳，重视指导方法，启发思维，不加重学生负担。
考核
（15分）
通过平时的课堂提问、学生作业、练习、个别交谈等形式了解学生掌握知识和能力等状况，对学校组织的必要的考试，事前应认真指导学生复习，按要求认真命题，严肃考试纪律，认真阅卷评分，对考试结果要认真分析讲评。
主要优缺点
总分
评价人（签字）
等级
备注：评定等级：优（86—100）、良（76〜85）、合格（60〜75）、不合格（60分以下）
教师考核评价表范文
教师考核评价表范文教师考核评价表。
评价对象，XXX学校教师。
评价时间，XXXX年XX月XX日。
评价表编号，XXX。
评价人，XXX。
评价内容：一、教学能力。
1.教学设计，教师能否根据学生的实际情况和学习特点设计出符合教学大纲要求的教学方案，能否合理安排教学内容和教学步骤，能否根据学生的不同程度、不同兴趣、不同能力设计出多样化的教学活动。
2.教学过程，教师在课堂上能否很好地组织教学活动，能否合理安排学生的学习时间，能否根据学生的学习情况及时调整教学方法，能否引导学生积极参与教学活动。
3.教学效果，教师能否根据学生的实际情况及时调整教学内容和教学方法，能否使学生理解所学知识，能否使学生掌握所学技能，能否使学生形成正确的学习态度。
二、师德师风。
1.教师言行举止，教师在日常工作中的言行举止是否得体，是否得到学生和家长的尊重和信任。
2.教师职业道德，教师在教育教学过程中是否遵守职业道德规范，是否能够做到公正、公平、公开，是否能够做到尊重学生，尊重家长，尊重同事。
3.教师团队合作，教师在工作中是否能够与同事和谐相处，是否能够互相帮助，互相尊重，互相支持。
三、学生评价。
1.学生对教师的满意度，学生对教师的教学水平和教学效果是否满意，学生对教师的言行举止是否满意，学生对教师的工作态度是否满意。
2.学生对教师的评价，学生对教师的教学方法、教学内容、教学效果的评价。
四、家长评价。
1.家长对教师的满意度，家长对教师的教学水平和教学效果是否满意，家长对教师的言行举止是否满意，家长对教师的工作态度是否满意。
2.家长对教师的评价，家长对教师的教学方法、教学内容、教学效果的评价。
五、自我评价。
1.教师自我评价，教师对自己的教学工作进行自我评价，对自己的工作进行自我总结，对自己的工作进行自我反思。
2.教师自我改进，教师对自己的工作进行自我改进，对自己的工作进行自我提高，对自己的工作进行自我完善。
评价结果：根据以上评价内容，XXX老师在教学能力方面，能够合理设计教学方案，合理安排教学内容和教学步骤，能够根据学生的不同程度、不同兴趣、不同能力设计出多样化的教学活动。
学校常规教学工作考核评分表模板
学校常规教学工作考核评分表
考核
项目
考核内容及分值
评分标准
考核
得分
督导队伍及其基本工作
（10分）
1.督导机构组建情况（5分）
督导机构完整，专人负责，有安排记录，有督导责任分工。
有公开课安排计划。
11.示范课（4分）
有示范课安排计划。
上学期期末材料归档
（18分）
12.试卷归档（9分）
试卷规范化装订及归档工作进展情况。有规范化装订及归档样本。
13.其它教学材料归档（9分）
教学材料（教学日志、教案等）完整、规范化归档。
教研活动（7分）
14.教研活动计划
（7分）
期初有科学的教研活动计划。
教研室建设（10分）
15.能按照学校《教研室管理办法》进行建设（10分）
期初各教研室有工作计划，有安排。
期初能全面检查本院的教育教学情况，有记录、有总结。
6.教学材料检查（5分）
有科学的教学进程表；课表到位；日志取送及时、上课有规范教案。
7.教材检查（5分）
配合学校进行教材发放，安排及时到位。
8.教学秩序（10分）
迟到旷课情况少，到课率高。
听课、
评课
（10分）
9.听课情况（3分）
期初有听课安排计划。
10.公开课（3分）
2.计划与总结（5分）
有详细的计划，有问题处理办法及突发事件预案。
教学
秩序
维护
（45分）
3.常规检查（8分）
认真组织本单位期初日常教学秩序检查工作，及时了解本部门教育教学动态，有检查记录和反馈处理意见。
郴州市普通中小学教师执行教学常规评价表
郴州市普通中小学教师执行教学常规评价
表
县（市、区）学校学科老师评价总分
说明: 1. 对教师执行教学常规的评价, 应采用多元综合整体评价, 即按教师自评、教研组（备课组）互评、校（教务处、教研室）评相结合进行综合评定。
总体评价分为: 教师自评占30%、教研组（备课组）互评占20%、校（教务处、教研室）评占50%。
2. 评课时, 要认真阅读评价方案, 要明确评价要素的内涵, 熟悉评价要点的特征描述。
3. 评价时要严格遵守实事求是的原则, 根据评价信息进行公正、客观地进行评价。
教师教学常规考核评价表
3、课题立项负责人按国、省、市、县、镇分别为0.7、0.6、0.5、0.4、0.3分，结项翻倍计分,参与者得相应等级分的一半。
此分值是奖励分系数。
以教育行政部门机构原始材料或证书原件为准，同一奖项取
四十八小学教师教学常规考核评价表
学校教师任教学科
( ---学年度第学期)
评价指标
分值
评价内容
评价
方法
考核组评价
备课
3
教学设计符合课改要求（1）
课时数量（2）
备课单
上课
2
按课表、带教案上课（0.5）
教学目标、教学设计、教学过程、教师素养、教学效果等（1.5）
听课
查课
作业
2
批改认真及时（0.3）
鼓励性评价（0.2）
记录资料
教研活动
1
教师每学期上一节公开课（0.5）按时参加各级教研活动，有活动内容记录（0.5）
记录
教师培训
1
按时参加各种培训，有培训内容记录。
记录
其他
0.5
按时完成教务处的组织的教研活动（0.5）
各项
工作
奖励
教科研
成果
1、竞赛活动按国、省、市、县、镇一等奖分别为0.6、0.5、0.4、0.3、0.2分，二、三等奖依次少相应等级0.05分。
听、评课
2
教师每学期不少于15节，校级领导每周不少于2节（1）
听课记录和评议内容完整（1）
听课记录
理论学习教学反思2Fra bibliotek每学期5000字以上学习读书笔记（1）
每月上交至少两篇精品教学反思至教务处邮箱ssbjwc@（1）
教学常规检查评分表
10、根据教学进度及时进行学业测试，使用学业调查测试题或自行命题。
11、及时批改，及时登记，及时分析，及时讲评及矫正。
听 课
（5分）
12、听课节数达到要求，有点评或总评意见.
合，发言积极，活动有序，课堂气氛活跃.注意教学卫生要求.
作 业
（10分）
7、布置作业内容必须精选，分量和难度适当，有必做和选做题。教师应指导学生按时独立完成,书写规范.
8、及时、认真、批改作业;批改符号规范,有评价等级,日期清楚。反馈订正及时。
辅 导
(10分)
9、有辅导计划，辅导对象明确，培优扶差的辅导效果明显.
教学常规检查表
教师: 科目: 时间： 年 月 日
项 目
内 容
量化
备注
教学计划(5分）
1、指导思想、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度等明确实用。
备 课
（30分）
2、项目填写齐全，内容充实，做到五备(课标、教材、学生、教法和学法、习题和实验）.
3、教龄5年内的教师写详案，教龄5年以上的详简案相结合，全体教师任课教师每月上交一篇精品教案。（精品教案需包括：教材简介、教学目标、重难点、设计思路、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等。）
上 课
（30分）
4、按时上下课，教师精神饱满、仪表端庄、教态亲切、语言生动。在课堂内不开手机。
5、教学结构严谨，三维目标明确，无知识性错误，教学主要步骤与教案基本一致,课堂生成处理恰当，教学方法灵活;能借助各种媒体进行教学。注意教学效率和质量，把问题解决在课内；充分体现教师的主导作用、学生的主体地位和以训练(思维）为主线;教学过程宽松和谐.
中小学教师教学常规工作评估表
教研活动10分
1、每期不少于一次校级以上公开课（研讨课），有学校验印的教学设计（或说课稿）和评议记录。
4
查文
2、主动听同行教师的课，每期听课不少于10节。
6
合计
100
检查人签字：
5
查学生作
业
2.语文课课练，作文篇数符合要求；数学每周不少于4次。
13
3、《基础训练》同步完成，有批阅。
3
4、作业批改认真、细致、及时，批改符号正确规范，作文批改字迹工整，有眉批尾批，批语准确、针对性强。
14
5、作业与教学进度同步。
4
6、学生作业整洁，格式规范。
2
7、作业本统一规范，封面有校名、班级和科目名称。
4
查文
2、课课有教学设计；语文：讲读课备详案，阅读课可写简案,并结合单元训练写作文指导教案；数学：新授课详案,巩固课可写简案；单元有教材分析与教后记或反思。
20
3、典型教案有创新，有特色，有课例分析、教后反思或教后小结。
10
4、书写工整，字迹清楚。
3
作业批改43分
1、语文、数学等作业范围、份量符合《教学常规》要求，且注重双基训练，内容具有针对性。
××区小学教师常规工作评估表
姓名：任教年级：任教学科：评估时间：
项目
评估内容
赋分
评分依据
评定等级
得分
小计
学科计划10分
1、封面填写完整；内容书写工整；学校审核盖章。
3
查文
2、要素齐全，内容具体翔实；计划课时数与教师教学用书所规定的相符且教学进度安排合理。
5
3、实际教学进度与计划同步。
备课37分
1、备教一致，备课超前一周。
教学常规工作检查评分表
教学
检查
（9分）
（1）学校、教研组和学校教师要按计划认真开展教学工作，并做好记录，如业务学习记录、集体备课记录、校本培训记录、教研组活动记录、培优辅差记录、听课评课记录等。（3分）
学校、教研组或教师没有认真开展教学常规工作的各扣1分。
（2）学校要采取自查、互查、抽查和领导检查等多种形式，对教师的教学常规工作进行检查，并做好记录。学校领导检查到现在不少于1次。（3分）
26分＜良好≥21分，
一般＜21分
（1）上课按课程表进行，做好课前准备，并按时上课和下课。教师要做到衣着得体、教态端庄、举止文明、感情真挚，用普通话教学，上课时间不准使用通讯工具，不准讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生等。（5分）
以平均分计入总分。
不按时上、下课的扣1分；教师衣着不得体、穿拖鞋、坐着上课、不用普通话教学的扣1分；有讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生扣1分。
对学校有意见或问卷平均分低于80分的扣3分。
学生座谈会（5分）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
座谈、问卷了解教师教学、学生学习情况。
对学校有意见或问卷平均分低于80分的扣3分。
教师批改作业达不到要求的扣3分，作业批改方法、形式不符合要求的扣2分。
改后要及时反馈，认真评讲。要养成学生自我检查和自我纠正的习惯。学生要有错题本，教师也要有作业批改记录本。（3分）
学生全部有作业错题本的奖励2分；教师全部有作业批改记录本的奖励1分。
奖励项目
辅导5分
（1）教师要家访或电访。（1分）
没有家访或电访记录的扣1分。
没有计划的，每少一份扣0.5分；没有按要求写计划的，每份扣0.3分
备课15分
（1）抽查全校教师的教案，以任课一览表为准。（中学6分，小学8分）
幼儿园教师教育教学常规考核表(二篇)
幼儿园教师教育教学常规考核表姓名考核时间项目评分标准权重考核方式评分细则自评分考评分一教学计划（5）1、制定切实可行的班级工作计划。
1看计划制定得1分，未制定不得分。
2、计划内容完整、规范。
3五个版块完整得3分，缺一个扣0.5分。
3、按时完成。
1按时完成得1分，未按时扣0.5分。
二教学活动（30）1、教学设计有创新，目标定位准确。
5看教案设计结构完整得2分，有创意得1分，目标与幼儿的年龄特点相符得2分。
2、超周备课，并交园领导审阅。
3看手册按时完成得3分，未超周备课扣1分。
3、以游戏为基本活动形式，合理安排一日活动。
6跟班成人化、小学化者扣4分。
4、教学方法灵活多样，鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。
6看活动鼓励幼儿自主活动得4分，兼顾个体差异得2分，完全按照教师的预设开展活动扣4分。
5、建立良好的班级常规。
6跟班根据常规要求酌情给分。
6、教师仪表端庄，精神饱满，使用普通话。
4跟班不使用普通话不得分，仪表不端庄扣1分。
三游戏锻炼（15）1、每天保证有足够的区域活动时间，每周有观察记录1-2次。
5检查记录并看活动无计划，无记录不得分。
2、保证每天有2小时的户外活动时间，形式多样，活动量适宜。
6检查计划并跟班酌情给分，无户外活动不给分。
3、教师认真带操，精神饱满，幼儿能积极参与。
4看早操教师不带操扣3分。
四环境创设（15）1、坚持正面教育，态度亲切。
4跟班酌情给分。
2、营造主题教学活动的氛围，并鼓励幼儿参与环境创设。
4看主题墙无主题墙不给分，无幼儿参与扣2分。
3、区角材料提供丰富，活动区域分割合理，有明显标志。
4看设置无区域设置不给分，有1-3个得2分，3-6个得3分，6个以上得4分。
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
3看环境酌情给分。
但有安全隐患的不得分。
五生活护理（10）1、严格执行作息与生活制度，保证各项活动时间。
3跟班不按计划开展活动不得分。
2、培养幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
4酌情给分。
小学教师教学常规考核细则评分表
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
教学常规考评表
12
ห้องสมุดไป่ตู้
3 5 2 5 5 10 5 3 3 2 3 5 2 2 3 4 2 4 3 2 3 2
准时上下课，上课不接打手机，不会客，正课不坐 着上课 认真上 着装得体，有亲和力，年轻教师必须使用普通话
课（30 执行教案学案，讲练结合，合符新课标思想，讲究 分） 课堂效率
是否运用了班班通（查课堂教学、课件） 不歧视学困生，不体罚或变相体罚学生
认真布 置作业 和批改 作业 （15 分）
作业量适中，作业难易度适中 是否有作业本、练习册（口算）、家庭作业本 批改规范，有鼓励性批语 是否全批全改
做好了批改记录，普遍问题集中讲评，个别问题面 批 认真辅 有培优辅差措施，做好了记录
导（5 分） 晚自习、午自习按时到班，认真辅导
有自己编写的练习卷、检测卷 认真组织 教学检测 严肃考纪，端正考风 （10分) 分析、讲评、纠错及时到位 积极参与教研、教改
教师教学常规考核评价表
教师：
项目
任教学科：
子项目及要求 开齐课程，开足课时（查课堂和教案） 超前备课，至少两课时 分值 5 5 自评分
2014年 月
考核小组 评 分
日
备注
认真备 课（30 分）
年轻教师是否详案，是否体现了三维度，有教学流 程、作业设计 老教师若沿用老教案是否有新的思想，有教学流程 、作业设计 有课后反思 错题集，有无典型错例，有无归因分析，有无针对 性练习 是否侯课，教室内有无歌声
等级
其他工 积极支持、协助学校课外活动 作（10 分） 坚持周考制度（有试题、成绩册、成绩通知单）
上交资料及时 说明：1、91分及以上为优秀A等，80--90分为良好B，70--80 分为合格C，70分以下为不合格D。2、本量化得分将进入教师 年终绩效考核。
教师教学常规工作检查评分表(正式版)
检查后小结：
学校、教师执行教学常规管理工作档案目录
1、学校教学常规考评机构、按本《评分表》进行检查的情况通报
2、学校、教师的计划、总结。
3、教师教案（授课教案、作文教案，段考、期考讲评教案）。
4、领导、教师的听课本。
5、学生作业（作文本、作业本做的课堂作业和家庭作业；上面发来的练习册等）。
6、辅导情况：对优等生、学困生专门布置的练习。
7、学生成绩登记表（含有单元、段考、期考、各次自行模拟测试的成绩）。
8、学生测试试卷（与成绩册想匹配的各次试卷）。
9、质量分析（段考、期考（会考）质量分析），
10、经验、论文（获奖的要有奖状复印件）。
11、学校公开课的记录情况（本学期承担了镇和以上公开课和基本功的要有奖状复印件）
学校教师执行教学常规检查评比情况通报
花篢镇中心学校2015年秋季学期教学常规工作检查安排1、检查次数：第一次：时间另定，
第二次：时间另定。
2、检查人员：中心学校人员。
3、检查方法和内容：按照教学常规检查方案进行检查。
分科抽签检查。
4、受检人数：按照本学校任课教师人数的20%抽检。
5、表彰奖励：
（1）检查情况通报到全镇各学校，并存档备查作为教师今后评优评先的重要条件之一。
（2）表彰奖励受检人数的30%的任课教师。
花篢镇中心学校
2015年10月08日。
(完整版)小学教师教学常规检查评价表A4
常规工作
手册
待进生
辅导
10
待进生基本情况真实、具体、计划措施切实可行（2分）；有辅导记载且具体、重点辅导人数安排合理（3分）；待进生作业批改认真、详细、有激励性（3分）；有待进生家访或来访记载且真实、记载要求家长签名或盖手印（2分）。
学生作业
常规工作
手册
走访学生
单元
检测
7
完成1单元的教学进行一次检测（2分）；记分册每单元检测填一次，平时成绩至少每月登记一次（2分）；及格率达60%以上（2分）；有期中和期末质量分析（1分）。
问卷
教案本
到堂听课
小学教师教学常规检查评价表
教师姓名:任教班科:检查时间:年月日
作业
批改
16
每次作业全收全改（3分）；有批改记录，学生有错题改正记录，作文短评有激励性（5分）；作业批改及时，作业量适度（4分）；作业记载真实、次数要求语文每周3至4次，作文两周1次；数学每周4至5次；其它学科每两周至少1次，每月2至3次（4分）。
检测试卷
常规工作
手册
记分册
学科
活动
5
计划认真、切实、具体，次数安排合理（1.5分）；开展活动记载与安排时间吻合（1.5分）；记载真实、详细（2分）。
常规工作
手册
走访学生
教研
教改
20
课堂教学积极推进新课改（5分）；积极参加教研教改活动（3分）；听课一学期达10节以上，按所任教学科记每科一学期不少于4节，即每月一节（4分）；听、评课记录认真、完整，优点、建议切实（3分）；上公开课或观摩课一节（2分）；上优质课（3分）。
到堂听课
教研活动
记录
听课记录
总分
100
城关镇中小学教师教学常规工作量化考核表(模板)
Hale Waihona Puke 351.严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课、代课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂；
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校或班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼；
3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求；
作业布置与批改
25
布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1.布置作业严格按照教育部、省教育厅的有关规定和《毕节市教育局关于进一步规范中小学作业布置与批改行为的通知》等相关规定执行，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“四基”,培养“四能”，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础；
加减分
由学校组织开展对教师进行满意度调查，综合评定为优、
良、中、差四个等级，优加5分，良好加3分，中一般不加不减分，差减5分。
检查人员签字：教师签字：
合计得分：
2.要适度控制课作业的总量。作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置听、画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业；
3.教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用：
教师教学常规工作考核评价表
教师教学常规工作考核评价表教师姓名____________ （______学年第____学期）考考核项目项目考核要考核办法评各求得及分值和依据分数量任课教师凡担任一至两门学科的应备好详案，两门以外的学科备好简案待查。
备课中应反查阅备课本3映教学计划，教学进度等情况。
②—①一质量按学校备课要求进行操作，必须反映出对原备教案的修改记录，板书设计等要点内容。
全学期查阅备课本4课撰写教学反思2—10篇。
②—②集体每学期认真参加2次以上集体备课工作。
服查阅教研工备课从学科负责人或教研组长安排，承担主讲教材教作资料、访2法的任务，积极参与组内交流。
①—①谈等课前严格按课程计划和教学进度实施教学任务。
查阅教学岗不得擅自调课。
教学具准备充分，提前2分钟候位检查情况3堂。
①—①—①资料精神饱满，教态认真自然。
师生地位平等，二教与学互动。
引导学生主动探究，合作交流。
努查岗检查，课中力实现知识与技能、方法与过程，情感、态度与上查阅听课评9价值观的三维教学目标。
语言文字规范，教学设课课记录备操作熟练。
不离岗，不做与教学无关的事。
①—①—②—③—①—①课后学生作业布置适量。
准时下课，不拖堂，如查岗检查、遇特殊情况也不超过2分钟。
做好教学设备的维3问卷调查护工作。
①—①—①三作业按课程要求，科学合理设计好学生课内外作业，不加重学生过重的学习负担。
学生作业本配学生访谈、作设计备合理，作业要求明确。
能培养学生良好的作业查作业本业3习惯和练习方法。
①—①—①设对学生作业教师要亲自批改，一律用红色计作业笔，反映正误符号。
有批改日期。
有评价成绩或与作业检查评批改评语。
作业批改及时，有订正要求，反馈及时。
批价5开展学生作业展览评比活动。
①—①—①—①—改①学困四生学 4 生特长辅生导4研讨课5随堂五课公2 开调研课课5评选课6利用课余时间，经常辅导成绩偏差的学生。
经常做好家访工作。
使所任学科合格率在组内保持上游水平或进步显著。
①—①—②深入了解学生个性特长，积极指导学生参加课外兴趣活动的训练。
幼儿园教师教育教学常规考核表
幼儿园教师教育教学常规考核表考核对象名称：幼儿园教师考核周期：年度考核方式：综合评价考核内容：教育教学常规考核标准：级别制考核级别及评分：优秀（90-100分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够有效地引导幼儿学习。
工作态度积极主动，对幼儿具有耐心和爱心，能够与家长和同事良好合作。
教学成效非常好，受到幼儿和家长的一致好评。
良好（80-89分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够运用不同的教学方法和手段，能够引导幼儿学习。
工作态度较为积极主动，对幼儿具有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事合作。
教学成效好，受到幼儿和家长的认可。
合格（70-79分）：能够掌握幼儿园教学常规，能够使用基本的教学方法和手段进行教学。
工作态度一般，对幼儿有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事基本合作。
教学成效一般，有待提高。
不合格（0-69分）：幼儿园教师未能掌握幼儿园教学常规，无法有效地进行教学。
工作态度消极，对幼儿缺乏耐心和爱心，与家长和同事的合作存在问题。
教学成效差，需要进行系统的培训和提高。
考核内容及评分细则：一、教学准备（40分）1. 教案撰写（10分）：撰写详细的教案，包括课程目标、教学内容、教学步骤和活动安排等。
评分标准：教案内容详细、合理，教学步骤清晰，教学活动与课程目标相一致。
2. 物品准备（10分）：按照教案内容准备教学所需的教具、材料和播放器等。
评分标准：准备齐全，教具和材料适用于教学内容。
3. 教室布置（10分）：根据教学内容进行教室布置，创造良好的学习环境。
评分标准：布置整齐、清洁，装饰与教学内容相符。
4. 教学时长控制（10分）：能够合理控制教学时长，保证每个环节都得到充分的时间。
评分标准：时间安排合理，课程内容充实而不过多。
二、教学过程（40分）1. 授课方式（10分）：能够根据幼儿的特点和教学内容选择不同的授课方式。
评分标准：授课方式多样化，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。
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综合评价4
遵循素质教育的要求，各学科教师对每位学生每学期的学业成绩应作出综合性评价。认真填写学生成长手册中的相关内容。②—②
查阅学生成长记录册及有关材料
说明：1、根据学科特点，若无考核内容的项目，其分值按比例折算至总分。
2、关于五、开课项目中的要求，对二年内临近退休的教师给予适当照顾，相关分值折算至总分。
查岗检查、问卷调查
三作业设计与批改
作业设பைடு நூலகம்3
按课程要求，科学合理设计好学生课内外作业，不加重学生过重的学习负担。学生作业本配备合理，作业要求明确。能培养学生良好的作业习惯和练习方法。①—①—①
学生访谈、查作业本
作业批改5
对学生作业教师要亲自批改，一律用红色笔，反映正误符号。有批改日期。有评价成绩或评语。作业批改及时，有订正要求，反馈及时。开展学生作业展览评比活动。①—①—①—①—①
质量4
按学校备课要求进行操作，必须反映出对原教案的修改记录，板书设计等要点内容。全学期撰写教学反思2—10篇。②—②
查阅备课本
集体备课2
每学期认真参加2次以上集体备课工作。服从学科负责人或教研组长安排，承担主讲教材教法的任务，积极参与组内交流。①—①
查阅教研工作资料、访谈等
二上课
课前3
严格按课程计划和教学进度实施教学任务。不得擅自调课。教学具准备充分，提前2分钟候堂。①—①—①
成果6
积极参加校级及以上的教育科研课题的申报工作。每人有自己研究的课题。针对教学中出现的热点、难点和问题开展反思和探究，经常进行课例、案例的研究。努力撰写教学心得、教学案例，教学论文，不断提高专业水平。①—①—②—②
查阅教师上交资料
八质量监控
平时4
重视教学内容的复习巩固、反馈矫正。配合教研组长做好学科阶段性验收工作，及时了解教学中的不足点，采取有效的补救措施。①—③
查评课记录、听课笔记
七教研科研
教研3
准时参加学校组织的教研活动，不无故缺席。承担组内安排的教研任务。及时上交有关教研工作资料。①—①—①
访谈学科负责人
培训5
积极参加学校举办的各类校本培训工作。完成全员观课评课任务。积极参加县级各类业务培训（暑期、骨干培训），努力提高师德与教学业务素养。①—①—③
查阅培训资料
教师教学常规工作考核评价表
教师教学常规工作考核评价表
教师姓名____________（______学年第____学期）
考核项目
及分值
各项目考核要求
考核办法
和依据
考评得分
一备课
数量3
任课教师凡担任一至两门学科的应备好详案，两门以外的学科备好简案待查。备课中应反映教学计划，教学进度等情况。②—①
查阅备课本
查阅教学岗位检查情况资料
课中9
精神饱满，教态认真自然。师生地位平等，教与学互动。引导学生主动探究，合作交流。努力实现知识与技能、方法与过程，情感、态度与价值观的三维教学目标。语言文字规范，教学设备操作熟练。不离岗，不做与教学无关的事。①—①—②—③—①—①
查岗检查，查阅听课评课记录
课后3
学生作业布置适量。准时下课，不拖堂，如遇特殊情况也不超过2分钟。做好教学设备的维护工作。①—①—①
查听课评课记录
评选课
6
积极报名参加各级各类评选课活动，改革创新，为校争光。⑥
查报名资料成果登记
六听评课
节数3
每学期校中层以上管理人员听课20节以上，学科教研组长听课12节，教师听课8节。③
查听课笔记
要求5
各学科教师要创造条件认真参加校内听课。积极参加教导处安排的校外听课活动。听课内容有记录，以便检查。主动参与评课活动，发表个人观点，倾听他人意见，取长补短。完成校内规定的书面评课资料。①—①—①—①—①
随访、查成果登记材料
五
公开课
研讨课
5
各学科教师每学期能在教研组内承担一堂研讨课，有研究主题和设计方案。组内有评价意见。③—②
查教研组工作手册，评课记录
随堂课
2
积极响应学校组织的随堂听课活动，不拒绝、不懈怠。认真听取听课组人员的评课意见，发扬优点，纠正弱点。①—①
查听课评课记录
调研课
5
积极承担县学科教研员或兄弟学校领导教师的听课调研任务，开拓进取，提高知名度。⑤
3、每学期的教学常规工作考核与绩效奖金挂钩。
年 月 日
检查人：
随访学科教研组长
期中期末8
认真完成学校期中、期末举行的质量监控工作，认真监考，不擅自离岗。参加本校、共同体学校和县级组织的学科阅卷工作。阅卷中按标准评分合理，不错批，不漏批，积分登分正确、清楚，要求组内教师交换填写成绩统计表。④—②—②
动态了解工作情况，随访阅卷组长
试卷分析4
学科测试后，按教导处要求，统一填写学科质量分析表，教师分析学生试卷的答题情况要具体，尽力统计各小题的得分率，仔细找出失分原因，提出改进的针对性措施。分析表应及时上交。③—①
作业检查评价
四学生辅导
学困生
4
利用课余时间，经常辅导成绩偏差的学生。经常做好家访工作。使所任学科合格率在组内保持上游水平或进步显着。①—①—②
随访，学生问卷、学科成绩对照
特长生
4
深入了解学生个性特长，积极指导学生参加课外兴趣活动的训练。促使学生在各类竞赛中获奖，为校争光。组织活动确保师生安全。①—②—①