人教版二年级语文下册《彩色的梦》

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小学二年级语文下册8《彩色的梦》课件(部编人教版)

小学二年级语文下册8《彩色的梦》课件(部编人教版)
在溪水里流动……
我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。
héliáo
他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方,
píng
大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝 得 透 明!

在葱郁的森林里,
雪松们拉着手,
请小鸟留下歌声。 小屋的烟c囱ōn上g ,
bān
结一个苹果般的太阳,
又大 又红!
我的彩色铅笔,
jīng
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
dīng níng
还有紫葡萄的叮 咛,
在溪水里流动……
如果你有一支彩色的笔,你想选 哪种颜色?想画什么?
盒 聊坪郁囱般精 叮 咛 结 苹 彩 森拉 灵 梦般
彩梦森拉结苹般精灵
品字结构的字有:_____________ 上下结构的字有:_状_元成才_路 __________ 左右结构的字状元成才有路 :_____________
2.流利:朗读熟练,语速适中, 停顿恰如其分,自然流畅。
3.有感情:感情真挚、语气语调 恰当,正确把握课文内涵。
分数
3 3 4
我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。
hé liáo
他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方,
píng
大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝 得 透 明!

在葱郁的森林里,
雪松们拉着手,
请小鸟留下歌声。 小屋的烟c囱ōn上g ,
bān
结一个苹果般的太阳,
又大 又红!
我的彩色铅笔,
jīng
是大森林的精灵。

二年级《彩色的梦》教案(通用5篇)

二年级《彩色的梦》教案(通用5篇)

二年级《彩色的梦》教案(通用5篇)二年级《彩色的梦》教案(通用5篇)作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的二年级人教版《彩色的梦》教案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级《彩色的梦》教案1活动意图:怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣,在理解诗歌的同时,并有感情的抒发?对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密,引发幼儿的兴趣,为以后小花、小草的梦埋下伏笔,经过幼儿和老师共同努力,用肢体语言创编《彩色的梦》,在加深幼儿对诗歌理解的同时,不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标:1、理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌,尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编,发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备:《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程:1、通过一个小“秘密”,激起幼儿兴趣,引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密,昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了,一会儿飞高了,在蓝蓝的天上享受温暖的阳光,一会儿飞低了,亲亲绿绿的小草,闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么?”2、出示教学挂图,引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色,并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗,除了我们喜欢做梦,小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!”“下面,我们来一起欣赏挂图,看看他们的梦是什么颜色的?”“小草的梦,是什么颜色的?小花的梦,是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》,鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦,梦是绿绿的”“小花爱做梦,梦是红红的”“云朵爱做梦,梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦,梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云,加深对儿歌理解的同时,抒发美好情感。

二级语文下册课件— 彩色的梦 —人教部编本

二级语文下册课件— 彩色的梦 —人教部编本

二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版
小朋友爱做梦
梦是彩色的
二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版
二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版
想一想?
它们的梦是什么颜色?
二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版
二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版 二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版
8 彩色的梦
部编本人教版·二Βιβλιοθήκη 级语文下册盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
预习检测
小草爱做梦
梦是红红的
二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版
白云爱做梦
梦是蓝蓝的
二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版
二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版 二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版
二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版 二级语文下册实用课件— 彩色的梦 —人教部编版
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二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件

二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件

二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件一、教学内容本节课我们将学习二年级语文下册第8课《彩色的梦》。

该课详细描述了梦境中的奇幻世界,通过丰富的想象和细腻的描绘,展现了作者心中的美好愿望。

教学内容主要包括:理解生字词,体会作者用词的准确性;朗读课文,感受语言美和意境美;通过课文学习,激发学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词,掌握课文大意,流利朗读课文。

2. 过程与方法:通过分析和欣赏课文,培养学生对美好事物的感知能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观:激发学生对生活的热爱,培养学生的想象力和创新意识。

三、教学难点与重点教学难点:理解课文中的抽象概念和丰富想象,体会作者的情感表达。

教学重点:生字词的学习,课文的朗读与理解,以及想象力和创造力的培养。

四、教具与学具准备教具:课件、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过提问“你们做过梦吗?是什么样的梦?”引起学生对梦境的兴趣,进而引入课题《彩色的梦》。

2. 生字词学习:学生自读课文,教师讲解生字词,让学生理解并掌握。

4. 例题讲解:选取课文中的经典句子,分析其用词和句式,指导学生进行仿写。

5. 随堂练习:让学生用彩色笔描绘出自己心中的彩色梦境,并分享给同学。

6. 朗读感悟:学生分组朗读课文,感受语言美和意境美,教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 课题:《彩色的梦》2. 生字词:绚丽、奇幻、飞翔、飘荡等。

3. 课文结构:梦境描绘、美好愿望、现实联系。

七、作业设计1. 作业题目:请用彩色笔描绘出你心中的彩色梦境,并用文字描述。

2. 答案示例:我的彩色梦境中有一片绚丽的花海,五颜六色的花朵在阳光下绽放,蝴蝶在花海中翩翩起舞,我仿佛也置身其中,感受到了无尽的快乐。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《彩色的梦》,让学生感受到了梦境的美好和想象的魅力。

在课后,教师应反思教学过程中的不足,针对学生的掌握情况,进行有针对性的辅导。

二年级下册语文课件《彩色的梦》人教部编版

二年级下册语文课件《彩色的梦》人教部编版

发现问题:通过批改作业,发现学生在学习中的问题和不足,为后续教学提供参考。
反馈学生:将批改结果及时反馈给学生,让学生了解自己的学习情况和需要改进的地方。
家长反馈:与家长沟通,了解学生在家学习情况
了解学生在家学习情况,及时调整教学策略
鼓励家长积极参与孩子的学习,提高教学效果
收集家长意见和建议,不断完善教学计划
通过家访、电话等方式与家长保持联系,增进了解
汇报人:
观察学生的合作能力:评估学生是否能够与他人合作完成任务
观察学生的创新思维:评估学生是否能够提出新的想法和解决方案
作业反馈:批改作业,发现问题,及时纠正
及时纠正:针对发现的问题,及时采取措施进行纠正,确保学生能够正确掌握所学知识。
批改作业:认真检查每个学生的作业,发现错误和不规范的地方及时指出并纠正。
互动游戏:通过互动游戏的方式,激发学生的学习兴趣和参与度,提高教学效果。
实物展示:展示真实的物品或模型,让学生更加直观地了解所学内容。
导入新课:故事导入,激发兴趣
讲述与课文内容相关的故事,吸引学生的注意力
故事内容应与课文内容相关,能够引起学生的共鸣
讲述故事时要注意语速和语调,让学生能够听懂并产生兴趣
总结:对讨论结果进行总结,强调课文的重点和难点,帮助学生巩固所学知识
写作练习:仿写、续写,锻炼表达能力
仿写句子:让学生模仿课文中的句子,用自己的语言进行表达,加深对课文的理解和记忆。
续写故事:让学生根据课文的情节和线索,继续编写故事,培养学生的想象力和表达能力。
小组讨论:让学生分组讨论,互相交流自己的想法和感受,培养学生的合作精神和沟通能力。
课堂互动:通过提问、回答、讨论等方式,加强师生之间的互动,激发学生的学习兴趣和积极性。

部编版二年级语文下册第四单元第8课《彩色的梦》(课件)

部编版二年级语文下册第四单元第8课《彩色的梦》(课件)
他们 躺.在铅笔盒里 聊天, 一打开,就在白纸上 跳.蹦.。
自读课文,思考:彩色的梦指的是什么? 彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
一、比一比,选字组词。
结洁 拉垃
坪苹 彩采
( 结 )实 ( 拉 )车
草( 坪 ) ( 彩 )笔
二、照样子,写句子。
例:我的彩色铅笔,是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球,是运动场上的太阳 。 2. 弯弯的月亮,是我手中的一把镰刀 。
三、请你展开丰富的想象,学写一首关于“我的 梦”的儿童诗。
我用小手种片树林,这片树林真神奇, 污浊空气都带走,人间处处留清新。 我用小手种下梦想,天蓝云白清水秀, 爱护家园乘梦飞翔,青青世界爱海洋。
语文要素
用“有的……有的……有的……”的句式写句子 学方法:用一句话表示同时存在的三种情况时,可以用 “有的……有的……有的……” 的句式,“有的”后面分 别呈现出不同的情况,属于并列存在,不分先后。 如文中 “我有一大把彩色的梦,有的长 , 有的圆,有的硬”中的 “长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况
7. 无限想象。(仿写) 我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的 叮咛。 _花__坛__里__的__花__真__多__________,有_______牡__丹__花________, 有_______玫__瑰__花__________,还有______月__季__花_______。
大朵的野花,红了。 ▲
大片的天空,蓝了, 蓝——得——透▲——明!

小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案

小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案

小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案【#二年级# 导语】《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文,这是一首儿童诗,充满了童心和智慧。

诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口,作者运用拟人的手法,丰富的想象,是句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。

以下是整理的小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学二年级语文《彩色的梦》课文原文篇一我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红!我的彩色铅笔,是大森林的精灵。

我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动…… 2.小学二年级语文《彩色的梦》教学反思篇二《彩色的梦》是一首儿童诗,充满了童心和智慧。

描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,表达了儿童对大自然的赞美与向往。

诗歌语言优美、读起来朗朗上口,我在教学中主要通过引导学生自主读书,读中悟,悟中读,边读边想象,重视形象感悟、整体把握。

一、扶放有度,注重学法的指导“新课标”指出:学生是学习的主体。

在教学中,我发挥学生的主体作用,给他们自由思考、自由表达的机会,倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生运用“读诗歌、画词句、悟写法、会仿说”的学习方法一起学习了第2小节,然后引导学生总结学法,小组运用学法共同学习第三小节。

通过学习交流,可以看出学生学以致用,掌握了阅读方法,在课堂上真正做到“授人以渔”。

二、抓关键词,训练语言运用能力教学时,我抓住“躺、聊天、跳蹦、叮咛”等动作词语,引导学生体会彩色铅笔的可爱和作者的喜悦之情。

本文的一个重要的训练点是仿写,我抓住文本空白,引导学生自由想象,仿照第二小节的句式,说一说作者的梦境。

二年级下册语文课件 《彩色的梦》人教部编版

二年级下册语文课件 《彩色的梦》人教部编版

品读课文
“我的彩色梦境里有些什么?”
我的彩色梦境,有水果香,有四 季风,还有紫葡萄的叮咛。
用“我的彩色梦境,有…… 有……还有……”句式说话。
总结升华
希望大家好好学习,学好本领,把自己想像的 美好生活一一实现。通过自己的努力,改变环境, 改变生活,让环境更美好,生活因你而美丽!

1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
第四单元 · 第八课
彩色的梦
学习目标
1. 认识7个生字,会写10个生字,认读生字组成的词语; 2. 图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿 歌的丰富意蕴; 3.学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。
导入新课
为什么说梦是“彩色的”?
导入新课
让我们先读读课文,看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。
大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片 的天空,林里,雪松们拉着手, 让小鸟留下歌声。”
这句话运用了什么修辞手法?
拟人。
品读课文
这幅图中,我们又看到了哪些景物? 这里把太阳比作什么?
品读课文
我的彩色铅笔,是大森林的精灵。 “精灵”一词这个词用得好不好?
二年级下册语文课件 《彩色的梦》人教部编版
品读课文
大家都有自己的彩色铅笔,看一看,这些彩色铅 笔,都有什么颜色?再来看看,有什么形状?
二年级下册语文课件 《彩色的梦》人教部编版
品读课文
“他们躺在铅笔盒里聊天”,彩 色铅笔会聊天吗?

最新人教统编版二年级语文下册《彩色的梦》教学课件

最新人教统编版二年级语文下册《彩色的梦》教学课件
8 彩色的梦
部编本人教版·二年级语文下册
盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
预习检测
小草爱做梦
梦是红红的
白云爱做梦
梦是蓝蓝的
小朋友爱做梦梦是源自色的想一想?它们的梦是什么颜色?
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗?
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动,非常感 谢。欢迎各位老师批评指正,提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友:你好!很高兴你能阅读到此文章,希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料,同时促进你我共同成长, 希望你在阅读此文章后,如果觉得好,请您点赞;如果文档有改进之 处,请您留言告诉我,我将改进不足之处,对文档进行不断完善。
您的支持,是我最大的动力。 你的需要,是我最大的愿望。 谢谢!祝你工作顺利,生活安康!心想事成,步步高升!
再见!感 谢 您 的 参 与。

二年级下册语文课件《彩色的梦》人教部编版

二年级下册语文课件《彩色的梦》人教部编版
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二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
自读检测

liáo píng yù
盒聊坪郁
盒子 聊天 草坪 郁闷
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
自读检测
cōng
bān
品词析句
他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
品词析句
脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
) 青草 ) 精灵
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
拓展延伸
2.仿句子。
例句: 在葱郁的森林里, 雪松们拉着手, 请小鸟留下歌声。
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初读感知
朗读课文,边读书边想象, 用彩色的铅笔画出文章的内容?
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
品词析句
想一想:我的 梦想是什么样的?
我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25
二年级下册语文课件8《彩色的梦》人 教部编 版25

小学二年级语文《彩色的梦》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《彩色的梦》原文、教案及教学反思

【导语】《彩⾊的梦》是⼆年级下册的⼀篇课⽂,这是⼀⾸⼉童诗,充满了童⼼和智慧。

诗歌语⾔优美、节奏明朗,读起来朗朗上⼝,作者运⽤拟⼈的⼿法,丰富的想象,使句⼦更加⽣动、形象,彰显出了语⾔的表现⼒,更贴近⼉童的内⼼世界。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》原⽂ 我有⼀⼤把彩⾊的梦, 有的长,有的圆,有的硬。

他们躺在铅笔盒⾥聊天, ⼀打开,就在⽩纸上跳蹦。

脚尖滑过的地⽅, ⼤块的草坪,绿了; ⼤朵的野花,红了; ⼤⽚的天空,蓝了, 蓝——得——透——明! 在葱郁的森林⾥, 雪松们拉着⼿, 请⼩鸟留下歌声。

⼩屋的烟囱上, 结⼀个苹果般的太阳, ⼜⼤——⼜红! 我的彩⾊铅笔, 是⼤森林的精灵。

我的彩⾊梦境, 有⽔果⾹,有季节风, 还有紫葡萄的叮咛, 在溪⽔⾥流动…… 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《彩⾊的梦》教案 教学内容: 《彩⾊的梦》是⼀篇童谣,写的是⼩朋友⽤五彩的画笔,编织了⼀个美丽的童话。

让孩⼦们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是那么的奇妙。

培养学⽣的想象⼒。

教学⽬标: 1、认识“盒、聊”等10个⽣字,会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩⾊、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

3、感受梦的⾊彩情感,运⽤⾃由、夸张的表现⼿法,⼤胆、快乐地描绘梦境,培养学⽣的丰富想象⼒。

4、感受想象的乐趣,培养学⽣爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点:发学⽣回忆和想象⼒,突显个性,⼒求创新。

教学难点:感受梦的⾊彩情感,培养学⽣的丰富想象⼒。

教学课时:2课时 教学过程: 第⼀课时 教学⽬标: 1、认识“盒、聊”等10个⽣字,会写“彩、梦”等10个新字。

会写“彩⾊、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

⼀、创设情境,引⼊梦境 1、师:⼩朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦? 2、学⽣讲⾃⼰做的梦。

人教版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优质课件

人教版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优质课件

•10
说一说课文主要写了什么?
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅
笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
•11
我会写
cǎi

组词:彩色
音序:C 部首:彡
结构:左右
彩虹 书写指导:左右等宽,第八笔 是点,右侧三撇舒展。
造句:天空中出现一道彩 虹,犹如仙女撒下的彩色 缎带。
•12
mèng

组词:梦想
音序:M 部首:夕
排比
空”。这里运用排比的修辞方法,整齐,有气势。
•39
在葱郁的森林里, 雪松们拉着手, 让小鸟留下歌声。 你从这里体会出了什么? 这是个拟人句,生动地写出了绘画的内容:雪松、 小鸟。“拉着手,歌声”把雪松、小鸟当作人来写,多么
拟人
生动、有趣!
•40
阅读方法解密:认识儿童诗
概念:儿童诗是指以儿童为主体接受对象,适合于儿 童听赏、吟诵、阅读的诗歌。 效果:儿童诗富有童趣,充满想象,语言优美生动, 意境优美。
•30
8 彩色的梦
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
•31
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。(重点) 3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性 品质。(难点)
•32
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
•1
8 彩色的梦
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
•2
当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.波:笔名向川,诗人、散文家。先后出 版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃 石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡 泡糖》、《飞龙与神鸽》,散文集《波斯猫》、 《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三 届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届 儿童文学优秀作品奖,其中,《我想》这首儿童

统编版(新人教版)二年级语文下册二语8 彩色的梦

统编版(新人教版)二年级语文下册二语8 彩色的梦
仔细观察上面田字格的生字,说说它们分 别是什么结构的生字。
认真读课文,注意字的读音,试着把课 文读通顺,然后说一说:
这篇课文一共有__四___节。
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明!
3
在葱郁(yù)的森林里, 雪松们拉着手,
比喻
请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cōnɡ)上,状元成美才路 丽可爱
课后习题参考答案
朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦, 再试着用自己的话说一说。
朗读指导:这是一首儿童诗,全诗充 满了神奇的幻想和想象,要用欢快、活泼 的语气读出童真童趣。
朗读示例:我有·一大·把·/彩·色··的梦,有 的长,有的圆,有的硬。他们/躺·在铅笔盒 里/聊··天,一打开,就在白纸上/跳·蹦·。
二、连一连。
大把的 大块的 大朵的 大片的 大个的
草坪 梦 天空 苹果 野花
三、课外阅读。
牵着梦一起走
我望着天上的月亮, 月芽儿弯弯, 带我进入甜美的梦乡。 在梦里,
我看见了一弯新月, 好像正预示着我, 一朵祖国的新花, 正在逐渐开放。
啊! 我看到了, 美好的前景, 美好的未来!
梦啊, 我牵着你, 慢慢踏上成功之路, 牵着梦, 一起走。
注意:画出梦境梦幻的感觉。
一大把彩笔——一大把彩色的梦


草绿了 花开了 天蓝了
的 梦

梦境
森林葱郁
小鸟唱歌 状元成才路
热爱自然 保护自然
状元成才路 状元成才路
风里有水果香 状元成才路 水里有水果味
这首诗通过幻想和想象,写出了“我” 的美好梦境,表达了作者对大自然的热爱, 对美好生活的追求。
请你闭上双眼, 去感受、回忆、想 象你的彩色梦。

人教部编版二年级下语文8《彩色的梦》优质示范课课件

人教部编版二年级下语文8《彩色的梦》优质示范课课件

脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!
课文展示
第2小节描写的梦境中有哪些景物?有哪些色彩?

形旁
声旁
脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!
课文展示
读好重音,读好停顿,想象画面。
表现了孩子绘画时的自由挥洒,体现了画面的变化之快。
“我”的“一大把彩色的梦”指的是什么?
多姿多彩的梦
画出各种美好梦境的彩色铅笔
精读课文
我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
课文展示
为什么“我”的梦是“一大把”的?
①“我”的梦很多,是多种多样的。
②“我”的梦是用“一大把”彩色铅笔画出来的。
读出“梦”的五彩斑斓、形状各异。
他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
我会画一大片绿绿的森林。
我要画出丰收时节的金色麦田。
我想画广阔的海洋。
我想画……
读句子,展开想象,把句子补充完整。
他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。红铅笔说:“我要画____________。”绿铅笔说:“_____________________。”
红红的太阳
我画的森林好绿好绿
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这“一大把彩色的梦”住在哪里?

声旁
形旁,表示盛装东西的容器。
饭盒
药盒
音乐盒
首饰盒
他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
课文展示

大篆
小篆
隶书
观察“聊”的字形演变,猜猜它是什么意思。
聊就是交谈、说话的意思。
想象一下:假如你是一支彩色铅笔,你和伙伴们躺在铅笔盒里会聊些什么呢?

二年级下册语文第8课彩色的梦人教部编版

二年级下册语文第8课彩色的梦人教部编版
形式比较
《彩色的梦》采用现代诗歌的形式,语言简练、意境深远;而《童年的水墨画》则采用古典诗歌的形式,语言优 美、意境悠远。
与其他相关文本的联系探讨
主题联系
《彩色的梦》和《童年的水墨画》都 以儿童生活为题材,通过描绘儿童在 梦境或生活中的场景,表现出儿童的 纯真和快乐。
情感联系
两篇诗歌都表达了作者对儿童生活的 热爱和关注,通过描绘儿童的生活场 景和情感体验,唤起读者对童年生活 的回忆和共鸣。
重点词语解释及用法说明
“葱郁”形容草木茂盛的样子, 课文中用“葱郁”来形容森林里 的树木。
“温馨”形容温暖而充满爱意, 课文中用“温馨”来形容梦境中 的氛围。
“蘑菇”是一种真菌,课文中用 “蘑菇”来形容森林里的植物。
“小屋”是指小型的房屋,课文 中用“小屋”来形容梦境中的住 所。
句子解析与修辞手法分析
二年级下册语文第8课彩色的梦人教部编 版
$number {01} 汇报人:
2023-12-14
目录
• 课文背景与作者简介 • 课文内容解析 • 课文中的情感表达与价值观传递 • 课文中的语言特色与文化内涵挖
掘 • 课文与其他相关文本的比较与联
系 • 课文教学设计与实施建议
01
课文背景与作者简介
课文背景介绍
01
《彩色的梦》是一篇充满想象力 的儿童诗歌,描绘了孩子们用彩 色铅笔描绘出美丽多彩的梦境。
02
课文通过描述孩子们在梦中描绘 的美丽景色,表达了孩子们对美 好生活的向往和追求。
作者生及创作背景
高洪波,中国著名儿童文学作家,创 作了大量优秀的儿童文学作品,如《 大象法官》、《我想》、《我喜欢你 ,狐狸》等。
中的彩色梦境;通过阅读《童年的水墨画》,学生可以感受到古典诗歌
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光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风萧萧兮,渴望成为一代侠客;一遍遍地唱着罗大佑的《童年》,期待着做那个高年级的师兄;一天天地幻想,生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影,没 有死去活来,青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好,年华的可贵,已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此,青春就一去不回头。没有了幻想和冲动, 日子就像白开水一样平淡,寂寞地走过一天天,一年年。涉世之初,还有几分棱角,有几许豪情。在碰了壁,折了腰之后,终于明白,生活不是童话,世上本没有白雪公主和青 蛙王子,原本是一张白纸似的人生,开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢,被情愿也罢,生存,就要适应身不由己,言不由衷的生活。人到中年,突然明白了许多:人生 路漫漫,那是说给还不知道什么叫人生的人说的,人生其实很短暂,百年一瞬间;世事难预料,是至理名言,这一辈子,你遇见了谁,擦肩而过了谁,谁会是你真心的良朋益友,
8、彩色的梦
1、借助拼音,把课文读通顺流 利,不通顺的地方反复读几遍。
2、圈画出本课的生字新词(用 自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂 出),认清字形,借助拼音,读准字 音,借助工具书理解词语意思。
3、在பைடு நூலகம்组内交流识字方法。
大片的天空,蓝了,蓝得— 透—明!
小屋的烟囱上,结一个苹 果般的太阳,又大—又红!
hé liáo píng yù 盒聊坪郁
cōng bān jīng dīng níng 囱 般 精 叮咛
结苹


彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节
你想用彩色铅笔画些什么? 把你想画的内容用几句话写下来 吧。
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
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