我是小小导游 (2)

幼儿园大班社会教案:我就是小小导游
设计意图:以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。

通过争当小导游来进一步了解家乡的旅游风景,从而激发爱家乡的情感。

活动目标
1、了解主要旅游景点,萌发热爱家乡的美好情感。

2、学做小导游,能在老师与朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

活动准备
1、幼儿已有参观的旅游经验。

2.各个景点的典型性图片,投影仪。

3、教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

4、教室布置。

活动过程
1、导入。

老师:您们都去哪里旅游过？
——让孩子了解旅游的意义。

活动中,介绍自己旅游过的景区。

老师:旅游就就是让人们知道这就是个好地方,而且会越
来越好。

——从孩子的视角来谈论家乡的好处。

活动中,可以接着以上的小结:“我们生活在达拉特旗,您觉得这好在哪里?"
2、介绍自己的家乡。

请您告诉这些老师,我们这有哪些很好玩、很好瞧的地方值得她们去走一走,玩一玩?周围有一些照片、图片,您可以拿来边瞧边讲。

——孩子在讲述中既有自己的生活经验,又有自己的想象。

3、观瞧课件,教师播放《美丽的达拉特》课件,幼儿观瞧。

重点提问:您刚才瞧到了哪些地方?您最喜欢哪个地方？为什么?
小结:达拉特旗的美景可真多啊,真就是个好地方。

4、介绍各景点。

师:我们的家乡这么漂亮,所以这几年许多其她地方的朋友们都想来瞧一瞧。

可就是她们到了我们这遇到了麻烦,她们不知道景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮她们呀？怎么帮?(告诉她们,介绍等)向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问您认为小导游要做些什么？
您们知道导游就是干什么的?她要做哪些事情?
——孩子们根据自己外出游玩的经验,相互补充地形成
了“导游"的工作内容,老师的引导可以就是:“我们上次春游的时候,上哪里去玩了＂、“去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、“您出去旅游的时候除了游玩瞧风景,还有些什么事呢”等等。

小结:两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。

第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。

5、合作制作导游计划
好,今天我们就来做导游,给客人老师安排一下游玩上海。

您可以一个人做导游,也可以与朋友一起商量做导游,把您们请客人老师游玩的打算记下来,做成计划。

一会儿告诉大家,瞧客人老师愿意跟哪个导游玩?
说到记录,您们想想怎么记,才又快又让人瞧明白？
孩子合作制作,老师关注合作与记录的符号问题:记录要简单、要有代表性、要快。

——这时,老师瞧见合作得好的孩子要及时发扬,如“×××她们好快啊,原来她们有分工的……"。

对没有合作行为的孩子,老师应引导:“×××画画很好,她做什么合适呢?×××您认识许多汉字,您做什么事好呢"等等,引导发挥自己的特长,在合作中培养自信心。

6、争做小导游。

今天我们就是第一次学做小导游,老师在教室周围贴各个
景点的图片,您们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其她小朋友都当游客。

(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)(三)幼儿扮演导游与游客进行模仿游戏1、每个景点选出一名小导游颁发导游证与导游旗。

全班剩余幼儿扮演游客,参观各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

７、评选最佳小导游。

小结:今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点。

下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去玩,再好好地给她们当回小导游。