小学音乐人教版 三年级下册 第一单元《(演唱)太阳出来了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版 (2)一. 教材分析《第一单元唱歌太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时培养他们的集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于歌曲的节奏、旋律和歌词的理解能力逐渐提高。
在这个阶段，学生对音乐的学习兴趣较为浓厚，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的兴趣和特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感表达能力。
4.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的到位表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.练习法：让学生分组练习，互相纠正指正，教师巡回指导。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲所表达的情感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《太阳出来了》。
3.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于教学过程中的节奏练习。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
引导学生谈论歌曲中所描述的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
人教版三年级下册第一单元唱歌太阳出来了教案
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解歌曲《太阳出来了》的相关知识，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过播放其他儿歌或动画片段，引出《太阳出来了》，激发学生的学习兴趣。
- 音乐理论知识：教师可以提供一些音乐理论的拓展资料，如音阶、和弦的知识，让学生了解歌曲《太阳出来了》背后的音乐理论。
- 文化背景资料：教师可以提供一些关于儿歌的历史和文化背景的资料，让学生了解儿歌在中国传统文化中的地位和作用。
- 音乐欣赏视频：教师可以找一些关于儿歌演唱和欣赏的视频，让学生在课后观看，提高他们的音乐欣赏能力。
人教版三年级下册第一单元唱歌 太阳出来了教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是太阳出来了，是人教版三年级下册第一单元唱歌的内容。本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时培养学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音高和节奏知识，对本节课的学习有一定的基础。同时，学生在生活中也有一定的音乐欣赏经验，能够理解和感受歌曲的美妙。
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版(1)
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版 (1)一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材第一单元的唱歌曲目。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，描述了太阳出来后，万物复苏的景象，充满生机和活力。
歌曲篇幅适中，节奏明快，适合三年级学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
他们在歌唱方面有一定的表现力，但音乐鉴赏能力和创作能力有待提高。
此外，学生对春天的概念有一定的了解，但通过音乐来感受春天的美好还是一个新的尝试。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来了》，感受春天的美好。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。
3.通过音乐教育，陶冶学生的情操，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的个别音高对学生来说可能较难把握。
2.节奏：歌曲中的切分节奏和附点节奏需要学生加强练习。
3.歌曲情感的表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.练习法：分组练习，个别指导，提高学生的歌唱技巧。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐的美好。
4.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的音乐鉴赏能力和创作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与春天相关的图片、文字等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：教室、音乐厅等，宽敞明亮，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放春天的音频、视频资料，引导学生感受春天的美好。
同时，提问学生对春天的认识和感受，激发他们对音乐的热情。
2.呈现（5分钟）教师演唱《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲的歌词，引导学生跟读，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
三年级下册音乐教案第一单元唱歌 太阳出来了｜人教版 (3)
根据这组节奏型选用什么打击乐器为歌曲伴奏好？
下面请听一听由中国交响乐团附属少年及女子合唱团被称作天籁童声演唱的四部童声合唱《太阳出来了》
小结：同学们，这节课我们学唱了彝族民歌《太阳出来了》感受到民族歌曲风格与特点，以后还会学到很多具有民族风格的歌曲，好让我们在欢快的歌声中结束课程。
生：边聆听边观察思考
教学目标
1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、认识反复记号。
3、能够创编声势动作参与音乐表现。
教学重难点
1、感受歌曲情绪
2、唱准6-3、3-5等音高。
3、创编声势动作表现。
教法
听唱法、引导启发、示范法等
教具
钢琴、课件、打击乐器。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计
探
究
导
入
1、播放《太阳出来了》
感受音乐节奏特点
体验彝族舞蹈动作
了解歌曲是彝族民歌
在这首歌，歌曲结构规整，为
三段体。
导入：这节课我们共同学唱歌曲《太阳出来了》(出示课件歌片)
生：知道学习内容
三感受
与体验
四表现歌曲
五拓展
与小结
1、播放歌曲！)、听一听歌曲情绪怎样？2)、歌曲运用了什么记号？
2、再次聆听歌曲；歌曲有几部分？
3、歌曲中间部分是什么？
4、你能根据节奏读歌谣吗？
5、引领学生一起读歌谣。
6、请数一数演唱部分的旋律有几个乐句？
7、这首歌曲选用了几种相同的节奏型？请你找出来读一读写一写
8、请跟琴试着唱一唱曲谱好吗？
9、请试着填词演唱
10、请随伴奏用用轻快活泼的声音演唱歌曲
人教版三年级下册音乐《唱歌,太阳出来了》教学设计 教案4
人教版三年级下册音乐《唱歌太阳出来了》教学设计一、教学目标1. 指导学生用亲切、优美的声音演唱《太阳出来了》，并感受自然界的美好。
2. 通过演唱、创编、表演等途径，培养学生自主学习、合作学习及创编的能力。
3. 在音乐实践活动中，培养学生乐观、积极的生活态度，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点和难点1. 重点：《太阳出来了》的演唱。
2. 难点：二声部的合唱部分及歌曲处理。
三、教学过程1. 师生问好（1）教师播放音乐《清晨》，与学生进行音乐问好。
（2）要求：学生随着音乐节奏，踏步与老师问好。
设计意图：营造音乐氛围，拉近师生关系，为整堂课打下良好的基础。
2. 导入新课（1）教师出示图片，请学生描述看到的景色。
（2）师：美丽的景色中少不了动听的旋律，有了动听的旋律，景色会变得更美！让我们在这美丽的景色中感受美妙的音乐吧！（3）播放音乐《太阳出来了》，教师带学生随音乐做简单的律动。
设计意图：通过视觉与听觉的结合，让学生初步感受音乐与大自然的关系，为歌曲学习做铺垫。
3. 看图理解歌词（1）教师出示课文中的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。
（2）学生自由发言，教师总结并出示相应的歌词。
（3）教师范读，学生跟读歌词。
设计意图：通过观察、想象、描述，帮助学生理解歌词，为歌曲的演唱做好准备。
4. 学唱歌曲（1）教师出示无伴奏谱的歌词，学生尝试齐唱。
（2）教师弹琴伴奏，学生随琴用“啦”模唱旋律。
教师提示学生注意音的高低变化。
（3）教师出示带有伴奏谱的乐谱，学生尝试自己看谱演唱。
教师给予肯定及纠正唱不准的地方。
（4）齐唱歌曲，分组比赛演唱歌曲。
（5）教师弹琴伴奏，学生为歌曲加入自己的动作进行演唱。
设计意图：通过不同形式的演唱，培养学生的识谱能力及表现能力，同时进一步熟悉歌曲旋律。
5. 为歌曲创编动作（1）教师出示课件，请学生分组讨论并创编简单的动作。
（2）各组学生展示自己创编的动作，并评出优胜组。
（3）教师出示课件，展示部分动作，供学生参考并自由选择进行表演。
人教版音乐三年级下册第一单元《太阳出来了》(教案)
知识讲解：
清晰、准确地讲解《太阳出来了》的歌词、旋律和节奏特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如音准、音色、节奏等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何用动作表现歌曲情感”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2. 教学活动：
（1）角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过动作和表情表现歌曲的情感，增强学生的音乐表现力。
（2）集体演唱：组织学生集体演唱《太阳出来了》，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
（3）音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，如为歌曲编创动作、改编节奏等，培养学生的音乐创造力。
（4）音乐欣赏：播放与歌曲相关的其他音乐作品，引导学生进行比较和分析，提高学生的音乐审美能力。
- 部分学生对音准、音色辨识能力较弱，可能影响歌曲学唱的进度；
- 学生的自律性不足，可能影响课堂纪律和集体活动的效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：
1. 教学方法：
（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律和节奏特点，帮助学生更好地理解音乐作品。
答案：学生可以选择一种乐器，如钢琴、小提琴等，演奏歌曲的主旋律，注意音准和节奏的准确性。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《太阳出来了》相关的拓展知识，如歌曲背景、作曲家介绍等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
三年级音乐太阳出来了》教案
三年级音乐太阳出来了》教案教案标题：三年级音乐《太阳出来了》教案教案目标：1. 通过学习《太阳出来了》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高学生的口语表达和语音准确性。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲调。
2. 练习歌曲的节奏和口语表达。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《太阳出来了》歌曲的录音。
3. 歌曲的歌词卡片。
教学过程：引入活动：1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 播放一段轻快的音乐，让学生跟着节奏轻轻摇摆，热身准备。
主体活动：1. 听歌曲：播放《太阳出来了》歌曲录音，让学生仔细听歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌词：将歌词卡片分发给学生，带领他们一起读歌词并理解歌曲内容。
3. 跟唱练习：分段播放歌曲录音，让学生跟着录音一起唱歌，并注意节奏和发音准确性。
4. 分组合作：将学生分为小组，让他们一起排练歌曲。
每个小组轮流表演，并互相评价。
5. 合唱表演：组织全班学生一起合唱歌曲，展示他们的合作成果。
巩固活动：1. 提问互动：与学生进行简单的问答互动，检查他们对歌曲内容的理解。
2. 分享感受：让学生分享他们学习这首歌曲的感受和收获。
3. 再次演唱：鼓励学生再次演唱《太阳出来了》，展示他们的进步和自信。
拓展活动：1. 制作舞蹈动作：让学生根据歌曲的节奏和内容，创作简单的舞蹈动作。
2. 制作乐器伴奏：让学生使用简单的材料制作乐器，为歌曲伴奏增加节奏感。
3. 创作歌曲：鼓励学生根据自己的想象和经验，创作一首简单的歌曲，并分享给同学。
教学反思：1. 回顾教学过程，总结学生的学习表现和进步。
2. 分享教学中的问题和解决方法，为今后的教学做出改进和调整。
教案评价：本教案通过歌曲学习的方式，旨在培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，提高他们的口语表达和语音准确性。
通过合作和团队合作的活动，也能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
人教版三年级下册教案第一单元唱歌太阳出来了
5.实践环节：运用实物教具和教学软件，进行节奏训练和集体合作演唱，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐知识在实际生活中的运用，鼓励学生在课后继续探索音乐世界。
教学流程
-学生在集体活动中，学会关心他人，尊重合作伙伴，形成了良好的团队协作精神。
-学生对音乐产生浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动，提高自身音乐素养。
3.过程与方法：
-学生在分组讨论中，学会了倾听、表达和交流，提高了沟通能力。
-学生通过实践操作，掌握了音乐实验的基本方法，提高了实践能力。
-学生在总结回顾环节，培养了自主学习和反思的能力，不断调整学习方法，提高学习效率。
2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐符号识别软件、节奏训练软件等，辅助学生掌握音乐知识和技巧。通过软件的互动性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3.实物教具：使用打击乐器、节奏棒等实物教具，让学生在动手操作的过程中，感受和掌握节奏。同时，利用实物教具进行集体合作演唱，提高学生的协作能力。
结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学步骤：
2.音乐理论知识作业：完成教材中的音乐理论知识练习题，巩固对节奏、音高的理解。
3.创作作业：请学生尝试创作一首简短的歌曲，表达自己的快乐心情，可以使用简单的节奏和旋律。
二、作业反馈
1.演唱作业反馈：教师将观看每位学生的演唱视频，针对演唱中的优点和需要改进的地方进行点评，给出具体的改进建议。
2.音乐理论知识作业反馈：教师将批改学生的理论知识作业，对正确的答案进行肯定，对错误的地方进行纠正，并提供解题思路。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有节奏感和旋律感的歌曲具有较高的学习兴趣。他们在集体活动中表现出较强的合作能力，喜欢互动、参与的音乐学习方式。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长动作模仿。
三年级下册音乐教案-1太阳出来了-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现美好并运用音乐表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生小组讨论环节，虽然大家都能积极参与，但部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张。为了提高学生的自信心和表达能力，我可以在课堂上多创造一些轻松的氛围，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
最后，通过这节课的教学，我也意识到自己在教学过程中的语言表达和引导方式还有待提高。在今后的教学中，我会尽量用更生动、形象的语言进行讲解，以增强课堂的趣味性。同时，我也会更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。
五、教学反思
在今天的音乐课堂上，我们学习了《太阳出来了》这首歌曲。通过这节课的教学，我发现孩子们的参与度非常高，他们对音乐的热爱和对新知识的渴望让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于教学内容的安排，我发现在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，多进行一些有针对性的练习，如音阶、节奏练习，以提高他们的音乐素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《太阳出来了》是一首表达对生活热爱的歌曲。它的旋律欢快、节奏明快，歌词温暖人心。学习这首歌曲能让我们更好地感受音乐的魅力，并学会用音乐表达情感。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，我们了解它是如何将太阳出来的美好场景和愉悦心情融合在一起的。
人教版三年级下册音乐《唱歌,太阳出来了》教学设计 教案1
三年级下册音乐《唱歌太阳出来了》教学设计一、教材分析《太阳出来了》是一首充满活力的歌曲，旋律明快，歌词生动。
通过对太阳的描述，歌曲传递出积极向上、充满希望的氛围。
本节课将通过多种教学方法和手段，引导学生感受音乐的美，增强对音乐的审美体验。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础和歌唱能力，对音乐有着浓厚的兴趣。
但学生的音准、节奏感等方面还需加强训练。
因此，本节课将注重基础音乐技能的训练，引导学生正确表达歌曲情感。
三、教学目标1、学生能用轻松、明亮的声音，有感情地演唱《太阳出来了》。
2、通过欣赏、模仿、创作等，感受音乐的美，培养学生的审美情趣。
3、培养学生对大自然的热爱，对生活的积极态度，鼓励他们用音乐来表现自己的情感。
四、教学重点与难点教学重点：学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，用正确的情感和声音演唱歌曲。
教学难点：理解歌曲中的节奏变化和音乐表现手法，能够在歌唱中展现出自己的情感和理解。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《太阳出来了》，引导学生初步感受音乐的情绪和旋律。
（2）教师提问：你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？你们听了有什么感受？引导学生自由发表自己的看法。
（3）教师总结：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的，给人带来一种朝气蓬勃的感觉。
今天我们就来学习这首歌曲《太阳出来了》。
2. 看图理解歌词（1）教师出示课文中的插图，引导学生观察画面，理解歌词内容。
（2）教师带领学生逐句理解歌词，结合画面进行讲解。
（3）教师播放歌曲，学生跟唱，同时用手轻轻拍打节奏。
3. 学唱歌曲（1）教师示范演唱歌曲，学生认真听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生一起唱，同时纠正学生的音准和节奏问题。
（3）教师引导学生用轻松、明亮的声音演唱歌曲，注意表现出歌曲的欢快情绪。
4. 为歌曲创编动作（1）教师引导学生想象太阳出来了的时候，大自然会发生什么变化？人们的心情会怎样？引导学生自由发表自己的看法。
（2）教师引导学生用简单的动作表现歌曲的意境和情感。
三年级下册音乐教案《第一单元唱歌 太阳出来了》人教版
三年级下册音乐教案《第一单元唱歌太阳出来了》人教版一. 教材分析《第一单元唱歌太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教科书的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情。
歌曲共四句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高合唱能力，同时感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音乐知识，如节奏、旋律等。
但部分学生可能对音乐的表现力、合唱技巧等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高合唱能力。
3.感受音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱歌曲《太阳出来了》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的合唱部分，以及音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：创设情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生直观地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《太阳出来了》的音频、视频资料。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学伴奏。
3.准备合唱谱，方便学生学习合唱。
4.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等基本信息，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
在演唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
针对合唱部分，教师可以分组让学生进行练习，培养学生的合唱能力。
人教版三年级下册音乐第一单元《太阳出来了》优质教案
人教版三年级下册音乐第一单元
《太阳出来了》优质教案
教学目标：
1、感受歌曲中、自然界中各种美妙的声音。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：
用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
教学难点：
歌曲中的反复记号。
教学时间：
一课时
教学准备：
课件、电子琴
教学过程：
一、发声练习，引导学生能用连贯和断顿的声音进行演唱。
1、用打招呼的方式引导学生进行发声练习，感受顿音唱法。
2、通过动作提示法，引导学生唱出顿音。
二、学生感受乐曲，理解歌曲内容。
1、播放课件，教师示范演唱，学生初步感受歌曲内容。
提问：你们听到歌曲中都唱了什么？
2、教师边演唱边表演歌曲，引导学生进一步理解歌曲内容。
提问：你听到小鸟、树叶、大海、小朋友是怎样歌唱的？
3、游戏：捉迷藏，引导学生有节奏地说出歌词。
师：咦？小鸟他们到哪里去了？哦，原来他们要玩捉迷藏的游戏，你们想不想玩？我把太阳请出来，你们把他们的好朋友找出来。
三、学生演唱歌曲，能完整有表情地进行演唱。
1、引导学生看图片，尝试完整演唱歌曲。
2、用榜样示范法引导学生大胆演唱歌曲、唱准顿音。
3、鼓励学生创编动作进行演唱。
四、学生尝试仿编歌曲。
1、用回忆模仿法启发学生仿编小狗、小猫等唱歌的不同声音，教师用简笔画记录，肯定学生的创编。
2、鼓励学生看图示，尝试演唱仿编的歌曲。
三年级下册音乐教案-第一单元太阳出来了-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级下册音乐教案-第一单元太阳出来了-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习以下内容：
1.歌曲学唱：《太阳出来了》
-学生通过聆听、模唱、合唱等形式，学习歌曲的旋律、节奏及歌词。
-引导学生感受歌曲中描绘的太阳升起时的美好景象。
在总结回顾环节，学生们对《太阳出来了》这首歌曲的掌握情况总体良好。但同时我也意识到，对于一些学生来说，将所学知识应用到实际生活中的能力还有待提高。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，
-学生运用所学知识，发挥创意，创作简单的音乐作品，展示太阳出来的美好景象。
二、核心素养目标
三年级下册音乐教案-第一单元太阳出来了-人教新课标（2023秋）
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《太阳出来了》这首歌曲，使学生能够辨识旋律、节奏及和声，提高音乐听觉敏感度。
2.增强学生的音乐表现力：通过参与合唱、律动等实践活动，让学生运用音乐语言表达情感，展现太阳升起时的喜悦与希望。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《太阳出来了》这首歌曲的基本概念、旋律和歌词。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达自然景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多自然与音乐的结合之美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-歌曲学唱：对于部分学生来说，歌曲中的复杂旋律和节奏可能是一大难点，需要通过反复练习来掌握。
-举例：歌曲中的一些连续的跳进旋律，如“照亮大地”中的“照”字旋律，可能对学生来说是挑战。
人教版三年级下册音乐《唱歌,太阳出来了》教学设计 教案
《唱歌，太阳出来了》教学设计一、教材分析《唱歌太阳出来了》是一首欢快、活泼的歌曲，表达了太阳升起时美丽的景色和人们对新的一天的喜悦心情。
歌曲的旋律流畅，节奏明快，歌词简练易懂，具有很强的感染力和传唱性。
通过对这首歌的学习，学生能够了解和掌握音乐的基本要素，提高对音乐的表现力和感受力。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础和学习能力，对音乐有了一定的兴趣和认知。
他们喜欢唱歌、表演和参与音乐活动，对音乐的节奏和旋律有一定的敏感度。
同时，他们也具备一定的想象力和创造力，能够通过音乐进行情感表达和交流。
但是，他们的音乐技能还不够成熟，需要教师在教学中进行有针对性的指导和训练。
三、教学目标1. 学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解音乐的基本要素。
2. 学生能够有感情地演唱歌曲，并能够进行简单的音乐表现和创作。
3. 学生能够感受到歌曲所表达的喜悦和希望的情感，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。
四、教学重难点1. 重点：学生能够熟练地掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确地演唱歌曲。
2. 难点：学生在演唱中能够准确地表达歌曲的情感，理解歌词的含义，并能够在音乐活动中进行合作和创新。
五、教学准备：1. 知识准备：观察日出或日落时的太阳，会做太阳落山及太阳出来的动作。
2. 物质准备：红色、黄色的纱巾、图画纸、幼儿画笔。
3. 经验准备：已学习过歌曲《唱歌，太阳出来了》六、教学过程1. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲的伴奏或录音，让学生跟随音乐的节奏进行律动。
教师可以带领学生一起打拍子或拍手，感受音乐的节奏感和律动感。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着唱。
在教唱过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏感，同时还要引导学生注意声音的控制和情感的表达。
（3）教师播放完整的歌曲录音，让学生跟唱。
在跟唱过程中，教师可以引导学生通过模仿和实践来提高自己的歌唱能力。
2. 练习唱歌（1）教师组织学生进行个人或小组的演唱比赛，让学生展示自己的歌唱成果。
小学音乐人教版三年级下册第一单元《（演唱）太阳出来了》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人教版三年级下册第一单元《（演唱）太阳出来了》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人教版三年级下册第一单元《（演唱）太阳出来了》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
2学情分析
《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲,羽调式,4/4拍。
此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,
结构严谨,表现了浓郁的民族风格,演唱时声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍,调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪,后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
3重点难点
用轻快活泼的声音演唱歌曲。
附点四分音符的节奏时值:。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
一、激情导入:
1、师:古今中外,有很多伟大的作曲家歌颂太阳,因为它给地球带来了温暖、阳光,今天老师带来一首有着云南风情的《太阳出来了》送给大家,我们边听边看,云南人民是怎么唱太阳的?
太阳出来后,他们的心情又是怎样的?
播放《太阳出来了》
2、师:这首歌曲的情绪非常欢快、活泼,速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
是一首彝族民歌。
活动2【讲授】讲授。
三年级下册音乐教案-1太阳出来了-人教新课标(2023秋)
举例：
-对于音高辨识的难点，可以通过音阶游戏或使用视觉辅助工具（如音阶图表）来帮助学生识别和记忆音高。
-针对节奏掌握的难点，可以设计节奏练习，如拍手、敲击乐器，让学生在身体动作中感受节奏的韵律。
-情感表达方面，可以通过讲解歌曲背景，让学生想象太阳升起的场景，激发他们的情感共鸣。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《太阳出来了》，让学生能够感知旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲表演和创作实践，引导学生运用音乐语言表达情感，提升音乐表现力。
3.培养学生的音乐创新能力：鼓励学生在创作伴奏过程中发挥想象，尝试创新，培养音乐创造力。
4.提高学生的音乐鉴赏能力：通过欣赏与太阳相关的音乐作品，拓展学生音乐视野，提升音乐鉴赏水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的辨识和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过唱名练习和节奏敲击来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《太阳出来了》相关的音乐问题，如“如何通过音高和节奏表达出太阳升起的场景？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的打击乐器伴奏创作操作。这个操作将演示如何运用音高、音值和音色创作音乐。
-在音乐知识学习中，通过实际操作乐器或唱名练习，让学生直观感受不同音高和音值的变化，强化记忆。
2.教学难点
-音高辨识：对于三年级学生来说，辨识音高可能存在难度，尤其是对高音的把握。
-节奏掌握：歌曲中可能出现的一些复杂节奏，如附点节奏、切分节奏等，学生可能难以准确把握。
-情感表达：如何引导学生通过歌声表达出歌曲中的阳光、快乐情感，是教学的难点之一。
第一单元唱歌《太阳出来了》(教案)-人教版音乐三年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版音乐三年级下册第一单元“唱歌”中的《太阳出来了》。教学内容主要包括：1.学会歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词；2.了解歌曲的节奏、音高、速度等基本音乐元素；3.通过演唱、动作、乐器等形式，体验集体合作的音乐活动；4.培养学生对自然、生活的热爱和欣赏能力。教学重点为歌曲的旋律和歌词学习，教学难点为歌曲中节奏、音高的掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《太阳出来了》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏和歌词。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出较高的积极性。他们通过自己的思考和分析，对歌曲有了更深入的理解。但在成果展示环节，我发现有些小组的展示不够充分，可能是由于时间紧张或准备不足。为了提高展示效果，我计划在下次类似活动中提前为学生提供更多准备时间。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并通过启发式问题引导他们思考。总体来说，讨论氛围较为热烈，学生们能够积极参与。但我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖我提供的思路，缺乏独立思考。因此，我将在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如附点音符、切分音等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如：“歌曲中描绘了哪些自然景象？”
小学三年级音乐下册教案《太阳出来了》精讲
小学三年级音乐下册教案《太阳出来了》精讲一、教学目标1、了解“太阳出来了”这首歌曲的内容和意义。
2、掌握歌曲的旋律，学会正确演唱。
3、让学生通过音乐的形式感受到阳光的温暖，激发学生的积极向上的情绪。
二、教学重点1、让学生认识歌曲的内容和意义。
2、掌握歌曲的旋律和正确的演唱方式。
三、教学难点1、帮助学生理解歌曲所表达的情感。
2、让学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
四、教学过程1、导入环节（1）通过问学生天气状况，引入学习《太阳出来了》这首歌曲，让学生对此产生兴趣。
（2）教师朗诵一首与阳光有关的诗歌，让学生对阳光有更深刻的感受。
2、学习环节（1）播放歌曲，让学生听一遍，让学生自由发挥，看看他们是否能够跟上旋律。
（2）带领学生一遍一遍地练习歌曲。
要求学生在学唱的同时，培养对歌曲意境的感受与理解。
（3）通过教师的指导，学生一遍一遍地练习唱歌。
如果有需要的话，教师可以根据学生的掌握程度适当调整难度。
（4）学生进行集体合唱，老师通过观察、指导，让学生掌握歌曲的正确演唱技巧。
3、巩固环节为了巩固学生的学习成果，老师可以进行这样的活动：分成几个小组，每个小组唱一段歌曲，看看哪个小组唱得最好。
通过这种方式，可以增加学生喜爱学习音乐的兴趣，提高了学生的表达能力和合作意识。
五、教学小结《太阳出来了》这首歌曲简洁明了，旋律优美，是小学生学习音乐时非常适合的一首歌曲。
在学习这首歌曲时，我们不仅学会了正确地演唱歌曲，更重要的是通过歌曲的表达形式，了解到阳光给人们带来的热情和希望。
通过学唱这首歌曲，学生们的“阳光”心态更加明朗、乐观向上。
人教版三年级下册音乐《唱歌,太阳出来了》教学设计 教案 (3)
人教版三年级下册音乐《唱歌太阳出来了》教学设计一、教材分析本课《唱歌太阳出来了》选自人教版三年级下册音乐教材，是一首富有活力的歌曲。
通过对大自然的描述，歌曲传达了太阳升起时带给人们的欢乐和希望，有助于培养学生的音乐审美能力和对大自然的热爱之情。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏和旋律有了一定的感知能力。
然而，他们的音乐表现力和创造力仍在发展中，需要教师在教学中注重培养。
三、教学目标1. 感受乐曲的情绪，能够用自然的声音、正确的姿势表现音乐，并从中体验到快乐。
2. 能和同学们一起参与到音乐中，进行简单的动作表演，并能够用简单的图画表现自己听到的音乐。
3. 让学生了解有关太阳的知识，懂得太阳的重要，了解一些自然现象。
四、教学重难点重点：能够用轻快的声音背唱《太阳出来了》。
难点：能够准确地表现乐曲中的休止符。
五、教学过程（一）师生问好！（1）要求：声音要统一、速度要稳定。
（2）我们的问好方式：碰一碰、猜一猜。
（师生手互相碰在一起，师倒数十秒后让学生猜时间，建立学生的时间感。
）设计意图：稳定速度，为以后的学习打下基础。
用不同的方式进行师生问好，增加学习的趣味性。
（二）导入新课师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁？（教师出示太阳的图片）生：太阳。
师：对！你们知道太阳是怎样的吗？能说说太阳是什么样子？太阳公公非常高兴，现在它要给我们唱歌了。
（教师清唱歌曲《太阳出来了》一遍）你们听，太阳公公是怎么给我们唱歌的？（生答：笑了）那我们也来听一听这首歌，想一想，太阳公公还会做哪些动作。
（播放《太阳出来了》）设计意图：初步感受太阳一天从东升西落的自然现象，在观察中了解，熟悉音乐的旋律。
（三）看图理解歌词师：刚才我们听了太阳公公的歌，现在请小朋友们也来画一画太阳公公你们觉得太阳公公从山里升起来的时候，它是什么样的？你能用图形来表示吗？（师示范用图形画）生自由画。
师将学生的画展示出来。
三年级下册音乐教案第一单元唱歌 太阳出来了 人教版
太阳出来了教学内容唱歌《太阳出来了》教学目标1 能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2 认识反复记号。
3 能够创编声势动作参与音乐表现。
教学重、难点1 歌曲旋律中跳进音程较多，要指导学生重点练习。
2 歌曲基本为一字一音，要注意节奏准确、吐字清晰。
3 能够创编声势动作参与音乐表现。
教学过程1 导入同学们，每当下雨的时候，你们的心情是怎样的呢？当太阳出来的时候你们的心情又是怎样的？今天我们要学习的这首歌曲的名字就叫《太阳出来了》。
这首歌曲是一首彝族儿歌，歌曲里面有一段歌谣，歌谣里面的小动物们和一群小娃娃在太阳出来后干什么呢？同学们想知道吗？接下来就让我们一起来读一读这段歌谣吧！太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。
蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野上笑哈哈。
同学们读的真有感情，那你能不能按节奏来读一读这段歌谣呢？下面先跟着老师来读一读这段歌谣的节奏吧！接下来让我们再把歌词按节奏读一读。
2 初步感受歌曲。
（1）老师播放歌曲范唱录音，师提问：这段歌曲的情绪是怎样的？（2）学生再次看谱聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。
3 认识反复记号。
学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。
4 学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。
5 学唱歌曲。
（1）学生学唱第一乐句和第二乐句的歌谱，注意5-2、3-6、6-3、的音准。
（2）学生完整演唱歌谱，说的部分可按节奏读歌词。
（3）学生试着填词演唱，注意反复记号。
（4）老师提问：这首歌词的歌词与旋律之间有什么关系？应该用怎样的声音演唱？（5）学生随伴奏用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，注意一字一音处要吐字清晰，以及结束句的速度变化。
6创编学生分组讨论，为歌曲创编声势动作，并边唱边表演。
7拓展欣赏学生聆听四部童声合唱《太阳出来了》，感受四部合唱带来的不同意境。
8小结。
今天我们学习了《太阳出来了》这首歌曲，又认识了歌曲中的反复记号，同学们的收获可真不少。
如果你想对彝族有更多的了解，课下你也可以在网上查阅一些资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐人教版三年级下册第一单元《（演唱）太阳出来了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
2学情分析
《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲,羽调式,4/4拍。
此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,表现了浓郁的民族风格,演唱时声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍,调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪,后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
3重点难点
用轻快活泼的声音演唱歌曲。
附点四分音符的节奏时值:。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
一、激情导入:
1、师:古今中外,有很多伟大的作曲家歌颂太阳,因为它给地球带来了温暖、阳光,今天老师带来一首有着云南风情的《太阳出来了》送给大家,我们边听边看,云南人民是怎么唱太阳的?太阳出来后,他们的心情又是怎样的?
播放《太阳出来了》
2、师:这首歌曲的情绪非常欢快、活泼,速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
是一首彝族民歌。
2【讲授】讲授
二、学习歌曲、体验歌曲
1.学习第一部分
师:下面我们来学习这首歌曲,先观察歌曲的第一部分,这里有个从头反复记号,所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
这里有“ ”这个符号,这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段,而不是从头反复。
下面听老师演唱第一部分歌谱,同学们可以心里默唱。
(1)分句教谱
①学习第一乐句:
师:下面请同学们跟着老师一句一句学唱。
a.学唱第一乐句。
师:先来演唱第一乐句,听老师弹奏。
完后请你跟我一起慢速演唱。
b.分析附点四分音符节奏
师:同学们请看,这个高音2是附点四分音符,在这儿要唱一拍半的时值,师示范并讲解,第二拍抬起时才唱高音3,请打着拍子和我一起唱。
c.完整演唱第一乐句歌谱
师: 下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。
②学习第二乐句
a.学唱第二乐句。
师:下面我们来学习第二乐句。
先听老师弹奏一遍(单手慢速弹旋律),完后请你跟我一起慢速演唱。
b.分析附点四分音符节奏
师:同学们请看,第一小节和第三小节也有附点四分音符,请打着拍子演唱(老师示范:边打拍子边唱),请你和我一起唱。
c.完整演唱第二乐句歌谱
师: 下面请同学们和我一起把第二乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。
(2)整体唱谱
师:接下来请同学们跟着老师的琴声把这段歌谱按反复记号的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。
唱时思考:节奏有什么特点?
师:通过观察发现,每一行的第二小节的节奏都是一样的。
歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。
这就是本首歌曲的节奏特点。
(3)学习歌词
师:下面我们一起来试着用稍慢的速度唱唱歌词。
①同学们,由于惯性原因第二乐句的“太阳啊”的音高很容易唱成第一乐句的“太阳啊”的音高,他们是歌词相同但音高不同。
请听第一乐句的开头,教师范唱;请听第二乐句的开头,教师范唱;下面请和我一起把这两句的开头唱唱,先唱第一乐句开头,再唱第二乐句开头。
②同学们,这里的“了”我们要唱成“le”,请听:教师范唱“太阳出来了”,请和我一起唱。
③这里的“山”字有两种表现方式,你们听听哪种更好听,第一种:老师示范平淡的演唱,第二种:示范用渐强的力度演唱“山”字。
很明显第二种好听,好,让我们用第二种方式来演唱,请和我一起唱。
④这里的“太”字音很容易唱扁,请同学们将口型竖起来演唱,快速咬住字头t延长字腹ai,请听示范(师唱“太阳”二字),请你和我一起唱,请再唱一遍。
请将这两小节演唱一遍(师唱“太阳啊”准备、开始)。
师:同学们,接下来我们用稍快的速度将歌词完整地演唱一遍
2.学习第三部分
师:同学们,第二部分其实就是我们刚才的节奏读词部分,下面我们一起来学习第三部分。
听老师演唱第三部分,仔细听老师在第几小节速度和力度有所变化?(教师范唱)
师:很明显在歌曲的倒数第二小节速度放慢了,力度也减弱了,歌曲的情感更丰富了(师范唱最后两小节)。
请我一起唱唱这两小节。
教师语言:下面我们将第三乐段完整地演唱一遍,通过演唱我们发现第三部分与第一部分是一样的,只是多了一个结束句。
3. 完整演唱歌曲
师:同学们,请你和我一起跟着琴声用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。
注意节奏读词部分速度要与歌曲的一、三部分的速度一样。
3【活动】活动
欣赏合唱《太阳出来了》
师: 同学们,刚才我们用齐唱加朗诵的方式表现了歌曲,这首歌曲还有另外一种演唱形式,我们一起来感受(放视频)。
师:合唱使得歌曲的情感也更丰富了。
4【练习】练习
课堂小结
师:同学们,今天我们学习了彝族民歌《太阳出来了》,通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍,调皮可爱的生动形象,了解了两种反复记号的使用方法,还欣赏了此首歌曲的合唱,今天的音乐课就到这里,同学们,再见。