田间试验与统计方法(专)
试验统计方法：田间试验和统计方法
试验统计方法：田间试验和统计方法
田间试验和统计方法是农业科学中重要的研究手段，它可以帮助研究人员更清楚的掌握施
工用肥和新品种的绩效，从而改善农作物的生产绩效。
首先，田间试验是检测施工用肥和新品种效果的重要方法，因为它可以直接反映品种类型、施用肥料量和农业生产状况之间的关系。
在田间试验中，研究人员可以进行小规模实地研究，比较多个研究实验地和不同品种的产量，用此方法计算出不同施用水平肥料所产生的
产量差异，并对不同施肥水平的绩效进行评价。
统计方法则是将田间试验的数据进行统计分析，用抽样法取样，用统计学方法统计分析，
得出所需要的结果，可以得出施用水平和新品种的产量的关系，以及不同品种之间的绩效
优劣，从而更有针对性和科学性地掌握施工用肥和新品种的效果。
因此，田间试验和统计方法在农业科学研究中都有重要的地位。
不仅可以为研究者形成客观、准确的数据，而且更重要的是，它可以帮助我们更好地把握施用发和品种的绩效，从
而提高农业生产绩效。
田间试验与统计方法
全国高等教育自学考试田间试验与统计方法自学考试大纲全国高等教育自学考试指导委员会制订Ⅰ课程性质与设置目的要求“田间试验与统计方法”是一门研究科学试验的设计、实施、数据处理和分析的科学。
它是农学、植保等专业的一门应用技术课程,也是农学专业(独立本科段)的一门专业基础课程。
设置本课程目的和要求:使自学应考者比较全面系统地了解田间试验和其他农业技术研究的设计、实施,以及数据的收集、整理和统计分析的基本原理;掌握实施试验的技术和常用试验的统计方法,能对试验结果作出科学的解释。
通过本课程的学习,要努力培养自学应考者从事科学研究和分析问题、解决问题的能力,以便毕业后能比较好地适应我国农业生产和农业科学发展的实际需要。
课程内容与考核目标第一章绪论一、学习目的和要求通过本章学习,了解学习田间试验与统计方法的意义,掌握生物统计与试验设计的主要内容;懂得本课程的学习方法,以及它与其他学科的关系;使自学应考者能够学好这门课程,并把它应用到农业生产和科学实验中去。
二、课程内容第一节学习生物统计与试验设计的意义(一)试验资料收集、整理和分析的意义(二)生物统计与试验设计的概念(三)生物统计与试验设计的关系第二节生物统计与试验设计的主要内容(一)生物统计学的主要内容（二)试验设计的主要内容（三)生物统计和试验设计与其他学科的关系（四)学习生物统计与试验设计的方法和要求三、考核知识点(一)生物统计与试验设计的意义l.生物统计与试验设计的概念2.生物统计与试验设计的功用3.生物统计与试验设计的关系(二)生物统计与试验设计的主要内容1.生物统计的主要内容2.试验设计的主要内容四、考核要求1.识记:生物统计与试验设计的概念;生物统计与试验设计的功用;生物统计与试验设计的主要内容。
2.领会:学习生物统计与试验设计的方法和要求;生物统计与试验设计和其他学科的关系。
第二章田间试验概述一、学习目的和要求通过本章的学习,了解有关田间试验的基本概念、原理和方法,以及实施试验的技术与一般田间试验的程序。
田间试验和统计方法
田间试验和统计方法
田间试验就像一场农业大冒险！咱先说说步骤哈，那可得精心规划。
首先得确定试验目的，你想想，要是不知道为啥做试验，那不就瞎忙活嘛！然后选好试验地，这地儿就好比战士的战场，得合适才行。
接着设计试验方案，就像建筑师设计大楼一样，得考虑周全。
再就是播种啦、管理啦，这过程可得细心，就跟照顾宝贝似的。
注意事项也不少呢！试验地的选择不能马虎，要是选个乱七八糟的地，那结果能准吗？播种的密度也得把握好，太密了不行，太稀了也不行，这就跟做饭放盐似的，得恰到好处。
还有管理过程中，病虫害防治可不能掉以轻心，不然试验就毁啦！
说到安全性，那可是重中之重。
在田间试验中，可不能让自己受伤呀！比如使用农具的时候，得小心再小心。
稳定性也很关键，试验过程中不能一会儿这样一会儿那样，得保持稳定，这样得出的结果才可靠。
田间试验的应用场景那可多了去了。
可以用来研究新品种的适应性，你说要是不做试验，直接种一大片，万一不行咋办？还能研究不同施肥方法的效果，这就像给庄稼找最合适的营养品。
优势也很明显呀，能直接在实际环境中进行，得出的结果更有说服力。
给你举个实际案例吧！有个地方想种一种新的小麦品种，就进行了田间试验。
他们按照科学的方法设计试验，认真管理。
最后发现这个新品种产量高、抗病虫害能力强，效果那叫一个棒！
总之，田间试验和统计方法是农业发展的好帮手，能让我们更好地了解庄稼的生长规律，找到更好的种植方法。
咱可得重视起来，让农业发展得越来越好！。
田间试验与统计分析教学大纲
田间试验与统计分析教学大纲（农学类专业专科学生）第一部分课程的性质和任务田间试验与统计分析，是运用数理统计理论与方法研究农业科学研究和技术工作中，所需的田间试验设计、实施和试验资料统计分析方法的一门应用学科，是农学类专业的专业基础课。
本课程在高等数学、线性代数、概率论初步等课程的基础上，介绍数理统计的基本概念和基本原理，讲解田间试验的基本要求、设计实施和试验资料统计分析方法。
本课程既涉及一些严谨的数学理论和方法，又紧密结合农业生产和科学研究实践。
通过学习为进一步学习遗传学、作物栽培学、作物育种学等专业基础课和专业课打下坚实的基础，同时学会如何利用这一工具进行农业科学研究和技术工作方法。
第二部分基本要求通过本课程的学习，学生应达到以下要求：1. 有关试验数据分析的基本技能，如整理数据和计算平均数、变异数等，对试验结果有一个数量概念。
2.有关从试验数据进行归纳的统计推断原理和程序。
3. 掌握试验设计的基本原则和各种设计的要点及特点。
4.能根据所给试验条件,能够正确选用试验设计方法,并做出试验设计。
5.掌握EXCEL常见函数主要功能和数据分析工具。
第三部分教学说明及学时分配本课程总共60学时，讲授44学时，实验8个计16学时。
本课程以概率论、数理统计为基础，介绍田间试验与统计分析的基本概念、基本知识和基本方法，着重讲解农学类专业常用田间试验的设计、实施和统计分析方法。
本课程概念较多、理论抽象、系统严密、实践性强、公式复杂、符号繁多、计算量大，除课堂讲授外，要求学生认真完成习题作业，并结合农业生产和科学研究实践，有针对性的安排上机实习和田间实习，注意培养学生运用所学知识和技能分析问题和解决问题的能力。
（一）教学环节1、课堂讲授着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，突出重点和难点。
各种统计分析方法的介绍主要结合例题来讲解。
2、实验及习题实验对于帮助学生巩固和加深理解教学的基本内容是很有作用的。
本课程拟安排八个实验，利用EXCEL所提供函数和数据分析工具实现所授统计方法计算。
田间试验与统计方法课程设计 (2)
田间试验与统计方法课程设计
课程设计背景
农业是一个重要产业，在实际生产过程中，田间试验和统计方法是必不可少的
工具。
田间试验可以帮助农民对主产区进行考察，确定适当的品种、肥料、农药、播种密度等，从而提高农产品产量和质量。
统计方法则可以对采集的数据进行分析，多角度探究存在问题及其根本原因，为农民提供决策依据。
设计目的
本课程设计旨在帮助学生了解田间试验的方法和步骤，以及统计分析的方法和
技巧，提高其对农业生产的理论和实践能力。
设计对象
本课程设计适合学习农业专业的本科生、研究生，以及从事田间实践和统计工
作的专业人士。
课程内容
第一章田间试验
1.1 田间试验的定义和意义
1.2 田间试验的原则和步骤
1.3 试验设计的要点和方法
1.4 试验数据的记录和分析
第二章统计方法
2.1 统计学概述
1。
田间试验统计方法
田间试验统计方法
田间试验统计方法是在农田或田间进行的实验中，采用统计学原理和方法对数据进行分析和推断的一种方法。
它可以帮助农业科研人员或农田经营者评估不同农业实践、品种、肥料、农药等对农作物产量和质量的影响。
田间试验统计方法通常包括以下几个步骤：
1. 设计试验：选择合适的试验设计，如完全随机设计、区组设计、分组区组设计等，确保试验能够提供可靠的结果。
2. 样本选择：根据试验设计和样本容量计算方法，确定需要监测或采集的样本数量，并随机选择样本。
3. 数据采集：在试验期间或收获时，采集或记录相关数据，如生长状况、产量、植株高度、籽粒重量等。
4. 数据处理：对采集的数据进行整理和处理，计算平均值、标准差、方差等统计量，并进行适当的数据转换或修正。
5. 假设检验：根据试验目的和假设，选择合适的统计检验方法，如t检验、方差分析、回归分析等，判断不同条件下的差异是否显著。
6. 结果解释：根据统计分析的结果，得出结论并解释试验结果的意义，评估不同处理或因素对农作物生长和产量的影响。
田间试验统计方法可以帮助农业科研人员或农田经营者了解农作物的生长规律、评估不同管理措施的效果、优化农田管理方案，从而提高农业生产效益和可持续发展能力。
田间试验与统计方法 第二章 田间试验讲解
C K
1
2
3
4
C K
5
6
7
8
C K
9
1 0
1 1
1 2
C K
1 3
1 4
1 5
1 6
C K
1
2
3
4
C K
5
6
7
8
C K
Ⅰ→
Ⅱ→
E
C1 K6
1 5
1 4
1 3
C K
1 2
1 1
1 0
9
C K
8
7
6
5
C K
4
3
2
1
C K
1 6
1 5
1 4
1 3
C K
1 2
1 1
1 0
9
x. C
K
←Ⅲ
←
图2.7 16个品种3次重复的间比排列，两行排3重复及Ex. CK的设置 （Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表重复；1、2、3…代表品种；CK代表对照；Ex. CK代表额外对照）
• 小区的长宽比可为(3-10):1甚至 20:1，依试验地 的形状、面积大小和小区多少大小而定。
• 考虑播种工具，播种机等
• 在边际效应值得重视的试验中，方形小区是有利的。
• 进行肥料试验，如采用狭长形小区，处理效应往往会扩及 邻区，采用方形或近方形的小区就较好。
• 土壤差异表现的形式确实不知时，用方形小区较妥。因为 虽不如用狭长小区那样获得较高的精确度，但亦不会产生 最大的误差。
二、随机排列的试验设计
(一) 完全随机设计(completely random design) (二) 随机区组设计(randomized blocks design) (三) 拉丁方设计(latin square design) (四) 裂区设计(split-plot design)
田间试验与统计方法 第一章 绪论
ˆ 值 ，根据
ˆ y
68.27%
可计算出100个误差值。
95.45%
-3 -2 -1
0
1
2
3
正态分布
图 随机误差的分布模式
四、随机误差的层次性 仍以大豆品种蛋白质含量测定为例， 取样误差，随机取样存在取样的随机误差 y
测定误差，测定过程中的随机因素导致存在随机误差 y
P4
简单效应(simple effect)：
P4
主要效应(main effect)，简称主效：
P4
P4
交互作用效应(interaction effect)，简称互作：
三、制订试验方案的要点 1. 目的明确
2. 确定供试因素及其水平
数目间距要适当 预备试验 简单
3. 对照 (check，符号CK) 4. 唯一差异原则 5. 正确处理试验因素及试验条件间的关系 引种试验
教学目的要求
目的要求：掌握生物统计学的基本原理和方法，
能正确 设计科学试验，正确处理试验结果，从中得出较为客观的结 论，从而解决在生产与科研实践中诸多单纯依靠生物学知识 所不能解决的问题。
教学的重点：
• 各项统计分析方法的理论依据和适用范围。
• 常用试验设计统计方法的实际应用。
教科书及参考书
• 《试验统计方法》
一、试验因素与水平
概念
试验方案 (treatment)：P3 因素或因子(factor)： P4 水平(level)： P4
按供试因子数的多少可以区分为：
(1)单因素试验(single-factor experiment) (2) 多因素试验(multiple-factor or factorial experiment) (3) 综合性试验(comprehensive experiment)
田间试验与统计方法
田间试验与统计方法植物生产类专业教案罗春梅第一章田间试验概述计划学时：2学时属累计学时：1-2学时教学目的：让学生了解田间试验的特点和任务，田间试验的的种类和方案，试验误差及控制。
教学重点：田间试验的的种类和方案，试验误差及控制。
教学难点：田间试验的的种类和方案。
教学方法：理论讲解教学内容：第一节田间试验的任务与要求一、田间试验的涵义、特点及任务1、涵义：所谓田间试验就是在田间条件下进行的科学实验活动。
如：半夏、玉米、绿豆的间作套种这个栽培试验就是在田间条件下进行的。
农业试验必须以田间试验为主要形式，它具有不可替代的地位。
2、特点：（1）田间试验的条件是在大田自然条件下进行的，其试验结果能较真实地反映科技成果在农业生产上的表现；（2）田间试验的面积小，易于控制环境条件，贯彻唯一差异原则；所谓唯一差异原则是指在试验中，为减少试验误差，只允许试验因素保持一定的水平差异，其它非试验因素应力求一致。
例如：在品比试验中，品种是试验因素，只允许品种之间存在不同，其它施肥、灌水、中耕除草等一切栽培措施要力求一致，否则就难以得出真实的结果。
（3）由于试验面积小，故不必顾虑试验失败会造成较大的经济损失。
3、基本任务田间试验的基本任务是在大田自然条件下研究新的品种和技术，客观地评定具有各种优良特性的高产品种及其适应区域，正确地鉴定最有效的增产技术措施及其适应范围，使科研成果能鸲合理的应用和推广，发挥其在生产增产上的作用。
二、田间试验的基本要求1、试验目的明确：指对试验的预期结果及在生产科研中的作用，要解决的问题等要明确。
2、试验的代表性：指试验条件应能代表采用该项试验成果的推广地区的自然条件和生产条件。
3、、试验的精确性（或可靠性）：指试验结果正确可靠，能把试验处理间的差异真实地反映出来。
4、试验的重复性：指在相同的试验条件下，再重复进行试验，也能获得相似的结果。
第二节田间试验的种类和试验方案一、田间试验种类（一）按试验因素多少分单因素试验、多因素试验、综合因素试验（二）按试验研究内容分品种试验、栽培试验（密度、播种期、播种量、播种方法等）、肥料试验、农药试验（三）按试验规模分单点试验、多点试验（四）按试验期限分单季试验、长期试验（五）按试验小区大小分大区试验、小区试验、微区试验三、与试验有关的术语1、试验指标2、试验因素：指在试验中被考察的条件。
田间试验与统计方法试题及答案
田间试验与统计方法一、单项选择题1. 在多因素试验中，每一个（）是一个处理。
A. 水平组合B. 水平C. 处理D. 组合2. 对金鱼草花色进行遗传研究，以红花亲本和白花亲本杂交，F1为粉红色，F2群体有3种表现型：红花196株，粉红花419株，白花218株。
检验F2分离比例是否符合1：2：1的理论比例的分析方法是（）。
A. 方差的同质性检验B. F检验C. 独立性检验D. 适合性检验3. 是( )。
A.相关系数B.回归系数C.决定系数D.回归平方和4. 相关系数r的取值范围为（）。
A. [ 0，1 ]B.（ 0，1 ）C. [ -1，1 ]D. （ -15. 有一两因素试验，其中A有3个水平，B有5个水平，则该试验的处理数为（）。
A． 125 B． 243 C． 15 D． 306. 关于试验误差的叙述，错误的是（）。
A．试验误差客观存在的 B．试验误差方差是可以估计的C．试验误差是可以通过合理的试验设计来降低的 D．试验误差是人为可以克服的。
7. 若一资料相关系数r＝0.9，则说明( )。
A. x和Y的变异可以相互以线性关系说明的部分占90％B. x和Y的变异可以相互以线性关系说明的部分占81％C. x和Y的变异可以相互以线性关系说明的部分占10％D. x和Y的变异可以相互以线性关系说明的部分占=19%8. 描述一个小麦品种穗长的分布特征时，适宜采用的统计图为（）。
A．方柱形图 B．多边形图 C．条形图 D．饼图9. 样本容量为10的样本方差的自由度为（）。
A．8 B．9 C．10 D．1110. 下列不能反映资料变异程度的统计数是（）。
A．平均数 B．方差 C．标准差 D．变异系数11. 方差分析的基本假定中除可加性、正态性外，还有（）假定。
A．无偏性 B．代表性 C．同质性 D．重演性12. 资料中最大观察值与最小观察值的差数称为（）。
A．标准差 B．极差 C．方差 D．相差13. 样本容量为n的样本方差的自由度为（）。
自考02677田间试验与统计方法教材
自考xxx田间试验与统计方法教材序田间试验与统计方法是农学专业中的重要课程，它涵盖了田间试验设计、数据分析和统计方法等内容，对培养学生的实践能力和科学思维具有重要意义。
自考xxx田间试验与统计方法教材的编写旨在系统介绍田间试验和统计方法的基本理论和应用技能，帮助学生深入理解与掌握相关知识，提高其解决实际问题的能力。
本文将对自考xxx田间试验与统计方法教材进行深入剖析，以期为学生提供更多的学习参考和指导。
一、教材内容概述自考xxx田间试验与统计方法教材主要包括以下内容：1.田间试验基本概念：介绍田间试验的定义、特点和作用，对田间试验的意义进行简要概括，为后续内容的学习打下基础。
2.田间试验设计：系统介绍田间试验的设计原则和方法，涵盖了完全随机设计、区组设计、拉丁方设计等多种设计方法，并对不同设计方法的特点和适用场景进行详细分析。
3.数据处理与分析：讲解田间试验数据的收集、整理和处理方法，介绍了统计学中常用的数据分析方法，如t检验、方差分析、回归分析等，为学生提供了解决实际问题的有力工具。
4.统计软件应用：介绍统计软件在田间试验与统计方法中的应用，以R 语言和SPSS软件为主要工具，帮助学生掌握相关软件的操作技能，提高数据处理和分析的效率。
二、教材特点分析自考xxx田间试验与统计方法教材具有以下几个显著特点：1.理论与实践并重：教材既包括了田间试验与统计方法的基本理论知识，又注重实际应用技能的培养，通过案例分析和实例演练，让学生在学习中真正理解和掌握知识。
2.内容系统全面：教材内容设计合理，涵盖了田间试验的各个方面，从设计、数据收集、处理到分析等环节，内容系统全面，符合学生学习的需要。
3.案例丰富生动：教材内容丰富多样，通过实例和案例，生动展示了田间试验与统计方法的应用，让学生在学习中更加直观、深入地了解相关知识。
4.操作性强：教材注重培养学生的实际操作技能，通过大量的实践演练和例题训练，帮助学生掌握田间试验与统计方法的基本操作技能，提高解决实际问题的能力。
田间试验与统计方法 第二章 田间试验
(3)试验地土壤差异
土壤差异大，小区面积应相应大些；土壤差异较小，小区可相应小些。
(4)育种的不同阶段
新品种选育的过程中，品系数由多到少，种子数量由少到多，对精确度 的要求从低到高，因此在各阶段所采用的小区面积是从小到大。
(5)试验地面积
有较大的试验地时，小区可适当大些。
(6)试验过程中的取样需要
(一) 完全随机设计(completely random design) 将各处理随机分配到各个试验单元(或小区)中， 每一处理的重复数可以相等或不相等， 安排灵活机动，单因素或多因素试验皆可。
这类设计分析简便，但是应用此类设计必须试验的环境因素
相当均匀，所以一般用于实验室培养试验及网、温室的盆钵
第三节 田间试验设计的原则
田间试验设计(field experiment design)
广义----是指整个试验研究课题的设计
P17
狭义----专指小区技术
P18
科学田间试验设计的三个基本原则
1.重复(replication) 2.随机 (random) 3.局部控制(local control)
• 由于土壤局部差异，长方形小区有利于均分它，而正方形 小区可能独占它
• 例如图2-3，某试验地下面有暗沟，它对长方形各处理小区 影响不同。因此，在一般情况下，小区的理想形状为长方 形。
• 不论是呈梯度或呈斑块状的土壤肥力差异，采用狭长小区 均能较全面地包括不同肥力的土壤。 • 如已知试验田呈肥力梯度时，小区的方向是使长的一边与 肥力变化最大的方向平行，使区组方向与肥力梯度方向垂 直(图2.4)，这样可提供较高的精确度。
取样会影响小区四周植株的生长，亦影响取样小区最后的产量测定，因 此要相应增大小区面积，以保证所需的收获面积。
田间试验与统计方法
田间试验与统计方法
田间试验是指在农田或实际环境中进行的实验，旨在验证某种农业生产技术、种植方法或农业管理措施的有效性和可行性。
田间试验通常涉及到不同处理或处理组合的设置，以比较其对作物生长、产量、质量等方面的影响。
统计方法在田间试验中的应用非常重要，以下是一些常见的统计方法：
1. 随机化设计：随机将试验区域分配给不同处理组合，以消除人为因素对试验结果的影响。
2. 完全随机设计（CRD）：将试验区域随机分成若干组，每组只设置一种处理，各组之间没有差异。
3. 随机区组设计（RCBD）：将试验区域划分为几个相对均匀的区域，每个区域内随机分配不同处理。
RCBD设计可以减少环境差异对实验结果的影响。
4. 分析方差（ANOVA）：通过对不同处理组合的数据进行方差分析，确定各处理之间的差异是否显著。
5. LSD检验：通过最小显著差异检验，比较不同处理组合的均值是否存在显著差异。
6. 图表分析：使用散点图、折线图、柱状图等图表，直观地展示试验数据之间的关系和差异。
7. 相关分析：通过计算相关系数，探讨不同因素之间的相关性，例如作物产量与施肥量之间的关系。
这些统计方法可以帮助研究人员分析和解释田间试验数据，得出科学可靠的结论，指导农业生产实践。
《田间试验与统计方法》各章考点
自考《田间试验与统计方法》各章考题自考《田间试验与统计方法》各章考题目錄试验基础复习资料（第一、二章） (1)资料整理及特征数（第三、四章） (7)统计基础（第五章） (10)统计推断（第六章） (12)卡平方测验（第七章） (17)方差分析（第八、十二、十三、十四、十五章） (20)相关回归（第九、十、十一章） (30)其它（第十六、十七、十八章） (36)试验基础复习资料（第一、二章）一、单项选择题（每小题1分）1.田间试验设计中运用随机原则的作用是【】A.无偏估计试验误差B.降低试验误差C.消灭试验误差D.减少土壤差异2.想了解试验地土壤肥力的差异，通常采用【】A．合理轮作 B．空白试验 C．多施有机肥 D．匀地种植3.田间试验设计中运用随机排列原则的作用是【】A．无偏误差估计 B．降低试验误差 C．消灭试验误差 D．减少土壤差异二、多项选择题（每小题2分）4.田间试验设计的原则有【】A.土壤肥力均匀B.重复C.随机排列D.局部控制E.合理规划试验区5.农业和生物试验中常用的抽样方法有【】A.顺序抽样B.随机抽样C.典型抽样D.个体抽样E.成片抽样6.田间试验的代表性是指符合将来准备推广这项试验结果地区的【 BE 】A．栽培条件 B．农业条件C．地理条件 D．机械条件E．自然条件7.田间试验设置保护区的作用有【 BD 】A．防风B．防止人畜践踏和损害 C．防沙D．防止边际效应 E．防鸟害8.试验设计中控制土壤差异的主要技术有【】A．小区形状 B．小区面积 C．随机排列D．设置保护区 E．设置对照区9.控制土壤差异的小区技术主要包括【 ABCDE 】A．小区形状 B．小区面积 C．重复次数 D．设置对照区 E．设置保护区三、填空题（每小题1分）10.样本中所包含的个体数目称为样本容量。
11.设置保护区（行），除保护试验材料不受人、畜践踏和损害外，还可防止边际效应。
12.设置对照区目的之一，就是为了便于在田间观察，比较各个处理或品种的优劣时，作为比较的标准。
《田间试验与统计方法》试题库
田间试验与统计方法试题库园艺专业适用一、名词解释1．试验的代表性2．试验的可靠性3．试验的重演性4．准确度5．精确度6．试验因素7．单因素试验8．复因素试验9．试验指标10．因素的水平11．试验处理12．试验方案13．单一差异原则14．对照15．误差16．局部控制17．重复次数18．随机区组19．小区20．边际效应21．保护行22．单株小区23．单株区组24．典型取样法25．连续性数量性状资料26．变异系数27．样本28．总体29．数量性状资料30．质量性状资料二、填空题1．为了保证田间试验的质量,做田间试验要有明确的目的性、试验条件要有-----------------性、试验结果要有---------------性和---------------性; 代表性、可靠性、重演性2．按试验因素的多少,田间试验可分为-------------、---------------和综合试验; 单因素试验复因试验3．按试验地点的多少,田间试验可分为--------------和---------------;单点试验多点试验4．按试验研究的内容,田间试验可分为栽培试验、-----------试验、--------------试验等; 品种肥料农药等5．按试验地的规模大小,田间试验可分为-------------、--------------和微区试验; 大区试验小区试验6．复因素试验是指包含-----------个试验因素的试验;2个或2个以上7．为保证试验结果的严密可比性,在设计试验方案时必须遵循两条原则：即------------和-------------; 单一差异设置对照8．试验误差是指--------------和-------------之间的差异;观测值处理真值9．田间试验多数为小区试验,其小区面积一般为------------m2; 10-6010．在果树田间试验中,小区的面积一般以每小区所包含的---------------来决定;株数11．在新品种选育的试验中,初期阶段的小区面积一般较-------------,而后期阶段的小区面积则较------------;小大12．在一个包含8个大白菜品种的品种比较试验中,共有---------个处理,----------个水平;8个8个13．为探讨某一葡萄品种对不同修剪方法的反应,在试验中共采用了长、中、短和极短梢4种修剪方法,那么,此试验共有--------------个处理,-------------个水平;4 4 14．今在5个辣椒品种上进行3种肥料每间种肥料只设一种用量的试验,随机区组设计,重3次,那么,此试验共有-----------个处理,共需安排-------------个小区,若每小区的面积为30m2,则试验地面积至少应为------------------ m2;15 45 135015．在5个番茄品种上进行3个播种期的试验,此试验共有---------个处理,若重复4次,则共需安排-----------个小区;15 60个16．在4个苹果品种的修剪试验中,共设定4套修剪方法,那么,此试验共有------------个处理,若以单株小区,试验重复5次,则此试验至少需--------------株试验树;16 80 17．今在一黄瓜品种上进行5种农药防治黄瓜霜霉病的药效试验每种农药只设一种浓度,那么,此试验共需设定------------个处理含CK,若试验要求重复3次,则共需-----------个小区;6 1818．在某一苹果品种上进行5种果实袋的套袋试验,若以单株区组设计,重复10次,则此试验共有-----------个处理,至少需--------------株试验树;5 1019．蔬菜田间试验的复杂性主要表现在,蔬菜有--------种栽培方式和----------种茬口,同一栽培方式又可安排多种茬口;多种多种20．果树田间试验的复杂性,主要在于果树的试验周期---------和果树个体间的差异---------;长大21．田间试验中,设置重复的主要作用在于--------------和--------------,一般重复次数不少于--------次; 降低试验误差估计试验误差 322．田间试验设计的基本原则是------------、-------------和------------;设置重复随机排列局部控制23．在田间试验中,各处理随机排列可避免任何主观意愿,因此,其与重复相结合,可进行无偏的----------估计;误差24．在田间试验中,贯彻局部控制的原则一般是通过划分----------来实现的,由此可缩小同一区组内的-----------差异和----------差异,力争做到非试验因素均匀一致;区组环境试材25．在设计小区面积大小时,应考虑试验种类、作物类别、试验地土壤差异等,果树的品种试验小区面积应--------于蔬菜,灌溉和肥料试验的小区面积要--------于品种试验;大大26．在果树试验中,小区的形式灵活多样,有多株小区,------------小区,也有--------的小区,如以一个结果枝组、一个果穗等为小区;单株单株区组27．田间试验小区的形状可分长方形和正方形,一般以-----------形小区更有利于克服试验地的土壤差异造成的误差,但在一些边际效应影响较大的试验中,则以-----------形小区为好;长方形正方形28．在设计田间试验时,区组的方向应与土壤的肥力梯度方向相-------------,小区的方向应与肥力梯度的方向相-------------;垂直平行29．在较为简单的田间试验中,最常用的试验设计形式是---------------和-----------;随机区组完全随机排列30．在进行随机区组试验设计时,首先应将试验地划分为等于-----------次数的几个-----------,然后在每个区组内对每个处理均随机安排一个--------------;重复区组处理小区31．在进行两因素裂区设计时,首先应确定-------------和副处理,第二步是安排-----------,第三步是在主区内安排-------------;主处理主处理副处理32．在田间排列图中,CK表示---------------;对照33．在两因素裂区设计中,一个主区即为副处理的一个----------,主处理的重复次数等于试验的------------数;区组重复或区组34．在两因素裂区试验设计中,对小区的面积要求较大的试验因素应做为------------,对试验的精确度要求更高的因素应做为-------------;主因素副因素35．总体标准差的定义公式是-----------,样本标准差的定义公式是------------------;36．变异系数的计算公式是-----------------;37．田间试验中,设置对照的作用主要是------------------;做为评价试验处理效果的基准38．保护行的主要作用是----------------------------和---------------------------------;保护试验地材料免受损失减少边际效应的影响39．在田间试验的观察记载中,气候条件的记载包括---------------、-----------------、----------------、风和灾害性天气等;温度光照降水40．试验地资料的观察记载中,应包括地形、土层深度、-------------------、-------------、-----------------等;土壤养分前茬作物土壤类型土壤PH值等41．田间农事操作的记载内容,包括整地、施肥、播种、--------------、------------------、---------------等;浇水中耕除草防治病虫害42．数量性状资料指的是能够以-------------、---------------、度量或---------------的方法所获得的资料;称量测量计数43．数量性状资料可分为----------------和间断性资料,株高、单株产量、单果重等的资料属于---------------,座果数、每穗的籽粒数、果实的种子数等属于--------------------资料;连续性资料连续性资料间断性资料44．判断下列资料是属于间断性资料,还是连续性资料：100个苹果单果重的资料g：200, 205, 210,195,……, 属于----------------------资料；50株蕃茄的第一花序节位：6,5,7,7,……,属于---------------------资料;45．在田间试验与统计方法中,s表示-----------------,CV表示----------------,∑x表示----------------;样本标准差变异系数观测值总和46．在田间试验与统计方法中,μ表示---------------------,x—表示-------------------;总体平均数样本平均数47．变异系数CV=_____________;48．常用的次数分布图有-----------------、-----------------、和------------------;柱形图、多边形图或折线图、条形图49．连续性的数量性状资料常用------------------------次数分布图表示,间断性的数量性状资料常用------------------表示;柱形图和折线图条形图表示50．由1000株红富士苹果的单株产量组成的资料,其次数分布图应用_____________表示;柱形、折线或多边形51．调查500个新红星苹果的单花序座果数所得资料,将其绘制成次数分布图时,应采用_________图表示;条形图52．在标准正态分布曲线下,—1.96,1.96区间的概率是-------------------,—2.58, 2.58区间的概率是----------------;0.95 0.9953．在标准正态分布曲线下,-1.96对应的左尾概率是-----------------,-2.58对应的左尾概率是----------;0.025 0.00554．在标准正态分布曲线下,2.58对应的右尾概率是-----------------,1.96对应的右尾概率是------------;0.005 0.02555．正态分布标准化转换的公式为u=----------------------;56．样本平均数标准误S X=-------------------;57．样本平均数差数标准误S X1—X2=-------------------;58．在成对数据的显着性测验中,S d =____________,其中,d 表示---------------------;每对处理小区的差值59．一尾测验比两尾测验更容易否定H0,因此,错误地把两尾测验当一尾测验,会使试验的显着标准-----------------,而错误地把一尾测验当成两尾测验则会使显着水平标准-------------;降低提高60．在标准正态分布曲线下,-1.96和1.96对应的两尾概率是-----------------,-2.58和2.58对应的两尾概率是-----------------;0.05 0.0161．一尾测验时,U0;05=___________两尾; U0;1062．一尾测验时,U0;01=___________两尾; U0;0263．正态分布曲线的形状由-------------和--------------两个参数决定,t分布曲线的形状由-------------决定;平均数标准差自由度64．标准正态分布曲线的平均数等于---------------,标准差等于---------------;0 1 65．在进行显着性测验时,当n大于或等于--------------时,可用------------测验；当n 小于------------时,应用t测验;30 3066．在两个样本平均数显着性测验中,可分为成组数据和成对数据资料两类,那么,随机抽样调查得到的资料应按----------------资料处理,配对设计所得数据资料,应按--------------------资料处理;成组成对67．在2个茄子品种的比较试验中,采用随机区组设计,重复10次,其所得资料属于----------------资料填成组或是成对; 成对资料68．在单因素完全随机试验的方差分析中,SS T表示------------------, SS t表示----------------- SS e ---------------------------;总的平方和处理间平方和误差平方和69．在单因素完全随机试验的方差分析中,DF T表示----------------, DF t表示------------------ DF e表示------------------;总的自由度处理间自由度误差自由度70．在单因素随机区组试验的方差分析中,DF r表示----------------, DF t表示------------------ DF e表示------------------;区组自由度处理间自由度误差自由度71．在单因素随机区组试验的方差分析中,SS r表示----------------, SS t表示------------------ SS e表示------------------;区组平方和处理平方和误差平方和72．F测验时,F=MSt / Mse,其中,MSt表示--------------------,MSe表示-----------------------;处理均方误差均方73．在公式X2=∑O—E2/ E中,O表示------------------,E表示-----------------------;实际观察次数理论次数三、判断题1．田间试验的代表性是指试验条件应能代表将来准备推广试验结果的地区的自然条件与生产条件; √2．试验结果的可靠性即是指试验的精密度; ×3．试验结果的可靠性是指试验的准确性和精确性; √4．试验结果的重演性是指在不同年份做同一试验能够得到相类似的结果; ×5．试验结果的重演性是指在相似的条件下再次做同一试验,会得到相似的试验结果; √6．在单因素试验中,因素的水平数等于处理数; √7．在单因素试验中,因素的水平数等于处理数; √8．在田间试验中,设置对照的作用是做为比较的基准; √9．在一个试验中,用来度量试验结果的试验指标只能有一个; ×10．在一个试验中,用来评价试验结果的试验指标可以有多个; √11．试验的准确度是指各次重复试验结果的接近程度; ×12．试验结果的准确度是指试验结果与处理真值的接近程度; √13．误差是指同一试验两次重复测定结果的差值; ×14．试验误差是指观测值与处理真值之差; √15．试验的精确度是指同一试验各次重复测定结果的接近程度; √16．设置重复可降低试验误差,同时还可用于误差估计; √17．区组即是指把若干个处理小区集中排列在一起,以便于田间管理和观测记载;×18．小区是指每个处理的一次重复,是试验处理的基本单位; √19．小区的形式是灵活多样的,在葡萄的某些试验中,一个果穗也可做为一个小区; √20．小区即是指安排一个处理的一小块试验地; ×21．区组是按照局部控制的原则所划分的重复区; √22．划分区组的目的是缩小同一重复区内的环境与试材差异; √23．边际效应是指位于边行的植株因易受外界干扰而生长较差的现象; ×24．在育种试验中,初期阶段的小区面积要大些,而后期的小区面积要小些; ×25．蔬菜田间试验中,品种试验一般要比肥料试验的小区面积大些; ×26．在果树的品种试验中,小区的面积往往以株数来定,其面积一般要大于其它作物种类; √27．果树的单株区组试验中,即是以一株树为一个区组,在此内安排一整套处理小区; √28．在有一定肥力梯度的地块上安排试验,其区组的方向应与肥力变化方向相一致; ×29．在一块具有不同茬口的地块上安排一试验,其小区的长边应尽量跨越不同的作物茬口; √30．在肥水、农药等边际效应影响较大的试验中,应以长方形小区为好; ×31．长方形小区的长宽比一般应为5—10：1; ×32．试验方案即是指一个试验中全部处理的总称; √33．试验地的每一项田间管理措施都应力争在较短的时间内完成,最好不要隔天进行,若遇特殊情况,不能一天完成,则应完成一次完整的重复; √34．在裂区试验设计中,一个主区即是副处理的一个区组; √35．在裂区试验设计中,一般应把对试验地面积要求较大的试验因素做为副因素,安排在副区; ×36．典型取样法即是在试验材料中选取生长较好的和生长较差的材料做为样本;×37．间断性数量性状资料只有整数而没有小数; √38．只有整数而没有小数的数据资料均为间断性数量性状资料; ×39．连续性数量性状资料的特点是其观测值是连续变化的,一般为小数; √40．单株产量、单果重、含糖量、硬度等均属于连续性数量性状,单株座果数、每花序座果数、第一花序节位等的资料均属于间断性数量性状资料; √41．间断性资料绘制次数分布图时应采用折线图,连续性资料绘制次数分布图时应采用柱形图或条形图; ×42．标准正态分布曲线只有一条,其平均数为0,标准差为1; √43．正态分布曲线是一个曲线系统,由总体平均数和标准差决定,每一个正态总体都对应一条正态分布曲线; √44．t 分布曲线的形状是由平均数和标准差决定的,不受由自由度的制约; ×45．在标准正态分布曲线下,-1.96对应的左尾概率是0.025; √46．在标准正态分布曲线下,-2.58 和2.58之间的区间概率是0.01 ×47．卡方测验可用于遗传研究中的适合性测验,也可用于两个变数间的独立性测验; √48．百分数的显着性测验适用于二项样本次数资料; √49．百分数的显着性测验和卡方测验既适用于次数资料,又适用于连续性资料; ×50．区别成组数据和成对数据资料的关键是看资料的来源是否为配对法设计; √四、单项选择题1.果树田间试验的复杂性主要表现在√A．个体差异大,试验周期长 B.对处理的反应敏感C．茬口多 D. 有多种栽培方式2．蔬菜田间试验的复杂性主要表现在A．个体差异大 B.对处理的反应不敏感√C．茬口多,有多种栽培方式 D. 生长发育的周期比其它作物长3．田间试验的代表性是指试验条件能代表将来准备推广成果的地区的A．生产条件和消费习惯√B.自然条件和生产条件C．自然条件和消费习惯 D. 消费习惯和文化习俗4．田间试验结果的可靠性是指A．精确度 B.准确度√C.准确度和精密度5．试验结果的重演性是指A．不同年份重复做同一试验能得到相似的结果; B.在不同地点重复做同一试验可得到相似的结果 C.在不同条件下做同一试验能得到相同的试验结果√D.在相似的条件下重复做同一试验可得到相似的试验结果6．田间试验按照试验研究的内容,可分为√A．品种试验、肥料试验、栽培试验等 B. 单因素、多因素和综合试验C.大区试验和小区试验Ｄ.单点试验和多点试验７．下列可做为苹果品种比较试验的试验指标的是Ａ.肥料和土壤√Ｂ.单果重和着色指数 C.结果节位Ｄ.温度和光照8．下列可做为葡萄品种比较试验的试验指标的是Ａ.温度和光照Ｂ. 抗病性和气候条件√C.果穗重和果粒重Ｄ.单株重量9．下列可做为桃品种比较试验的试验指标的是Ａ.肥料和土壤Ｂ. 抗病性和气候条件 C.果穗重和果粒重√Ｄ.单果重和含糖量10．下列可做为白菜品种比较试验的试验指标的是√Ａ.单株重量Ｂ. 抗病性和气候条件 C.果穗重和果粒重Ｄ.单果重和含糖量11．下列可做为辣椒品种比较试验的试验指标的是Ａ.单株重量√Ｂ. 抗病性和果形 C.果穗重和果粒重Ｄ.气候条件和含糖量12．下列可做为黄瓜品种比较试验的试验指标的是Ａ. 果穗重和果粒重Ｂ. 抗病性和气候条件√C.根瓜着生节位Ｄ.单株重量13．在苹果品种比较试验中,属于试验因素的是A.土壤B.肥料种类C.管理措施√D.品种14．在利用环剥措施提高红富士苹果座果率的试验中,属于试验因素的是√A．环剥措施 B.单株产量 C.座果率 D.品种15．在花期喷施激素和微肥提高红地球葡萄座果率的试验中,属于试验因素的是A．座果率 B. 品种√C.药剂种类及浓度 D.单株产量16．在不同药剂防治温室某黄瓜品种霜霉病的试验中,属于试验因素的是A．座果率 B. 品种 C. 单瓜重量√D.药剂种类及浓度17．在6个大白菜品种含对照品种的比较试验中,保护行为2个非参试品种, 试验因素共有几个水平√A.6 B. 5 C.7 D.818．在利用3种药剂防治温室番茄灰霉病的试验中,每种药剂均设2种浓度,并设一清水对照,试验因素共有几个水平A．6 √B.7 C. 3 D.519．在6个大白菜品种含对照的比较试验中,重复3次,保护行为2个非参试品种, 此试验共有几个处理√A.6 B. 5 C.3 D.820．在利用3种药剂防治温室番茄灰霉病的试验中,每种药剂均设2种浓度,并设一清水对照,此试验共有几个处理A．6 √B.7 C. 3 D.521．为保证田间试验的代表性和可靠性,往往要进行A. 单点试验B.多点一年试验√C. 多点多年试验D.单点多年试验22．在5个甘蓝品种的4种肥料试验中,重复3次,此试验共有几个处理A.5B. 3C.4 √D.2023．在5个大白菜品种的4种肥料试验中,重复3次,此试验的试验方案是指A.5个品种B. 3次重复C.4种肥料√D.20个处理组合24．在5个草莓品种的4种肥料试验中,重复3次,此试验共有多少个小区A.5 √B. 60C.4D.2025．在6个大白菜品种含对照的比较试验中,重复3次,保护行为2个非参试品种, 此试验共有几个小区A.6B. 8 √C.18D.326．在10个苹果品种的比较试验中,重复4次,此试验共有多少个小区√A．40 B. 10 C. 44 D.3627．在5个辣椒品种的3种肥料试验中每种肥料只设定一种用量,采用裂区设计,重复3次,试验共有多少个主区A.5B. 45 √C.9D.1528．在5个辣椒品种的3种肥料试验中,采用裂区设计,重复3次,试验共有多少个副区A.5 √B. 45C.9D.1529．在5个辣椒品种的3种肥料试验中,采用裂区设计,重复3次,则主因素共有几次重复√A.3 B. 5 C.9 D.1530．在5个辣椒品种的3种肥料试验中,采用裂区设计,重复3次,则副因素共有几次重复A.3B. 5 √C.9D.1535．在田间试验中,始终要贯彻单一差异原则,主要是为了A.提高可操作性√B.使试验具备可比性C. 操作简便D.提高准确度36．在田间试验中,设置对照是为了A．减少误差 B. 保证试验的重演性√C. 做为比较的基准 D.提高精确度37．为做到试验的高效性,应当A.尽量增加试验因素B.尽量增加因素的水平数C.尽量缩小水平的级别差√D.合理确定因素的水平数和级差38．试验误差指的是A．两次观测值之差 B.观测值与平均值之差 C.理论值与真实值之差√D. 观测值与处理真值之差39．试验的准确度是指√A. 试验结果与处理真值的接近程度 B. 各次测定结果的接近程度C.试验的重演性D.试验的代表性40．试验的精密度是指A. 试验结果与处理真值的接近程度√B. 各次重复测定结果的接近程度C.试验的重演性D.试验的代表性41．田间试验中,误差的主要来源有A.土壤和光照B.气候√C. 土壤和试材D.错播错栽42．下列引起误差的原因中,属于农事操作的有A. 下雨B.突发性病虫鸟害C.人畜践踏√D.施肥和浇水43．下列引起误差的原因中,属于偶然误差的为A. 错播错栽√B.突发性病虫鸟害C.气候影响D.施肥和浇水44．白菜田间试验的小区面积一般为A．小于10m2 B. 200—330 m2√C. 10--60m2 D. 大于330m245．苹果品种比较试验的小区大小一般为A. 1—2株B. 10--60 m2√C. 5—10株D.330--660 m246．茄子田间试验的小区面积一般为A．小于10m2√B. 10--60m2 C. 200—330 m2 D. 大于330m247．甘蓝田间试验的小区面积一般为√A．10--60m2 B. 200—330 m2 C. 小于10m2 D. 大于330m248．黄瓜田间试验的小区面积一般为A．小于10m2 B. 200—330 m2 C. 大于330m2√D. 10--60m247．梨品种比较试验的小区大小一般为A. 1—2株B. 10--60 m2C. 330--660 m2√D. 5—10株48. 桃品种比较试验的小区大小一般为A. 1—2株B. 10--60 m2√C. 5—10株D.330--660 m249. 李品种比较试验的小区大小一般为√A. 5—10株 B. 10--60 m2 C. 1—2株 D.330--660 m250.田间试验的小区长宽比一般应为A.1：1 √B. 2—3：1C.5—8：1D.10：151.一般的田间试验重复次数应为A．2—3 √B. 3—6 C. 6—10 D.10次以上52.随机区组试验设计中,设置“区组”的目的是√A．进行局部控制 B.便于田间管理 C. 进行区组之间的对比 D.便于田间观察53. 随机区组试验设计中,设置“区组”的主要作用是A．进行区组之间的对比 B.便于田间管理√C.进行局部控制 D.便于田间观察54.在田间试验中,所有的区组都应A. 各区组间试验材料一致B.各区组间基本条件相同C. 必须在同一块试验地√D.可以不在同一块试验地55. 在田间试验中,所有的区组都应A. 各区组间试验材料一致B.各区组间基本条件相同C. 必须在同一块试验地√D.每区组内的土壤和试材尽量一致56.在随机区组设计中,各个区组间应A. 各区组间试验材料必须一致B. 大小必须相等√C. 大小可以不等D. 各区组间基本条件必须相同57.在随机区组试验的田间管理中,应√A.同一个区组的工作必须在尽量短的时间内完成 B.所有区组的工作都必须在同一时间内完成 C.若时间紧张,可以先完成半个区组,另半个区组以后再说D.同一处理的各个小区必须在同一时间内完成58.在完全随机试验的田间管理中,应A.同一个区组的工作必须在尽量短的时间内完成√B.所有小区的工作都必须在尽量短的时间内完成或者至少完成一个重复C.若时间紧张,可以先完成部分小区,另一部分以后再说D.同一处理的各个小区必须在同一时间内完成59.一个随机区组试验,共5个处理,重复3次,则其区组数是√A.3 B. 5 C.15 D.860. 一个随机区组试验,共5个处理,重复3次,则其一个区组内的小区数应是A. 3 √B.5C. 15D.861. 一个随机区组试验,共5个处理,重复3次,那么,一个处理在同一区组内只能安排几个小区√A.1 B.3 C.5 D.1562. 在完全随机试验设计中,应保证A. 各区组间试验材料一致√B. 各个小区基本条件一致C. 各个区组的面积大小相等D. 各区组间基本条件相同63.一个完全随机试验,共5个处理,重复4次,则A．共有4个区组B．重复次数等于区组数√C. 共有20个小区D.共有5个区组64.一个４个白菜品种甲、乙、丙、丁的比较试验,完全随机设计,重复５次,则甲品种最多有几个小区Ａ.９个 B.２０个 C.４个√D.5个65．田间试验中,下列属于气候条件记载内容的是√A.温度 B.地下水位 C.施肥情况 D.成熟期66. 利用手持折光糖度仪测定某一葡萄品种的可溶性固形物含量得到下列数据%：15.2, 15.3, 15.5, 15.8, 15.4,……;此组资料属于A.质量性状资料B.次数资料C. 百分数资料√D.连续性数量性状资料70．田间试验中,下列属于气候条件记载内容的是A.土层深度√B.降雨情况C.施肥情况D.成熟期71．田间试验中,下列属于气候条件记载内容的是A.土壤PH值B.地下水位√C.灾害性天气D.施肥情况72．田间试验中,下列属于试验地资料记载内容的是√A.土壤PH值 B.开花期 C.灾害性天气 D.施肥情况73．田间试验中,下列属于试验地资料记载内容的是A.新梢停长期B.施肥情况C.灾害性天气√D. 土壤类型74．田间试验中,下列属于农事操作记载内容的是A.土壤PH值B.地下水位C.灾害性天气√D.施肥情况75．下列属于连续性数量性状资料的是√A. 叶片的叶绿素含量 B.单株座数 C.千粒重、籽粒数 D. 叶片数、叶片厚度76．下列性于次数资料的是A.果实的含酸量B. 每花序的座果数及果重√C. 豌豆后代的白花株率D.叶绿素含量77．下列可用于表示连续性数量性状资料的次数分布图为A.柱形图和条形图B.多边形图和条形图√C. 多边形图D.条形图78．下列可用于表示次数资料的次数分布图为A.柱形图和条形图B.多边形图和条形图C. 多边形图√D.条形图79．表示200个华冠苹果的单果重的资料,可用√A.柱形图和多边形图 B.多边形图和条形图 C. 柱形图和条形图 D.条形图80．表示100个红富士苹果的单花序座果数的资料,可用A.柱形图和条形图B.多边形图和条形图C. 多边形图√D.条形图81．表示200株番茄的第一花序着生节位的资料,可用A.柱形图和条形图B.多边形图和条形图C. 多边形图√D.条形图82．表示黄瓜的根瓜着生节位的资料,可用A.柱形图和条形图B.多边形图和条形图C. 多边形图√D.条形图83．表示500个豇豆的豆荚长度的资料,可用A. 多边形图和条形图√B.柱形图和多边形图C. 柱形图和条形图D.条形图84．在田间试验与统计方法中,s表示√A.样本标准差 B.总体标准差 C. 样本平均数标准误 D.方差85．在田间试验与统计方法中,δ表示A.样本标准差√B.总体标准差C. 样本平均数标准误D.方差86．在田间试验与统计方法中,μ表示A.样本标准差B.总体标准差C. 样本平均数√D.总体平均数87．在田间试验与统计方法中,CV表示A.样本标准差B.总体标准差√C. 变异系数D.方差88．在田间试验与统计方法中,CK表示A.处理√B.对照C. 保护行D.区组89．在田间试验中,常用清水做对照的是√A.生长调节剂试验 B.品种试验 C.栽培模式试验 D.修剪试验90．在花期喷施几种微肥或生长调节剂提高杏树座果率的试验中,对照应选用A.新型肥料B.新型生长调节剂√C.清水D.空白91．可用红富士苹果品种做对照的试验是A.苹果果实套袋试验B.苹果疏花疏果试验C.早熟苹果品种比较试验√D. 晚熟苹果品种比较试验92．在田间试验与统计方法中,SS t表示A．方差 B.离均差平方和√C.处理间平方和 D.区组平方和93．在田间试验与统计方法中,DF t表示A．区组间自由度 B.总自由度√C.处理间自由度 D.误差自由度94. 在田间试验与统计方法中,SS r表示A．误差平方和 B.离均差平方和 C. 处理间平方和√D.区组平方和95．在田间试验与统计方法中,SS e表示√A．误差平方和 B.误差方差 C. 处理平方和 D.处理方差。
田间试验与统计方法重点1
试验地的选择：要有代表性；要平坦；肥力要均匀一致；位置要适当。
协方差分析：互变量分析或相关变量分析，它是方差分析与回归分析相结合而产生的一种统计方法。
随机区组设计特点：针对完全随机设计的缺点而提出的。
主要优点是设计简单，容易掌握；灵活性大；符合试验设计的三大原则；对试验地的形状和大小要求不严；易于分析。
主要缺点是处理数不能太多，一般不超过20个，最好10个左右；只能控制一个方向的土壤差异。
卡方测验：根据卡方值的大小来检验差异显著性的方法。
卡方：度量观察次数和理论次数的相关程度；表示实际值与理论值差异相对大小的统计数。
适合性测验：比较观察次数与理论次数是否相符合的假设测验。
独立性测验：两类变异间是否相互独立。
计算事件与概率的法则：对立事件的概率；互斥事件的概率的加法；概率的乘法；完全事件系的概率。
连续性变数资料的整理与分组，可采用组距式分组法。
必须先确定组数，再计算全距、组距、组限和组中值。
然后按观察值的大小进行分组。
间断性变数资料的整理与分组：根据资料性质可采用单项式分组法或组距式分组法。
单项式分组法是用样本的自然值进行分组，每个组都用一个观察值来表示。
属性变数资料的整理与分组：可采用编制次数分布表的方法来处理。
统计图：直方图、多边形图、条形图、圆形图、线图。
易于理解、易于记忆、便于分析比较、富于鼓动性。
试验方案：根据试验目的要求所拟定的进行比较的一组试验处理的总称随机事件:在大量重复试验中都具有某种规律性的现象.统计推断：由带随机性的样本以及问题的条件和假定模型，而对求知事物以概率形式表述的推断。
平均数：资料或样本所含观察值个数除各观察值的总和所得的商数。
算术平均数、中数、众数、调和平均数、几何平均数。
算术平均数的性质：离均差的和为零、离均差平方和为最小。
变异数：表示资料变异程度的统计数。
极差、方差、标准差、变异系数。
方差：平均平方和极差：全距，常用R表示，是资料中最大值与最小值的差。
标准差：就是资料或样本内各观察值与其平均数的差数的平方和的平均数的平方根，又称为均方差。
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田间试验与统计方法 作业题（一）一、名词解释（10分）1 边际效应2 唯一差异性原则3 小概率实际不可能性原理4 统计假设5 连续性矫正1 边际效应：指种植在小区或试验地边上的植株因其光照、通风和根系吸收范围等生长条件与中间的植株不同而产生的差异。
2 唯一差异性原则：指在试验中进行比较的各个处理，其间的差别仅在于不同的试验因素或不同的水平，其余所有的条件都应完全一致。
3 小概率实际不可能性原理：概率很小的事件，在一次试验中几乎不可能发生或可以认为不可能发生。
4 统计假设：就是试验工作者提出有关某一总体参数的假设。
5 连续性矫正：连续性矫正：2χ分布是连续性变数的分布，而次数资料属间断性变数资料。
研究表明，当测验资料的自由度等于1时，算得的2χ值将有所偏大，因此应予以矫正，统计上称为连续性矫正。
二、填空（22分）1、试验观察值与理论真值的接近程度称为（准确度）。
2、试验方案中的各处理间应遵循（唯一差异原则）原则才能正确地进行处理效应的比较。
3、统计假设测验中是根据（小概率实际不可能）原理来确定无效假设能否成立。
4、A 、B 二因素试验结果分析中处理平方和可以分解为（A 因素的平方和）、（B 因素的平方和）和（A ×B 互作的平方和）3部分。
5、用一定的概率保证来给出总体参数所在区间的分析方法称为（区间估计），保证概率称为（置信度）。
6、试验设计中遵循（重复）和（随机排列）原则可以无偏地估计试验误差。
7、样本标准差s =（1)(2--=∑n x x s ），样本均数标准差s x =（5453.0107244.1===n ss x ）。
8、次数资料的χ2测验中，χ2=（∑-=k E E O 122)(χ），当自由度为（1），χ2c =（ ∑=--=k i ii i CE E O 122)21(χ）。
9、在A 、B 二因素随机区组试验的结果分析中已知总自由度为26，区组自由度为2，处理自由度为8，A因素自由度为2，则B 因素的自由度为（2），A 、B 二因素互作的自由度为（4），误差的自由度为（16）。
10、统计假设测验中直接测验的是（无效）假设，它于与（备择）假设成对立关系。
11、相关系数的平方称为（决定系数），它反映了（由x 不同而引起的y 的平方和2∑-=)y y ˆ(U 占y 总平方和2∑-=)y ˆy (SS y）的比例。
三、简答（15分）1 简述试验设计的基本原则及作用。
田间试验的设计要遵循3个原则。
1）. 重复试验中同一处理种植多个小区或种植多次称为重复，种植的小区数目称为重复次数。
重复最主要的作用是估计试验误差，同时也能降低试验误差。
2）. 随机排列随机排列指试验方案所规定的每一个处理安排在试验地的哪一个小区上要排除主观因素的影响，采取随机的方式来确定。
随机排列的作用是使试验结果得到无偏的估计。
3）. 局部控制局部控制是分范围分地段地控制非处理因素，使非处理因素对各处理的影响趋向最大程度的一致。
局部控制的作用是减少试验误差。
2 简述试验误差来源及其控制。
田间试验的误差有以下几种来源： 1）．试验材料固有的差异 2）．试验过程中田间操作质量不一致所引起的差异 3）．进行试验的外界条件的差异 试验误差的控制： 1）．选择同质、一致的试验材料 2）．改进农事操作和管理技术，使之标准化 3）．控制引起差异的外界主要因素 3 简述方差分析的基本假定。
方差分析的合理性和所得结果的可靠性是建立在以下三个基本假定之上的。
即：（1）对试验所考察性状有影响的各变异来源的效应（包括环境效应）应满足“可加性”；（2）试验误差应是随机的、彼此独立的，而且作正态分布，即满足“正态性”；（3）所有试验处理必须具有共同的误差方差，即满足误差的“同质性”。
四、计算（53分）1、有一大豆品种在A 、B 两地种植，A 地在8个点取样，测定蛋白质含量如下：41.5、42.0、41.9、41.6、41.8、41.7、41.8、41.3，B 地在6个点取样，测定蛋白质含量如下：40.5、41.0、40.8、40.7、39.9、40.4。
试测验两地点的蛋白质含量差异是否显著。
(t 0.05,12=2.179)（1）H 0：μ 1 = μ2（即该大豆品种在A 、B 两地种植，蛋白质含量无显著差异），对H A ：μ 1 ≠ μ2。
（2）α =0.05。
（3）测验计算(%)74.121=x 41.7 (%)03.132=x 40.55 36.088.3363.410.425.41)(2222221=-+++=∑-∑= n x x SS735.063.2434.400.415.40)(2222222=-+++=∑-∑= n x x SS故09125.057735.036.021212=++=++=v v SS SS s e1631.0)6181(09125.0)11(21221=+⨯=+=-n n s s e 05.71631.055.407.412121=-=-=-x x s x x t （4）推断：根据t 0.05,12=2.179，实得|t |＞t 0.05，故否定H 0，即该大豆品种在甲、乙两地种植，蛋白质含量显著差异。
2、有一大豆品种比较试验，k = 6，采取随机区组设计，n = 3，产量结果如下表，试作方差分析。
(F 0.05，5，10=3.33) 处理ⅠⅡⅢA 2.3 2.5 2.6B 1.9 1.8 1.7C 2.5 2.6 2.7D 2.8 2.9 2.8E 2.5 2.8 2.6 F1.6 1.7 1.6表9-19 大豆品比试验（随机区组）的结果 区组品种ⅠⅡⅢ i Ti xA 2.3 2.5 2.6 7.4 2.47B 1.9 1.8 1.7 5.4 1.80C 2.5 2.6 2.7 7.8 2.6D 2.8 2.9 2.8 8.5 2.83E 2.5 2.8 2.6 7.9 2.63F 1.6 1.7 1.6 4.9 1.63 j T13.6 14.314.041.9（T ）2.33（x ）1.自由度和平方和的分解 （1）自由度的分解总变异 171)63(1=-⨯=-=nk DF T区组 2131=-=-=n DF r 品种 5161=-=-=k DF t误差 )16()13()1)(1(-⨯-=--=k n DF e105217=--=--=t r T DF DF DF （2）平方和的分解矫正数 534.97639.4122=⨯==nk T C总∑=-=-∑∑=-=nkknT C x x x SS 12112756.3534.9729.101)(区组C kT x x k SS j nj r -∑=∑-=212)(041.0534.97645.585=-=品种C nTx xnSS ikit -=-=∑∑221)(609.3534.97343.303=-=误差=∑∑+--=211)(knijex x x x x SS 总t r T SS SS SS 品种区组--106.0609.3041.0756.3=--=2.方差分析表—F 测验表9-20 表9-19结果的方差分析变异来源 DF SS MS F05.0F区组间 2 0.401 0.20 20.0*4.10 品种间 5 3.609 0.72 72.0*3.33 误 差 10 0.106 0.01 总变异 17 3.756F 测验结果表明，区组间和品种间的F 值都显著。
3.品种间比较新复极差测验（LSR ）ns SE e 2=0578.0301.0==SE 资料新复极差测验的最小显著极差 P 23 4 5 6 14,05.0SSR 3.15 3.30 3.37 3.43 3.46 14,05.0LSR 0.1820.191 0.195 0.198 0.2004.试验结论资料的新复极差测验品 种产量)(i x5%差异显著性D 8.5 aE 7.9 b C 7.8 bc A 7.4 c B 5.4 dF 4.9 e结果表明：D 品种显著高于其他品种，E 品种显著高于A ，B ，F 品种，C ，A 品种显著高于B ，F 品种，B 品种显著高于F 品种。
3、7个大豆品种的生育日数与收获指数数据如下，试建立生育日数与收获指数的回归方程并测验其显著性（r 0.05,5=0.754）。
生育日数 108 109 112 115 121 121 123 收获指数50494743414340回归分析所必须的6个一级数据（即由观察值直接算得的数据）；7=n∑=∑=∑=313937258092y x x ∑=140892y ∑=36034xy由一级数据算得5个二级数据：714.2277)809(93725)(222=∑-=∑-=n x x SS x429.937)313(14089)(222=-=∑∑-=n y y SS y714.44571.115357.139731380936034=∑==∑=∑-=⨯-=∑∑-=ny y n xx n yx xy SP 因而有4.25)571.115611.0(714.44611.0714.227357.139-=⨯-=-==-==x b y a SS SP b x故回归方程为x y•611.04.25ˆ+-=955.0429.93714.227357.139-=⨯-=⋅=SS SS SP r yx因r r 05.0955.0>=，所以回归方程有意义，a 的意义为生育日数为0时，大豆收获指数为-25.4；b 为生育日数每增加1 天时，大豆收获指数增加0.611。
田间试验与统计方法 作业（二）一、名词解释（5×2）1 离回归平方和2 总体 3次数资料 4. 否定区域 5. 连续性矫正1 离回归平方和：满足2)ˆ(∑-=yy Q 为最小的直线回归方程和实测的观察点并不重合，表明该回归方程仍然存在随机误差。
Q 就是误差的一种度量，称之为离回归平方和或剩余平方和。
2 总体：具有共同性质的个体所组成的集团，称为总体，总体也就是研究对象的全体。
3次数资料：凡是试验结果用某种类型出现的次数表示的，都叫做次数资料或计数资料。
4. 否定区域：x 的抽样分布落在（x ≤x σμ96.1-和x ≥)96.1x σμ+区间，则为否定假设的区域，简称否 区域。
5. 连续性矫正：连续性矫正：2χ分布是连续性变数的分布，而次数资料属间断性变数资料。
研究表明，当测验资料的自由度等于1时，算得的2χ值将有所偏大，因此应予以矫正，统计上称为连续性矫正。
二、填空（20×1）1. 试验资料不符合方差分析三个基本假定时，可采取(剔除特殊值)、（分解为若干个同质误差的方差）、（进行数据转换)等方法补救。