Unit 3 What can you see 课件 1
2024年秋季新人教版七年级上册英语课件 Unit 3 课时1 Section A 1a-1c
Careful Listening
Conversation 1 Boy 1: Can I help you? Ella: Oh, yes. I’m looking for my classroom. Boy 1: OK. What class are you in? Ella: I'm in Class 2, Grade 7. Boy 1: Oh, it’s in that building, behind the sports field. Ella: Behind the sports field. Oh, I see! Thanks!
Careful Listening
Conversation 2 Peter: Excuse me. Where’s Ms Gao’s office? Woman: Her office is in the teachers’ building. Peter: And where’s that? Woman: The teachers’ building is across from the school hall. Peter: Great. Thank you.
UNIT 3 My School
学科素养 1.语言能力： (1) 能够掌握课时内重要词汇和短语及目标句型;
(2) 能够用英语简单介绍学校。 2. 文化意识：通过学习，了解其他国家的教育，知晓教育的异同，拓展国际视野。 3. 思维品质：能通过了解和比较不同的学校布局，拓展视野。知晓多模态教育和多
模态学习方式，能够设计vlog来介绍自己的学校。 4. 学习能力：能够通过问题链的设置，鼓励学生自主，合作，探究的学习，从而培
teachers’ building and the science building. A: Where is the art building? B: It is across from the dining hall.
Unit1 What can you see(第1课时)— 教学设计
单元教学设计框架课题：Unit 1 What can you see?一、学情分析经过一年多的英语学习，学生具备了基本的听说能力，能围绕所学话题简单表达自己的想法或用简单的句子与同伴进行交流。
他们对英语学习兴趣浓厚，乐于参加各种活动和游戏。
针对二年级学生的特点，我们尽量为学生创设轻松有趣的情境，让学生大胆运用所掌握的日常用语，做出恰到、积极的英语交际反映。
二、教材分析本册教材共有12个单元，四个模块，而本单元是第一模块的第一单元，主要是围绕在一年级下学期学习各个感官动词的基础上螺旋拓展学习，进而使得学生的语句和词汇的表达更丰富。
1、本单元内容是Module1 Using my five senses中的第一单元What can you see？教材内容学生较感兴趣，新句型what colour are they？难度适中。
2、本单元增加了颜色的词汇---white, brown, black;使用对话语句What can you see？What colour are they？进行语言的应用。
3、本单元教学内容与设计可以提高学生在实际生活中运用运用英语的能力。
4、本单元的教学内容也与一年级上册第十二单元颜色句型和单词以及一年级下册第一模块Five senses的话题有着紧密的联系。
三、单元设计思路和依据本单元共分为5个课时，通过让学生感受贴近生活的各种不同场景和物体来体会不同感官所带来的丰富多彩的体验。
第一课时、第二课时和第三课时侧重于学习本单元的单词和句型，在不同的情景进行运用；第四课时和第五课时注重对所学知识的复习与巩固，以及相关绘本故事的拓展与学习。
四、单元教学安排五、单元教学目标1. 语言知识目标：会听、说、读white、black,brown等基础词汇，掌握字母i/ai/，a/e/和o/a0/的正确发音；掌握理解本课时的重要句型What colour are they?They're..并会运用于实际情景中；学生能正确使用单复数描述物体的颜色。
Unit 3 What can you see
Dialogue1
• Lingling: What can you see?
• Mingming: I can see a river. I can see a lake and a boat.
• Lingling: I can see white clouds and the blue sky.
What can you see in the classroom?
• I can see desks/chairs/books/pens…
What can you see in the pictures?
What can you see in the pictures?
• • • • I can see a dinosaur. I can see a cat. I can see a bird. I can see a dog.
What can you see in the picture?
• I can see the moon.
moon 月亮
What can you see in the picture?
• I can see a star.
star 星星
What can you see in the picture?
Dialogue2
• Lingling: What can you see, Peter?
• Peter: I can see mountag: What can you see Mingming?
• Mingming: I can see a cake.
Let’s Listen and Say
Lingling: What can you see? Mingming: I can see a river. I can see a lake and a boat. Lingling: I can see white clouds and the blue sky. Lingling: What can you see, Peter? Peter: I can see mountains. Lingling: What can you see, Mingming? Mingming: I can see a cake.
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时 湘少版(三起)
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1.认识单词：airport, taxi, bus;2.熟练掌握句型：What can you see? I can see a/an …;3.通过听、说、读、写多种形式，掌握字母组合 i_e 和 ie 的发音和用法。
二、教学内容1.单词airport、taxi、bus 的认读。
2.What can you see? I can see a/an … 的熟练掌握。
3.分段快读课文，并通过问答形式进行交流。
三、教学步骤1. Warm-up通过复习上节课所学内容，引导学生快速回忆，创造语言氛围。
T：Hello, boys and girls. Last lesson, we learned some new words. Can you tell me what they are?Ss: Yes. They are elephant, turtle, tiger, hippo.T：Very good. What can you see in the zoo?Ss: I can see an elephant, a turtle, a tiger, a hippo.T：Great. Now let’s learn new words in this lesson.2. Presentation教师通过图片、道具等方式教授新单词，让学生了解其发音和意思：T：OK. Look at the picture, what can you see?Ss: I can see an airport.T: Good job. This is an airport. Read after me, please.Ss: airport.T：What’s this?Ss: A taxi.T：Very good. This is a taxi. Read after me.Ss: taxi.T：What’s this?Ss: A bus.T：Right. This is a bus. Read after me.Ss: bus.T：Very good. Now let’s practice the pronunciation together.3. Practice以 What c an you see? I can see a/an … 的形式进行问答练习：T：Now, look at the pictures. What can you see?S1: I can see an airport.T：Very good. Who can answer the next one?S2: I can see a taxi.……T：Excellent. Let’s do more exercises.4. Production这一环节旨在让学生根据所学内容自己创作句子并进行表述：T：Great. Now, I give you a task. Use the sentence “What can you see? I can see a/an…” to talk about what you can see in our classroom.Ss: What can you see? I can see a book on the desk. What can you see?I can see a pencil in the pencil case.……T：Awesome. You’re so clever.5. Extension本环节主要是通过阅读课文来巩固所学知识：T：Finally, let’s read the text together. Try to read quickly and fluently, OK?（教师朗读课文后，提问并引导学生回答问题）T: Can you see a bus at the airport?Ss: Yes, I can.……6. Homework最后，布置作业，巩固所学内容：1.自己进行造句练习；2.听录音并读课文。
小学英语湘少版四年级下册《Unit 3 What can you see》教案
小学英语湘少版四年级下册《Unit 3What can you see》教案教学环节讲授新课1.讲解新单词今天我们要研究一些新的单词，它们都是自然景物。
让我们一起来看看吧！教师出示图片，询问学生们：“What can you see？”学生回答：“I can see…”，教师引导学生们正式研究新单词：“the sun”太阳，“the moon”月亮，“cloud”白云，“star”星星。
教师解释为什么太阳和月亮前面要加“the”，并让学生们回答对应的句子。
2.练新单词教师设计多样性的练方法，让学生们跟着老师一起读单词，并让学生们自己说出句子，如“I can see the sun”、“I can see a cloud”等。
重点难点重点：研究新单词，能够用英语表达自己所看到的自然景物。
难点：mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
设计意图通过让学生们研究新单词和练表达自己所看到的自然景物，培养学生们的英语听说能力。
同时，通过多样性的练方法，让学生们更加积极参与课堂，提高课堂气氛。
cake2.研究句型What can you see?I can see。
3.活动跟读单词和课文填缺少单词看图问答转盘游戏4.目标学会描述自己看到的事物增加词汇量提高口语表达能力In Unit 3.we will be focusing on the sentence structure "What can you see。
I can see。
" This structure is important for describing what we can see in our surroundings.When we ask "What can you see?" we are ___ around them。
The response might be "I can see a tree。
人教PEP版英语五年级上册 Unit 3 Part A(优质课件)
Unit 3
What would you like? Part A
Let’s spell
Warm up
Watch, listen and sing with it.
点击画面 播放视频
Lead in
baby
happy
windy
“辅音字母+y” 结尾：y读作/ɪ/。
down window below mouth
Please read freely. Pay attention to/aʊ/ and /əʊ/ .
Exercises
一、按划线部分读音归类。
slow now cow down snow window flower tomorrow how yellow
tea ice cream hamburger
sandwich
salad
Practice
我指你说
老师指图片，三名同学比赛说英语，看谁又快又准确。
萝卜蹲
五人一组，分别带上食物名词的头饰，围成一个圈。由老师 随意指令某一个同学蹲开始游戏。反应慢的同学将被淘汰。
Role-play
For example:
Let’s chant together. Pay attention to the red words.
It is winter. I look out of my window.
I can see white snow. Down comes the snow.
Slow, slow, slow. It is spring.
_H_o_w_ about tomorrow?
Slow _d_o_w_n_!
鲁湘版-英语-四年级上册-Unit 1 What can you see 优质课件
然后根据录音内容找出课文图片中Li Xiao, Amy和Ms Li分别 所处的地方和他们所看见的东西。 （2）重放一遍录音，让学生根据录音核对一遍。 （3）先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确
（2）教师出示Look, listen and try的教学挂图，先让学生 仔细看图中的人物和所说的话，然后放录音，让学生认真 听。
（3）教师在学生基本听懂的基础上，取下教学挂图，让学 生不看挂图只听录音。
（4）在学生听懂录音后，教师将学生分成两人一组进行角 色扮演，模仿和练习课文图片中的人物对话（对话内容可 以适当扩充，用学过的词语进行替换练习）。
（2）教师拿出单词c l a s s r o o m , c o m p u t e r ,blackboard, see的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。待学生会 读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What can you see? I can see... 句型进行问答练习。
（3）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然 后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话， 分别提到了什么东西。
（4）教师根据图片和录音中的内容，指着教室（或教室图片） 说：This is our new classroom.（如果不是“新教室”，可去掉 new一词。）What can you see? 让学生用I can see... 自由发挥进 行回答（除了本课中的内容外，学生也可以用以前学过的词语 进行回答，如：I can see four big windows. I can see two doors.
人教版七年级英语下册Unit 3 整单元课件(共102张PPT)
How do American students get to school?
How do American students get to school?
？
How do American students get to school?
for handicapped(残疾的) students
Girl: He takes the bus.
Boy: How do Paul and Yang Lan get to
school?
小贴士：
Girl: They walk. Look, there 注th意e模y仿a以re“how”
now.
开头的特殊疑问句 的语调。
Have a try !
Sally bike
What’s the
way of traveling?
Means of transportation in the future
More comfortable 更舒适 More convenient 更便捷 Better for the environment 更环保 Better use of the energy 更节能
Let’s travel: May Day is coming !
Survey（调查）
How do you get to your favorite place?
Names How do you get to… ? Reasons (why)
Mrs. Xu by train
comfortable(舒适的)
How does she get to school?
Does she …? Yes, she does./ No, she doesn’t.
外研版八年级英语下册 Module 8 Unit3 课件 (1)
3. 若出现两个或两上有第一个 连词that可以省略。如：
But Lingling's uncle said (that) it was wrong to pull leaves off plants and we should protect everything here.
body: How large is it? It is about 23 square kilometres
(1) Where is it? The Sand Lake is a magic land in Ningxia. What can you see? 每个人喜欢 be fond of...its植物plants,水和湖. 有
1. He can pass the exam. (I don’t think …) I don’t think that he can pass the exam.
2. Justin will win the match. (We’re sure …) We’re sure that Justin will win the match.
二、宾语从句三要素 引导词 that（连接词） 语 序 陈述句语序 时态
Object clauses introduced by that (由连词that引导的宾语从句)
注：that 在句中无词汇意义，在从句中不充 当成分，在口语当中往往省略。
I hear (that) __h_e_w_i_l_l _b_e_b_a_c_k__in__a_n__h_o_u_r. 1. He said (that) _h_e_m__i_ss_e_d__u_s_v_e_r_y_m__u_c_h__. 2.The teacher told us (that) _t_h_e__e_a_rt_h__m_o_v_e_s_
湘少版英语四年级下册Unit 3 What can you see课件
too…to…
太……而不能……
辨一辨
• The dress is ___m_u__ch__t_o_o___ big for me. 这条裙子对于我来说太大了。
• There is ___t_o_o_m__u_c_h___ water in the bottle. 瓶子里的水太多了。
• The girl is ___t_o_o___ young ___t_o___ go to school. 这个女孩年龄太小而不能上学。
I can see white clouds and the blue sky.
What can you see, Peter?
What can you see, Mingming?
I can see mountains.
I can see a cake!
Language points
1. What can you see? 你能看见什么？ 这个由what引导的特殊疑问句，用于询问对方能看 见什么。 句型结构：What can+主语+动词原形+其他？ 例句：在图片里你能看见什么？
mountain“高山；山岳”，其复数形式 mountains 常表示“山脉”，通常指比 hill 大或陡峭的高山。 例句：我喜欢爬山。
I like climbing mountains.
Let’s learn
the sun 太阳
the moon 月亮
star 星星
cloud 云
sea
boat
拓展：there be 句型与 have
① there be句型表示某处存在某人或某物，指客观存在， 不表示所属关系。 例句：我的房间里有一台空调。 There is an air-conditioner in my room. （空调不归房间所有）
Unit 3 What can you see教学设计
《Unit 3 What can you see?》教学设计李玖玲教学目标:(一)语言目标1、词汇:能听懂、会说、会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky.2、句型:用“What can you see?”“I can see…”向他人询问并作答。
(二)应用目标1、能说出自然景物的英文名。
2、能向他人询问并介绍所看到的自然景物。
(三)情感目标:培养学生对自然风光的热爱之情教学重点:能听懂、会说、会读新单词,并能用“What can you see?”“I can see…”向他人询问所看到的自然景物。
教学难点:区分see和sea,mountain的发音。
教法学法:情景教学法、小组合作法、多媒体教学法教学流程:Step 1 Warming up Greetings.How are you? What’s the weather like today?...Step 2 Presentation1.情境创设:视力大比拼设计游戏,创设一个教室大发现的真实情境,让学生初步接触将要学习的句型。
(2) 出示风光图,谈论所看到的景物。
T: What can you see in the picture?2. New word.(1) the sun ,the moon,star,cloud利用图片教学单词,板书并带读; 联系已学过的单词对比记忆:sunny-sun, cloud-cloudy, moon-mooncake(2)sea,boat,lake,river,mountain利用图片教学单词,联系已学过的单词对比记忆,板书并带读:1/2see-sea, cake-lake, diver-river (mountain中tain的发音有点难,应引导学生观察口形,仔细模仿。
)巩固新单词看口形猜单词:教师读单词但不发出声音,学生口形猜单词单词句中练:看图片说单词,在句型中操练句型。