《防范校园敲诈勒索》教学设计(安全教育教案)
敲诈勒索,谨慎应对教案
敲诈勒索,谨慎应对教案小学公共安全教育教案设计第五课自我保护防范侵害6.敲诈勒索谨慎应对教学目标：了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法；学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识；了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法，提高自我保护能力。
教学重点：自己不做非分之举，遇到敲诈勒索的情况学会应对，保护自己。
教学过程：一、明确什么是敲诈勒索？敲诈勒索是以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。
二、了解敲诈勒索的具体表现引导学生谈论书本列举的事例及发生在学生身边的敲诈勒索案例。
在学生谈论的过程中，教师适时适当地插入自己的生活中经历和过或看到听到的敲诈勒索案例，并适当引入典型案例引导学生对案例进行分析。
具体案例如下：1、拳打脚踢榨取钱财某中学初二学生小李，他在放学回家的路上遇到了3名年龄比他稍大的少年。
他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一个耳光，恶狠狠地问：“你认识我吗？”小李胆怯地答到：“不认识。
”另一个赵某上前又打了他一个耳光，说：“你敢不认识我大哥？”小李怕得要命，只好说：“认识。
”这时第三个吴某出手又是一个耳光：“胡说，你知道我大哥叫什么？”被打得晕头转向的小李哭着说:“别打了，你们要干什么？”凶神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：“听说你们家很有钱，大哥我今天玩游戏机没钱了，向你借一点，怎么样？”小李说：“我，我没钱……”“你敢骗人，我们都打听过了，你们家很有钱！”赵某和吴某用脚朝小李身上乱踢。
迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出100元钱才得以脱身。
从此以后，他们就盯上了小李，今天搜身，明天拳打脚踢，后天用烟头烫，手段一次比一次残忍。
尽管屡次遭受他们的侵害，但小李怕他们报复，始终不敢吱声。
在几个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币3500多元！讨论：你们从这个案例中得到哪些启示？2、每天纠缠收取费用初三学生小明，他在放学途中和同学发生冲突，一个叫陈某的少年恰好路过，帮小明打跑了对方。
学生欺凌及学生敲诈不容忽视主题班会课教案
学生欺凌及学生敲诈不容忽视主题班会课教案一、教学目标认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点重点：怎么样应对校园暴力。
难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。
三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解：1.校园欺凌的概念1 / 4校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。
2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3.校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.校园暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;②受害者：受到欺凌者;③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;⑥局外者：置身事外的人。
5.校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。
专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。
直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。
正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧能力较差，就打起来了。
而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。
6.校园欺凌的危害“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。
安全备课敲诈勒索巧防范
安全备课敲诈勒索巧防范第一篇：安全备课敲诈勒索巧防范第2课时敲诈勒索巧防范一、活动目标生活中，小学生遭到不法分子的敲诈、勒索、抢劫、绑架、等案件时有发生。
所以，我们平时要提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险地麻痹和侥幸心理，树立自我保护意识，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己。
二、活动要点1.一个人人单势弱,遇到坏人该怎么办?2.了解遇到坏人自我保护的几种办法和所应采取的措施.三、活动准备故事内容板书四、活动过程1、故事导入同学们,现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办? 听故事：2、明理导行:1、听了这个故事后,你有什么想法?2、行动在线：若遇到抢劫、绑架、敲诈勒索地坏人时，我们应该采取哪些应对与自救地办法呢？(1)周旋。
遇事时要尽快镇静下来，佯装服从，拖延时间，寻机脱身逃走，迅速报警。
(2)呼喊。
突然大声呼救，引来旁人关注，令对方惊恐不安，乘机脱身。
(3)耍赖。
倒在地上耍赖打滚，叫喊哭嚎，引来旁人围观；歹徒大惊失措时，可乘机呼救报警。
(4)“认亲”。
当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔叔或大哥，把歹徒吓跑。
(5)“调包”佯装乖巧，或突然装肚子疼、；昏倒，或突然提出上厕所，或找别人借钱，趁机呼救报警。
(6)“放线”。
佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间地点交钱物，待对方离开后，马上报警。
(7)抛物。
将书包或身上的值钱的物品抛向远处，并佯装生气、害怕状，当歹徒忙于捡钱、抢物时，快速脱身报警。
(8)吓唬。
佯装若无其事，理直气壮地指出一个亲友的名字吓唬对方。
(9)如果已经无法逃走，应采取的办法是：先与其讲道理，晓以法律，迫使其放弃违法行为。
(10)我们一定要记住，反击罪犯时一定要先对双方实力进行冷静比较，保护自己的生命安全最重要；必要时可以舍弃财物，千万不能逞能而与罪犯硬拼。
学校防敲诈勒索安全预案
学校防敲诈勒索安全预案学校防敲诈勒索安全预案是保护学生和教育机构的重要举措。
本文将从暴露与预防、应急处理、家长参与等多方面展开，以探讨这一问题。
一、社交平台及个人隐私的暴露与预防在网络时代，学生们常常通过社交平台与其他人交流。
然而，许多学生可能不了解隐私保护的重要性，从而在网上暴露了自己的个人信息。
学校应向学生讲解隐私保护意识与方法，如设定强密码、不泄露个人信息等。
二、防范网络诈骗与钓鱼网站网络诈骗与钓鱼网站是常见的敲诈勒索手段。
学校应定期组织网络安全教育课程，向学生普及网络诈骗的相关知识，教会学生如何辨别钓鱼网站，并提供应对攻击的方法。
三、教职员工培训与加强管理学校教职员工在保护学生安全方面起着至关重要的作用。
学校应定期组织教职员工培训，提升他们对网络安全的认识，并加强员工管理，确保他们严格遵守学校安全管理规定。
四、多部门合作共同维护安全多部门的合作对于学校安全至关重要。
学校可以与公安机关、网络安全机构和社区组织合作，建立信息共享和交流机制，共同打击网络敲诈勒索行为。
五、建立应急响应机制发生网络敲诈勒索事件时，学校应建立健全的应急响应机制。
学校应设立专门的应急小组，配备专业人员，及时有效地处理突发事件，并追踪调查敲诈者的身份。
六、加强社区教育与家长参与家长的参与对于学校防范敲诈勒索具有重要意义。
学校可以通过组织家长会议、发放宣传资料等方式，向家长普及网络安全知识，提高他们对孩子网络安全的关注程度。
七、加强校园巡查与监控设备加强校园巡查与监控设备的建设对于预防和发现敲诈勒索事件具有重要作用。
学校应加密校园外围监控，设立多个监控点，并与当地公安机关建立有效的合作关系。
八、定期开展演练与案例分享定期开展演练与案例分享活动是提升学校安全防范能力的有效方式。
学校可以组织应急演练活动，让学生和教职员工亲身参与，增加应对突发事件的经验。
九、建立举报机制和保护措施学校应建立举报机制，鼓励学生和教职员工对涉嫌敲诈勒索行为提供线索。
安全教案第2课面对敲诈勒索
安全教案第2课面对敲诈勒索第一篇：安全教案第2课面对敲诈勒索第2课面对敲诈勒索，我们要学会说“不”一、教学目标：1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。
2、加强学生的生命意识教育。
3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。
二、教学过程：（一）借助“影像图片”导入课堂：（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……）（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。
平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。
外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。
如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。
在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。
到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。
独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。
贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。
遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。
放学路上，某中学生小来骑着自行车回家，突然被后·面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。
“真是对不住、对不住，你受伤了吧?我马上送你到医院。
”有两个男子连忙下车，样子很焦急地问。
小来见只是擦破点皮肉，并无大碍，就说“算了算了，我还要赶路，不用去医院了。
”但他们还是十分热情地催促，“还是让医生检查一下吧，万一有什么内伤，我们也负不起责任啁!”小宋一听也有道理，就跟着上了他们的车。
万万想不到这是一辆“贼车”，自己成了歹徒向家人勒索的筹码，差点丢了一条小命。
放学时，同学甲对同学乙说，走吧，没事就跟我去玩吧。
同学乙问，去哪里?甲说，我家附近有间电子游戏机室可刺激了。
敲诈勒索教案
敲诈勒索教案教案标题：预防敲诈勒索教案教案目标：1. 了解敲诈勒索的定义和特征。
2. 掌握预防敲诈勒索的方法和技巧。
3. 培养学生对于正义和道德的意识，以及对于自我保护的能力。
教学目标：1. 学生能够理解敲诈勒索的含义，并能够区分其与其他犯罪行为的不同之处。
2. 学生能够识别敲诈勒索的常见手段和特征。
3. 学生能够运用所学知识，采取有效的预防措施来防范敲诈勒索。
4. 学生能够明确正义和道德的重要性，并在面对敲诈勒索时保持正确的价值观和行为准则。
5. 学生能够积极参与讨论和分享，增强对于预防敲诈勒索的认识和意识。
教学准备：1. 幻灯片或黑板，用于展示教案内容和引导讨论。
2. 视频或图片资源，用于案例分析和讨论。
3. 学生手册或课堂笔记，用于记录重要信息和提出问题。
4. 小组讨论和角色扮演的材料，用于活动和互动。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或黑板，展示敲诈勒索的定义，并与学生一起讨论其含义和常见特征。
2. 引导学生回忆或分享自己或他人曾经遭遇过的敲诈勒索案例，并讨论相关的情况和结果。
知识讲解（15分钟）：1. 通过案例分析和视频资源，介绍敲诈勒索的常见手段和特征，如威胁、恐吓、勒索等。
2. 解释敲诈勒索与其他犯罪行为的区别，如抢劫、诈骗等。
3. 强调正义和道德的重要性，并与学生一起探讨敲诈勒索对个人和社会的危害。
预防方法（20分钟）：1. 分组讨论：将学生分为小组，让他们一起思考并讨论如何预防敲诈勒索。
2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的预防方法和策略。
3. 教师引导讨论，总结学生提出的预防方法，并提供专业指导和建议。
4. 角色扮演：学生在小组内进行角色扮演，模拟敲诈勒索场景，让他们运用所学知识和技巧进行应对和解决。
价值观教育（10分钟）：1. 引导学生思考和讨论正义和道德的概念，并与他们分享相关的案例和故事。
2. 鼓励学生表达自己对于正义和道德的看法，并提醒他们在面对敲诈勒索时保持正确的价值观和行为准则。
提高警惕：预防敲诈勒索、暴力侵害教案
2009—2010学年度第二学期五（2）班提高警惕：预防敲诈勒索、暴力侵害教案一、简介敲诈勒索、暴力侵害敲诈勒索，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。
校园暴力顾名思义是指发生在校园及其附近的以学校教师或学生为施暴对象的恃强凌弱的暴力行为。
校园暴力是一种普遍存在的世界性现象,在一些国家或地区如南非、巴勒斯坦等,校园暴力事件非常频繁，给教育发展带来极大危害。
二、校园暴力有哪些形式校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
（一）行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
校园暴力的形式主要有五种：一是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手；四是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；五是不堪长期受辱，以暴制暴。
（二）语言暴力主要指通过语言对精神达到某种严重程度的侵害行为，包括起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。
（三）心理暴力主要指通过言语、行为或其他方式对精神达到某种严重程度的侵害行为。
如恐吓、侮辱、排斥、歧视、孤立等行为都是心理暴力行为。
三、如何应对和制止校园暴力应对校园暴力，辨别是前提。
一些同学在遭遇突发事件、生命安全受到威胁时却全然不知，以为那仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”，坚决避免和制止校园暴力！（一）不崇拜暴力文化。
（二）不参与校园暴力。
（三）注重心理的健康发展。
（四）加强自身的法律意识和法制观念。
（五）树立正确的安全道德观念。
（六）避免自己成为施暴者的目标。
（七）遭受语言暴力时的自救。
（八）遭受行为暴力时的自救。
（九）遭受心理暴力时的自救。
预防校园欺凌安全教育班会教案8篇
预防校园欺凌安全教育班会教案8篇预防校园欺凌安全教育班会教案篇1活动目标：1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；2.能够正确处理生活中的各种冲突；3.掌握与校园欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？幼儿回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的.东西，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
其次引导幼儿从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。
而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。
这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
三、观看消除校园欺凌专题教育片。
反思：略。
预防校园欺凌安全教育班会教案篇2教学目标：1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的.攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
小学生防敲诈安全教案
小学生防敲诈安全教案
今天我们要学习如何保护自己不受到欺凌和敲诈。
首先，我们要记住不要轻易相信陌生人所说的话，无论对方如何诱惑我们，都要保持警惕。
而且，在遇到类似情况时，一定要告诉家长或老师，及时求助。
另外，我们要学会保护自己的隐私信息，不要在网上随意透露自己的个人资料。
最重要的一点是，要学会拒绝，不要轻易答应别人的要求。
记住，只有坚定拒绝，才能保护好自己的安全。
希望大家都能做一个懂得保护自己的小学生。
另外，我们也要学会与他人沟通和合作，如果感到被欺负或受到威胁，要勇敢地说出来，寻求帮助。
同时，要和同学们一起互相支持和帮助，形成团结的集体，让欺凌者无法趁虚而入。
同时，我们要学会辨别信息的真假。
在互联网时代，我们经常会接触到各种各样的信息，有些信息可能是虚假的、误导性的，我们要保持怀疑的态度，不轻易轻信。
如果遇到不明确的信息，可以询问家长、老师或者其他可靠的人，确保自己不会受骗上当。
此外，我们要保护好自己的个人资料和隐私。
不要随意将自己的姓名、家庭住址、电话号码等信息告诉陌生人，也不要在社交网络上随意泄露自己的个人生活。
要注意设置好账号的隐私设置，避免个人信息被泄露给不法分子。
最重要的是要树立正确的价值观念和人生观念。
要明白诚实守信的重要性，不要为了一时的私利而做出违法或违背良心的行为。
要尊重他人，遵守规则，与人为善，树立健康向上的人生
信条。
希望通过这些防敲诈安全教案，我们能更加懂得如何保护自己，远离欺凌和敲诈的危险，让我们在安全、和谐的环境中茁壮成长。
让我们齐心协力，共同维护一个安全的小学生活环境。
小学生防盗,防骗,防敲诈,教案
小学生防盗,防骗,防敲诈,教案篇一：3防敲诈安全教案3防敲诈安全教案教学目标：了解敲诈勒索在校园的一些表现形式，学会预防应对敲诈勒索的基本技能。
培养学生积极并勇于面对困难的品质教学内容1、导语同学们，长城保卫了中华民族的安全，在校园中被敲诈勒索，我们该怎么保护自己，为自己筑起安全的长城呢？今天我们这堂课的主题就是“敲诈勒索自我防护”。
2、讲授新课讲授新课过程按照创设教学情景—学生讨论—教师讲解—学生反馈—发散思维的思路设计，设置了五个教学模块。
第一步图片事例链接创设情景（大约3分钟）活动一：【看一看】教师用幻灯片展示案例一重庆某学生受校外青年敲诈勒索，案例二四川某学生受本校高年级学生敲诈和展示一系列敲诈勒索相关图片。
这部分通过实例和形象的图片，图文并茂，直观向学生展示校园敲诈勒索，使学生快速进入本堂课主题。
第二步教师提问学生讨论（大约10分钟）活动二：【说一说】提问讨论: 1、实例一和实例二中两位学生的经历给了你什么样的启示？2、如果你碰到敲诈勒索，你将如何应对？通过教师提问，学生小组讨论，代表发言，教师点评。
摆脱了传统的灌输式教学方式，一方面训练了学生解决问题的能力，另一方面使学生对所学知识产生浓厚的兴趣。
这个部分，教师评是要注意对学生的引导，引导学生正确认识敲诈勒索，同时对敲诈勒索不要存在消极应对的态度。
第三步教师讲授（大约10分钟）活动三：【学一学】在上一个环节的基础上，教师总结讲授防范和应对敲诈勒索的方法。
这部分教师根据学生的理解能力，可以在教授的过程中针对每个方法向学生提问，以达到及时反馈的目的。
第四步情景表演知识反馈（大约15分钟）活动四：【演一演】设置两个具体情景，请高年级男同学或者男老师扮演敲诈勒索者。
请两到三位同学根据场景临时发挥，选择自己认为正确的应对方法，并通过表演展示。
活动五：【评一评】学生评一评：这位同学使用了那种应对方法？做对了吗？那些地方做错了？老师评一评：指出这位同学运用的应对方法，对正确的行为予以肯定，错误的行为，在教师的指导下，请该位同学进行正确示范。
防敲诈的安全教案
防敲诈的安全教案教案标题：防范敲诈的安全教案教案目标：1. 使学生了解什么是敲诈，并认识到敲诈的危害性。
2. 帮助学生掌握防范敲诈的方法和技巧。
3. 提高学生的安全意识和应对能力，确保他们能够正确应对敲诈行为。
教案步骤：引入活动：1. 向学生提出一个问题：“你们知道什么是敲诈吗？有没有听说过或者经历过敲诈的事情？”鼓励学生分享自己的观点和经历。
知识讲解：2. 通过讲解敲诈的定义和危害性，帮助学生全面了解敲诈的概念。
可以结合真实案例或者新闻报道进行说明。
讨论与分析：3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论敲诈的常见形式和特点。
每个小组选择一种形式进行介绍和分析，并向全班汇报。
技巧指导：4. 提供一些防范敲诈的实用技巧和指导，例如：a. 不轻易透露个人信息，特别是在网络上；b. 警惕陌生人的请求或者诱骗；c. 不随意点击可疑链接或下载未知来源的文件；d. 不随意泄露密码，定期更换密码；e. 学会利用隐私设置和安全工具保护个人信息。
角色扮演：5. 安排学生进行角色扮演，模拟敲诈的情境，让他们分别扮演受害者和敲诈者，通过真实案例或自编情境进行演练。
案例分析：6. 提供一些敲诈案例，让学生分析案例中的敲诈手法和受害者的错误行为，讨论应该如何防范和应对。
总结与反思：7. 结合课堂讨论和活动，总结防范敲诈的重要性和方法，鼓励学生反思自己的安全意识和行为，提出改进的建议。
作业：8. 布置作业，要求学生撰写一篇关于如何防范敲诈的小短文，分享自己的观点和经验。
教学评估：9. 通过观察学生在小组讨论、角色扮演和案例分析中的表现，以及作业的完成情况，评估学生对防范敲诈的理解和掌握程度。
拓展活动：10. 邀请警察、网络安全专家或相关机构的工作人员来校进行安全教育讲座，进一步加强学生的安全意识和知识。
教案建议：- 教案中的案例和讲解要贴近学生的实际生活，增加教学的实用性和吸引力。
- 鼓励学生积极参与讨论和活动，培养他们的合作能力和自主学习能力。
小学安全教育公开课教案：巧对敲诈和恐吓
小学安全教育公开课教案：巧对敲诈和恐吓巧对敲诈和恐吓教学设计xxx 教学目标1、学会一些预防和应对恐吓、敲诈等突发事件的方法、技能。
2、增强自我保护意识、提高防范能力。
教学重难点 :1、学会应对和预防恐吓、敲诈的方法技能。
2、提高自我保护意识、提高防范能力。
教学过程一、引入课题出示2张有关敲诈、恐吓的图片，引入本课的学习。
你们在现实生活中遇到过或者见到过对小学生进行恐吓和敲诈的事件吗？（汇报）（板书课题：巧对恐吓与敲诈）2、法律小知识。
（课件出示）二、预防敲诈和恐吓我们小学生为什么容易受到恐吓和敲诈？（学生发言）（播放小学生为什么容易受恐吓、敲诈的视频）看完后同学们有没有觉得我们很有必要学会如何保护自己？俗话说“防范于未然” ，在不好的事情没发生之前我们要先学会预防。
发问：敲诈、恐吓通常在什么时间、地点，敲诈对象、作案目标、作案凶器？（学生自由发言）老师汇总：根据刚才同学们的发言，我们对敲诈恐吓容易发生的时间、地点、作案对象等有了一定的了解。
那么我们怎样做才能有效预防呢？课件出示：1、上下学与同学结伴而行，不在人少的地方游玩逗留。
2、不炫富，炫富可能会招到坏人注意，对自己带来危害。
3、坚决不一个人走夜路，夜路人少，遇到危险不好求救。
4、不上网吧，歌舞厅人员杂乱的场合。
5、不轻信陌生人话，不轻易跟他走。
6、遇到跟踪或危险尽量向人多的地方走去，然后报警. …………….同学们对于以上几种情况你以前做过了吗？如果你没在意以后可要注意了。
事实上，有的时候防不胜防，尽管我们在尽量躲避，但是这样的事情他依然会发生，如果我们遇到了恐吓、敲诈该怎么办？三、应对恐吓、敲诈的方法和技巧1、出示两个案例。
思考：看了这两个案例你什么想说的？你有什么感受？（学生自由发言）通过这两个案例，同学们想到了很多,看来同学们都想到了很多。
（出示课件3张作总结）在遇到抢劫、敲诈时候人身安全要摆在第一位。
学会用智慧保护自己。
那么接下来我们通过一段视频了解更多在被敲诈勒索时的应对办法。
防止校园欺诈危害安全教育主题班会教案
防止校园欺诈危害安全教育主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会的开展，使学生们了解校园欺诈的危害性，掌握防止校园欺诈的基本知识和技巧，提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 校园欺诈的定义和危害2. 校园欺诈的常见形式和特点3. 防止校园欺诈的基本知识和技巧4. 实际案例分析和讨论三、教学过程1. 开场导入（为引起学生兴趣，可结合短视频或图片展示一些校园欺诈的典型案例，引发学生对校园欺诈的思考和关注）2. 讲解校园欺诈的定义和危害（通过讲解校园欺诈的概念和对学生的危害，让学生明确校园欺诈的严重性）3. 分析校园欺诈的常见形式和特点（通过实际案例分析，向学生介绍常见的校园欺诈形式，如：网络诈骗、学业欺诈、人际关系欺诈等，并解释这些欺诈行为的特点）4. 防止校园欺诈的基本知识和技巧（向学生传授一些基本的防止校园欺诈的知识和技巧，如：不轻信陌生人、不随意透露个人信息、提高警惕性等）5. 实际案例分析和讨论（组织学生分组进行实际案例分析和讨论，引导学生运用所学知识分析案例，提出解决方案，并分享给全班）6. 总结与反思（对本次主题班会进行总结与反思，强调校园欺诈防范的重要性，并鼓励学生将所学知识和技巧应用于实际生活中）四、教学资源1. 短视频、图片等多媒体资源2. 实际案例材料3. 小组讨论记录表五、教学评估1. 观察学生在班会中的表现和参与度2. 学生的小组讨论成果和解决方案六、教学延伸1. 配合学校相关部门开展校园欺诈防范教育活动2. 建立校园欺诈案例收集和分析制度，及时做好防范和应对工作七、教学反思本次班会通过多种教学手段和资源的运用，使学生们对校园欺诈有了更深入的了解，并掌握了一些防范校园欺诈的基本知识和技巧。
提高了学生的安全意识和自我保护能力。
但对于教学资源的准备和案例分析的设计还有待进一步完善。
在今后的教学中，将更加注重实际案例的引入和学生参与度的提高，以达到更好的教学效果。
防范校园欺诈-详细教案
防范校园欺诈-详细教案一、教学目标- 了解校园欺诈的定义和形式；- 掌握防范校园欺诈的基本策略；- 增强学生对校园欺诈的认知和警惕性；- 培养学生拒绝、报告校园欺诈的能力。
二、教学内容2.1 校园欺诈的定义和形式2.1.1 定义校园欺诈，指在教育和研究环境中存在的以欺骗、谎言和不正当手段获取他人利益或伤害他人的行为。
2.1.2 形式常见的校园欺诈形式包括：- 欺骗性传销；- 购物诈骗；- 虚假招聘；- 假冒投资项目等。
2.2 防范校园欺诈的基本策略2.2.1 提高认知和警惕性- 加强学生对校园欺诈的认知，提高对风险的警惕性；- 鼓励学生关注校园安全教育和违法犯罪预防知识。
2.2.2 培养判断和决策能力- 培养学生独立思考和判断能力，辨别真伪；- 强调决策前的考虑和评估。
2.2.3 强调信息安全和保护个人隐私- 教育学生保护个人隐私和信息安全的重要性；- 引导学生不轻易泄露个人信息，特别是涉及金钱或敏感信息。
2.2.4 增强拒绝和报告能力- 培养学生拒绝他人不正当请求的能力；- 鼓励学生报告校园欺诈行为，提供相关证据。
三、教学方法- 讲解法：通过课堂讲解学生对校园欺诈的定义和形式；- 讨论法：引导学生参与讨论，分享校园欺诈案例和经验；- 角色扮演法：让学生扮演不同角色，演练拒绝和报告校园欺诈的场景；- 案例分析法：结合真实案例，分析校园欺诈的特点和注意事项。
四、教学评估- 学生作业：要求学生写一份针对校园欺诈的防范策略报告；- 学生展示：组织学生进行小组展示，分享他们对校园欺诈的认识和应对方法。
五、教学资源- 教案PPT；- 案例分享资料；- 学生作业模板；- 其他相关教学资源。
六、教学延伸鼓励学生参加社会实践活动，与社区、警方和消费者权益保护组织合作，开展更广泛的校园欺诈防范宣传和教育活动。
以上是《防范校园欺诈-详细教案》的内容安排，希望能为教学工作提供一定的参考。
远离校园欺诈——小学安全教育教案
远离校园欺诈——小学安全教育教案1. 引言校园欺诈是指在校园环境中，学生之间或者学生与教职员工之间发生的欺诈行为。
这类行为可能会给学生带来负面影响，损害他们的自尊心和研究动力。
为了帮助小学生远离校园欺诈，我们需要通过教育教案的方式传递相关知识和技能。
2. 目标本教案的目标是让小学生了解校园欺诈的定义、种类以及应对策略，以帮助他们预防和应对校园欺诈行为。
3. 教学内容3.1 校园欺诈的定义和种类- 定义：校园欺诈是指在教育环境中，学生之间或者学生与教职员工之间以欺骗为手段的不诚实行为。
- 种类：- 言语欺诈：包括谎报事实、捏造谣言或散布不实信息等。
- 物质欺诈：包括偷窃、盗窃他人财物或强迫他人做出损失的行为等。
- 心理欺诈：包括恶意嘲笑、诋毁他人形象或故意伤害他人感情等。
3.2 校园欺诈的危害校园欺诈会给个人和整个学校社区带来负面影响，包括：- 损害受害者的自尊心和心理健康。
- 影响受害者的研究动力和成绩。
- 造成人际关系紧张和不信任。
- 破坏学校的安全和秩序。
3.3 应对校园欺诈的策略- 坚持诚实：学生应该明白诚实的重要性，并且不轻易欺骗他人。
- 说"不"：学生要学会正确表达自己的意见和拒绝不正当要求。
- 寻求帮助：学生应该知道何时寻求成人或教师的帮助，特别是在遭受欺诈行为时。
- 互助合作：促进积极的团队合作氛围，减少欺诈行为的发生。
4. 教学方法- 倾听与互动：与学生进行互动，倾听他们的想法和意见。
- 组织角色扮演：通过角色扮演的方式演示各种校园欺诈行为以及应对策略。
- 案例分析：通过具体案例分析，引导学生思考和讨论如何应对不同的校园欺诈情况。
- 小组合作：将学生分成小组，让他们共同制定应对校园欺诈的策略。
5. 教学评估- 问答：通过问题的形式测试学生对校园欺诈的理解和相关应对策略的掌握程度。
- 角色扮演评估：观察学生在角色扮演中对校园欺诈行为和应对策略的理解和表现。
- 作业评估：布置相关作业，如写一篇关于校园欺诈的作文，评估学生对该主题的整体理解和表达能力。
最新小学安全教育预防校园欺诈教学设计
最新小学安全教育预防校园欺诈教学设计1. 引言本教学设计旨在帮助小学生提高对校园欺诈的认知，并提供预防欺诈的常识和技巧。
通过该教学设计，学生将学会辨别欺诈行为、保护自己的安全，并培养正确的价值观和道德观念。
同时，该教学设计旨在培养学生的观察力、判断力和应对能力，促进他们全面发展。
2. 教学目标- 了解校园欺诈的定义和常见形式；- 研究辨别不同欺诈行为，并掌握避免和应对欺诈的方法；- 培养学生的自我保护意识和安全意识；- 培养学生的观察力、判断力和决策能力；- 培养学生正确的价值观和道德观念。
3. 教学内容3.1 校园欺诈的定义和常见形式- 介绍校园欺诈的概念和意义；- 分析常见的校园欺诈行为，例如欺骗、恶作剧、网络欺诈等。
3.2 辨别欺诈行为的方法- 培养学生对欺诈行为的敏感性，教授他们辨别欺诈行为的常见标志和特征；- 通过案例分析和角色扮演，让学生亲身体验欺诈行为并学会辨别。
3.3 避免和应对欺诈的方法- 提供常见的欺诈案例，教授学生如何避免成为受害者；- 研究拒绝和说“不”的技巧；- 培养学生的沟通能力，让他们学会向信任的成年人寻求帮助。
3.4 自我保护意识和安全意识- 强调学生的个人隐私和安全意识的重要性；- 教授学生保护个人信息和隐私的方法；- 培养学生正确使用网络和社交媒体的观念。
4. 教学方法- 案例分析：通过具体案例分析，引导学生思考和辨别欺诈行为；- 角色扮演：让学生亲身体验欺诈行为，并教授他们应对欺诈的方法；- 分组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对欺诈行为的认识和想法；- 视频和图片展示：运用多媒体教学手段，加深学生对欺诈行为的理解。
5. 教学评估- 课堂表现：评估学生的参与度、观察力和应对欺诈的能力；- 知识测试：通过小组讨论或简答题形式，检测学生对欺诈行为和预防方法的理解程度；- 学生作品：要求学生撰写小论文或设计宣传海报，展示他们对校园欺诈预防的理解和主张。
6. 教学资源- PowerPoint演示文稿：包含案例分析、图片和视频展示等内容；- 纸质教材：提供欺诈案例、测试题和学生作品集等；- 多媒体设备：用于展示图片、视频和音频资源。
加强校园安全教案设计：预防校园诈骗犯罪
加强校园安全教案设计：预防校园诈骗犯罪随着信息科技的快速发展和互联网的普及，校园内的诈骗犯罪也逐渐增多。
这对于学生们的人身安全、财产安全和学习环境都带来了很大的威胁，必须加强校园安全教育，提高学生们的防范能力，预防校园诈骗犯罪的发生。
以下是一份针对校园诈骗犯罪的预防教案设计，旨在帮助学校开展有关的安全教育活动。
一、教育目标1.了解校园诈骗犯罪的形式和手段，认识校园诈骗的风险和危害。
2.掌握识别校园诈骗犯罪的方法和技巧，提高警惕，增强防范能力。
3.了解校园警方和学校保卫部门的职责和联系方式，知道在遇到校园诈骗犯罪时该如何报警和求助。
二、课堂教学教学内容：1. 校园诈骗犯罪的形式和手段校园诈骗犯罪的形式和手段有很多，如伪装成学生或老师使用微信、QQ等社交软件与学生沟通，通过网络诱骗学生买彩票、投资理财，以赊账的方式向学生借钱等。
2. 认识校园诈骗的风险和危害校园诈骗犯罪的风险和危害主要表现在以下几个方面：- 财产损失：学生在被骗后，可能会被骗钱或财物，这将给家庭带来严重的财务负担。
- 个人信息泄露：骗子通过各种借口，获取学生的基本信息，如姓名、身份证号、手机号等，这将会导致学生的个人隐私泄漏。
- 身体伤害：一些不法分子为了达到自己的目的，不惜采取暴力手段，学生在遇到不法分子时要注意自身安全。
3. 识别校园诈骗犯罪的方法和技巧- 通过分析骗子的行为的不同，可以识别出校园诈骗犯罪。
例如，骗子有时会将身份虚构成警察来进行欺骗；如要求学生把钱转交到指定账户，也是一种常见的欺骗手段。
- 在面对诈骗犯罪时，要及时联系家长、警方等进行援助和报案。
4. 学校保卫部门、警方职责及联系方式学校保卫部门、警方的职责在于为大家的生命安全保驾护航，在需要的时候来拯救或者救援学生。
授课时间：2课时三、实践教学实践内容：1. 组织学生团队设置警惕闹钟组织一个学生团队来实践一个小活动——寻找校园内的诈骗活动，发现后立即通知警方。
这有助于学生们了解校园诈骗犯罪的形式以及掌握防范和应对能力。
第五课 防范在校园内被勒索
第五课防范在校园内被勒索
教学目标：
1、了解校园勒索的特点
2、了解遇到校园勒索如何进行自我保护
3、懂得如何正确应对校园勒索
教学重点、难点：遇到校园勒索如何进行自我保护
教学准备: 案例资料
教学过程：
一、引入
同学们在校园内被人强要钱物的情况虽然比较少，但也有些同学遇到过。
当同学们再校内碰到这种情形时，应该如何处理呢？
二、新授
（一）学生自读‘频遭勒索，小学生不敢上学’
（二）了解校园勒索的特点
（1）参与勒索的人，大多数是一些青少年
（2）勒索的对象往往是中小学生
（3）校园勒索是一种反复的抢劫行为
（三）遇到校园勒索如何进行自我保护
（1）要懂得报警
（2）要学会脱离险境
（四）如何正确应对校园勒索
（1）增强与勒索敲诈者作斗争的勇期和信心
（2）在遭遇敲诈勒索时要善于寻求帮助（3）要勇于承担责任
（4）要增强是非观念
三、小结。
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教学内容：10.防范校园敲诈勒索
教学目标：
树立自我保护意识，学会自我保护教学重点:进行自我安全的保护。
教学方法:
例证法、讨论法。
教学过程：
一、首先明确什么是敲诈勒索?敲诈勒索是以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。
二、引导学生谈论发生在学生身边的敲诈勒索案例。
在学生谈论的过程中，教师适时适当地插入自己的生活中经历和过或看到听到的敲诈勒索案例。
并适当引入典型案例引导学生对案例进行分析。
具体案例如下:
1.拳打脚踢榨取钱财
2.每天纠缠收取费用
3.组织严密，寻衅滋事
4.以暴力收取保护费
从这些案例中，你们又获得哪些启示?
三、从以上案例中，总结出校园抢劫敲诈勒索案件有哪些特点?
1.案发时间:晚上或午间，夜深人静的时候。
2.案发地点:校园内比较偏僻，人少的地段。
3.抢劫对象，阴暗处的人或单个的行人。
4.攻击目标:现金和贵重物品
5.作案范围:比较熟悉的现场。
6.作案特点，比较凶残，多携带武器。
四、引导学生学习应对敲诈勒素和抢劫的方法
1.反抗法。
当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方:如你发现地上有反击物(石块、木棒)时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。
2.感召法。
通过讲道理，晓以利害，开启对方:或义正词产地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。
3.周旋法。
伴装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。
4.耍赖法。
突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。
5.呼叫法。
突然大吼"啊...“引来旁观者,伺机脱身。
6.认亲法。
当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”、“三婶。
”
7.放线法。
佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。
8.抛物法。
把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。