临床微生物检验选择题整理

Test1

1、细菌与真菌的异同点是（D）

A、细胞壁

B、细胞膜

C、核糖体

D、线粒体

E、细胞质

2、G-菌细胞壁中的特殊组分是（E）

A、肽聚糖

B、几丁质

C、胆固醇

D、磷壁酸

E、脂多糖

3、细菌结构中，不具有抗吞噬作用的物质是（D）

A、金黄色葡萄球菌A蛋白

B、溶血型链球菌M蛋白

C、肺炎双球菌荚膜D志贺氏菌菌毛

4、下列哪一种方法不用于细菌动力检查（E）

A、特殊染色法

B、直接显微镜观察法

C、半固体培养法

D、抗原检测法

E、生化试验法

5、要观察细菌的芽孢应培养至生长曲线的（D）

A、适应期

B、对数期

C、稳定期

D、衰退期

6、常用于细菌生化鉴定的培养基属于（D）

A、基础培养基

B、营养培养基

C、选择培养基

D、鉴别培养基

E、特殊培养基

7、细菌侵入血流大量繁殖并扩散，引起内脏器官化脓及全身严重中毒症状称为（C）

A、毒血症

B、败血症

C、脓毒血症

D、菌血症

E、内毒素血症

8、下列哪一项是病毒特有的性质（D）

A、形态微小

B、结构简单

C、能通过细菌滤器

D、只含有一种核酸

E、只能存活在活细胞中增殖

9、包膜病毒常引起（B）

A、宿主细胞溶解

B、稳定状态感染

C、顿挫感染

D、整合感染

E、稳性感染

10、基因组不完整的病毒称为（E）

A、卫星病毒

B、类病毒

C、拟病毒

D、辅助病毒

E、缺陷病毒

11、病毒基因转移与重组的方式不包括（C）

A、基因重组

B、整合感染

C、互补作用

D、基因重配

12、无毒白喉杆菌在β棒状杆菌噬菌体感染后获得毒素基因称为（D）

A、转化

B、转导

C、接合

D、溶源性转换

E、原生质体融合

13、细菌Gram染色的医学意义不包括（D）

A、初步鉴别细菌

B、选择抗生素时参考

C、与致病机理有关

D、选用培养基时参考

14、诊断真菌感染优先采用（A）

A、形态学检查

B、分离培养

C、检测抗原

D、检测特异性IgM抗体

E、检测核酸

15、抗原检测通常用于鉴定微生物的（D）

A、科

B、属

C、种

D、型

E、株

16、甲基红试验和VP试验阳性表明被检菌具有以下哪一特性？（E）

A、分解葡萄糖产酸产气

B、分解乳糖产酸产气

C、生成甲醇

D、生成甲醛

E、生成丙酮酸

17、病毒致病机理不包括（D）

A、病毒基因整合

B、病毒癌基因

C、病毒蛋白质的刺激作用

D、病毒引起宿主细胞基因突变

E、以上均包括

18、病毒长期存在于体内，一般没有症状，但某些情况下病毒被激活出现明显症状，具有该特征的病毒感染属于（C）

A、急性感染

B、慢性感染

C、潜伏感染

D、慢病毒感染

E、隐性感染

19、微生物耐药性产生的机制不包括（E）

A、接合

B、突变

C、生理适应

D、整合子转移

E、溶原性转换

20、抗病毒药物的作用机制不包括（D）

A、干扰核酸复制

B、抑制病毒蛋白合成

C、抑制病毒释放

D、破坏病毒结构

E、限制病毒脱壳

Test2

1、人类行动决策的一般路径为（D）

A、设定目标-选择方法-评价效果-反思理念

B、思考策略-选择方法-评价效果-反思理念

C、设定目标-思考策略-选择方法-评价效果-反思理念

D、确认理念-设定目标-思考策略-选择方法-评价效果-反思理念

E、选择方法-思考策略-设定目标-评价效果-确认理念

2、知识与能力的关系是（E）

A、知识等于能力

B、结构化的知识等于能力

C、知识可以转化为能力

D、结构化的知识可以转化为能力

E、知识通过思维活动可以转化为能力

3、以下微生物学检验的策略分类，错误的是（D）

A、单一指标、多种指标联合检测与多种指标同步检测

B、初检指标、确诊指标与补充指标

C、病原学检查与血清学检查

D、分离培养与抗原检测

E、普通诊断与快速诊断

4、检验方法选择标准的优先次序是（D）

A、敏感性-特异性-经济性-快速性

B、特异性-敏感性-经济性-快速性

C、敏感性-特异性-快速性-经济性

D、特异性-敏感性-快速性-经济性

E、快速性-经济性-敏感性-特异性

5、描述检测特异性IgM与检测特异性IgG，错误的是（E）

A、分别用于原发感染的早期诊断和回顾诊断

B、常用方法为捕获法ELISA和间接ELISA

C、一般分别为定性和定量检测

D、分别属于早期诊断和一般诊断方法

E、二者只需单份血清

6、微生物学检查的目的包括（ABCDE）

A、确定感染因子

B、选择药物

C、监测疗效

D、判断预后

E、推测发病机理

7、“临床微生物学检验”课程学习目标应包括（ABCDE）

A、本学科知识

B、其他学科的知识

C、学习的方法

D、思考的方法

E、交流的方法

8、本课程学习过程中能够发展的素质要素包括（ABCDE）

A、知识体系

B、动作技能

C、思维能力

D、人格结构

E、生理机能

9、智能的要素包括（ABCDE）

A、知识体系

B、动作技能

C、思维能力

D、人格结构

E、生理机能

10、课程预习包括（ABCDE）

A、了解大致内容

B、找出重点难点

C、思考并提出问题

D、尝试回答

E、推测老师讲课要点

Test3

1、临床微生物学检查标本采集过程中，哪一项可以不考虑（C）

A、时间

B、部位

C、病人性别

D、检查方法

E、目的菌

2、关于临床微生物学检查标本的保存和运送，错误的是（B）

A、4℃可保存数日

B、—70℃可永久保存

C、肉汤常用于运送细菌标本

D、甘油缓冲盐水常用于运送病毒标本

E、应尽快送检

3、下列哪一种标本中检查到细菌，一般应视为病原菌（C）

A、脓汁

B、粪便

C、血液

D、痰液

E、尿液

4、关于血液标本，错误的是（C）

A、常用肘静脉采血

B、一般采集2~3次

C、常用肝素抗凝

D、可作涂片检查

E、一般室温