2020部编版六年级语文下册期末教学质量检测

小学六年级期末教学质量检测

语文 （时间：90分 满分：115分）

一、我会选择正确答案。（12分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（ ） A.歼．灭（qi ān ） 要塞．（s ài ） 荷花淀．（di àn ） 翡翠．（cu ì） B.拂．晓（f ú） 吮．吸（y ǔn ） 屹．（y ì）立 皮袄．．（p í ǎo ） C.

机械．（xi è） 和睦．（m ù） 鞠．躬（j ū） 瓦砾．（l ì） D.

魔鬼．（gu ǐ） 地窑．（ji ào ） 抽噎．．（ch ōu y ìe ）晨曦．（x ī） 2.

下列说法中，正确的一项是（ ） A.

在“差．别”、“鬼使神差．”这两个词语中，带点字的读音相同。 B.

我国四个直辖市如果按音序排列应为“北京—重庆—天津—上海”。 C.

在“低头折节”这个词语中，“折”的读音是“sh é”。 D.

在古诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”中，没有整体认读音节。 3.

下列词语没有错别字的一组是（ ） A.

辍学 徘徊 完壁归赵 好高骛远 B.

切磋 安祥 自鸣得意 破斧沉舟 C.

演绎 誊写 精益求精 积劳成疾 D.

恰谈 梗概 望自尊大 负荆请罪 4.

下列句子中的成语，使用不恰当的一句是（ ） A.

如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半．．．．的效果。 B.

山脚下被打败的日本鬼子，如惊弓之鸟．．．．，四处逃散。 C.

在千钧一发．．．．的时刻，黄继光毫不犹豫，勇敢无畏地挡住子弹，最后壮烈牺牲。 D.

王敏的设计独出心裁．．．．，令人眼前一亮。 5.

下列句子说法不正确的一项是（ ） A.

“战士们犹如蛟龙出海，涉水冲上岸去。”是比喻句。 B.

“小猴子做着各种各样的怪脸。”是拟人句。 C.

“他是那么平凡，那么朴素，那么谦虚。”是排比句。 D.

“在巴掌大的房间里，他照样锻炼身体。”是夸张句。 6.

下列句子按要求改写错误的一项是（ ） 姓 班级___________ 座位

……

……

……………装

………

…

订

………

…线

……

……

内…

………

不…

……

…要

……

……答

……

……

题

…

…

…

…

……………

A.他不愿把这件事告诉他亲爱的爸爸。缩句：他不愿告诉爸爸。

B.他完成了一次又一次的艰巨任务。修改病句：他完成了一次又一次的艰苦

任务。

C.这是伟大的奇观。改反问句：这难道不是伟大的奇观吗？

D.雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”改间接引语：雨来摇摇头说，

他在屋里，什么也没看见。

二、我会判断下列说法的对错。（对的打“√”，错的打“×”）（6分）

1.《拇指姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》都是出自俄国著名童话作家安徒生之

手。（）

2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之．为听；一人虽听之．，一心

以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之．。虽与之．俱学，弗若之．矣。”这段古文

中，“之”字的意思相同。（）

3.书信、请假条和通知书的称呼都应该写在第一行的顶格。（）

4.“宇宙、太阳系、银河系、月亮、地球”可按“宇宙、银河系、太阳系、

地球、月亮”顺序排列。（）

5.《红岩》《铁道游击队》《红日》《赤色小子》都是革命题材的小说。（）

6.《草船借箭》《赤壁之战》《景阳冈》《三顾茅庐》都属于《三国演义》中

的故事。（）

三、我能根据平时的积累，完成填空。（7分）

1.“十年树木，百年树人”。种树与育人同理。正如《传习录》所说的：

，。

2.优秀的古诗词是我国丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读杜牧《山行》

中的“，。”能感受到诗人眼中秋天的美景。

3.古人给我们留下灿烂的文化瑰宝，如教育我们珍惜时间的格言“

”；如勉励我们虚心好学的格言“”。

4.我国四大名著中，许多人物给读者留下了深刻的印象，有的人物还被后人编

成了歇后语，如：“”。

四、我能根据情境，进行口语交际。（4分）

六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。漫步在校园里，看到校园的

景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：

这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。我连忙蹲下来把手伸向小树苗。这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：

老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的标语：

老师看了我设计的标语，对我竖起大拇指。望着老师的笑容，我的脑海里浮现了小学六年的许多美好画面……

在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说：

五、我能阅读短文，回答下列问题。（36分）

（一）课内阅读（12分）

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“!”，找到了真理。

洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

1.找出本文的中心句并抄写在下面横线上。（2分）