题目来源及研究的理论与实际意义

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选题缘由和研究意义

选题缘由和研究意义一、选题缘由咱为啥选这个题呢？这就像你去逛街挑衣服，一眼就看中了那件最合心意的。

首先啊，这是从咱自己的兴趣来的。

我平常就对这个领域特别好奇，就像猫见了毛线球，总想扑上去研究研究。

比如说我对环保这事儿感兴趣，那我选题就可能围绕着城市垃圾分类的优化。

为啥呢？因为每次看到小区里垃圾桶旁边那一堆堆没分好类的垃圾，我就觉得心里头不得劲儿，就想着怎么能让大家更自觉地分类，让环境变得更好呢。

再一个呢，是生活中的一些经历给了我灵感。

就好比我有一次去旅游，到了一个特别美的地方，结果发现那的河流被污染得不成样子。

那一瞬间，我就觉得得做点什么，于是就想从水污染治理这个方向来选题。

这就像是你在路上被石头绊倒了，就想把这石头挪开，省得别人也摔倒一样。

还有啊，有时候是因为看到了一些社会现象。

比如说现在网络暴力特别严重，好多人因为这个受到了伤害。

我就想从社会学或者心理学的角度来研究一下，怎么能减少这种现象的发生。

这就好比是看到有人在吵架，你就想上去劝劝，让大家都能心平气和地相处。

二、研究意义1. 对个人的意义从咱自己的角度来说，研究这个课题就像是一场自我提升的冒险。

在研究的过程中，咱能学到好多知识和技能。

就像你玩游戏闯关一样，每过一关，就会得到新的装备和能力。

比如说研究环保课题，那咱就得去了解各种环境科学的知识，还得学会怎么调查数据、分析数据。

这就像给咱自己的大脑进行了一次升级，以后不管是找工作还是继续深造，都有很大的好处。

而且当你把这个课题研究得越来越深入的时候，你会有一种成就感，就像你亲手种的花终于开花了一样。

2. 对社会的意义这可就更重要啦！如果我们研究的是医疗方面的课题，比如说找到一种新的治疗疾病的方法，那可就是造福千千万万的人啊。

就像那些发明了疫苗的科学家，他们的研究成果拯救了无数的生命。

要是研究的是社会公平方面的课题，那可能会让整个社会的运行更加和谐，减少矛盾和冲突。

这就像是给社会这个大机器加了润滑油，让它运转得更顺畅。

本课题研究的理论意义和实践意义

解释一下：内容不用按杨华民给你的底稿改了，就按我发的吧，如果有遗漏的项目，你再给杨华民说一下，我再补充。

二、课题设计论证一、课题研究的理论意义与实践意义（1）本课题的理论意义《语文课程标准》中提到，写作要贴近学生的实际，教师的责任就是引导学生去感知生活，品悟生活，丰富学生的个性体验，眼见、耳听、心想、记笔记的习惯，见中有感，闻中有感，勤于笔耕，乐于表达。

农村小学生有足多的不足之处，积累贫乏、阅读量少、孤陋寡闻、表达能力差，照成写作内容空泛、结构混乱、语句不通以及写作技能差等问题。

但他们有着得天独厚的优势；他们生活资源广泛，和大自然接触的空间和时间非常广阔，实践经验丰富，从生活角度来说，他们可谓见多识广，写作的题材如此之广，谁说他们缺乏生活素材呢？他们缺乏的只是对生活的观察，对材料的累积，大胆表达的勇气，对生活的感悟和羞于表达的情感……如果打开这一扇扇关闭的大门，我想农村小学生的表达激情就会像开闸的洪水一样，一泄而不可收。

（2）本课题的实践意义写作教学是小学语文教学中的一个难点。

对于农村小学生来说，提起作文来就皱眉头，抓耳挠腮，冥思苦想也无济无事，好多学生在被逼无奈的情况下，最后要么是从作文书籍中抄一篇相关作文塞责，要么是三言两语，草草收尾了事，一个班级中能有30%的学生能写出优秀的作文来也算是大吉了。

对于农村老师来说，作文教学也是个顶头疼的事，学生的见识短，阅读量小，语言积累不丰富，进行作文指导也多半是老师讲得口干舌燥，学生听得一头雾水，作文指导课多半没有起到实际指导作用。

所以，常常是老师苦于学生作文水平提不高，而学生拿起笔来又无从下手。

综合而言，《小学生作文能力的培养与提高》的研究于学生、于老师、于学校来说都是一件有意义的事。

二、国内外与本课题相关研究的概况与趋势有效教学的理念源于20世纪上半叶，西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，引起世界各国教育行家的关注。

课题研究的背景与意义

课题研究的背景与意义（一）课题提出的背景据我们对我校中高年级的调查分析，发现学生普遍阅读水平不高，主要表现在以下几方面：1、朗读、默读水平比较低。

《语文新课程标准》中，对朗读的要求是：正确、流利、有感情。

朗读是最经常最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。

可是我们听到学生朗读课文，常常达不到这三个最基本的要求，许多学生读得干巴巴的，没有生气，没有感情，更谈不上段落间、句子间的停顿了。

默读课文，速度慢等等，都是我校五六年级学生普遍存在的问题。

2、把握文章主要内容，体会中心思想，领悟学习方法的能力还不够高。

3、理解课文的能力还有待进一步提高。

许多学生对课文理解不透，理解得太浮浅，或理解错误。

很多学生没有掌握理解文章的方法，或是对阅读方法掌握不牢，阅读文章，完全是想当然。

目前我校语文阅读教学存在的主要问题是：（1）费时多、收效微、负担重课堂上教师讲得太多。

企图挖深讲透，一步到位。

“多”表现在内容上面面俱到，时间占得多。

教师设问、学生答实际也是“讲”——让学生按照教师规定的程序阅读，让学生的嘴说出教师心里想说出的话，让学生达到教师心中既定的阅读的“标准”。

因此要解决谁在读的问题。

（2）注重结果——答案，追求统一（统一要求，统一答案，统一语言），忽视过程——个性体验、合作探究。

（3）对阅读方法缺少指导。

学生阅读量小。

不会选择合适的课外读物。

我们在语文阅读教学上，花了大量的时间，学生的阅读仍然处于低水平，考试时，阅读题仍然是失分最严重的题。

这种现状促使我们对“语文阅读教学的实效性”进行研究，希望能探索出提高阅读教学实效的规律性的教学策略及方法。

（二）课题研究的理论意义及实践意义1、理论意义：为深化阅读教学实效性的研究提供实践基础和可借鉴的经验，能丰富和发展有效教学理论。

2、实践意义：与教师课堂教学紧密结合，真正能解决教学实际问题。

新课程改革理念下有效阅读教学方式以学生的进步和发展为宗旨，关注教学利益，以教师自身的发展为基础；以学生学习方式的转变为条件，促进学生有效学习；同时关注教师的教学策略。

本课题研究的理论意义和实践意义五篇

本课题研究的理论意义和实践意义五篇第一篇：本课题研究的理论意义和实践意义本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。

(如本页不够用，可另附纸。

)一、课题研究的意义1、理论意义教育的本质是什么？“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。

“为完满生活作准备”是斯宾塞的教育本质观。

康德说，教育的目的是使人成为人。

蔡元培说，“教育是成就人格的事业。

”诸如此类对教育本质的阐释，实际上都可以抽象出这么一个基本共识：教育的根本目的在于对受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，真正的教育，必须以发展人性，培养人格，改善人生为目的。

历史学科作为一门社会学科，始终以人为中心，以追问历史对人的意义、价值和存在本体为己任。

历史教师要注意培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展。

同时，在当今市场经济大潮中，在经济全球化的世界里，在知识经济、信息数字化的社会中，在一个对各种价值观充满怀疑和嘲弄而又缺乏真正批判性建设性的时代里，在一个轻视民族历史文化，不屑人文教养的现实中，社会对于重塑人文精神的呼唤日益迫切和重要。

科学与人文始终是人类进步的两面大旗，一架马车上的两个车轮，不可偏废，否则社会发展这辆马车就要出问题。

现实中我们过于强调科学理性与技术能力，应试教育本质上讲是工业文明时代的产物，人不应该是被技术与科技异化了的工具，特别是在后工业化时代和知识经济时代的今天，教育应更多增强人文素养，人文精神与人文关怀。

2、实践意义《普通高中历史课程标准》强调：“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。

历史课程的实施要有利于学生历史学习方式的转变，倡导学生积极主动学习，培养探究历史问题的能力和科学态度。

通过对中学生历史素养培育的研究，使教师通过教学，提高学生的历史学素养，从而使学生正确地认识人类历史上，社会的、科技的、经济的、政治的和文化的知识，并在认识和总结过去的过程中找出历史的经验教训，学会运用历史的眼光去分析当代社会所面临的现实问题，在此基础上提高学生的历史学科能力。

本课题研究的理论意义和实践意义

本课题研究的理论意义和实践意义，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。

（如本页写不下，可另附纸。

）一、课题的理论意义和实践意义《普通高中历史课程标准》指出：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。

”这就要求我们广大历史教师及时转变教学观、教材观和学生观，改进教学方法、教学行为和教学手段，以适应历史新课标的要求。

在此背景下，普通高中新课程历史课堂进行有效教学的探讨不仅是必要的，也是非常重要的。

华东师范大学教授聂幼犁说过：从根本上说，中学历史学科的课程目标是要让学生通过历史学习认识生存现状，不是为了学习历史专业知识而是为了提高生存智慧，不是为了了解过去而是为了开拓未来。

这就隐含地告诉我们，历史学科的有效教学要满足学生与社会的发展需要。

二、重点和难点有效教学的核心就是教学的效益。

什么是历史学科的教学效益？一般地认为，学生在一定的时间后在学业上获得进步，这种教学效益就违背了新课改的精神，又回到了以前的应试教育，偏离了新课改注重学生能力及适应社会与生存的体现。

所以教学效益不单单指的是学生学业上的进步，也应该包括教学过程的有效性；总而言之，教学效益应包含两个方面即教学结果和教学过程的有效性，这种有效性既是学生参与学习研究的方法与能力，也是学生在社会上、生存中等等方面的一种能力体现。

三、有效课堂教学的基本内容（一）教学目标的全面化、普通化学生之间应承认一点就是差异与个性，所以教学目标应面向全体，不能只对一个人，而有效教学的根本就是教学目标的完成度，即学生是否进步与发展，所以有效教学应特别注重教学目标与学生发展的全面性、整体性、普遍性、协调性，即应该从知识技能、过程和方法、情感态度和价值观三维度上去促进学生全方位发展，使学生在获得知识与基本技能的同时形成正确价值观。

所以教学尤其是有效教学除关注学生学业进步即考试分数（升学需要）外，更需要关注学生体魄的健壮、情感的丰富、健全的人格、良好的心理素质和不断提升社会适应性能力等，在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

选题背景及课题研究的目的和意义范例

“立足校本研训，培养优秀教师群体”的实验研究一、课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）1988年，《世界教育年鉴》以“教师的专业发展”为主题发表的一系列文章中提出：教师作为提供教育教学服务的专业工作者，专业发展目标是提高教育教学的知识和技能，提高教育教学的水平。

近年来，我们珠海路小学顺应教育形势发展的需要，注重立足学校实际，开展以校为本的教师培训与教育教学研讨活动，促进了教师的专业发展。

学校涌现出了一批省市级优秀教师，其中齐鲁名校长1人，齐鲁名师、省特级教师1人，省优秀辅导员2人，岛城名师、青岛市特级教师2人，及一批青岛市优秀教师、学科带头人、教学能手、青年教师优秀专业人才。

教师队伍整体素质的提高，对学校教师队伍专业发展提出了新的要求，为学校打造名师，壮大优秀教师群体创造了条件。

《“立足校本研训，培养优秀教师群体”的实验研究》这一课题研究的目的在于立足于学校实际，充分挖掘校内资源与优势，同时借助于外部力量，内外结合，开展基于校本实际的形式多样的培训与研究活动，为教师的成长、发展搭建平台，使之在积极参与中促进不同层次教师的专业发展，培养市、地、省乃至全国等不同层次的名优骨干教师，构建学校优秀教师群体，以名师打造名校，探索出基于学校的优秀教师群体培养模式。

本课题的研究可以有效探索教育的基层组织——学校在促进教师专业发展方面，尤其是优秀教师群体培养的有效途径与方式，构建起适合学校推进的教师专业发展的培训与研究基本模式，为其它学校和教育行政部门在促进教师专业发展方面提供可资借鉴的实践经验。

同时，本研究的探索，也可以为基于学校的名优教师群体培养的途径与方式的理论研究提供一些鲜活的个例和丰富的实践依据，并通过实验论证：学校是促进优秀教师群体发展的最主要的途径，校本研训是名优骨干教师发展的最主要的方式，并探索以校为本的优秀教师群体培养的可行性策略，进一步完善教师专业发展的教育理论。

2、课题研究的主要内容和拟解决的关键问题（研究的切入点、重点、难点、主要创新点等）本课题研究的主要内容包括：1.探索促进优秀教师群体成长的校本研训途径与方式，使教师由被动参与为主动自觉谋划职业发展，由个体努力为群体努力共同创优；2.构建以校为本的优秀教师群体培养的基本模式，壮大学校名优教师队伍，创建名校；3.创新骨干与名优教师培养机制，建立“名师——名师培养人选——骨干教师——全体教师”的分层次引领与辐射带动的培养梯队，推进教师队伍素质整体的提升。

选题背景及课题研究的目的和意义范例

近年来，我们珠海路小学顺应教育形势发展的需要，注重立足学校实际，开展以校为本的教师培训与教育教学研讨活动，促进了教师的专业发展。

教师队伍整体素质的提高，对学校教师队伍专业发展提出了新的要求，为学校打造名师，壮大优秀教师群体创造了条件。

选题缘由课题背景及意义

一、课题的背景及意义在信息社会中，价值的增长主要靠知识，靠科学技术的信息。

而交流是获取信息的有效途径。

因此学会交流是现代人必须具有的能力之一。

数学既是模式的科学，又是一种语言，是一种交流形式。

数学语言是以精确、简约、抽象为特点。

它可使人在表达思想时做到清晰、准确、简洁，在处理问题时能将问题中各种因素的复杂关系表述得条理清楚、结构分明。

它的这种功能是它在当今各学科中用途急剧增加的重要原因之一。

随着社会的发展，科学技术的进步，利用数学进行交流的需要也日益增大，因此学会数学地交流就显得更为重要。

数学交流是现代数学教育的精髓。

从世界各国近年来的数学课程改革看，都十分重视数学交流，特别是在“大众数学”教育思想兴起的今天。

如美国在《学校数学课程与评价标准》中提出了“为数学交流而学习。

”它把“学会数学交流，会读数学、写数学和讨论数学”作为课程标准的目标之一。

新加坡的数学教学大纲中关于数学教育的目的之一是“使学生能使用数学作为交流的工具。

”从我国数学课程标准来看，也强调从学习者的生活经验和益友的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法，同时也获得广泛的数学活动经验。

随着新课程改革的不断深入，许多教师都已开始重视培养学生的数学交流能力。

在课堂教学中经常可见学生以四人为一小组，进行交流的情形。

但深入思考，我们不难发现，课堂中的学多数学交流仍停留在形式交流的层次，它们往往是组织者的随意安排，或是为了迎合听众的口味进行预设，刻意包装而成。

表面上看似热热闹闹，实际上没有实质的内容。

学生四人一组围在一起，你说一句，我说一句，有时交流的内容甚至偏离了老师的主题。

但由于这种交流有模样“好看”，有模式“好做”，使得许多教师都喜欢套用这种交流形式。

这一现象导致了许多教师认为“数学交流=热闹”，或者“数学交流=说话”。

我们所提倡的数学交流应该是理性层次的数学交流，它重视学生思维的参与，以批判、质疑、反思、探究、迁移、重组、应用、创造为特征，是体现主体意识、合作精神的深层次交流。

(完整版)课题研究的理论价值和实践意义

课题研究的理论价值、实践意义
（一）实践意义
1、通过课题研究，引导教师深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，提高教师自身的教学水平和艺术涵养。

2、创建良好的课堂互动环境，提高学生主动参与学习的意识和能力，有效地发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生学习的兴趣，充分展现学生个性，从而提高课堂效率。

3、构建积极、适宜、和谐的师生关系，在课堂上形成多层次，多通道、多方位、多形式的互动网络，并形成一定的互动教学模式。

（二）理论价值
课堂教学互动方式及其有效性策略必须通过老师切实有效的实践才能得出。

教师的课堂教学互动方式建构必须借助实践进行实验、反思、改进，形成良好的方案再实践，反思、改进。

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“积极开展教育教学改革和教育科学研究，继续重视基础知识、基本技能的教学，并关注情感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题，研究问题，解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长。

”我们学校的这一课题的
研究，就能最终使课堂教学成为一种特殊的社会互动，呈现出“教师与学生个体的互动”、“教师个体与学生群体的互动”、“学生个体与学生个体之间的互动”、“学生个体与学生群体的互动”、“学生群体与学生群体的互动”的“课堂互动”面貌，能让学生在交流、合作、探究式的学习方式中获取知识，培养创新能力。

开题报告课题来源意义

开题报告课题来源意义开题报告：课题来源与意义一、课题来源当前社会经济的快速发展和科技的不断进步，对各行各业的要求也越来越高。

在这一背景下，课题的来源也显得尤为重要。

对于一个课题的来源，通常有以下几个渠道：1. 实践需求：来自实际生产、经营、管理等方面的问题，这种课题来源是最直接和贴切的。

实践需求与现实问题息息相关，对于解决实际问题具有重要意义。

2. 学术前沿：来自学术研究领域的最新进展，这种课题来源于对现有理论和方法的进一步拓展和完善。

学术前沿的课题具有创新性和引领性，对学术界和实践界都具有一定的推动作用。

3. 经验总结：来自过去的研究案例、实验结果和行业经验的总结。

这种课题来源具有经验基础，对于归纳总结过去的经验教训、发现规律和提出改进措施非常有价值。

二、课题意义确定课题的来源之后，课题的意义成为下一个需要考虑的问题。

课题的意义主要体现在以下几方面：1. 理论意义：通过研究课题，可以进一步完善相关理论，拓展学科的研究领域和深度。

具有一定的理论意义，对于学术界的学科发展有积极推动作用。

2. 实践意义：研究的课题通常都与实际问题相关，因此解决了实际问题，具有一定的实践意义。

研究结果可以直接应用于生产、经营、管理等方面，改善生产效率和经济效益。

3. 社会意义：一些研究课题的意义超出单纯的学术和实践层面，具有更广泛的社会意义。

例如，环境保护、社会公平、人权等方面的研究课题，对于推动社会的进步和和谐具有重要意义。

总之，课题的来源与意义是开展研究的基础和出发点。

通过明确课题的来源和意义，可以更好地指导研究过程，确保研究的针对性和实践性，最终达到预期的成果。

1、课题选题目的、意义及价值(理论价值、实践价值、推 …

1、课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）课题选题背景及目的：随着社会的发展和信息化进程的加快，小学生已经难以置身网络世界以外。

余江一小的“贴吧”就从一定程度上反映了当前小学生的思想价值取向，也为我校的德育工作提供了了解学生思想动态的窗口。

我们要善于运用信息技术这样的现代传媒，把德育工作的内容有机地渗透其中，进行潜移默化的思想品德教育，促进学生身心健康发展。

当前社会上出现了所谓的“宅男宅女”，每天憋在屋子里不出去，整天玩游戏、上网聊天。

人际交往不多，不善交往，逃避学习和工作，作息紊乱，身心疲惫，健康状况堪忧。

而且网络上信息良莠杂陈，一些不良信息在一定程度上腐蚀学生的身心健康，甚至诱使小学生走上犯罪道路。

小学生的身心健康成长关系千家万户，关系整个社会的和谐稳定，党中央、国务院高度重视。

各级教育行政部门和广大中小学已充分认识到做好中小学身心健康成长的极端重要性，牢固树立以人为本、全面育人的思想，使学生快乐生活，快乐学习。

我校是全市规模最大的一所县直全日制小学，学校处于城镇闹市中心。

校门不远处就是热闹的商业街，许多学生家长因工作繁忙，便让学生自己上学、放学，平时很少有时间照看子女，对子女可能疏于教育和监管。

在上学或放学时就可能走进了动漫城，甚至走进网吧熬夜上网，严重影响学习和身心健康。

所以，我们要研究网络环境对学生身心健康的影响，运用信息技术，通过学生喜爱的动画、网页、电子报刊等形式，围绕一些日常学习和生活中的小问题进行积极引导，弘扬优秀的传统文化，唱响主凯律，通过这些方式，帮助学生逐步形成关注社会，关怀他人的良好人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，引导学生形成积极健康的使用电脑的习惯和态度，不依赖网络，不沉迷游戏。

我校是江西省现代教育示范学校，去年被评为省示范学校先进单位，怎样在信息技术环境下促进学生身心健康成长，是一个任重道远的新课题。

课题的理论价值和实践意义：通过本课题的研究，改变学校教育的重视学生信息技术知识能力的掌握而忽视关注学生身心健康成长的现象；结合学生的日常生活和学习，对信息技术教学进行课程整合，提高学生明辨是非的能力；积极协调学校职能部门，联合社会、家庭举办一些基于信息技术环境下的实践活动，使学生身心获得健康成长。

所选课题的来源、目的和意义：.doc

所选课题的来源、目的和意义：随着计算机技术的飞速发展，计算机在企业管理中应用的普及，利用计算机实现企业人事工资的管理势在必行。

对于大中型企业来说，利用计算机支持企业高效率完成劳动人事管理的II常事务，是适应现代企业制度要求、推动企业劳动人事管理走向科学化、规范化的必要条件；现在不少企业管理人员已经认识到采用人力资源管理系统的必要性，纷纷开发或选购适合本企业特点的人力资源管理系统。

人事管理系统具体以下优点：1.采用人事管理系统，可以用集中的数据库将与人力资源管理相关的信息全面、有机地联系起来，有效地减少了信息更新和查找中的重夏劳动，保证了信息的相容性，从而大大地提高了工作效率，还能使原来不可以提供的分析报告成了可能。

2.人事管理系统有着易访问、易杏询的信息库。

在没有采用和实施人事管理系统之前，当企业管理人员要统计数字时，往往依赖于某个人或某些人来获取。

这种依赖于人的过程往往会因为花费的时间较长或某个人不在办公室而不能及时完成。

在采用和实施人事管理系统之后，就会将依赖于人的过程改为依赖于计算机系统的过程。

企业管理人员只要获取了相应的权限，就可以随时进入系统，直接杏阅相应的信息。

实施了人事管理系统之后，不仅可以得到较为全面的、详细的、未经过过滤的第一手人事信息，发现不公平的现象，甚至还可以从中得到某些灵感和启发，从而改进企业的管理。

这种透明性还可以规避企业管理中潜在的风险。

3.采用和实施人事管理系统不仅仅是为了提高工作效率。

应该看到，在实施人事管理系统之后，经过整合的、较为全面、准确、一致和相容的信息不仅可以让企业领导对本企业人力资源的现状有一个比较全面和准确的认识，同时也可以生成综合的分析报表供企业领导人在决策时参考。

这就提高了企业的管理水平。

4.同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、杏找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

这些优点能够极大地提高人事工资管理的效率, 也是企业的科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。

选题研究的理论及实践意义

选题研究的理论及实践意义例如：优化初中语文作业设计研究一、理论意义1．通过本课题研究，为初中语文作业改革提供科学和具体的依据，从而更全面深入地了解学生的需求和教师的教学理念，为初中语文作业改革及教学改革提供理论和实践意义上的借鉴。

2．通过本课题的研究，使教师在语文作业设计方面，改变盲目性和随意性，顺应《中学语文新课程标准》的理念，尊重学生主体地位，使如何优化作业设计，提高教学针对性和有效性有章可循，从而总体上提高语文教学的质量。

3．通过优化作业设计，提高作业实效性，使语文作业反馈变得形式多样，让学生体验到作业的乐趣，迁移知识，拓展语文学习的空间，不断提高学生综合运用语文的能力，找到“作业”和“兴趣”、“成功”之间的结合点，构建课内与课外结合的大的语文环境，走大语文教学之路，提高学生的语文素养，从而优化语文学习环境。

4.切实做好创新初中语文作业设计的研究，有利于更好的做到减轻学生的课业负担，构建科学、高效的课堂教学，激发学生的好奇心和观察力，丰富学生的课外学习生活，培养学生发现问题、解决问题的能力。

二、实践意义优化初中语文作业设计作为语文教学中的一个重要环节，其问题主要表现为作业数量与质量反差巨大。

许多地方的教育主管部门对中学生平日课外作业总量做了原则性的规定，然而很多学校给学生布置的作业远远突破了规定，铺天盖地的语文作业压得学生疲于应付，难于招架。

同时，语文作业还存在着质量偏低的问题。

在不同学校、不同班级、不同阶段，程度不等地存在着六个方面的质量问题：一是目标不明；二是体系不全；三是渗透不广；四是层次不高；五是对象不分；六是形式不活。

总量过大，质量偏低，以数量代质量。

中学语文作业量与质的这种巨大反差形成了十分明显的负面效应，它挫伤了学生的学习积极性，损害了学生的身心健康，影响了教学质量的提高。

因此，当前急需优化初中语文作业设计，激发学生学习语文的积极性，提高作业的实效性，让作业成为构建师生和谐关系的纽带，成为教与学互动的载体，成为师生共同反思并提高的阶梯，成为促进中学生发展的一个生长点，因此，新课程理念下优化初中语文作业设计已迫在眉睫，我们将吸取国内外优化作业设计的理论精华，提出相对应的对策形成合理的作业机制，从而构建科学、高效的课堂教学，促进教育教学质量的提高。

一、课题研究理论意义和实践意义)

一、课题研究理论意义和实践意义)一、课题研究的理论意义和实践意义《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提升国民素质的轨道，面向全体学生，全面提升学生的思想道德、文化科学，劳动技能和身体心理素质。

这里指出了素质教育的目标和任务，即全面发展、面向全体学生、培养水平、发展个性等。

&“让每个人的个性得到充分自由的发展”，是马克思学说中的重要观点。

我们常常注重的是优秀学生的心理发展，而对于后进生的心理发展和他们的个性发展注重不是特别突出，甚至被某些教师遗忘了。

作为 21 世纪的世界，将是一个高度科技化、国际化、民主化与多元化的脑力密集时代，充满着竞争与挑战、机遇与希望的社会。

所以，对当代及以后的高中教育，必须培养出的人才是适合新时代的需要，善于吸收新知识，解决新问题的水平特别突出的全面发展的人才。

从这个意义上来说，我们的教育必须是提升全民素质,而提升全民素质，就必须注重每一个后进生的各方面水平的发展。

教育的功能是促动人的全面发展，要根据国家的教育方针，全面培养学生的各种水平，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，并从德、智、体、美全面发展的国家的建设者和社会的接班人。

所以，我们要思考学校的各种活动，教师的各种行为，是否尊重了学生的个性，是否对每个学生是信任的，是否保护好了每个学生，究竟我们的教育活动是否遵循了教育规律，是否遵循了青少年身心发展的规律，是否为每个学生的发展提供了有效的服务。

如果，我们在学校的教育过程中，只注重优秀学生的各方面的发展，那么，谁来注重这些后进生的教育呢？他们的身心素质的提升又由谁来完成呢？从这个意义上来说，我们的学校、我们的教师、我们的教育工作者就更要注重这些所谓“后进生”的提升。

随着社会变革，新的教育观点的出现，教育工作者们都在寻求一种解决后进生的方法，这些后进生不管在学校里还是家庭当中都表现为进步比较缓慢、水平比较低、性格比较孤僻、精力比较分散、沟通水平比较差等等。

论文选题的背景和意义

论文选题的背景和意义一、选题背景及研究的目的和意义1.1课题来源图书信息的管理是图书馆经常遇到的问题，尤其是当今高校的图书馆更为突出。

近年来高校招生规模的逐步扩大和认识制度的改革，在学生认识将不断增加，而管理人员则相对减少。

给学校的图书馆管理也带来了巨大的压力，早期的手工图书管理方式已经不能满足日益增长的图书馆借阅需求。

因此在计算机飞速以展的今天，就用库技术实现图书信息的管理是可行而必要的工作。

1.2选题背景图书管理系统是为了管理图书借阅情况等信息而设计的。

学校作为一种信息资源的集散地，包含很多的信息数据的管理。

现今，有很多的学校都是开始使用，甚至尚未使用计算机进行信息管理。

根据调查得知，他们以前对图书信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，对于学生借阅情况的统计和查询等往往采用对人工检查进行。

数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。

总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。

尽管学校都有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是图书管理信息系统的开发的基本环境。

数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。

一般图书借阅情况是记录在文件上，图书馆的工作人员也只是当时对它比较清楚，时间长了，如再要进行查询，就得在众多的资料中翻阅、查找了，造成查询费时、费力。

如要对很长时间以前的参加借阅图书情况进行查询就更加困难了。

1.3研究目的本系统使用电脑安全保存、快速计算、全面统计，实现图书管理的系统化、规范化、自动化。

1.4研究意义我们认为有必要建立一个图书管理系统，使图书管理工作自动化、规范化，系统化，程序化，避免图书管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和注销等情况。

二、国内外研究现状管理信息系统(MIS)是集成了计算机网络技术、通信技术、信息处理技术，对信息进行收集、传递、存储及加工处理，用于辅助决策进行事务管理的一种人机交互的智能化计算机系统。

一、课题提出的背景-课题研究的实践意义和理论意义

一、课题提出的背景-课题研究的实践意义和理论意义1 重庆市教育科学“十五” 规划重点科研课题社会转型时期中小学思想道德教育实效性研究开题报告课题组副组长陶元红各位领导、各位专家、同志们重庆市教育学会德育专业委员会申报的《社会转型时期中小学思想道德教育实效性研究》经重庆市教育科学规划办公室批准列为重庆市教育科学“十五”规划重点科研课题。

今天我们在这里召开题论证会进一步论证和完善课题研究方案正式启动研究工作。

下面我代表课题组作开题报告请各位领导、专家和课题组成员审议、指正。

一、我们为什么要提出这一课题的研究本课题的研究基于以下背景: 一是我国社会快速转型的特殊国情使当代中小学生生存的环境发生了很大变化。

我国目前正在经历着从传统农业文明社会向现代工业文明社会转型从封闭、半封闭社会向开放社会转型从伦理社会向法理型社会转型。

社会转型时期既是我国社会经济发展的黄金时期同时也是我国社会问题加剧积累的矛盾时期。

“知识经济”、“全球化”、“信息化”、“网络2 化”、“数字化”、“学习化社会”“终身教育等令人目不暇接的新概念使当代青少年学生享受着先进的现代新生活。

同时多元文化、各种思想碰撞、人们价值的多元、媒体信息的杂乱、社会道德的失范诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈、封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起拜金主义、享乐主义、重利轻义的倾向对学生产生着许多负面影响。

加之转型时期家庭结构的复杂性单亲家严重手段残暴恶劣令中央震惊令社会震惊。

三是学生选择能力差一些学生人生迷茫终日无所事事盲目崇拜追求享乐步入人生误区。

四是德育目标和内容无法内化学生知行脱节道德认识和道德行为不能互相转化学校德育在家庭和社会的影响下成为“低效劳动”、“无效劳动”甚至“负效劳动”。

中小学思想道德建设工作与经济社会发展和青少年健康成长还有许多不适应的地方。

中小学思想道德教育的主动性、科学性、针对性还不够强实效性还比较差。

五是从我市中小学思想道德教育的现状看需要取得更加实质性成效。

研究的理论意义与现实意义

研究的理论意义与现实意义引言随着科学技术的不断发展，研究已成为人类不可或缺的活动之一。

对于任何一个研究项目，无论其规模大小，都有其独特的理论意义和现实意义。

理论意义指的是研究对于学术领域的贡献和影响，而现实意义则是指研究对于社会发展和实际应用的价值。

本文将以此为出发点，探讨研究的理论意义与现实意义，并说明其重要性。

研究的理论意义研究的理论意义是指研究对于学术领域的贡献和影响。

首先，研究推动学科领域的发展与进步。

通过对某一特定领域的深入研究，研究者可以发现新的规律、原理和理论，从而推动该学科领域的知识积累和理论体系的完善。

研究的理论意义在于拓宽学科研究的边界，丰富学术内容，提供更加深入的认识和理解。

其次，研究的理论意义还体现在对现有知识的验证和纠正上。

科学研究是一个不断进步和修正的过程。

通过对已有研究成果的验证与再次实证，可以保证知识的科学性和可靠性。

同时，对于一些已有理论存在的问题或疑惑，研究能够提供新的解释和解决方案，进一步完善知识体系。

此外，研究的理论意义还在于促进跨学科合作与交流。

在现代科学发展的背景下，越来越多的研究项目需要融合多个学科的知识和技术。

通过跨学科的研究，可以促进不同学科的交流与合作，提高研究效率和成果质量。

这种学科融合与交流对于学术领域的发展意义重大，能够拓宽研究的视野，加强不同学科之间的互补性，带来创新的研究思路和方法。

研究的现实意义研究的现实意义是指研究对于社会发展和实际应用的价值。

首先，研究可以为社会问题提供有效解决方案。

社会问题的解决需要有科学依据和创新思维，而这正是研究所能提供的。

通过深入研究和实证分析，研究者能够找到问题的本质，并提出相应的解决方法。

这些解决方案可以指导政府决策、改善社会环境和推动社会进步。

其次，研究对于创新与技术进步有着重要的推动作用。

科学研究是技术创新和产业进步的基石。

研究结果可以为工程技术的发展提供理论指导和实践基础。

无论是基础研究还是应用研究，都能够为科技创新提供新的思路和方法，并带来具体技术的突破和发展。

课题来源及研究的目的和意义

题来源及研究的目的与意义：1 课题来源矩阵是高等代数的重要组成部分，是许多数学分支研究的重要工具。

伴随矩阵作为矩阵中较特殊的一类，其理论和应用有自身的特点。

而在大学的学习中，伴随矩阵只是作为求解逆矩阵的工具出现的，并没有进行深入的研究，对高次伴随矩阵的研究更是少之甚少。

为了对伴随矩阵及高次伴随矩阵有一个较深入的了解，本文分类研究了高次伴随矩阵的性质，并讨论其证明过程，得到一系列有意义的结果。

从而使高等代数中的重要概念——高次伴随矩阵比较完整地呈现在我们面前。

2 研究的目的与意义矩阵作为数学工具之一有其重要的使用价值，它常见于很多学科中，如：线性代数、线性规划、统计分析，以及组合数学等。

在实际生活中，很多问题都可以借用矩阵抽象出来进行表述并进行运算，如在各循环赛中常用的赛况表格等，矩阵的概念和性质相对矩阵的运算较容易理解和掌握，对于矩阵的运算和应用，则有很多的问题值得我们区研究，利用一个已知矩阵来推导新矩阵的性质的这种方法是高等代数教学的一个难点又是一个重点，近年来，随着互联网的高速发展，计算机内部的运算量也急剧增加，如何把浩瀚的数据准确地计算出结果，并且加快它的计算速度，己成为一个备受关注的研究课题。

随着计算机应用领域的发展，矩阵运算的需求越来越大。

比如，三维图像处理、数学研究等。

要掌握矩阵在三维图形中的应用我们还需要了解矩阵的加法、乘法、转置矩阵和矩阵的逆的计算，以及矩阵拆分的知识。

矩阵的知识广泛的应用到了游戏的图形模块中。

现阶段矩阵运算都是由软件实现，如Matlab 等数学软件。

矩阵运算器一旦普及，将使计算机的矩阵运算性能得到几何级数的提高。

伴随矩阵作为矩阵的一个重要组成部分，对其研究的意义也就很大，由伴随矩阵的性质及应用推导高次伴随矩阵的性质及应用，不仅可以把高次伴随矩阵的应用得到推广，还可以为高等代数的研究开拓新的思路。

：研究综述（国内外在该方向的研究现状及分析）伴随矩阵是矩阵理论及线性代数中的一个基本概念，是许多数学分支研究的重要工具，伴随矩阵的一些新的性质被不断发现与研究。

选题背景及课题研究的目的和意义范例

近年来，我们珠海路小学顺应教育形势发展的需要，注重立足学校实际，开展以校为本的教师培训与教育教学研讨活动，促进了教师的专业发展。

教师队伍整体素质的提高，对学校教师队伍专业发展提出了新的要求，为学校打造名师，壮大优秀教师群体创造了条件。

2、课题研究的主要内容和拟解决的关键问题（研究的切入点、重点、难点、主要创新点等）本课题研究的主要内容包括：1.探索促进优秀教师群体成长的校本研训途径与方式，使教师由被动参与为主动自觉谋划职业发展，由个体努力为群体努力共同创优；2.构建以校为本的优秀教师群体培养的基本模式，壮大学校名优教师队伍，创建名校；113.创新骨干与名优教师培养机制，建立“名师——名师培养人选——骨干教师——全体教师”的分层次引领与辐射带动的培养梯队，推进教师队伍素质整体的提升。