三年级下册水上飞机_三年级下册《水上飞机》教学设计
水上飞机教学设计
三年级下册《15·水上飞机》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解生字组成的词语，会用“究竟”、“渐渐地”造句。
3、了解水上飞机的作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
教学重难点：了解水上飞机的作用。
教学准备：课件头饰教学流程：一、激趣导入。
5分钟1、引入课题。
歌曲《找朋友》。
小朋友们已经认识了老师这个新朋友，今天，老师带你们去认识另一位新朋友，（看幻灯图片）这是什么呀？2、他的名字叫水上飞机，读完课题后，你有什么疑问？3、提出要求，自读课文。
二、新课教学。
检查自学情况：你们想认识水上飞机吗？先闯过字词关，我就带你们去认识。
（幻灯出示难读字词，请学生带读。
理解汲水：从海中吸水“还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火。
”）恭喜同学们，闯关成功。
（一）、学习课文第一部分。
（第1自然段）10分钟1、我们先请出小海鸥吧，小海鸥在茫茫的大海上发现了什么？我们一起学习课文第一部分，齐读第一自然段。
小海鸥看到了什么？这只大船“奇怪”在哪？2、看到这么奇怪的大船，小海鸥是怎么想? 怎么做的？同学们去课文中找一找，（幻灯、指导学生朗读小海鸥想的句子，读出好奇的心情。
练习用“究竟”造句。
究竟：清楚、明白、原因）3、个别同学带着好奇的心情第一自然段。
（二）、学习课文第二部分。
（2----7自然段）15分钟我们跟着小海鸥去问个究竟吧。
1、（幻灯出示对话内容）同桌分角色表演对话，不用读旁白。
表演时加上动作。
再请两位同学戴头饰上台表演。
（指导朗读：小海鸥---好奇水上飞机----自豪）2、边看表演边思考：小海鸥问明白了吗？那条奇怪的大船是什么？是“掉”在水里的飞机吗？3、请同学们回忆一下普通飞机在哪里飞？他有哪些本领？小海鸥为什么佩服水上飞机？（板书：本领水上救援佩服）3、他还有许多兄弟，我们去看看吧。
4、出示排比句“有的······有的······还有的······”随即出示图片。
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案知识目标•了解水上飞机的特点和用途•理解作者通过描写水上飞机的方式来表达对现代科技的推崇和对美好生活的向往•通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力能力目标•能够流畅、准确地朗读课文•能够表达对水上飞机的理解和看法•能够学会思考和提出问题，与同学们一起进行讨论教学重点•知道什么是水上飞机•掌握作者用描写的手法表达自己的情感•进行思考和讨论，加深对水上飞机的了解教学难点•通过描写表达情感，加深对水上飞机的印象•学会提出问题和思考，促进课堂交流教学过程导入（10分钟）教师可以先给学生播放一个水上飞机起飞和降落的视频，让学生对水上飞机有一个直观的认识。
然后，教师可以问一些问题来激发学生的兴趣和好奇心，比如：“你们知道什么是水上飞机吗？”、“你们对水上飞机有什么想法吗？”等等。
让学生谈谈自己的看法。
讲解（10分钟）接着，教师可以给学生讲解一下水上飞机的特点和用途，比如它可以在水面和陆地间自如行动，其实际应用价值极大，很受人们欢迎。
讲解同时可以给学生看一些图片，让学生更加深入地了解水上飞机的特点。
朗读课文（20分钟）接下来，教师可以让学生朗读课文，让他们感受这篇文章的气氛和情感。
教师可以在学生朗读过程中，指出一些重要的词语，比如“银色的身体”、“鱼翅一样的翅膀”、“飞行员在虚幻中驾驭着它”等等。
让学生理解文章的意义和作者表达情感的方式。
讨论（30分钟）最后，教师可以让学生进行讨论，让学生可以针对文中的一些观点进行分析和探讨，比如：“你们认为作者通过描写水上飞机来表达了什么情感？”、“你们认为未来的交通工具会是什么样子的？”等等。
让学生在互相交流和探讨的过程中理解和学会思考，在自由的交流中营造积极、活跃的课堂氛围。
思考题•你们知道水上飞机有哪些特点和用途吗？•作者通过什么方式来表达对水上飞机的喜爱和推崇？•未来的交通工具会是什么样子的？你们的看法是？教学反思通过这次教学，学生们对于水上飞机有了更加深入的认识，同时对于文学作品的理解也有了进一步的进步。
《水上飞机》的教案设计
《水上飞机》的教案设计1.学会本课10个生字，熟悉1个二类字。
熟悉1个多音字，理解由生字组成的词语。
(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文，激发从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
(重点)3.通过朗读，理解课文内容，了解怎样用拟人化的手法介绍水上飞机的作用。
(难点)导入：出示飞机图片，谈谈你的熟悉。
课题质疑：飞机怎么会在水上的呢?他是什么模样?有什么特别用途?二、自学指导A级目标初读感知(仔细读课文一遍，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词语联系上下文和生活积存想一想或做上记号。
不熟悉的字，自己查资料注上音。
)1.自学生字(1.用自己喜爱的方式记住字的音、形、义)2.用钢笔描红本课生字(先观看字的间架构造，记住字的组成局部，再按笔顺一笔一画地描)3.抄写生字两遍.2.检查生字词语的学习(1)给下面的字注音难( ) 溅( )(2). 抄写写生字三遍。
(3)读课后第三题的词语，(4)我知道的形近字组词(5)我发觉的多音字3.朗读课文3遍，做到正确流利。
4.结合语境及生活阅历理解词语并造句。
货轮毕竟救援快速茫茫森林输送求救遥远慢慢毕竟——慢慢——(4)近反义词我知道合作探究B级目标我能学到什么?我能默读课文，边读边想，水上飞机是什么?(1)出示课文第一自然段，朗读想象水上飞机的形状特点。
抓住“惊奇”一词，体会小海鸥的内心想法。
反复练读小海鸥怎么想的一句，读特别怪和疑问的语气。
(个人挑战、小组赛读)(2)学习其次至七自然段通过角色语言，感受水上飞机的特别用途。
体会“有的……有的……还有的……”的句式以及分号在其中的作用。
通过想象，畅想水上飞机其他的用途。
分角色朗读，读出小海鸥“吃了一惊”的语气。
表现出水上飞机傲慢骄傲的”神态，进一步体会水上飞机的奇妙本事。
(2)学习第八自然段边读边想象，从水上飞机说的话和“快速”、“随即”等词，进一步感受水上飞机的独特作用。
(3)整体再读回忆全文，充分感受科技的力气，从而产生从小学科学，长大用科学为人类造福的情感。
《水上飞机》教学设计方案
《水上飞机》教学设计方案课文《水上飞机》教案篇一一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”；读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”；能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知兴趣，从小学科学、爱科学。
二、重点和难点1、正确认读10个生字。
2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的用途。
三、教学方法、教学策略教学方法：1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。
2、小组合作进行说话训练，培养合作探究精神。
3、课内外结合，激发学生求知兴趣。
教学策略：1、质疑、激发兴趣策略。
2、语文读书学习习惯养成策略。
四、教学准备教师：生字卡片；飞机和水上飞机的图片；课文课件学生：课前预习（读读课文，圈出生字，标上小节号）；收集新型的交通工具。
教学过程一、揭示课题1、说说你所了解的飞机。
（学生交流）（出示水上飞机图）师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。
但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是——生齐答：水上飞机2、揭题：33水上飞机（生齐读）3、师：水上飞机是什么样子的？有什么本领用途呢？大家想不想去看看呀？让我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友。
说明：开门见山，直接点题，通过图片和教师的简要介绍，使学生初步感受到水上飞机的与众不同，有效激发学生的学习兴趣。
二、初读感知，自学生字。
1、小组读课文，自学生字。
要求：读准字音，读通课文。
2、交流预习生字的情况。
（1）抽小组读生字。
（2）你是怎样记住这个生字的字形的？（交流“识字金点子”）（3）你认为哪个字最难写？（挑战自我，写写最难写的字）（4）开火车读字组词。
三年级下册《水上飞机》教学设计(第1课时)
三年级下册《水上飞机》教学设计(第1课时) 目标预设1。
知识目标:①正确、流利、有感情地朗读课文;②学会本课生字,理解由生字组成的词语;③能依照“究竟"的不同意思造句。
2。
情感目标:了解水上飞机的种类和作用,激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
3、能力目标:①培养学生有感情地朗读课文的能力;②抓住文章中的空白,培养学生丰富的想象力;③借助课文语言材料,进行角色体验,培养学生的语言表达能力、教学重点、难点了解水上飞机的种类和作用,激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学过程一、谜语激趣,揭题设疑、1、同学们,老师带了一个谜语来考考大伙儿,有信心挑战不？(出示:猜一猜“一只大鸟真神奇,只喝油来不吃米,呼啸一声冲上天,载客运输飞千里、"——打一交通工具)揭示谜底-—飞机(板书)。
2、说起飞机,大伙儿一定不陌生,您们明白有哪些种类的飞机呢？(学生说一种,点击图片出示一种,教师介绍了解。
)3、今天,有一位小客人--小海鸥(出示图片),要来给大伙儿介绍一种新的科学发明(点击课件、板书)—-水上飞机。
4、谁能通过朗读表现出这种飞机的特点？①指名读。
②评读。
③齐读。
5、《水上飞机》和我们差不多学过的《航天飞机》一样,都是科普童话,都是以童话的形式来介绍科学知识。
６、读了这个课题,您有什么想问的不?7、同学们真爱动脑筋,一下子提出这么多的问题,今天,咱们就跟着小海鸥一起走近水上飞机,揭快乐中的两个谜团:水上飞机是什么模样的?水上飞机有哪些本领?(板书:模样、本领)只是,要想揭开这些谜团,可得好好来读读课文、二、初读课文,扫清障碍。
1、明确自读要求出示:读一读:读准字音,读通句子,读顺课文,遇到难读的词语或句子多读几遍。
想一想:①水上飞机是什么模样的?②水上飞机有什么本领呢？2、检查生字新词、出示词语:遇难汲水溅起森林救援救护迅速运输机舱谈话究竟佩服海鸥喂货轮求救①自由轻声读②指名读、复习多音字:难;注意字形:佩、喂;找近义词:救援—－救护。
三年级下册水上飞机_三年级下册《水上飞机》教学设计
《三年级下册水上飞机_三年级下册《水上飞机》教学设计》摘要：(学生交流)(出示水上飞机图)师我们知道船水面上航行飞机天空飞行，()你是怎样记住这生形?(交流识金子)(3)你认哪难写?(挑战我写写难写)()开火车组词，(3)了句子你懂了什么?(组讨论交流)()水上飞机领可真谁能用有有有还有句式夸夸水上飞机、教学目标、能借助汉语拼音正确认课0生吃、、究、迅、速、援、参、突、警、险;准翘舌音翅和平舌音速、参;能老师指导描写并记忆究、迅、速、援、参、朗课做到不加、不漏、不改按标停顿教师指导写下尝试出海鸥和水上飞机对话语气感知课容基础上能用直线划出水上飞机用途句子3、知道水上飞机是有特殊用途飞机能助人类完成各种任激发学生知欲望从学科学、爱科学二、重和难、正确认0生、感知课基础上能用直线划出水上飞机用途句子3、能用有有有句式介绍水上飞机用途三、教学方法、教学策略教学方法、用多种形式朗主识了课容、组合作进行说话训练培养合作探究精神3、课外结合激发学生知欲望教学策略、质疑、激发兴趣策略、语学习习惯养成策略四、教学准备教师生卡片;飞机和水上飞机图片;课课件学生课前预习(课圈出生标上节);收集新型交通工具五、教学程、揭示课题、说说你所了飞机(学生交流)(出示水上飞机图)师我们知道船水面上航行飞机天空飞行但是有种新型交通工具不但能空飞行而且能水面上航行这就是生齐答水上飞机、揭题33水上飞机(生齐)3、师水上飞机是什么样子?有什么领用途呢?想不想看看呀?让我们跟着海鸥起会会这位新朋友说明开门见山直接题通图片和教师简要介绍使学生初步感受到水上飞机与众不有效激发学生学习兴趣二、初感知学生、组课学生要准音通课、交流预习生情况()抽组生()你是怎样记住这生形?(交流识金子)(3)你认哪难写?(挑战我写写难写)()开火车组词(5)精彩词句展示(交流词句选词造句)(6)开火车每人节其他学心里跟着比比赛赛看谁得相评价纠正音说明二年级学生对生已有了较强学能力他们完全有能力主识开火车每人节其他学心里让每学生都有任能使学生力更加集培养学生良习惯三、细课感知疑、师水上飞机样子式怎么样呢?让我们起学习节()由节用直线划出写水上飞机外形句子(出示水上飞机图片)()检学生回答师出示白色船体两边长了对翅膀(3)学生齐句子()看到这艘白色船体两边长了对翅膀怪船海鸥怎么想?(5)究竟是什么思?换词说说、师水上飞机究竟有什么领呢?轻声7节用直线划出水上飞机领用途句子交流检()你到了几句描写水上飞机领句子?出示句子并配上图片板迅速救援海上遇难船只给航行船只输送物能从海汲水扑灭森林火随从海上起飞参加战斗()指名句子男女生(3)了句子你懂了什么?(组讨论交流)()水上飞机领可真谁能用有有有还有句式夸夸水上飞机(5)设情景组说话训练) 让学生做水上飞机介绍己领b) 让学生做海鸥介绍水上飞机领) 你还知道水上飞机有哪些领呢?请你介绍下(6)指导分角色朗对话(谁当当吃惊海鸥)出各不语气(海鸥吃惊语气;水上飞机豪语气)3、学习节()正当他们谈得高兴水上飞机响起了救警报究竟发生了什么事?齐8节()出示句子指导朗对不起东南海面有鱼船遇险我得马上出发前救援(着急语气)(3)水上飞机是怎么做?出示句子水上飞机告别了海鸥便迅速地滑行起机身两旁随即溅起了雪白浪花) 指名b) 除了迅速外句还有哪词也写出了水上飞机飞行速很快?) 齐说明遍其义见;不动笔墨不低年级语教学以朗积累主结合划划句子及说话训练既让学生理了课容又使学生学习习惯多种形式渐渐养成四、课外拓展总结课今天我们学习了《水上飞机》课知道乐水上飞机许多功能还了了些新型交通工具随着科学技术发展相信会有越越多新型交通工具诞生使我们得生活越越便利越越美如你想对水上飞机或其他新型交通工具又进步了可以继续看或上这样就能获得更多知识和信息说明课外结合激发学生知欲望五、巩固练习闯关游戏关给下列加音参加( ) 人参( ) 参差不齐( )二关写出下列部首翅( ) 参( ) 警( )三关组词暖( ) 傍( ) 翘( ) 验( )援( ) 膀( ) 翅( ) 险( )四关试默迅突援警。
《水上飞机》教案及反思
《水上飞机》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解水上飞机的定义、特点和应用场景。
2. 培养学生对水上飞机的兴趣和好奇心，激发学生探索科技的热情。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 水上飞机的定义和分类2. 水上飞机的特点和优势3. 水上飞机的应用场景和案例4. 水上飞机的发展前景5. 小组讨论：水上飞机在我国的应用和发展三、教学准备：1. 课件和教案2. 水上飞机的相关图片和视频3. 小组讨论卡片4. 投影仪和音响设备四、教学过程：1. 导入：通过展示水上飞机的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是水上飞机？它有什么特别之处？2. 讲解：教师详细讲解水上飞机的定义、特点和优势，并通过实例介绍水上飞机的应用场景。
3. 互动：学生提问，教师解答。
引导学生深入了解水上飞机的相关知识。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论水上飞机在我国的应用和发展，每组选取一名代表分享讨论成果。
5. 总结：教师总结水上飞机的特点、应用和发展前景，强调水上飞机在交通运输和应急救援等方面的重要作用。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了水上飞机的相关知识，是否注重了学生的实际应用能力的培养。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的兴趣和好奇心，是否充分发挥了学生的主动性和积极性。
3. 反思教学效果：学生对水上飞机的理解和认识是否有所提高，是否达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：针对教学中的不足，提出相应的改进方案，以提高教学质量和效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通能力。
3. 知识掌握：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对水上飞机相关知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观水上飞机博物馆或相关设施，加深学生对水上飞机的了解。
2. 邀请水上飞机专家进行讲座，分享水上飞机的最新发展和应用案例。
水上飞机教学设计
义务教育课程标准苏教版语文第六册第五单元15《水上飞机》教学设计一、教材简析：《水上飞机》是苏教版国标本教材三下的一篇科学小品文。
这是一篇简单易懂的课文，课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到的、听到的，写出了水上飞机的外形及起飞、降落的特点；通过他俩的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途。
课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼。
教学时应让学生始终处于学习的主动状态，在课文中多走几个来回，在读中理解，读中感悟，读中发现，享受读书的快乐。
二、学情分析：课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大，课文最后一段教学要引导学生抓住水上飞机的语言及行动，联系前文内容，进一步体会水上飞机的独特作用。
三、目标设计：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的两个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
四、教学重点、难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
五、设计理念：1、努力构建素质教育课堂教学目标体系，改革课堂教学必须要进行价值本位的转移。
2、转变学生的学习方式，建立和形成皆在充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下，富有个性的学习。
3、积极调动师生关系。
六、设计思路：1、通过小海鸥看到的、听到的，写出了水上飞机的外形及起飞、降落的特点；通过他俩的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途。
2、转变学生的学习方式，建立和形成皆在充分调动发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生在教师指导下，富有个性的学习。
七、教法、学法教法：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的的情感。
学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，我们可以运用“自读—质疑—交流——小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。
苏教版三年级语文下册《水上飞机》优秀教案模板
苏教版三年级语文下册《水上飞机》优秀教案模板《水上飞机》是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
下面是由给大家带来的苏教版三年级语文下册《水上飞机》优秀教案，一起来看看吧!《水上飞机》课文原文在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。
小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。
”他飞了过去，想问个究竟。
“喂，船大哥，你好啊!”“你好!我不是船，我是水上飞机。
”“飞机?你怎么掉到海里去啦?”小海鸥吃了一惊。
水上飞机笑了：“我是降落在这里的。
我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”小海鸥听了，挺佩服他的本领。
水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。
有的可以随时从海上起飞，参加战斗;有的可以给航行中的船只输送物资;还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……”他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。
水上飞机的机舱里响起了求救警报。
“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援!”他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
《水上飞机》语文教案教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。
2.学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3.了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学.长大用科学为人类造福的志趣。
教学重、难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
教具准备：投影片.生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1.谈话导入(练习说话，增强语言表达能力)同学们，你们喜欢飞机吗?把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的介绍一下。
通过介绍，大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点，都在空中飞行的。
2.今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么? (以课题为线索，展开思考，培养学生发散性思维)二、听读课文。
小学三年级语文下册《水上飞机》教案、教学设计
1.情感态度：通过学习《水上飞机》，激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱生活、积极探索的精神。教育学生尊重他人，学会倾听和表达，培养良好的合作意识。
2.价值观：通过了解水上飞机的作用，使学生认识到科技的重要性，增强民族自豪感。同时，教育学生关爱大自然，保护环境，树立绿色出行的观念。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.针对课文中的生词、短语，如“机身”、“螺旋桨”、“浮筒”等，教师进行讲解，并举例说明，帮助学生理解。
3.分析课文句子，如描述水上飞机起降、飞行等过程的句子，让学生体会作者用词的准确性，感受语文的魅力。
4.教师通过多媒体展示水上飞机的构造图，结合课文内容，详细讲解水上飞机的构造、特点及作用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“水上飞机为什么能在水面上起降？它在现实生活中有哪些应用？”
2.学生分成小组，进行讨论。教师巡回指导，引导学生从课文和生活中寻找答案。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习：
a.选择题：关于课文内容的选择题，检测学生对课文的理解程度。
要求：调查报告不少于500字，包含水上飞机的发展历程、主要类型、应用案例等内容，并附上相关图片或图表。
4.创意设计作业：结合课文内容，设计一款水上飞机模型，可以是纸质、塑料或其他材料制作。在模型上标注出各个部位的名字和功能。
要求：模型制作美观、结构清晰，能够直观地展示水上飞机的特点。
5.家庭互动作业：与家人一起讨论水上飞机的优缺点，思考它在未来可能面临的挑战和改进方向。将讨论过程和结果记录下来。
三、教学重难点和教学设想
《水上飞机》教学设计
《水上飞机》教学设计一、教材简析《水上飞机》是一篇科学童话。
课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到、听到的，写出了水上飞机的外形及特点，向学生展示了一个神奇的飞机世界。
二、教学目标1、知识与能力：认识本课的生字新词，读懂课文内容，了解水上飞机的种类和作用。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：通过引导学生用自主选择学习内容的方式，激活学生探究与表达的欲望；通过研究课文是怎样用人物对话和拟人手法描写来介绍水上飞机的情况，从而培养学生的探究能力与写作能力。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣；体会小海鸥和水上飞机欢快、喜悦的心情。
三、教学重难点重点：引导学生通过观察、探究、感悟水上飞机的神奇之处及特点。
难点：通过学习课文，使学生了解水上飞机的主要特点及作用，并从中体会小海鸥和水上飞机欢快喜悦的心情。
四、教学准备教师准备：制作多媒体课件；搜集有关水上飞机及其他种类的飞机图片或文字资料。
学生准备：预习课文，搜集有关水上飞机的资料。
五、教学过程（一）复习导入，激发兴趣1、出示词语：茫茫的大海、风浪、海鸥、货轮、客轮、渔船、掉到、降落、迅速、救援。
2、学生读词后，引导学生回答下面问题：（1）这些词语让你想到了什么？（2）它们之间有什么联系？在你的头脑中究竟出现了哪些问题？（学生畅所欲言）【引导学生结合自己的想象进入学习情境；激发学生的学习兴趣，为新一层次的学习做好心理准备】（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文。
要求读准字音，不添字，不漏字。
2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。
3、学生合作朗读，检查彼此的正误。
4、你能说说课文主要讲了什么吗？【引导学生理清文章的主要内容，为下一环节的深入学习打下基础】（三）研读课文，体验感悟1、浏览课文，思考：本文主要写的是谁和谁的故事？在它们之间发生了什么事情？2、指名读第一自然段，思考并回答：小海鸥看到了什么？听到了什么？引导学生抓住关键词“迅速”，并相机进行指导朗读。
小学三年级语文《水上飞机》教案（通用10篇）
小学三年级语文《水上飞机》教案小学三年级语文《水上飞机》教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《水上飞机》教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级语文《水上飞机》教案篇1教学目标：知识与技能：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“究竟”、“渐渐地”造句。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其作用。
情感态度价值观：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点难点：重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
难点是激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放录音，导入新课。
2、板书课题，指导朗读。
3、齐读课题。
二、检查预习1、朗读词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。
2、指名分自然段读课文。
三、精读感悟(一)学习第一段1、情景展示，教师描述：(出示图片)它是什么样子呢?你能用课文中的一句话来介绍一下吗?2、学生交流3、比较理解水上飞机和轮船的不同。
4、指导朗读。
5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢?6、指导朗读。
7、小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。
理解“究竟”的两种意思，并有其造句。
(二)学习第二—六段1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
边读边想：他们俩的对话让你明白了什么?3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。
指导朗读。
4、读了这段话，你知道了什么?(板书：海上救护机救援船只)5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。
6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。
(三)学习第七段过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢!下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。
《水上飞机》语文教案及课后反思
《水上飞机》语文教案及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写“水上飞机”等词语。
（2）了解水上飞机的基本特点和功能。
（3）通过阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述水上飞机的外形特点。
（2）运用多媒体手段，展示水上飞机的起飞、飞行和降落过程。
（3）开展小组讨论，引导学生总结水上飞机的优缺点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱祖国、热爱航空事业的感情。
二、教学重点与难点：重点：正确拼读和书写“水上飞机”等词语，了解水上飞机的基本特点和功能。
难点：通过阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）相关水上飞机的图片和视频资料。
（2）准备水上飞机的课文材料。
（3）制作PPT课件。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解水上飞机的基本概念。
（2）查阅相关资料，了解水上飞机的优缺点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT课件，展示水上飞机的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享自己查阅的关于水上飞机的资料。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：水上飞机有哪些优点和缺点？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
五、课后反思：1. 教学效果：（1）学生是否能正确拼读和书写“水上飞机”等词语？（2）学生是否能理解水上飞机的基本特点和功能？（3）学生的朗读能力和理解能力是否得到提高？2. 教学改进：（1）在教学过程中，是否充分关注学生的学习反馈？（2）教学方法是否适合学生的实际情况？（3）是否需要调整教学内容或教学进度？3. 学生评价：（1）学生对水上飞机的兴趣是否得到激发？（2）学生对课堂活动的参与度如何？（3）学生对教学内容的掌握程度如何？六、教学延伸：1. 课后作业：（1）请学生结合课文内容，绘制一幅水上飞机的简笔画。
《水上飞机》教学设计方案(精选5篇)
《水上飞机》教学设计方案（精选5篇）课文《水上飞机》教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
较好地读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
2、学会本课生字，其中绿色通道内的字只识不写，认识1个多音字；理解由生字组成的词语；能用“迅速”、“渐渐地”造句。
3、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
4、学习课文中的语言形式，积累语言，拓展知识。
教学重点难点：1、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3、学习本课的语言形式，积累语言。
设计理念：以对话为主的课文，采取分角色朗读，能激发学生的朗读兴趣。
课堂上要给学生更多的读的机会，用多种教学方法和手段，在朗读中体验，从而感受到科学的魅力，激发学生内心的美好情感。
通过学习，学生对水上飞机有所了解，发挥想象，运用“有的……有的……还有的……句式介绍水上飞机的用途，学习把积累的语句变成自己的话介绍，进行语言迁移的训练，促进语言文字的内化和运用。
设计思路：1、读题质疑，鼓励交流。
2、充分朗读，概述大意。
3、朗读感悟，表达积累。
创设情境，实践运用。
精读课文，注意突出重点。
学生在交流中，理解了“水上救护机”的作用，紧接着联系下文，给它的几个兄弟分别起名字，启发学生运用迁移规律学习概括。
最后又引导学生跳出课文，拓宽思路，展开想象，讲出具有新功能的水上飞机。
教学过程：第一课时一、复习导入听写：茫茫的大海风浪海鸥货轮客轮渔船掉到降落迅速救援批改后，读读三组词语，说说每一组词语让你想到了什么？它们之间有什么联系呢？在你们头脑中究竟出现了哪些问题？指名说，师归纳出示：第一组表示大海，第二组表示海上航行的船只，第三组表示水上飞机，他们之间会发生什么事呢？我们要去看个究竟。
水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。
苏教版三年级语文下册《水上飞机》教案
水上飞机教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字构成的词语。
3、认识水上飞机的主要作用，激发小孩从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教课要点、难点：激发科学兴趣。
教具准备：投电影、生字卡片。
教课时间：两课时第一课时教课过程：一、揭露课题1、讲话导入同学们，你们喜爱飞机吗？把你们课前采集的一些飞机的图片展现一下，并用自己的介绍一下。
2、今日，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机二、听读课文。
听录音，你有什么感觉？三、初读指导1、自读课文，要求：（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？2、检查自学成效（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）去拼音，读生字。
（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？四、再读课文，思虑问题。
1、指名分自然段读课文。
2、议论问题。
五、识记字形，指导书写。
1、谈谈你是如何记着这些字的。
2、指导书写六、作业1、抄录生字词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习导入1、讲话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的脑筋中一定也产生了很多问题。
出示：①在你们脑筋中出现了哪些问题？指名说，师概括出示：②水上飞机是什么样子？师：假如我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是终究什么样子？③水上飞机有什么作用？师：假如我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机终究有什么作用？2、师：是啊！这就是我们今日这节课所要解决的问题。
齐读：水上飞机终究是什么样子？水上飞机终究有什么作用？,,二、导学课文导学第一自然段课文中有没有描绘水上飞机样子的句子，找一找，读一读1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与一般的船根本不一样，你们有没想到有关的一些词语啊？（独出心裁，截然相反 ,, ）3、文中也用了一个问（奇异），相机指导朗诵第一句话（突出“奇异”）4、小海鸥看到这条奇异的船，你感觉它内心会感觉如何（好奇），它为何会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗诵。
水上飞机教案（精选5篇）
水上飞机教案（精选5篇）水上飞机篇1水上飞机教案复习导入1、谈话导入：上节课，同学们已学会了本课的生字，也让老师了解了很多有关飞机的知识，那么今天我们要一同学习一篇有趣的科学童话《水上飞机》，看到这个课题，同学们的小脑袋中肯定产生了许多问题。
出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？能告诉我们吗？指名说，师归纳出示：②水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟是什么样子？③水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。
齐读：水上飞机究竟是什么样子？水上飞机究竟有什么作用？二、导学课文1、我们打开课本，看看课文中哪些句子能够回答第一个问题，找一找，读一读。
课件示：白色船体的两边长了两个大翅膀。
初次见到这么个水上家伙，你们会觉得——奇怪。
为什么？你们可是跟小海鸥想一块去了，谁来读读小海鸥是怎么想的？指导读出“奇怪”的语气。
为了弄个明白，小海鸥便飞了过去，想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，（课件）而这里是“清楚、明白”的意思，哪位小朋友能任选一个意思用“究竟”来说一句话呢？2、学习2—7过渡：那么，小海鸥想去问个究竟，他是否找到答案了呢，请仔细细读下文，看看水上奇怪的家伙究竟是谁？交流：（随机示课件）“你好！我不是船，我是水上飞机。
”（体会水上飞机的礼貌，朗读引导加上动作）“我是降落在这里的。
我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”归纳：哦，小海鸥看到的水上飞机其实叫—海上救护机，他的作用是—救援遇难船只。
“我还有很多兄弟。
有的……有的……还有的……”谁能给海上救护机的兄弟来取取名字，并说说各个兄弟都有什么作用。
结合回答板书。
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案范例
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案篇一知识与技能：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“究竟”、“渐渐地”造句。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其作用。
情感态度价值观：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
教学难点：激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放录音，导入新课。
2、板书课题，指导朗读。
3、齐读课题。
二、检查预习1、朗读词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。
2、指名分自然段读课文。
三、精读感悟（一）学习第一段1、情景展示，教师描述：（出示图片）它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？2、学生交流3、比较理解水上飞机和轮船的不同。
4、指导朗读。
5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢？6、指导朗读。
7、小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。
理解“究竟”的两种意思，并有其造句。
（二）学习第二—六段1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
边读边想：他们俩的对话让你明白了什么？3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。
指导朗读。
4、读了这段话，你知道了什么？（板书：海上救护机救援船只）5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。
6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。
（三）学习第七段过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢！下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。
1、学生合作学习，完成表格。
2、学生交流。
3、学生板书。
3、除了这些兄弟，它还有兄弟吗？你从哪里看出来的？（省略号）是啊，他还有许多各种各样的兄弟呢，他们都具有不同的本领。
苏教版小学三年级下册：《水上飞机》教案
苏教版小学三年级下册：《水上飞机》教课设计教材剖析：这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的宽泛用途，显现了最新的科技成就。
文章为科普小品，表达灵巧，语言生动，没有高妙的道理，没有晦涩的术语，读来情味盎然，令人着迷，是增强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
学情剖析：课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜爱朗读，教课时让他们在朗诵中理解和品位，感觉水上飞机的神奇本事及作用之大，课文最后一段教课要指引学生抓住水上飞机的语言及行动，联系前文内容，进一步领会水上飞机的独到作用。
教课要求：1、学会本课生字，理解由生字构成的词语。
能用“终究”、“逐渐地”造句。
2、认识水上飞机的主要作用，激发小孩从小学科学，长大用科学为人类造福的理想。
3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
教课要点：认识水上飞机的主要作用，激发小孩从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教具准备：生字卡片、小黑板教课时间： 2 课时第一课时一、揭露课题，激趣设悬齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、听读课文，认识课文主要内容谈听读后的感觉。
三、初读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。
要求读准字音。
2、查词典或联系上下文理解自己不懂的词语。
四、检查自学状况1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？2、各样形式读。
3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把自己理解的词语的意思介绍给大家听。
不理解的下节课再解决。
五、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段1、自由轻声读。
2、指名分自然段试读课文。
3、师生评论。
六、指导识记生字。
第二课时一、复习检查，听写词语二、要点精读，评鉴意会1、学习沟通第一自然段。
（1）导语：一天，小海鸥在一望无际的海洋上翱翔，忽然，它发现了一条奇异的船，大家看——（图片）（2）议论：这条船与我们看到的船有什么不一样？看到它，你想知道什么？看看书上是怎么写的？（3）指名读第一自然段。
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三年级下册水上飞机_三年级下册《水上飞机》教学设计
一、教学目标
1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险;读准翘舌音翅和平舌音速、参;能在老师的指导描写并记忆究、迅、速、援、参。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。
在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。
二、重点和难点
1、正确认读10个生字。
2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。
3、能用有的有的有的的句式介绍水上飞机的用途。
三、教学方法、教学策略
教学方法：
1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。
2、小组合作进行说话训练，培养合作探究精神。
3、课内外结合，激发学生求知欲望。
教学策略：
1、质疑、激发兴趣策略。
2、语文读书学习习惯养成策略。
四、教学准备
教师：生字卡片;飞机和水上飞机的图片;课文课件
学生：课前预习(读读课文，圈出生字，标上小节号);收集新型的交通工具。
五、教学过程
一、揭示课题
1、说说你所了解的飞机。
(学生交流)
(出示水上飞机图)师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。
但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是生齐答：水上飞机
2、揭题：33水上飞机(生齐读)
3、师：水上飞机是什么样子的?有什么本领用途呢?大家想不想去看看呀?让我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友。
说明：
开门见山，直接点题，通过图片和教师的简要介绍，使学生初步感受到水上飞机的与众不同，有效激发学生的学习兴趣。
二、初读感知，自学生字。
1、小组读课文，自学生字。
要求：读准字音，读通课文。
2、交流预习生字的情况。
(1)抽小组读生字。
(2)你是怎样记住这个生字的字形的?(交流识字金点子)
(3)你认为哪个字最难写?(挑战自我，写写最难写的字)
(4)开火车读字组词。
(5)精彩词句大展示(交流好词好句，选词造句)
(6)开火车每人读一节，其他同学心里跟着读，比一比，赛一赛看谁读得好，互相评价，纠正字音。
说明：
二年级的学生对生字已经有了较强的自学能力，他们完全有能力自主识字，开火车每人读一节，其他同学心里读，让每个学生都有任务，能使学生的注意力更加集中，培养学生良好的读书习惯。
三、细读课文，感知解疑。
1、师：水上飞机的样子式怎么样的呢?让我们一起来学习第一节
(1)自由读第一节，用直线划出写水上飞机外形的句子。
(出示水上飞机的图片)
(2)检查：学生回答，师出示：白色船体的两边长了一对大翅膀。
(3)学生齐读句子。
(4)看到这艘白色船体的两边长了一对大翅膀的怪船，小海鸥怎么想?
(5)究竟是什么意思?换个词说说。
2、师：水上飞机究竟有什么本领呢?轻声读27节，用直线划出水上飞机本领用途的句子。
交流检查。
(1)你找到了几句描写水上飞机本领的句子?出示句子并配上图片。
板书：迅速救援海上遇难的船只
给航行中的船只输送物资
能从海中汲水，去扑灭森林的大火
随时从海上起飞参加战斗
(2)指名读句子，男女生读。
(3)读了句子，你读懂了什么?(小组讨论，交流)
(4)水上飞机的本领可真大，谁能用有的有的有的还有的的句式来夸夸水上飞机。
(5)设情景，小组说话训练。
a) 让学生做水上飞机介绍自己的本领。
b) 让学生做小海鸥介绍水上飞机的本领。
c) 你还知道水上飞机有哪些本领呢?请你来介绍一下。
(6)指导分角色朗读对话(谁来当当吃惊的小海鸥)。
读出各自不同的语气。
(小海鸥吃惊的语气;水上飞机自豪的语气。
)
3、学习最后一节。
(1)正当他们谈得高兴时，水上飞机响起了求救警报，究竟发生了什么事?齐读第8节。
(2)出示句子，指导朗读：对不起，东南海面有鱼船遇险，我得马上出发，前去救援。
(着急的语气)
(3)水上飞机是怎么做的?出示句子：水上飞机告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
a) 指名读。
b) 除了迅速外，句中还有哪个词也写出了水上飞机飞行速度很快?
c) 齐读。
说明：
书读百遍，其义自见;不动笔墨不读书。
低年级的语文教学以朗读积累为主，结合划划句子及说话训练，既让学生理解了课文内容，又使学生的学习习惯在多种形式的读中渐渐养成。
四、课外拓展，总结课文。
今天，我们学习了《水上飞机》一课，知道乐水上飞机的许多功能，还了解了一些新型的交通工具。
随着科学技术的发展，相信会有越来越多的新型交通工具诞生，使我们得生活越来越便利，越来越美好。
如果你想对水上飞机或其他新型的交通工具又进一步的了解，可以继续看书或上网查查资料，这样就能获得更多的知识和信息。
说明：
课内外结合，激发学生的求知欲望。
五、巩固练习。
闯关游戏：
第一关：给下列加点字注音：参加( ) 人参( ) 参差不齐( ) 第二关：写出下列字的部首翅( ) 参( ) 警( )
第三关：组词
暖( ) 傍( ) 翘( ) 验( ) 援( ) 膀( ) 翅( ) 险( ) 第四关：试默
迅突援警
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