小学语文《逃家小兔》绘本阅读教学设计
《逃家小兔》教学设计
《逃家小兔》教学设计一、教学目标1、引导学生阅读绘本《逃家小兔》，理解故事内容，感受兔妈妈对小兔的爱。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、通过角色扮演等活动，让学生体验亲子之间的深厚情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解绘本中兔妈妈和小兔之间的对话和情感变化。
（2）引导学生感受母爱，并能表达自己对妈妈的爱。
2、教学难点（1）如何让学生深入理解母爱的无私和伟大。
（2）怎样通过教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中获得情感体验和认知提升。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、阅读指导法四、教学过程1、导入（1）谈话导入：同学们，你们有没有想过离开家，去一个很远很远的地方？今天，老师要给大家讲一个关于一只想离家出走的小兔子的故事，它的名字叫《逃家小兔》。
（2）展示绘本封面，引导学生观察封面，提问：从封面上，你看到了什么？猜猜这可能是一个怎样的故事？2、讲述故事（1）教师逐页讲述故事，引导学生观察画面，关注小兔和兔妈妈的表情、动作和语言。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导学生思考和回答。
3、讨论与交流（1）故事讲完后，组织学生讨论：小兔为什么要逃家？它都想变成什么？兔妈妈又是怎么回应的？（2）引导学生感受兔妈妈对小兔的爱，提问：从兔妈妈的回应中，你体会到了什么？4、角色扮演（1）请学生选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
可以同桌合作，也可以小组合作。
（2）在角色扮演中，鼓励学生发挥想象力，加入自己的动作和语言，再现故事中的情景。
5、拓展与延伸（1）引导学生联系自己的生活，说一说自己的妈妈是怎样爱自己的。
（2）让学生画一幅画或者写一段话，表达自己对妈妈的爱。
6、总结（1）教师总结本节课的内容，再次强调母爱的伟大。
（2）鼓励学生回家后把这个故事讲给妈妈听，并给妈妈一个大大的拥抱。
五、教学反思通过本次教学，学生们对《逃家小兔》这个绘本有了较深入的理解，在讨论和角色扮演中，也能较好地感受兔妈妈和小兔之间的情感。
2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选
2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自2024年绘本《逃家小兔》，具体内容包括：第一章“小兔的心事”，讲述小兔因为好奇心离家出走的故事；第二章“森林奇遇”，描述小兔在森林中遇到各种动物，学会独立生活的过程；第三章“回家的路”，描绘小兔在经历种种困境后，认识到家的重要性，最终回家的历程。
二、教学目标1. 让学生了解《逃家小兔》的故事情节，理解家的重要性，培养家庭观念。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。
3. 引导学生从故事中汲取成长经验，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从故事中深入理解家的重要性，培养家庭观念。
2. 教学重点：培养学生独立思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发阅读兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）逐章讲解故事，让学生了解小兔离家出走、森林奇遇、回家的历程。
3. 例题讲解（10分钟）分析故事中的重点句子，引导学生理解家的重要性，提高阅读理解水平。
4. 随堂练习（10分钟）让学生绘制小兔在森林中遇到的动物，锻炼观察力和动手能力。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的难点问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 章节内容：第一章小兔的心事；第二章森林奇遇；第三章回家的路3. 重点句子：家是心灵的港湾，是我们永远的依靠。
七、作业设计1. 作业题目：根据《逃家小兔》的故事，以“家的重要性”为主题，写一篇短文。
家是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。
在《逃家小兔》的故事中，小兔因为好奇心离家出走，经历了种种困境，最终认识到家的重要性。
我们也要珍惜家庭，感恩家人的陪伴，让家成为我们永远的依靠。
《逃家小兔》教学设计
《逃家小兔》教学设计一、教学目标1、引导学生阅读绘本，激发学生的阅读兴趣，培养学生的观察力和想象力。
2、让学生通过阅读和讨论，理解故事中兔妈妈和小兔之间的爱，感受亲情的温暖。
3、学习绘本中的语言表达方式，培养学生的语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解绘本中兔妈妈和小兔之间的对话，感受亲情的深厚。
（2）让学生掌握绘本中生动形象的语言表达方式，能够进行简单的模仿和创作。
2、教学难点（1）如何引导学生深入理解兔妈妈对小兔无条件的爱，并能够联系自己的生活实际，体会亲情的珍贵。
（2）在教学过程中，如何激发学生的想象力，让他们能够创造性地表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法1、讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解绘本的内容和主题。
2、讨论法：组织学生讨论故事中的情节和角色，促进学生的思考和交流。
3、朗读法：让学生朗读绘本中的精彩段落，感受语言的韵律和情感。
4、表演法：鼓励学生通过角色扮演，深入体验故事中角色的情感。
四、教学过程1、导入环节（1）通过提问引导学生回忆自己与家人之间的温暖瞬间，如“你们有没有想过离开家去别的地方？为什么？”（2）展示绘本的封面，让学生观察并猜测故事的内容，激发学生的阅读兴趣。
2、阅读绘本（1）教师逐页展示绘本内容，用生动的语言讲述故事，引导学生观察画面中的细节。
（2）在讲述过程中，适时提问，如“小兔为什么想要逃跑？”“兔妈妈是怎么回应的？”引导学生思考和回答。
3、讨论与交流（1）组织学生分组讨论以下问题：小兔变成了什么？兔妈妈又是怎么找到它的？从故事中，你感受到兔妈妈对小兔的爱了吗？是怎样的爱？联系自己的生活，说说你的妈妈或爸爸是怎么爱你的？（2）每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、语言学习（1）让学生找出绘本中自己喜欢的语句，读一读，说一说为什么喜欢。
（2）引导学生学习绘本中生动形象的语言表达方式，如“如果你变成捕鱼的人，我就变成大海，让你找不到我。
绘本《逃家小兔》教案范文
绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》，主要围绕第七章“母爱无边”的内容进行详细讲解。
本章通过描述小兔子与妈妈之间的一系列互动，展现了母爱的伟大和深沉。
详细内容包括：小兔子想要逃离妈妈，妈妈如何用智慧与爱心引导小兔子回家；通过故事让学生理解母爱的真谛，培养他们热爱家庭、尊重父母的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本《逃家小兔》的故事情节，理解母爱的伟大和深沉。
2. 通过故事的学习，培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，提高他们的道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解母爱的真谛，体会故事中所传递的道德观念。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解故事内容，让学生了解小兔子与妈妈之间的互动，引导学生体会母爱的伟大。
3. 实践情景引入：教师组织学生分角色朗读故事，让学生身临其境地感受故事情节。
4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，教师提出问题，引导学生进行思考。
5. 随堂练习：学生根据故事内容，绘制一幅表现母爱的画作。
7. 互动环节：学生分享自己的画作，讲述画作背后的故事，提高表达能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：母爱无边小兔子与妈妈的互动感受母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅表现母爱的画作，并附上简短的文字说明。
2. 答案：画作及说明：学生可根据故事内容，发挥自己的想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、学生表现等方面进行反思，不断优化教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行家庭主题的写作练习，鼓励他们表达对家庭的热爱。
《逃家小兔》教学设计
《逃家小兔》教学设计【设计理念】绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。
它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。
好的绘本，不仅绘本精美，构思、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。
绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。
阅读的指导思想：1、尊重儿童读书的主体性。
儿童诗阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受体验。
教师必须尊重孩子独特的阅读感受，决不要压抑孩子的奇想与乐趣。
2、关注量的积累，引导博览群书。
没有量的积累，即使篇篇是精品，孩子也难以形成良好的阅读修养。
新课程要求低段孩子的课外阅读总量为不少于五万字，因此，要大力提倡博览，提倡广读书、读整本书、读整套书，将课内阅读与课外阅读结合起来。
3、立体育人，提升精神境界。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。
当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。
【书籍简介】《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
简单，而又富于韵味、诗意盎然，一个让孩子倍感温暖的睡前故事。
【内容提要】一只想离家出走的小兔和妈妈的对话，说他想变成小鱼儿、小鸟、石头等逃离家，而妈妈分别回应变出捕鱼人、大树、登山人等去追小兔，在七变之后，小兔还是变回了自己的家。
【阅读要点】这是以对话形式展开的一场“爱的捉迷藏”，通过小兔子的各种“逃”和兔妈妈的各种“追”，百般淘气尽显无疑。
绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）
绘本《逃家小兔》教案绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇），欢迎大家分享。
绘本《逃家小兔》教案篇1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1、能耐心地倾听和观看绘本2、能较完整地讲述这个故事3、能学会用"如果你变成…。
我就变成…"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成…。
我就变成…"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1、导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问："谁来告诉老师，这个是什么？"接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和感知亲子之间的情感。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
3. 引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 亲情话题的探讨。
3. 感恩活动的开展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受亲子之间的情感，培养阅读兴趣。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，并将之情融入现实生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
3. 实践教学法：组织感恩活动，让学生将所学之情付诸实践。
五、教学步骤1. 导入：简单介绍绘本《逃家小兔》，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生跟随故事情节，感受亲子之间的情感。
3. 讨论：提问学生关于亲情的话题，让学生分享自己的看法和感受。
4. 情感体验：让学生设想自己成为绘本中的小兔，感受母爱的伟大。
5. 感恩活动：组织学生为家人做一些小事，表达对家人的感激之情。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调亲情的重要性。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的感受，并将之感运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家人的爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，如家庭聚会、亲子游戏等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对亲子情感的感知和理解。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对家人爱的表达。
八、教学资源1. 逃家小兔绘本。
2. 绘画、写作材料。
3. 家庭亲情主题活动策划。
九、教学时间1. 课堂阅读与讨论：40分钟。
2. 家庭作业：课后两天。
3. 家庭亲情主题活动：周末。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确理解亲子关系。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3. 在家庭作业环节，引导学生将所学之情付诸实践，培养他们的感恩之心。
绘本《逃家小兔》教案范文精选
绘本《逃家小兔》教案范文精选教案：绘本《逃家小兔》教学内容：本节课以绘本《逃家小兔》为主要教学内容，绘本讲述了小兔子不想被妈妈管束，想要逃家，于是开始了他的冒险之旅。
在故事中，小兔子遇到了各种各样的挑战，最终他意识到家才是最温暖的地方。
通过这个故事，我们希望学生能够理解家庭的温暖，培养他们的想象力和阅读兴趣。
教学目标：1. 通过阅读绘本《逃家小兔》，培养学生对家庭的认识和理解，让他们明白家庭的温暖和重要性。
2. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够通过故事情节进行思考和表达。
3. 培养学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
教学难点与重点：重点：通过绘本《逃家小兔》的故事情节，引导学生理解家庭的温暖和重要性。
难点：如何引导学生通过故事情节进行思考和表达，提高他们的想象力和创造力。
教具与学具准备：教具：绘本《逃家小兔》，黑板，粉笔，PPT学具：笔记本，彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与家庭有关的图片，如家庭照片，问学生他们对自己的家庭的了解和感受，引出本节课的主题。
二、阅读绘本（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《逃家小兔》，引导学生关注故事情节，并思考小兔子的行为和想法。
在阅读过程中，教师可以提问学生对故事的理解和感受。
三、讨论与表达（5分钟）教师引导学生分小组进行讨论，让他们分享自己对家庭的认识和感受，以及他们对小兔子的行为和想法的看法。
学生可以借助彩色笔在笔记本上进行记录和绘制。
教师引导学生回顾故事情节，让他们思考家庭的温暖和重要性。
学生可以将自己的思考和感受表达出来，并与全班同学分享。
板书设计：家庭的温暖作业设计：1. 请学生根据自己对家庭的认识和感受，绘制一幅家庭画，并写下一段对家庭的描述。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过阅读绘本《逃家小兔》，引导学生理解家庭的温暖和重要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论和表达，通过故事情节进行思考。
通过本节课的学习，学生能够更加认识到家庭的温暖，增强对家庭的归属感。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
2024年绘本《逃家小兔》教案
2024年绘本《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自2024年版小学语文教材第二册，第四单元“亲情”主题下的《逃家小兔》绘本。
内容主要包括：阅读绘本，理解故事情节，感受母爱的伟大；学习生字词，提高阅读理解能力；通过小组合作，培养学生的表达和沟通能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解故事内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，学会分析故事情节，感受母爱的伟大。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、投影仪、字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“你们知道什么是母爱吗？”引入本节课的主题。
2. 阅读绘本：学生自主阅读绘本，了解故事情节，感受母爱的伟大。
3. 讲解生字词：教师讲解绘本中的生字词，帮助学生理解故事内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分析母爱的表现。
6. 随堂练习：学生根据绘本内容，完成课后练习。
7. 学生展示：学生分享自己的练习成果，大家互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书主题：《逃家小兔》2. 板书内容：① 生字词② 故事情节概括③ 母爱的表现七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，写一篇关于“母爱”的作文。
2. 答案提示：可以从自己的生活实际出发，描述妈妈对自己的关爱和照顾，表达对妈妈的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《逃家小兔》的学习，学生能否理解母爱的伟大，提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学内容，共同感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。
同时，推荐学生阅读其他关于亲情的绘本，如《猜猜我有多爱你》等，进一步丰富学生的情感体验。
逃家小兔绘本教学优秀教案
逃家小兔绘本教学优秀教案（一）从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（二）“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”（三）“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”（四）“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。
”“如果你变成小花，”妈妈说，“我就要变成园丁，我还是会找到你。
”（五）“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。
”“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。
”（六）“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。
”“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。
”（七）“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
”“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就要变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
”（八）“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。
”“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。
”（完毕）“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
”他就这么办了。
“来根红萝卜吧！”妈妈说。
1、通过阅读交流，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。
2、指导幼儿根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养幼儿的说话兴趣和阅读理解能力。
3、引导幼儿把观察、想象与阅读相结合，学编浅显的童话故事，开展幼儿的想象力和创造力。
1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
逃家小兔绘本教案
绘本《逃家小兔》活动目标：1.欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2.会看图进行猜测阅读，能大胆想象故事情节，并乐意表达自己的想法。
3.欣赏故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
活动准备：1、《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入故事，介绍故事名称师：今天老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫《逃家小兔》。
小朋友们有没有见过小兔子啊？是什么样子的？怎么走路的？我们来学一学。
师：你们知道什么叫“逃家吗”？小兔子觉得自己长大了，很想到外面的世界去看一看。
这个故事讲的就是这个要“逃家”的小兔。
二、集体阅读1、播放ppt（图一）教师讲述内容。
师：孩子们请你们说一说小兔子为什么要离开家逃走呢？师：那兔妈妈听到小兔子说的话，，兔妈妈会怎么说呢？师：妈妈为什么一定要把小兔子追回来？师：顽皮的小兔子想了很多的办法来逃离妈妈。
我们一起来看看他是怎么做的。
2、播放图二，教师讲述内容师：小兔子变成了什么？它是怎么对妈妈说的？妈妈变成了什么？妈妈怎么说的？师：兔妈妈用什么做鱼饵？师：兔妈妈为什么要用胡萝卜来做鱼饵？兔妈妈爱不爱兔宝宝？3、播放图三，教师讲述内容师：小兔子变成了什么？师：兔妈妈变成了什么？看一看妈妈身上都有什么？为什么要拿这么多东西？4、播放图四，教师讲述内容师：小兔子都变成了什么躲开妈妈的？师：孩子们你们知道什么是园丁吗？园丁就是专门照顾花草的人。
师：妈妈为什么要变成园丁？5、播放图五，教师讲述内容师：小兔还变成什么了？师：兔妈妈变成了什么？妈妈为什么要变成树？（小鸟喜欢在树上做窝）兔妈妈太爱自己的宝宝，所以她变成一棵树引他回家。
三．自主阅读图六、图七（帆船、马戏团）师：小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）小兔怎么对妈妈说的？妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）妈妈又怎么说的?师：小兔又逃离了妈妈，还变成了什么（空中飞人）小兔怎么说的？妈妈变成了什么？（走钢索的人）妈妈怎么说的？四．分享阅读(男孩、回家图）师：你们猜一猜小兔还想逃吗？就让我们一起来看一看吧！看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！最终小兔还是回到了妈妈的怀抱，是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方。
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》一、教学内容本节课我们将学习儿童绘本《逃家小兔》。
该绘本为我国著名儿童文学作家金波所著，讲述了一只可爱的小兔子在与妈妈捉迷藏的过程中，逐渐认识到家的温暖与安全感的故事。
教学内容主要包括：绘本的封面、环衬、扉页、等部分，重点讲解绘本中的图画与文字的相互呼应，以及故事情节的发展。
二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本的基本结构，掌握阅读绘本的方法。
2. 培养学生的想象力、观察力和表达能力，通过绘本阅读感受家庭的温暖。
3. 引导学生树立正确的价值观，珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：绘本的阅读方法，故事情节的理解，家庭情感的体验。
难点：图画与文字的相互呼应，绘本深层含义的挖掘。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》，投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭情感的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：展示绘本封面，引导学生猜测故事情节。
逐页讲解绘本内容，让学生关注图画与文字的相互呼应，体验小兔子的情感变化。
3. 实践活动：分组让学生绘制自己喜欢的绘本场景，并进行展示和分享。
4. 例题讲解：针对绘本中的关键情节，设计问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的语言和图画，创作自己的绘本故事。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：绘本结构、故事情节、家庭情感、阅读方法七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《逃家小兔》的故事，创作一篇以“家庭”为主题的短文。
2. 答案示例：我的家庭很温暖，每当我在外面遇到困难，爸爸妈妈总是给予我无尽的关爱和支持。
我要像小兔子一样，珍惜家庭，感恩父母。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，能够积极分享自己的感悟。
但在引导深入思考方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他优秀绘本，开展家庭阅读活动，与父母分享阅读心得，增进亲子关系。
《逃家小兔》教案（精选5篇）
《逃家小兔》教案《逃家小兔》教案（精选5篇）《逃家小兔》教案1设计意图：图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事，画面设计充满童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，体现图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本非常适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间，鼓励孩子在阅读时自主去观察画面，体验小兔和兔妈妈的心理变化，并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子分享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲密拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。
活动准备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT 背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻找答案把！二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。
1、鼓励幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分，共同讨论对图画书内容的理解。
（亲子阅读过程中，教师重点观察幼儿在阅读中的兴趣点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理）三、幼儿、家长、教师一起分享与交流阅读感受。
1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜欢哪一页？为什么？如果你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《儿童绘本阅读》第四章，详细内容为《逃家小兔》绘本阅读。
该绘本讲述了一只渴望自由的小兔子离家出走的故事，通过一系列的对话和情节展示，让我们感受到母爱的伟大和家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生掌握《逃家小兔》的故事情节，理解绘本的寓意，培养阅读兴趣。
2. 提高学生对家庭、母爱的认识，培养关爱家人的情感。
3. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本的寓意，体会母爱的伟大。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《逃家小兔》、挂图。
2. 学具：阅读记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示逃家小兔的图片，引导学生猜测故事情节，激发阅读兴趣。
2. 讲解绘本：教师带领学生共同阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注细节。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一只逃家小兔，会如何与妈妈展开对话。
4. 例题讲解：挑选绘本中的典型对话，分析母爱的伟大，引导学生学会关爱家人。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的对话，进行角色扮演，培养表达力和想象力。
六、板书设计1. 故事梗概：《逃家小兔》故事情节简要介绍。
2. 重点词汇：母爱、家庭、关爱、自由等。
3. 思维导图：以小兔子为中心，展示故事中的关键角色和情节。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，编写一段关于母爱的对话。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关绘本，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，让学生在课后继续阅读，培养阅读习惯。
同时，鼓励学生与家人分享阅读心得，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握绘本情节、理解寓意和培养阅读兴趣的部分。
2. 教学难点与重点中关于理解绘本寓意和体会母爱伟大的部分。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节。
4. 板书设计中的思维导图和重点词汇展示。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《逃家小兔》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会母爱的伟大。
3. 培养学生学会感恩，懂得回报。
4. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 绘本《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 探讨故事主题，引导学生感悟母爱。
4. 学生创作故事活动。
三、教学重点：1. 理解绘本《逃家小兔》的故事内容。
2. 感受母爱的伟大，学会感恩。
3. 培养学生的想象力，提高创作能力。
四、教学难点：1. 引导学生深入理解母爱的内涵。
2. 激发学生的创作欲望，创作出有感情的故事。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解绘本内容，分析故事主题。
2. 讨论法：引导学生讨论故事情节，分享感悟。
3. 创作法：鼓励学生创作自己的故事，展示自我。
4. 小组合作法：分组进行创作活动，互相借鉴、学习。
第一章：绘本介绍1. 介绍绘本《逃家小兔》的作者及背景。
2. 讲解绘本的阅读方法，引导学生在课堂上阅读。
3. 分析绘本的插图特点，引导学生关注细节。
第二章：故事情节梳理1. 讲述绘本《逃家小兔》的故事情节。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 引导学生关注故事中的情感变化。
第三章：母爱的伟大1. 讨论母兔为何要追随小兔，分析母爱的伟大。
2. 分享自己身边的母爱故事，感受母爱的温暖。
3. 引导学生学会感恩，回报母爱。
第四章：主题探讨1. 引导学生思考故事的主题，探讨如何看待家庭、亲情。
2. 分享自己的感悟，讨论家庭的重要性。
3. 引导学生珍惜家庭，关爱亲人。
第五章：创作故事1. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
2. 分组进行创作，互相交流、借鉴。
3. 展示创作成果，分享创作喜悦。
六、教学评价1. 评估学生在阅读绘本《逃家小兔》过程中的参与程度，观察其对故事的理解和感受。
2. 通过小组讨论和个体创作，评价学生对母爱主题的把握以及对家庭关系的认识。
《逃家小兔》教学设计3篇
《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
《逃家小兔》教案
《逃家小兔》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班绘本教案《逃家小兔》
2024年大班绘本教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》，主要围绕第七章《小兔逃跑记》进行详细讲解。
内容描述了小兔子因为好奇心离家出走，历经一系列冒险，最终体会到家的重要性的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受小兔子的心理变化，认识到家的温暖与重要性。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高绘本阅读能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 教育学生学会珍惜家庭，懂得感恩，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔子的心理变化，感悟家庭的重要性。
重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读能力，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、多媒体设备等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小兔子离家出走的过程，引导学生关注小兔子的心理变化，思考为什么小兔子会离家出走。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解绘本内容，引导学生关注小兔子在逃跑过程中的所见所闻，以及心理变化。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解绘本中的重点句子和生词，帮助学生理解故事内容，提高阅读能力。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，绘制小兔子逃跑的路线图，并在小组内分享自己的作品。
5. 互动讨论（10分钟）引导学生讨论小兔子在逃跑过程中所体会到的家庭温暖，以及自己应该怎样珍惜家庭。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：a. 小兔子离家出走的原因b. 小兔子在逃跑过程中的所见所闻c. 小兔子体会到的家庭温暖d. 学会珍惜家庭，懂得感恩七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，用日记形式记录小兔子的逃跑经历。
b. 画一幅表达家庭温暖的画，并附上简短的文字说明。
2. 答案：b. 画出家庭温暖的场景，例如：家人团聚、相互关心等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
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《逃家小兔》绘本阅读教学设计
一、学习目标：
1、创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；
2、选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；
3、学会用“如果你变成……，我就变成……”续编绘本；
4、在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
二、阅读重难点：
重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子气根据图画创编故事。
难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
三、阅读流程：
（一）谈话中引入绘本
1、聊聊妈妈爱孩子的故事。
师：孩子们，我们每个人都有自己亲爱的妈妈，你觉得妈妈爱你吗？和我们一起说说妈妈爱你的故事吧？
2、引出《逃家小兔》
师：今天老师也要来讲一个关于妈妈爱宝宝的故事，想听吗？擦亮你的小眼睛，你瞧他们来了。
是谁呢？（出示封面：聪明活泼的小兔子和他的妈妈）。
这个故事的题目叫《逃家小兔》。
知道什么是逃家吗？师：是啊，这是一只想离开家的兔子。
你们猜，兔妈妈在和小兔子说些什么呀？那就让我们赶紧来看看吧！
3、阅读封面。
这是我们进入故事的第一道大门——封面。
让我们先来看看这本书的作者。
这本书是由美国的玛格丽特·怀兹·布朗编写，同上美国的克雷门·赫德作画，然后再由台湾的黄迺毓翻译成的。
美国杂志曾把这本书评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。
（二）师讲故事，整体感知
1、教师完整地讲故事，学生认真听。
2、理清故事思路：
师：故事片听完了，你们说，故事里的小兔子为了逃家，都变成了些什么？（板书）
你觉得这是一只怎么样的小兔呢？
小兔子变，妈妈也跟着变。
当小兔变成（）的时候，兔妈妈就变成了（）
你觉得这是怎么样的兔妈妈？简单说说理由。
（三）读图，感受母爱
师过渡：让我们一起再回去看看兔妈妈的变化吧！哇，这些都是彩色的图画！书中哪一幅给你留下了深刻的印象？
●鳟鱼
1、抽生说
2、围绕问题“咦，为什么妈妈用一根胡萝卜作为鱼饵呢？”展开讨论
（1）用钩子，会伤到孩子——小心呵护
（2）妈妈最了解小兔子，胡萝卜是小兔子最喜欢吃的东西。
师：一个小小的胡萝卜，凝聚着妈妈对小兔子浓浓的爱。
3、师生合作读小兔子和兔妈妈的对话。
●大石头
1、抽生说
2、讨论：妈妈爬上这座山会碰到哪些困难？
妈妈害怕了吗？放弃了吗？
妈妈一边爬，一边在担心什么？
师：任凭高山险阻，但阻挡不住妈妈寻找小兔子的心。
为了小兔子的安全，妈妈什么也不怕。
因为妈妈的心里深深地爱着小兔。
3、男女同学分角色读小兔子与妈妈的对话。
●小花
1、抽生说
2、看图讨论：我们仔仔细细地看看兔妈妈，当妈妈在花园里找到小兔变成的那朵花里，她是怎么做的？
她为什么要这样做呢？
师：是啊，只要孩子能茁壮成长，妈妈愿意为他付出辛劳的汗水，那是因为妈妈的心里深深地爱着小兔。
3、分组读小兔子与兔妈妈的对话。
●小鸟
1、抽生说
2、想一想，当小兔子变成小鸟的时候，妈妈为什么不变成猎人呢？。