《影视欣赏》课程标准
托班影视欣赏活动教案
托班影视欣赏活动教案一、活动目的。
1. 帮助幼儿了解和认识不同类型的影视作品，培养他们的审美能力和观察力。
2. 激发幼儿对影视作品的兴趣，引导他们积极参与影视欣赏活动。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作观看影视作品，学会分享和交流。
二、活动准备。
1. 选择适合幼儿观看的影视作品，包括动画片、故事片、纪录片等。
2. 准备播放影视作品的设备，如电视、投影仪等。
3. 准备相关的教具和道具，如海报、图片、玩具等，用于引导幼儿观看和讨论。
4. 确定观影的时间和地点，保证环境安静、舒适。
三、活动过程。
1. 导入环节。
让幼儿围坐在一起，引导他们讨论自己喜欢的影视作品，或者是他们最近看过的影视作品的内容。
可以通过提问的方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 观影环节。
播放选定的影视作品，老师要在一旁引导幼儿观看，指导他们关注影视作品中的细节和情节发展。
在观影过程中，老师可以适时停顿，提出问题引导幼儿思考和讨论。
3. 讨论环节。
观影结束后，老师可以组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的观后感和感受。
可以提出一些问题，引导幼儿思考，如“你最喜欢影视作品中的哪个角色？为什么？”、“影视作品中的故事情节有哪些启发和教育意义？”等。
4. 创作环节。
鼓励幼儿根据所观看的影视作品，进行相关的创作活动，如绘画、手工制作、角色扮演等。
让幼儿通过自己的创作，进一步加深对影视作品的理解和体验。
5. 总结环节。
活动结束前，老师可以对本次影视欣赏活动进行总结，让幼儿回顾整个活动的过程和收获。
可以鼓励幼儿表达自己的想法和建议，以便在以后的活动中进行改进。
四、活动评估。
1. 观察幼儿在观影过程中的表现，包括注意力集中、情绪变化等。
2. 收集幼儿在讨论和创作环节的作品，了解他们对影视作品的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在活动结束后的反馈和总结，了解他们对活动的满意度和建议。
五、活动延伸。
1. 可以邀请家长参与影视欣赏活动，让他们和幼儿一起观看影视作品，并进行讨论和交流。
艺术新课程标准2023
艺术新课程标准2023引言艺术新课程标准2023是为了更好地适应新时代我国教育改革和发展需要，落实立德树人根本任务，深化艺术课程改革，提高学生艺术素养和创造力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的。
一、课程目标艺术新课程标准2023旨在通过艺术教育，培养学生的审美情感、艺术素养和创新能力，使学生在以下方面得到全面发展：1. 增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 提高审美鉴赏能力，培养良好的人文素养。
3. 锻炼创新思维，激发创造力。
4. 培养团队协作精神和跨文化交流能力。
二、课程内容艺术新课程标准2023将包括以下几个方面：1. 美术课程：包括绘画、雕塑、设计、摄影等，培养学生美术技能和审美观念。
2. 音乐课程：包括声乐、器乐、音乐欣赏等，培养学生的音乐技能和音乐素养。
3. 舞蹈课程：包括民族舞、现代舞、芭蕾舞等，培养学生的舞蹈技能和身体协调能力。
4. 戏剧课程：包括话剧、京剧、音乐剧等，培养学生的表演技能和戏剧鉴赏能力。
5. 影视课程：包括电影、电视剧、动画等，培养学生的影视鉴赏能力和影视创作技能。
三、课程实施1. 教学方法：采用启发式、情境式、实践式等教学方法，激发学生兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学评价：注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地评价学生在艺术课程中的表现。
3. 教学资源：充分利用校内外艺术资源，如美术馆、音乐厅、剧院等，为学生提供更多实践机会。
4. 课程拓展：鼓励学生参与艺术实践活动，如美术展览、音乐比赛、戏剧演出等，提高学生的艺术素养。
四、课程保障1. 加强师资培训：提高艺术教师的专业素质和教学能力，确保课程标准的有效实施。
2. 完善课程体系：建立多层次、多样化的艺术课程体系，满足不同学生的学习需求。
3. 增加投入：加大艺术教育经费投入，保障课程改革的顺利实施。
4. 家校社会协同：加强家校社会合作，共同推动艺术教育的全面发展。
艺术新课程标准2023的制定和实施，将为我国艺术教育改革和发展提供有力保障，培养更多具有艺术素养和创新能力的优秀人才。
艺术新课程标准2023年
艺术新课程标准2023年1. 前言随着社会经济的发展和教育改革的不断深入，艺术教育在我国教育体系中的地位和作用日益凸显。
为了更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们制定了《艺术新课程标准2023年》。
本课程标准旨在指导各级教育部门和学校，通过优化艺术课程设置，提高艺术教育质量，从而提升全民族的艺术素养。
2. 课程目标2.1 总目标培养学生热爱艺术、具备基本的艺术审美能力和创造能力，使学生在艺术学习过程中得到全面发展。
2.2 分项目标- 美术：培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
- 音乐：培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
- 舞蹈：培养学生感受舞蹈之美、表现舞蹈之美、创造舞蹈之美的能力。
- 戏剧：培养学生理解戏剧、表演戏剧、欣赏戏剧的能力。
- 影视：培养学生理解影视、鉴赏影视、创作影视的能力。
3. 课程内容3.1 必修课程- 美术鉴赏与创作- 音乐鉴赏与演奏- 舞蹈鉴赏与表演- 戏剧鉴赏与表演- 影视鉴赏与创作3.2 选修课程- 美术：绘画、雕塑、设计等- 音乐：声乐、器乐、音乐理论等- 舞蹈：民间舞蹈、芭蕾舞、现代舞等- 戏剧：古典戏剧、现代戏剧、戏剧理论等- 影视：电影、电视剧、影视制作等4. 课程实施4.1 教学方法采用讲授、实践、讨论、考察等多元化教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
4.2 评价方式- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、实践操作、合作交流等。
- 终结性评价：通过作品展示、表演展示、理论考试等方式，评价学生的学习成果。
5. 课程资源充分利用校内外资源，包括师资、设备、场所、网络等，为学生提供丰富多彩的学习机会和实践平台。
6. 课程保障加强艺术教育师资队伍建设，提高教师教育教学水平；加大艺术教育经费投入，保障课程实施的需要；建立健全课程管理制度，确保课程质量。
7. 附录本课程标准附录包括：课程标准解读、教学建议、评价建议、教学案例等，以供教师在教学实践中参考。
艺术新课标小学
艺术新课标小学随着教育改革的不断深入，艺术教育在小学阶段的重要性日益凸显。
艺术新课标小学课程标准，旨在培养学生的审美情感、创造力和艺术实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
以下是对艺术新课标小学课程的详细介绍。
# 一、课程目标艺术新课标小学课程的目标是：1. 培养审美情感：通过艺术教育，让学生感受美、欣赏美、创造美，培养健康的审美情趣。
2. 激发创造力：鼓励学生在艺术活动中自由表达，激发想象力和创新思维。
3. 提高艺术实践能力：通过各种艺术形式的实践活动，提高学生的艺术表现和创作能力。
4. 促进个性发展：尊重每个学生的个性差异，鼓励学生在艺术活动中展现自我，发展个性。
5. 培养合作精神：通过集体艺术活动，培养学生的团队协作能力和社交技能。
# 二、课程内容艺术新课标小学课程内容主要包括：1. 音乐：包括声乐、器乐、音乐欣赏等，培养学生的音乐感知和表达能力。
2. 美术：涵盖绘画、雕塑、设计等，提高学生的视觉艺术素养和创作能力。
3. 舞蹈：通过舞蹈学习，培养学生的身体协调性、节奏感和表现力。
4. 戏剧：包括戏剧表演、剧本创作等，培养学生的语言表达和舞台表现能力。
5. 影视：通过观看和分析影视作品，培养学生的影视欣赏能力和创作思维。
# 三、教学方法艺术新课标小学课程采用以下教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动探索和发现，激发学习兴趣。
2. 项目式学习：通过完成具体的艺术项目，让学生在实践中学习。
3. 合作学习：鼓励学生在小组中合作，共同完成艺术创作。
4. 情境教学：创设真实或模拟的艺术情境，让学生在情境中学习。
5. 评价反馈：通过多元化的评价方式，及时给予学生反馈，促进学习进步。
# 四、评价方式艺术新课标小学课程的评价方式包括：1. 过程评价：关注学生在艺术学习过程中的表现和进步。
2. 成果评价：评价学生的最终艺术作品或表演的质量。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的艺术作品进行自我评价，培养自我反思能力。
《欧美电影赏析》课程标准(2020年整理).pptx
2 通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品做出一般 性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；
3 通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法； 4 通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的 地 位；
《欧美电影赏析》课程标准
课 程 编 码 ：06050312 课 程 类 别 ： 专 业 拓 展 课 适用专业：商务英语专业 课程所属系部：国际商务系 学 时 ：32
1 课程定位和课程设计
1. 课程性质与作用
本课程是商务英语专业的扩展课程，也是培养学生视野的一门课程。通过本课程的教学, 使学生了解各种电影类型（欧美），培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。
5 通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。
2. 课程内容
本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。
Байду номын сангаас
《欧美电影赏析》共授课 8 周（32 学时），每周 4 学时，教师保证每周学完一个单元，
具体内容和时间安排如下：
单元内容
主要内容
课时分配 备注
Unit 1 Introduction
课程的教学项目内容丰富，包括了基础知识的讲解、影片的引导与分析、工作任务 的 具体介绍与补充等，力求使整个教学活动新颖、有特色、有启发、有教育意义。
课程内容的教学顺序依照学生能够接受与掌握的工作逻辑顺序来设计，为了充分考虑 学生的个性发展，保留学生的自主选择空间，兼顾学生职业发展的需要。
义务教育课程标准 影视
义务教育课程标准影视
根据义务教育课程标准影视部分，以下是可能包含的内容：
1. 电影和电视剧的基本知识和欣赏能力：学生可以学习电影和电视剧的基本概念，了解其制作过程和技术要素，培养对影视作品的观赏能力。
2. 影视艺术与审美教育：学生可以通过学习影视艺术的发展历程和经典作品，了解不同风格和类别的影视作品，提升审美能力和艺术欣赏水平。
3. 影视文化和传媒素养：学生可以研究影视作品与社会文化的关系，理解影视作品对社会思潮和价值观的影响，培养媒体素养和批判思维。
4. 影视创作与表达能力：学生可以学习影视创作的基本理论和技巧，培养影视创作的想象力和表达能力，从而进行一定程度的影视创作实践。
5. 影视产业与职业规划：学生可以了解影视产业的组成和发展趋势，了解相关职业的要求和前景，帮助学生进行个人职业规划。
6. 影视文学与文化传承：学生可以学习影视文学的基本概念和经典作品，了解影视作品对文化传承的作用，培养对传统文化的认同和传承意识。
7. 影视素材获取与分析：学生可以学习如何获取和分析影视素材，理解素材的选择和运用对于影视作品的重要性，提升影视素材获取和分析能力。
以上仅为可能包含的内容，具体的义务教育课程标准影视部分还需要根据国家和地区的具体情况进行制定和实施。
影视鉴赏课程标准
课程标准中文名称：影视鉴赏英文名称：AppreciationofFilm授课专业：学时：36学分：2实验课时：上机课时：预修课程：美学原理课程内容：本课程以电影作品鉴赏为主，讲授影视艺术的审美基础，影视艺术的审美特性、影视艺术的鉴赏方法及评论等知识和理论，同时结合理论和知识的教学，选取部分中外电影经典影片和中国优秀电视剧作品从专业的角度进行分析和评论，课程融知识性、理论性、启发性和鉴赏性于一体，帮助提高学生的影视艺术作品鉴赏能力、审美水平和艺术修养。
一、课程的性质和目的本课程是高校学生的专业选修课。
精选电影史上能清晰地标示摄影机能不断深入人的内心世界且清晰地显示出电影本体特性,电影语言丰富的经典影片和优秀影片，以及近年来的优秀电视剧进行有重点的鉴赏和评论。
通过大量观摩，使学生增加电影阅读量，增强对电影语言的感受，学会从专业的角度欣赏和分析电影，学会写作影视评论文章，认识到电影和电视剧的多元化，在今后从事影视创作和理论研究工作中，树立勇于探索、善于借鉴的艺术精神。
二、课程教学内容周次授课内容学时累计学时1 影视鉴赏的基本概念2 362 影视艺术的审美特征 2 363 影视艺术的语言要素 2 364 影视作品的类型和体裁 2 365 影视艺术的鉴赏与评论 2 366 影视艺术的发展历程 2 367 美国影片 2 368 苏联影片 2 369 法国影片 2 3610 意大利影片 2 3611 英国影片 2 3612 德国影片 2 3613 澳大利亚影片 2 3614 日本影片 2 3615 韩国影片 2 3616 越南影片 2 3617 伊朗影片 2 3618 中国影片 2 36三、课程教学的基本要求本课程以教师授课为主，配以课内外放映多媒体等形象化教学手段。
老师在备课的时候，既要注重经典影片，也要考虑新作品。
要引导学生关注最新的影视作品，并观摩评论。
适当组织课堂讨论。
为达到教学目的，学生必须在上课前阅读指定的参考书目。
《义务教育艺术课程标准2022年版》解读与分析精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《义务教育艺术课程标准（2022年版）》解读与分析2022年4月21日，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）颁布了。
新课标强化了艺术课程的综合性和实践性，聚焦核心素养，重构课程内容，对艺术课程的实施提出了许多新要求。
本文结合音乐课堂教学实际，尝试对新课标的核心内容进行解读与分析。
新课标优化了艺术课程体系和艺术课程设置方案，体现出科学性、综合性和延续性。
课改二十年以来，音乐课和美术课有着长足的进步和发展，课程理念深入人心，教学方法丰富多元，师资配备逐渐达标，课程管理逐步完善。
新课标在此基础上，坚持以音乐、美术为主线，将音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）进行有机整合，拓宽艺术学习范畴，形成了丰富多元、结构合理、与时俱进的艺术课程体系。
同时，对艺术课程进行分段设置，第一阶段（1~2年级）开设唱游•音乐、造型•美术，以艺术综合为主，体现幼小衔接与过渡；第二阶段（3~7年级）开设音乐、美术课程，在延续前一阶段课程内容的基础上，有机融入姊妹艺术内容，力求全面奠定学生艺术基础；第三阶段（8~9年级）承接前一阶段课程内容，并将之深化，分设成音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科，从中选择两种学科以上开展教学，既为学生提供了课程选择空间，又与高中模块化课程无缝衔接。
艺术课程的课时数持续保持占九年总课时的9%~11%不变（如表1所示）。
二、强化课程育人导向，为艺术课程指明方向新课标中，课程理念指向明确，简洁精练，易于理解。
一是坚持以美育人。
以美育人的教育思想彰显了艺术课程的美育功能，引领艺术课程与教学实施，要求教师应以艺术的美为核心，引导学生在感受美、欣赏美、表现美、创造美的过程中，逐渐形成核心素养，达成课程目标。
二是重视艺术体验。
艺术体验是艺术实践过程中形成的感知、体会、思辨和总结，帮助学生树立正确的审美导向，要求设计以艺术体验为核心的多样化实践活动，使艺术课程的教学路径更清晰、重点更突出、目标更明确，让艺术实践更有效。
2023版艺术课程标准：全新解读
2023版艺术课程标准：全新解读前言艺术教育是培养学生审美情感、创造力和人文素养的重要途径。
为了更好地适应新时代教育发展的需求，2023版艺术课程标准在原有基础上进行了全面修订。
本文档旨在对2023版艺术课程标准进行全新解读，为广大教育工作者和艺术爱好者提供指导。
一、课程理念1. 核心素养导向：强调培养学生审美情感、创新精神和文化理解能力，全面发展艺术核心素养。
2. 学科交叉融合：鼓励跨学科教学，将艺术与其他领域知识相结合，提高学生综合运用能力。
3. 实践性原则：注重艺术实践，培养学生动手能力，提升艺术技能和表现力。
4. 个性化发展：尊重学生个体差异，鼓励学生探索适合自己的艺术道路，实现个性化发展。
二、课程目标1. 知识与技能：掌握艺术基本原理、技法和风格，提高艺术表现能力。
2. 过程与方法：通过艺术实践活动，培养创新思维和解决问题的方法。
3. 情感、态度与价值观：树立正确的审美观，增强民族自豪感，提高国际视野。
4. 文化传承与创新：深入学习传统文化，传承民族艺术，鼓励创新实践。
三、课程内容1. 美术课程：包括绘画、雕塑、设计、工艺等领域，培养学生视觉审美和创作能力。
2. 音乐课程：涵盖声乐、器乐、音乐理论等，提高学生听觉审美和音乐表现力。
3. 舞蹈课程：包括民族舞蹈、现代舞蹈等，锻炼学生身体协调性和舞蹈创新能力。
4. 戏剧课程：涉及戏剧表演、编剧、导演等，培养学生的表演技巧和戏剧审美。
5. 影视课程：包括影视欣赏、制作等，提升学生影视审美和创作水平。
四、课程实施1. 教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学，激发学生兴趣和创造力。
2. 评价体系：建立多元化、过程性评价体系，全面考察学生艺术素养。
3. 教材与资源：开发具有时代特点、民族特色的高质量教材，丰富教学资源。
4. 课外活动：组织各类艺术实践活动，拓宽学生艺术视野，提升实践能力。
5. 师资培养：加强艺术教师培训，提高教师教育教学水平。
五、课程特色1. 时代性：紧跟时代发展，反映新时代艺术教育要求。
义务教育艺术课程方案模板
一、课程名称义务教育艺术课程二、课程性质义务教育艺术课程是实施素质教育的重要组成部分，旨在培养学生审美情趣、提高艺术素养，促进学生全面发展。
三、课程目标1. 培养学生对艺术的兴趣和爱好，激发学生的创新精神和创造力。
2. 提高学生的审美能力，培养学生正确的审美观念。
3. 培养学生的艺术实践能力，提高学生的综合素质。
4. 培养学生团结协作、勇于探索的精神。
四、课程内容1. 音乐（1）音乐基础知识：乐理、音乐史、音乐欣赏等。
（2）声乐：合唱、独唱、重唱等。
（3）器乐：键盘乐器、弦乐器、管乐器等。
2. 美术（1）美术基础知识：色彩、构图、造型等。
（2）绘画：素描、色彩画、水墨画等。
（3）工艺：剪纸、编织、陶艺等。
3. 舞蹈（1）舞蹈基础知识：舞蹈史、舞蹈动作、舞蹈风格等。
（2）民族舞蹈：汉族舞蹈、少数民族舞蹈等。
（3）现代舞蹈：街舞、芭蕾舞等。
4. 戏剧（1）戏剧基础知识：戏剧史、戏剧表演、戏剧创作等。
（2）戏剧表演：小品、话剧、戏曲等。
5. 影视（1）影视基础知识：影视史、影视艺术、影视创作等。
（2）影视欣赏：电影、电视剧、纪录片等。
五、课程实施1. 采用多元化教学方法，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 结合学校实际情况，充分利用校内外资源，开展丰富多彩的艺术活动。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
4. 建立健全艺术课程评价体系，关注学生的全面发展。
六、课程评价1. 过程性评价：关注学生在艺术课程学习过程中的表现，如出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 终结性评价：通过艺术实践活动、作品展示等形式，评价学生在艺术课程学习中的成果。
七、课程资源1. 教材：选用符合课程标准的教材，注重内容丰富、形式多样。
2. 校内资源：充分利用学校现有的音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等资源。
3. 校外资源：与社区、企业等合作，开展艺术实践活动。
八、课程管理1. 学校成立艺术课程领导小组，负责课程的整体规划和管理。
影视欣赏策划书
影视欣赏策划书一、项目背景。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，影视作为一种重要的文化娱乐形式，已经成为人们日常生活中不可或缺的部分。
影视作为一种娱乐方式，不仅能够带给人们快乐和放松，更能够通过影视作品传递文化价值观念、提升审美情趣、引发思考和共鸣。
因此，影视欣赏活动的策划和开展具有重要的意义。
二、项目目标。
1. 通过影视欣赏活动，提升观众的审美情趣和文化素养；2. 促进影视作品的传播和推广，推动影视产业的发展；3. 搭建一个交流平台，让观众和影视从业者进行深入交流和互动。
三、活动内容。
1. 组织影视作品展映活动，邀请知名导演、演员等参与交流；2. 举办影视作品讲解和解读活动，引导观众深入了解影视作品背后的文化内涵；3. 开展影视作品创作比赛，鼓励广大影视爱好者参与影视创作；4. 举办影视作品主题论坛，邀请专家学者和影视从业者就影视产业发展进行深入探讨。
四、活动推广。
1. 通过社交媒体、网络平台等渠道进行宣传推广，吸引更多观众参与；2. 与影视机构、院校等合作，共同推动影视欣赏活动的开展；3. 制作宣传资料，如海报、宣传片等，提升活动的知名度和影响力。
五、经费预算。
1. 活动场地租赁费用；2. 嘉宾邀请和交通住宿费用；3. 宣传推广费用；4. 活动奖金和奖品费用。
六、预期效果。
1. 提升观众的影视欣赏能力和文化素养；2. 推动影视作品的传播和推广，促进影视产业的发展；3. 搭建一个交流平台，促进观众和影视从业者的交流和互动。
七、总结。
影视欣赏活动的策划和开展，能够促进影视作品的传播和推广，提升观众的文化素养和审美情趣，对于推动影视产业的发展具有重要的意义。
希望通过我们的努力，能够为观众带来更多优秀的影视作品，为影视产业的发展贡献力量。
2023义务教育艺术课程标准(2023年版)练习含答案
2023义务教育艺术课程标准（2023年版）练习一、课程目标（-）核心素养内涵核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
艺术课程要培养的核心素养主要包括隹感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。
1审美感知里美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。
2.艺术表现艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。
3.创意实践创意戛践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。
4.文化理解文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。
艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。
其中,审美感知是艺术学习的基础,艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力,创意戛践是学生创新意识和创造能力的集中体现,文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。
（三）学段目标依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两个学段，形成四个学段，分别是：第一学段1—2年级，第二学段3—5年级，第三学段6—7年级，第四学段8—9年级。
二.课程内容义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科,以艺术实践为基础,以学习任务为抓手,有机整合学习内容，构建一体化的内容体系。
艺术实践包括欣赏（欣赏•评述）、表现（造型•表现）、创造（设计•应用）和联系/融合（综合•探索）,是学生学习艺术、提升艺术素养必须经历的活动和过程。
（二）美术美术学科课程内容包括〃欣赏.评述〃〃造型•表现〃〃设计•应用〃和〃综合•探索〃4类艺术实践，涵盖16项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌入学习任务中。
整体结构如图所示。
每一学段均设置5项学习任务，将美术语言（造型元素和形式原理）贯穿其中。
小学电影欣赏课教案
电影所传递的价值观
道德观念
电影通过故事情节和角色行为传递道 德观念，如善恶有报、诚实守信等。
人生哲理
社会责任感
电影通过展现社会问题和社会现象， 激发观众的社会责任感，如关注环保 、关爱弱势群体等。
电影中蕴含深刻的人生哲理，如珍惜 生命、追求梦想、勇敢面对困难等。
如何正确看待电影中的文化与价值观
尊重多元文化
• 艺术特色：《千与千寻》以其精美的画面和细腻的情感刻画而著称。影片采用 了水彩画和铅笔素描等多种绘画手法，营造出一种梦幻般的视觉效果。同时， 影片还通过细腻的人物塑造和情节设计，表达了作者对人与自然、人与人之间 关系的深刻思考。
• 教育意义：《千与千寻》通过千寻在灵界的冒险经历，探讨了成长、勇气、爱 和责任等主题。对于小学生来说，这部影片可以引导他们勇敢面对生活中的困 难和挑战，培养他们的独立性和责任感。同时，影片也传递了尊重自然、珍惜 友谊等积极价值观。
• 教育意义：《大闹天宫》通过孙悟空大闹天宫的情节，展现了孙悟空不畏强权 、勇于反抗的精神。同时，影片也揭示了封建统治者的腐朽和残暴，表达了作 者对公正和自由的追求。对于小学生来说，这部影片可以引导他们思考权力、 自由、公正等话题，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
《千与千寻》：日本动画电影的代表作
电影发行与宣传
电影的发行渠道、宣传 策略及市场营销手段。
03 电影欣赏方法与 技巧
观影前的准备
选择适合小学生年龄 段的电影，确保内容 健康、积极、有教育 意义。
准备好观影设备，如 投影仪、音响等，确 保观影效果良好。
提前了解电影的背景 、故事情节、角色等 信息，为观影做好准 备。
观影过程中的注意事项
引导学生认真观看电影，关注故 事情节、角色表现、画面和音效
《影视艺术概论》课程标准
《影视艺术概论》课程标准课程编码：课程类别：专业支撑课适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体技术学分： 2 学时： 26编写执笔人及编写日期：胡德虎 2014年3月审定负责人及审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1.1.1 课程的性质《影视艺术概论》课程是一门以系统学习影视艺术理论相关知识为主要内容的专业必修课，是面向电视节目制作专业（三年制）学生开设的专业支撑课程。
1.1.2 课程的任务通过本课程的学习，使学生了解影视艺术的基本原理，熟悉影视艺术的发展历史，并了解影视制作的生产流程，熟悉各种影视设备的原理及基本操作，为后续课程的学习打下基础。
1.2课程设计理念《影视艺术概论》是电视节目制作专业基础性课程，是其他相关课程的基石。
认真学习本课，将为学生的专业课程学习打下良好的基础。
（1）突出专业课程的职业性、实践性和开放性。
按照“职业岗位→岗位需求能力→确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。
（2）学以致用，以“用”促学，边“用”边学，突出“教、学、做”一体化的教育理念，提高学生学习兴趣。
（3）学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力和意识培养的理念。
在设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要关注综合职业素质的养成，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
1.3课程设计思路以培养职业能力为核心，将案例分析或赏析教学相结合，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，保证课程目标的实现。
（1）以职业能力培养为核心的课程设计。
在重视学生专业能力培养的同时，重视方法能力与社会能力的培养。
由课堂理论学习发展到创作实践，使课程学习具有开放性，通过合作学习以及对企业实际问题的讨论提升学生的团队合作能力与创新能力。
（2）将案例分析或赏析教学相结合。
充分利用伴随多媒体播放技术的讲解来加强实践教学的形象性和生动性，让学生直观地感受影视作品中艺术表现与技术使用之间的密不可分的教学效果，使他们更好地掌握并正确地理解影视艺术基础知识、切实提升影视文化修养和人文素质的课程目标。
义务教育艺术课程标准(2024年版)
义务教育艺术课程标准(2024年版)义务教育艺术课程标准（2024年版）前言艺术教育是全面发展教育的重要组成部分，具有不可替代的独特价值。
为了更好地指导我国义务教育阶段艺术课程的教学，培养学生的艺术素养和创造力，我们制定了《义务教育艺术课程标准（2024年版）》。
本标准将艺术教育与社会主义核心价值观相结合，强调对学生德、智、体、美等方面的全面发展，旨在为全体学生提供高质量的艺术教育。
课程理念1. 全面提高学生艺术素养：通过艺术课程的学习，使学生具备基本的审美能力和艺术创造力，提高他们的艺术素养。
2. 注重学生个性发展：尊重学生的兴趣和特长，引导学生自主选择学习内容，发展他们的个性。
3. 融合多元化教学方法：采用讲授、实践、探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新精神。
4. 强化课程综合性质：将艺术课程与其他学科相结合，体现课程的跨界融合，拓展学生知识视野。
课程目标1. 知识与技能：了解我国优秀的艺术传统文化，掌握基本的艺术知识和技能，能运用所学知识进行艺术创作和表达。
2. 过程与方法：通过艺术实践活动，培养学生的审美观察能力、艺术表现能力和创新能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的感情，提高他们的审美品位和人文素养。
课程内容1. 美术课程：包括绘画、雕塑、设计、工艺等，培养学生美术技能和审美能力。
2. 音乐课程：包括声乐、器乐、音乐欣赏等，培养学生音乐技能和音乐素养。
3. 舞蹈课程：包括民族舞、现代舞、芭蕾舞等，培养学生舞蹈表现能力和创造力。
4. 戏剧课程：包括戏曲、话剧、木偶戏等，培养学生戏剧表演能力和团队协作精神。
5. 影视课程：包括电影、电视剧、动画等，培养学生影视鉴赏能力和创新思维。
教学建议1. 注重启发式教学：教师应以学生为主体，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的创新精神。
2. 创设实践性学习情境：加大艺术实践活动在教学中的比重，让学生在实践中提高艺术素养。
《欧美电影赏析》课程标准
《欧美电影赏析》课程标准课程编码：06050312 课程类别：专业拓展课适用专业：商务英语专业课程所属系部：国际商务系学时：321 课程定位和课程设计课程性质与作用本课程是商务英语专业的扩展课程，也是培养学生视野的一门课程。
通过本课程的教学,使学生了解各种电影类型（欧美），培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。
该课程的前导课程是中学的英语课程和大一、大二的专业课程，在大三开启。
课程基本理念该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。
本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。
此外，通过该课程的学习，进一步了解欧美国家的文化和风俗，为毕业后的跨文化交际奠定基础。
课程设计思路该课程应遵循“实用为主、够用为度”的原则，不仅应打好语言基础，更要注重培养跨文化交际的技能，特别是使用英语对文化作品进行分析和鉴赏的能力；激发学生学习英语的自觉性和积极性，培养学生终身学习英语和西方文化的兴趣。
2 课程目标通过本课程的学习,旨在使学习者能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析技能目标是使通过对这门课的训练，经典影片的一些基本知识如：分类、题材、手法、导演、演员等。
知识目标和素质目标是培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生的创新意识和创新欲望，培养学生对电影的审美能力。
并通过电影观赏巩固英语水平，同时熟悉西方的文化。
其他目标是世界经典影片非常之多，选择其中最有代表性、最有借鉴意义的作品进行深入的分析，通过这些精彩影片的分析解读，从各个不同的视角为学生勾画出经典影片创作的思路。
总体目标为：通过本课程的学习，使学生掌握影视作品的基本知识，学会正确的鉴赏方法，培养对优秀影视作品的赏析能力，并能运用到日常实践中。
《影视欣赏》课程标准
《影视欣赏》课程标准课程代码：教学时数：32学分：2一、课程概述（一）课程性质这是一门综合素质拓展课程，本课程精选若干部中外影视经典名作，简要介绍影视艺术的历史发展，就每一部影视名作的产生背景、制作情况、作品的思想性和艺术性等各个方面，进行较为深入的品评。
重点进行主题思想解读和艺术手法欣赏，挖掘其中的人文因素，引导学生正确欣赏影视名作。
本门课程对于改善高职学生知识专一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。
（二）课程面向与任务本课程面向全院各专业学生，通过本门课程的学习，要求学生初步掌握电影发展史，了解影视艺术的基本知识和基本特征，掌握影视艺术的审美鉴赏方法，学会写较简单的影视评论。
从而达到丰富学生的美育知识，提高学生影视艺术作品欣赏能力、审美水平，并提高学生综合文化素质的目的。
（三）教学方法1、随堂提问、课堂讨论；2、课堂讲授、实例分析；3、理论学习、独立评价；4、自主选择、课外观赏。
二、课程目标要求（一）总体目标通过介绍相应影片故事背景、创作情况、主题人物等，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，使学生能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析。
增强我校学生欣赏电影的能力和水平，加深他们对电影的了解，培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养。
（二）具体目标1．知识目标本门课程以对经典影视作品的赏析为主，通过对这些影视作品的欣赏和评价，使学生学习了解电影的发展过程，了解影视艺术的基本特征，学会对影视艺术的鉴赏与评价；学会对影视作品进行主题思想解读和艺术手法欣赏。
2．能力目标（1）了解什么是影视欣赏；（2）学习从哪些角度欣赏影视作品（时间维度、空间维度、技术层面、美学层面）；3．素质目标通过影视作品赏析，提高学生对影视艺术作品的感受力、鉴赏力、创造力，培养学生对电影的审美能力。
培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望。
影视欣赏策划书
影视欣赏策划书一、项目背景。
随着社会的发展，人们对于影视作品的需求日益增加。
影视作为一种重要的文化娱乐形式，不仅能够满足人们的娱乐需求，还能够传播文化、引导价值观念。
因此，我们计划策划一场影视欣赏活动，为观众带来精彩纷呈的影视作品，让他们在欣赏中获得乐趣和启发。
二、活动内容。
1. 影视作品展映，精选优秀的影视作品，包括电影、电视剧、纪录片等，涵盖不同题材和风格，让观众欣赏到多样化的影视作品。
2. 主题讲座，邀请知名导演、编剧、演员等影视人士，就影视创作、拍摄技巧、剧情解读等内容进行讲解和分享，让观众更深入地了解影视作品背后的故事。
3. 互动交流环节，设置观影后的互动交流环节，让观众分享自己的观影感受和见解，促进观众之间的交流和互动。
三、活动目标。
1. 为观众提供高质量的影视作品，丰富他们的文化生活，提升他们的审美水平。
2. 提供一个交流和分享的平台，让影视爱好者们能够相互交流、互相启发，共同提高对影视作品的理解和欣赏能力。
3. 推动影视文化的传播和发展，促进国内外优秀影视作品的交流与合作。
四、活动推广。
1. 利用社交媒体平台进行宣传，发布活动信息、影视作品介绍等内容，吸引更多的观众关注。
2. 邀请知名影视媒体进行报道和宣传，提升活动的知名度和影响力。
3. 与影视院线合作，利用影院资源进行宣传推广，吸引更多的影迷参与活动。
五、活动方案。
1. 活动时间，暑假期间，为学生和上班族提供一个放松身心、欣赏影视作品的机会。
2. 活动地点，选择影院、文化艺术中心等场所进行活动举办。
3. 活动形式，以展映、讲座、交流互动等形式进行活动，让观众在欣赏影视作品的同时，能够获得更多的精神享受和启发。
六、预期效果。
1. 吸引大量观众参与，提升活动的知名度和口碑。
2. 促进观众对影视作品的深入了解和思考，提升他们的文化素养和审美水平。
3. 推动影视文化的传播和发展，促进国内外优秀影视作品的交流与合作。
七、活动经费。
活动经费主要包括场地租赁费、影视作品版权费、嘉宾邀请费、宣传推广费等。
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《影视欣赏》课程标准课程代码：教学时数：32学分：2一、课程概述（一）课程性质这是一门综合素质拓展课程，本课程精选若干部中外影视经典名作，简要介绍影视艺术的历史发展，就每一部影视名作的产生背景、制作情况、作品的思想性和艺术性等各个方面，进行较为深入的品评。
重点进行主题思想解读和艺术手法欣赏，挖掘其中的人文因素，引导学生正确欣赏影视名作。
本门课程对于改善高职学生知识专一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。
（二）课程面向与任务本课程面向全院各专业学生，通过本门课程的学习，要求学生初步掌握电影发展史，了解影视艺术的基本知识和基本特征，掌握影视艺术的审美鉴赏方法，学会写较简单的影视评论。
从而达到丰富学生的美育知识，提高学生影视艺术作品欣赏能力、审美水平，并提高学生综合文化素质的目的。
（三）教学方法1、随堂提问、课堂讨论；2、课堂讲授、实例分析；3、理论学习、独立评价；4、自主选择、课外观赏。
二、课程目标要求（一）总体目标通过介绍相应影片故事背景、创作情况、主题人物等，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，使学生能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析。
增强我校学生欣赏电影的能力和水平，加深他们对电影的了解，培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养。
（二）具体目标1．知识目标本门课程以对经典影视作品的赏析为主，通过对这些影视作品的欣赏和评价，使学生学习了解电影的发展过程，了解影视艺术的基本特征，学会对影视艺术的鉴赏与评价；学会对影视作品进行主题思想解读和艺术手法欣赏。
2．能力目标（1）了解什么是影视欣赏；（2）学习从哪些角度欣赏影视作品（时间维度、空间维度、技术层面、美学层面）；3．素质目标通过影视作品赏析，提高学生对影视艺术作品的感受力、鉴赏力、创造力，培养学生对电影的审美能力。
培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望。
从而达到提高学生综合文化素养的目的。
（三）与本专业其它课程的关系与《大学美文》、《音乐欣赏》等课程有密切关系。
（四）教学中应注意和处理的问题1、教学方法上，理论讲授与作品分析相结合，以作品欣赏和作品分析为主，对一些重要作品采用案例教学的方法进行深入分析，组织学生进行讨论，得出总结性的认识。
2、在影片欣赏中设计了作品介绍、精彩片段、欣赏探究、资料链接四个环节，以精彩片段和欣赏探究为重点，也可根据具体情况对这四个环节进行适当的调整。
3、经典作品可安排学生课堂讨论，对其思想内涵和艺术特色各抒己见，进行独立思考，鼓励独特见解和发散性思维。
4、影视欣赏的角度很多，教学中不可能面面俱到，以分析主题、人物和部分艺术手法为主。
5、要充分发挥多媒体的作用，从声、光、色各个方面强化“欣赏”。
6、影视艺术是不断发展更新的，因此同类型的影片各位教师可以选择不同的案例，不同时期案例也可不同。
7、安排一次作业。
任课老师可根据实际情况任意布置写作一篇影评。
三、教学任务与学时分配要求教学任务与学时分配要求章节/项目/模块名称教学任务内容教学标准与要求学时分配合计纯理论纯实践理实一体第一章概论影视概论1.知识目标：了解电影发展史；了解电影的分类；了解默片2.能力目标：了解电影从“无声”到“有声”到“彩色”到“现代”的四个阶段，掌握电影诞生和发展概况。
3.素质目标:培养学生审美能力2第二章武侠片1.知识目标：了解武侠电影的起源；了解武侠电影的发展（邵氏电影—新浪潮武侠—新世纪武侠）；了解不同时期的经典武侠电影；了解武侠电影史上的著名武打明星2.能力目标：了解武侠电影从60年代的“邵氏电影”到80年代的“新浪潮武侠”到90年代的“新世纪武侠”的三个发展阶段，掌握武侠电影发展概况。
3.素质目标: 培养学生的归纳概括能力。
2第三章喜剧片1.知识目标：了解喜剧电影的有关理论知识（概念、不同地区喜剧的起源、特点、分类、笑料设置手段、喜剧电影的代表）；了解不同国家的著名喜剧、喜剧明星及其代表作。
2.能力目标：了解喜剧电影的制作手段和笑料设置手段。
3.素质目标:学会赏析喜剧片2第四章爱情片1.知识目标：了解爱情电影的基本理论知识（概念、特点、表现手段等）；了解不同国家、不同时期的经典爱情影片。
2.能力目标：培养学生对爱情电影的制作手段与技巧的理解、分析能力。
3.素质目标: 学会归纳爱情电影的特点。
2第五章音乐片1.知识目标：了解音乐片的基本理论知识；欣赏不同时期、不同地区的的经典音乐电影。
2.能力目标：培养学生对音乐的感悟能力。
3.素质目标:学会欣赏音乐片，感受音乐的魅力。
2第六章科幻片识；欣赏经典的科幻影片。
2.能力目标：对科幻知识的了解和科幻片的赏析能力。
3.素质目标:在科幻类型中感受科学技术给人类生活带来的巨大改变。
2第七章魔幻片1.知识目标：了解魔幻片的有关理论知识；欣赏经典的魔幻影片。
2.能力目标：魔幻片的概念、特征及主题内容分析；对魔幻片特点、技巧的理解。
3.素质目标: 培养学生的领悟能力。
2第八章恐怖片1.知识目标：了解恐怖片的有关理论知识；学习赏析不同地区、不同国家经典恐怖电影。
2.能力目标：能欣赏经典恐怖片，并归纳东西方恐怖片的区别。
3.素质目标:理解此类型电影的意义。
2第九章儿童片1.知识目标：了解儿童片的有关理论知识；了解东西方儿童片的区别。
2.能力目标：学会分析归纳，能概括儿童影片的艺术手段。
3.素质目标: 欣赏经典儿童影片，从中感悟电影技巧和童真乐趣。
2第十章战争片1.知识目标：了解战争片的有关理论知识。
2.能力目标：欣赏经典战争影片，分析电影技巧，回望和反思战争时代。
3.素质目标:从观赏中回望和反思战争时代，进而感受当今和平的可贵。
2第十一章动画片1.知识目标：了解动画片的基本构成、创作手段，了解其发展概况；熟悉著名的动画电影制作人、制作流派及经典动画片。
2.能力目标：掌握分析鉴赏动画片的能力，学会对动画片进行文化分析和本体分析。
3.素质目标:在动画片中感受童趣。
2第十二章纪录片1.知识目标：了解纪录片的基本理论知识；了解纪录片的重要人物和流派。
2.能力目标：掌握分析鉴赏纪录片的能力。
3.素质目标: 在经典的纪录影片中，感悟纪录片不同于众的独特魅力。
2第十三章励志片史现象、社会生活和人生百态，丰富、深化对历史、社会和人生的认识；正确理解影视作品表现出来的价值判断和审美取向，从中吸取思想和艺术的营养，提升艺术欣赏品味，丰富精神生活。
2.能力目标：对影片的全面梳理和解读。
让学生体验剧中人物的语言及内心世界，分析人物形象。
3.素质目标: 学习从不同的角度和层面解读影视作品，提高欣赏水平。
2第十四章大师介绍（1）1.知识目标：了解东方著名导演的作品；理解其作品风格2.能力目标：能分析概括影视作品的主题、艺术手段、美学内涵等。
3.素质目标:感受东方文化和东方电影风格。
2第十五章大师介绍（2）1.知识目标：了解西方著名导演的作品；理解其作品风格2.能力目标：能分析概括影视作品的主题、艺术手段、美学内涵等。
3.素质目标:感受西方文化、西方特色。
2考试随堂测试 2总计32 32占总学时比例（%） 100四、考核与要求此门课程为考查课，成绩由平时成绩和随堂测试两部分组成。
考核方式考核内容考核标准分数比例（%）平时成绩出勤率不迟到、不早退、不旷课15 课堂表现认真听讲、积极参与讨论15 书面作业完成一篇影评20随堂测试笔试卷面分数50合计100五、教材建设与选用要求1、教材：《影视作品赏析》，王克勇主编，高等教育出版社2009年7月第1版2、参考书目：（1）《中国电影发展史》程季华主编，北京电影出版社1981年版（2）《西方电影史概论》邵牧君主编，中国电影出版社1994年版（3）周星主编《影视欣赏》，高等教育出版社2008年7月第一版3、指导文件资源教育部十六号文件。
4、教学实施资源（1）本课程全部使用多媒体教学；（2）课堂上视频与PPT配合讲解。
5、教学条件资源（1）教师队伍：（2）要充分利用校内多媒体设备、实训室、电脑机房等教学资源，为学生的学习创造良好条件。
（3）在教学过程中充分利用电子书籍,电子期刊,数字图书馆,国内各大影视广告网站,拓宽学生视野，拓展学生的相关知识和能力。
执笔人：教研室主任：系（部）主任：。