《漂亮的挂盘》教案
第8课《漂亮的挂盘》(教案)2023-2024学年美术四年级上册-岭南版
第8课《漂亮的挂盘》教案2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解挂盘的特点、分类和用途，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
3. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的美术素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 挂盘的基本概念、分类和用途2. 挂盘的设计要素和创作方法3. 挂盘的制作过程和注意事项4. 挂盘的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：挂盘的设计要素和创作方法，挂盘的制作过程。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
四、教学准备1. 教学课件或挂图，展示不同类型的挂盘作品。
2. 画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 安全提示：提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示挂盘作品，引导学生观察、讨论挂盘的特点和用途。
（2）学生分享观察结果，教师总结挂盘的基本概念、分类和用途。
2. 探究挂盘的设计要素和创作方法（1）教师引导学生分析挂盘的设计要素，如形状、色彩、图案等。
（2）学生讨论如何运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。
（3）教师示范挂盘的制作过程，讲解注意事项。
3. 学生实践（1）学生根据所学知识，进行挂盘的设计和制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的挂盘作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。
（3）教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获。
5. 课后拓展（1）鼓励学生将所学知识运用到生活中，为家庭或朋友制作挂盘。
（2）组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏更多优秀的挂盘作品。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了挂盘的基本概念、分类和用途，掌握了挂盘的设计要素和创作方法。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案《漂亮的挂盘》美术教案作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《漂亮的挂盘》美术教案，希望能够帮助到大家。
《漂亮的挂盘》美术教案1教学目的：使学生认识美术与生活的关系，在用线条作装饰的描绘中，领会图案装饰的特点，提高对形式美的'感受。
教学重点：用线条为圆面作装饰，根据圆碟不同部位安排合合适而美观的图案。
教学难点：纹样的运用，以圆的特点来考虑。
教学用具：(一)教师——美术课本、实物投影仪、纸碟作品、电脑软件（二）学生——美术课本、水彩笔、纸碟课时：1课时教学过程：一、导入新课出示白色纸碟子。
解说纸碟子的外形结构。
内圆（盘底部分）、外圆（盘沿部分）教师示范画碟。
（老师想为这个白色纸碟添上一些东西。
）画完后与白色碟子比较，那种碟子好看？为什么？其实，同学们也能运用自己灵巧的双手，为这些白色纸碟添上漂亮的图案。
大家想不想试一试？板书课题：为碟子添画（线条装饰画）二、讲授新课分小组讨论：（1）书上哪个碟子你最喜欢，为什么？（2）分组游戏：要想为碟子添好画，首先要根据圆形的特点，考虑好内圆图案的安排。
现在有一个游戏请同学们来做一做。
游戏规则:：每一组都有一张白色卡纸和一个信封。
卡纸上面有圆形和椭圆形两种碟子，信封里面有七个图案，看看哪些图案适合摆放在这些碟子里。
比一比，哪个小组的同学最团结，速度最快。
游戏后提问：（1）圆形碟子里的图案放在椭圆形碟子里，好不好？为什么？（2）为碟子添画，完整了吗？还要为圆形和椭圆形的碟子的外圆添上花边图案。
三、欣赏优秀作业。
运用电脑播放图片。
四、学生作业，教师辅导。
接下来，同学们运用自己灵巧的双手，用水彩笔为碟子添画，注意要自己开动脑筋，不能与老师和其他同学画的一样。
五、学生互评。
六、课堂。
今天，我们为这些白色的纸碟添上了漂亮的图案，使它们变成了一件件漂亮的工艺品。
8 漂亮的挂盘 (教案) 岭南版美术四年级上册
8 漂亮的挂盘 (教案) 岭南版美术四年级上册
教学目标
1.了解挂盘的材料和形态特点。
2.熟悉简单的创意图案设计和涂色方法。
3.体验挂盘创作过程，自信地表达作品。
教学重点
1.细致观察和模仿挂盘形态，了解不同风格和特点。
2.锻炼创意想象力和涂色技巧。
教学准备
彩笔、颜料、笔架、油漆、纸板挂盘制作材料。
教学过程
1.引入
通过讲故事和观察展示，向学生介绍节日挂盘的特点和应用场景。
可以利用投影仪或幻灯片展示学习内容，并引导学生积极思考，构成自己的设计创意。
2.细致观察
学生分组观察展示的不同挂盘样式，了解挂盘的材料和形态特点。
老师可以让学生看图发言，向大家展示自己的知识和观察力。
3.设计模仿
学生自行设计创意图案，有计划地仿照挂盘的造型在纸板上勾勒轮廓，然后用彩笔填充不同色彩。
4.涂色润色
学生强化挂盘造型，使用涂色和细节装饰，丰富挂盘的复杂性和呈现效果，增强了学习者的细致做事能力。
5.互相分享
讲解故事和成果展示，老师可以选择一些聪明有趣的作品，邀请这些创意。
学生向全班分享和展示自己个性化的挂盘作品，增加小组之间的交流和趣味性。
6.总结评价
提出挂盘制作过程中的核心思想和元素，强化复习和总结，从而获得更稳定的知识储备。
同时，从作品的专业度、美感和反映自身特点角度反视自己的作品，将自己的成长同步到这个过程当中。
教学拓展
基于原有的创作中，可以试着让学生自己动手制作不同形态和颜色的挂盘，以及不同材质的网络应用，增加更多有趣的美术制作经验和思想空间。
四年级美术上册《漂亮的挂盘》教案、教学设计
1.教学活动设计：学生根据小组讨论的结果，开始动手制作挂盘。教师巡回指导，针对学生存在的问题，给予个性化的指导。
2.教学目的：巩固所学知识，提高学生的实践能力，培养学生的美术素养和审美能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。教师对本节课的学习内容进行总结，强调挂盘设计与制作的关键知识点，以及学生在实践过程中存在的问题和不足。
b.组织学生相互交流、分享创作心得，让学生在实践中学会借鉴和改进，提高绘画技能。
c.对于自信心不足的学生，教师给予更多的鼓励和支持，关注他们的成长，帮助他们克服困难，增强信心。
3.教学方法：
a.采用启发式教学，引导学生主动探究挂盘设计与制作的方法，培养学生的独立思考能力。
b.运用小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学习效果。
四年级美术上册《漂亮的挂盘》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解挂盘的基本概念，掌握挂盘的设计原理和制作方法。
2.学习并运用各种图案、纹样、色彩等元素，创作出富有创意和美感的挂盘作品。
3.培养学生对美术工具和材料的使用能力，熟练运用水彩、蜡笔、彩笔等绘画工具。
4.提高学生对美术作品的欣赏能力，学会从审美角度评价自己和他人的作品。
结合以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导、激发兴趣、培养能力、提升素养和增强团队协作，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，创作出富有创意的挂盘作品。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.掌握挂盘设计与制作的基本原理和方法，能运用所学知识创作出富有创意的挂盘作品。
2.培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，提高学生的审美素养。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解挂盘的基本概念和制作方法，掌握挂盘的绘画技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握挂盘的制作流程，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心，培养学生的耐心和细致，提高学生对生活中美的事物和现象的感知能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：漂亮的挂盘2.2 教学内容：（1）挂盘的定义和分类；（2）挂盘的制作材料和工具；（3）挂盘的绘画技巧；（4）挂盘的创意与设计。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示各种漂亮的挂盘作品，引导学生关注挂盘的美学特征，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解挂盘的制作流程，示范绘画技巧，让学生在实践中掌握挂盘的制作方法。
3.3 学生实践：学生分组进行挂盘制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.4 展示与评价：第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意思维和团队协作能力。
第五章：教学资源5.1 教材：《漂亮的挂盘》教案手册。
5.2 教具：挂盘制作材料（如瓷器、画纸等）、绘画工具（如彩笔、水粉等）、展示台。
5.3 参考资料：各种挂盘作品、教学视频、相关文章等。
第六章：教学计划6.1 课时安排：本课程共安排10课时，每课时45分钟。
6.2 课程安排：第1-2课时：了解挂盘的基本概念和制作方法；第3-4课时：掌握挂盘的绘画技巧；第5-6课时：学习挂盘的创意与设计；第7-8课时：分组实践，制作挂盘；第七章：教学策略7.1 采用直观演示法，让学生清晰地了解挂盘的制作过程；7.2 运用实践操作法，引导学生动手实践，提高学生的操作技能；7.3 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力；7.4 运用启发式教学法，激发学生的创意思维，提高学生的审美水平。
四年级上美术教案-漂亮的挂盘-岭南版
四年级上美术教案-漂亮的挂盘-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解岭南文化特色，掌握挂盘的设计与制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩、图案等元素进行创作，提高学生的审美能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承民间传统文化的情感，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解岭南文化特色，掌握挂盘的设计与制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩、图案等元素进行创作，表现岭南文化特色。
三、教学准备1. 教师准备：岭南文化资料、挂盘作品图片、制作工具等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示岭南文化资料，引导学生了解岭南文化特色。
（2）学生分享自己对岭南文化的认识，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 学习新课（1）教师展示挂盘作品图片，引导学生欣赏并分析其特点。
（2）学生讨论挂盘的设计与制作方法，总结创作要点。
（3）教师示范制作过程，强调注意事项。
3. 实践环节（1）学生分组合作，设计并制作具有岭南文化特色的挂盘。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生互评，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
5. 总结与拓展（1）教师总结本课学习内容，强调岭南文化的重要性。
（2）学生谈收获，表示要传承民间传统文化，为家乡的美术事业贡献力量。
五、作业布置1. 学生根据自己的兴趣，选择岭南文化中的一个元素，进行深入研究，创作一幅美术作品。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
六、板书设计漂亮的挂盘1. 岭南文化特色2. 挂盘设计与制作方法3. 创新意识与动手能力4. 美术创作与家乡文化通过本课学习，学生了解了岭南文化特色，掌握了挂盘的设计与制作方法，培养了创新意识和动手能力。
四年级上册美术教案-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版 (36)
教案标题：四年级上册美术教案-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版 (36)教学目标：1. 让学生了解挂盘的概念、特点和用途，培养学生对挂盘艺术的兴趣。
2. 教授学生挂盘的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生欣赏岭南地区的挂盘艺术，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：1. 挂盘的概念、特点和用途。
2. 挂盘的制作方法。
教学难点：1. 挂盘的制作技巧。
2. 岭南地区挂盘艺术的欣赏。
教学准备：1. 教师准备挂盘样品、制作材料和工具。
2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示挂盘样品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 学生回答问题，教师总结并介绍挂盘的概念、特点和用途。
二、讲解挂盘的制作方法（10分钟）1. 教师讲解挂盘的制作方法，包括选材、设计、绘制、剪裁、粘贴等步骤。
2. 教师示范制作过程，强调注意事项和技巧。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师讲解的方法，自主设计并制作挂盘。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，提出改进建议。
3. 教师总结学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、欣赏岭南地区挂盘艺术（5分钟）1. 教师展示岭南地区挂盘艺术作品，引导学生欣赏。
2. 学生发表自己对作品的看法，教师进行点评。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调挂盘艺术的价值和意义。
2. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，为家人制作一个漂亮的挂盘。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了挂盘的制作方法，提高了学生的动手能力和创造力。
同时，通过欣赏岭南地区的挂盘艺术，培养学生对传统文化的热爱。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
岭南版美术四上第8课《漂亮的挂盘》教学设计
岭南版美术四上第8课《漂亮的挂盘》教学设计一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四上第8课的内容，本课的主要内容是让学生了解挂盘的制作方法，以及如何通过挂盘展示出美丽的图案。
教材通过详细的步骤说明和图片展示，让学生能够直观地了解挂盘的制作过程。
教材还提供了一些挂盘的实例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对于图案的设计和创作也有一定的了解。
但是，学生对于挂盘的制作方法和技巧可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解挂盘的制作方法，能够独立制作出漂亮的挂盘。
2.通过挂盘的制作，培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握挂盘的制作方法，能够独立制作出漂亮的挂盘。
2.教学难点：如何设计出独特的挂盘图案，以及如何将图案巧妙地应用到挂盘的制作中。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解挂盘的制作过程。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成挂盘的制作。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好挂盘的制作材料，如彩泥、画纸等。
2.学生准备：学生需要准备好自己的绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示一些漂亮的挂盘作品，引发学生的兴趣，然后引入本课的主题《漂亮的挂盘》。
2.呈现（10分钟）：教师向学生介绍挂盘的制作方法和步骤，同时展示一些挂盘的实例，让学生对挂盘的制作有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）：学生根据教师提供的步骤和实例，开始动手制作挂盘。
教师在这个过程中，要巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）：学生在完成挂盘的制作后，教师学生进行展示和评价，让学生相互学习和交流，巩固所学的知识和技能。
5.拓展（10分钟）：教师引导学生思考如何设计出独特的挂盘图案，以及如何将图案巧妙地应用到挂盘的制作中。
漂亮的挂盘教案[范文大全]
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漂亮的挂盘教案[范文大全]第一篇：漂亮的挂盘教案漂亮的挂盘教学目标：认识挂盘的功能与艺术性；感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”；设计“均齐式”或“平衡式”纹样装饰挂盘。
在比较和欣赏中认识饱满，夸张和变形的方法，体会均齐式和平衡式的美感形式；感知适合纹样，体现色彩单纯、明快的美。
体会国内外挂盘艺术的不同风格。
在选择和创作中，自主掌握挂盘的外形和内容。
进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。
教学重点：能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
教学难点：能运用明快的色彩和简炼、夸张的手法设计适合纹样的装饰挂盘。
教学过程：一、激趣导入：1、比一比，说一说。
感知家用的“菜盘子”与“艺术挂盘”的不同功能和审美特点。
（实物展示）2、欣赏艺术挂盘并揭示课题。
（课件显示）二、欣赏感受：（一）欣赏谭畅《鸟》《瑞兽》挂盘，感受“平衡式”中国彩绘动物瓷盘的形式美、创造美。
1、课件出示《鸟》和《瑞兽》挂盘。
2、问：挂盘图案的造型有什么特点？色彩怎样？3、小结并板书：夸张变形色彩明快同类色（二）欣赏毕加索《挂盘》和波斯《挂盘》，感受“均齐式”西方彩绘和陶盘的形式美和创造美。
1、课件出示毕加索《挂盘》、波被斯《挂盘》2、问：挂盘图案的构图有什么特点？你有什么感受？3、小结并板书：构图饱满三、探索比较：（一）比较认识“均齐式”和“平衡式”的不同美感形式。
课件出示“均齐式”和“平衡式”的概念，学生齐读。
（二）比较感知“适合纹样”，启发审美设计和创作。
1、比较《鸟》《瑞兽》挂盘，引导观察：作者怎样把动物图案设计在圆形挂盘上？2、问：图案纹样的设计与圆盘有什么关系？3、比较波斯《挂盘》毕加索挂盘，引导观察：圆盘中的图案由几个相同单位纹样设计而成。
4、小结并板书：适合外形5、小游戏：适合外形的小游戏。
6、利用课件分步演示“添加”的方法使其构图饱满适合外形。
（板书：添加）四、自主体验：（一）学生阅读课本范图，思考下列问题：1、课本中的学生作品，你们知道采用了什么手段（或方法）装饰吗？2、挂盘的纹样表现了什么内容？3、挂盘除了圆形外，还可以是什么形状？（二）以剪纸为主要设计方法装饰挂盘。
四年级上册美术教案及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术教案及反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
一、教学目标
•了解挂盘的特点和种类；
•掌握挂盘的制作方法；
•能够设计并制作出漂亮的挂盘。
二、教学准备
•工具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、针线；
•材料：不同颜色的挂盘、装饰材料。
三、教学流程
1.引入（5分钟）
教师给学生们展示几张挂盘的照片，让学生了解挂盘的特点和种类。
2.讲解制作挂盘的步骤（20分钟）
1.按照所选材料的大小，为挂盘设计一个合适的图案和样式，然后用铅笔在彩纸上勾画出来。
2.用彩纸剪下所需尺寸的图形，并将其粘在挂盘上，制作出基本形状。
3.对所做的挂盘进行装饰。
可以用彩纸做出花、叶、蝴蝶等图案，也可以用丝带、珠串等装饰品点缀。
4.完成挂盘的设计后，可以用针线将它们缝在一起，成为一串漂亮的挂盘。
3.实操制作挂盘（35分钟）
让学生根据自己设计的挂盘，自行动手制作，教师可以适时帮助和指导。
4.展示作品（10分钟）
让学生在班级内展示自己制作的挂盘，并相互欣赏和交流。
5.反思（10分钟）
让学生总结本节课的收获和不足，并给予评价。
四、教学重点
1.学生能够了解挂盘的特点和种类。
2.学生能够掌握挂盘的制作方法。
3.学生能够设计并制作出漂亮的挂盘。
五、教学反思
本节课采用实操制作的方式，更加贴近生活，也更加符合学生的认知方式。
但是，由于每个学生的创造力和想象力不同，一些学生的作品可能不够出色。
因此，教师需要及时纠正和指导，帮助学生更好地理解和掌握挂盘的制作方法，并在评价上注重学生的努力和创意。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
小学美术《漂亮的挂盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《漂亮的挂盘》。
本节课主要让学生学习挂盘的设计与制作，引导学生运用夸张、变形等手法表现事物的特征，激发学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解挂盘的基本制作方法和艺术特点，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过本节课的学习，使学生能够运用夸张、变形等手法表现事物的特征，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握挂盘的基本制作方法，能够独立完成一幅挂盘作品。
难点：如何运用夸张、变形等手法表现事物的特征，提高学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：挂盘样品、彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：学生自带的彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示挂盘样品，引导学生观察挂盘的特征和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解挂盘的制作方法和步骤，强调夸张、变形等手法的运用。
3. 示范：教师示范制作一幅挂盘作品，讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅挂盘作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：挂盘制作方法1. 设计稿2. 制作3. 装饰七、作业设计作业题目：请同学们运用夸张、变形等手法，设计并制作一幅挂盘作品。
答案：学生根据自己的创意，完成一幅具有个性的挂盘作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生掌握了挂盘的基本制作方法，能够独立完成作品。
但在运用夸张、变形等手法表现事物特征方面，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的审美情趣和创新能力。
拓展延伸：引导学生运用挂盘制作方法，创作更多有趣的作品，如钥匙扣、书签等。
同时，可以组织学生进行作品交流和评选，提高学生的团结协作意识和审美水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《漂亮的挂盘》。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
（3）在创作过程中，如何将生活元素融入作品，提高作品的艺术价值。
突破方法：教师引导学生观察生活中的美，激发他们的创作灵感，将生活元素巧妙地融入挂盘设计中。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生系统掌握挂盘设计的基本方法和技巧，提高他们的美术创作能力。在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采取有效的教学方法，确保学生理解透彻并能在实践中运用。
通过这次教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。在今后的教学中，我将不断改进方法，努力提高自己的教学水平，让每一位学生都能在美术课堂上收获知识、培养兴趣，发挥自己的特长。同时，我也将更加关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
（3）培养创新意识和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
举例：鼓励学生发挥想象，创作出独具个性的挂盘设计，提高他们的审美水平。
2.教学难点
（1）如何运用图案元素进行创新设计，使作品具有独特性。
突破方法：教师通过示范和指导，教授图案设计方法，让学生在实践中尝试不同组合，发挥个性。
（2）掌握对称、均衡、节奏等设计原则，使作品具有和谐美感。
小学美术《漂亮的挂盘》教案
一、教学内容
小学美术《漂亮的挂盘》教案，选自人教版小学美术三年级下册第五单元《图案之美》。本节课主要内容包括：1.了解挂盘的基本知识，认识其由中心图案和边缘图案组成的结构特点；2.学习运用点、线、面等图案元素，创作出具有美感的挂盘设计；3.通过观察、分析、实践，掌握图案设计的对称、均衡、节奏等原则；4.培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实践中掌握图案设计的基本方法，提高他们的美术素养。
第8课《漂亮的挂盘》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-岭南版
第8课《漂亮的挂盘》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解挂盘的基本特点和制作方法，学会运用彩绘、拼贴等手法设计制作挂盘。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 挂盘的起源和在我国的发展。
2. 挂盘的分类及特点。
3. 挂盘的制作方法及技巧。
4. 挂盘的装饰与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：挂盘的设计与制作方法。
2. 教学难点：如何运用彩绘、拼贴等手法创作出具有美感的挂盘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂盘实物、彩绘工具、拼贴材料等。
2. 学具：彩绘工具、拼贴材料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示挂盘实物和图片，引导学生关注挂盘的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解介绍挂盘的起源、发展、分类及特点，重点讲解挂盘的制作方法及技巧。
3. 实践操作学生分组进行挂盘设计与制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展对本节课所学内容进行总结，引导学生关注生活中的挂盘艺术品，激发学生对美术的热爱。
六、板书设计1. 第8课《漂亮的挂盘》2. 课题：挂盘设计与制作3. 重点：挂盘的制作方法及技巧4. 难点：如何创作出具有美感的挂盘七、作业设计1. 创作一幅具有个人特色的挂盘作品。
2. 收集生活中的挂盘艺术品，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了挂盘的设计与制作方法。
在教学过程中，教师注重激发学生的创新意识和动手能力，培养学生对美术的热爱。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以提高学生的审美情趣和创作能力。
总之，本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程流畅，板书设计清晰，作业设计合理。
在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，以提高学生的综合素质。
漂亮的挂盘教案
《漂亮的挂盘》教学案例评析【教学目标】1、知识与技能：理解挂盘的功能与艺术性；感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”；设计“均齐式”或“平衡式”纹样装饰挂盘。
2、过程和方法：在比较和欣赏中理解饱满，夸张和变形的方法，体会均齐式和平衡式的美感形式；感知适合纹样，表达色彩单纯、明快的美。
体会国内外挂盘艺术的不同风格。
在选择和创作中，自主掌握挂盘的外形和内容。
3、情感、态度、价值观：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。
【教学重点】能使用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
【教学难点】能使用明快的色彩和简炼、夸张的手法设计适合纹样的装饰挂盘。
【教学准备】教师：挂盘成品两个，供学生使用的蛋糕盘若干个，剪刀、卡纸。
学生：剪刀、胶水、尺子、彩笔、橡皮泥等教学过程：一、组织教学：1、课前复习。
师：同学们，上两节课我们都学习了那些内容啊？（生回答）师：对，上两节课我们来到了厨房，为我们的美术找到很多灵感。
比方《饮具和餐具》《妈妈的好帮手》，都使我们体会到妈妈工作的辛劳，也感受到很多生活中藏着的美术。
这节课我们继续来这里找寻灵感。
2、说明本节课学习要求这节课老师也和上次一样，把我们班分成12组，还记得组长是哪些同学吗？（检查组长的组织情况）老师黑板的数字代表每个组，这节课的最有纪律小组会是哪组，小组长可要负起责任来咯。
二、导入新课：1、创设学习情景：“角色”引入。
师：今天老师请来了“小嘉宾”，看她为我们带来了什么礼物。
2、请“小家宾”上讲台，出示她的礼物——“陶制小挂盘”，分享她制作挂盘的快乐经历、材料、内容、感受。
3、板书课题。
三、讲授新课：1、对话引入本课学习任务。
师：同学们，今天我们要做的是什么啊？（全班回答）师：请同学们翻开课本，让我们一起进入挂盘的世界。
2、引导欣赏比较中西挂盘，感受挂盘的装饰美感，感知饱满、夸张和变形的手法。
课件展示：“毕加索和谭畅的挂盘”，引导学生自主探索饱满的构图、夸张的手法和变形的形象。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案一、教学目标1. 让学生了解挂盘的基本概念和制作方法，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 通过制作漂亮的挂盘，提高学生的动手能力和审美观念，培养学生的耐心和细心。
3. 引导学生关注生活中的美，学会发现、欣赏和创造美，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 挂盘的定义和分类2. 挂盘的制作材料和工具3. 挂盘的制作步骤和技巧4. 挂盘的保养和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握挂盘的制作方法和技巧，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 教学难点：挂盘制作过程中的细节处理，如彩绘、镶嵌等。
四、教学准备1. 教师准备：挂盘样品、制作材料和工具、相关图片和视频等。
2. 学生准备：每人准备一个空白挂盘、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种漂亮的挂盘样品，引导学生关注挂盘的美学特征。
2. 讲解：教师讲解挂盘的定义、分类、制作材料和工具、制作步骤和技巧等。
3. 示范：教师演示挂盘的制作过程，边演示边讲解注意事项。
4. 实践：学生按照教师的要求，独立制作漂亮的挂盘。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调挂盘制作过程中的注意事项。
7. 作业布置：学生回家后，运用所学知识，创作一个独特的挂盘作品。
8. 课后跟进：教师通过、QQ等平台，了解学生的作业完成情况，给予个别指导。
9. 课程反馈：教师收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
10. 课程拓展：组织学生参加挂盘作品展览、比赛等活动，提高学生的综合素质。
六、教学评价1. 评价内容：学生的挂盘作品创意、设计、制作技巧等方面。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
3. 评价标准：创意新颖、设计合理、制作精细、表现力强。
七、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷、工艺品等展览，拓宽视野，激发创作灵感。
2. 邀请民间艺术家进行专题讲座，让学生了解更多的传统工艺。
3. 举办挂盘作品比赛，鼓励学生积极参与，提高创作水平。
四上8、漂亮的挂盘教案
《漂亮的挂盘》教学设计学习领域：设计应用课时：1课时教学目标：知识与技能：1、理解挂盘的功能与艺术性；2、感知均齐式、平衡式团图案设计的“适合纹样”；3、能设计“均齐式”与“平衡式”纹样装饰挂盘；过程与方法：1、比较和欣赏中理解饱满、夸张和变形的手法。
2、在比较中感知均齐式和平衡式的构图，感知各种材料的不同效果。
情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体会“变废为美”的乐趣。
教学重点：使用“均齐式”或“平衡式”设计制作挂盘。
教学难点：使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作挂盘。
教学方法：情景教学法、谈话法、对比法、练习法等。
课前准备：1、教师：课件、范作、各种教具。
2、学生：一次性盘子、剪刀、卡纸或橡皮泥、胶水、彩笔、纸和笔。
教学过程：一、导入课题1、谁理解这些是什么东西啊？＊这是能装饰环境、美化生活的具有欣赏价值的艺术挂盘。
（板书课题）＊出示课题：《漂亮的挂盘》P16＊今天我们就一起来学习制作漂亮的挂盘。
2、让学生讲讲挂盘的作用。
＊展示“艺术挂盘”与普通的盘子的不同的功能和审美特点。
（实例展示一个空白盘，缺乏美感，如果加图案，加花纹，改造型等便可增加其艺术观赏性成为一个艺术挂盘。
）二、在感受与比较中学习（欣赏）1、初步了解、感受什么是“适合纹样”。
(★适合纹样——有一个或多个基本单位纹样组织在一个具体的外形内，去掉轮廓线后仍表现原来的外形。
★按外轮廓的形状，分为：几何形与自然形★按组织形式分为：放射、回旋、对称等。
)2、到底有哪些方法是能把这些普通的盘子装饰得有艺术感，具有观赏性，体现出不同的风格呢？3、我们一边玩游戏，一边找出方法（睁大眼睛来比一比）出示第一组挂盘（这两个挂盘有什么是一样的，哪里又是不一样的）（答案：两组不同的“适合纹样”都在挂盘的中心，周围并没有多加装饰）介绍平衡式:一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同。
出示第二组挂盘（这三个挂盘又有什么是一样的，哪里又是不一样的呢）适合纹样的组合（一个图案或者几个图案）构图要饱满介绍均齐式:是一种对称的构图形式，即上下或左右两部分纹样相同。
四年级美术《漂亮的挂盘》优秀教案
《漂亮的挂盘》教学设计一、教学目标1.了解挂盘的功能与艺术性。
2.熟知均齐式、平衡式的图案表现形式。
3.能够运用均齐式、平衡式进行挂盘图案设计。
4.感受艺术与生活之美。
二、重难点重点：能够运用均齐式、平衡式的图案表现形式进行挂盘设计。
难点：运用不同的表现手法进行挂盘设计。
三、教学过程1.导入欣赏青花瓷盘视频，通过视频让学生感受瓷盘图案美，引导学生思考盘子的用途，引出课题——漂亮的挂盘2.课堂展开（1）欣赏挂盘的艺术性首先，欣赏家居空间中的挂盘，感受挂盘在空间装饰中的美感，引导学生认识挂盘的装饰美。
其次，欣赏并感受挂盘的图案之美。
师：对比两个挂盘，你能发现他们在图案设计上有什么不同吗？（2）分析挂盘的图案设计特点教师出示均齐式与平衡式两种图案布局方式的挂盘，进行分析、比较，挂盘图片以青花瓷盘为主，单色图案更容易让学生将视角集中到图案布局形式上。
首先，揭示平衡式的图案布局挂盘，平衡式是一种较为自由、均衡的构图形式。
其次，欣赏均齐式的图案布局挂盘，均齐式是一种对称的构图形式。
（3）欣赏不同艺术风格的挂盘师：这些各具特色的挂盘，你能从哪些方面发现他们的不同吗？（形状、材料、内容）出示不同材质、不同图案布局形式、不同图案内容的挂盘。
让学生区分那些是均齐式，那些是平衡式，同时，认识不同材质、不同形状的挂盘，丰富积累。
（4）如何进行挂盘创作师：同学们，欣赏了这些精美的挂盘，你想不想亲手制作一个，那么我们一起来看看如何来进行挂盘的创作。
师：这是我们创作的第一个挂盘，我们先用绘画的形式创作一个均齐式的青花瓷挂盘。
（通过视频示范）3.创作下面的时间留给大家，去创作一个属于你自己的漂亮的挂盘吧。
4.拓展我们运用绘画表现手法创作了均齐式的青花挂盘，大家思考一下，我们还可以运用什么样的材料来进行挂盘的创作，生活中有许许多多的废弃物，也有很多我们收集的小饰品、小玩意等等，我们是不是可以利用它们来进行创作。
老师利用水果和坚果的果皮进行了挂盘的图案设计，是不是很有特色。
漂亮的挂盘教案
生：一、三、五师均衡式，二、四、六是对称的。
师：真聪明，看来同学们都掌握了这两种构图，继续观察下面的图片有什么特点？
生;都是用蓝色画的，都是画花草纹.
师：对啦，它们都是单色的线描，有鲜明的主题，还有画在周围的简洁、色块明了，有规律的花草纹。这就是你们待会要画出来的青花瓷挂盘。
师：他们画的很漂亮，请哪位同学来说说它哪里画的漂亮？
生：花纹，颜色，线条，构图。
师：刚才仔细观察了的同学就会发现，有些构图是对称的，叫对称式构图；有些是不对称的，叫均衡式构图。均衡式构图显示了变化，在静中存在一种动态，给人自由活泼的感受。
师：我们来学习一下这两种构图。
这条鱼弯着腰，给人有一种要跳起来的感觉；这边是对称的，有轴对称，点对称。
课堂小结
八、板书、板画设计
漂亮的挂盘
九、教学反思
示范教学，采用平面绘画的方式设计挂盘，示范作画步骤：
1、画出轮廓；
2、添加纹饰；
3、涂上色彩。
师：最后，我们要怎样去把它画出来呢？
大眼睛，看屏幕。我们首先要确定一个主题，把它的外轮廓画在盘子的中间位置；接着确定要画的花草纹的位置，然后画纹饰要画的工整有规律，不要随便画的哪里都是，不然画出来就不好看的；最后根据你的想法，还有画面效果，用点线面画出来，注意要把它们搭配的漂亮美观。
师：我们这节课的内容是《漂亮的挂盘》，请翻开课本20页。
导入课题：漂亮的挂盘
听音乐，吸引学生注意力。
讲授新课
师：看看盘子里面画的是什么内容？用的是什么材料？
生：人物、泥浮雕，鸟类（动物）、彩绘，植物、线描。
师：同学们都比较准确的说出来了挂盘的内容，这说明主题纹饰突出，主题明确。
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漂亮的挂盘
新田小学陈海珍教学内容：装饰设计——漂亮的挂盘
课型：设计·应用
课时：1课时
教材分析：
本单元是以“人与生活经验”为主题的课程, 以“学生与生活”为切入点,认识国内外不同风格的瓷盘艺术，运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，进行“设计与应用”引导。
完成“挂盘设计”创造过程。
关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美，了解与感受多种艺术媒材表现，让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学生的创造思维与生活建立联系.培养环保意识，提高“发现美、创造美”的能力。
教学目标：
1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性（形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合，设计、装饰与欣赏表述），感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力（创作、表演、展示、
发展）和思维能力（逻辑思维、意象）
2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法；在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。
3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。
教学要点：
1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。
3兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。
尝试用各种材料制作挂盘。
4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。
比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。
教学对象：
1、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对
纹样有了一定的了解，在《如意吉祥的民间艺术》一课的教学
中，学生不但感受，体验到各种不同纹样的特殊含义，也初步
了解了纹样与图案组合的美感。
在第二单元《美丽的纹饰》的
学习，在加深对纹样的认识与组合运用的同时，还学习了浮雕
的制作技法，懂得更多利用点线面变化组合的纹样，在学习中，
传统的人物、动物、植物的奇特形象也深深的吸引了学生。
学
生的审美能力，创造表达能力也得到了提高。
作业要求：
1、基本要求：能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。
2、较高要求：能灵活运用点、线、色和各种材料设计各种纹样装饰挂盘。
3、个性探究：能运用均齐式、平衡式的设计形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘。
准备：
1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、废弃彩纸或水粉颜料等。
2、老师：美食图片、各种菜的散件图片、纸盘、艺术挂盘图片、展示台。
教学过程：
一、激情导入
1、师：老师今天给同学们带来了两位新朋友，看看他们是谁！
白盘子：大家好，我是白盘。
花盘子：同学们，你们好，我是花盘。
今天穿了漂亮的新衣服，要去参加盘子界的选美大赛呢!
白盘子：啊！这可怎么办，我穿成这样，肯定会被大家取笑。
花盘子：不用着急，你找个设计师给你设计一套不就可以了吗？
白盘子：去哪找设计师啊？
花盘子：眼前不就是吗？同学们，你们帮帮它，好吗？
同学们：好
师：那么今天我们就一起来设计《漂亮的挂盘》送给白盘。
（板书：漂亮的挂盘）
二、讲授新课
1、观察感知挂盘的形状，材质，内容
师：想要成为设计师可不是那么容易的，先得通过三关考核才行。
你们有没有信心？
生：有
师：好，现在考核正式开始。
请看这两个挂盘（出示鸟和人面挂盘）哪个是绘画挂盘，哪个是浮雕挂盘？你怎么看出来的？
生：绘画挂盘光滑，浮雕挂盘原始，简朴。
师：你们可真善于观察，书上还有很多不同材质，形状，题材的挂盘等着你们去欣赏呢。
现在就请同学们一边认真观察一边思考这三
个问题。
师：想好了吗？谁先来说
生：除了圆形还可以是正方形，菱形，扇形
师：哦，你观察的真仔细。
师：那这些不同形状的挂盘除了可以用彩笔，还可以用什么手段来装饰？
生：有剪纸，有泥塑的
师：第三个问题谁想好了？
生：几何图形，吉祥图案，文字
师：你想选用什么题材？
生：我想画风景，动物，植物等等
师：你这个想法真不错。
师：挂盘世界形状多种，材质多样，内容丰富，所以我们在设计前一定得先构思好自己画什么才行。
看来第一关初级考核难不住你们，接下来进入第二关中级考核。
2、对比挂盘不同的构图方式
师：请观察以下挂盘，他们除了形状，材质，内容不同以外，你们还发现有什么不同？
生：构图不同
师：构图上怎么不同？（出示鸟与人脸图形）
生：一个对称一个不对称
师：你们真善于观察总结，对称的这个我们把它叫做均齐式，不对称的这个我们把它称为平衡式。
（板书：对称均齐式，不对称平衡式）换一种说法：均齐式是一种对称的构图形式，上下或左右两部分纹样相同。
平衡式是一种比较自由的构图形式，即上下或左右两部分纹样不同。
师：现在我来考考你们是不是真的明白什么是均齐式？什么是平衡式了？请你来区分这些图形。
（出示图形）
生：回答
师：同学们很顺利就区分开了，但是我刚才听到有同学说平衡式好画，但是均齐式的我怎么才能画出相同的图案来呀？有哪位同学想到了好方法来帮帮他吗？
3、师示范讲解均齐式的画法
师：没关系，不要着急，还有老师呢，我来帮帮你们，请看：老师这里有一个圆形的挂盘，我想画一个上下左右都对称的均齐式纹样，我先把它分好，然后把这一块印在一张白纸上，再在这张白纸上画出我想要画的形状，把它用力画在盘子上，盘子上就会有个印子，把它描出来，换一个方向再画重复刚才的画法，请看老师画好以后
的效果就是这个样子的了，（出示画好的挂盘）现在明白怎么画均齐式的纹样了吧？
生：明白了
4、说一说绘制挂盘的步骤
师：看来同学们已经掌握的不错了。
现在进入设计师的终极考核：我来当小小解说员，请你简单的话来说一说制作挂盘的步骤。
（请同桌之间相互说）（再请学生上台来说）
师：说的太好了，掌声送给他。
你们也都会了吗？
生：会了。
师：恭喜你们取得设计师资格，开始创作之前呢，老师还想提醒同学们设计的时候注意几点要求：构图饱满，色彩鲜艳
三、开始创作，按要求绘制挂盘
播放欣赏图片配乐；师辅导，把画好的挂盘展示在黑板上
四、展示评价，夸一夸喜爱的作品
师：好，比赛已经正式开始，选手们已经来到舞台上了。
今天到底谁能拿走我们的大奖呢？现在是拉票环节，夸一夸你喜欢的挂盘，可以从构图，形状，色彩，创意上来说，谁先来？
生：夸一夸喜欢的作品。
师：大家可真会夸，那么有没有哪幅作品是你觉得需要修改的呢？
生：互相指出缺点并提出修改意见。
学生评价，选出最具创意奖，最佳色彩奖，最佳合作团队奖师：同学们，通过今天的学习有什么收获呢？（课件出示：今天你收获了什么？）
生：谈收获（学会了制作挂盘、在挂盘上可以表现很多的内容、制作的方法与材料也各不相同。
）
五、课后延伸
师：其实，我们生活中还有很多变废为宝的例子，看（出示废品制作出来的艺术品图片）是不是很神奇？
其实啊生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
只要你肯动脑勤动手废物也能变成宝。
请同学们利用课余时间用废品制作一个装饰品，好吗？
生：好
师：下课。