口语交际：安慰

2.语气要温和，态度诚恳，有耐心。
3.借助手势动作等表达自己的感情， 如抱一抱、摸一摸。
刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是 安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？
1.要注意说话的语气. 2.不要逾越身份,要符合人物的特点。 3.要有耐心,用词要委婉.
总结
我们在安慰别人的同时，也会让自己 变得更加快乐。只要我们多关心身边的人， 我们的生活就会变得更加美好。
在运动会4x100米接力赛中，小峰摔倒了，
他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没摔 倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要 离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开好 朋友。
学会安慰
我们应该怎样安慰他人呢？
理解他的心情 语气很舒缓 用词不强硬
1.要设身处地地想被安慰者的心情。
小女孩回到自己的家里后，女孩的母亲好奇地问道：“
你到同学家都做了什么?”小女孩回答：“去安慰难过的阿 姨。”母亲继续问：“那你怎么安慰她的呀?”“我不会说 安慰的话，我只是爬到她的怀里和她一起哭。”说完，小女 孩就哭了。
这个故事告诉我们：
生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个 人不开心或者遇到挫折的时候，如果让自己站在他人 的角度上去体会他人的感受去安慰，那么遇见挫折的 人心情肯定会好一些的。
Bye-bye!
口语交际：安慰
什么是安慰？
安慰是一个汉语词语，读音为ān wèi。其 意思是：心情安适；使心情安适。 详细释义： 1、安顿抚慰。 2、专指使心情安适、宽解。 3、精神上的不满足得到补偿。
小红在第一单元的数学检测中因为粗心做错了一 道题，妈妈狠狠地批评了她。
你太粗心了，不配 当数学课代表！
好难过啊！
四年级上册-第六单元
口语交际:安慰 难点名称：能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的
方式进行安慰，能借助语调手势等恰当地表达自己的情感。
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大家好，我是刘老师。
有一个上二年级的小男孩因为车祸去世了。他
的家人都非常伤心，老师和班里的同学们也十分难 过。放学后，老师带着同学们去这个不幸的家庭看 望小男孩的父母。小女孩是小男孩的同桌，也是他 生前最好的朋友。同桌“走”了，小女孩的眼泪就 没停过，到了他家里，更加伤心的厉害。