章节03定义判断-考点03心理学类
2023年资料 教师招考心理学必知的考点定义汇编
资料| 教师招考（心理学）必知的考点定义汇编心理学必知考点定义█第—组█1、心理学：是研究心理现象发生开展及其变化规律的科学。
2、感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
3、知觉：是脑对直接作用与感觉器官的客观事物整体属性的反映。
4、错觉：是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的歪曲的知觉。
5、观察：是知觉的高级形式，是一种有目的、有方案、比拟持久的知觉过程。
6、观察力：指敏锐发觉事物细节和特征等的知觉能力，是人智力结构的重要组成局部。
7、绝对感受性：指感觉出最小刺激量的能力。
8、绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
9、差异感受性：刚刚能觉察出同类刺激量最小差异量的感觉能力。
10、差异感觉阈限：刚刚能感觉出的两个同类刺激的最小差异量。
█第二组█11、注意：注意是心理活动对肯定对象的指向和集中。
12、无意注意：没有预定目的，不需要意志努力的注意叫～。
13、有意注意：有…… ，需要…… 。
14、有意后注意：没有…… ，但不需要…… 。
15、注意的广度：在单位时间内能够注意的对象的数量的多少。
16、注意的稳定性：我们的注意在某一对象或某一活动所延续时间的长短。
17、注意的分配：同一时间内把注意志向不同的对象。
18、注意的转移：依据新的任务和要求，主动地从一个对象或一种活动转移到另一个对象或活动上去。
19、元认知：人对于自己人质的认知。
20、记忆：是过去经验在人脑中的反映。
█第三组█21、记忆表象：感知过的事物不在眼前时，在头脑中重现出来的现象。
22、内隐记忆：没有意识到存在又无意识提取的记忆叫～。
23、外显记忆：能意识到存在又有意识提取的记忆叫～。
24、识记：使人们识别和记住事物的过程。
25、前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的记忆所发生的干扰作用。
26、倒摄抑制：后…… 先……………………………… 。
27、保持：是实际过的食物在头脑中储存和稳固的过程。
28、遗忘：对实际过的事物不能回忆或是错误的回忆。
心理学考点汇总
心理学考点汇总心理学是一门研究人类心理活动及其背后的原因和机制的学科。
它关注人类思维、情感、行为以及个体和群体之间的相互作用。
在心理学的学习过程中，有一些重要的考点需要我们深入理解和掌握。
本文将对心理学的一些关键考点进行汇总和探讨。
一、认知心理学认知心理学是心理学中的重要分支，研究人类思维过程、知觉、注意力、记忆和语言等认知活动。
其中一些重要的考点包括：1. 认知发展：认知发展是研究儿童和青少年认知能力的过程。
它关注学习和思维能力的发展轨迹，以及认知能力和知识的获取方式。
认知发展理论中的里程碑包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社会文化理论。
2. 认知偏见：认知偏见指的是在思考、判断和决策过程中，由于个体内在的认知和情感机制，而导致不合理、片面或歧视性的判断。
常见的认知偏见有保守偏见、归因偏见和确认偏见等。
了解和识别认知偏见是重要的心理学技能。
3. 认知失调：认知失调理论由弗斯泰哥特提出，指的是在人们的信念、态度和行为之间出现冲突时所产生的内心紧张和不安。
认知失调通常会促使个体采取行动以减少冲突，从而恢复内心的一致性。
二、发展心理学发展心理学是研究人类从胚胎期至老年期各个发展阶段的心理变化和发展规律的学科。
在发展心理学的学习中，以下考点需要我们关注：1. 父母-婴儿互动：父母-婴儿互动研究探讨了婴儿早期的情感、认知和社交发展。
研究发现，父母与婴儿之间的互动对婴儿的情感安全感及后续的社交能力和智力发展起着重要的作用。
2. 青少年发展：青春期是一个重要的发展阶段，涉及身体、认知和社会角色的快速变化。
青少年发展研究关注青少年自我认同、自尊心、社交关系以及性别角色和文化因素对他们发展的影响。
3. 老年心理学：老年心理学关注老年人心理健康和幸福感。
研究发现，积极的老年心态和健康的社交关系对老年人的身心健康至关重要。
老年人也面临一系列的心理和认知挑战，例如认知衰退和应对丧失等。
三、社会心理学社会心理学是研究人类在社会环境中的思维、情感和行为的学科。
心理学知识点汇总
足，愈到上层，满足的百分比愈少（2）高峰体验通常指一种短暂的狂喜、
化和负强化中，正是指所需刺激的出现，负是指厌恶刺激的消失，强化则指引起刺激消失的行为增加或重复。
6：呈现式惩罚：是指在行为之后出现的刺激会抑制或减少该行为的发生，也就是通常意义上所说的惩罚。结果是减少导致惩罚的行为。7：移除式惩罚，并非将惩罚移走，而是移除某一刺激物，以减少不当行为。结果是减少导致惩罚的行为。二：知
入迷、出神、极大的幸福感和愉快。
在这种短暂的时刻里，我们能感受到敬畏、崇拜和奇妙的心情，体验到此时此地以及真实而统一地存在的感觉，同时也体会到超越与神圣。这种体验多发生在自我实现者身上。（3）约拿情结成功面前的畏惧心理人们不仅躲
避自己的低谷，也躲避自己的高峰。不仅畏惧自己最低的可能性，也畏惧自己最高的可能性。（4）自我实现的人Self-actualizedperson的特征：一个
================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============安全、健康保障、工作职位保障和家庭安全等。归属与爱的需要：与生俱
来的在心理上希望从属于一个团体、家庭、部落或者社会的感情需要。是对友情、信任、温暖、爱情、性亲密的需要。包括：①社交第四章：人本主义心
1：泛化：泛化就是以同样方式对相似刺
================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============激作出反应。2：辨别：对相似刺激、但非相同刺激作出不同的反应。3：
“心理学”各章节掌握要点及试题示例(1-6)
“心理学”各章节掌握要点及试题示例（2015年秋）第一章绪论【掌握要点】1. 心理学的研究对象? (心理现象\心理活动\行为) ♣2. 心理学的学科性质? (自然科学? 社会科学?)3. 心理现象的构成? ♣4. 心理学研究的目标? ♣5. 科学心理学诞生的标志? (事件\人物\时间\地点)6. 20世纪心理学主要流派的核心观点?7. 心理学常用的研究方法? (含义与特点)【试题示例】1.建立世界上第一个心理学实验室的心理学家是( ).A 莱布尼兹B冯特 C 弗洛伊德D艾宾浩斯2.因成功完成了困难的任务而心生自豪,这属于心理现象中的( ).A 心理动力B认知过程 C 情绪情感过程 D 意志过程3.辨别正误:行为主义心理学主张，人的意识是流动变化的，与环境保持密切的相互作用，具有适应的机能。
4.现象分析:有人声称自己能够准确预判他人即将发生的行为。
这种说法是否符合科学的目标呢? 如果要对此说法予以检验, 可以采用科学心理学的何种研究方法? 试予以分析.第二章心理活动的神经生理基础【掌握要点】1.神经元的作用和结构? (能画图说明) 神经元的种类及其作用? ♣2.神经兴奋传导的方式?3.突触的结构与作用?4.神经系统的构成?5.大脑皮层初级感觉中枢的分布? 大脑皮层言语中枢的分布? ♣6.大脑两半球功能分化的表现及其意义?【试题示例】1.负责将皮肤、肌肉等器官所接受到的刺激信息传入中枢神经系统的是（）。
A 感觉神经元B 运动神经元C 中间神经元D 联络神经元2.对警觉和唤醒状态有辅助作用的神经递质是（）。
A 乙酰胆碱B 5-羟色胺C 去甲肾上腺素D 多巴胺3.辨别正误:神经兴奋在神经纤维中传导的速度接近光速。
4.现象分析:临床上有大脑受到外伤的儿童，经过若干年的康复和训练，其心理功能并未出现显著的缺失。
这是否说明大脑功能分区的观点是不正确的？试予以分析。
第三章需要与动机【掌握要点】1.什么是需要p228和动机225？如何理解动机在行为发生过程中的功能？p2262.怎样理解内在动机与外在动机的不同？p288 何为主导动机？p227♣3.马斯洛的需要层次理论区分了哪几个层次的需要？p230图如何理解基本需要与成长性需要的不同？p229在个体发展的过程中，不同层次的需要存在怎样的演变特点？p229♣4.何为成就动机？p234成就动机的水平受到哪些条件的影响？p235♣5.阿特金森提出，人具有两种稳定的心理倾向——追求成功与回避失败，两者对立统一，共同决定人的成就动机的特点。
第三章 知觉、判断讲解
(prototypes)。
1） 剧 本
*剧本:是指包含行动顺序的加工图式。 工作程序为线索组织各种信息 作业时间为框架表述工作任务信息
认知剧本差异: [第一印象效应] [近因效应]
2) 原 型（即图式）
斯金纳（B．F．Skinner）则在此基础上提 出了 “正强化原则”，即运用积极的行为结果会增加 相似情景中重复该行为的可能性。
[管理要求] 首先了解具有潜在奖励效应的因素。正强化物不
一定就是奖励因素。
(2)强化程序
“列联强化律”：为了获得最大的强化效应，必须只在出 现正面行为时给予奖励，管理心理学称之为“列联强化 律”(law of contingent reinforcement)。
运用惩罚的注意事项
[惩罚的方式、时机]． １）应事先告知有关员工什么是正面和负面的行
为； ２）应在私下进行惩罚； ３）重视运用“列联强化律”和“即时强化律”。 ４）强化学习的 “消退”：管理心理学把“消退”
看成 “撤离对一定行为的强化结果”，从而减 少行为出现的频次。
四、学习理论的应用
commitment bias)
（2）克服方法
1）［追忆及其条件］
2） [方法]
①［利用联想［四种联想］
接近
相似
对比
关系
②依靠再认
二、社会知觉及其在管理中的意义
*[社会知觉]：是人们对有关他人的信息加 以综合和解释的过程．
1．社会知觉中的偏差 (1)晕轮效应：在社会知觉中，人们会由
2)信息的代表性低[时间和方式影响 ]
教师资格证心理学复习知识归纳：第三章
心理学复习知识归纳：第三章三、感觉1、感觉的定义：感觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的个别属性的反映。
（当前的，直接的，个别的，客观的）2、感受性与感受阈限：1）、感受性定义：人对刺激物的感觉能力。
（能力大小）2）、感受性的种类：a、绝对感受性：对某一刺激物刚刚产生感觉的能力。
b、差别感受性：对不同刺激刚刚产生差异感觉的能力。
3)、感受性差异：不同的人对刺激的感受性是不同，同一个人对不同刺激的感受性不同。
4)、感受阈限定义：人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需的量的临界值。
5)、感受阈限德类别：（上、下）绝对（感受）阈限（端点值）差别感受阈限（区间值）感受阈限值低，感受能力高。
（反比关系）6)、绝对感受性与差别感受性的关系：反比关系差别感受性与差别感受阈限（韦伯定律K近似恒定正比，韦伯分数越小感受越灵敏、费希纳定律）3、可见光波长：380-760毫微米4、视觉感受器--视网膜上的感光细胞。
感光细胞分为：锥体细胞、棒体细胞1)、锥体细胞：位置（视网膜中央蝶形区域--中央窝）功能（颜色、空间）明视觉（感受亮光）2)、棒体细胞：位置（视网膜边缘）暗视觉5、视觉适应：感受器在刺激物持续作用感受性的变化。
明适应：由暗变亮（锥体细胞作用）暗适应：由亮变暗（棒体细胞作用）6闪光融合的定义：多次短促的闪光刺激，使人眼将单个闪光感觉为一个稳定的连续光。
例子：高速转动的电风扇扇叶7、视觉后像的定义：刺激停止作用于感受器后，感觉并不立刻消失而保留片刻的现象。
8、视觉对比的定义：光刺激在空间上的不同分布引发的视觉变化。
（明暗、彩色对比）9、听觉的适宜刺激（20----20000Hz的声波）10、其它感觉：1)、皮肤感觉：a、定义刺激物作用与皮肤引起的各种感觉。
b、皮肤感觉的种类：触压觉、温度觉、痛觉。
2)、嗅觉与味觉：a、嗅觉定义：挥发性物质分子作用于嗅觉器官的嗅细胞而引起的感觉。
b、味觉定义：溶于水的化学物质作用于味觉感受器而产生的感觉。
判断的名词解释心理学
判断的名词解释心理学在我们的日常生活中，判断是一项非常重要的心理活动。
我们会根据各种信息和经验做出决策，从而影响我们的行为和思维方式。
然而，判断并不总是准确和可靠的，因为它受到许多心理学因素的影响。
本文将探讨判断的心理学解释，以及其中的各种影响因素。
1.判断的定义首先，我们需要明确什么是判断。
心理学中，判断是指个体对外界信息的感知、分析和评估过程。
它涉及到个体对信息的理解、归纳和推理等认知活动。
判断是一个复杂的过程，其结果是个体根据已有的知识和经验进行决策或作出评估。
2.判断的依据当我们做出判断时，通常会依据一些因素来进行。
其中包括：- 个体的经验：个体的经验是判断的重要依据之一。
我们会根据自己以往的经验来进行判断。
有时候，我们会根据过去的经验做出预判或判断，从而影响我们的决策。
- 外部信息：我们的判断也受到外部信息的影响。
当我们获取新的信息时，我们会根据这些信息来做出判断。
然而，外部信息的准确性和可靠性是判断的关键因素之一。
- 个体的情绪和情感：个体的情绪和情感也会影响他们的判断。
当一个人处于积极的情绪状态时，他们可能会做出一些更为乐观的判断。
相反，当一个人处于消极的情绪状态时，他们可能会做出更为悲观的判断。
3.判断的偏见然而，我们的判断并不总是准确的。
心理学研究发现，人们在做出判断时往往会受到一些偏见的影响，其中一些常见的偏见包括：- 确认偏见：人们往往会更容易接受那些与自己已有观点相一致的信息，而忽视那些不一致的信息。
这种偏见可能导致我们对新的观点和想法缺乏开放性。
- 可得性启发: 人们常常根据与他们最近记忆相关的信息来做出判断。
这可以解释为什么我们在做决策时往往更容易受到媒体报道或个人经历的影响。
- 高估自己的能力: 这种偏见让人们容易高估自己在某个领域的能力，而低估自己的不足。
这可能会导致错误的判断和决策。
- 归因偏见: 人们往往倾向于将成功归因于个人的能力，而将失败归因于外部因素。
这种偏见可能会导致我们对他人判断的不公正。
心理学知识点梳理
心理学知识点梳理心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
它探讨了人类思维、情感、行为、人际关系等方面的问题。
本文将对心理学的一些重要知识点进行梳理，帮助读者更好地了解心理学的基本概念和理论。
一、心理学的定义和研究方法心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科。
它通过实验、观察、调查等方法来研究和解释人类的思维、情感和行为。
心理学的研究方法包括实验研究、观察研究、问卷调查等。
二、认知心理学认知心理学是研究人类思维过程的一个分支领域。
它关注人类的知觉、注意、记忆、学习和推理等认知过程。
认知心理学的研究方法主要是实验和观察，通过实验设计和数据分析来揭示人类思维的规律和机制。
三、发展心理学发展心理学是研究人类发展过程的一个分支领域。
它关注人类从出生到成年的各个阶段的发展变化，包括身体、认知、情感和社会发展等方面。
发展心理学的研究方法主要是观察和调查，通过长期追踪研究来揭示人类发展的规律和影响因素。
四、社会心理学社会心理学是研究人类社会行为和人际关系的一个分支领域。
它关注个体在社会环境中的思维、情感和行为，研究人类的态度、信念、归属感和群体行为等方面。
社会心理学的研究方法主要是实验和调查，通过实验设计和数据分析来揭示人类社会行为的规律和机制。
五、心理治疗和心理咨询心理治疗和心理咨询是心理学的应用领域。
它们通过专业的技术和方法，帮助个体解决心理问题，改善心理健康。
常见的心理治疗方法包括认知行为疗法、人际治疗和心理动力治疗等。
六、人格心理学人格心理学是研究人类个体的个性特征和心理结构的一个分支领域。
它关注人类的个性差异、人格类型和人格发展等方面。
人格心理学的研究方法主要是观察和调查，通过测量和分析来揭示人类个性的特点和影响因素。
七、心理健康与心理障碍心理健康和心理障碍是心理学的重要研究领域。
心理健康指个体心理状态的良好和正常，心理障碍指个体心理状态的异常和困扰。
心理学通过研究心理健康与心理障碍的原因和治疗方法，来促进个体的心理健康和幸福感。
03节社会心理学社会知觉与归因
22
A
B
特征
权数×明显度 特 征
权数×明显度
活泼
+5×3＝+15 友 好
+5×3＝+15
有魅力
+5×3＝+15 兴趣广泛 +5×3＝+15
吸毒Biblioteka -5×3＝-15 不整洁-2×3＝- 6
加总
+15 加 总
+24
加权平均值 +l5÷3＝+5 加权平均值 +24÷3＝+8
外控者：控制点在个体外部。
个体生活中多数事情结果个人不能控制，外部力量 造成的，相信社会的安排，相信命运和机遇等，认 为个人的努力无济于事。倾向于放弃对自己生活的 责任。
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由于内控者与外控者理解的控制点来源不同， 因而他们对待事物的态度与行为方式也不相同。
内控者相信自己能发挥作用，面对失败也不怀 疑，面对困难情境，能付出更大努力，加大工 作投入。其态度与行为方式是符合社会期待。 外控者看不到个人努力与行为结果的积极关系， 面对失败与困难，推卸责任，不去寻找解决问 题的办法，而是企图寻求救援或是赌博式的碰 运气。倾向以无助、被动方式生活，不可取。
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五、影响归因的4个因素
（一）社会视角 人们的角色和处境不同，观察问题的视角就 不同，对事情的看法会有差别，因而对行为 原因的解释也会有明显的不同。 显然，行动者（当事人）和观察者（局外人） 对行动者行为的原因的看法会有差别。
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（二）自我价值保护
个体在归因过程中，对有自我卷入的事情 的解释，带有明显的自我价值保护倾向， 即归因向有利于自我价值确立的方向倾斜。
教师证资格考试之心理学各章节考试知识点归纳(1-4章)
心理学各章节考试知识点归纳（1—4章）第一章概论一、心理学的概念【识记部份】心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
（是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学）。
【领会部份】心理学的基本性质科学的标准：客观性、准确性、可检验性。
心理学独特的性质：兼具自然科学和社会科学的双重性质。
心理学诞生的标志冯特于1879 在德国莱锡比大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象。
这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。
构造主义心理1879~1920s 德国冯特铁钦纳意识的结构强调内省方法机能主义心理1890~1930s 美国詹姆斯杜威意识的功能詹姆斯提出―意识流‖行为主义心理1920s~1950s 美国华生斯金纳行为受条件反射学说影响格式塔心理学1912~1940s 德国魏太默、考夫卡、苛勒意识体验―整体大于部分之和‖ （完形心理学）精神分析学派19世纪后期奥地利弗洛伊德无意识现象，人类异常行为注重人的独特性人本主义心理20 世纪中期美国马斯洛、罗杰斯思辨方法人的社会性特点认知心理学1960s学瑞士、美国皮亚杰、奈瑟二、心理学的分支【领会部份】心理学理论领域：1.实验与认知心理学2.人格与社会心理学3.发展心理学4.心理测量学5.生理心理学心理学的应用部份领域：1.临床与咨询心理学2.教育与学校心理学3.工业与组织心理学4.广告与消费心理学5.法律与犯罪心理学三、心理学的研究方法及其特点【领会部份】1、观察法：在自然情境下对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。
所谓自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。
客观、真实，观察者处于被动，观察结果的记录和分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
2016国家公务员考试：判断推理答案解析(地市级)
2016国家公务员考试判断推理答案解析（地市级）四川华图（2016国家公务员）2016国家公务员考试试题：行测判断推理答案解析(地市级)，请参加2016年国家公务员考试的考生进行参考。
祝愿考生都能顺利通过2016年国考笔试。
71.【答案】B【所属考试模块】判断推理【题型】图形推理【考点】数量类：元素种类与元素数量【难度系数】简单【作者】李祥浩【解析】题干中5个图形均由3种元素组成，因此应当选具有3种元素的选项，排除A、D。
题干图形中的元素个数为311、221、311、221、311，因此应当选择元素个数为221的B项。
72.【答案】B【所属考试模块】判断推理【题型】图形推理【考点】样式类：对称性与遍历【难度系数】简单【作者】李祥浩【解析】九宫格第一横行三个图形，自左向右依次为横轴对称、斜轴对称与纵轴对称;第二横行的三个图形依次为横轴对称、斜轴对称与纵轴对称;第三横行的图形依次为纵轴对称、斜轴对称与?。
所以应选择横轴对称的选项B。
73.【答案】D【所属考试模块】判断推理【题型】图形推理【考点】空间重构【难度系数】中等【作者】李祥浩【解析】A项与④、B项与③、C项与①可以组成长方体。
D项与①、②、③、④中的任何一个都不能组成长方体。
74.【答案】A【所属考试模块】判断推理【题型】图形推理【考点】空间重构【难度系数】中等【作者】李祥浩【解析】按下图方式剖开，可得选择A项。
75.【答案】B【所属考试模块】判断推理【题型】图形推理【考点】空间重构【难度系数】中等【作者】李祥浩【解析】利用时针法，椭圆面、斜线面与对角线面这三个相邻面的时针方向不同，排除A项。
将最右边的对角线面移至最左边，利用描点法，B项正确。
C项椭圆面、黑色面的公共相邻面应当是空白面，D项中黑色面与斜线面是相对面，不能同时出现。
因此选B。
76.【答案】D【所属考试模块】判断推理【题型】图形推理【考点】数量类：交点【难度系数】中等【作者】李祥浩【解析】本题考查曲线与直线的交点问题。
2018国考公务员判断推理模块：定义判断-心理学类技巧
2018国考公务员判断推理模块：定义判断-心理学类技巧在笔者看来，定义判断，更多的是考察考生的阅读理解能力。
实际上，大多数的考生都知道，这种题型的难度实则上不大，但是就是不容易选对。
为什么？归根结底还是在个人阅读理解能力的差异不同，这种差异如何在短时间内弥补？如何快速解决此类问题，已经成为众多考生关注的热门。
今天，公考专家就为考生深度解读下定义判断-心理学类这个板块，希望能够为大家发现一个不一样的感受。
心理学类题型实则上指的是定义判断题型分类中的一大板块，常规来讲，我们的定义判断常见的板块有心理学，经济学，管理学，法学等等。
而今天重点讲解的心理学类恰恰就是其中重点环节。
问题来了什么是心理学？心理学名词有哪些分支？实际上，在《普通心理学》里面的定义是：“研究人和动物的行为以及心理现象的规律的科学，其基本任务是研究心理过程、心理结构、心理的脑机制、心理现象的发生与发展、心理与环境等。
”深奥的心理学实则上也没有了解的必要，我们需要了解和认知的都是一些相对立说比较浅显的心理学名词。
譬如：登门坎效应。
所谓登门坎效应，是指一个人接受了较低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。
该效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年在做无压力屈从：登门坎技术的现场实验中提出的。
在笔者的印象中，登门坎效应，前前后后考了两次，只是把其中的选项做了更换。
所以，今天想和大家说的技巧之一就是了解考点。
那么，常见的心理效应名词有哪些？我们可以通过下表进行一次初步了解。
表1 常见心理学词汇以上的心理学名词都是一些常见词汇，考生可以以此为依据做深一步了解词汇。
那么第二种技巧就是，有时间的考生也可以继续阅读心理学相关书籍。
比如：《心理学入门》、《异常心理学》等。
通过这种广泛性的阅读同样可以积累知识的深度和广度。
最后，“书山有路勤为径”，积累的过程没有任何捷径可以走，所有的一切资料都需要考生自己去一点一滴的方式去积累，去阅读。
心理学必考的知识点整理
第一章心理学的对象、任务和方法〔一〕心理学的研究对象1、心理学——心理学是研究人的心理现象发生、开展规律的科学。
2、心理现象——心理现象是心理学的研究对象，它是心理过程和个性心理特征的统一体。
3、心理过程——是指人的心理活动发生、开展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
4、个性心理特征——个体身上表现出来的稳定的心理特点，包括能力、气质和性格等。
5、认识过程——是人通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
6、简述认识过程、情感过程和意志过程的关系。
认识过程、情感过程和意志过程不是孤立的，它们相互联系、相互制约，是一个统一的总体。
〔1〕认识过程和情感过程之间的关系：①认识过程是产生情感的根底；②情感过程也反作用于认识过程。
〔2〕认识过程及意志过程的关系：①认识过程是意志活动的前提；②意志也可以影响人的认识过程。
〔3〕意志过程和情感过程的关系：①人的情感对意志行动有一定的影响；②意志可以调节人的情感。
7、心理学真正成为一门独立的科学是从1879年德国哲学家和心理学家冯特在莱比锡建立心理学实验室开场的。
8、心理学的学科性质——从学科性质上看，心理学是一门及自然科学和社会科学都有关系的边缘学科。
9、简述影响人的心理活动的诸因素。
影响人的心理因素很多，概括起来有三类：①环境因素，就是周围所接触到的事物的变化；②机体因素，比方体温的上下或饥渴等等；③心理因素，即心理对心理的影响，如昨天发生的心理对今天发生的心理的影响。
10、人的心理实质：人脑是产生心理的器官，心理是人脑的机能。
人脑对客观现实的反映是一种主观能动的反映。
〔二〕心理学研究任务和意义1、心理学研究的任务就是要探索心理学规律。
2、心理学研究的意义〔1〕理论意义：为辩证唯物主义提供科学的依据，同唯心主义做斗争；心理学的研究对邻近学科如文学、艺术、美学、管理学等等也有一定的理论意义；心理学是教育科学的理论根底之一。
心理学考试知识点总结精选范本
心理学考试知识点总结精选范本一、心理学的定义与研究对象心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。
它试图解释人们的思维、情感、行为以及与他人互动的方式。
心理学的研究对象广泛，包括但不限于以下几个方面：1、认知过程：如感知、注意、记忆、思维和语言等。
我们如何感知周围的世界，如何记住重要的信息，以及如何思考和解决问题，都属于认知心理学的研究范畴。
2、情感和动机：包括喜怒哀乐等各种情绪，以及驱使我们行动的内在动力，如欲望、需求和目标。
3、人格：研究个体独特的思维、情感和行为模式，以及这些模式如何在不同情境中表现出来。
4、社会心理：关注人与人之间的相互作用、社会影响和群体行为。
二、心理学的主要流派1、结构主义心理学：强调通过内省法来分析意识的内容或结构，试图将心理经验分解为最简单的元素。
2、机能主义心理学：关注心理过程在适应环境中的功能，强调意识的连续性和实用性。
3、行为主义心理学：主张心理学应该研究可观察和可测量的行为，而不是内在的心理过程。
4、精神分析学派：由弗洛伊德创立，强调潜意识和童年经历对人格和行为的影响。
5、人本主义心理学：关注人的自我实现和积极的心理成长，强调人的主观体验和自由意志。
6、认知心理学：将人的心理活动看作是信息加工的过程，研究人的认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。
三、感觉与知觉感觉是个体对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
例如，我们通过眼睛看到颜色，通过耳朵听到声音，通过鼻子闻到气味，这些都是感觉。
知觉则是在感觉的基础上，对事物整体属性的综合反映。
知觉具有整体性、选择性、理解性和恒常性等特征。
比如，当我们看到一个人的面部时，我们不仅仅看到了眼睛、鼻子、嘴巴等个别特征，而是将这些特征组合在一起，形成对这个人整体的认识，这就是知觉的整体性。
同时，我们在复杂的环境中能够有选择地关注某些刺激而忽略其他刺激，这体现了知觉的选择性。
知觉的理解性则指我们会根据已有的知识和经验来理解和解释所感知的事物。
2014年国考真题解析——判断推理
2014年国考真题解析——判断推理华图教育一、图形推理。
请按每道题的答题要求作答。
2014-国考-76. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。
【答案】D【所属考试模块】判断推理【题型】【考点】平移、运算【难度系数】容易【作者】柏刚张昆【解析】本题考查位置类中的旋转，第一幅图形是沿逆时针平移，第二幅图形是顺时针平移，然后进行叠加得出第三幅图形。
在第二段图形中，按照上述的规律，因此，得出本题答案C【拓展】位置类一直是近期国考中的热点，但是在位置类的知识点中，不仅仅只有旋转一点，还会有平移和翻转，所以有可能在之后的考试中，很有可能会将这些知识点融合。
--------------------------------------------------------------------------------------------------2014-国考-77. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。
【答案】D【所属考试模块】判断推理【题型】【考点】其他规律【难度系数】容易【作者】柏刚张昆【解析】本题考查是对图形中的俯视图和侧视图，第一段的图形中的第二幅图是第一幅的俯视图，第三幅是第一幅的侧视图，按照上述规律，因此，得出本题答案D【拓展】从各个角度来看图形，不仅仅只有俯视图和侧视图，还会包括主视图、左视图、仰视图等等，这些知识点就需要考生多多的进行提高，以防之后还会从这几个角度做文章。
--------------------------------------------------------------------------------------------------2014-国考-78. 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。
【答案】C【所属考试模块】判断推理【题型】【考点】其他位置【难度系数】容易【作者】柏刚张昆【解析】本题考查的是位置类中的其他位置，所出现的图形都是有两个部分构成，然后从每个图形的位置来看分别依次是相离、相交、相离、相交这种规律，因此，本题答案得出C【拓展】本题主要考查了图形中位置类的其他位置，并不是按照大家正常所学的平移、旋转、翻转这些平常所见的几类，这就会给考生提醒，我们不能仅仅局限于正常的位置推理，还要多多注意一个图形中多个图形的整体位置，如相交、相切等这种静态位置关系。
教育心理学概论—各章节知识点
教育心理学第一章心理学概论1、心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。
心理活动又称心理现象，简称心理。
2、个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。
个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征。
3、心理动力系统个体对现实世界的认知态度和对活动的选择与偏向。
它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。
(多选)4、人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。
5、认知过程是个体获取知识和运用知识的过程同，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。
6、心理状态是指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几星期。
它既不像心理过程那样变动不已，也不像心理特征那样固定持久。
7、心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。
能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。
气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。
性格是人对现实的稳固的和习惯性的行为方式。
8、心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动。
9、意识是能为个体所清晰觉察的心理活动。
人的心理除有意识外，还有无意识现象。
无意识指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
10、心理学产生的哲学背景笛卡儿-----唯理论，洛克-----经验论11、西方心理学的理论流派德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。
（1）构造主义（2）机能主义（3）行为主义（4）格式塔心理学（5）精神分析学派心理学的主要发展趋势：（1）认知心理学（2）人本主义心理学第二章教育心理学与高等教育心理学1、教育心理学是一门介入社会与自然，应用与理论之间的交叉学科。
2、教育心理学是研究学校情境中学生与教师的教的基本心理规律的科学。
(完整版)山香心理学知识点图文并茂一目了然
心理学知识点汇总第一章心理学概述一、心理学的研究对象和意义1.心理学定义：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
2.心理现象及其结构心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
○1.心理过程(1)认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。
(2)情绪情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。
(3)意志过程：动机、目的、行动等。
○2个性心理(1)个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。
(2)个性心理特征指气质、性格、能力等。
3.教师学习心理学的意义理论意义：○1心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据○2对邻近的社会科学有一定的理论意义实践意义：○1有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作○2有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革○3有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展心理异常的调试工作○4有助于教师依据心理学知识进行自我教育二。
心理的实质1.心理是脑的机能：(1)神经系统的结构心理是脑的机能，脑是心理的器官。
有“生命中枢”之称的是延髓。
抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球是大脑左半球，形象思维和高度空间知觉的优势半球是大脑右半球。
神经系统是心理活动的主要物质基础。
（神经元）是神经系统结构和机能的单位。
额叶组织活动顶叶调节感觉枕叶视觉颞叶听觉脑脊髓神经系统中枢神经周围神经高级中枢低级中枢12对脑神经，31对脊神经神经活动的基本规律包括：(1)兴奋和抑制的扩散与集中 (2)兴奋和抑制的相互诱导(2)神经系统的活动方式无条件反射：是先天的，即所谓无意识的本能行为条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习才能得到的知识技能、经验巴甫洛夫第一信号系统：用具体事物作为条件刺激建立的条件反射第二信号系统：用语词作为条件建立的条件反射--人类和动物的条件反射活的的根本区别2.心理是客观现实的反映(1). 客观现实决定人的心理（1）是客观事物引起人脑反射的活动（2）作用于人脑的客观现实的反应(2)心理是人脑对客观现实的主观映象(3)心理是人脑对客观现实的能动的反映。
《心理学》知识点大纲及知识点汇总
《心理学》知识点大纲及知识点汇总一、心理学概述（一）心理学的定义心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。
它旨在理解人类的思维、情感、行为以及它们之间的相互关系。
（二）心理学的研究对象1、心理过程包括认知过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）、情感过程（情绪、情感）和意志过程。
2、个性心理包括个性倾向性（需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观等）和个性心理特征（能力、气质、性格）。
（三）心理学的研究方法1、观察法在自然条件下，有目的、有计划地观察被试的行为表现，从而分析其心理活动的方法。
2、实验法有目的地控制或创设一定的条件，以引起被试的某种心理现象从而进行研究的方法。
3、调查法通过问卷、访谈等方式收集被试的有关资料，从而了解其心理活动的方法。
4、测验法采用专门的测验工具对被试的心理品质进行测量的方法。
二、认知过程（一）感觉1、感觉的定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
2、感觉的种类根据刺激来源不同，可分为外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、内脏感觉）。
3、感觉的规律包括感受性与感觉阈限（绝对感觉阈限、差别感觉阈限）、感觉适应、感觉对比、感觉后效、联觉等。
（二）知觉1、知觉的定义知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
2、知觉的种类空间知觉（形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉）、时间知觉、运动知觉。
3、知觉的特性整体性、选择性、理解性、恒常性。
（三）记忆1、记忆的定义记忆是人脑对过去经验的识记、保持和再现的过程。
2、记忆的种类根据信息保持时间的长短，可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；根据记忆的内容，可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。
3、记忆的过程包括识记、保持、再现（再认或回忆）。
4、遗忘遗忘的规律（艾宾浩斯遗忘曲线）、遗忘的原因（消退说、干扰说、压抑说、提取失败说）。
（四）思维1、思维的定义思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。
2023年一建《心理学》重要考点总结
2023年一建《心理学》重要考点总结
本文档总结了2023年一建心理学科的重要考点。
以下是详细内容：
1. 心理学基础知识
- 心理学的定义和研究对象
- 心理学的发展历程和主要流派
- 心理学的研究方法和实验设计
2. 知觉与注意力
- 知觉的定义和特点
- 知觉过程中的注意力机制
- 知觉的误差和调整
3. 研究与记忆
- 研究的基本原理和类型
- 记忆的过程和分类
- 影响记忆的因素和记忆失常
4. 思维与智力
- 思维的特点和类型
- 解决问题的思维和决策
- 智力的定义和测量方法
5. 人格与个体差异
- 人格理论和人格特征
- 个体差异的原因和影响因素- 人格特征与行为表现的关系
6. 情绪与情感
- 情绪的基本特征和分类
- 情绪的产生和调节机制
- 情感与心理健康的关系
7. 心理障碍与心理疾病
- 常见心理障碍和心理疾病的症状和诊断标准
- 心理障碍的治疗方法和预防措施
- 心理疾病对个体和社会的影响
8. 社会心理学
- 社会心理学的研究范围和主要理论
- 其他人类行为与心理学的关联
- 群体心理和集体行为的揭示
9. 应用心理学
- 应用心理学的定义和应用范围
- 心理评估和心理咨询的方法和流程
- 应用心理学在教育、组织管理和临床领域的应用
以上是2023年一建《心理学》的重要考点总结，希望对您的学习有所帮助。
加油！。
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第三节心理学类1.美国社会学家默顿将社会功能划分为显功能和潜功能两个层次。
显功能是有助于系统的调整和适应的客观后果，这种适应和调整是系统中的参与者所期望达到或能预料、认识到的。
潜功能是没有被预料也没有被认识的客观后果。
下列选项不包含对潜功能描述的一项是（）。
A.电视剧《渴望》播放期间，万人空巷，社会治安明显好转B.来自偏远山区的小刘为了摆脱贫困，让父母过上好日子，从小刻苦学习，做事认真，没几年功夫就成为一家大型企业的负责人，也使自己成为家乡父老教育孩子的榜样C.张某根据自己的家庭收入状况，代款30万买了一套房子，由于利率上升，自己的生活变得捉襟见肘D.为抵御外族入侵，秦始皇修筑了长城，客观上促进了我国民间建筑工艺的发展2.沉锚效应，指的是人们在对某事做出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处。
第一印象和先入为主是其在社会生活中的表现形式。
根据上述定义，下列选项没有应用到沉锚效应的是（）。
A.一家粥店服务员为客人盛粥后总问：“加一个鸡蛋还是两个？”另一家服务员总问：“加不加鸡蛋？”头一家店日销售额总高于后一家B.男孩邀请心仪女生说：“出去玩好吗？”女孩觉得拒绝好像很自然，答应显得太主动，所以就说：“下次吧。
”男孩认为女孩无意与他交往C.邻居偷走华盛顿的马被发现拒不承认，华盛顿捂住马的双眼问邻居：“马哪只眼是瞎的？”邻居说“右眼”，事实上，马的两只眼睛都没毛病D.你去商场闲逛，导购小姐诱导说：“反正今天是出来买鞋的，甲或者乙都很适合你的气质，请选一双吧。
”然后你就挑选了其中一双3.心理契约是指个体与组织之间隐含的没有明文规定的双方各自的责任及对对方的期望。
根据上述定义，下列属于建立心理契约的措施是（）。
A.为提高员工积极性，每月业绩最好者能享受双薪B.为解决员工后顾之忧，与优秀员工签订终身合同C.为吸引优秀人才，承诺为员工提供购房免息借款D.结合企业的发展蓝图，为员工提供职业生涯设计4.自我建构指个体通过行为表现表明自己符合在他人心目中的已经建立起来的社会身份或社会形象。
根据上述定义，下列属于自我建构的是（）。
**岁的女孩欢欢经常模仿话剧团演员的表演并像他们一样早起练功，她自己希望以后也成为一名话剧演员B.某公司创立之初就定下服务社会的企业使命，后来在偏远山区建立多所希望小学，树立了公司热心于社会公益事业的良好形象C.一些企业家经常穿着昂贵的西装，坐豪华轿车，有些人认为这是“炫富”，但他们认为如果不是这样，就不会得到同行的认可D.不同航空公司要求本公司的空中乘务员穿着不同的制服，他们认为员工形象会影响到公司在旅客心中的形象5.诱导运动是一种视错觉，即观察者知觉到某个物体在运动，而实际上该物体没有发生空间移动，只有由于其他物体的运动使得被观察物体看起来好像在运动。
根据上述定义，下列属于诱导运动的是（）。
A.在没有月光的夜晚仰望天空，觉得星星好像在动B.电影院里播放的精彩电影C.月亮在云彩后面穿行D.注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反方向运动6.选择性接触是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场、观点、态度一致或接近的加以接触，或有意无意地回避与自己既有倾向相左的媒介或内容。
根据上述定义，下列属于“选择性接触”的是（）。
A.旅行社推出的夕阳红系列旅游的团体活动受到很多退休老人的欢迎B.减肥产品最畅销的人群是那些正在减肥的人，而不是那些打算减肥的人C.初中政治老师王某每天回家第一件事就是收看新闻联播D.赵总监推崇人性化管理，经常参加人本主义取向的心理学培训课程7.近因原则是保险人对于承包范围的保险事故作为直接的、最接近的原因引起的损失，承担保险责任，而对于承保范围以外的原因造成的损失不负赔偿责任，按照该原则，承担责任并不取决于时间上或空间上的接近，而是取决于导致保险标的损失的风险事故是否在承保范围内，如果存在多个原因导致保险损失，其中最直接、最有效、其决定作用的原因，以及不可避免会产生事故作用的原因就是近因。
根据上述定义，下列原因不属于近因的是（）。
A.张某夜间打猎不慎摔伤，在等待救援时受凉感冒引发肺炎导致死亡，其死亡原因是摔伤B.王某的保险车辆遭受暴雨浸泡汽缸进水，他强行启动车辆时发动机受损，受损原因为暴雨C.暴风雨致电线杆倒塌，电线短路引起火花引燃仓库，库存商品燃烧殆尽，损失原因是暴风雨D.船舶进水，所载皮革进水腐烂，腐烂恶臭致使邻舱的烟草变质，烟草受损原因是船舶进水8.贫困的要素不仅包括物质和收入水平指标，还包括能力指标，即人类基本能力和权利的剥夺。
权利贫困就是缺乏政治、经济、文化和社会基本人权的一种贫困状态。
权利贫困是贫困的核心，物质贫困是贫困的具体表现，权利贫困是造成物质贫困的根本原因。
根据上述定义，下列选项不属于权利贫困的是（）。
A.张某大学毕业在京成为“蚁族”一员，收入低下，蜗居城乡结合部多年B.王某好心救人却被讹诈，因无证据证明无辜，被判令承担全部医疗费用C.李某在深圳私企打工多年，因工伤丧失劳动能力，却得不到任何赔偿D.辛某房屋被强拆，致使一家人居无定所，其申诉上访过程中多次被拘留9.心理暗示，是指人或环境以非常自然的方式向个体发出信息个体无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。
根据定义，不会给人带来心理暗示的是（）。
A.谢谢你昨晚的帮助，你真是太棒了B.四环的这段路总是出交通事故C.请勿携带食物和饮料进入本商店D.不怕啊，不怕啊，摸摸毛，吓不着10.积极错觉是指当自我由于消极的信息而使自尊心面临威胁时，用理想化的自我、不现实的乐观或夸大的可控性感知等作为缓冲器，来保护自己的自尊。
根据上述定义，下列选项属于积极错觉的是（）。
A.某男生追求女生失败，认为对方是因为害羞不敢答应B.某人担心经理对自己印象差，每天提早到办公室上班C.很多人觉得考试时间很紧张，可小林还觉得时间足够D.某男考研究生屡次失败，但其坚信天道酬勤终获成功11.有这样一个实验：在两间房子的墙壁上镶嵌许多镜子，然后把两只猩猩分别关进去。
一只猩猩性情温顺，它刚进到房间时，满脸堆笑，这时它从墙壁的镜子里看到了许多“同伴”对它报以友善的微笑，于是它和这个新的“群体”打成一片。
另一只猩猩性格暴烈，进入房间时满脸不悦，于是它从镜子里看到了“同类”对它凶神恶煞，便与这个新的“群体”无休止地追逐和争斗。
上述现象被心理学家称为态度效应。
根据上述描述，下列哪项不涉及态度效应（）。
A.很多人经常戴着“有色眼镜”看人，时刻提防别人，连老人跌倒了也不去扶一把，生怕被人骗了，生活氛围紧张不安B.企业领导用“待人如待己”的法则对待员工，赢得了广大员工的认可C.三人砌墙，甲抱怨累，乙称不轻松，丙因参与高楼的建造而感到自豪。
数年后，甲仍在砌墙，乙成了工程师，丙当了老板D.某公司提拔员工，不以学历为标准，只要工作业绩突出就有提拔的机会12.睡眠者效应指由于时间间隔容易使得人们忘记传播的来源，而只保留对内容的模糊记忆。
根据上述定义，下列不属于睡眠者效应的是（）。
A.一些网络词汇流行起来后人们往往忽略了它们的诞生背景B.人们往往记得一些经典的广告词但却忘记其所对应的品牌C.开卷考试时有许多题目似曾相识却往往想不起在书中的哪个章节D.怀旧的盛行源于人们总是选择性地保留一些美好的记忆而忘掉不愉快的记忆13.心理干预是指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生朝向预期目标变化的过程。
心理干预的手段包括心理治疗、心理咨询、心理康复、心理危机干预等。
根据上述定义，下列属于心理干预的是（）。
A.某地发生未成年人侵害未成年人的事件，事发后专家呼吁对肇事者进行心理辅导B.李兴小时候做道简单的加减乘除题往往要花比其他同龄孩子多数倍的时间，但由于他的母亲总是鼓励他，长大后他考上了重点大学的理科专业C.由于老王在地震时目睹房屋变成废墟，地震之后产生了不断闪回当时场景的心理反应，心理专家根据他的情况制订了针对性的干预措施，经过治疗，他恢复了正常的情绪D.小张新买的手机丢失，同事知道后纷纷安慰他，他反而更加感到自己不走运14.焦虑是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种正常的情绪反应，主观表现为紧张、不愉快，甚至痛苦以至于难以自制。
根据上述定义，下列不属于焦虑表现的是（）。
A.两天后期末考试，小明担心自己会发挥不好，整日寝食难安B.小红节食两个月后，一见到红烧肉就不停地呕吐C.交稿日期渐近，小张却一字未写，于是每天在屋里叹气，撕纸发泄D.王教授总觉得有人在下班的路上跟踪他，整天都惶恐不安15.习惯化是指由于刺激重复发生而无任何有意思的结果致使个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击）的自发反应减弱或消失的现象。
改变刺激的形式或结果，可能使习惯化了的反应重新发生。
根据上述定义，下列可以用习惯化解释的是（）。
A.小明经常在角色扮演网络游戏中扮演大侠角色，发展到最后现实中也去劫富济贫B.在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击的比率达到百分之九十C.某个平时遵纪守法的人，却敢于混在暴乱的人群中打砸抢烧16.**～3个周的婴儿看着成人吐舌头、撅嘴的次数多了，慢慢地会吐舌头、撅嘴顿悟说，即指顿悟，佛教教义，与渐悟相对，指今世虽未长期按次第修习，但在生活中突然心念与佛法真谛相应，觉悟空性，直见真心。
类似的，格式塔心理学家认为，学习是个体利用自身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。
顿悟学习有利于把学习所得迁移到新的问题情境中去，将成为我们知识技能中永久的部分。
根据上述定义，下列哪项属于顿悟学习（）。
A.小王被一道数学题难住了，百思不得其解，因为方法不对，尝试了很多次才最终做对了B.正在看书的小李被苹果砸了一下，他突发奇想由此想到了一项新专利的设计C.同一枚硬币，穷人家的小孩往往比富人家的小孩把硬币看得更值钱些D.通过铁杵磨成绣花针式的学习，小明顺利地掌握了考研英语单词17.陈述性知识是有关“世界是什么”的知识，能够直接陈述，要求的心理过程主要是记忆。
程序性知识是有关“怎么办”的知识，不能直接陈述，只能通过某种作业形式简介推测其存在。
根据上述定义，下列归类正确的是（）。
A.“修自行车”是陈述性知识，“音乐欣赏”需要程序性知识B.“美国的首都是华盛顿”是陈述性知识、“加减运算”需要程序性知识C.“水到100℃沸腾”是陈述性知识”，“水的分子式是H2O”是程序性知识D.“骑马射箭”是陈述性知识，“红灯停，绿灯行”是程序性知识18.聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式，是从不同来源、不同材料、不同层次探求出一个正确答案的思维方法。