浙教版八年级下科学元素知识点梳理
浙教版八年级下册,科学知识点归纳
浙教版八年级下册,科学知识点归纳浙教版八年级下册科学知识点归纳第一章电与磁一、磁现象：1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。
种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。
①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。
B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。
C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。
F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。
三、地磁场：①定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
②磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。
四、电生磁：1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。
直线电流周围的磁感线是环绕导线的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。
浙教版初二科学下册知识点总结
初二科学（下）期末基础知识复习总结第1章符号与粒子、写出元素符号或元素的名称：氮一镒—金—铝一氯- - 硅—铁—H - C -N -O - Na- Mg -P -S -K -Ca —Cu —Zn-Hg 一I -二、写出卜列物质的化学式：水一二氧化碳一金刚石一氧化铜_ 硫—一氧化氮一氧化铝- 五氧化二磷- 氯化氢_ 氯气--硫化氧- 氧化钠- 氧化镁_ 氮气一氢氧化钠--过氧化氢- 二氧化硫一氧化钙_ 碳酸钙-- 硝酸根离子、写出下列物质的名称:CH4一Fe2O3 —Na2S 一FeCl3 Fe3O4 一ZnO 一NaCl 一MgCl2KCl 一CaCk—CuSO4 —K a MnO 4-四、根据化学式的计算（看懂、理解）1. 化合物中各元素的质量比：设化学式为A x B y（x）XA的相对原子质量：B原子个数（y）XB的相对原子质量A元素：B元素=A原子个数2. 元素的质量分数=某元素原子个数相对原子质量刈00燮某元素的质量x 100%化合物的相对分子质量物质的总质量3物质的质量分数= 纯物质的质量x I。
哈实际测得某元素的质量分数X100%混合物的总质量根据化学式求得该元素的质量分数（也是计算该物质的纯度或百分含量）4. 元素的质量=物质的质量X元素的质量分数五：1.分子是构成物质，并保持物质的二种微粒；原子是最小微粒8. 在元素周期表中“行”称为，"列”称 ;从左到右，元素原子的质子数逐渐。
在同一族，各元素的都很相似。
第2章空气与生命1 .按体积计算：空气中氮气约占；氧气约占；二氧化碳约占 <2 .氧气是一种色，味，溶于水的气体，燃烧，密度比空气略，通常用和方法来收集。
3 .二氧化碳是一种_______ 色，________ 味， _______ 溶于水的气体，___________ 燃烧，能和水反应生成，遇到变成红色。
二氧化碳的密度比―,通常用方法来收集。
通入到澄清石灰水变；方程式为。
浙教版八下科学各章知识点梳理
八年级下科学知识点整理第一章电与磁1、奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。
该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。
该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。
2、通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。
其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则(也叫右手螺旋定则)来判断。
判断通电直导线周围磁感线环绕方向的方法：A：通电直导线中的安培定则（安培定则一）：用右手握住通电直导线，让大拇指指向电流的方向，那么四指的指向就是磁感线的环绕方向；它同样也适用于判断通电螺线管的南北极；B：通电螺线管中的安培定则（安培定则二）：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。
通过比较我们可以得出，这两种安培定则的话实际上都可以说成是右手螺旋定则，只不过四指环绕方向分别代表磁感线方向和电流方向；而拇指方向则代表电流方向和通电螺线管的N极方向。
为了方便理解，我们可以总结为：四指弯曲方向为环绕方向，大拇指所指方向为通电直导线中的电流方向或者通电螺线管的N极方向。
3、电磁铁：带铁芯的通电螺线管就是电磁铁。
原理：利用电流来控制电磁铁的磁性。
接通螺线管中的电流，电磁铁产生磁性；断开电磁铁中的电流，电磁铁就没有磁性。
应用：电铃、电磁继电器、电磁选矿机、电磁起重机、磁悬浮列车等。
4、电磁继电器：由电磁铁控制的自由开关。
作用：利用电磁继电器可用低电压和弱电流来控制高电压和强电流。
实质：利用一个接低压电源的通电螺线管（控制电铃）控制由磁铁制成的开关的断开与闭合，从而达到控制高压电路（工作电路）的目的。
5、直流电动机：【问题】怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向转动下去？1. 直流电动机靠直流电源供电，是利用通电线圈在磁场里受到力的作用而转动的现象制成的，是把电能转化为机械能的装置。
2. 直流电动机主要由磁铁和线圈组成，此外还有换向器、电刷等。
浙教版初二下学期科学的知识点归纳总结
浙教版初二下学期科学的知识点归纳总结1.《电与磁》：磁性与磁场：磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。
磁体上磁性最强的部分叫磁极，分为南极（S极）和北极（N极）。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁场是一种存在于磁体周围的特殊物质，它对放入其中的磁体有力的作用。
磁感线是用来描述磁场的假想曲线，磁体外部的磁感线从N极出发，回到S极。
电生磁：奥斯特实验证明了电流周围存在磁场，其磁场方向与电流方向有关。
通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似，其极性可以用安培定则（右手螺旋定则）来判断。
电磁铁是带有铁芯的通电螺线管，电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、有无铁芯等因素有关。
电动机：电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。
换向器的作用是当线圈转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动。
磁生电：法拉第发现了电磁感应现象，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。
感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关。
发电机是根据电磁感应原理工作的，将机械能转化为电能。
家庭电路：家庭电路由进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、插座、用电器等组成。
火线与零线之间的电压为220V，火线与大地之间的电压也为220V，零线与大地之间的电压为0V。
保险丝是用电阻率大、熔点低的铅锑合金制成的，当电路中的电流过大时，保险丝会熔断，起到保护电路的作用。
插座分为两孔插座和三孔插座，三孔插座的上孔接地线，左孔接零线，右孔接火线。
2.《微粒的模型与符号》：模型与符号：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或过程。
符号是人们为了便于交流和表达而创造的一种简洁的语言形式。
物质的微观粒子模型：物质是由分子、原子或离子等微观粒子构成的。
分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。
原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
质子带正电，电子带负电，中子不带电。
组成物质的元素：元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
浙教版八年级下科学元素知识点梳理
④3个五氧化二磷分子；⑤碳酸钾．7、次氯酸（HClO）具有杀菌消毒的作用，HClO中氯元素的化合价表示正确的是（）A．B．C．D．8、下列符号表示正确的是（）A．2个氮分子：2NB．2个碳酸根离子：2CO32-C．氧化铝元素的化合价：O3D．4个氢原子：2H29、下列化学符号的叙述不正确的是（）A．Fe：铁元素B．FeCl2：氯化亚铁的化学式C．2Fe3+：两个铁离子D．Fe2+：铁元素的化合价为+210、某同学对有关化学符号中数字的含义有如下理解，其中错误的是（）A．Ca2+中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷B．2CO中的“2”表示两个一氧化碳分子C．O中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价D．CO2中的“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成11、下列关于Fe、Fe2+、Fe3+说法中，正确的是．A．它们的化合价相同；B．它们的性质相同C．它们的核外电子数不同；D．是同种元素知识点2 物质的分类1、将右列与左列对应的字母填入括号内（1）纯净物A．由同种元素组成（1）（______）（2）混合物B．由不同种物质组成（2）（______）（3）化合物C．分子中含有不同种元素的原子（3）（______）（4）单质D．由一种物质组成（4）（______）（5）氧化物E．由两种元素组成，其中一种是氧元素（5）（______）2、给下列物质分类，将编号写在横线上．①四氧化三铁；②氮气；③红磷；④净化后的空气；⑤石蜡燃烧后的产物；⑥硫；⑦矿泉水；⑧蒸馏水；⑨氧化汞；⑩过滤后的海水．（1）属于混合物的是；（2）属于纯净物的是；（3）属于氧化物的是；（4）属于单质的是．3、现有下列八种物质：①稀硫酸②水银③白磷④胆矾⑤混有金刚石颗粒的石墨⑥含氮量35%的硝酸铵⑦甲烷⑧酒精，其中属于单质的是（填编号，下同）；属于化合物的是；属于混合物的是；属于有机物的是．4、意大利科学家最近合成子一种新型氧分子，其化学式为O4．对其说法正确的是（）A．O4是一种化合物B．O4是由O2组成的混合物C．O4是一种单质D．一个O4分子是由两个O2分子构成的5、现有①氢气②锰酸钾③二氧化锰④氯化钠⑤自来水⑥硝酸钾六种物质，请用序号填空：（1）属于混合物的有：______（2）属于单质的是：______（3）属于氧化物的有：______（4）属于含氧化合物的有：______．6、下图表示的是气体分子的模型，图中○和●分别表示不同元素的原子，表示化合物的是（）A．B．C．D．2.实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a b（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是（填写字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是．请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式（ 4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，现象是说明二氧化碳具有的性质是：、．（5）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其化学方程式分别是：①2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑某同学采用反应①的方法制取CO2，应该选用的发生装置是，他不选择反应②制取CO2的理由是．3.某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验．（1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容．①写出图中有标号仪器的名称：a______．②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是______（填序号，下同），可选用C装置收集氧气，其原因是______．③反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是______．④实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是______．（2）乙同学设计的实验装置（如右下图），既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置可进行的实验是______（填序号）．a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b．锌与稀硫酸反应制取氢气②当打开K2、关闭K1，利用I、Ⅲ装置可以检验生成的二氧化碳，反应的化学方程式为______；若要证明二氧化碳与水发生反应，烧杯中应放入的试剂是______．知识点4 燃烧1、某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了．对这一实验的说法不正确的是（）A．金属丝有良好的导热性B．金属线圈内的气体温度升高了C．可燃物的温度降到了着火点以下D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭2、（4分）小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。
2023年浙教版初中科学知识点总结很全八年级下
浙教版初中科学知识点总结(八年级下)第一章第1节模型、符号旳建立与作用1、符号: 用符号能简朴明了地表达事物，可防止由于事物外形不一样和体现地文字语言不一样而引起地混乱。
2、水在三态变化中，分子没有发生变化；二、水在三态变化中，分子间旳距离发生了变化。
3、建立模型旳意义：可以协助人们认识和理解某些不能直接观测到旳事物。
模型可以是一幅图、一张表格、或一种公式。
第2节物质与微观粒子模型1、分子和原子旳区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。
2、化学变化旳实质：分子分割成原子，原子重新组合成新旳原子。
3、化学变化和物理变化旳本质区别：在变化中，物质旳分子变成了其他物质旳分子，就是化学变化。
在变化中，物质旳分子还是本来旳分子，只是分子间旳距离发生了变化，就是物理变化。
4、分是由原子构成旳。
某些气体、液体重要由分子构成5、原子直接构成旳物质：金属和固体非金属及稀有气体6、刚石和石墨物理性质不一样是由于原子排列不一样。
7、粒子旳大小与质量（1）分子和原子均有一定旳质量和体积。
原子旳体积很小,半径旳数量级在10－10米。
原子旳质量也非常小，数量级在10－26公斤。
（2）不一样质量旳原子质量不一样，体积也不一样。
第3节原子构造旳模型一、原子构造模型旳建立与修正1、道尔顿－－实心球原子构造－－发现原子2、汤姆森－－“汤姆森模型”：原子是一种平均分布着正电荷旳球体，带负电荷旳电子嵌在中间。
－－发现电子3、卢瑟福－－“卢瑟福模型”：电子绕原子核运行4、波尔－－“分层模型”：电子在固定旳轨道上运动5、“电子云模型质子(带正电) 夸克二、原子旳构造：1、原子：原子核： (带正电) 中子(不带电) 夸克（不显电性）核外电子：(带负电)（1）核电荷数＝质子数＝核外电子数。
（2）中子数不一定等于质子数。
（3）原子内可以没有中子。
(4)质子不一样,原子种类一定不一样。
电子质量很小，在整个原子旳质量中所占旳比例极小，可忽视不计。
浙教版八年级下册,科学知识点归纳
浙教版八年级下册科学知识点归纳第一章电与磁一、磁现象：1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。
种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。
①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。
B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。
C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。
F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。
三、地磁场：①定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
②磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。
四、电生磁：1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。
直线电流周围的磁感线是环绕导线的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。
浙教版科学八年级下册全册知识点梳理
4、电磁感应中能量变化：机械能转化为电能。
5. 影响感应电流大小的因素：①导线切割磁感线的速度大小②磁体的强度
③切割导线的条数（线圈匝数）④切割导线的有效长度
5. 交流电：周期性改变方向的电流。我国交流电的周期是
0.02 秒、频率是 50 赫。
八、直流电动机和交流发电机的比较： （都包括定子和转子）
原子是化反应中的最小微粒。 原子也是构成物质的一种微粒：
石墨等碳的单质是由原子直接构成等等
....*....*....
*.....
如金属由原子直接构成， 金刚石、
五、原子是化学反应中的最小微粒。
质 子 ：每一个质子带一个单位的正电荷
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理
原子核
（带正电）
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理
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理
磁场方向在与直导线垂直的平面上。
3、通电螺线管磁场： ①磁场与条形磁铁很相似， 也有南北极； ②磁场方向与电流方向有关。
学会用 安培定则 判断螺线管磁极
【知识梳理 2】
一、电磁铁：
组成：通电螺线圈和铁芯；带铁芯的通电螺线圈
优点：（ 1）磁性有无可以由电流有无控制； （ 2）磁场方向可以由电流方向控制；
断路器的接法：串联接在火线上。
工作原理： A、电流不是很大，电路正常；
B、当电路发生短路或过载时，电路中的电流过大， 双金属片被过大电流过度加热， 两金属片受
热膨胀，但由于膨胀程度不同，造成金属片弯曲，顶撞锁簧装置，在弹簧弹力作用下，接触断
开，电路切断。
....*....*....*.....
6、插座：
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浙教版八年级下册科学知识点归纳第一章电与磁一、磁现象：1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。
种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。
①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。
B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。
C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。
F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。
三、地磁场：①定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
②磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。
四、电生磁：1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。
直线电流周围的磁感线是环绕导线的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。
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最新浙教版八年级下册科学知识点归纳第一章电与磁一、磁现象：1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。
种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。
①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。
B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。
C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。
F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。
三、地磁场：①定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
②磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。
四、电生磁：1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。
直线电流周围的磁感线是环绕导线的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。
浙教版初二科学下册知识点总结
初二科学（下）期末基础知识复习总结第1章符号与粒子、写出元素符号或元素的名称:氦—锰—金—铝—氯—硅—铁一H —C—N —O —Na—Mg —P—S —K—Ca —Cu —Zn—Hg —I—二、写出下列物质的化学式：水—二氧化碳—金刚石—氧化铜—硫—一氧化氮—氧化铝- 五氧化二磷—氯化氢—氯气--硫化氢—氧化钠- 氧化镁—氖气—氢氧化钠- 过氧化氢- 二氧化硫—氧化钙—碳酸钙--硝酸根离子三、写岀下列物质的名称:CH —Fe2C3 —Na2S —FeCl 3 —Fe3。
一ZnO—NaCl—MgCl 2 —KCl —CaCl2 —CuSC4 —K2MnC—四、根据化学式的计算（看懂、理解）1. 化合物中各元素的质量比：设化学式为AB yA元素：E元素=人原子个数（x）XA的相对原子质量：E原子个数（y）XE的相对原子质量2.元素的质量分数= 某元素原子个数相对原子质量x 100%R某元素的质量X 100%化合物的相对分子质量物质的总质量3. 物质的质量分数= 纯物质的质量x 100沧实际测得某元素的质量分数X100%混合物的总质量根据化学式求得该元素的质量分数（也是计算该物质的纯度或百分含量）4. 元素的质量二物质的质量X元素的质量分数五：1.分子是构成物质，并保持物质__________________ 的一种微粒；原子是_______________ 最小微粒2. 核电荷数 = __________ （带 _电）= _________ （带_电），相对原子质量= + __________3. 第一个提岀原子概念的人是—；第一个发现电子的人是4. H 2O有那些意义（1）、____________________ （2 ）、 ___________________________________ （元素）；（3）、_________________________ （分子）；（4八_________________________________________ （原子）：（5）、______________________________________ （相对质量）。
浙教版初二科学下册知识点总结3
成（原子）：（5）、 表示水的相对分子质量为 18 （相对质量） 。
5. 把由同种元素组成的纯净物叫 单质 ，如 氧气 ；由不同种元素组成的纯净物叫
化合
物 ，如 水 ；由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物叫
氧化物 ，如 氧化钙 。
6. “2”的含义：２ Ca2＋ 前２：表示 ２个钙离子 ，后２： 表示每个钙离子带２个单位正
反应生成 碳酸（ H2CO 3） ，遇到 紫色石蕊试液 变成红色。二氧化碳的密度比空气
大 ，通常用 向上排空气法 方法来收集。通入到澄清石灰水内变
浑浊 ;
方程式为 C（a OH ）2+ CO 2=CaCO 3 ↓ +H 2O 。大气中的二氧化碳增多会造成 应。
温室效应 效
4．填写下面氧气与其他物质反应的表格： （条件：点燃或加热）
反应物
硫
磷
铁
碳
反应 现象
空气中 氧气中 (点燃 )
产物
淡蓝色火焰 蓝紫色火焰
SO2
氧化、自然 冒白烟 P 2O5
生锈（ Fe 2O3） 燃烧、发出红光
火星四射
发出白光
Fe 3O4
CO2
5．实验室里制取氧气的方法有：分解
式为
MnO2
H2O2 和加热分解 KMnO 4 或 KClO3 ，化学方程
（1） H2 O2 ====== H 2O + O 2 ↑
质量总和 等于反应后生成
的各物质的 质量总和 。从微观上看， 就是反应前后 元素种类 、 原子个数 和 质量
总和 既没有改变也没有增加， 所以可知在化学反应中最小的微粒是
学性质的微粒是
分子 。化学反应的本质就是反应物
原子
八下科学知识点总结归纳浙教版
八下科学知识点总结归纳浙教版八下科学知识点总结归纳浙教版科学知识点对于八年级学生来说非常重要，它们是我国中学教育体系中科学课程的一部分，并且在国家教育体系中有很大的重要性。
作为学生，我们要掌握并理解这些知识，以便为将来的学习和应用做好准备。
本篇文章将对浙教版八年级科学教材中的知识点进行总结归纳。
第一章：生物种类之间的关系在这个章节中，我们学习了不同生物种类之间的关系，包括共生、寄生和捕食等。
共生是两种生物种类之间互利共生的关系，如蜜蜂与花朵之间的关系；寄生是一种生物种类寄生在另一种生物体上并因此得到益处的关系，如蚊子寄生在人体上。
捕食是一种生物种类通过吃掉另一种生物种类来获取营养的关系，这是自然界中常见的生物关系。
第二章：天文学天文学是研究天体和宇宙现象的一门学科。
在这个章节中，我们学习了太阳系的组成和行星运行规律，包括地球的自转和公转、月相变化等。
我们还学习了日食和月食的形成原理，以及彗星和流星的特点。
第三章：物质的本质和变化物质是构成一切物体的基本单位。
在这个章节中，我们学习了物质的分类、性质和变化。
物质可以分为纯物质和混合物，纯物质又可以分为单质和化合物。
我们还学习了物质的物理性质和化学性质，以及物质的三态变化和物质的物态变化过程。
第四章：声的传播声音是一种可以通过空气、液体和固体传播的机械波。
在这个章节中，我们学习了声音的传播特点和声音的形成、传播和接收过程。
声音的传播速度受到介质的影响，不同介质中声音的传播速度不同。
第五章：光的传播光是一种可以在真空和介质中传播的电磁波。
在这个章节中，我们学习了光的特性和光的传播规律。
光的传播速度是一个常数，即光速。
我们还学习了光的反射、折射和色散等现象。
第六章：电流与电路电是一种常见的物理现象，它是由带电粒子的运动引起的。
在这个章节中，我们学习了电流的概念和电路的组成。
我们还学习了电路中的电阻、电流的变化和电路的连接方式等。
第七章：电与磁的应用在这个章节中，我们学习了电与磁的相互作用和应用。
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④3个五氧化二磷分子；⑤碳酸钾．
7、次氯酸（HClO）具有杀菌消毒的作用，HClO中氯元素的化合价表示正确的是（）A．B．C．D．
8、下列符号表示正确的是（）
A．2个氮分子：2N
B．2个碳酸根离子：2CO32-
C．氧化铝元素的化合价：O3
D．4个氢原子：2H2
9、下列化学符号的叙述不正确的是（）
A．Fe：铁元素B．FeCl2：氯化亚铁的化学式
C．2Fe3+：两个铁离子D．Fe2+：铁元素的化合价为+2
10、某同学对有关化学符号中数字的含义有如下理解，其中错误的是（）
A．Ca2+中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷
B．2CO中的“2”表示两个一氧化碳分子
C．O中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价
D．CO2中的“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成
11、下列关于Fe、Fe2+、Fe3+说法中，正确的是．
A．它们的化合价相同；B．它们的性质相同
C．它们的核外电子数不同；D．是同种元素
知识点2 物质的分类
1、将右列与左列对应的字母填入括号内
（1）纯净物A．由同种元素组成（1）（______）
（2）混合物B．由不同种物质组成（2）（______）
（3）化合物C．分子中含有不同种元素的原子（3）（______）
（4）单质D．由一种物质组成（4）（______）
（5）氧化物E．由两种元素组成，其中一种是氧元素（5）（______）
2、给下列物质分类，将编号写在横线上．
①四氧化三铁；②氮气；③红磷；④净化后的空气；⑤石蜡燃烧后的产物；⑥硫；⑦矿泉水；⑧蒸馏水；⑨氧化汞；⑩过滤后的海水．
（1）属于混合物的是；（2）属于纯净物的是；
（3）属于氧化物的是；（4）属于单质的是．
3、现有下列八种物质：①稀硫酸②水银③白磷④胆矾⑤混有金刚石颗粒的石墨⑥含氮量35%的硝酸铵⑦甲烷⑧酒精，其中属于单质的是（填编号，下同）；属于化合物的是；属于混合物的是；属于有机物的是．
4、意大利科学家最近合成子一种新型氧分子，其化学式为O4．对其说法正确的是（）A．O4是一种化合物
B．O4是由O2组成的混合物
C．O4是一种单质
D．一个O4分子是由两个O2分子构成的
5、现有①氢气②锰酸钾③二氧化锰④氯化钠⑤自来水⑥硝酸钾六种物质，请用序号填空：（1）属于混合物的有：______
（2）属于单质的是：______
（3）属于氧化物的有：______
（4）属于含氧化合物的有：______．
6、下图表示的是气体分子的模型，图中○和●分别表示不同元素的原子，表示化合物的是（）A．B．
C．D．
2.实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：
（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a b
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是（填写字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式
（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是．
请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式
（ 4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，现象是
说明二氧化碳具有的性质是：、．
（5）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其化学方程式分别是：
①2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑
某同学采用反应①的方法制取CO2，应该选用的发生装置是，他不选择反应②制取CO2的理由是．
3.某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验．
（1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容．
①写出图中有标号仪器的名称：a______．
②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是______（填序号，下同），可选用C装置收集氧气，其原因是______．
③反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是______．
④实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是______．
（2）乙同学设计的实验装置（如右下图），既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置可进行的实验是______（填序号）．
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b．锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1，利用I、Ⅲ装置可以检验生成的二氧化碳，反应的化学方程式为______；若要证明二氧化碳与水发生反应，烧杯中应放入的试剂是______．
知识点4 燃烧
1、某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了．对这一实验的说法不正确的是（）
A．金属丝有良好的导热性
B．金属线圈内的气体温度升高了
C．可燃物的温度降到了着火点以下
D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭
2、（4分）小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。
从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是_________________，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因___________________________________________。
3.某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．在探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
[查阅资料]1．可燃物燃烧的条件是：（1）必须是可燃物（2）燃烧必须要有氧气（3）温度必须达到燃烧所需要的最低温度（达到着火点）．白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…磷的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
[交流与讨论]白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验．请你参与他们的实验讨论并将下表补充完整．
实验现象结论与解释
a．试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．b．试管中红磷没有燃烧．热水中的白磷没有燃烧的原因是______．b试管中红磷没有燃烧的原因是______；
[反思与评价]
（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是______．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，他重新设计了图3装置，你认为图中气球的作用是______．
知识点5 化学计算
1.某化学兴趣小组的同学在综合实践活动中了解到，某石灰石原料，其中只含有的一种杂质是二氧化硅（二氧化硅不溶于水，不能与盐酸反应，高温下不发生分解反应）．为了测定该
石灰石的纯度，兴趣小组取用2g这种石灰石样品，用实验室现有的稀盐酸30g分次加入，
充分反应后，经过滤、干燥等操作后称量，每次稀盐酸用量及剩余固体的质量见下表（利用实验数据绘制的图象
1)该石灰石样品的纯度是________
2 )反映后生成二氧化碳的质量?
3) 如果该石灰厂煅烧50吨这种石灰石,最多可得到含杂质的生石
灰（氧化钙）多少吨?
2.（10江西30）（7分）今年全国人大和政协会议使用了一种含
碳酸钙的“石头纸”：为测定其中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学称取50g碎纸样品。
分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见下表（假设纸张其他成分既不溶于水，也不与水反应）：
烧杯①烧杯②烧杯③烧杯④烧杯⑤
加入样品的质量/g1010101010
加入稀盐酸的质量/g1020304050
充分反应后生成气体的质量/g0.88 1.76 2.64 3.52 3.52
（1）10g样品与足量稀盐酸反应最多生成 g气体；
（2）求样品中碳酸钙的质量分数；
（3）烧杯④中物质充分反应后所得溶液的质量为 g。