人教版语文五年级下册第三单元课文内容
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多音字
wèi 为 为何 （ （ ） 为难 wéi 为 （ chéng 乘（乘客 （ ） （ ） shèng g ā n （ g ǎ n 乘（ （ 旗杆 ） （ 笔杆儿 ） ） ） ） yìng 应 答应 应该 yīng 应 g ě i给 送给
千乘之国
） )
给予、补给
j ǐ 给
1 张（）
成 （） 2挥（）成（） 3摩（）接（）
填一填
1 张（）
成 （） 2挥汗成雨 3摩肩接踵 5水泄不通 6 门庭若市
4人山人海
7车水马龙 8座无虚席 9熙熙攘攘 10面不改色 11安居乐业 12 小心翼翼 13 神采奕奕 14 气势冲冲 15 生机勃勃 16 威风凛凛 17 文质彬彬 18完好无损 19不惜代价 20 若无其事 21 不动声色 22 了如指掌
D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔 君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章 （由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨 氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直 接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定 的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对 答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀 不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思 ，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他 家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反 映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
5水（）不（） 6 门（）若（） 8座无（） （） 9熙熙（） （）
4人（）人（） 7车（）马（）
10面（）改（） 11安（）乐（） 12 小心（） （）13 神采（）（） 14 气势（） （） 15 生机（） （） 16 威风（） （） 17 文质（） （）
18完（）无（） 19不（）代（） 20 若（）其（） 21 不（）声（） 22 了（）指（）
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单
纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的
人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、
爱国、能言善辩的人。
《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝（
）的《 （ ） ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族 阶层言谈轶事的（ ）。
B背诵、默写。
C古文翻译：
D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说
新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代 士族阶层言谈轶事的小说。
C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家
，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有 一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父 亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来 。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅 。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这 是你家的水果。”孩子马上回答说：“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
昏暗（ 明亮
严 肃
温柔
）粗暴 ）
）
了如指掌 一无所知
修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残
缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑。
1、春天来了，越来越来暖和了。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
______________________________
2、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
____________________________
《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有 什么联系？
答：《晏子使楚》这篇课文是按（
） 顺序写的。开头写了事情的起因（ ）, 中间写了事情的过程 【楚王三次侮辱晏 子，晏子机智对答， 用小标题概括为1 （ ） 、2 （ ） 、3 （ ）】,结 尾写了事情的结果（ ）。
《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有 什么联系？
，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进 情节。
《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏 的语言表演艺术 B这段相声采用夸张的手法，对那些时间 观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺 乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
3、李华被同学们一定评为三好学生。 ____________________________
【人物形象的个性特点】
《童年的发现》（
）、（ 、（
）、（ ）的人。
）是个（ ）的人。
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《杨氏之子》：杨氏之子个（ 《晏子使楚》：晏子是个（
）、（
（
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）的人。
【人物形象的个性特点】
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发
展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国 大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子 ）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱 晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括 为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗 洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国 ）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不 尊重晏子了）。
近义词
侮 辱 （羞辱 （ ） 嘱咐 吩咐（ 猛烈（ ） （ 剧烈 ） 粗暴（ ） ）威严 讥笑 ） 阴暗 昏暗（ 取笑 ） 蛮横 威风
注视
纯净 洞如观火
）了如
凝视（ 指掌（ ）
） 纯洁（
反义词
侮 辱 （ 尊重 （ 颠沛流离 安居乐业（ 猛烈（缓和 ） （ ） 小心翼翼（ 漫不经心 （ ） ） 活泼 ）
《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的（）
，（）：主要通过人物对话或唱词来推进 情节。
《打电话》
A本文是一段（），（）是一种雅俗共赏 的语言表演艺术 B这段相声采用（）的手法，对那些时间 观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺 乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本
wèi 为 为何 （ （ ） 为难 wéi 为 （ chéng 乘（乘客 （ ） （ ） shèng g ā n （ g ǎ n 乘（ （ 旗杆 ） （ 笔杆儿 ） ） ） ） yìng 应 答应 应该 yīng 应 g ě i给 送给
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7车水马龙 8座无虚席 9熙熙攘攘 10面不改色 11安居乐业 12 小心翼翼 13 神采奕奕 14 气势冲冲 15 生机勃勃 16 威风凛凛 17 文质彬彬 18完好无损 19不惜代价 20 若无其事 21 不动声色 22 了如指掌
D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔 君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章 （由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨 氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直 接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定 的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对 答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀 不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思 ，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他 家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反 映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
5水（）不（） 6 门（）若（） 8座无（） （） 9熙熙（） （）
4人（）人（） 7车（）马（）
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18完（）无（） 19不（）代（） 20 若（）其（） 21 不（）声（） 22 了（）指（）
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单
纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的
人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、
爱国、能言善辩的人。
《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝（
）的《 （ ） ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族 阶层言谈轶事的（ ）。
B背诵、默写。
C古文翻译：
D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说
新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代 士族阶层言谈轶事的小说。
C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家
，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有 一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父 亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来 。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅 。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这 是你家的水果。”孩子马上回答说：“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
昏暗（ 明亮
严 肃
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了如指掌 一无所知
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病句类型：语序不当、搭配不当、成分残
缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑。
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2、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
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《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有 什么联系？
答：《晏子使楚》这篇课文是按（
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《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有 什么联系？
，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进 情节。
《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏 的语言表演艺术 B这段相声采用夸张的手法，对那些时间 观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺 乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
3、李华被同学们一定评为三好学生。 ____________________________
【人物形象的个性特点】
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【人物形象的个性特点】
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发
展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国 大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子 ）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱 晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括 为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗 洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国 ）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不 尊重晏子了）。
近义词
侮 辱 （羞辱 （ ） 嘱咐 吩咐（ 猛烈（ ） （ 剧烈 ） 粗暴（ ） ）威严 讥笑 ） 阴暗 昏暗（ 取笑 ） 蛮横 威风
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凝视（ 指掌（ ）
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反义词
侮 辱 （ 尊重 （ 颠沛流离 安居乐业（ 猛烈（缓和 ） （ ） 小心翼翼（ 漫不经心 （ ） ） 活泼 ）
《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的（）
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《打电话》
A本文是一段（），（）是一种雅俗共赏 的语言表演艺术 B这段相声采用（）的手法，对那些时间 观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺 乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本