幼儿园小班语言《小雪花》教案(精选11篇)
《小雪花》教案（通用11篇）
《小雪花》教案（通用11篇）《小雪花》教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《小雪花》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小雪花》教案篇1一、教材：《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。
把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。
三、活动准备为了更好地完成教学任务，我作了如下准备1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。
2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。
若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面，感受下雪的情景。
3、录音机、舒缓的音乐。
四、教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。
2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。
另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地掌握学习的重难点。
五、活动过程为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）、激情导入组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。
2024年小班语言《小雪花》教案与反思
2024年小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《幼儿看图说话》第四章第五节，详细内容为《小雪花》。
通过讲述小雪花的故事，让幼儿了解雪花的特征，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《小雪花》的主要情节，能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察雪花，了解其特征，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花的特征，并能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小雪花道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿亲身体验雪花的美丽。
2. 讲解故事《小雪花》（10分钟）教师利用挂图、录音机等教具，讲述故事《小雪花》，引导幼儿关注故事情节和雪花的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，让幼儿用自己的话复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小雪花，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论雪花的特点，引导幼儿用语言表达出来。
六、板书设计1. 故事《小雪花》2. 雪花特点：形状各异、洁白无瑕、轻盈飘逸3. 语言表达：观察能力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用一段话描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雪花是六边形的，洁白无瑕，像一朵美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿充分了解雪花的特征，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察雪景，亲身感受雪花的美丽，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》 (2)
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》教案名称：小雪花教案主题：感知冬季的小雪花适用年龄：幼儿园小班教案时长：30分钟教学目标：1. 能正确说出小雪花的形态，并表达对小雪花的喜爱之情；2. 通过观察和模仿，提升幼儿的语言表达能力和情感表达能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力，培养他们对自然的热爱和敬畏之情。
教学准备：1. 小雪花的图片或模型；2. 爱好自然的音乐。
教学过程：引入活动：1. 精心挑选一些小雪花的图片，并将它们展示在幼儿面前，引导幼儿观察这些小雪花的形态和特点。
可以使用问题引导幼儿思考，例如：“小雪花是什么形状的？”“小雪花的颜色是什么？”2. 播放带有冬季场景的音乐，向幼儿描述寒冬中飘落的小雪花。
主体活动：1. 通过模仿小雪花飘落的动作，引导幼儿感受小雪花的轻盈和缓慢，可以让幼儿躺在地上，轻轻摇晃整个身体，像小雪花一样慢慢地飘落下来。
教师可以边做动作边描述：“小雪花轻轻地飘落下来，似乎没有重量，大家一起来模仿小雪花的动作。
”2. 引导幼儿跟随教师模仿小雪花的形态，教师可以示范将手臂伸直，手掌打开，双手并在一起轻轻摇晃，仿佛展开的小雪花一样。
并逐步加入描述，例如：“小雪花的形状是展开的，像一个小星星，我们都来模仿一下。
”3. 引导幼儿用语言表达对小雪花的喜爱之情，例如：“小雪花真美丽！”“我喜欢看小雪花飘落的样子。
”可以提供一些简单的表达句子，让幼儿模仿。
结束活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿通过口头描述的方式回答问题，例如：“小雪花是什么形状的？”“小雪花的特点有哪些？”2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对小雪花的喜爱之情，可以通过绘画或手工活动的方式，让幼儿表达他们对小雪花的印象。
教学延伸：1. 可以带幼儿到室外观察飘落的小雪花，感受冬季的美好。
2. 可以通过观察和摸索，引导幼儿制作小雪花的手工作品，培养他们的创造力和想象力。
评估方式：1. 教师观察幼儿对小雪花的观察和描述能力，评估他们的语言表达能力和情感表达能力。
小班优秀语言课教案《小雪花》
小班优秀语言课教案《小雪花》教案标题：小雪花适用年龄：3-4岁课时：1目标：1. 了解和认识冬季，形象认知雪花。
2. 培养孩子们的语言和想象力。
3. 提高孩子们的听力和理解能力。
资源准备：1. 《小雪花》的图书或绘本。
2. CD或音箱。
3. 教具：雪花贴纸，棉花球，水彩笔等。
课堂活动：活动1：1. 游戏介绍：寻找雪花。
2. 在教室里放置一些雪花贴纸，让孩子们四处寻找。
3. 玩耍后，引导孩子们发现雪花的形态和颜色，并让他们给雪花取以名字。
4. 让孩子们画出他们心目中的雪花。
活动2：1. 聆听故事《小雪花》2. 在聆听整个故事的过程中，适时地点播放与故事情节相关的音乐。
3. 通过提问和讨论故事的内容，探讨孩子们对故事的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
活动3：1. 雪花彩画。
2. 让孩子们使用水彩笔在画纸上画出自己印象中的漂亮的雪花，为他们提供多种颜色和工具，让他们畅所欲言。
3. 为孩子们提供白色的棉花球，并仔细观察它，来描述每个棉花球看上去像什么。
活动4：1. 游戏介绍：抓雪球。
2. 准备一些白色的棉花球，学生们分成两队，站在两排。
3. 将一些棉花球扔到教室的另一端，让孩子们追逐和抓住他们，并将球投到对方队列的空方，直到教师停止活动。
4. 活动结束后，观察孩子们雪花的造型，看看他们能否从这个活动中学到些什么，激发他们的创造力。
评价：1. 对于孩子们专注力的提升做出评价。
2. 检测孩子们对于了解冬季和雪花的认知程度。
3. 观察孩子们的表现和反应来评价孩子们在课堂中表现的好坏。
小班语言《小雪花》教案
小班语言《小雪花》教案•相关推荐小班语言《小雪花》教案（通用10篇）在当今社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小班语言《小雪花》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言《小雪花》教案篇1设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。
4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。
重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是活动准备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。
游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
活动过程一、教师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。
幼儿园儿歌小雪花教案(精选12篇)
幼儿园儿歌小雪花教案〔精选12篇〕幼儿园儿歌小雪花教案〔精选12篇〕幼儿园儿歌小雪花教案篇1活动目的：1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团〔用于滚雪球〕3、flash下雪活动过程：1、谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。
引导幼儿说说雪花是什么样子的？〔雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了〕告诉冬爷爷你们怕冷吗？〔冬爷爷我们不怕冷。
〕2、讲解撕纸的`要领。
今天我们就来撕雪花。
请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮助，撕出小小雪花。
活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓重，选材合适幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
幼儿园儿歌小雪花教案篇2设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满梦想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学形式在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进展富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成最正确的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图打破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目的：1、在熟悉理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，开展创编才能。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
幼儿园小班语言优秀精品教案《小雪花》(精选
幼儿园小班语言优秀精品教案《小雪花》(精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材《小雪花》这一章节进行详细讲解。
内容包括：学习描述小雪花特征，理解雪花飘落现象，通过故事和儿歌，培养孩子们对冬季喜爱和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握小雪花特征。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单词语描述小雪花。
3. 通过故事和儿歌，培养幼儿对冬季喜爱，增强他们季节感知能力。
三、教学难点与重点重点：掌握小雪花特征，能简单描述小雪花。
难点：理解雪花飘落现象，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）通过展示小雪花图片，引导幼儿观察并描述其特征，如“小雪花是白色，形状像什？”等。
3. 故事分享（15分钟）给孩子们讲述《小雪花》故事，引导他们关注故事中描述小雪花特征和雪花飘落现象。
4. 儿歌学习（10分钟）播放《小雪花》儿歌，引导幼儿跟唱，感受冬季美丽。
5. 随堂练习（10分钟）发放画纸和水彩笔，让幼儿画出他们心中小雪花。
邀请幼儿分享自己画作，并鼓励他们用语言描述自己画中小雪花。
六、板书设计1. 小雪花特征：白色、六边形、轻盈飘落。
2. 《小雪花》儿歌歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小雪花，并用语言描述它特征。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们兴趣点和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察生活中小雪花，与家人分享所学知识，培养他们观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让孩子们更好地理解小雪花特征，我将通过实际操作，展示小雪花飘落样子。
我会准备一些轻盈雪花道具，在课堂上模拟雪花飘落场景。
小班语言《小雪花》教案精选
小班语言《小雪花》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《美丽的冬天》，详细内容为《小雪花》一文。
通过描述小雪花的美丽和雪后的欢乐场景，让学生感受冬天的美好，学会用简单的语言表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《小雪花》的内容，理解冬天的特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用词语和短句描述小雪花的美丽。
3. 培养学生的想象力，能够根据课文内容展开丰富的联想。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词语和句子描述小雪花的美丽。
2. 教学重点：让学生通过学习课文，感受冬天的美好，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雪景图片，引导学生观察并提问：“你们见过下雪吗？下雪的时候是什么样子？”让学生分享自己的经历，激发学生对冬天的兴趣。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师逐句讲解课文，引导学生理解小雪花的美丽和雪后的欢乐场景。
（3）学生跟随教师一起朗读课文，感受语言的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用词语和短句描述小雪花的美丽。
（2）教师挑选几名学生进行示范回答，并对学生的回答进行点评和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，用画笔和彩泥创作一幅关于小雪花的画。
教师邀请学生分享自己的作品，并引导学生展开丰富的联想，例如：“小雪花飘到了哪里？它们会和谁一起玩？”等。
六、板书设计1. 课文《小雪花》2. 重点词语：洁白、轻盈、飘落、欢乐3. 课文内容概括：小雪花的美丽和雪后的欢乐场景七、作业设计1. 作业题目：请用词语和短句描述一下你心中的小雪花。
答案示例：小雪花洁白如玉，轻盈地飘落在大地上，给人们带来了欢乐。
2. 课后练习：和家人分享课文内容，并一起创作一幅关于小雪花的画。
小班教案 小雪花9篇
小班教案小雪花9篇小雪花 1活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次欣赏散文诗、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，教师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”小雪花 2活动设计背景在课余时间，我发现我们班孩子对音乐节奏快慢反应特别灵敏，正好外面雪花飘飘，我就设计了此项活动《快乐的小雪花》活动目标1、发展幼儿按指示正确行动的能力，以及在快慢跑过程中灵活控制身体和躲闪的能力，2、激发幼儿对雪花的喜爱教学重点、难点重点：按指示正确行动难点：在快慢跑过程中灵活控制身体活动准备小雪花头饰，音乐磁带（a段舒缓，b段欢快，c段舒缓），录音机，塑料圈，易拉罐，粉笔，故事磁带活动过程1、用身体动作来表现雪花飞舞的景象。
教师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。
引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飞舞的景象，教师鼓励和肯定幼儿积极、大胆的表现与想象力。
小雪花教案设计(共12篇)
小雪花教案设计〔共12篇〕篇1：《小雪花》教案设计《小雪花》教案设计教学内容：1、唱《小雪花的歌》2、理解与雪花有关的乐曲或歌曲。
教学目的：1、能用自然的声音演唱歌曲《小雪花的歌》，并能正确表达歌曲情绪。
2、能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与别人合作的乐趣，音乐创造力和合作才能有所进步。
教学重点：1、启发学生用轻柔、乖巧的声音演唱歌曲《小雪花的歌》。
2、能用多种形式表现歌曲。
教具准备：多媒体课件，打击乐器等。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：很多小朋友都喜欢猜谜语，今天老师这有一个谜语,让我们一起来猜一猜。
1、课件展示：雪中风光、推出谜语〔叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
〕2、师：猜出来了吗？〔雪花〕课件打出谜底二、复习有关雪花的乐曲和歌曲师：孩子们，从你们快乐的脸上我已经看出你们是多么喜欢雪花了，你们还记得一哪些有关雪的'音乐？〔《雪花飞舞》、《江雪》、《雪花》〕三、学唱歌曲《小雪花的歌》师：同学们的表演好极了，那么，老师最近又找到了一首关于雪花的歌曲，雪花会告诉你们的。
听！1、聆听歌曲《小雪花的歌》〔出示歌词及背景画面，放音乐〕2、师：小雪花有几颗花瓣？生答：小雪花有六颗花瓣。
3、师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？4、老师有感情地范唱歌曲，学生看歌词开口默唱〔屏幕出现歌曲并伴有雪花〕5、听钢琴学唱歌曲。
〔学生跟录音先学唱两次，老师小结，发现难点及时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，老师可以用琴带。
6、提醒演唱方法师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。
你们喜欢雪花吗？〔喜欢〕那怎么演唱能将你们喜欢雪花的心情表达出来呢？〔生：用快乐的心情唱，并注意演唱方法，张大嘴出小声。
〕师：方法很重要，既唱的好听又不费力，让我们吸好气，张圆嘴唱起来吧！7、变换歌曲表现方式师：大家齐唱《小雪花的歌》很好听，但老师请你们开动小脑筋想想，除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗？生：〔1〕还可以独唱、接口唱、小组唱等。
小班小雪花的教案（通用17篇）
小班小雪花的教案小班小雪花的教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班小雪花的教案（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班小雪花的教案1教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。
2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。
3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。
教学难点：第五乐句的音符要唱准确。
教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。
在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。
）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。
2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。
今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。
咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。
）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。
2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。
（歌唱）5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |啊真美丽啊真好看。
4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。
5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?6、让我们发自内心地赞美一下。
B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》教案名称：《小雪花》教学目标：1. 培养幼儿对冬天的认识。
2. 增加幼儿对雪花形状的观察能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 歌曲《小雪花》。
2. 目视认识雪花的形状。
3. 轮流描述雪花的形状。
教学准备：1. 白纸剪成不同形状的雪花。
2. 教学用的小雪花模型。
教学步骤：1. 清唱歌曲《小雪花》。
2. 引导幼儿观察小雪花模型，询问幼儿雪花的形状，如圆形、三角形等。
3. 准备一些剪纸的雪花，让幼儿轮流选择一朵雪花，用手指指着形状，描述它是什么形状，如“这朵雪花是圆形的”。
4. 教师逐步引导幼儿描述其他形状的雪花，鼓励幼儿运用形容词进行描述，如“长方形的雪花”、“梯形的雪花”等。
5. 教师展示教学用的小雪花模型，让幼儿观察，并鼓励幼儿用语言描述模型的形状，如“大雪花有六条边，像一个星星”、“小雪花有四个边，像一个菱形”。
6. 鼓励幼儿自由发挥，用形容词来描述其他形状的雪花。
7. 教师总结本节课的内容，鼓励幼儿对课程进行总结。
拓展活动：1. 给幼儿提供更多的不同形状的雪花模型，让幼儿自由选择并描述形状。
2. 制作一份以形状为主题的手工活动，让幼儿用剪纸和其他材料制作不同形状的雪花。
3. 观察实际的雪花，引导幼儿观察并描述雪花的形状。
评估方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与情况。
2. 教师评估幼儿在描述雪花形状时的语言表达能力。
注意事项：1. 教师要引导幼儿观察和描述形状时，要使用简单明了的语言，以便幼儿理解。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的引导和帮助。
小班语言《小雪花》教案
小班语言《小雪花》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《大自然中的语言》，详细内容为《小雪花》一文。
通过描绘小雪花的形状、飘落过程及其带来的冬日美景，激发学生对大自然的好奇心和热爱之情。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《小雪花》，理解文中描绘的雪景，感受大自然的神奇。
2. 培养学生观察、表达和创造能力，学会用语言描述生活中的美好事物。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，激发关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《小雪花》，理解文中描绘的雪景，感受大自然的神奇。
难点：学会用语言描述生活中的美好事物，培养观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、小雪花挂饰、白纸、彩笔等。
学生准备：课本、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雪花挂饰，引导学生观察并描述其形状，激发学生对雪的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师带领学生朗读《小雪花》，让学生感受文中描绘的雪景，引导学生关注大自然。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选文中的一个段落进行详细讲解，分析句子结构，讲解词语含义，帮助学生理解文本。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个自然景物进行观察，用语言描述其特点，进行分享。
5. 小组讨论（10分钟）学生针对观察到的自然景物，讨论如何保护大自然，爱护环境。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：重点词语：洁白、轻盈、飘落、神奇句子结构：主语+谓语+宾语观察方法：看、听、触、嗅七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然景物，用绘画和文字记录美好瞬间。
2. 答案示例：绘画：画出观察到的自然景物，如雪花、树叶、花朵等。
文字描述：用简洁的语言描述所画景物的特点，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续关注大自然，用语言和绘画记录美好事物，提高学生的观察和表达能力。
2024年小班语言《小雪花》教案
2024年小班语言《小雪花》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《幼儿看图说话》第二册，第十五章《小雪花》。
详细内容包括：认识雪花，学习描述雪花的形状、颜色和飘落的样子；学会用简单的句子表达对雪的喜爱；通过故事和儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的形状、颜色和飘落的样子。
2. 培养幼儿用简单的句子表达对雪的喜爱，提高语言表达能力。
3. 通过故事和儿歌，培养幼儿的想象力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子描述雪花的形状、颜色和飘落的样子。
教学重点：认识雪花，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事挂图、儿歌CD、雪花道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿描述雪花的形状、颜色和飘落的样子。
2. 故事讲解教师展示故事挂图，讲述《小雪花》的故事，引导幼儿关注故事中雪花的形象和寓意。
3. 例题讲解教师出示雪花图片，引导幼儿用简单的句子描述雪花的形状、颜色和飘落的样子。
4. 随堂练习幼儿分成小组，用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作雪花，并尝试用句子描述自己的作品。
5. 儿歌学习教师播放儿歌《小雪花》，带领幼儿学唱，培养幼儿的语言节奏感和审美情趣。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说一说。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：雪花的形状：六边形雪花的颜色：白色雪花飘落的样子：轻盈、飘逸儿歌：《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用句子描述它的形状、颜色和飘落的样子。
2. 答案示例：我画的雪花是六边形的，它是白色的，飘落下来的时候像一只轻盈的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、故事、儿歌和手工制作等多种形式，让幼儿充分认识雪花，提高语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
幼儿园小班优秀语言课精品教案《小雪花》
幼儿园小班优秀语言课精品教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然里的朋友》中的第二个课时，详细内容为《小雪花》。
通过学习这个充满童趣的故事，引导幼儿感知和欣赏冬季的美丽，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受冬季的景象，知道雪花的形状和特点。
2. 培养幼儿倾听、表达、欣赏的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 引导幼儿通过观察、想象，用自己的语言描述小雪花的样子和飘落的过程。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雪花的基本形状和特点，学会表达自己对雪花的喜爱。
难点：引导幼儿用自己的语言描述小雪花飘落的过程，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、故事课件、雪花模型、雪花剪纸、白纸、画笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小雪花图片，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿对冬季雪景的兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师生动地讲述《小雪花》的故事，引导幼儿关注故事中雪花的形象和特点。
3. 实践活动：（1）观察雪花模型，让幼儿描述雪花的形状和特点。
（2）进行雪花剪纸活动，培养幼儿的动手能力。
（3）组织幼儿在白纸上画出自己喜欢的雪花，发挥幼儿的想象力。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的词语描述小雪花飘落的过程，如“轻轻飘落”、“洁白如玉”等。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述小雪花飘落的过程，并进行小组分享。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 主要内容：（1）小雪花的形状和特点（2）描述小雪花飘落的词语（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的雪花，并用一句话描述雪花飘落的过程。
示例答案：我画的雪花像一朵六瓣花，它轻轻地飘落在地上，像一片片洁白的羽毛。
2. 作业要求：作品美观、语句通顺，能够表达出对小雪花的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在实践活动中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
语言领域小雪花教案(15篇)
字，可教幼儿重点认读〕
播放小雪花的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 小雪花 的动画背景，启
3、 引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱
发幼儿的创作灵感和兴趣。
① 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈
① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻快地飞舞，自由自
谈对各段音乐的感受。〔如： 欢快的，悲伤的，雄壮的，抒情的………〕 由的姿态〔鼓舞大胆，新颖的创意和表演〕
的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以雪 为主
活动过程：
题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
开始部分： 带着幼儿到户外看雪，观看雪的颜色，样子，感知雪的
2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现雪的形象与内容、并 特性，并启发幼儿发觉和表达雪的特性〔如：雪是银白色的，在阳光下会
③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾 精神。
等，幼儿自由即兴创编表演。
③ 活动的延长，教师提议：我们重新做个 雪孩子吧！〔放堆雪人的
5、 指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。
音乐—————三拍子〕教师带幼儿到户外堆雪人，〔若条件同意可在幼
① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。〔教师依据状况作适 儿堆雪人游戏时，连续播放
2.教师手捧雪花，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。 3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能 用动作表演吗？(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到 草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？(沙沙沙沙沙) 二、 1.小雪花从哪里飘下来？
语言领域小雪花教案 1 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 活动预备： 白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报 纸 活动过程： 一、小雪花飘来了 1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好伴侣，猜猜它是谁？
小班优秀语言课教案《小雪花 》
小班优秀语言课教案《小雪花》教案标题：小班优秀语言课教案《小雪花》教案目标：通过主题故事《小雪花》，培养小班学生的语言表达能力，激发他们对冬季和雪的兴趣，并了解雪花的形状及特征。
教学内容：1. 词汇：雪花、白色、冷、漂亮、形状、飞舞2. 句型：这是小雪花。
(展示雪花的图片)小雪花是白色的。
小雪花非常漂亮。
小雪花有很多不同的形状。
小雪花在冬天里飞舞。
教学准备：1. 小雪花的图片或幻灯片2. 教具：彩色卡片、彩色纸、镜子、胶棒、剪刀教学步骤：Step 1. 引入(5分钟)教师播放雪花掉落的视频，并问学生他们是否见过这种东西。
引导学生讨论关于雪花的一些问题，例如：“你们喜欢冬天吗？”、“你们喜欢看雪吗？”、“你见过雪花吗？”等等。
Step 2. 学习新词汇(10分钟)教师出示一张雪花的图片，并以“这是小雪花。
”的句型展示给学生们。
然后再重复展示句型“小雪花是白色的。
”并让学生们一起说几遍。
接着，教师可以给学生们分配一些彩色卡片和彩色纸，让他们动手制作雪花，并在雪花上写上“白色”的字样。
Step 3. 探究雪花的特征(15分钟)教师告诉学生每个小雪花的形状都是独特的，并准备一些不同形状的雪花图片展示给学生们看，让他们观察并描绘不同的雪花形状。
接着，教师可以组织学生们用镜子观察自己的脸，问他们是否看到了鼻子的形状与雪花形状相似的地方。
Step 4. 语言练习(10分钟)教师出示一些带有不同形状的雪花图片，并让学生们说出每个雪花的形状。
教师可以使用卡片上写有形状名称的方法来激发学生的参与度。
Step 5. 故事导入(5分钟)教师讲述一个关于小雪花在冬天里飞舞的故事。
教师可以使用绘本或故事片段来呈现故事内容，并以随机询问的形式来推动学生的理解和参与。
Step 6. 创作活动(10分钟)教师发放彩色纸和胶棒给学生，并鼓励他们自由创作自己的雪花形状。
教师可以提供一些形状模板供学生参考，同时也可以鼓励学生创造出新的雪花形状。
小班语言课教案《小雪花 》
小班语言课教案《小雪花》一、课程目标本课程旨在帮助小班幼儿了解冬季的自然环境和特点，学习描述雪花的形态和轻盈飘逸的特点，培养幼儿对于自然环境的感知和表达能力。
二、教学内容1.听故事《小雪花》2.感受雪花的特点和形态3.描述雪花的外形、颜色和特点4.绘制雪花图案并进行体验活动三、教学过程1. 听故事《小雪花》1.教师引导幼儿集中注意力，介绍今天学习的故事《小雪花》。
2.教师表演故事并配合动作，让幼儿饱含情感地感受故事中的雪花落下，飘起，又落下的过程。
2. 感受雪花的特点和形态1.教师带领幼儿观察有雪花的图片或实物，并提问：“雪花是什么样子的？”，“雪花飘起来会怎样呢？”等。
2.教师引导幼儿用手指摸感受、眼睛观察、耳朵听声音等多种感觉方式体验雪花，让幼儿能够感受到雪花的特点和形态。
3. 描述雪花的外形、颜色和特点1.教师通过互动方式，诱导幼儿说出自己体验到的雪花的特点和形态，例如“雪花好小，像一颗小糖豆”，“雪花飞起来好漂亮”等。
2.教师结合幼儿的描述，简单介绍雪花的形态和特点，并让幼儿用简单的词语来描述，例如“雪花有六角形的形状”，“雪花可以很轻松地飘起来”。
4. 绘制雪花图案并进行体验活动1.教师将幼儿分为若干小组，每组分配不同的绘图材料和工具，如白色纸片、彩色铅笔、毛笔等。
2.教师引导幼儿跟随自己的想象，绘制出自己心中的雪花图案，并进行体验活动，例如用纸做成雪花，扔起来看它飘舞，模拟踩雪，感受雪花的冰凉等。
四、教学评估1.通过对幼儿绘制雪花图案的观察，评估孩子对于雪花特点的把握。
2.通过与幼儿互动交流，评估孩子表达能力和情感表现。
五、教学反思本次教学拓展了幼儿的自然环境知识和表达能力，但是教师还需要更好地调动孩子的积极性和兴趣，尝试更多的互动方式，来促进幼儿的参与和表现。
同时，教师还需要更具启发性和创意性地设计活动，以激发幼儿的满足感和兴奋感。
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幼儿园小班语言《小雪花》教案（精选11篇）幼儿园小班语言《小雪花》教案 1设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。
有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。
但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。
为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。
试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的.乐趣。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、PPT课件、轻音乐2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
我们跟雪花们打个招呼。
2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》含PPT课件三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。
这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、在轻音乐中再次玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。
看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗? 我们到操场上打雪仗去咯。
教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园小班语言《小雪花》教案 2活动内容：《小雪花》活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：1.雪花(碎纸屑)2.《小雪花》PPT3.《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下来的.?(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。
二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。
它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五、幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。
)教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园小班语言《小雪花》教案 3活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐重点难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的'创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。
主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。
并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。
最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。
激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。
整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1、如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。
2、导入不够新颖。
3、歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。
幼儿园小班语言《小雪花》教案 4活动目标：1、欣赏各种形态的雪花学习诗歌中优美的语言。
2、通过添画雪瓣巩固对6的认识形成的理解，并练习点数1—6。
活动准备：1、关于《如果我是一片小雪花》儿歌。
2、雪花幻灯片。
3、《雪绒花》伴奏曲。
活动过程：一、开始部分：幼儿律动《小雪花》激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分：1、师出示幻灯片，师幼儿观看雪花图片。
2、请2—3名幼儿点数雪瓣，巩固对6的形成理解。
3、师提问：如果你是一片小雪花你想落到哪里？4、幼儿展开丰富的.想象力，并自由带动作表演。
5、师对幼儿的语言进行整理，并出示儿歌。
6、师在《雪绒花》的伴奏有感情朗读儿歌。
7、师幼共同朗诵。
三、结束部分：师幼在音乐的伴奏下带动作表现儿歌。
四、延伸部分：师将幼儿的联想内容以海报的形式进行记录，并放在活动区进行展示。
幼儿园小班语言《小雪花》教案 5活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：1、音乐图谱一份;2、彩笔、大白纸若干;3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
活动过程：一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花!瞧!它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察，自由讨论)。
师：我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。
2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师：(出示图片)这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)师范唱：(42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ)沙沙沙沙3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。
(师幼齐唱歌曲前半段)二、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
师：小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。
3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师：小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。
1、幼儿自由作画。
2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗?(师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣)2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。
师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音?幼：(嘀答，哗啦)。
师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)活动反思：“一个不懂得审美的人是一个人格不健全的人，一个不懂得审美的民族是愚昧的民族。
”正如《小学音乐新课程标准》中指出：“音乐要体现审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐与实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力……”由此可见，唱游课在二期课改中强调的是以“审美”教育为核心。
一、激发兴趣，培养学生的审美情趣。
美育是以美感人，以情动人，它是情感来打开审美者的心灵大门，发展审美能力。
在教学中以情施教，运用情感手段来挖掘教学中的美，达到寓美于情，以情育美的效果。
在教学中我对教学内容的设计、方法、手段、课件的设计及教师的语言、教态、仪表等方面都给学生以高尚的美感体验，来陶冶学生审美情操，满足学生对美的需要。
在导入部分，让学生欣赏两段情绪截然不同的音乐，学生边欣赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。