语文：1 《走,我们去植树》 教案(苏教版四年级下)
四年级下册语文《走,我们去植树》教案
《走，我们去植树》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会植树的意义。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
能够用“植树很重要”为题，进行一次口语交际。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对植树的兴趣。
通过分角色朗读，提高学生的合作能力。
通过讨论交流，培养学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：增强环保意识，认识到植树的重要性。
培养热爱大自然的情感。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1.理解课文中所表达的植树的意义。
2.学会运用“植树很重要”为题进行口语交际。
四、教学过程第一课时一、导入1.出示图片，展示树木的美丽景色，引导学生观察。
2.邀请学生谈谈对树木的喜爱。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生一起分析课文结构，理解课文内容。
2.讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
四、课堂活动1.分角色朗读课文，提高学生的合作能力。
2.学生讨论：植树的重要性，如何保护树木。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享植树的重要性。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中关于植树的意义。
2.学生举例说明植树对环境的影响。
三、课堂活动1.学生以“植树很重要”为题，进行口语交际。
2.学生分享植树的经历，交流植树的方法。
2.学生谈论如何将植树活动与环保意识结合起来。
五、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2.课后实践：与家人一起植树，记录植树过程。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度。
2.在课堂讲解中，尽量让学生多发言，提高学生的表达能力。
3.课后及时跟进学生的家庭作业，确保学生能够巩固所学知识。
通过不断反思与改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：1.在课堂讲解环节，教师可以设计如下对话来帮助学生理解课文内容：教师：“同学们，课文中的小鸟为什么很高兴？它为什么说‘明年我们还会再来’？”学生：“因为它们有了新家，它们喜欢这里的环境。
苏教版四年级下学期语文《走,我们去植树》教案
《走，我们去植树》教案教学目标：1、会写5个生字；理解“沟渠、版图”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解植树造林的重要性以及给人类带来的好处。
3、明白“绿色的希望”指的是什么，体会少先队员们用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环境保护的意识。
教学重点：理解植树造林的重要性以及给人类带来的好处。
教学难点：明白“绿色的希望”指的是什么，体会少先队员们用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环境保护的意识。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看图说话，引出课题1、导语：在学习课文之前，让我们先来看一幅图，（出示课文插图）仔细观察，说说看到了什么？（预设：学生会罗列插图中出现的人和物：三个少先队员拿着水桶、铁锹、树苗，小河，小桥，农田，花草，小鸟等）2、教师引导：同学们观察得很仔细，但观察图画光用眼睛是不行的，要用心去感受图画中人物的心情、景色的特点，还要动脑筋想：这些景、物、人之间有怎样的联系。
你会这样观察吗？（预设：学生会在教师的引导下，大致说出：春天到了，三个少先队员一起去植树，他们笑得很开心。
）3、提出要求：你能调用自己的语言仓库，把这幅图的内容生动具体地介绍给同学们听，让听的同学感觉这幅画动起来了，变得有声有色了吗？（学生思考、练说、交流，教师作鼓励性评价，如：听了你的介绍，我觉得这幅画动起来了，我感受到少先队员喜悦和兴奋的心情了，我的眼前仿佛出现了桃红、梨白、草翠、水清的自然美景……）4、（出示教师写的一段文字）这幅图很美，老师看了也忍不住要用文字来描绘它。
请大家读一读老师写的这段话。
（文字：今天是3月12日植树节。
一大早，红红就邀上了玲玲、刚刚，提着水桶，带着铁锹，扛着树苗去植树。
他们走在村间的小路上，一边欢欢喜喜地呼喊着：“我们去植树啦！”一边尽情地欣赏着眼前这一派明媚的春光：粉红的桃花、雪白的梨花、青翠的树木、油绿的小草。
他们畅想着要用自己的双手为家乡栽下更多的树苗，给家乡带来更多的美。
走,我们去植树 教案教学设计(苏教版四年级下册)
走，我们去植树教案教学设计(苏教版四年级下册)教学目标1.正确、流利地朗读诗歌。
2．学会本课生字，理解生字组成的新词。
3．感知诗歌内容，理清文章脉络。
教学重点感知诗歌内容，理清文章脉络。
教学难点理清文章脉络教学准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。
3.比一比，再组词。
载（）版（）乖（）cān（）参栽（）板（）乘（）shēn（）二、初读课文我做主1.标一标：标出段落的序号。
2.读一读：至少读诗歌三遍，把诗歌读正确、读流利。
3.想一想：想想每个自然段写了什么，试着给诗歌分分段，并写出大意。
?????三、积累资料我先行植树节的来历3月12日是孙中山先生逝世纪念日。
中山先生生前十分重视林业建设。
他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就在1912年5月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。
1914年11月颁布了我国近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又规定将每年“清明”定为植树节。
1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。
将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。
思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.出示挂图：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？在干什么？要求看图说一段话。
2.揭示课题：出示课题指名读课题，齐读课题。
）（一）出示目标1??（二）师简述目标学习诗歌，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。
（三）检测字词1.学习生字新词??（1）正音①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？②一名同学读准这些词语。
（2）辨形①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。
苏教版四年级下册语文教案1走,我们去植树
1走,我们去植树着和煦(xù)的春风,迈开轻快的脚步,2[①这句话表达了少先队员们怎样的心情?] 亲爱的少先队员们, 走,我们一起去植树!第一部分(第1小节):揭示题意,点明少先队员们去植树。
3滩,沟渠,山坡,公路……[②列举这些植树地点有什么作用?] 到处回荡着红领巾的欢声笑语,4[③“红领巾”运用了什么修辞手法?] 伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
5[④这句话有什么深刻含意?]节导读:少先队员们怀着喜悦的心情到处栽种小树。
小树伴随着孩子们美好的童年一同茁壮成长。
棵树就是一座绿色工厂,1 ☜2 ①这句话表达了少先队员们积极参加植树活动的愉快心情。
3②表明这些地点都是少先队员们到过的地方,在这里都有他们栽下的小树。
读起来要铿锵有力,有节奏感。
4 ③运用了借代的修辞手法,用“红领巾”借代少先队员们。
5④少先队员们就像栽下的一棵棵小树,在阳光雨露的滋润下,健康蓬勃地成长,将来树苗会长成参天大树,少先队员们也会成为建设祖国的栋梁之才。
片片枝叶都是快乐的音符,6[⑤这两句话运用了什么修辞手法?]给我们送来清新的空气,让每个人都健康、幸福。
7[⑥这句话主要写什么?]节导读:树木对人类的作用。
栽一棵树,就多增添一片新绿;8亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。
[⑦“染”字用得好不好?为什么?]节导读:告诉人们栽树的意义,即只要我们每人多栽一棵树,9祖国的版图就会更加美丽。
天栽下绿色的希望,明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。
[⑧这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?]10节导读:运用比喻、拟人的修辞手法告诉大家植树造林的重要意义,鼓励我们为祖国多植树,不断增强环境保护意识。
第二部分(第2~5小节):植树的意义和好处。
林是人类的朋友,建设“四化”离不开绿色宝库。
11[⑨“人类的朋友”“绿色宝库”告诉我们什么?]亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!12[⑩这句话在文中出现了两次,有什么作用?]第三部分(第6小节):呼应开头,发出号召。
1苏教版2020学年四年级下册语文：精品教案.走,我们去植树
1 走，我们去植树教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学具准备：挂图、录音、卡片若干。
板书计划：绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们去植树》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二、（2-6）讲植树的重要。
三、（7）表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？。
走,我们去植树 教学教案设计(苏教版四年级下册)
走，我们去植树教学教案设计(苏教版四年级下册)教材分析：这是一首诗歌。
着重讲了植树的重要，表达了少先队员们要用实际行动投入到植树造林活动中去的决心。
全诗可分三部分。
第一、二节交代植树的季节、心情、地点，开篇点题。
第三至五节讲植树的重要。
第六节表明少先队员植树造林的决心。
诗歌内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力，读来朗朗上口，适合有感情地朗读、背诵。
设计理念：在读中体会感情，在听中学习有感情地朗读诗歌的技巧，在熟读的基础上练习背诵。
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点：指导学生有感情地朗读和背诵诗歌。
教学难点：选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
课前准备：组织学生在植树节前后参加植树活动，并要求把植树活动过程写下来。
课时安排：2课时第一教时（总第课时，执行时间）教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的字只识不写。
结合有关词语理解句子。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文。
课前准备：组织学生在植树节前后参加植树活动，并要求把植树活动过程写下来。
教学过程：教学设计个性化修改一、揭示课题图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？1、要求看图说一段话。
2、板书课题。
二、自读课文1、出示自读要求：⑴借助拼音读准生字；⑵利用熟字自学生字和书写方法；⑶联系上下文理解词语的意思；⑷在不懂的地方做记号。
2、按要求自读课文。
3、教师行间巡视，辅助有困难的学生。
4、检查自读情况。
三、范读课文1、放录音范读全文。
2、指名说说这篇课文主要告诉我们什么？四、作业1、正确、流利地朗读课文。
2、用钢笔描红。
（文后练习2）3、读一读，再抄写。
（文后练习3）教学后记：第二教时（总第课时，执行时间）教学目标：1、理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
《走,我们去植树》的原文教案
《走，我们去植树》的原文教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习课文《走，我们去植树》，了解植树节的来历，知道植树的重要性。
1.2 技能目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《走，我们去植树》是一篇描述孩子们在植树节期间参加植树活动的文章，通过孩子们的活动，展现了植树的重要性和环保意识。
2.2 教学重点学习生字词，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
2.3 教学难点理解课文中的环境意识，培养学生热爱大自然的情怀。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：你们知道植树节是什么时候吗？植树有什么重要性？从而引出本课课题。
3.2 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，查字典理解生字词的意思。
3.3 合作学习3.4 课堂讲解教师讲解课文，分析课文中的环境意识，引导学生树立环保观念。
3.5 情感延伸教师组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣，培养热爱大自然的情感。
第四章：作业布置4.1 抄写生字词让学生抄写本课生字词，加强记忆。
4.2 家庭作业让学生和家长一起进行一次家庭植树活动，拍照记录，并在课堂上分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 作业完成情况评价学生生字词抄写和家庭作业的完成质量。
5.3 学生自评让学生自我评价在课堂学习和家庭植树活动中的表现，以及环保意识的提高。
第六章：教学策略6.1 情境创设教师可以通过图片、视频等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。
6.2 互动讨论教师鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的表达能力。
6.3 实际操作组织学生进行实际的植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣和意义。
第七章：教学资源7.1 教学课件制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解课文内容。
7.2 植树工具准备植树所需的工具，如铁锹、水桶等，以便进行实际操作。
苏教版 四年级《 走,我们去植树 》教案全
走，我们去植树
第2课时
主备人
课时
教学目标
1、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学及训练
重难点
理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学准备
复备人
教学过程
复备栏
（1）指名读第3小节
（2）绿色的工厂指什么？
（树木在光合作用下会放出氧气，净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。）
（3）体会比喻用法的妙处。
（4）小结：植树的好处
4.植树还有什么好处呢？读第4小节，并概括。
理解“染”你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
5.学习“绿色的希望“
（1）理解“绿色的希望”指什么？实指小树，虚指美好的愿望。即希望祖国山清水秀。
（2）理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处，土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
一、复习导入
教师引导背第一段
二、学文
1.是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文时，你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。
2.交流：
绿色的工厂绿色的希望绿色宝库（板书）
师：能读懂他们的含义吗？
3.学习“绿色的工厂”句子。
3、看到这一切，你有什么想法？
4、同学们，那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）
苏教版小学四年级下册《走我们去植树》教案
苏教版小学四年级下册：《走，我们去植树》教案—3、理解内容,了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
ﻭ教学重、难点：ﻭ理解内容，了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学具准备：挂图、录音、卡片若干。
板书计划：绿色工厂健康、幸福增添新绿染绿版图ﻭ绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设四化ﻭ教学过程：第一课时ﻭ一、情景导入１、放录音《走，我们大家植树去》ﻭ在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?（想）ﻭ那我们就一起行动吧!（板书课题:《走,我们大家植树去》)二、初读课文，理解课文思路。
１、放课文录音,学生听课文录音。
ﻭ2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。
ﻭ3、交流、讨论.学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
ﻭＡ、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号.ﻭC、版图:户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处?E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符？ﻭ4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
［4]ﻭＢ、纠正学生的读音。
C、自由练读课文.三、分段、概括段落大意ﻭ一、（１)讲少先队员积极参加植树的活动.二、（2－6)讲植树的重要。
三、(7）表明少先队员植树的决心.ﻭ四、学习第一段1、指名读第一段.2、这一小节你读懂了什么？3、理解和煦ﻭ4、迈开轻快的脚步说明了什么?（说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。
）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业1、抄写本课生字词。
ﻭ2、预习下一段。
第二课时ﻭ一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么?ﻭ２、指名朗读第一段。
ﻭ二、学习第二段1、自由朗读第二段ﻭ2、说说第二段告诉了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容.ﻭ用一个词语概括这些地方到处ﻭ4、感情地朗读第二小节。
苏教版小学语文教案——走,我们去植树
苏教版小学语文教案——走，我们去植树一、教学目标1.了解植树的重要性，激发学生植树的热情；2.通过学习课文，培养学生爱护自然、保护环境的意识和责任感；3.培养学生的观察能力和想象力，提高其语文表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，分析植树的意义；2.学生自主思考植树对人类的重要性；3.表达自己对植树的认识和态度。
三、教学难点1.理解课文的深层含义，体会植树的好处；2.愿意自主参与植树活动，增强环保意识。
四、教学方法1.讲授法：通过讲授课文、图片，让学生理解植树的意义和方法；2.讨论法：让学生自己表达对植树的看法和态度，互相交流和讨论；3.实践法：通过组织学生到校园或社区进行植树活动，让学生亲自体验植树的过程和意义。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题：“走，我们去植树”;2.让学生回忆过去自己是否参加过植树活动，以及为什么要植树；3.通过PPT播放图片，向学生展示植树增绿后的景象，引起学生的兴趣。
（二）学习课文（20分钟）1.朗读课文《树的好处》；2.让学生借助课文摘抄关于植树的好处，让学生自己阐述；3.让学生分小组讨论，找出其他的植树好处；4.让学生用思维导图法整理植树的好处和方法。
（三）讨论植树的好处（20分钟）1.引导学生自主思考植树为什么重要；2.让学生自己表达对植树的认识和态度；3.通过小组讨论，让学生充分交流和表达，提高语文表达和思维能力。
（四）植树活动（30分钟）1.组织学生到校园或社区参加植树活动；2.组织学生按照实际情况植树，让学生亲身感受植树的过程和意义；3.学生自由表达对植树活动的体会、感受和收获；4.教师对学生进行植树活动的总结，对学生的表现和积极性予以表扬。
（五）总结（5分钟）1.教师引导学生全面总结本节课的学习内容；2.让学生自由发言，表达对本节课的感悟和收获。
六、板书设计1.走，我们去植树2.植树的意义：环境、风景、氧气、水源、土壤等3.植树的方法：挖坑、整土、培土、定植、浇水、施肥、固定树干等。
走,我们去植树 教学教案设计(苏教版四年级下册)
走，我们去植树教学教案设计(苏教版四年级下册)走，我们去植树（主备：徐立良审核：吴冬梅）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解生字组成的新词。
3．培养学生热爱自然的情感，积极植树造林。
教学重点与难点：1．背诵课文。
2．理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学准备：挂图课时安排：2课时第一课时（2 月21 日总3 课时）一、揭示课题1．出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话）同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（……）那我们就一起行动吧！2．板书课题：1、走，我们去植树二、自学课文1．出示自学要求（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。
（2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。
2．检查自学情况。
过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。
（出示生字词），谁能读得又准又响亮？沟渠栽树版图乖乖翩翩起舞（1）指名读，老师随时正音（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？“栽树”的“栽”是平舌音易读错的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和、参（3）谁能把这些词读一读呢？指名读。
（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。
(5) 检查字形掌握情况。
易写错的字：植（右面是三横）版（左面的下方是横折）乖（易写成乘）(6) 交流词语的意思。
和煦——温暖。
回荡——回响。
参天——高耸在天空中。
（7）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢？（重新出示自学要求）联系课文，思考植树有什么好处？带着这样的问题下面我们来看课文三、学习第一部分（第1——2自然段）1．轻声自由地朗读第1、2自然段2．讨论（1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？（2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？（3）少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？3．下面，我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大？（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（荒滩、沟渠、山坡、公路）4．下面，我们连起来把这部分内容有感情地朗读一遍。
苏教国标版四年级语文下册教案走,我们去植树
苏教国标版四年级语文下册教案走，我们去植树
一、教材及课时安排
•教材：《苏教国标版四年级语文下册》
•课时安排：1课时（45分钟）
二、教学目标
1.了解什么是植树；
2.认识植树的重要性；
3.能够诵读相关课文。
三、教学重难点
•教学重点：学生能够认识到植树的重要性。
•教学难点：如何让学生了解什么是植树。
四、教学准备
•教具准备：课件、课本。
•材料准备：树苗、铲子、水桶、园艺土。
五、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
课堂开始时，教师通过简单的导入活动向学生介绍生态、环保等相关知识，引导学生进入课堂氛围。
第二步：引入（10分钟）
老师首先问学生知道什么是植树吗？然后老师向学生们展示若干张图片，让学生知道在生活中植树是什么样子的，有哪些地方可以植树，植树有什么好处。
第三步：知识点讲解（20分钟）
引导学生从多维度了解植树的重要性，引导学生去关注身边的事和环境，以及社会对家庭，对个人的影响。
1.植树的好处：从环境、经济、生态等方面阐述植树的好处，让学生感
受到植树的重要性。
第四步：实践操作（10分钟）
老师指导学生如何一步一步地植树，让学生将先前学到的植树知识在实践中进一步印证。
第五步：课堂小结（5分钟）
老师对本课时的要点进行总结，让学生进一步加深对本课时所学内容的了解，回答提出的问题。
同时为下一次的课堂引入做铺垫。
六、教学评价
通过展示和实践操作，学生能够更好地了解植树的意义和方法，对生态、环保等和关注家园、美化环境有了更进一步的认识。
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1 走，我们去植树
第一课时
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。
教学重点：
学会本课生字，理解生字组成的新词。
教学难点;
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学准备：课件。
教学过程：
一、导入课题
1．出示课件。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。
2．板书课题：5 走，我们去植树
二、自读课文
1．出示自读要求。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用生字正确、流利地读课文。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求自读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
(2)检查字形掌握情况。
煦：指名分析字形结构。
符：与“附”比较。
版：与“板”比较。
乖：与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文
1、放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
2、自由读、指生读。
四、指导写字：
1、让生读生字表中的生字。
2．再读字帖然后用钢笔描红。
(文后练习2)
3．在描红的过程中你感觉哪个字难写？，再抄写。
4、临写：渠、栽、版
5、每个字写3个写在练习本上。
第二课时
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：课件。
一、回顾整理：
1.听写词语：
栽树、植树、沟渠、回荡、欢声笑语、音符、版图、绿色工厂
2.复习检查组词区别。
照( ) 符( ) 版( ) 乖( )
煦( ) 附( ) 板( ) 乘( )
二、细读课文
1.学习1、2节。
(1)自由读课文。
(2)讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)
教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)
引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?
告诉学生“到处”和“青翠”要重读。
(3)练习有感情地背诵。
2．细读第3～6节。
(1)指名读课文。
思考：植树有哪些好处?
(2)读后交流。
(相机板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望)
(3)进一步理解词句，指导朗读。
①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福”。
②“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第4节。
(“离不开”、“宝库”要读重音) ③联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。
想象祖国处处是“参天的大树”后的景象，练习有感情地读第5、6节。
(4)练习背诵。
3．细读第7节。
指导朗读。
师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。
请同学们有感情地朗读最后一节。
学生练读课文。
三、总结课文
1．齐读课文。
2．分组背诵课文。
3．读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。
四、布置作业
选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。