小学语文作文讲解——人物篇 PPT课件

准确生动，突出人物个性
某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说："谁踢坏的？"捣乱鬼董小 天说："没看见。"旁边的张小勇还帮董小天 说话。高芳芳说："是董小天踢的。"董小天 不承认。老师说："还有谁看见的？""没看见。 "李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合
的银 项圈。《少年闰土》
请同学们在纸上写下对这个人的描 述
她简直像一头发了疯的狮子，眉头都要皱 到一起了，嘴巴大张，似乎发出了愤怒的喊 声，双手使劲张开，就连头发也像是气的爆 炸了一样。
眼睛
为了写好人物的外貌，还要 经常搜集、积累一些描写人物外 貌词语。
鼻子
高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
具体，形象，准确
选用典型事例
人与事是分不开的。一个人做的事很多， 在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、 性格和文章中心思想的典型事件。
《少年闰土》：看瓜刺猹（详）、雪地捕鸟（详）、 海边拾贝（略）、看跳鱼儿（略）
写人作文
——词句导引作文训练法
文章三大要素 主旨 结构 语言
主旨
为什么要写这篇文章？
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、 语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来 反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
外貌描写 也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人 物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描 写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加 深读者对人物的印象。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃
学生习作 1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今
身材丰腴 体态轻盈 亭亭玉立 弱不禁风 虎背熊腰 膀阔腰圆
身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 大腹便便
穿着
朴素 讲究 大方 笔挺 整洁 邋遢 时髦 俗气 穿红戴绿 衣着入时 摩登
穿戴整齐
衣冠楚楚
珠光宝气
花枝招展
衣衫不整 不修边幅
破破烂烂
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝 布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。《老人与海鸥》 给我们塑造了一个简朴、勤俭的老人形象。
源自文库
在描写人物外貌时，首先就要明确文章是 要表现人物哪个方面的精神、性格、品质， 这是决定写什么以及怎么写的主要依据。 外貌描写首先必须从文章中心思想的需要 出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、 有重点地描写。
语言描写
包括人物的独白，对话，交谈以及语气。 “言为心
声”。人物的语言是人物内心世界的直接表 现。 因此成功的语言描写能恰当地表现人物的 身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。 描写人物语言时，要注意符合人物的身份， 表现人物的思想感情，反映人物相互间的关 系。
学做人，学做事
文章的三大块
开头 凤头 主体 猪肚 结尾 豹尾
开头方法之
（如凤头精彩亮丽）
点示题目 交代人物 肖像描写
词句导引法 1.在我熟悉的人中， 是一位 ，我非 常 ＿＿＿＿他。 2. 虽然不是 ，不是 ，不是 ， 他（她）只是 ，但是，他是我最敬佩的人。 3.说起 来，可真是与众不同，他 ，他 ＿＿＿＿ 他 ，同学们都很喜欢他。 我有一个小伙伴，他的名字叫 ，他 ＿＿＿＿ 他 ，我们是形影不离的好朋友。 4.瞧，他来 了， 。 他就是我敬佩的 老师。 5.每当 ＿＿＿＿ 的时候，我就想起了 ＿＿＿ ，他就 是我最 ＿＿＿ 人。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼："谁踢坏的？"捣乱鬼 董小天斜着眼，冷笑着："鬼知道，又没有人 叫我一定要看好门？"旁边的张小勇，朝老师 做了鬼脸："哈......，开了窗，好通风。"谁知 这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。"是董小 天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬 起脚，用力一踢。" 董小天脚一跺："大白天 别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！" "我 才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做 了坏事，还要耍嘴。" 老师说："还有谁看见 的？" "我，......没看见。" 李星使劲地咽了一 口水，神情恍惚。
明澈、雪亮、亮晶晶、水灵 灵、浓眉大眼、眉清目秀 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠
眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 凶狠的目光 炯炯有神
眼睛眯成一条缝
嘴 乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、 樱桃小嘴 抿着小嘴 刘海儿、羊角辫儿 血盆大口 尖嘴猴腮 满头银发 两鬓染霜 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 头发乌润 蓬松的短发 头发
小学生作文讲解——人物篇
制作：张婵
猜猜他是谁？
他身穿金光闪闪的战 袍，头戴金冠，手持从 东海龙宫掠来的金箍棒， 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神，透漏出铲除一切 妖魔的心。
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿 一件青不青，蓝不蓝衣 服，提一柄九齿钉耙。
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏 风火轮，威风八面。
心理描写
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面 貌，思想活动的手段。 描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生 的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描 写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了， 人物的形象就突出、鲜明了。
动作描写
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一 步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又 见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手 指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又 蹦又跳。
结构
写一篇什么样式的文章？
语言
用什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？
主旨 为什么要写这个人？
《我的伯父鲁迅先生》—鲁迅
爱憎分明、为他人想得多，为自 己想的少
《草莓酸奶》—梅梅
快乐的梅梅不快乐
《少年闰土》—闰土
机智勇敢、见识丰富、活泼可爱 怀念闰土
《穷人》——桑娜和渔夫
勤劳、善良，宁可自己吃苦，也 要帮助别人
头发稀疏 满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 牙 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 青面獠牙
唇无血色 齿白唇红
面容 俊美的脸 丑陋的脸 清 瘦的脸
愁眉苦脸
嬉皮笑脸 面黄肌瘦 面 如桃花 面如土色 脸颊绯红 满 脸憔悴
手与身材
十指尖尖 粗壮的大手 干裂的手
身材矮小 身材苗条 脑满肠肥 身材高挑 瘦骨嶙峋 短小精悍