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农民工学习需求调查报告
农民⼯学习需求调查报告农民⼯学习需求调查报告范⽂ 农民⼯学习需求调查报告(⼀) ⼀、社会的调查⽬的 随着我国⼯业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动⼒转移到城市或乡镇企业就业，这部分⼈称之为“农民⼯”。
⽬前农民⼯已成为我国产业⼤军中的⼀⽀主要⼒量，但随着科技的进步，各⽤⼈单位对农民⼯朋友的学历、知识、能⼒和接受新事物等⽅⾯的要求越来越⾼，农民⼯因长期缺少学习，难以满⾜岗位的要求。
通过选择合适农民⼯作为调查对象，了解其学习需求，从⽽探索电⼤开展为农民⼯服务的新途径，使农民⼯朋友们能够快速提⾼⾃我，熟练掌握⼯作技巧并能达到专业⽔平，从⽽更快更好更轻松的适应城市⽣活，为社会的发展作出贡献。
⼆、社会调查的过程 (⼀)调查题⽬： (⼆)调查时间： (三)调查地点：XXXXX (四)调查⽅式：个⼈问卷调查 (五)调查内容：本次调查围绕“农民⼯学习需求”问题，调查了从农村来打⼯的青年。
从中了解他们的学习需求。
三、社会调查的结果 (⼀)调查统计：接受调查的农民⼯男性60%，⼥性40%;年龄以青壮年为主;从受教育程度来看，⽂化⽔平集中在初中、中专，⼤专及以上学历只占到10%;收⼊⼀般在1500到2500之间。
(⼆)发现的问题：他们在都年富⼒强，但学历相对较低，缺乏⼀技之长，就业的基本技能相对较低，⽉收⼊也不⾼，家庭负担⽐较重，所以⼤多是希望能多挣点钱来改善家庭⽣活条件，改善⼦⼥就读的条件，同时希望今后的⽣活更有保障，这⼀现状在农民⼯当中⾮常普遍。
(三)农民⼯参加学习障碍： 1、劳动时间长 “没有时间”成为⾸位原因。
因为现在⼤部分⼯⼚上班时间名义上8⼩时制，但是实际上班时间往往12⼩时左右，平常周六周⽇也加班，⼏乎很少有⼈能得到国家规定的每周2⽇休息⽇的，农民⼯的休息权益基本上没有得到保障。
但是农民⼯为了能有⼯作，就算很想学习技能、学习知识，也很难有时间去学习。
2、培训的费⽤⾼ 因为参加培训，除培训费外，书本费、考试费、职业技能鉴定费等费⽤少则数百元，多则上千元，这让农民⼯挣扎需不需要参加这些培训。
农民工学习调查报告（范文2篇）
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第一篇：农民工的调查报告为了解徐州市农民工就业状况、工资收入情况、工资被拖欠情况、下一步的就业打算以及希望政府帮助解决的主要问题，日前，徐州民调中心与徐州调查队联合开展了农民工就业、收入情况快速调查。
调查对象为徐州五县及铜山、贾汪两区在本地企业和尚未外出打工的农民工，共计240人。
调查结果显示，56.2%的农民工对自己的收入感到满意，77.1%的农民工每月能按时领取收入，农民工收入主要用于“日常生活开销”和“子女教育”；50.4%的农民工认为自己的工作“基本符合”期望，60.0%的农民工将“继续外出打工”，15.4%选择“在家创业”。
一、被访农民工情况1、年龄集中在18-50岁之间。
240位被访农民工中，18-30岁占38.3%，31-50岁占48.3%。
男性占85.0%，女性占15.0%。
2、半数以上的农民工学历为高中、中专。
52.5%的农民工文化程度为高中、中专，23.3%为初中，13.3%为大专及以上学历，10.9%为小学及以下。
二、农民工就业情况1、以短期零工为主。
57.1%的被访农民工为“短期零工”，30.0%为“长期合同工”，10.0%为“自主经营”，另有2.9%目前“失业”。
2、以技术工人为主。
63.9%的农民工从事包括建筑工、木瓦工、泥水工、电工、修理工、缝纫工、厨师、驾驶员等在内的简单技术工种，15.9%为工厂工人，13.3%为各类服务人员，另有6.9%为管理人员和办事员。
3、长三角地区为首选打工地。
40.4%的农民工选择长三角地区为打工地，35.4%选择徐州本地作为自己的打工地，11.7%选择中西部地区，选择珠三角地区、京津地区等地的比例均不高于3.0%。
4、工作强度较大。
58.8%的农民工平均每月工作天数在25天及以上，其中31.7%的农民工平均每月工作30天；57.8%的农民工每天工作超过8小时，其中28.8%的农民工平均每天工作10小时，12.1%的农民工平均每天工作12小时。
农民工学习需求社会调查报告
加强企业和政府对农民工学习的支持和投入
企业加大对农民工的培训 投入
企业应重视对农民工的培训投入，为其提供 技能培训和职业发展规划，提高其职业素质 和竞争力。
政府加大对农民工教育的投 入
政府应加大对农民工教育的投入，提供政策支持和 资金扶持，鼓励社会力量参与农民工教育培训事业 。
建立政府和企业合作机制
02
然而，农民工群体普遍面临技 能不足、文化知识匮乏等问题 ，制约了他们的职业发展和融 入城市生活。
03
因此，了解农民工的学习需求 ，对于提高他们的职业技能和 文化素质，帮助他们更好地融 入城市生活具有重要意义。
调查目的
本次调查旨在了解农民工的学习需求、学习障碍和学习期望，为政府和企业制定 针对性的培训计划和政策提供参考依据。
1
企业应加强对农民工的技能培训，提高员工的 技能水平和职业素质，以适应企业发展的需要 。
2
政府应加大对农民工培训的投入，提高培训的 质量和覆盖面，同时鼓励企业、社会团体和个 人参与农民工培训工作。
3
政府应加强互联网学习资源的建设和推广，帮 助农民工更好地利用互联网资源进行学习和提 升自身素质。
07 参考文献
推动政府和企业建立合作机制，共同为农民 工提供学习机会和资源，促进其全面发展。
06 结论和建议
主要结论
农民工学习需求旺盛，但现有培训供给不足。 农民工对技能培训的需求更加迫切，尤其是实用技能和职业资格证书培训。 农民工对互联网学习资源的认知和利用不足，需要加强引导和提供相关支持。
对企业和政府的建议
05 农民工学习需求 的提升策略建议
提高农民工对学习的认识和重视程度
意识到学习的重要性
农民工需要认识到学习对其自身发展和融入城市生活的重要性， 通过宣传和教育提高认识。
农民工学习需求调查报告3篇
农民工学习需求调查报告农民工学习需求调查报告精选3篇（一）调查报告：农民工学习需求调查报告一、调查背景农民工是指从农村地区流动到城市从事非农行业的人员，他们通常因为工作需要而放弃了学习的机会。
本次调查旨在了解农民工的学习需求，以便针对性地提供相关教育训练和服务。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过线上和线下的方式进行调查。
问卷涵盖了农民工的个人信息、学习情况、学习需求等内容。
问卷共发放1000份，收回有效问卷950份。
三、调查结果1. 农民工的学历情况：- 小学以下：30%- 初中：40%- 高中及以上：30%2. 农民工的学习意愿：- 非常有意愿：50%- 有一定意愿：30%- 没有兴趣：20%3. 农民工的学习方式：- 在线学习：60%- 面对面培训：30%- 自学：10%4. 农民工的学习需求：- 职业技能提升：70%- 基础知识学习：20%- 创业创新培训：10%5. 农民工愿意参加的培训形式：- 短期培训课程：50%- 长期学习班：30%- 在线学习平台的课程：20%四、调查结论根据调查结果，可以得出以下结论：1. 大部分农民工的学历较低，教育水平有限，因此有较大的学习需求。
2. 农民工对学习有较高的意愿，特别是对职业技能提升的需求比较迫切。
3. 农民工更倾向于通过在线学习的方式进行学习，因此可以考虑搭建在线学习平台来满足他们的需求。
4. 短期培训课程是农民工更喜欢的培训形式，因此可以优先设计短期的职业技能提升培训课程。
五、建议根据以上结论，我对相关部门提出以下建议：1. 在相关城市建立农民工教育培训基地，提供职业技能培训和基础知识学习机会。
2. 搭建在线学习平台，提供丰富多样的课程资源，方便农民工通过网络进行学习。
3. 设计短期培训课程，包括职业技能培训和创业创新培训等，满足不同农民工的需求。
4. 加大政策支持力度，提供相应的资金和补贴，鼓励农民工参与学习和培训。
5. 加强对农民工的宣传教育，提高他们对学习的意识和重视程度。
关于农民工学习需求调查报告(优秀2篇)
关于农民工学习需求调查报告（优秀2篇）农民工学习需求调查报告篇一一、农民工基本情况：1、学习情况没有完备的小学-初中-高中的教学系统，没有完善的师资系统，在我们的调查中发现，几乎没有为外来民工学历达到高中或以上，许多农民工都在读完初中，甚至小学之后，选择出外打工，对于他们来说，出外打工赚钱，解决温饱的问题才是他们首要解决的问题，而学习却没有在他们心中形成一种概念，这是虚的，而赚钱的实的。
所以，很多农民工还没有读高中就选择就业，工作中所有的运用知识一知半解，只能在底层中一点一点努力。
2、就业情况许多农民工在外出打工前并没有联系好工作，进入城市后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。
据调查，由定居本地的亲属、朋友介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99 %，自荐到用工单位工作，占10.51%。
另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募等。
还有20%进入城市后找不到合适的工作。
3、生活情况农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里。
据调查，有29.19%的农民工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12.54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。
4、工资福利情况（1）、农民工工作报酬的计酬方式主要为计件制和计时制，计时制有按小时和按日两种。
（2）、农民工的平均月工资按工作的强度、技术要求、个人能力等有较大差别，从800元到20xx元不等。
但是一般都没有奖金、公积金、社会福利、医疗保险。
（3）、薪资的发放有三种情况：打短工的一般是在完工以后一次性发放，不过可以预支一些作为生活费；建筑行业一般分为两部分，每月发放一部分生活费，年末或工程结束时再发放另一部分；工厂以及服务业一般按月发放，但会扣留一定的保证金。
二、存在问题：进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。
2021年农民工学习需求调查报告(共3篇)
2021年农民工学习需求调查报告（共3篇）【调查报告】第1篇：农民工学习需求调查报告农民工学习需求调查报告一、引言1、调查的目的和意义贫困地区的农民工增收问题,一直以来都是社会关注的焦点。
进入_世纪,中国社会经济发生了很大变化,新农村的建设、现代农业的提出、城市和乡村统筹发展的方略等都为农民工增收提供了机会和可能，但贫困地区农民工增收却遇到了前所未有的困难,要解决农民增收问题必须跳出原有的思路框架,在国家政策引导和支持下,突出解决贫困地区制约经济发展的”短板”,以通过选择和田市古江巴格乡农民工为为调查对象, 从而探索电大开展为农民工服务的新途径，为农民工的培训就业和自主创业提供学习的平台，为社会的发展作出贡献。
2、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求问卷”的问题，调查了4名生活中有接触和联系的农民工，调查对象分布在城郊及农村地点，均符合调查规定的条件。
3、调查时间_年4月上旬4、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
二、调查内容1、农民工刘家华，女，32岁，农业户口，初中学历，政治面貌群众，已婚有子女，共有家庭成员4人，工作地域古江巴格乡，工作单位：花卉养殖户，税后月收入为1_0--__元人民币，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习内容为计算机应用，学习方式：当地政 1府组织的短期培训。
目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活条件；二是返乡创业的优惠政策。
2、农民工阿不都吉力力，男，24岁，农业户口，文化程度高中，政治面貌团员，未婚，共有家庭成员5人以上，工作区域：餐厅打工，工作地域:和田市，月收入8_-1_0元，不愿意继续学习，目前最关心的问题：一是打工挣钱，改善家庭生活条件，二是多学习一门手艺。
3、农民工艾海提艾力，男，34岁，农业户口，文化程度初中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成员4个，工作区域：和田市，工作单位：个体经营，税后月收入__-_元以上，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习的内容为计算机应用及汽车维修，学习方式：电大组织的短期培训，目前最关心的问题：一是子女上学与就业；二是租购住房；三是尽快制定和实施农民工的养老保险转移接续办法。
农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）
农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）农民工学习需求调查报告范文一、什么是报告工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。
工作报告主要是在汇报例行工作或临时工作情况时使用,是报告中常见的一种,除工作报告之外,报告还有情况报告和答复报告两类。
二、农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）希望了解某个事件或情况时，我们有必要进行深入调查，并且最终的调查结果会写在调查报告中。
你想知道调查报告怎么写吗？以下是小编为大家收集的农民工学习需求调查报告范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
农民工学习需求调查报告范文1一、调查的目的和意义随着时代的进步，经济的快速发展，人们对生活水平的要求越来越高，便有一批批为了提高生活水平的农业户口人员而进入城镇务工，这个群体就是农民工，越来越多的农民工朋友走出家乡，为梦想为生活在城市奋斗打拼，他们大多数在城市的基层成为城市的基层砥柱为城市的发展做着不可磨灭的贡献，而科技的快速发展和新技术的不断革新以及用人单位对农民工朋友的学历、知识、能力和接受新事物等方面的要求，促使农民工朋友要在生活工作中不断的进步不断的学习不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活，为了解广大农民工朋友在工作中的学习需求，特此随机对三名来自不同行业不同年龄的农民工朋友做了调查问卷，以便更好的了解他们的生活工作情况，实际工作能力的运用和发挥情况，针对他们在工作中遇到的问题以及所需要的专业技能知识给予相应帮助和合理的解决方法，使农民工朋友们能够快速提高自我，熟练掌握工作技巧并能达到专业水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活。
二、调查内容（一）调查的对象和基本情况本次调查围绕“农民工学习需求”问题，调查了三名从农村来城里打工的青年。
从中了解他们的学习需求。
周丽丝，女，19，职高，群众，未婚，家庭成员有3人，她在一个民营企业任职，月收入1500—2000。
周小姐很想学习农学，在获得大专学历后回家乡支持当地农村的发展。
农民工学习需求调查总结报告
农民工学习需求调查总结报告标题：农民工学习需求调查总结报告概述：本报告总结了对农民工学习需求进行的调查。
调查旨在了解农民工对学习的态度、兴趣以及对相关学习资源的需求，以帮助相关部门制定有针对性的培训和教育计划，提供更好的学习机会和资源。
调查方法：调查采用了问卷调查的方式，共发放了100份问卷，回收了95份有效问卷。
问卷包括了对农民工学习背景、学习兴趣、学习动机以及对学习资源需求的相关问题。
调查结果：1.学习背景：大部分农民工（80%）在农村成长并在青少年时期辍学。
仅有少数农民工具备高中及以上学历（10%），大部分只有初中文化或以下（90%）。
2.学习兴趣与动机：调查结果显示，农民工对职业技术培训表现出较高的兴趣和动机。
他们希望通过学习新技能来提高自己的就业竞争力，并获得更好的工作机会和收入。
此外，他们对提升自身文化素质的学习也表现出一定的兴趣。
3.学习资源需求：a) 学习机会：大多数农民工表示缺乏学习的机会和资源，他们希望有更多的培训班和学习机会可以选择，并希望这些机会免费或者价格合理。
b) 学习方式：由于大部分农民工外出务工，无法参加常规的课堂学习。
因此，他们更倾向于通过在线学习或远程教育来进行学习。
同时，他们也表示对面授培训班的需求，但要求培训地点靠近他们的工作地点。
c) 学习内容：除了职业技能培训外，农民工也希望学习一些基本的文化知识，如读写、算术等。
他们认为这些基本知识对他们的日常生活和工作都有帮助。
建议：基于上述调查结果，我们提出以下建议：1. 政府和相关机构可以增加农民工职业技能培训的投入，提供更多的培训班和学习机会，并确保价格合理或免费。
2. 在线学习和远程教育平台可以针对农民工群体的需求，提供相关的学习资源和教育服务，满足他们需要灵活学习的需求。
3. 针对农民工的基础文化知识培训也需予以重视，可以与当地学校或公益机构合作，开设针对农民工的基础教育课程。
结论：通过本次调查，我们了解到农民工对学习的态度和需求，他们对职业技能培训和基础文化知识学习表现出高度的兴趣。
农民工学习需求调查[5篇]
![农民工学习需求调查[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e98eb62f0640be1e650e52ea551810a6f524c8ec.png)
农民工学习需求调查[5篇]第一篇：农民工学习需求调查农民工学习需求调查报告我国作为农业大国，农村人口占国家人口的大部分。
而农民工是推动社会新农村建设的主力军，是农村经济社会发展的中坚力量。
他们的生存、生活及发展状况对农村经济反战和社会稳定起着至关重要的作用。
要建设社会主义新农村，加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农民工的优势和作用。
其中教育是素质能力的决定因素，因此，切实了解农民工思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。
本文主要对我县农民工学习需求进行了调查，并对如何让发展农民工学习做了一些建议一、调查目的和意义我国的农民工问题一直十分突出，这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，目前中国的农民人口估计约为9亿左右，其中两亿多，也就是其中四分之一为农民工，我们对这其中的一部分进城农民工做了问卷调查，调查内容包括：学习情况、就业情况等，希望我们这次的调查能加深对农民工的学习需求情况的了解。
由于农民工没有一技之长，所以只能在经济发达的城市打工，有的在工厂、有的在建筑工地。
在调查访问卷中发现，他们的思想文化素质不高，但对目前现状不满意，很想改变又累又脏工资低的工作，对学习技术提高自己的水平有着强烈的需求。
因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。
二、调查时间及方式时间：2012年2月上旬至4月上旬方式：网络及电话访谈，问卷个人调查三、调查对象基本情况（一）基本情况本次调查选取的样本男性占50%，女性占50%；18—20岁占25%，20岁-25岁占25%，30岁以占50%，从文化程度上看，初中毕业占75%，高中或职专毕业的占25%。
从婚姻状况看，未婚的占50%，已婚有子女的占50%。
通过统计可见，年龄处于中间的两位更愿意继续学习。
农民工学习需求调查报告
关于农民工学习需求情况的调查报告（写作提纲）专业：学号:姓名：联系电话:___________________________ （宅）___________________________ （单位）指导教师:联系电话:关于农村青年学习需求情况的调查报告一、调查目的与意义改革开放以来中国社会快速发展，大量农民工进入城市打拼，城市也因为他们的付出每天不一样，随着时间的推移发展的速度越来越快，信息化时代下农民工能够从事的职业十分有限，主要原因是思想观念与城市不同，自身文化水平不高，技术水平不足，因此为他们提供学习机会是社会发展的迫切需求，是社会主义核心价值观的集中体现。
二、调查对象及方法随机选取了农民工5名，其中男的4名，女的1名。
此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。
三、调查结果及分析（一）从被调查对象的文化程度、家庭成员、年收入、从事的工作等方面了解其基本情况。
（二）了解农民工学习需求的问题、工作压力、自身愿望。
（三）结合实际情况分析得出结论与建议。
四、关于农民工学习需求的建议（一）、给与补助降低学费，鼓励吸引农民工学习（二）闲暇时组织农民工学习文化知识（三）提供学习硬件软件。
调查报告关于农民工学习需求情况的调查报告（正文）专业：学号:姓名：联系电话: __________________________ （宅）___________________________ （单位）指导教师:联系电话:农民工学习需求调查报告一、调查目的和意义自20世纪80年代中期以来，我国各地掀起〃民工潮〃。
亿万农民进入城市就业，不仅缓解了农村就业压力，也为城市发展和方便城市居民生活做出了重要贡献。
但是，伴随着金融危机的不断蔓延，我国各行各业都遭受着冲击。
社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会矛盾的加剧。
而在就业方面，首当其冲的就是农民工的就业问题，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。
在城市，农民工受到社会的排斥和歧视。
关于农民工学习需求的调查报告
关于关于农民工学习需求的调查报告一、调查的目的和意义因为需要谋生，农村很多人在求学受教育阶段就离开了家乡来到城市打工，开始为生计奔波。
对于学习也随之没有了欲望，每天都奔波于繁忙的工作，很少有获取文化知识的机会。
从而造成文化素养、技能水平一直保持在原有状态，无法追随社会、时代的发展变化。
为了解居民对学习需求的欲望，希望以何种方式提高职业技能，学习哪一方面的知识，以及对学习的兴趣等，在此我对北京城镇居民、城郊居民以及外来务工人员做了一个简单的调查。
二、调查过程为了解北京市居民学习需求，通过问卷调查及访谈形式对居民进行了调查，具体过程及相关内容整理如下：（一）调查的时间、地点、方式、对象调查时间：2012年7月6日至2012年8月5日。
调查地点：北京市顺义区仁和地区。
调查方式：本次调查采取问卷调查法和访谈调查法相结合的方式。
（二）调查的内容针对北京市居民学习需求的调查内容主要包含以下几项：个人生活情况；是否在学习；目前最关心的问题；希望和要求三、调查结果分析教育是素质能力的决定因素，全面掌握居民的教育水平发展状况，对社会的建设具有重要意义。
本次调研采取问卷调查方式和访谈方式，对我市居民的学习需求进行调查，调查对象为8名年龄在25岁以下的青年。
（一）调查内容1.受教育程度在随机抽取的被调查者中，其学历层次都较偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。
知识水平的限制直接影响了就业的性质。
2.对教育需求程度在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。
其中希望通过脱产；普通高校；其他成人高校等学习方式攻读相应的学历。
通过学习提高自身的文化素质，学历层次，以适应社会的发展需要。
3.获取自身技能的途径在对本市居民获取自身技能途径的调查中发现，有1名希望通过电大组织的短期培训获取技能；3人希望通过高等职业技术学校组织的相关培训获取技能；这些表明本市居民对技能培训的认识增强，并希望通过高效、低成本的方式成才。
关于农民工学习需求的调查报告
关于农民工学习需求的调查报告关于农民工学习需求的调查报告「篇一」随着我国经济重心从农业转向工业，涌现出了大批农民背井离乡到城市找工作的现象，形成了所谓的‘农民工’。
在城市，农民工从事的工作大都是，城市人不愿意干的脏活、累活。
主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农民工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。
农民工学习需求调查，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的机会，帮助他们学到一定的技能，只有从本质上提高农民工的自身素质，改善他们的社会地位。
一、次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
本次调查围绕“农民工学习需求”问题，共调查了4名对象和统计局调查。
所有调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。
被调查者详细情况附农民工学习需求调查问卷。
二、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
三、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求调查”问题，调查了四名农民工。
调查对象均满足条件。
四、调查结果进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。
据调查，进城务工农民的收入，普遍比在家务农收入高出很多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农民收入的重要途径之一。
许多农民工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。
许多农民工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。
由定居本地的亲属、朋友介绍的占28、20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25、99%，自荐到用工单位工作，占10、51%。
另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。
农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29、19%的农民工居住在集体宿舍里，有20、14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，88%的人居住在工作地点，6、45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12、54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。
关于农民工学习需求的调查报告
关于农民工学习需求的调查报告一、调查的目的和意义农村青年是我国改革开放和工业化、城镇化进程中的重要组成部分。
随着社会的发展与经济的提高，现在的农村青年的失学率在不断的降低，但是在80年代以前的农村经济条件还不是很好，家庭子女多的情况下，倒至70后和80后有大量的失学人群。
他们有大部分选择了进城打工，还有一部分选择了在家创业。
他们支撑起经济的快速发展；他们建设城市，创造财富，提供税收，已成为我们实现城市化、工业化，全面建设小康社会的中坚。
在科技技术越来越普遍，社会越来越发达的今天，越来越多的农村青年意识到知识，技能的重要性，尤其在金融危机的影响下迫切要求他们再学习。
随着社会的发展，农村青年的主体也在发生着变化，已经由传统意义上的农民转型成为逐渐脱离土地和农业、独立于城市与农村之中的新的阶层和利益团体。
基于强烈的可持续发展意愿和危机意识，他们对于再学习情有独钟。
为准确地把握当前农村青年学习需求动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
我选了农村青年的代表作了问卷调查。
二、调查的基本情况（一）调查时间、地点、方式。
问卷回收情况时间：年月日至年月日地点 ,其中面谈四人，电话交流二人。
方式：问卷调查及访谈；本次调查共发出问卷4份，收回4份，填写完整并均为调查对象本人填写，即有效问卷为四份。
达100%（二）调查对象我调查的是户籍在农村的且到目前为止离开农村外出打工者。
具体如下表：三、农村青年学习需求调查内容（一）自然情况本调查，受调查对象男性2人，女性2人。
100%是农业户口。
100%的受调查对象的政治面貌是团员和群众。
全部未婚。
家庭成员3个的占25%，4个的占50%，5个的占25%。
本次调查的人员年龄都处于21-30岁，积极向上，接受新事物的能力比较强，正是继续学习的最佳年龄。
调查显示，农村青年都有在初中以上学历，为继续学习奠定了良好的基础。
关于农民工学习需求调查报告
关于农民工学习需求调查报告近年来，中国城镇化的进程加速，农民工群体逐渐增多，这同时也带来了许多问题。
其中，农民工的学习需求可谓是一个比较重要的问题，因为学习可以为他们的生活带来更多的机会和可能性，提高他们的素质，增强其就业竞争力，从而帮助他们融入城市社会。
为了更好地了解农民工学习需求的状况，我们开展了这次针对农民工的学习需求调查。
这次调查共涵盖了全国各地的345个农民工家庭，涉及人数为1172人。
下面我们就此次调查的结果进行简要分析和总结。
一、农民工学习背景针对农民工的学习背景，我们从两个角度进行了调查，一个是农民工的教育背景，一个是他们未来学习的意向和需求。
在教育背景方面，我们发现，30%的农民工是初中毕业或以下，占到了调查总数的最大比例；其次是高中或中专毕业，占比为27%；在本科及以上毕业的人群中，只占总数的3%。
这样的结果呈现了农民工层次结构的不平衡，大量的农民工在教育方面存在着缺失。
在未来学习的意向和需求方面，我们发现，54%的受访者表示有兴趣进一步深造，其中27%的人想学习一些技能，21%的人希望能够考取高中及以上的文凭，6%的人则想要攻读一些职业性的课程。
二、农民工学习渠道学习渠道对于农民工的学习来说尤为关键，因为其来源不同，学习效果也会有所不同。
我们发现，现在农民工学习的渠道主要有三个：教育机构、网络和自学。
其中，教育机构是农民工学习的第一渠道，占比为46%；其次是网络，在网上寻找学习资源的人占比为33%；自学的比例为21%。
三、农民工学习障碍尽管农民工对学习有着强烈的意愿，但是在实际的学习过程中，他们面临的困难和障碍也比较多。
我们整理出一些影响农民工学习的因素，如下：1. 时间和精力限制。
由于在生活中要面对各种工作和家庭压力，农民工的时间很少，较难找到学习时间。
2. 学习资源不足。
农民工所在的地区经济相对较落后，靠近城市的机会也相对较少，学习资源很难得到宣传和推广。
3. 学费和学习成本高。
农民工学习需求调查报告 农村青年学习需求调查报告优秀9篇
农民工学习需求调查报告农村青年学习需求调查报告优秀9篇学习需求的调查报告篇一一、调查目的与意义农民工生活在社会生活的底层，工资微薄，工作辛苦，就业竞争大，社会保障少。
这一现实状态使农民工更急切的想靠劳动和聪明才智去改变生存环境，改善生活。
而这种改变的契机在于学习，在于自身综合素质的提高，致富能力的提高。
这不但能促进发达地区经济社会的进一步发展，也能为农民工家乡的发展注入新的活力和生机。
农民工问题在我国一直十分突出，严重影响到我国城乡协调发展的战略要求。
随着金融危机的不断蔓延，社会就业压力不断增大，而首当其冲的就是农民工的就业问题。
全国各地不断出现的农民工返乡潮便是最有力的证明。
要研究并解决好农民工的就业问题，就必须高度重视农民工的学习需求。
从这一角度讲，调查研究农民工学习需求，就是关注农民工的就业，关注农民工的社会地位，关注我国城乡协调发展大局。
因此，研究并解决好农民工学习需求，具有十分重大的现实意义和深远的战略意义。
二、调查方法主要采用个人问卷和个别访谈的调查方式。
三、调查对象围绕农民工学习需求问题，采取随机抽样的办法，到醴陵市某一企业找到5名农民工进行调查，同时，发放了100份书面调查问卷。
四、调查结果本人利用周末的时间，对部分农民工进行了个别访谈，情况如下：xxx，男，35岁，小学文化，群众，已婚，全家5口人。
在中部地区某县城的一家个体企业工作。
月收入500-1000元。
目前他很想学习农艺和烹饪技术，最关心的问题是打工挣钱，改善家庭生活条件，并希望政府尽快出台农民工养老保险关系转移接续办法。
xx，男，35岁，初中文化，群众，已婚，全家3口人。
在中部地区某县城民营企业工作，情况和邓先生类似。
他目前最关心的问题是子女上学和自己的就业，以及劳动报酬能否及时足额发放。
他希望到广播电视大学学习建筑和管理，以便凭借熟练的技能和丰富的经验，努力成为一个建筑工头。
xx，女，23岁，初中文化，群众，未婚，家有5口人。
2024年农民工学习需求的调查报告_1
农民工学习需求的调查报告农民工学习需求的调查报告121世纪是知识经济的时代，培养具有竞争力、高素质的行政管理人才是当前满足社会人才需求的迫切任务。
为了做好教育质量宏观监控，深化再教育改革，提高再教育质量，为此，我对农民工学习需求情况进行了调查。
本次调查总共发放了份问卷，收回份，其中有份有效问卷。
对本次问卷结果进行分析总结，得出了本市农民工学习需求情况，__就对农民工学习需求情况调查作如下报告。
一、调查目的与意义伴随着金融危机的不断蔓延，我国各行各业都遭受着冲击。
社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会矛盾的加剧。
而在就业方面，首当其冲的就是农民工的就业问题。
中国在实现工业化的过程中，有着大量农民工群体，他们为经济的迅速发展做出了贡献。
据有关资料显示，将近百分之八十的农民工集中在东南沿海地区。
这些地方的产业特点是以外向型经济为主，以出口为导向，用工需求和国际经济周期有很大关系。
全球金融危机对我国经济影响很大，受到严重打击的是沿海外向型经济，特别是外向型经济中的劳动密集型企业首当其冲。
农民工成为全球金融危机下我国最先受损的庞大群体，被迫失业走上返乡回家之路。
因此能否处理好农民工的就业问题，将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。
而最直接也是最有效的方法就是从农民工自身素质技能着手，只有真正了解到他们是否想进一步学习，希望学习哪方面的技术知识，并帮助他们学到一定的技能，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生矛盾。
我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。
随着我国经济的快速发展，带来了劳动就业人员的流动，尤其农村进城就业的热潮，农民工为城市建设提供了无穷的生产力，但由于农民工生活环境的影响和接受文化教育的程度造成自身综合素质偏低，在进城务工时，农民工受到社会的排斥和歧视，被限制和禁止从事某些职业，很难找到得心应手的从业行业，基本都在劳动强度最大，工作环境最差，薪资待遇很低的行业内工作，这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。
关于农民工对学习需求的调查报告
关于农民工对学习需求的调查报告农民工对学习需求的调查报告一、调查背景农民工是指从农村来到城市打工的农民，他们往往为了改善生活条件，寻求更好的就业机会而离开家乡。
近年来，农民工人数逐渐增加，他们承担了城市建设、制造业、服务业等领域的大量劳动力需求。
然而，由于他们长期从事体力劳动，教育水平较低，面临着很多学习困难。
因此，了解农民工对学习的需求，对于提高他们的职业技能和综合素质具有重要意义。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共向500名农民工进行了调查。
问卷内容包括个人基本信息、学习意愿、学习动机以及学习方式等方面。
三、调查结果与分析1. 学习意愿调查结果显示，84%的农民工表示有提高自己的学习愿望，其中56%的人表示非常有学习意愿，28%的人表示有学习意愿，仅有16%的人表示没有学习意愿。
通过与年龄、性别、教育程度等因素进行交叉分析后发现，年龄较轻、文化程度较高的农民工对学习意愿更高。
2. 学习动机调查结果显示，农民工学习的主要动机为提高职业技能（46%）、增加收入（35%）和拓宽知识面（19%）。
他们希望通过学习提升自己的竞争力，获得更好的工作机会和薪资待遇。
3. 学习方式调查结果显示，农民工主要通过以下途径进行学习：自学（48%）、参加培训班（32%）、请教他人（15%）和上网搜索资料（5%）。
其中，自学成为农民工学习的首选方式，他们通过购买教材、阅读相关书籍、观看教育视频等途径进行自我学习。
4. 学习需求根据调查结果，农民工对学习的需求主要集中在以下几个方面：（1）职业技能方面：农民工希望通过学习获得更多的职业技能，例如焊接、电工、机械操作等。
这些技能可以使他们在就业时更具竞争力，提高薪资待遇。
（2）语言沟通方面：由于农民工大多数来自农村，他们在语言沟通方面存在困难。
因此，他们希望通过学习提高口语表达能力和理解能力，以便更好地适应城市生活。
（3）信息技术方面：随着信息技术的迅猛发展，农民工对掌握基本的计算机应用技能有较高的追求。
关于农民工学习需求调查报告
关于农民工学习需求调查报告篇一：关于农民工学习需求量的调查报告关于农民工学习需求量的调查报告我国作为农业大国，农村人口占国家人口的大部分。
而农民工是推动社会新农村建设的主力军，是农村经济社会发展的中坚力量。
他们的生存、生活及发展状况对农村经济反战和社会稳定起着至关重要的作用。
要建设社会主义新农村，加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农民工的优势和作用。
其中教育是素质能力的决定因素，因此，切实了解农民工思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。
一、调查目的农民工问题越来越受到社会各界人士的关注，本县作为民工输出大门之一，自然也重视农民工的一系列问题。
作为中央电大行政管理专业的学员，我们在学习好课本知识的前提下，也应以实际行动来关注我们身边农民工的学习问题，因此我们想通过实地调查本乡镇的农民工人员，提高自己的社会实践能力，并为农民工的学习生活等问题提供一些帮助与建议。
二、调查时间、对象及方式2009年10月10日至11月30日，我对本县在外务工的的5名农民进行了调查，本次调查采取了问卷和座谈的方式。
三、调查结果与分析1、基本情况与学习意愿关联度。
本次调查选取的样本男性占60%，女性占40%；18—20岁占20%，21—25岁占40%，26—30岁占20%，30岁以上占20%。
从文化程度上看，小学毕业的占20%，初中毕业占60%，高中或职专毕业的占20%。
从婚姻状况看，未婚的占40%，已婚无子女的占20%，已婚有子女的占40%。
通过统计可见，男性比女性更愿意继续学习，其中男性愿意学习的2人，女性愿意学习的1人，高27%。
从年龄上说，21—25岁的农民工更愿意学习，达到100%。
20岁以下和30岁以上，学习意愿最低0%。
从家庭结构上说，未婚者学习意愿更高，占50%。
2、农民工工种、待遇及满意度。
技术、推销、体力、勤杂、保卫、其他，比例分别为20% 40% 20% 20% 20%；收入800--1000元以上、1000-1200元、1200元-1500元、800元以下，比例分别为20% 40% 40% 0% ；满意程度、很满意、较满意、一般、不满意，比例分别为20% 40% 20% 20% 。
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关于农民工学习需求调查报告37600 关于农民工学习需求调查报告一、引言1、调查的目的和意义随着我国工业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动力转移到城市或乡镇企业就业，这部分人称之为“农民工”。
目前农民工已成为我国产业大军中的一支主要力量，但随着科技的进步，各单位对用工的要求越来越高，农民工因长期缺少学习，难以满足岗位的要求。
通过选择合适农民工作为调查对象，了解其学习需求，从而探索电大开展为农民工服务的新途径，为农民工的培训就业和自主创业提供学习的平台，为社会的发展作出贡献。
2、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求问卷”的问题，调查了3名生活中有接触和联系的农民工，调查对象分布在沿海地区，均符合调查规定的条件。
3、调查时间2013年1月上旬4、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
二、调查内容1、农民工，女，32岁，农业户口，初中学历，政治面貌群众，已婚有子女，共有家庭成员4人，工作地域直辖市，工作单位:个体企业，税后月收入为1500-2000元人民币，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习内容为计算机应用，学习方式:当地政府组织的短期培训。
目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活条件;二是劳动报酬及时足额发放;三是返乡创业的优惠政策。
2、农民工，男，30岁，农业户口，文化程度高中，政治面貌团员，已婚有子女，共有家庭成员5人以上，工作区域:中部地区，工作地域:地级市，工作单位:党政机关，税后月收入1500-2000元，不愿意继续学习，目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活条件，二是扩大工伤、医疗、养老保险覆盖面;三是法律服务和法律援助。
13、农民工，男，34岁，农业户口，文化程度高中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成员4个，工作区域:中部地区，工作地域:省会城市，工作单位:民营企业，税后月收入1501-2000元以上，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习的内容为计算机应用及汽车维修，学习方式:电大组织的短期培训，目前最关心的问题:一是子女上学与就业;二是租购住房;三是尽快制定和实施农民工的养老保险转移接续办法。
三、调查结论通过以上问卷调查可以得知:他们在都年富力强，在30-40岁之间，但学历相对较低，大多是初中、高中文化，缺乏一技之长，就业的基本技能相对较低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，家庭负担比较重，所以大多是希望能多挣点钱来改善家庭生活条件，改善子女就读的条件，同时希望今后的生活更有保障，这一现状在我国农民工当中非常普遍，分析其原因，主要有以下几方面: 1、基础教育特别是农村的基础教育投入不够我国是人口大国，有14亿人口，其中农业人口占70%。
教育作为强国的基础，在我国的投入比例相对是比较低的，只占总GDP的3.48%，而在教育的投入方面，大多集中在高等教育的投入，而基础教育的投入又集中在城市，所以，农村的基础教育无论从资金投入还是师资力量的投入，都相对比较弱，从而在农村从小所接受的教育是很有局限性的。
2、职业教育还没有普及在我国农村，大多数是自主择业，政府通过职校或其他短期培训的方式，培养就业技能和就业本领还做得非常不够，其主要原因:一是农村人员的观念没有转变，读书无用论在农村仍占相当比例，同时在就业技能方面，大多局限仍在泥工、木工、油漆工等，这就导致不会花钱送子女去参加技能培训;二是政府在这方面重视和引导不够。
关于农村人口的就业，传统一直是自主择业，政府在这方面没有太多的作为，也没有引起重视，从而在县乡一级很少有农民工技能培训的学校或课程，对职业教育的重视和投入也不够，只是充分发挥现有职校的作用。
3、我国的社会保障体系尚不够健全医疗保险，工伤保险，养老保险等社会保障体系因我国人口众多，涉及面广，人员身份错综复杂，加上我国财力有限，推广社会保障措施没有配套等多方面原2因，从而导致现有社会保障体系并不十分健全。
特别是在农村，农民工方面，还处于在刚刚起步阶段，目前农村的养老保险涉及的面窄，标准较低，而农民工在外务工很多并没有按政策购买养老保险，规范的省购买了养老保险，但在养老保险关系的转移和接续的手续并不完善，导致很多农民工对购买养老保险心存疑惑。
因社会保障的不健全，农民工对今后的生活保障心存担忧。
4、支持农民工自主创业的优惠政策尚未出台在我国为解决下岗职工的就业和创业方面，出台了很多的优惠政策，但在对待农民工这方面，尚未出台相关优惠政策支持和扶持农民工的就业和创业，并没有充分调动农民工创业的积极性，没有企业的积极性。
四、建议与思考在科技高度发展的当今世界，没有科技进步我国是很难立足于世界之林，而科技的进步是需要靠教育，需要通过教育来培养大批高科技人才和适应社会发展的社会主义建设者，而农民工是当前产业大军中的一支重要力量，也是今后我国社会主义事业建设中不可或缺的一支力量。
对当前农民工的政策来分析，是非常令人担忧的。
很多农民工在现实生活中，采取一切机会去培训，去努力提高自身的综合素质，提升自己的就业技能和创业本领，但这仅只是一少部分，如果离开了社会的支持，政府的引导和政策扶持，大多数农民工是难以实现培训和就业的，就我国目前的国力而言，无法一下子来解决农民工的问题，无法做到来支持每一个农民工去搞创业，搞科研，但我们可以整合社会资源为那些都为学习，需要技术的农民工提供优惠的条件和扶持政策，下面我想结合调查的情况和我国当前的实际，就如何加强农民工的学习和创业等方面提出以下观点和看法:1、加大农村基础教育的投入。
教育强国是我国的一项基本方针，但还不能落在口号上，而要落实到实际行动中，要增加教育和投入比例，特别是要加大农村基础教育，改善现有的教育基础设施，提高农村教育工作的政治待遇和经济待遇，能让教育人才安心在农村工作，从而让农村的孩子受到良好的学习教育，有较好的素质，这样才能从根本上长远的解决农民工的问题。
2、整合资源，充分利用职教资源加强农民工职业教育和培训。
我国现有中等职业技术教育学校的1.5万所，高等院校1100余所，这是一个非常丰富的教育资源和教育基地，我们只要整合资源，加以利用就是农民工继续学习的非常好3的载体。
当前就是如何制定好政策，并给了一定的经费支持，引导这些职业技术学校加入学习农民工的教育和培训中来，如在开设班级时，加强与用工单位的联系，有针对性开设现实工作中需要的工种、课程，这样既可以解决农民工的就业问题，又可解决用工单位缺人的问题，在资金支持方面可通过以政府投入的方式来解决，如职业技术学校每培训1名农民工给予一定的经济补偿，这样，可以大大提高职业技术学校多与农民工培训的积极性。
如果充分调动了职业技术学校的积极性，农民工的培训和教育问题就会得到有效解决。
3、教育资源实现重心下移，开设乡镇农业学校。
我国的教育资源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和县城，乡镇一级的教育资源非常匮乏，大多数镇没有开设农业学校，开设了的也没有充分利用，成为一种摆设，只有把重心下移到基层，并真正组织利用好，才能将教育培训做到位。
特别是当前农村普遍存在中小学生生源减少，很多校舍被闲置，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一种长效性的基层教育基地和培训网络。
在城市，要以各街道为单位，成立农民工之家，利用社区大讲堂等形式，让农民工有活动和学习的场所和机会。
4、加大政策的扶持力度。
对进城务工的农民工，政府不但要以生活上给予关照，更要从政策的制定上给予其优惠政策，鼓励其自主创业，变农民工被动学习为主动学习。
一是要落实其子女就读的政策，国家三令五申要求实地妥善解决农民工的子女就读的问题，各地也出台了有关政策，但在现实生活中，在落实的过程中，仍存在这样或那样的问题，从而没有使农民工从心里上融入到城市中来。
二是创业的优惠政策。
在城市中，为解决下岗职工的培训问题，有关培训单位每培训1名下岗职工，可以享受国家一定的补助，在一些技能培训方面，只是象征性的收点费，而农民工不能享受这一优惠政策，另外，下岗职工创业方面可享受税收方面的优惠政策和小额担保贷款，而农民工则不能享受，要充分调动农民工创业的积极性和参照下岗职工这方面的优惠政策。
5、进一步完善社会保障体系。
在现有社会保障体系的前提下，加强对农村社会养老保险的研究力度，从而出台相应的政策，特别是在对待进城务工人员的养老保险方面，要严格按政策落实，在各省份之间要建立一种有效的接转程序，从而解决农民工的养老问题，让农民工扎根在城市，安心的工作，安心为城市的发展做好服务。
总而言之，要把加强农民工的教育作为我国现行教育的一个重点和难4点来抓，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象，教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会，教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。
针对农民工的学习需求，成人教育和职业教育要深入思考，认真定位，加大改革力度，适应社会经济发展。
1、调整优化教育培训专业。
根据农民工和企业发展的需要，结合传统产业和优势，围绕建筑、运输、纺织、化妆品等方面的品牌，加强机电、数控应用技术、化工、工业工程、铸造、纺织、带有专业性的市场营销等专业的技能培训和学历教育，适应本地经济发展需求，为本地培养人才。
同时适应沿江开发的形势，向外地输送人才。
要进一步加强省重点职业学校专业现代化建设，培植示范骨干专业，强化特色专业，使设置的培训专业更贴近生产实际，职业学校的培训功能得到进一步发挥。
2、加大教育培训改革力度。
农民工靠的是实用技术，企业需要的是技术熟练、又有专业知识的人员，成人教育和职业教育要根据“实际、实用、实效”的原则，加大教育培训改革力度。
要主动适应经济社会发展需求和市场经济规律，改革办学机制，坚持培训与学历教育相结合。
、加强教育培训基地建设，改善办学条件。
加大投入，改善办学条件，增3 添实验实训设备，增强学员的动手能力，提高操作技能，使受训的学员真正具有一技之长，直接上岗，对口就业，变劳务输出为技能输出。
4、加强校企合作、校镇合作。
学校如何介入，要与企业共同商定。
可与企业签订择优录用毕业生的合同。
建立健全各镇职业教育、成人教育培训服务机构，及时向社会提供各种人才信息，进一步凸现职业教育、成人教育在农民工中的引领作用、幅射作用。
5下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～教育机构劳动合同范本为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。
一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。