高中生学习中存在的20种不良习惯及教师的忠告
学生学习十大不良习惯
学生学习十大不良习惯作者：柳岸钓客学生学习十大不良习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。
一. 学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二. 学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三. 学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四. 学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
五. 学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六. 不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
中学生不良学习习惯
中学生不良学习习惯[ 2007-9-17 22:04:00 | By: 沐春风 ]5推荐一、中学生不良学习习惯是提高学习成绩的主要障碍。
其表现有：1、杂乱无章：学生的房间物品摆放无一定位置，书桌上乱七八糟。
书包是学习用具与其他东西混在一起。
于是，写作业时找不到本子，上语文课抓出一本数学书，该交作业了才想起它还在家里，各种资料东放一张，西放一张。
因而找东西的时间比学习的时间还长。
2、心不在焉注意力很难集中，几乎每节课思想都会“开小差”。
听物理课时想起天外来客，听历史课想到了少林和尚，于是一节课老师讲的内容听不到三分之一。
听课效率低，又直接影响了作业和学习；日积月累，逐渐和专心学习的同学在学习成绩上拉开了距离。
一心二用也是心不在焉的一种表现，看电视时写作业，吃着东西复习。
于是很难安静下来专心地复习或学习，只要坐下来，就想打开电视、拿出零食、戴上耳机。
3、虎头蛇尾做事有头无尾，拉开架式要读书，摊开一桌子书等学习用具，写了几页后想起了别的事，放下这一摊子就走；心血来潮要学计算机，书买了好几本，看了一半觉得没意思，丢在书架上，以后再也不提；报名参加“奥赛”，听了两讲觉得太难，从此不再登门，于是一大堆的书买来了却没有读，很多的机会放弃了，没有抓住，不少时间、精力浪费了却没有结果。
4、朝三暮四目标难以确定。
读了居里夫人的传记，便立志成为一名化学家，看到同桌的同学在做数学作业，自己也拿出了数学书；听到后面的同学讨论一道物理题，自己也翻开了物理书，猛然抬头看到黑板上写着：“明天交作文”，又开始琢磨该写点什么——于是，暮四朝三，朝三暮四，没有明确目标的推动，没有单位时间里较高的学习效率。
5、得过且过做事喜欢拖拉。
这份作业明天不交，可以先不做；这里有个问题没读懂，算了罢，以后再说；今天的日记还没有记，没关系，明天补上；这次考试没考好，“胜败乃兵家之常事”，下次一定能考好——于是，“明日复明日，明日何其多”？我生待明日，万事成蹉跎，6、抄袭作业学习不实事求是，这道题不会做，抄同学的；这篇作文题目与上学期的一篇相似，把旧作文抄一遍；这次考试不严格，可以看别人的；今天的政治问答题，用小纸条抄好，以备考试之需……久而久之，抄袭成了习惯，形成“不看别人的，心里难受”的心理。
【高一学习指导】高中生容易养成的九个不良学习习惯
【高一学习指导】高中生容易养成的九个不良学习习惯高一
新生刚刚进入高中。
因为他们不熟悉高中学习，他们有时会形成不良的学习习惯。
以
下是高中生容易养成的九种不良学习习惯。
我希望你保持警惕。
1、概念的重要性被忽视，而一些难题、怪题备受青睐。
2.花很多时间在你最喜欢的科目上
高中生物
，将其他科目排除在外。
3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞得自己手忙脚乱。
4.听了老师给出的例子后，我觉得我能做到。
当我在使用参考书时清楚地看到问题时，我想我可以做到，不再做了。
5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
6.听课的时候，我把内容塞进脑子里，不用大脑思考，所以这很自然。
7、成绩好一点的同学认为老师上课讲得太简单，开小差。
其实忽略了老师对某一些
关键问题的分析。
8.逐字抄写老师说的例子，忽略老师精辟的分析。
9、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。
班主任提醒：9个拉低成绩的致命坏习惯,再不改就晚了
班主任提醒：9个拉低成绩的致命坏习惯，再不改就晚了没有哪个孩子天生不会学习。
倘若一直在学，成绩却提不上去, 很有可能是因为后天的学习习惯不好。
1.听课不认真，可不是小事孩子学习主要是在课堂上，听课效率低，势必影响成绩。
而孩子又处在大脑极其活跃，好奇心特别重，爱分心走神的年龄段，所以很容易在听课的时候开小差。
课上错过的知识点，要在课下花更多时间去理解，导致学习效率不高。
建议：（1）试着教育和帮助孩子不要一心二用，在同一时间只做一件事。
（2）引导孩子制定学习计划和目标，让他有计划地去展开学习，每完成一个目标都会获得一次荣誉感和自信。
（3）在孩子写作业的时候，尽量不要在他周围放与学习无关的东西，不仅如此，和学习有关而与当下学习内容无关的也别放。
比如学习数学的时候，不要放语文的东西。
一方面不要分散他的注意力, 另一方面不要给孩子别的压力。
（4）我们每个人的注意力都不可能一直集中，孩子在学习的时候也会出现思维停滞的状况，这个时候别逼迫他，要让他休息，或者切换其他科目。
如果不是试卷考试练习，建议孩子在家里的学习，每1小时要休息10分钟左右。
（5）有了好的身体才有一切。
这句话我们都知道，可是并不一定真的执行。
要注意让孩子多锻炼身体，劳逸结合，身体好了，精神才会好，注意力才能更好地集中。
（6）学习要循序渐进，不要着急。
要从简单到难，慢慢解决问题，帮助孩子建立学习的自信心和兴趣。
这样学习起来才会相对轻松，才会长久地喜欢学习。
2.没有学习规划，效率低下有规划才能更有效率，可是孩子往往没有主动规划的能力和想法, 这就需要家长来帮助他。
那些成绩好的孩子普遍知道自己什么时间该做什么事，他们的学习更有针对性，所以学习计划对孩子的成绩是很重要的。
建议：学习计划跟其他计划一样，要有一个系统。
最好包括平日计划、短期计划和长远计划三个部分。
在制定学习计划的时候，我们应该从长远计划开始考虑，以孩子的升学目标或整个学年的目标为考量，比如小升初、中高、高考；稍微短点的可以以期末考试的成绩提高多少，分数达到多少等为目标。
中学生学习方法中常见的错误及改进建议
中学生学习方法中常见的错误及改进建议在中学阶段，学习方法是学生取得好成绩的关键之一。
然而，许多学生在制定学习方法时会犯一些常见的错误。
本文将就中学生学习方法中常见的错误进行分析，并提出相应的改进建议。
错误一：死记硬背许多中学生在学习过程中只注重记忆知识点，而不注重理解与应用。
他们倾向于死记硬背课本内容，没有真正掌握知识点的实质。
这种学习方法在长期来看并不可持续，并且难以应对高中及大学的挑战。
改进建议一：深入理解与灵活应用学习应以理解为核心，而非仅仅背诵。
当学生在学习新知识时，应该尝试从不同的角度去理解，并与实际生活或其他学科相联系。
深入理解后，学生应该积极应用所学知识，例如通过解决实际问题、参加讨论或进行创作等。
错误二：拖延症中学生普遍存在的一个问题是拖延症。
他们倾向于将任务推后，只在最后时刻才开始学习，导致学习效果不佳。
这种学习方式不仅增加了压力，还限制了学生的能力发挥。
改进建议二：合理规划与时间管理为了避免拖延症，学生应该合理规划学习任务，并且制定时间表。
根据任务的重要性和紧迫性，将学习任务划分为较小的具体目标，并为每个目标设定明确的截止日期。
通过有效的时间管理，学生可以更好地分配时间，提高学习效率。
错误三：不合理的复习方式许多中学生在复习阶段采取不合理的方式。
他们可能通过疯狂背诵或长时间的静坐来进行复习，而忽视了休息与调节。
这种方式不但容易导致学习疲劳，还会影响学生的记忆力和理解能力。
改进建议三：科学高效的复习策略学生应该采取科学高效的复习策略。
首先，学习过程中要科学安排休息时间，避免长时间静坐。
其次，采用多种复习方法，如生成式复习、解题演练、讲解他人等，以提高记忆和理解效果。
此外，合理利用技术辅助，如使用智能手机上的学习应用程序或录音笔进行复习。
错误四：缺乏自我评估与调整中学生往往缺乏自我评估与调整学习方法的能力。
无论是对学习进程还是学习结果，他们往往没有足够的意识和能力来进行自我评估。
高中学生缺点评语
高中学生缺点评语1. 学习态度问题- 学习态度不端正，经常怠惰，缺乏学习的主动性和积极性。
- 对待学习缺乏认真负责的态度，经常对作业和学习任务敷衍了事。
- 缺乏独立学习能力和自我管理能力，需要老师的指导和监督才能完成学习任务。
2. 学习方法问题- 学习方法不合理，经常采用死记硬背的方式，缺乏思考和理解。
- 缺乏学习规划和时间管理意识，导致学习效果较差。
- 缺乏多种学习方法的选择和灵活运用，对于不同的学科和问题缺乏应对策略。
3. 注意力集中问题- 上课时经常分心，注意力不集中，容易被外界干扰。
- 对学习内容缺乏足够的关注和兴趣，容易产生厌学情绪。
- 上课听讲效果较差，对老师的讲解内容理解不深，记忆不牢固。
4. 缺乏自我激励- 缺乏自我激励的能力，对自己没有明确的学习目标和动力。
- 对学习成绩缺乏追求和进取心，比较容易产生自满和得过且过的心态。
- 缺乏挑战自己的意愿和勇气，对于困难和挫折容易放弃。
5. 沟通与合作能力问题- 缺乏积极主动的沟通和表达能力，对于问题和困惑不敢主动向老师和同学寻求帮助。
- 缺乏合作意识和团队合作能力，喜欢独自完成任务，缺乏与他人合作的经验和技巧。
- 在团队中经常表现为消极被动，缺乏沟通和协调能力，对于冲突和分歧处理不当。
6. 自信心不足- 缺乏自信心和自尊心，容易对自己的能力和价值产生怀疑和否定。
- 对于自己的优势和潜力缺乏认同，对自己的劣势和缺点过于关注和放大。
- 在课堂表现中，对于发表意见和展示个人才华较为退缩和羞涩。
7. 健康生活方式问题- 学习压力大，经常熬夜完成作业，导致生活作息不规律，缺乏充足的睡眠。
- 缺乏科学的饮食习惯，经常垃圾食品为主，无法提供足够的营养。
- 缺乏锻炼的习惯和体育锻炼的意识，导致身体素质下降和身体健康问题的增多。
8. 社交问题- 缺乏自信和主动与人交流的能力，对于新环境和新人较为抵触和怀疑。
- 缺乏友善和宽容的待人态度，与同学之间的关系较为紧张和冷漠。
高中生学习中存在的20种不良习惯及教师的忠告
高中生学习中存在的22种不良习惯及教师的忠告1、学习时间不固定，不制订学习生活作息时间表。
教师忠告：凡事预则立，不预则废。
你既然无法改变学校的作息时间，那么就将自己容易忽略的时间死角利用好，控制好，笨鸟先飞，就是合理利用了休息和空闲时间。
2、课堂上思想开小差，精力不集中。
教师忠告：尝试动笔做笔记，或抄版书，把注意力拉回到课堂中来，因为脑袋是长在你的肩膀上的。
3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。
教师忠告：课前及早安静五分钟，自修课前把要完成的任务写在纸上，然后逐项完成。
4、不准备工具书，需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎，地应付学习。
教师忠告：每本工具书就是一个无言的老师，经常翻书就相当于经常向老师请教，花很少的钱雇一个辅导老师，何乐而不为呢。
5、害羞、爱面子，不懂不会也不问。
教师忠告：面子不能当饭吃，也换不来好成绩！举一下手，微笑一下很简单，不妨试一试！6、学习时沉迷于空想。
教师忠告：梦中走路千万里，醒来依然在床上。
写一个字，背一个单词，做一道题，胜过无数次的空想。
行动是最好的清醒剂。
7、快下课时就听不进去了，早早就把书包收拾好，就开始想着课后的娱乐活动。
教师忠告：把书包放到你看不到的地方，把篮球寄存到老师的办公室。
8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。
教师忠告：只要不影响安全，一边往外走，一边回味一下课上主要环节，一举两得，这大概只需要两分钟。
9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。
教师忠告：做题不看书，看书不做题，这样做作业才有效率。
边看边做，速度慢，效率低。
相信自己！当然，如果检测允许对答案，你只管去对好了。
10、作业本、作文、讲义发到手里，看完就扔到一边，不认真分析。
教师忠告：看老师的批注和评语既是对自己负责，也是在同老师进行交流，这花不了多少时间，但很必要。
11、做作业或复习时，常做一些小动作。
教师忠告：如果不影响你的正常做题，也无所谓；但如果由小动作变成大动作，看课外书，玩游戏机，听MP3……，那就危险了，赶紧改吧！12、遇到好看的电视，就忘记做作业。
高中生学习普遍存在的8个坏习惯，你占了几个？
高中生学习普遍存在的8个坏习惯，你占了几个？好的成绩和好的习惯是离不开的，许多学生在学习的时候都有很多坏的习惯，下面为大家带来高中生学习普遍存在的8个坏习惯，你占了几个这篇内容，希望能够帮助到大家。
01、学习无计划学习上不明白自己要干什么、该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股走。
凡事预则利、不预则废，优秀的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
02、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不下去。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
03、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
04、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草、错误率高。
不少孩子都有马虎的毛病，如果家长不加注意、不予重视，学习效果势必会受影响。
05、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的基本学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
06、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师;不懂装懂，不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
十大优良习惯、十大不良学习习惯
十大优良学习习惯
1.认真预习；
2.专心听讲；
3.下午、晚上自习先复习当天内容，再做习题；
4.独立思考、独立完成作业；课下交流；
5.学习的过程是一个解决问题的过程，有问题及时解决；
6.课下多和同学研讨学习中的问题，取长补短；
7.及时完成作业；
8.善于总结学习中的规律，提升学习的层次；
9.搞好阶段复习，增加记忆的次数，加深对知识的理解；
10.总结归纳。
十大不良学习习惯
1.上课注意力不集中；
2.课下不复习老师当天讲的内容就做作业；
3.不懂的知识不问，随便过关；
4.学习上进心差，缺乏赶上去的决心和毅力；
5.概念等基础知识的重要性被忽视，而一些难题怪题倍受青睐；
6.弱科不被重视，不能得到有效的改善和提升；
7.匆忙应付老师的作业，不认真对待做题时发现的问题；
8.不能独立完成作业，存在抄袭、不做或少做现象；
9.自制力差，不能坚持长时间认真学习；
10.午晚休休息不好，白天学习精力差。
名师建议：高三生必须要改正的五大坏习惯
名师建议：高三生必须要改正的五大坏习惯一、上课不听讲，回家开夜车这是所谓的最得不偿失的学习方法，不仅失去了老师上课传授的精华，更是让自己的身体负担更重，降低了学习效率。
学习是一个艰苦的过程，如果没有健康的体质和充沛的精力作为基础，就无法取得学习的高效率。
高三的课业负担和心理压力都是很重的，因此同学们平时就必须坚持锻炼，保证充足的睡眠，以充沛的精力和积极乐观的心理状态迎接每一天的学习生活。
所以，无论是平时复习还是备考期间都要尽量避免"开夜车"，上课跟随老师的复习步伐才是最有益的学习方式，并且身体健康和精力充沛是在考试中取得优势展示成绩的一个基本保证。
二、被各种考试牵着走经历过高考的同学们都会对这一年里考试之频繁印象深刻：周考、月考、模拟考、毕业考、期中、期末考、联考等等，花样繁多。
对于此种情况，人教学习网的特级教师建议同学们不要被这么多考试牵着鼻子走，模拟考也好、小测验也好，其实都只是一种评估手段，并不能完全代表实际水平，如果学生一切跟着考试走，每次大考小考都用劲准备，会打乱原有的复习节奏，反而达不到很好的效果，不如按照自己的复习节奏走，周考、月考顺其自然来得好。
三、书写不整洁，答题不规范规范、整洁的答题是一种好习惯，非常有助于给阅卷老师留下好印象而提高卷面分数，但有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平时成绩不错，而高考成绩却很不理想的后果。
特别是在语文和文综理综科目。
有人说，高考语文就是考书法，这当然失之偏颇，但也从一个侧面说明书写规范的重要性。
可以说，书写规范，是考生成功的一半。
所以，同学们要从当下开始，在各种考试中开始练就养成规范书写的好习惯，为高考做好准备。
四、不善交流，耻于下问据了解，有很多高三的同学他们在备考复习的时候，不善于与同学们交流，更不敢向老师提问，对于这种问题出现，人教学习网的特级教师建议同学们：对于高三的同学们来说，现在每一秒的复习时间都是非常珍贵的，所以在高考来临之前，同学们要及时解决在复习出现的问题，在课堂上，凡是有想不明白或不懂的问题都应记录下来，遇到重点问题还要在上面有所标注，下课后及时找到老师请教。
现代中学生存在的20种不良习惯
现代中学生存在的20种不良习惯：
1．学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；
2．课堂上思想开小差，精力不集中；
3．自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；
4．不准备工具书，需要查辞典、字典是，还嫌麻烦，马马虎虎应付学习；5．爱面子，不懂不会也不问；
6．学习时沉迷于空想；
7．快下课时就不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；8．下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么；
9．做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；10．作业本、作文本、考试卷发到手，看完分数就扔到一边，不认真分析检查；11．做作业或复习时，常做一些小动作；
12．遇到好电视，就忘记做作业；
13．边做作业，边听音乐；
14．学习时常说闲话；
15．学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；
16．平时不复习，考前开夜车；
17．考得不好却不愿意听批评；
18．喜欢哪科学哪科，偏科；
19．情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；
20．基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
高中生典型的不良学习习惯及学习策略
1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。
2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。
4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，不认真对待做题时发现的问题。
6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。
其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。
8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，同时忽略了老师精辟的分析。
9、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。
1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。
2、认真听讲：将老师将的精华抓住。
“课上一分钟，课下半天功”。
3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。
老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。
4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。
这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。
5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。
这是查漏补缺最好的方法。
1、找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。
2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。
3、建立一个错题记录。
4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。
做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
5、专项，综合，强化。
先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，最后强化练习模拟题。
1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。
心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。
做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。
高中生不良学习习惯汇总
上课易犯的毛病前10个表象小毛病很多毛病大家都知道，甚至知道该怎么对付，但是还要常常耳提面命提醒一下。
1、没有固定的学习时间，不擅长制定时间表每个学校都有固定的上课时间，合理安排课后时间和作息时间是相对比较重要的，能够合理并遵守自己的时间表的学生，通常自主学习能力较强，胡乱规划或率性而为的学生，通常学习体系较为紊乱，考试成绩起伏不定。
2、课上精力无法集中，开小差很多人认为学习、上课是一件很枯燥很郁闷的事，其实这很大一部分与课堂气氛有关。
当然在学生的角度上看，与其在上课讲悄悄话、做小动作，玩手机、看漫画、看小说或者支着脑袋胡思乱想，还不如请假回家。
但是又不敢跑出去玩，其实认真想一想，在课上思维跟着老师走，把课堂里老师教会的新东西学会了，也是一种乐趣。
3、自觉性太差，什么都放在最后做有很大一部分学生玩性特别重，控制不住自己。
通常心理明明想念书、想做作业，但是都押着时间看，先胡乱思想一番，东翻西看一番，有小说先看，有游戏先玩，只要觉得实在逼不得已了，才开始看书做作业。
遇到考试的时候开夜车，效率同样如此。
这种学生应该属于具备学习能力，但是性格懒散的，不知不觉浪费了大量时间。
建议这类学生强迫自己“体会”下先把事情做完，然后再去玩个痛快的感觉，每天给自己一定的任务，先完成后，再去休息娱乐。
4、学习目的不明确，不知道该干嘛这个属于小规划，尤其是自习课的时候，不知道该看书还是做练习，往往东张西望，看别人在干什么。
建议这类学生实在不明确目的，把今天学的课程翻课本或教材巩固回忆一遍，如果还有时间，就做作业。
v5、不知道如何看课本，光记定义，对学习的态度纯属应付。
课本里定义定理或一些要求记忆背诵的东西固然十分重要，但是学生在看课本的时候不应当只关注这些，要在看课本的过程中回忆整个原理的推导过程。
要背的文章不妨问问自己为什么要求记忆背诵，是有哪些可取之处。
在学习及看课本的过程中要始终带着“为什么”、“原来如此”的概念。
高中学习万万不能有的五个坏习惯
高中学习万万不能有的五个坏习惯
高中学习万万不能有的五个坏习惯没有学不会，只有不会学，如果你发现自己很努力仍然没有明显的提高，那么一定是你的学习习惯不好。
第一，听课不记笔记
上课只听老师讲课，虽然在课堂上是听懂了，但是下课后容易遗忘，俗话说的好：“好脑子不如烂笔头”，而记笔记是就是为了着重记忆那些非常重点的知识，老师一般着重讲的就是重点，所以，学会记笔记是一大好处。
如果课上不记笔记，你是非常吃亏的。
第二，不看课本
如果课本上的知识都没有完全学会，怎么能够查缺补漏，怎么能够复习的全面呢？所以，拿起你的课本，好好的再学习一遍。
第三，死记硬背
无论在何时，死记硬背都不是最好的学习方法。
死记硬背记住的知识一般都不能灵活运用，原因在于只去记忆了没有理解。
第四，只学喜欢的科目
只学喜欢的科目导致的最终后果是，你的学习短板越来越短，越来越拖后腿。
有些科目即使不喜欢也一定要认真学习，大家都知道木桶原理，补短板是进步的重要途径。
另一方。
学习生活 当中的不良习惯
学习生活当中的不良习惯：
1.不爱打草稿或者草稿不整洁
2.读书时不爱拿笔，不爱划重点，不做笔记，不随手写感悟总结。
3.做作业能拖就拖，拖到最后飞快完成。
4.书桌不常整理，东西随意摆放，不爱收拾自己的房间。
5.总感觉有大堆的事情不知道什么时候完成，也总感觉有大块的时间不知道做什么。
6.游戏或玩的时间总是不能很好的控制在一定的时间范围之内，一发不可收拾。
7.比较爱面子，不懂也不问。
8.平时复习较少，喜欢临考开夜车，抱佛脚。
9.别人鼓励就特别积极，反之则没有动力。
10.有抄袭借鉴同学作业的现象。
11.不吃早餐，把剩下的钱买其他自己想要的东西。
学生在日常学习中存在的不良行为和习惯
学生在日常学习中存在的不良行为和习惯
课前
1、不懂得预习将要学习的内容。
2、不能按时准备好学习用品。
3、桌面不够整洁。
4、自学能力差。
课上
1、不认真听讲。
2、不能够积极思考。
3、不能够积极回答问题。
4、有了错题不能够及时改正，或者不能够修改正确。
5、不懂得分析错题出现的原因。
6、有的同学爱做小动作。
7、有的同学在课堂上爱说话。
8、不能积极的参与小组合作。
9、不当行为影响别人学习。
10、坐姿，写字姿势不对，需要老师多次提醒。
课后
1、不能够按时完成作业。
2、不能按要求完成作业。
3、作业质量不高。
4、不能及时地对课上的学习进行总结。
5、不能对自己的行为进行反思。
6、课后学习效率不高。
7、课堂学习内容不能进行及时的复习。
8、不懂自我学习。
其他
1、个人自制力较差。
2、随大流，不会安排学习时间。
3、自我封闭学习，不懂也不问。
4、书写不整齐，字迹潦草。
不良学习习惯有哪些
不良学习习惯有哪些1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；5、爱面子，不东不会也不问；6、学习时沉迷于空想；7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；10、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；11、做作业或复习时，常做一些小动作；12、遇到好电视，就忘记做作业；13、边做作业，边听收音机；14、学习时常说闲话；15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；16、平时不复习，考前开夜车；17、考得不好却不愿听批评；18、喜欢哪科学哪科，偏科；19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
不良学习习惯的矫正学生在学习过程中，由于诸方面原因，不免会形成一些坏习惯，如作业马虎、上课小动作多、书本乱扔、学习拖拉等等。
面对已经形成的坏习惯，教师该怎么办呢？这就涉及到矫正问题。
首先，我们必须明确怎样才算是学习习惯不良。
一、学习习惯测量下面向大家介绍一种简单的“学习习惯检查表”，以便教师大致了解每位学生的学习习惯究竟处于什么水平。
问题：计分方法：等级评定：问题：下列问题．符合自己的就答“是”，不符合的就答“否”，难以决定的就答“不一定”。
1．在固定的时间进行学习吗？2．有面对书桌就是没有兴趣而把时间浪费掉的时候吗？3．身边经常备有辞典、字典之类吗？4．学习时有下意识动作吗？5．在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？6．做过快速读书的练习吗？7．学习结束之后，收拾书桌吗？8．学完后，背诵所学内容吗？9．有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？10．发回的试卷，经常重看吗？计分方法：第l、3、6、7、8、10题，答“是”给2分，“不一定”给1分，“否”不给分；第2、4、5、9题，答“是”不给分，“不一定”给1分，“否”给2分。
高中生学习普遍存在的8个坏习惯你占了几个
高中生学习普遍存在的8个坏习惯你占了几个在高中阶段，学习习惯对于学生取得好成绩和发展个人能力起着至关重要的作用。
然而，许多高中生在学习过程中常常养成了一些不良的习惯，这些习惯可能会对他们的学习效果产生负面影响。
本文将介绍高中生学习中普遍存在的8个坏习惯，并希望读者能够自我检查，看看自己是否占了其中的几个。
1. 拖延症拖延是许多高中生都面临的一个问题。
在面对大量的学习任务时，经常会出现想要拖延做作业或复习的情况。
然而，拖延只会导致任务积压，增加学习负担。
如果你经常感到时间不够用，那么你可能也有拖延症这个坏习惯。
2. 不合理的学习计划有些学生没有制定合理的学习计划，总是抱着等到最后一刻再开始学习的态度。
这不仅容易造成学习效果不佳，还会导致学习时间的不合理安排。
如果你常常没有明确的学习计划或总是临时抱佛脚，那么你的学习习惯可能不够好。
3. 分心学习现代科技发达，手机、社交媒体等成为高中生学习时的分心杀手。
如果你发现自己经常在学习时无法集中注意力，总是被手机或其他外界干扰打断，那么你占了这个习惯。
4. 缺乏阅读习惯阅读是培养学生综合能力的重要途径，但许多高中生缺乏阅读习惯。
他们往往只在课堂上完成老师布置的必读书目，对于其他的文学作品或知识类书籍缺乏兴趣。
如果你只是满足于课本阅读，并且很少选择其他书籍进行阅读，那么你也有这个坏习惯。
5. 不善于整理笔记作为高中生，学会整理和管理笔记是非常必要的。
然而，许多学生在学习过程中往往忽略了这一点，导致笔记杂乱无章，难以回顾。
如果你的笔记总是一团糟，没有分类和组织，那么你需要注意调整这个坏习惯。
6. 不善于思考和提问学习并不仅仅是记忆知识的过程，更重要的是能够理解和应用所学的知识。
然而，许多学生只注重死记硬背而忽略了深入思考和提问。
如果你对学习的知识只停留在表面，很少思考或提出问题，那么你也有这个坏习惯。
7. 不善于合作学习合作学习是一种重要的学习方法，可以提高学生的互动能力和解决问题的能力。
学习中的坏习惯与
10、边做作业，边听音乐。
• 一心不能二用，地球人都知 道！但是，在被老师家长提 醒时，每个同学又都觉得自 己是个例外，可是规律面前 人人也是平等的。
11、学习时常说闲话。
• 不妨向古人学习，上自修时， 在嘴里咬一根筷子，一切都 好了！
12、学习完把书本胡乱一扔，再学
习时现用现找，浪费时间。
• 不扫一屋，很难扫天下。桌 面就是你的脸面。
高中学习是一个系统的过程，它不像 初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突 击一下就把成绩提上去，对于难度更大、
覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、 复习、作业、笔记等等都是必不可少的环
节，不但这样，还有一些习惯性的做法需 要培养，我们应当尽早养成良好的学习习 惯，按部就班地跟着课程进度学习。
好习惯成就一生 坏习惯毁人前程
制作：健坤高一化学备课组
习惯是一种无形的力量，决定着同学们学 习的成功与否，以下你将看到十多种不良 的学习习惯，边看边想，我曾经有这样的 习惯吗？若有，再想想，我该怎样克服？
1、学习时沉迷于空想。
2、害羞、爱面子,不懂不会也不问。
3、学习时间不固定，不制订学习 生活作息时间表。
17、基础没打好，变得灰心，自 暴自弃。
18、做事情想得多，顾虑多，行 动少，不敢承担责任，不敢面 对压力。
坏的学习习惯将成为我们前进的绊 脚石，若曾经历或将来遇到上述问题， 你想好了应对办法了吗？
不妨看看老师给你支的招吧！
1、学习时沉迷于空想。
• 梦中走路千万里，醒来依然在 床上。写一个字，背一个单词， 做一道题，胜过无数次的空想。 行动是最好的清醒剂。
9、做作业或复习时，常做一些 小动作。
10、边做作业，边听音乐。
11、学习时常说闲话。
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高中生学习中存在的22种不良习惯及教师的忠告1、学习时间不固定，不制订学习生活作息时间表。
教师忠告：凡事预则立，不预则废。
你既然无法改变学校的作息时间，那么就将自己容易忽略的时间死角利用好，控制好，笨鸟先飞，就是合理利用了休息和空闲时间。
2、课堂上思想开小差，精力不集中。
教师忠告：尝试动笔做笔记，或抄版书，把注意力拉回到课堂中来，因为脑袋是长在你的肩膀上的。
3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。
教师忠告：课前及早安静五分钟，自修课前把要完成的任务写在纸上，然后逐项完成。
4、不准备工具书，需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎，地应付学习。
教师忠告：每本工具书就是一个无言的老师，经常翻书就相当于经常向老师请教，花很少的钱雇一个辅导老师，何乐而不为呢。
5、害羞、爱面子，不懂不会也不问。
教师忠告：面子不能当饭吃，也换不来好成绩！举一下手，微笑一下很简单，不妨试一试！6、学习时沉迷于空想。
教师忠告：梦中走路千万里，醒来依然在床上。
写一个字，背一个单词，做一道题，胜过无数次的空想。
行动是最好的清醒剂。
7、快下课时就听不进去了，早早就把书包收拾好，就开始想着课后的娱乐活动。
教师忠告：把书包放到你看不到的地方，把篮球寄存到老师的办公室。
8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。
教师忠告：只要不影响安全，一边往外走，一边回味一下课上主要环节，一举两得，这大概只需要两分钟。
9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。
教师忠告：做题不看书，看书不做题，这样做作业才有效率。
边看边做，速度慢，效率低。
相信自己！当然，如果检测允许对答案，你只管去对好了。
10、作业本、作文、讲义发到手里，看完就扔到一边，不认真分析。
教师忠告：看老师的批注和评语既是对自己负责，也是在同老师进行交流，这花不了多少时间，但很必要。
11、做作业或复习时，常做一些小动作。
教师忠告：如果不影响你的正常做题，也无所谓；但如果由小动作变成大动作，看课外书，玩游戏机，听MP3……，那就危险了，赶紧改吧！12、遇到好看的电视，就忘记做作业。
教师忠告：电视好看，但不能当饭吃，尤其是泡沫剧；作业艰难，但那是赖以生存的食粮，“若为电视故，一切皆可抛”，这是聪明呢，还是傻呢？13、边做作业，边听音乐。
教师忠告：一心不能二用，地球人都知道！但是，在被老师家长提醒时，每个同学又都觉得自己是个例外，可是规律面前人人也是平等的。
14、学习时常说闲话。
教师忠告：不妨向古人学习，上自修时，在嘴里咬一根筷子，一切都好了！15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间。
教师忠告：不扫一屋，很难扫天下。
桌面就是你的脸面。
16、平时不复习，考前开夜车。
教师忠告：临阵可以磨枪，但对于锈迹斑斑的老枪就很难说了，装备精良的武器在临战前应该细心呵护，这是规律，也是自信。
17、成绩不好，却不愿听批评，总是寻找一些客观理由（同桌不好、教师不好）。
教师忠告：学习韩信，背水一战，把自己置于绝境，不找任何借口，也许绝处才能逢生。
18、喜欢哪科就学哪科，偏科。
教师忠告：光吃肉不吃菜，脸色必定苍白；光吃素不吃荤，难以积攒体能。
学习如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长痰瘤。
19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习。
教师忠告：冲动是魔鬼！有一首歌里说“跟着感觉走”，但是，感觉又是从哪里来的？大脑！大脑长在谁的肩上？你自己的肩上。
要学会让大脑控制感觉，不要让感觉控制大脑。
20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
教师忠告：打基础来不得半点急躁和浮夸。
基础差不是一朝一日造成的，巩固基础，也不是一蹴而就的，饭要一口一口地吃，路要一步一步地走，谁笑到最后，谁笑得最好。
21、虚荣心太强，在穿着打扮上投入精力太多，消费上盲目攀比。
教师忠告：穿名牌而不愿意读书的人，好比是商场里的模特，人们并不关心它是谁，只关心驾在它身上的衣服和标价。
22、做事情想得多，顾虑多，行动少，不敢承担责任，不敢面对压力。
教师忠告：人无压力轻飘飘！汽车因为有了压力才有速度，火箭因为压力才可以腾飞，人也不例外。
优秀学生的十大学习好习惯（一）高中学习难度更大、覆盖面更广，预习、听课、复习、作业、拓展等都是必不可少的环节，不但这样，高中生还应当尽早养成良好的学习习惯。
1．认真预习的习惯课前预习也是学习的重要环节，可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2．专心听课的习惯如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。
实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。
抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。
思路就是思考问题的线索。
上课听讲一定要理清思路。
要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。
目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。
分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
3．及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
因此，对刚学过的知识，应及时复习。
随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。
要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。
忌在学习之后很久才去复习。
这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。
其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。
系统化的知识，容量大,既好记又好用。
最后，系统化的知识有利于记忆。
道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。
想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。
思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。
4．独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。
真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。
可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。
做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5．练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1．怎样做出来的？想解题采用的方法；2．为什么这样做？想解题依据的原理；3．为什么想到这种方法？想解题的思路；4．有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5．能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。
从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6．积极应接检测的习惯为什么有的同学在检测时发挥不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题。
首先，对参加检测要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。
临考前，不要去想检测成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大检测成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。
其次，检测前要休息好。
临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。
再次，在检测过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查, 更正错误。
7．阅读自学习惯自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
8．观察的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察” 是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
9．切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。