中考记叙文阅读常见题型及答题技巧

一是通过分析典型事例和情节的 发展来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌描写、
动作描写、心理描写、语言描写、 肖像描写等）方法的分析来把握人 物的思想性格。要分析直接描写、 侧面描写、细节描写。
十六、描写的作用
A（描写的角度）：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等 B：正面描写、侧面描写和细节描写 C：人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等
四、 辨别记叙顺序及作用
❖1.顺叙：使文章井然有序，脉络分明 ❖2.倒叙: ❖ ①首尾呼应，中间回忆（由眼前事
物引起对往事的回忆 作用:
①首尾呼应，结构完整。 ②设置悬念，吸引读者
五、人称及作用
❖ 1.第一人称（我，我们）：给人以真实感、 亲切感，便于抒情
❖ 2.第二人称（你，你们）：面对面交流，亲 切，便于抒情
❖作用：是贯穿全文的脉络，把文中 的人物和事件有机地串连在一起， 使文章条理清楚、层次清晰。
三、文章内容的概括
❖记事类文章要求完整（六要素），即 什么时间什么人在什么地方做了什么 事，结果怎样
❖写人的则要求分条简洁概括。
❖写景状物的文章则从那几个方面对这 个事物进行描写。
❖注意： ❖1.人物众多时，找出主要人物； ❖2.插叙的事情排除掉； ❖3.若有两件主要事情，都要概括出来。
❖ （4） 对比手法 通过比较，突出事物的特
点，更好地表现文章的主题。
（5） 衬托（侧面烘托）手法 以次要的人
或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或 事物的特点、性格、思想、感情等。
（6） 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和
方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强 深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
❖ （2）结合修辞：用了什么修辞手法， 生动形象写出了……，点明了本文的 主要内容。
九、文章题目的作用
❖ 1、点明故事发生的地点 ❖ 2、交代主要内容 ❖ 3、交代故事发生的环境 ❖ 4、交代描写对象 ❖ 5、设置悬念，吸引阅读兴趣 ❖ 6、揭示或者暗示主旨 ❖ 7、点明行文线索
十：环境描写的作用
❖自然环境描写（景物描写）：
❖1.交代故事发生的环境、时间，渲染 气氛，烘托人物心 情
❖2.推动情节发展 ❖3.为下文作铺垫 ❖4.象征和暗示 ❖5.烘 托人物形象 《雪地贺卡》首段
❖社会环境描写：
❖交代作品的时代背景，揭示 了„„的社会现实
十一、 赏析文中重要的句子
答题角度：
（一）从语言特色上分析（看句子特点） A：找修辞：修辞手法+表达效果 B：找关键词语：动词、形容词，解释他 们的妙处（生动传神） C: 找特定的表达方式 （二）理解句子含义 D: 分析表层含义和深层含义
（7） 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写
的对象，上下文形成对比，突出所写的对象， 收到出人意料的感人效果。
（8） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、
结构严谨、中心突出。
❖（九）联想想像 ❖（十）托物言志 ❖（十一）借古讽今 ❖（十二）虚实结合
❖
❖ 15、记叙顺序及作用？ ❖ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） ❖ 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清
❖
十三、关键词语的赏析
❖1、动词，形容词的赏析：这个 词语（这一系列动词）生动形象 （准确传神---）地写出了----， 表达了作者----的情感
❖2、感情色彩变化或者用法发生 变化的词语，如贬词褒用，大词 小用或反语等：用法+意思+情感
❖十四、重要句子在文章中的作用？
❖ （1） 句子结构上的作用要视其位置而定。 ❖ ①开头：开篇点题，总领全文；设置悬念；奠定全文
的感情基调；引出下文；为下文做铺垫。
❖ ②中间：承上启下（过渡）
❖ ③结尾 总结上文； 照应开头；点明中心（或揭示中 心、深化主题、升华主题）；
❖ ④除结尾外都可能是为后文作铺垫
❖ （2）句子内容的作用。首先要看句子的表达方式，表 达方式不同的句子，作用也不尽相同。记叙文中常用 的表达方式是记叙、描写、议论、抒情。
❖
❖这里主要谈谈议论和抒情的作用。
❖议论句、抒情句通常与文章的主旨由 密切关系，主旨句通常以抒情句、议 论句形式出现，它们通常位于文章的 开头或结尾，议论句、抒情句的作用 主要从主旨方面答题就行，如表现 （揭示）文章的主旨（突出文章的中 心），抒发某种感情，使文章具有强 大的感染力等。
十五、分析人物形象：从两个方面入手：
❖ 十二、修辞方法在文中的作用
❖ 修辞：比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问 ❖ （1） 比喻拟人：形象生动地表现出------❖ （3） 夸张：突出了事物--------的特征 ❖ （4） 排比：增强语言气势，使文章条理清晰，节
奏鲜明。 ❖ （5） 对偶: 形式整齐,音韵和谐。 ❖ （6） 反复：突出强调某种意思，强烈抒情。 ❖ （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ❖ （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情 ❖ （9） 反语：讽刺揭露某一现象
17、文章的标题能否替换？
❖18、文章的结尾能否改写？ ❖19、联系自己的实际谈理解 ❖20、结合文章的主题（或哪
一点）谈自己的阅读体验
语言风格
正式开始答题。首先“定点”，即找出每一 题的出题点，将题干和文章对应起来。找到了出 题点，就进入“扫描”阶段。以出题点为中心上 下“扫描”，寻找答题点。一般地说，代词所指 代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它 的上文；观点句的理解要看它的下句，材料所说 明的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往 往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注 意答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的 语句作答。如果题目要求你“概括”“归纳”， 则必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅 的个人语言来表达。
❖ 3.第三人称（他。他们）：不受时空限制， 能从更多方面自由叙述
❖ 注意：在具体文章中，第一、二人称中的 “便于抒情”需联系文章所抒发的具体情感。
❖六、怎样概括一篇文章的主旨(主 题）？
❖ 多数情况下都概括为：内容+情感。
❖ A、此文记叙了（描写了）……的故事。 即：谁？+怎么样？
❖ B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、 反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
❖ C、抒发了作者的……的感情
❖
七、 为文章拟个标题。
❖找文章的线索或中心：
❖ ⑴.核心人物 ⑵.核心事物 ⑶.核心事件 ⑷.作者情感
❖
八、品味文章题目的含义
❖
❖A.内容上(双关) B.主题上（概括文章 的主要内容） C.修辞上
❖ 示例：（1）如象征性的文章题目， 可以这样回答：拟题巧妙，一语双关， 本指… …实指… … ，突出主题。
命题者拟题是从整体上来设计的， 几道题由浅入深，题与题之间既彼 此独立又互相联系。一般地说，应 从第一题入手，循序渐进地答题。 但有时也可前后参照，从题目之间 的关联性上得到启发，从而更快捷 地找到答案，或验证答案。
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一、文章的主题
1、写人类文章的主题往往是反应主 人公的思想情感、精神风貌、传统美 德。
2、记事类文章的主题则是生活经历 或人生感悟。
3、写景状物类文章的主题是抒写喜 爱赞美之情或赋予它一定的象征意义。
❖ 二、 常见的线索及作用
❖线索：⑴.核心人物 ⑵.核心事物 ⑶.核心事件 ⑷.时间 ⑸.地点的 变换 ⑹.作者的情感或情感的变 化
楚
❖ （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） ❖ 作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。 ❖ （3） 插叙（叙事时插入相关的另一件事。） ❖ 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突
出中心。
15：代词的指代内容 一般在代词前面的文字中寻找答案
16、怎样理解句子中看似矛盾的词语？
方法：分别解释两个看似矛盾的词语在文 中的所指。 例子 ：“他是一个平凡而伟大的人” 答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活； 伟大指的是他的精神。
❖十七、刻画人物的主要手法有哪些？
❖（外貌描写、语言描写、动作描写、心 理描写）
❖事物上，表达了……的情感，增强了文 章的表现力。
❖
❖十八、 表现手法及作用（艺术手法）
❖（1）借景抒情。通过景物描写，渲 染气氛、抒发感情。
❖ ⑵伏笔悬念。能引起读者急切期待心 理，推动故事情节的发展。 （3） 象征手法 把特定的意义寄托在 所描写的事物上，表达了……的情感， 增强了文章的表现
作用：突出表现人物性格，揭示人物品质，反映作品 主题
D： 环境描写：自然环境、社会环境 （1）自然环境 作用： 烘托人物的什么心情， 渲染某种气氛 （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征， 衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
侧面描写与正面描写
正面描写：即直接描写 侧面描写：即间接描写，所有的侧 面描写都是为正面描写服务的。
初中记叙文阅读常见 题型及答题技巧
、记叙文六要素
时间、地点、人物、 事件起因、经过、结果
记叙文的分类
❖1、写人 ❖2、记事 ❖3、写景状物（散文、 游记类）
练习一
❖给下列文章分类
❖《走一步，再走一步》、《老王》、 《羚羊木雕》、《紫藤萝瀑布》、 《背影》、《我的老师》、《散 步》、《三峡游记》、《柔软的父 亲》、《阿长与<山海经>》、 《家乡四季》、