班级管理中的心理健康教育 ppt课件

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来访者中心疗法
• 从现象学的角度出发，提出每个个体都生
活在一个时刻变化的主观经验世界里，并 且是这个世界的中心。
• 强调治疗关系
– 真诚一致 – 无条件积极关注 – 同感理解 – 倾听
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理性情绪行Biblioteka Baidu疗法
• 导致人情绪的不是事情本身而是人对事情
的看法
发生事件
A
主观认识
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心理健康教育的形式
• 开设心理教育课程 • 开展课外心理辅导 • 塑造良好的心理文化氛围 • 关注特殊群体的心理健康 • 建设学生的心理健康档案 • 开展心理健康教育的科学研究
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心理健康教育的方法
• 个别辅导（咨询） • 团体辅导 • 心理健康教育课 • 多形式宣传 • 心理调查
人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
• 2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，
重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中， 落单的人应表演节目。
• 3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴
重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树， 落单的人应表演节目。
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个别辅导（咨询）
• 心理咨询是运用心理学的原理和技术，通
过咨询者与来访者的交谈、探讨、协商、
解释，帮助来访者找出引起心理问题的原
因，寻求摆脱困境与解决问题的条件、途
径和方法，进而帮助来访者提高环境适应
能力，逐步学会以更加积极的方式对待自 己和他人。
• 自愿原则和保密原则
• 心理咨询有各种理论取向，比较常用的有
个性；
• （10）在不违背社会规编辑范版pp的t 前提下，对个人基本 7
青少年学生心理健康的标准
• （1）具有较强的独立生活能力；
• （2）能够进行独立思考、分析和判断；
• （3）能从心理上自我接纳；
• （4）勇于面对现实，对生活、对自己有信
心；
• （5）具有较强的自我调节控制能力，能积
极主动地适应新环境，调节平衡各种心理 冲突；
• 分类：适应性心理健康教育和发展性心理
健康教育
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心理健康教育的内容
• 实施原则 • 主要内容
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实施原则
•教育性原则
•全体性原则
•差异性原则
•主体性原则
•发展性原则
•活动性原则
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心理健康教育的内容
• 学生心理健康维护 • 学生心理行为问题矫正 • 学生心理潜能和创造力开发
– 特点：范围大，涉及面广，服务对象是正常的、健康的人。
• 二级预防：对象：轻度心理异常，如问题行为、不良习
惯、人际关系问题、学习适应问题、感情问题、生活中的 各种危机等。
– 二级预防的心理卫生机构：地区精神卫生中心、儿童精神中心、学校和 企事业单位的心理咨询中心、心理咨询室和心理辅导室。
• 三级预防：对象：严重的心理异常者，幻觉、妄想、思
班级管理中的心理 健康教育
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主要内容
• 心理健康教育的含义 • 心理健康教育的内容 • 心理健康教育的形式 • 心理健康教育的方法 • 心理健康教育在班级管理中的应用
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心理健康教育的含义
• 健康 • 心理健康 • 青少年常见的病症 • 心理健康三级预防 • 心理健康教育
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态与过程，表现为个人具有生命的活力， 积极的内心体验，良好的社会适应，能够 有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会 一员的积极的社会功能。
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心理健康的10条标准
• （1）有足够的安全感和充分的适应力； • （2）充分了解自己，并能对自己的能力作出适度
的评价；
• （3）生活的目标能切合实际； • （4）与现实环境保持接触； • （5）能保持人格的完整与和谐； • （6）具有从经验中学习的能力； • （7）能保持良好的人际关系； • （8）适当的情绪发泄和控制情绪； • （9）在不违背集体利益的前提下，能适当地发挥
• （4）能适应外界环境的各种变化，应变能力强；
• （5）自我控制能力强，善于排除干扰；
• （6）体重得当，身体均匀，站立时，头、肩、臂的位置
协调；
• （7）眼睛炯炯有神，善于观察，眼睑不发炎；
• （8）牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象，齿龈颜
色正常；
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心理健康
• 心理健康就是一种良好的、持续的心理状
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健康
• WHO:健康不仅仅是身体没有疾病，而且还
要具备心理健康、社会适应良好、道德健 康。
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WHO关于健康的10条标准：
• （1）有充沛的精力，能从容不迫地担负日常工作和生活，
而不感到疲劳和紧张；
• （2）态度积极，勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔；
• （3）精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好；
维错乱、行为怪异、情感失调、不能与人相处、不能参加 社会活动、对自己完全丧失自知力、不承认自己有精神病。
– 机构：各级各类精神病医院、精神病防治所以及综合医院的精神科。
– 预防目的：改善症状；阻止原编有辑适版p应pt行为、健康心态减弱
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心理健康教育
• 心理健康教育是指教育工作者根据学生身
心发展的特点，运用心理学及相关学科的 理论与技术，通过心理健康知识普及、校 园文化活动、心理辅导与心理自诩，帮助 学生解决成长过程中的心理问题，促进学 生身心全面发展、综合素质不断提高的一 类教育活动。
B
心理行为 反应 C
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团体辅导
• 团体辅导是一种
在团体情境下提
供心理援助与指
导的咨询形式，
由领导者根据成
员问题的相似性
或成员自发组成
课题小坐，通过
共同商讨、训练、编辑版ppt
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团体辅导游戏举例（热身游戏）
• 游戏名称：大树与松鼠 • 游戏介绍： 适合人数：10人以上 • 材料及场地：较宽阔场地 • 适用对象：所有学员 • 时间：5-10分钟 • 操作程序 • 事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一
• （6）人际关系良好编辑；版ppt
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青少年常见的病症
•焦虑症 •抑郁症 •强迫症 •恐怖症 •神经衰弱
•人格障碍与人
格缺陷
•性偏差
•进食障碍：神
经性厌食、贪
食、异食癖
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心理健康三级预防
• 一级预防：指导正常人健康地生活，克服种种危机，防
止各种心理障碍和行为变态的发生，使他们的心理得到完 善的发展。