《识别消防安全标志》教案 .doc
小班火灾安全教案8篇
小班火灾安全教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案认识消防标志
俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。
一起看看中班教案认识消防标志!欢迎查阅!中班教案认识消防标志1活动目标：1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：常见的安全标记图：红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。
幼儿用书人手一册活动过程：一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么?你在什么地方见过这些标记?这个标记告诉我们什么?标记表示什么意思?然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。
二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。
提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。
分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。
三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
四、讨论：1、生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢?让幼儿分组讨论，并记录，教师汇集幼儿的记录结果，共同讨论研究，选择一致的安全标记。
五、小组制作标记。
幼儿分组讨论时，表现的很热烈，小朋友说了很多，并且小朋友记录的也很认真。
中班教案认识消防标志2活动目标1、感受集体活动的乐趣。
2、培养初步的规则意识。
3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
2023防火安全教育教案
2023防火安全教育教案2023防火安全教育教案篇1【班会目的】1、了解火与人类的密切关系，知道发生火灾给人类带来的危害。
2、知晓发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
【班会准备】1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2、制作相关的课件。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
一谈话引入：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。
(打一自然现象)师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。
(谜底：火)师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。
可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。
这节课我们就共同来了解“火与发生火灾”。
二生活中的防火1.家庭用电随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
6)不要用老化的电源。
2. 安全使用煤气1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
3、校园防火安全1.防火：校园是人群密集的地方，防火是校园安全的重要问题，1) 禁止在校园内玩火、放炮。
2) 上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。
3) 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。
《消防安全知识我知道》大班教案
《消防安全知识我知道》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解火灾的危险性，知道火灾发生时的应对方法。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿消防安全意识和自我保护能力。
3. 情感目标：教育幼儿珍惜生命，增强责任心，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握火灾发生时的逃生方法和灭火器的使用。
难点：教育幼儿在火灾中保持冷静，学会自我保护和互相帮助。
三、教学准备：1. 教具：火灾逃生图、灭火器模型、消防服、警铃等。
2. 环境：安静、明亮、空气流通的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师穿着消防服，引起幼儿兴趣，询问幼儿对消防员的了解。
2. 讲解：介绍火灾的危险性，讲解火灾发生时的应对方法，如拨打火警电话、有序逃生等。
3. 演示：演示灭火器的使用方法，让幼儿亲自操作，掌握正确使用灭火器的方法。
4. 实践活动：模拟火灾逃生场景，让幼儿按照逃生图寻找安全出口，练习有序逃生。
5. 总结：强调火灾中的自我保护意识，教育幼儿珍惜生命，关爱他人。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起检查家中的消防安全设施，如烟雾报警器、灭火器等，并学会正确使用。
2. 评价：通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价幼儿对消防安全知识的掌握程度。
六、教学内容：1. 学习火灾逃生的基本原则和方法。
2. 了解不同类型的灭火器及其使用场合。
3. 掌握火场上的安全标志和疏散路线。
七、教学方法：1. 采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性。
3. 组织幼儿进行消防演练，提高其实际操作能力。
八、教学步骤：1. 讲解火灾逃生的基本原则，如保持冷静、迅速行动、follow the exit sign等。
2. 演示不同类型的灭火器使用方法，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等。
3. 介绍火场上的安全标志和疏散路线，让幼儿能够识别并遵循。
4. 组织幼儿进行消防演练，包括火警报警、有序逃生、使用灭火器等环节。
安全教育 识别消防安全标志 教案 全国通用
第八课识别消防安全标志一、活动目的：通过本次班会,使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识,增强学生的防火安全防范意识,提高学生的自护自救能力,减少火灾难事故的发生,促使青少年的健康成长。
活动重难点：使学生掌握防火安全知识,增强学生的防火安全防范意识,提高学生的自护自救能力。
二、活动准备：1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
2、组织学生排演节目。
3、了解一些防火安全知识。
三、活动过程：班长：亲爱的同学们,火是人类的朋友,它带给我们光明,推动着人类社会走向文明。
但是,火一旦失去控制就会造成灾难,古往今来,多少无情的火灾不胜枚举。
为了增强同学们的安全防范意识,提高学生的自护自救能力,为此我们准备了这次消防安全主题班会。
在这次班会上,我们将通过各种形式来掌握消防安全知识,从而减少火灾事故的发生,预祝班会圆满成功！主持人：我宣布“消防安全”主题班会现在开始！。
一、主持人读有关火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持人读新闻。
2、主持人：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论,各抒己见。
4、主持小结。
二、听一听,议一议：1、着火了,怎么办？发生火情,同学们一定要保持镇静。
火灾初起阶段,一般是很小的一个小点,燃烧面积不大,产生的热量不多。
这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖,就能使初起的火熄灭。
如果火势十分猛烈,正在或可能蔓延,切勿试图扑救,应该立刻逃离火场,打119火警电话,通知消防队救火。
2、怎样报火警？（1）牢记火警电话119。
没有电话或没有消防队的地方,如农村和边远山区,可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警,动员乡邻一齐来灭火。
（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。
（3）说明什么东西着火,火势怎样。
（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。
（5）报警后要安排人到街道口等候消防车,指引消防车去火场的道路。
（6）遇有火情,不要围观。
有的同学出于好奇,喜欢围观消防车,这既有碍于消防人员工作,也不利于同学们的安全。
《消防安全知识我知道》大班教案
《消防安全知识我知道》大班教案第一章：认识消防器材一、教学目标：1. 让幼儿了解消防器材的名称和作用。
2. 培养幼儿对消防器材的敬畏之心。
二、教学内容：1. 消防器材的图片展示，包括消防车、消防水枪、灭火器等。
2. 消防器材的名称和作用讲解。
三、教学活动：1. 展示消防器材的图片，让幼儿说出它们的名称。
2. 讲解消防器材的作用，如消防车运输水源和消防员，消防水枪喷射水流灭火等。
3. 组织幼儿进行消防器材的角色扮演，增强他们对消防器材的认识。
四、教学评价：1. 检查幼儿对消防器材名称的认识程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中对消防器材的运用是否准确。
第二章：学习消防知识一、教学目标：1. 让幼儿了解基本的消防安全知识。
2. 培养幼儿在火灾发生时的自我保护意识。
二、教学内容：1. 火灾的危险性讲解。
2. 消防安全知识的讲解，如遇火警如何报警、如何逃生等。
三、教学活动：1. 通过故事、图片等方式讲解火灾的危险性，让幼儿明白火灾的危害。
2. 讲解消防安全知识，如遇火警如何报警（拨打119）、如何逃生（用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离）等。
3. 组织幼儿进行消防逃生演练，提高他们的应急能力。
四、教学评价：1. 检查幼儿对火灾危险性的认识程度。
2. 观察幼儿在逃生演练中是否能够正确执行消防安全知识。
第三章：消防安全标志一、教学目标：1. 让幼儿认识消防安全标志。
2. 培养幼儿在火灾发生时能够识别消防安全标志，提高自我保护能力。
二、教学内容：1. 消防安全标志的图片展示，包括禁止吸烟、紧急出口等。
2. 消防安全标志的含义讲解。
三、教学活动：1. 展示消防安全标志的图片，让幼儿说出它们的名称。
2. 讲解消防安全标志的含义，如禁止吸烟表示该区域禁止吸烟，紧急出口表示火灾发生时可以从这个出口逃生等。
3. 组织幼儿进行消防安全标志的识别游戏，增强他们对消防安全标志的认识。
四、教学评价：1. 检查幼儿对消防安全标志名称的认识程度。
小学生认识安全标识教案
小学生认识安全标识教案今天我们要学习认识安全标识。
安全标识是指用来警示人们某些地方或某些设备有可能出现的危险。
我们要了解并学会识别这些安全标识，以便在遇到相关场合时能够正确应对。
下面我们一起来学习认识一些常见的安全标识：1. 灭火器标识：这个标识一般用来标识灭火器的位置，以便在发生火灾时能够迅速找到。
2. 电气安全标识：这个标识一般出现在电源设备周围，用来提醒大家注意电气安全，避免触电事故发生。
3. 毒物警示标识：这个标识一般出现在化学品或药品瓶上，用来警示大家该物品有毒，需要小心使用。
4. 禁止标识：这个标识一般用来警示禁止做某些危险的动作，比如禁止吸烟、禁止随意触摸设备等。
通过学习这些安全标识，我们能够更好地保护自己，避免发生意外事故。
因此，希望大家能够牢记这些安全标识的含义，时刻注意身边的安全标识，并遵守相关规定，保护自己和他人的安全。
另外，还有一些其他常见的安全标识需要我们了解和注意。
比如交通标识，这些标识常常出现在我们的生活中，提醒我们在道路上注意安全，遵守交通规则。
还有水上安全标识，这些标识指示着水域中的危险区域和安全区域，帮助我们避免溺水事故。
在学校里，我们也会看到许多安全标识，比如实验室内的化学品警示标识、操场上的运动器材使用标识等。
老师在课堂上也会讲解这些标识的含义和重要性，希望我们能够牢记并遵守这些规定，保证我们的学习和生活安全。
除了认识安全标识之外，我们还要学会如何正确应对紧急情况。
在发生火灾、地震、溺水等紧急情况时，我们要保持冷静，按照老师和家长的指示迅速有序地疏散到安全地带，保护好自己，不要慌乱和自乱阵脚。
这就需要我们之前学习的安全标识知识来指导我们在紧急情况下做出正确的判断和应对。
学习认识安全标识，不仅可以帮助我们在生活中更好地注意安全，保护自己，也可以培养我们的安全意识和自我保护意识。
希望同学们能够认真学习这些安全知识，做到时刻注意身边的安全环境，遵守安全规定，让我们的生活更加安全、快乐。
中班安全《认识安全疏散图》教案
中班安全《认识安全疏散图》教案1、指导幼儿学会看逃生图上的重要标志：出口、门、可通过、不可通过。
2、通过自己动手制作逃生图，并为自己寻找最快的逃生路线，了解火灾发生时时间的宝贵。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
事先带领孩子参观幼儿园内的走廊与出口、做了一半的逃生图（大小孩子两人一张）、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔1、讨论如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）2、了解逃生图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃生路线。
3、出示逃生图，请幼儿观察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线。
4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。
要求：大小班幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。
5、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方。
安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。
幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。
活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。
发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。
以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
1、让幼儿正确的认识和了解火，以及火灾的危害。
2、让幼儿学会基本的逃生本领，记住火警119。
3、让幼儿能积极主动的参与到集体活动中来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
学会正确的逃生方法1、准备蜡烛和打火机2、为幼儿准备湿毛巾3、有关火灾的录像1、拿出蜡烛，引起幼儿的兴趣。
点燃蜡烛让幼儿想办法熄灭。
六年级安全教育教案识别消防安全标志
第八课识别消防安全标志一、活动目的：通过本次班会，使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少火灾难事故的发生，促使青少年的健康成长。
活动重难点：使学生掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力。
二、活动准备：1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
2、组织学生排演节目。
3、了解一些防火安全知识。
三、活动过程：班长：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。
但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。
为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次消防安全主题班会。
在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握消防安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功！主持人：我宣布“消防安全”主题班会现在开始！。
一、主持人读有关火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持人读新闻。
2、主持人：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结。
二、听一听，议一议：1、着火了，怎么办？发生火情，同学们一定要保持镇静。
火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。
这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。
如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。
2、怎样报火警？（1）牢记火警电话119。
没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。
（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。
（3）说明什么东西着火，火势怎样。
（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。
（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。
（6）遇有火情，不要围观。
有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。
消防安全我知道教案
《消防安全我知道》
---------大洞河中心校幼儿园丁雪
活动课题：消防安全我知道
活动目标：1，正确认识火灾，并了解火灾的危害
2，掌握火灾发生时的应对方法以及如何预防火灾的发生
活动重点：1、掌握基本的消防常识，在险情发生时有一定的应对能力
2、学习火灾发生时的自救方法
活动准备；毛巾、多媒体、图片
活动过程：
导入：发生了什么。
观察图片场景，说一说发生了什么？
一、火灾的危害
1、引导幼儿观察图片中的火灾现场，并思考火灾过后会有哪些危害？
师讲解火灾原理告知火灾的危害
2、观察图片中带来了哪些危害
引导幼儿总结出火灾会带来财产、环境、生命等危害。
二、正确报警
报警儿歌学习
三、认识消防标志
1、师问“在生活中看到过哪些交通标志”引导出消防标志
2、出示图片一一讲解消防标志
3、趣味游戏：找标志
幼儿根据老师的口令找到正确的消防标志，并给予奖励
四、火场逃生
1、遇到火灾怎样正确逃生，压低身子前行，躲避浓烟；湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒气体；按照标识正确选择安全通道。
2、消防实战演练，根据老师的要求进行正确的火灾逃生演习。
五、火灾预防
1、师：我们今天学习了有关消防安全的知识，那么有什么办法能够彻底阻止火灾的发生呢？
2、活动，消防儿歌朗读，加上动作跟着老师一起表演。
3导出预防火灾的讲解，问生活中什么情况会导致火灾？
通过禁烟、正确使用电器等方法杜绝火灾的发生
六、总结，消防安全人人有责，叮嘱幼儿在以后的生活中注意火灾的预防。
.。
小学消防安全教案(精选5篇)
小学消防安全教案（精选5篇）小学消防安全教案1学习目标：1、增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。
2、学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。
3、学会辨析生活中消防安全行为正误。
学习重点：了解消防安全常识，、扑救常识、灭火方法。
学习难点：掌握灭火方法。
学习方法：导、读、仪、评相结合。
学习过程：一、谈话导引入一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。
听了之后。
反问学生有何感想? 二、学习各类消防标志首先，我们来了解有哪些消防标志。
(一)认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。
这是什么?2、师述：消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
(二)了解各类消防安全标志的含义1、出示小黑板：标志分类1)火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。
3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4)具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5)其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2、投影标志说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样，有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话号码119;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物) 三、紧急情况下的逃生策略水火无情，人所共知。
来自卫生组织的统计，近5年来，全世界平均每年有多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。
在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷、绝处逢生。
1、“三要”(1)“要”熟悉自己住所的环境。
平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。
(2)“要”遇事保持沉着冷静。
面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。
中班消防安全教育教案
中班消防安全教育教案中班消防安全教育教案（精选篇1）活动目标：1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2、知道防火的重要性，要爱护生命爱护森林树木。
3、尝试了解森林防火一系列措施。
活动准备：课前经验准备：初步认识各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片活动过程：一、认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。
提问：宝宝你们知道这是什么吗？2、教师小结：消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的.。
二、了解各类消防安全标志的含义1、出示图片：标志分类1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。
3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2、投影标志说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3、讲解幼儿园的消防栓。
三、关看灭火短片：大家认真观看后讨论：1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况2、总结：影片向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？四．小组讨论森林里如何防火1、分组讨论：森林里能否点火？为什么不能？。
2、小结归纳森林着火的危害性五、巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
中班消防安全教育教案（精选篇2）活动目标：1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
《识别消防安全标志》教案
《识别消防安全标志》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识和理解消防安全标志的含义。
2. 学生能够正确识别各种消防安全标志。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析、讨论等方法，提高观察力和思维能力。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力和实践能力。
情感态度价值观：1. 学生增强消防安全意识，提高自我保护能力。
2. 学生培养合作精神，学会与他人共同解决问题。
二、教学内容：1. 消防安全标志的定义和作用。
2. 常见消防安全标志的识别和含义。
3. 消防安全标志的设置要求和注意事项。
三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够认识和理解消防安全标志的含义。
2. 学生能够正确识别各种消防安全标志。
难点：1. 学生对复杂消防安全标志的识别和理解。
2. 学生对消防安全标志设置要求和注意事项的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观教学法，通过展示各种消防安全标志，帮助学生认识和理解消防安全标志的含义。
2. 采用实践教学法，让学生亲自动手识别和分析消防安全标志，提高学生的观察力和思维能力。
3. 采用小组合作教学法，引导学生相互讨论、合作解决问题，培养学生的合作精神。
五、教学准备：1. 准备各种消防安全标志的图片或实物。
2. 准备消防安全标志的识别和分析任务。
3. 准备教学场地和工具。
教案示例：1. 导入：教师通过讲解消防安全的重要性，引起学生的关注，引出本课的主题《识别消防安全标志》。
2. 教学活动1：认识消防安全标志教师展示各种消防安全标志的图片或实物，让学生观察并说出它们的名称和含义。
教师进行讲解和总结。
3. 教学活动2：识别消防安全标志教师给出一些消防安全标志的图片或实物，让学生独立识别并解释它们的含义。
教师进行讲解和指导。
4. 教学活动3：小组合作分析消防安全标志教师将学生分成小组，每组发放一些消防安全标志的图片或实物，要求学生合作分析并总结它们的含义和作用。
教师进行讲解和指导。
5. 教学活动4：实际操作教师带领学生到校园或社区等实际场所，观察和识别消防安全标志，让学生亲身体验和应用所学的知识。
《防火安全》大班安全教案(精选)
《防火安全》大班安全教案（精选）一、活动目标：1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。
3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。
4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
二、活动准备：1、山林火灾事故视频或某某某片2、山林防火标志、山林防火某某某片三、活动过程（一）观看视频，了解山林火灾事故。
1、说说这是什么地方？发生了什么？看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面？你看来有什么感受？（二）参与讨论，了解发生山林火灾的原因。
1、为什么会发生森林火灾？2、视频中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（三）怎样预防山林火灾1、幼儿自由讨论讲述。
2、某某某片展示，提升经验。
上山游玩不带火种。
不在山上吸烟、烧东西吃。
上山祭祀不烧纸钱。
认识中国山林防火标志。
（四）如果发生山林火灾怎么办1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。
2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。
教案反思：活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。
发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
活动目标：1、引导幼儿了解火的用途及危害。
2、使幼儿懂得如何预防火灾和如何逃生自救。
3、增强幼儿安全防火意识，培养幼儿的社会责任意识。
活动准备：PPT课件湿毛巾若干条爬行毯4块安全监督员标牌3个活动过程：一、某某某片导入，引起幼儿的兴趣出示“火”的动态某某某以及火的象形字，直接切入主题，并引起幼儿学习的兴趣。
二、交流经验，扩展幼儿对火的认识A、在生活中，火有哪些用途呢？（请小朋友们说一说）小结：是的，我们的生活中离不开火，火可以用来烧饭、取暖、照明等。
火有很多用途，但如果我们不合理利用火，就会发生危害！B、火对人类有什么危害？（请小朋友们说一说）小结：烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等三、树立防火意识，有效预防火灾的发生我们应该如何预防火灾呢？（请小朋友们说一说）小结：不能乱玩火；不要乱丢火烟头；不要在楼道燃放烟花；切勿在走廊、楼梯口处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通等。
《识别消防安全标志》教案
《识别消防安全标志》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识和理解消防安全标志的含义。
2. 学生能够正确识别各种消防安全标志。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析和实践，提高消防安全意识。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
情感态度价值观：1. 学生增强消防安全意识，提高自我保护能力。
2. 学生了解消防安全标志的重要性，认识到火灾的危害。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生能够认识和理解消防安全标志的含义。
2. 学生能够正确识别各种消防安全标志。
难点：1. 学生对复杂消防安全标志的理解和识别。
2. 学生在实际情境中运用消防安全标志的能力。
三、教学方法：采用观察、讨论、实践和小组合作等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
四、教学准备：1. 准备消防安全标志的图片和实物。
2. 准备教学PPT，包括各种消防安全标志的图片和含义。
3. 准备小组合作任务的相关材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解火灾案例，引起学生对消防安全的关注，引出本节课的主题《识别消防安全标志》。
2. 教学新课：教师展示各种消防安全标志的图片和实物，引导学生观察和分析，讲解消防安全标志的含义和作用。
3. 学生练习：学生分组，每组选择一种消防安全标志，讨论并总结出其含义。
进行小组展示，其他组进行评价和补充。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一个消防安全标志，要求标志清晰、易懂。
小组展示并讲解自己的设计意图。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调消防安全标志的重要性。
学生分享自己的学习收获和感受。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生绘制一幅消防安全标志的海报，宣传消防安全知识。
六、教学评价：1. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队合作能力和消防安全标志识别能力。
2. 收集学生的作业（消防安全标志海报），评价他们的创作能力和对消防安全标志的理解程度。
3. 听取学生的课堂表现，评价他们的参与程度和知识掌握情况。
中学消防安全知识教案（2篇）
中学消防安全知识教案教学目标：1.增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。
2.学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。
3.学会辨析生活中消防安全行为正误。
教学要求：知识方面：了解有关知识；明确危害安全的行为。
能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
觉悟方面：认识消防安全的必要性，树立消防安全意识：增强责任感。
教学方法：导、读、仪、评相结合教学过程：一、导入1、观看一段视频：一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。
看了这段录像。
反问学生有何感想？二、学习各类消防标志首先，我们来了解有哪些消防标志。
（一）认识各类消防安全标志1.出示各类标志图案。
这是什么？板书课题2.师述：消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
（二）了解各类消防安全标志的含义1.出示小黑板：标志分类1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。
3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2.投影标志说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）三、紧急情况下的逃生策略阅读11·15上海静安区高层住宅大火水火无情，人所共知。
来自卫生组织的统计，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。
在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷、绝处逢生。
1、“三要”（1）“要”熟悉自己住所的环境。
平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。
《识别消防安全标志》教案
《识别消防安全标志》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握消防安全标志的基本知识。
2. 培养学生识别和理解消防安全标志的能力。
3. 提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握消防安全标志的名称、含义和识别方法。
2. 教学难点：如何让学生能够准确地识别各种消防安全标志。
三、教学准备1. 教师准备：消防安全标志的图片、实物或模型。
2. 学生准备：笔记本、彩笔。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲解消防安全标志的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容与方法：a. 展示消防安全标志的图片，让学生观察并说出其名称。
b. 讲解消防安全标志的含义和识别方法。
c. 学生分组讨论，总结消防安全标志的特点。
d. 进行消防安全标志的识别练习，巩固所学知识。
3. 课堂练习：a. 学生分组进行消防安全标志的识别练习。
b. 教师选取一些学生不易识别的消防安全标志，进行讲解和指导。
c. 学生互相交流心得，分享识别消防安全标志的经验。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调消防安全标志的重要性和识别方法。
5. 课后作业：让学生绘制一幅消防安全标志的图册，加深对消防安全标志的认识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生是否掌握了消防安全标志的基本知识？是否能够准确地识别各种消防安全标志？针对教学中的不足，教师应进行反思和改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价内容：学生对消防安全标志的名称、含义和识别方法的掌握程度。
2. 评价方式：课堂练习、课后作业、学生互评。
3. 评价标准：能准确识别消防安全标志，理解其含义，能够运用到实际生活中。
七、教学拓展1. 邀请消防专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解消防安全。
2. 组织学生参观消防站，实地了解消防安全设备和标志的使用。
八、教学资源1. 消防安全标志图片、实物或模型。
2. 消防安全标志识别练习题。
3. 消防安全知识资料。
九、教学建议1. 针对不同学生的认知水平，调整教学内容和难度。
2024年幼儿园中班健康优秀教案《安全标志作用大》
2024年幼儿园中班健康优秀教案《安全标志作用大》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解安全标志及其作用。
2. 培养幼儿遵守规则、注意安全的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解常见的安全标志。
难点：让幼儿学会遵守安全规则，增强安全意识。
三、教学准备：1. 准备各种安全标志的图片或实物。
2. 准备一个关于安全标志的故事。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些安全标志，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解安全标志的作用和重要性，让幼儿明白遵守安全规则的重要性。
3. 故事分享：教师讲述一个关于安全标志的故事，让幼儿通过故事了解安全标志的作用。
4. 实践活动：（1）幼儿分组讨论，找出生活中常见的安全标志，并解释它们的作用。
（2）每组选择一个安全标志，用彩笔在画纸上绘制该标志，并写出它的作用。
（3）教师组织幼儿展示他们的作品，让其他幼儿学习并了解更多安全标志。
5. 总结：教师总结本次活动的重点，强调遵守安全规则的重要性，鼓励幼儿在生活中注意安全。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家庭环境中寻找安全标志，并解释它们的作用。
2. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中遵守安全规则，增强安全意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对安全标志的认识和理解。
2. 关注幼儿在讨论和表达时的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭环境中遵守安全规则情况的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察活动，带领幼儿到社区、公园等公共场所，寻找和识别安全标志。
2. 邀请专业人士（如消防员、警察等）来园讲解安全知识，让幼儿更加深入了解安全标志的作用。
3. 开展安全知识竞赛，激发幼儿学习安全知识的兴趣，提高他们的安全意识。
八、教学反思：1. 总结本次教学活动的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
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《识别消防安全标志》教案
——（武汉版）生命安全教育三年级第12课
中山巷小学 xx
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：
让学生学会识别消防安全标志，提高自护自救能力学会识别消防标志。
不要在禁放地燃放烟花爆竹点燃的蚊香、灯泡等要远离可燃物用完电器时拔掉插销,不拆卸电器。
教学活动目标：
教学目标：
知识：认识简单的消防安全标志，了解消防安全标志的含义和作用。
能力：认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，使学生具备消防安全意识。
情感价值观：培养学生搜集和了解一些简单的防火常识、逃生自救常识。
获取新知识能力、交流与合作能力。
重点：了解学习火灾自救的本领。
难点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：
三年级20——30人
本活动最适合的教学对象年龄为小学三年级的30人，学生全班分6组，共5组。
教学活动材料：消防安全标志若干、教学课件、白色卡纸、彩色笔、
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：
一、情境园：
1、教师提问导入：我和妈妈去旅游，住进了宾馆，第一件重要的事先干什么?
（学生回答）对，安全在我心，
2、展示图片，学生欣赏后讨论：看了这些图片，你想说什么？有什么感受？
3、教师小结：无论到哪里，都要注意识别消防安全标志，不能视而不见，做危险的事。
二、智慧屋：
首先，我们来了解有哪些消防标志。
（一）认识各类消防安全标志了解各类消防安全标志的含义
1、出示各类标志图案。
这是什么？学生回答
2、师述：消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
(二) 教师提问：说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动
启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）
学生小组讨论，反馈意见。
3、常用消防安全标志：
（1）、火灾报警和手动控制标志
消防手动启动器发声警报器火警电话
（2）、紧急疏散途径的标志
紧急出口推开拉开
（3）、灭火设备的标志
灭火设备消防水泵结合器地下消防栓
地上消防栓灭火器消防水带
（4）、具有火灾危险性的地方或物质的标志
当心爆炸--暴走鞋物质当心火灾—氧化物当心火灾—易燃物质
禁止放易燃物禁止带火种禁止放鞭炮
禁止吸烟禁止烟火
小贴士：
消防安全标志由红、黄、绿、黑、白五钟颜色组成。
红色——禁止黄色——火灾爆炸危险
绿色表——安全和疏散途径白色和黑色——文字
提示：
消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。
可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）
三、训练场：
1、教师出示消防标志，提问：你认识这些消防标志吗？说说你在什么地方见过？它们有什么作用？
2、P49想一想，做一做：根据安全需要自己发挥想象，设计一个校园或者家庭消防安全标志！
3、爱护消防设施。
为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。
四、锦囊小卷：
留意观察消防标志保障自己生命安全
你在商场、宾馆等较大的建筑物中，一定要留意安全出口标志、疏散标志，以及疏散通
道的位置、楼梯的方位等，以便遇到火灾险情的时侯能迅速逃生。
紧急情况下的逃生策略
在危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷、绝处逢生。
1、“三要”
（1）“要”熟悉自己住所的环境。
平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。
（2）“要”遇事保持沉着冷静。
面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。
（3）“要”警惕烟毒的侵害。
在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。
2、“三救”
(1)选择逃生通道自“救”
（2）结绳下滑“自救”
（3）向外界求“就”
3、“三不”
（1）“不”乘坐电梯
（2）“不”轻易跳楼
（3）“不”贪恋财物
教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：
本节课我主要围绕消防安全标志的认识展开的，教学设计了四大环节。
第一个环节：体验各种火情，引出火灾的意义和作用。
让学生知道生活处处离不开火，火给人类带来光明和温暖，如果使用不当会造成火灾。
学生能在老师的引导下，从日常生活和生产中讲出火的作用，并且通过不同火灾的场景，让学生的各种感官受到震撼，为体验火灾的危害埋下伏笔。
第二个环节：借助图片，让学生认识一些常用的消防标志，引导学生通过观看图片和交流资料的情况，能说出消防标志的重要性。
第三个环节：学习自救逃生方法。
结合生活实际提高消防的意识，讲述了生活中怎样做才能避免火灾的发生。
我根据学生年龄小，知识面窄的特点，没有采取枯燥的讲解方式，完全运用了观看视频的方式，结合学生学习和生活的场所发生火灾的场景，演示了火灾逃生自救的方法。
第四个环节：生命是宝贵的，我们的幸福生活离不开消防战士在火场浴血奋战、救死扶伤、无私的奉献精神。
由此学生会再触动之后，珍
爱生命，远离火灾。
教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：
小学生尚未成年，不管是经验上，还是实际操作上，他们的消防意识、对火灾的防护能力等，都极为薄弱。
调查发现小学生中存在着消防器材不会使用、消防意识不强、消防常识不懂、自护能力较差等现象。
要克服这些不良现象，小学消防安全教育必须做到日常化、活动化、安全化。
本课学生应该控制在30人以内，男女生比例相同，这样在活动时就不会引起太大的兴奋度，让纪律失控。
有的环节需要在教师的指导下才能完成。