家长教子观念转变典型材料

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家长教育理念的转变案例(3篇)

第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，教育观念也在不断更新。

许多家长开始意识到，传统的教育方式已经无法满足现代社会的需求。

在这个过程中，一位名叫李明的家长，通过自身的努力，成功地实现了从传统教育理念到现代教育理念的转变。

本文将讲述李明在教育观念转变过程中的心路历程，以及他如何将这种转变应用到家庭教育中。

二、传统教育理念的弊端在李明还是一名职场新人时，他的教育理念还停留在传统阶段。

他认为，孩子应该遵循“听话、懂事、努力学习”的原则，将学习成绩作为衡量孩子成功与否的唯一标准。

在这种观念的影响下，李明对孩子的教育方式也较为传统。

1. 强调学习成绩：李明认为，只有学习成绩好，孩子才能在未来的社会中立足。

因此，他给孩子报了各种补习班，希望孩子能在各个学科上取得优异成绩。

2. 过度关注成绩：李明对孩子的成绩十分关注，一旦发现孩子成绩下滑，就会严厉批评，甚至责骂。

这使得孩子心理压力增大，对学习产生了抵触情绪。

3. 忽视兴趣爱好：在李明看来，孩子应该将全部精力投入到学习中，因此忽视了孩子的兴趣爱好。

这使得孩子失去了自我，无法全面发展。

三、现代教育理念的兴起随着李明在工作中的不断积累，他开始接触到更多的现代教育理念。

他发现，传统的教育方式已经无法适应现代社会的需求，于是开始反思自己的教育观念。

1. 素质教育：李明了解到，素质教育注重培养学生的综合素质，包括思想品德、身心健康、文化素养、创新能力等。

他认为，孩子应该全面发展，而不仅仅是追求学习成绩。

2. 个性化教育：李明认识到，每个孩子都是独一无二的，应该根据孩子的个性和特长进行教育。

他开始关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子追求自己的梦想。

3. 亲子关系：李明意识到，良好的亲子关系对孩子的成长至关重要。

他开始与孩子进行更多的沟通，了解孩子的内心世界，尊重孩子的意见。

四、教育理念的转变与实践在认识到传统教育理念的弊端后，李明开始努力转变自己的教育观念。

以下是他转变过程中的几个关键点：1. 放宽心态，关注孩子成长：李明不再过分关注孩子的学习成绩，而是关注孩子的成长过程。

家长教育观念的转变案例(3篇)

第1篇一、背景随着社会的发展和教育改革的不断深入，家长们的教育观念也在不断发生变化。

在过去，许多家长的教育观念以应试教育为主，过分强调学习成绩，忽视孩子的兴趣和个性发展。

然而，随着素质教育的推广和家庭教育的重视，越来越多的家长开始认识到，孩子的全面发展比单纯追求高分更为重要。

本文将以一个典型案例，展示家长教育观念的转变过程。

二、案例介绍小明（化名）是一个典型的“问题儿童”，小学时，他因为学习成绩不好，经常受到老师和家长的批评。

小明从小就对学习缺乏兴趣，更喜欢户外活动、画画和音乐。

然而，在应试教育的背景下，他的家长认为只有学习成绩好才能有出息，因此，他们始终把学习成绩作为衡量小明能力的唯一标准。

1. 传统教育观念下的家庭在小明上小学时，他的家长对他的教育观念是这样的：（1）重视学习成绩，认为成绩好就是有出息。

（2）过分关注孩子的学习，忽视孩子的兴趣和个性发展。

（3）以分数为导向，给孩子过多的压力。

（4）认为孩子必须按照家长的要求去做，不允许孩子有自己的想法。

2. 转变过程随着素质教育理念的推广和家庭教育的重视，小明的家长开始反思自己的教育观念。

在一次家长会上，一位老师提到：“孩子的成长是一个全面发展的过程，不仅仅是学习成绩。

”这句话让小明的家长深受触动，他们开始尝试转变自己的教育观念。

（1）关注孩子的兴趣和个性发展在转变教育观念后，小明的家长开始关注小明的兴趣爱好。

他们发现，小明在画画和音乐方面有很高的天赋。

于是，他们鼓励小明参加美术和音乐培训班，并为他提供展示才华的平台。

在这个过程中，小明的自信心逐渐增强，学习兴趣也得到了提高。

（2）减轻孩子的学习压力家长意识到，过度的学习压力会影响孩子的身心健康。

因此，他们开始调整家庭教育环境，减少对孩子的学习要求。

在保证孩子完成学校作业的前提下，他们尽量让孩子多参加户外活动，锻炼身体，培养孩子的综合素质。

（3）培养孩子的自主学习能力家长开始引导小明自主学习，培养他的独立思考能力。

家长转变教子观念的典型材料

家长转变教子观念的典型材料
――老河口市李河小学二年级家长学员李小勇孩子的教育问题现在可以说让很多家长困扰.我的教育方法简单粗暴，“棍棒底下出人才”！“养儿防老”“孩子是我们的未来”“单纯指望孩子成才”“以知识积累为教育教学的中心”“单纯地教育孩子读书”“我教你学”“批评就是教育”“恨铁不成钢”这些都是我的教子观念。

能过参加老河口市李河小学家长学校的家长培训活动后，我的教子观念彻底改变了。

就拿我自己来说吧,最开始我也是跟老一辈的人想法一样.养儿防老,是儿子的一句话让我改变了。

那是一天晚上,我们一家三口无聊躺在床上聊天。

儿子说,你们对我不好,等你们老了我将你们赶到楼下去，说者无意.作为父母,也许有的父母一笑就过去了，但我不这么认为，一个才六岁大小的孩子他懂什么,怎么会说这样的话，我很寒心。

说实话,在对待父母方面，我们没有外面传的那样，儿子，媳妇不孝，是怎样打骂老人，这种事在我们家从来没有过。

一个年仅七岁的孩子怎么能说出这样的话语，生气归生气，但要好好引导他，我说,孩子，爸爸妈妈对两边的爷爷奶奶怎样，他说很好呀，我又问我们现在一家五口,三代人。

爸爸妈妈有将爷爷奶奶赶出去吗?他说没有呀，那你怎么说等我跟爸爸老了你将我们赶下楼去，慢慢地孩子认识道自己的错误，便低着头说妈妈,对不起!我错了.那是我跟爷爷在外面玩听别人讲的，这才知道孩子
此话是怎么来的，父母是孩子的榜样,也是孩子的影子，家庭教育固然重要,环境也不可忽视.。

家长教子观念转变典型材料

家长教子观念转变典型材料-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1家长教子观念转变典型材料-----花果山乡中家长学校二年级家长学员李江平孩子的教育问题现在可以说是困扰很多家长的一个难题,简单粗暴的教育方法已经没有了立足之地,“棍棒底下出人才”的理论也被科学证实了它的武断性与片面性，失去了它存在的意义，没有了它的存在空间！那么，现代父母应该如何教育自己的子女，让孩子健康成长,让他成为一个对祖国对社会有用的人才呢？我想，这里的关键是为人父母者要改变以往的教育观念，找到并推崇一种适合新时代的孩子们的教育方式！教育孩子这件事并不是很难，我们只需要把握这样一个最基本的原则：培养一个懂事明理、善于学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子。

一、培养孩子的爱心。

孩子的素质教育应从教育母亲开始。

母亲是孩子的第一任老师，母亲的一言一行直接影响着孩子的言行以及性格的发展。

孩子是母亲的一面镜子，你对他大声吼，他就对你高声叫；你给予他爱抚，他回报你温情！作为母亲，要从心底里给予孩子更多的关爱，在他幼小的心里埋下爱的种子，他一定会长成一棵充满爱心的好苗儿！孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的钱财，你能给予孩子再多的物质财富，却不如给孩子一个充满热情的拥抱，物质的满足只能让孩子的心灵被铜臭污染，让他心里形成“有奶便是娘”的观念！没有亲情，友情等情谊的概念，何谈用心的去爱他人！二、培养孩子的责任感。

父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力，在孩子细小的心灵中，他可能认为一切都是游戏，作为父母，不妨在孩子的成长过程中，告诉孩子哪些事情是游戏，哪些是要承担后果的！让孩子知道事情的利弊，从而约束并改变自己的行为！比如我孩子小的时候，她拿一支铅笔将我们家的墙壁都画上了一些说不出名的图画，我们当时都非常生气，后来转念一想，孩子不是不知道吗，于是我强忍怒火，将她拉到跟前，告诉她，墙壁是不能乱画的，字和画应当写在纸上，当孩子意识到自己的行为错误的时候，顺便告诉他诸如外墙、桌子，书本等都是不能乱画的，在后来的日子里，她不仅自己不乱画，而且监督别的小朋友，不让他们乱画！因为她明白了，这是一份责任！如果我们当初粗暴的训斥她一顿，她最好的表现也只可能停留在不在墙上乱画这个认识层面上！三、教会孩子幽默面对生活，培养孩子的宽容心和抗挫能力。

家庭教育观念转变事例（范文5篇）

家庭教育观念转变事例（范文5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《家庭教育观念转变事例(范文5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《家庭教育观念转变事例(范文5篇)》。

第一篇：家庭教育小故事被人称为“丹青神化”的唐代画家阎立本。

出生在雍州万年(今西安市)一个绘画艺术之家。

他在父亲和哥哥的培养下，十六七岁就已落笔不俗，名噪乡里。

但阎立本却总觉得自己的水平还比不上一些古代的名画家。

有一天，有人告诉他，在长江之滨的荆州，新近发现了一块张僧繇(yáo)的绘画石刻。

阎立本一听，喜形于色，暗想，张僧繇是南北朝时代的“画圣”之一，尤其是他画的龙，栩栩如生，令人叫绝。

我何不前往荆州，一饱眼福啊!于是，他毅然带上笔墨纸砚，踏上了千里行程。

经过两个多月的跋山涉水，阎立本终于平安到达了荆州。

他住进旅店，风尘未洗，就请店家领他去看绘画石刻。

绘画石刻是在一家菜园的角落里，上面已被涂上了许多污泥，不少地方难以辨认。

石刻周围，荒草丛生，乌鸦鼓噪，阴森森的阎立本打眼一看，大失所望：“原来不过如此，我白来一趟了。

”可回店之后，他又觉得自己有点太轻率了。

第二天一早，他回到原处，擦掉污泥，细看一番，才发现画中果然有不少妙处。

第三天，他提来一桶水，把石刻认真冲刷了几遍，再细心端详，反复揣摩，更觉得张僧繇的技艺高人一筹。

他越看越入迷，白天看不够，晚上又打起灯笼继续观赏。

就这样，阎立本在石刻前竟一坐就是十几天。

第二篇：家庭教育的小故事故事发生在美国北部的一个小镇，这个小镇在新世纪的今天仍然保持着淳朴的民风和上个世纪的建筑格局，因而成为一个旅游怀旧的好地方。

深知小镇发展根本的人们，尽自己最大的努力维护小镇的风貌，甚至换一片屋上的瓦也要经过全镇推举出来的长老会的审查。

随着时间的推移，到小镇来旅游的人越来越多，小镇的商业设施已不能满足游人的需要。

有两个洞察这一商机的年轻人DD约翰和杰克分别向长老会提出了申请：他们要在小镇上建一个超市，用来向人们提供日用品和旅游纪念品。

家长改变教育观念案例(3篇)

第1篇在我国，传统的教育观念往往以“填鸭式”教学为主，家长和老师往往过分强调知识灌输，忽视学生的个性发展和创新能力。

然而，随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始意识到这种教育方式的弊端，并积极转变教育观念，尝试采用更加科学、合理的方法教育孩子。

以下是一个家长改变教育观念的案例，展示了从“填鸭式”到“启发式”的转变过程。

一、案例背景张先生是一位来自我国东部沿海地区的普通上班族，他的女儿小张正在上小学三年级。

在女儿上小学之前，张先生一直认为教育就是让孩子多学知识，多做题，因此对小张的教育采取了“填鸭式”的方法。

每天放学后，张先生都会监督小张完成大量的作业，并要求她背诵课文、单词等。

然而，随着时间的推移，张先生逐渐发现这种方法并不适合小张，甚至对孩子的成长产生了负面影响。

二、改变的原因1. 成绩下降：由于小张长时间处于压力之下，她的学习兴趣逐渐降低，成绩也开始出现下滑。

2. 缺乏独立性：在“填鸭式”的教育下，小张缺乏独立思考的能力，遇到问题时往往依赖于家长和老师的指导。

3. 亲子关系紧张：长时间的“填鸭式”教育使得张先生和小张之间的亲子关系变得紧张，小张对家长产生了抵触情绪。

4. 社会发展趋势：随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的创新能力和实践能力，传统的“填鸭式”教育已经不再适应时代的需求。

三、改变的过程1. 反思与学习：张先生开始反思自己的教育方式，并主动学习有关教育理念的知识，了解“启发式”教育的优势。

2. 调整期望：张先生逐渐调整了对小张的期望，不再过分强调成绩，而是更加关注孩子的兴趣和特长。

3. 亲子互动：张先生开始尝试与孩子进行更多的亲子互动，如一起阅读、讨论问题等，培养小张的独立思考能力。

4. 参与实践：张先生鼓励小张参加各种实践活动，如科技竞赛、社会实践活动等，让孩子在实践中学习知识，提高能力。

5. 家校合作：张先生与老师保持密切沟通，共同探讨适合小张的教育方法，形成家校合力。

家庭教育观念转变事例[5篇材料]

家庭教育观念转变事例[5篇材料]第一篇：家庭教育观念转变事例家庭教育观念转变事例对于教育来说同学们要树立正确的教育观念，但是一个观念的改变并不是容易的事情，下面学大为大家提供的是家庭教育观念转变事例，希望同学们和各位家长们能够了解，有所收获。

非得金华四中一位17岁的学生杀死其母的悲剧引起社会各界的强烈反响，我们的读者一次次发出疑问：压力人人都有，负担大家都重，为什么“学生杀母”悲剧偏偏会发生在这个家庭?孩子的道德哪里去了?孩子的良知哪里去了?孩子的人性哪里去了?在一个个问题面前，我们的读者一次又一次地反思家庭教育。

本次家长会摘录了他们的说法。

一、孩子教育的根在家庭，家庭教育中父母亲素质尤其重要。

上海社会科学院陆震(编有中**亲系列丛书)一个孩子举起榔头，杀死自己的亲生母亲，连基本的人性都没有了，这是教育的悲哀，是家长的失败。

这说明这个孩子的精神世界存在错误的东西，也说明家庭教育存在偏差：即对人文教育的轻视。

把孩子当作实现自己人生目标的工具，缺乏对孩子人格的尊重，为了面子，要孩子拼命为自己争口气，这样的父母在当今社会中为数不少。

这样的教育结果导致孩子缺乏基本的人性，而人性教育应该是孩子教育的第一内容。

还有的父母虽然没有功利动机，但在教育孩子的方法上存在偏差。

比如拔苗助长，没有从孩子的成长规律出发，一味要求孩子达到一个难以达到的目标，没有从平等的角度去对待孩子，总是说“我是父亲”，用“老子”“儿子”的等级观念来压人。

这种封建宗法势力的遗留，在民族集体无意识中一代传一代，一代压一代。

与此同时，整个社会重视学校教育，不重视家庭教育，重视孩子学习，不重视家长素质提高。

其实，家庭教育是教育的基础，孩子教育的根在家庭。

在孩子成长过程中，家庭教育比学校教育和社会教育更贴近、更深入孩子的精神世界。

家庭成员中的信任度尤其是父母与独生子女之间的信任度远高于学校中和社会上的人际信任度，这就使家庭教育能比较方便地把握、深入和影响孩子的精神世界，而这是学校教育、社会教育难以办到的。

转变教子材料

转变教子观念和方法事迹材料优秀家长：邓三平学生：邓周周家庭是孩子生活的第一环境，对孩子良好的道德行为养成起着极为重要的作用。

家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。

把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我从孩子小时候就注意对孩子的培养，让他在正常的环境中健康成长。

一、培养孩子良好的思想品德，重视孩子心灵的成长。

正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生，我从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮助需要帮助的人，学会感谢别人，让孩子从小生活在爱的世界里。

家长良好的素质与修养，良好的心理素质、文化素质、行为规范能潜移默化地影响、教育孩子。

我本身努力工作，以积极的态度对待工作，让孩子知道认真对待上学，无事尽量不请假。

孩子上学以来，从不迟到早退，每天为了值日我总是总是提醒孩子早早到学校；学习成绩稍微有些下降，要求孩子自觉加强练习，看到孩子健康快乐地成长，我真的很高兴！二、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友。

孩子从小比较胆小，我就经常鼓励他，增强孩子的自信心，每天坚持和孩子一起做游戏，使孩子在活动中受到教育，培养孩子的毅力和吃苦的精神，同时也给孩子很多间接的知识。

每周和孩子进行一次谈心，和孩子共同制定学习和体育锻炼的计划，陪着孩子一起锻炼，这几年通过我的训练孩子已经学会了许多技能，骑车、轮滑、滑板、跳绳、踢毽子、打乒乓球、下棋、计算机、绘画、书法、二胡等等，这些技能为将来孩子的发展有着积极的作用。

通过这些活动也促进了我和孩子之间的关系，孩子愿意和我交流，把心里话对我说，增进了我和孩子之间的感情。

三、积极配合学校的教学措施。

孩子学习成绩逐年上升，现在已经进入优秀的行列。

同时孩子还积极参与学校组织的各项活动，多次被评为“三好学生”。

我很配合学校的教学措施，平时积极阅读各种教育杂志，每年学校给家长订阅的《为了孩子》一书我都认真阅读，从中学习良好的教育观念和方法，与教师联络，配合教师对孩子进行教育。

家长转变教育观案例(2篇)

第1篇一、案例背景随着社会的发展，教育观念也在不断更新。

在我国，传统的教育观念往往强调知识灌输和应试教育，而忽视了孩子的个性发展和综合素质的培养。

这种教育观念导致了许多孩子在成长过程中面临着巨大的压力，甚至影响到了他们的身心健康。

近年来，越来越多的家长开始反思自己的教育观念，寻求转变，以更好地助力孩子的健康成长。

本文将以一个真实的案例，探讨家长如何转变教育观念，助力孩子健康成长。

二、案例介绍主人公小华（化名）是一名初二的学生。

小华从小学习成绩优异，但性格内向，缺乏自信。

在小学阶段，小华的父母对他的要求很高，希望他能够取得更好的成绩。

然而，在进入初中后，小华的成绩开始下滑，父母对他的期望也变得越来越高。

在巨大的压力下，小华变得焦虑、抑郁，甚至出现了厌学情绪。

小华的父母意识到问题的严重性，开始反思自己的教育观念。

他们发现，传统的教育观念让他们过于注重孩子的学习成绩，而忽视了孩子的个性发展和身心健康。

于是，他们决定转变教育观念，助力孩子健康成长。

三、家长转变教育观念的具体措施1. 放下成绩的枷锁，关注孩子的身心健康小华的父母开始关注孩子的身心健康，不再把成绩作为衡量孩子成功的唯一标准。

他们鼓励小华参加各种兴趣班和课外活动，培养他的兴趣爱好，提高他的综合素质。

同时，他们还注重培养小华的自信心，鼓励他在遇到困难时勇敢面对，克服困难。

2. 营造和谐的家庭氛围，让孩子感受到关爱小华的父母意识到，和谐的家庭氛围对孩子的成长至关重要。

他们努力营造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子感受到家庭的关爱。

在日常生活中，他们关心小华的饮食、睡眠和情绪变化，及时了解孩子的需求，给予关心和支持。

3. 支持孩子自主选择，培养孩子的独立能力小华的父母开始尊重孩子的意愿，支持孩子自主选择。

他们鼓励小华根据自己的兴趣和特长选择课外活动，培养他的独立能力。

同时，他们还教导小华如何承担责任，培养他的自律意识。

4. 重视亲子沟通，了解孩子的内心世界小华的父母意识到，与孩子保持良好的沟通是了解孩子内心世界的重要途径。

转变教育子女的典型案例(3篇)

第1篇在我国，传统的家庭教育观念一直占据着主导地位，许多家长信奉“棍棒底下出孝子”，认为严格的教育方式能够让孩子成长得更好。

然而，随着时代的发展，这种观念逐渐暴露出其局限性。

本文将讲述一位父亲在教育子女过程中的转变，以及他所取得的成果。

一、传统教育观念的困境李先生是一位典型的中国父亲，他一直信奉“严父慈母”的传统教育观念。

在孩子小时候，他总是以严厉的态度对待孩子，认为这样能够让孩子懂得敬畏，更好地成长。

然而，随着时间的推移，李先生发现这种教育方式给孩子带来了很多困扰。

1. 孩子缺乏自信。

由于李先生经常严厉批评孩子，导致孩子在面对挫折时缺乏自信，容易产生自卑心理。

2. 家庭关系紧张。

李先生的教育方式让家庭气氛变得紧张，夫妻关系、亲子关系都受到了影响。

3. 孩子学习兴趣下降。

在严厉的教育下，孩子对学习的兴趣逐渐下降，成绩也受到影响。

二、教育观念的转变面对传统教育观念带来的困境，李先生开始反思自己的教育方式。

在一次家长会上，他结识了一位教育专家，专家建议他尝试以下方法：1. 尊重孩子。

李先生开始尊重孩子的个性，不再以自己的意志强加给孩子。

2. 沟通交流。

李先生与孩子建立了良好的沟通渠道，倾听孩子的想法，尊重孩子的选择。

3. 激发兴趣。

李先生尝试发掘孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参加各种活动，培养孩子的综合素质。

4. 适度放手。

李先生开始适度放手，让孩子在学习和生活中学会独立，培养孩子的自主能力。

三、教育成果在李先生的教育转变下，孩子逐渐变得自信、阳光，家庭氛围也变得更加和谐。

以下是他在教育过程中取得的成果：1. 孩子变得更加自信。

在李先生的鼓励下，孩子学会了面对挫折，不再轻易放弃。

2. 家庭关系改善。

李先生与孩子、妻子的沟通更加顺畅，家庭气氛变得融洽。

3. 学习成绩提高。

在培养孩子兴趣的过程中，孩子的学习成绩逐渐提高。

4. 综合素质提升。

孩子参加了各种活动，培养了良好的兴趣爱好，综合素质得到了提升。

四、启示李先生的教育转变之路给我们带来了以下启示：1. 教育观念要与时俱进。

家长教子观念转变典型材料

家长教子观念转变典型材料父母对子女的影响是一辈子的，家庭教育的力量是无形的。

要做一个合格的父母的确是一门大学问。

以前我们家实行的是家长制，大都没有民主可言，为了保持家长的尊严，即使家长错了，也不允许孩子冒犯家长，家庭气氛很压抑，孩子让我受气我也会发怒，惩罚孩子，甚至有时动手。

但结果往往不如人意，我们也不知道如何去改变，和孩子也变得越来越沉默了。

在和她的班主任的交流中，我也了解到她入学时，她几乎不与同伴玩耍，总是一人静悄悄地坐在座位上；上课时，从不举手回答问题，更不用说是提出疑问了。

我说了我家小孩的情况，听了老师的建议，去了家长师范学校的活动，在家长学校里学习和与其他家长沟通后，才明白要尽可能在家中营造宽松的氛围，允许孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成宽容、忍耐、客观平和的心态。

但为了保持家长的尊严，我们家长教育孩子尊敬长辈的同时，必须多学习，少让孩子难倒，才能树立威信。

孩子可以犯错，但鼓励总比打击好。

要经常给予孩子鼓励和帮助，有进步应肯定，遇挫折时，要疏肯定导，帮他分析道理，找出问题所在，以锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困难面前不低头的坚强意志和性格。

所以，平常即使她犯错，我也以鼓励为主，以建议的语气和她谈论事情，和她做朋友，督促她的学习，看到她的进步就鼓励她或者奖励她，经常带她去外面串门，多和别人接触。

渐渐地，我发现她变了，变得爱笑，爱说了，会和我表达她的想法，甚至对我撒娇。

听老师说，语文课上，能见到她积极举起的小手，听到她清脆响亮的回答；班干部竞选时，她也积极竞选，毫不退缩；大扫除时，她干得不亦乐乎；运动会上，她摇旗呐喊，并抢着为运动员们服务；期末考试时，她的各科成绩均有提高。

她的进步不仅仅是在学习上，更可喜的是性格开朗、热情了。

我很欣慰她的进步，更肯定了自己对于她的教育方法的改变，明白了做一个合格的家长对于孩子的重要性。

五年级XX家长：XXX。

家长学校教师转变教学观念典型经验材料（推荐5篇）

家长学校教师转变教学观念典型经验材料（推荐5篇）第一篇：家长学校教师转变教学观念典型经验材料家长学校教师转变教学观念典型经验材料（一）：满足家长的教子需要家长在家庭教育中也时刻关注着学校的教育动态，但有时他们在配合中有些无能为力，希望学校能对他们作些辅导，以提高他们在孩子面前的教育水平和能力。

对家长关心的热点问题，我也及时地给予指导。

例如，新一轮课程改革不仅是学校的一项工作，不仅需要成千上万的教育工作者的投入，也需要得到家长的理解、支持和参与。

特别是家长的质量观直接影响到学生的健康发展，我就依据课程改革的需要，对家长作了《课改，期盼家长同行》的讲座，从五个方面和他们解读新理念，辅导他们参与的策略，要求家长：第一、关心孩子不再只关心文化知识的学习，而要把眼光投向孩子的多方面发展。

第二、关心孩子不再只关心考试成绩，更要关心他们的学习和发展过程。

第三、关心孩子不再只追求丰富的书本知识，还要重视孩子在校内外的实践活动中的动手动脑，运用书本知识解决实际问题的能力。

第四、评价孩子不再光看分数的高低，而要综合衡量，整体把握，善于发现在原有基础上的进步。

第五、不再以孩子学会语文、数学、外语等书本上的知识为满足，要协助学校为孩子开发大量的课程资源，开阔孩子的视野，拓展孩子的知识面。

这个讲座使家长大受启发，让他们了解到学校进行的课程改革是怎么一回事，需要他们做什么。

再如，进入21世纪，有许多家长对社会热点的“知识经济”理解不透，我就借解读“知识经济”来呼唤家长更加重视子女的学习。

我搜集了多方面的材料，以《未来家庭的贫富观》为题，围绕知识经济时代家长应如何充分认识知识与经济的关系，知识储备与财富储备的关系以及如何引导孩子学好知识，发展能力，为适应知识经济社会打下基础，使家长豁然开朗，耳目一新。

家长学校教师转变教学观念典型经验材料（二）：联系学生的思想实际学生在学校学习和成长中会出现这样那样的问题，这是不足为奇的，重要的是应在教育和引导中引领家长一同动起来。

家长转变教子观念的典型材料

家长转变教子观念的典型材料(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--转变教子观点提升家庭教育首先感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。

通过在家长学校的学习，使我们家长进一步理解到家庭教育在推动素质教育中的重要作用，协助我们树立了准确的教育观和人才观。

通过参加此次家长学校，可谓受益颇多，感受非浅。

以及学习习惯、学习方法、如何辅导等专业方面的讲解，都深深的体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键所在。

现就自己听课后的感受谈一点体会：一、感知通过老师的介绍，全新的办学理念，求实创新的办学目标。

在这样的环境里，孩子一定会快乐的学习，健康地成长。

1、有效沟通。

只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的协助孩子成长。

如学校此次举办家长学校，使家长和老师面对面实行沟通交流，共同探讨孩子教育问题，达成共识，可谓事半功倍。

让家长看看孩子的课堂及近期表现，老师传授知识的方式和方法，从而使家长也能清楚孩子的优缺点，孩子的差异，有的放矢的在家庭教育中引导孩子，协助孩子改进。

2、培养习惯。

正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；那么改变你一生，就从今天起，从形成良好习惯开始。

在听程校长讲解如何培养良好的学习习惯时，应该说是受到了一次很好的教育。

在学校的习惯有老师会教导，还能够学习其他同学；可在家里则全靠家长督促和引导。

所以在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面实行着手，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下实行家庭教育。

比如，我们现要求孩子定时起居；做作业要认真快速；做事情要细心等，都是一些说起来很琐碎的事情，但孩子正是需要在这些不经意的小事中培养形成良好的习惯。

都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。

3、理解信任，平等相处。

听说过这么几句话“蹲下来看儿童世界、走进去看儿童心灵、站起来看儿童行为”，我想其中一个很重要的理念就是要理解和尊重孩子。

家长转变教育观念案例(2篇)

第1篇一、引言在传统的教育观念中，家长往往以“严师”自居，强调成绩至上，忽视孩子的兴趣和个性发展。

然而，随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始意识到传统教育观念的局限性，开始寻求转变。

本文将讲述一位家长从传统教育观念到现代教育观念的转变之路，以期为其他家长提供借鉴。

二、案例背景张先生是一位来自我国某城市的普通上班族，他的女儿小丽正在上小学三年级。

在过去的教育观念中，张先生认为孩子的学习是最重要的，只要成绩好，将来就能出人头地。

因此，他一直采取严格的教育方式，对小丽的学习和生活进行严格控制。

然而，随着小丽年龄的增长，张先生发现女儿变得越来越叛逆，学习成绩也出现了下滑的趋势。

这让他开始反思自己的教育方式，意识到传统教育观念的弊端。

三、家长转变教育观念的过程1. 观念的转变张先生开始关注教育领域的最新动态，阅读有关教育心理学的书籍，了解孩子的成长规律。

在这个过程中，他逐渐认识到，孩子的成长需要家长的关爱、陪伴和引导，而不是单纯的严格要求。

于是，他开始尝试改变自己的教育观念。

2. 亲子关系的改善张先生意识到，要改变教育观念，首先要改善与孩子的亲子关系。

他开始花更多的时间陪伴小丽，了解她的兴趣爱好，与她共同参与各种活动。

在相处过程中，张先生发现小丽其实很聪明，只是在学习上缺乏自信。

3. 尊重孩子的个性张先生开始尊重小丽的个性，不再以成绩作为评价孩子的唯一标准。

他鼓励小丽发展自己的特长，如绘画、音乐等。

在培养兴趣的过程中，小丽逐渐找回了自信，学习成绩也有了明显提高。

4. 引导孩子自主学习张先生意识到，要让孩子真正成长，必须培养她的自主学习能力。

他不再为孩子安排学习计划，而是引导她学会自我管理，合理安排时间。

在这个过程中，小丽逐渐学会了如何自主学习，养成了良好的学习习惯。

5. 培养孩子的社会责任感张先生认为，教育不仅仅是传授知识，更要培养孩子的社会责任感。

他鼓励小丽参加公益活动，关心社会热点问题。

通过这些活动，小丽学会了关爱他人，懂得了责任的重要性。

孩子家庭教育转变事例

孩子家庭教育转变事例家庭教育对于孩子的成长至关重要，它不仅影响着孩子的价值观、行为习惯，还关系到孩子未来的社会适应能力。

以下是几个孩子家庭教育转变的事例，它们展示了家庭教育方式的转变如何对孩子产生积极的影响。

事例一：从严格管教到鼓励自主小明的父母原本采取严格的管教方式，对孩子的学习和生活进行细致的规划和监督。

然而，随着小明逐渐长大，父母发现这种方式并没有激发他的学习兴趣，反而让他变得依赖和缺乏主见。

于是，父母开始转变教育方式，鼓励小明自主安排学习和生活，给予他更多的选择权和决策权。

结果，小明的自主学习能力和解决问题的能力得到了显著提升，他也变得更加自信和独立。

事例二：从忽视情感到重视情感教育小华的父母工作繁忙，过去很少关注小华的情感需求。

小华在学校遇到了困难，感到孤独和无助，但父母并没有给予足够的支持。

后来，小华的父母意识到情感教育的重要性，开始花时间与小华沟通，了解他的感受，并给予适当的引导和帮助。

这种转变让小华感到被爱和被理解，他的情绪得到了稳定，人际关系也有所改善。

事例三：从单一的学术教育到全面发展小刚的父母最初非常重视学术成绩，忽视了小刚在体育、艺术等其他方面的兴趣和潜能。

小刚虽然成绩优异，但缺乏全面发展。

在老师的建议下，父母开始重视小刚的全面发展，支持他参加各种课外活动，培养他的兴趣爱好。

这种转变让小刚的生活变得更加丰富多彩，他也在不同的领域展现出了更多的才华。

事例四：从物质奖励到精神鼓励小丽的父母过去常常用物质奖励来激励小丽学习，如考得好就给予玩具或金钱奖励。

但这种方式并没有培养出小丽的内在动机，反而让她变得功利。

父母意识到这一点后，开始改变策略，转而给予小丽精神上的鼓励和支持，如赞美她的努力和进步，而不是单纯的成绩。

这种转变帮助小丽建立了正确的价值观，她开始更加享受学习过程本身。

结尾通过这些家庭教育转变的事例，我们可以看到，家庭教育方式的转变可以极大地影响孩子的身心发展。

家长应该根据孩子的成长需要和个性特点，不断调整和优化教育方法，以促进孩子全面、健康的成长。

促进家长教育观念案例(3篇)

第1篇一、背景介绍张先生是一位普通的上班族，妻子是一名小学教师。

他们的孩子小明今年上小学三年级。

在过去的教育观念中，张先生和妻子都认为教育就是孩子的学业成绩，尤其是数学和语文，是他们关注的焦点。

然而，随着社会的发展和教育的改革，张先生开始反思自己的教育观念，并决定进行一系列的转变。

二、传统教育观念的局限性在传统的教育观念中，张先生认为：1. 成绩至上：小明在学校的成绩必须优秀，这样才能在未来的社会中立足。

2. 权威教育：家长和老师是权威，孩子应该无条件服从。

3. 应试教育：只要孩子的考试成绩好，其他方面的问题都可以忽略。

然而，这种观念在张先生看来存在以下局限性：1. 忽视全面发展：过分强调成绩，容易忽视孩子的兴趣爱好和个性发展。

2. 扼杀创造力：权威教育往往压制孩子的创造力和独立思考能力。

3. 忽视心理健康：应试教育给孩子带来的压力可能导致心理健康问题。

三、现代教育观念的探索为了改变传统的教育观念，张先生开始积极学习现代教育理念，并尝试以下方法：1. 阅读教育书籍：张先生阅读了《家庭教育》、《好妈妈胜过好老师》等书籍，了解现代家庭教育的重要性。

2. 参加家长培训：他和妻子参加了学校组织的家长培训课程，学习如何与孩子沟通、如何培养孩子的兴趣和特长。

3. 与孩子共同成长：张先生开始与孩子一起参与户外活动、阅读书籍，了解孩子的内心世界。

四、案例分析以下是张先生家庭教育的几个具体案例：1. 培养兴趣爱好：小明对画画很感兴趣，但之前因为学业压力，他很少有时间画画。

张先生发现后，鼓励小明参加绘画兴趣班，并为他提供绘画材料。

现在，小明在绘画方面取得了很大的进步，他的作品也多次获得奖项。

2. 尊重孩子的选择：小明在小学三年级时，对科学产生了浓厚的兴趣。

张先生鼓励他参加学校的科学实验小组，并为他购买了一些科学实验器材。

虽然这可能会占用一些学习时间，但张先生认为，培养孩子的兴趣和特长比提高成绩更重要。

3. 亲子沟通：张先生和妻子经常与小明进行亲子沟通，了解他的想法和感受。

转变教育子女观念的案例(2篇)

第1篇在现代社会，随着科技的飞速发展和人们生活方式的多样化，传统的教育观念正在逐渐发生变化。

本文将通过一个真实的案例，展示一位母亲如何从传统的育儿方式转变为更加现代和科学的育儿理念，从而帮助孩子健康成长。

案例背景：李女士是一位来自我国北方的小镇居民，她有一个活泼可爱的女儿小雅。

在李女士的传统观念里，孩子应该从小就勤奋学习，将来考上好大学，找到好工作。

因此，她把大部分的时间和精力都放在了小雅的学习上，忽视了对孩子的情感教育和综合素质的培养。

转变过程：1. 意识到问题：在一次家长会上，李女士得知小雅在班级里的成绩并不突出，而且和同学们的关系也不太好。

这让李女士开始反思自己的教育方式。

她意识到，仅仅关注孩子的学习成绩，而忽视其他方面的培养，对孩子的成长并不利。

2. 学习新观念：为了改变自己的教育观念，李女士开始阅读有关教育方面的书籍，参加家长培训班，并积极向有经验的家长请教。

她了解到，现代教育更加注重孩子的全面发展，包括情感、社交、创造力等方面。

3. 实践新方法：在了解到现代教育观念后，李女士开始尝试改变自己的教育方式。

以下是她采取的一些具体措施：- 培养孩子的兴趣爱好：李女士鼓励小雅参加各种兴趣班，如绘画、舞蹈、音乐等，以培养她的兴趣爱好和创造力。

- 加强情感教育：李女士经常与孩子进行沟通交流，了解她的想法和感受，并给予适当的关心和指导。

- 注重社交能力培养：李女士鼓励小雅多参加集体活动，与同学们互动，提高她的社交能力。

- 适当放手：李女士不再对孩子的日常生活琐事过度干涉，让她学会独立思考和解决问题。

4. 成效显著：经过一段时间的努力，李女士的教育观念发生了显著变化。

小雅的性格变得开朗，学习成绩也有所提高，与同学们的关系也变得更加融洽。

此外，小雅在兴趣班中表现突出，赢得了老师和同学们的认可。

案例总结：通过这个案例，我们可以看到，从传统教育观念到现代教育观念的转变，对于孩子的成长具有重要意义。

以下是一些启示：1. 关注孩子的全面发展：教育孩子不仅要关注学习成绩，还要注重情感、社交、创造力等方面的培养。

家长观念转变案例发言稿

家长观念转变案例发言稿尊敬的家长们、老师们，大家好!我代表学校家委会，今天非常荣幸能够在这里和大家分享一个家长观念转变的案例。

这是一个关于一个家长在孩子教育过程中经历了观念的转变，并且取得了巨大的进步和成就的故事。

这位家长是我们学校高年级某班的班主任，孩子叫小明。

在小明刚上幼儿园的时候，他的家长对于教育抱有一种传统的观念，认为学习成绩是衡量孩子是否优秀的唯一标准。

因此，他非常重视小明的学业成绩，对他的学习压力很大。

无论是每天的作业量，还是期末考试的成绩，他都对小明有非常高的要求和期望。

然而，随着小明长大，他开始逐渐对学习产生了厌学情绪。

他觉得学习只是为了应付考试，对于他的人生没有任何意义。

在家长的督促下，他只是机械地完成作业和背诵知识点，并没有真正理解和掌握。

这让他在考试中时常失分，进一步加大了他的学习压力。

面对这一情况，家长开始反思自己的教育方式。

在他的观念中，教育是要培养孩子全面发展的能力，并不仅仅是追求学习成绩。

他意识到单纯追求学习成绩的教育方式已经不能适应现在孩子的需求，也会对孩子产生负面影响。

因此，他决定转变自己的家长观念，采取更加科学合理的教育方式。

家长首先改变了对待小明学习的态度。

他不再强调小明的成绩，而是注重他的学习过程和学习态度。

他鼓励小明探索知识，发散思维，关注他的兴趣爱好，并鼓励他主动学习新知识，而不是仅仅追求考试成绩。

其次，家长开始和小明建立起更加良好的沟通渠道。

他们一起讨论学习的问题，家长听取小明的想法和意见，并且尊重他的选择。

他鼓励小明提出问题、探索解决问题的方法，并给予他支持和帮助。

除此之外，家长还主动参与学校的教育活动。

他积极参加家长会、家委会等各种教育相关的活动，并与其他家长和老师交流经验，分享教育心得。

他通过这种方式了解到了更多关于家庭教育的知识，不断更新自己的教育观念。

经过一段时间的转变，家长发现他和小明之间的关系发生了巨大的变化。

小明开始更加愿意主动学习，他对课堂上的知识开始产生浓厚的兴趣，自觉地去掌握知识和技能。

转变家长教育感念的案例(3篇)

第1篇随着社会的不断发展，教育观念也在不断更新。

在这个信息爆炸的时代，家长的教育观念也在经历着一场深刻的变革。

本文将通过一个真实的案例，展示一位家长从传统教育观念到现代教育观念的转变过程，以及这种转变给孩子带来的积极影响。

一、传统教育观念下的困境张先生是一位普通的上班族，他的儿子小张正在上初中。

在张先生的传统教育观念中，孩子应该无条件服从父母，努力学习，考上好大学，将来有出息。

因此，他一直以严厉的态度对待小张的学习和生活。

在张先生的眼中，小张的成绩就是他唯一的追求。

为了提高小张的成绩，张先生几乎把所有的时间和精力都投入到孩子的学习上。

他给小张报了各种辅导班，每天监督孩子做作业，甚至规定孩子的作息时间。

在张先生看来，这是为了孩子好，希望他能够有一个光明的未来。

然而，在这种高压的教育模式下，小张并没有感受到学习的乐趣，反而对学习产生了抵触情绪。

他经常抱怨学习压力大，没有朋友，生活单调乏味。

张先生却认为这是孩子不懂得珍惜，不理解父母的良苦用心。

二、现代教育观念的觉醒在一次家长会上，张先生听到了一位教育专家的讲座，讲座中提到现代教育观念强调培养孩子的兴趣、激发孩子的潜能，让孩子在快乐中学习。

张先生开始反思自己的教育方式，他意识到自己的传统教育观念已经不适合现代社会的发展。

于是，张先生开始尝试改变。

他开始关注小张的兴趣爱好，鼓励他参加各种课外活动。

当小张对编程产生兴趣时，张先生为他报名了编程培训班。

在培训班上，小张结识了一群志同道合的朋友，他们的交流让小张对编程产生了更深的热爱。

此外，张先生也开始尊重小张的意见，不再过分干涉他的生活。

他鼓励小张自己制定学习计划，自己管理时间。

当小张遇到困难时，张先生不再是唯一的依靠，而是鼓励他向老师和同学求助。

三、转变后的收获在张先生的教育观念转变后，小张的表现也有了明显的改善。

他不再抱怨学习压力大，反而对学习充满了热情。

他的成绩稳步提升，更重要的是，他找到了自己的兴趣所在，生活变得丰富多彩。