小度写范文上海中级职称论文字数-中级职称论文字数要求模板
中级职称论文格式要求
中级职称论文格式要求【篇一：中级职称论文格式与职称论文格式范本】中级职称论文格式与职称论文格式范本职称论文对格式要求往往比较严格，对于常常只注重论文内容不注意形式的作者们来说，发表论文的格式要求直接影响编辑的审稿印象和成功通过与否，显得格外的重要。
职称论文的格式要求会根据不同的期刊会有所不同，但是绝大部分都是一样的，所谓万变不离其宗，只要掌握了论文发表的基本格式，就算期刊编辑有再复杂严格的格式要求，也能轻松搞定，让论文投递更加有把握。
1、职称论文的标准格式为：文章标题作者姓名作者单位：（包括单位全称、邮政编码）[摘要]（以摘录或缩编方式复述文章的主要内容）50～300字[关键词]（选用可表达文章主要内容的词或词组）3～8个关键词正文参考文献：[1] [2] [3]……作者简介与作者联系方式2、针对以上格式组成还须注意的是：一、标题职称论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。
论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。
有人描述其重要性，用了下面的一句话：论文题目是文章的一半。
（1）．准确得体要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
（2）．简短精炼力求题目的字数要少，用词需要精选。
至于多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字.参加医学论文发表相关栏目文章。
（3）．外延和内涵要恰如其分外延和内涵属于形式逻辑中的概念。
所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。
例如：如何快速发表论文。
二、正文职称论文格式要求正文篇幅一般在2000--8000字不等，包括简短引言、论述分析、结果和结论等内容。
文中出现的外文缩写除公知公用的首次出现一律应标有中文翻译或外文全称。
文中图、表应有自明性，且随文出现，并要有相应的英文名。
上海教师中级职称论文上汽中级职称论文
上海教师中级职称论文上汽中级职称论文上海教师中级职称论文范文篇一浅析大学教师的教学能力摘要：大学教师教学能力是指大学教师为了能够顺利完成教学活动所必需具备的能力，并且这种能力能够直接影响到教学活动质量和教学效率。
本文试图从深入分析大学教师的教学能力的定义内涵及性质入手，从多个角度诠释了大学教师的教学能力及大学教师教学能力的特征。
关键词：大学教师教学能力内涵教学能力特征Keyword:UniverityteacherTeachingfacultyconnotationTeachingfa cultycharacteritic一、大学教师教学能力的内涵阐释从“能力”的心理学定义角度看，大学教师教学能力是大学教师顺利实现教学活动的个性心理特征，是教师进行教学和组织教学的能力。
如果从“能力”的产出结果来综合衡量，那么“能力”就应该会具有一定的质量和效率表现。
如果把传统意义上的“能力”同大学教师的职业特点相结合来分析定义“大学教师教学能力”，“大学教师教学能力”的内涵就可以这样理解：大学教师的教学能力就是通过具体的实践将个人的内在特有智力因素和教学所需的必要知识和技能内化升华成为一种外在的职业素养。
也可以这样来理解大学教师的教学能力，那就是在大学各类具体教学活动中表现出来的以大学教师个人智力为基础发展起来的一般能力和某些特殊能力的完美结合。
二、大学教师教学能力的多角度诠释虽然大学教学活动内容极其丰富，但是我们可以结合大学教学活动的具体特点，分别从教育学、心理学及社会学等三大角度来阐释在大学教学活动中扮演核心角色的大学教师的教学能力。
(一)沿着教育学的角度来分析大学教师的教学能力构成。
大学教师的教学能力主要是需要通过一系列的多种多样的教学活动来展示出来，并且大学教师的教学能力还能在这些活动中国不断得以完善和发展。
这些教学活动体现出的能力主要是指大学老师的教学设计能力、大学教师的教学组织能力，还有大学教师的教学科研能力。
[评中级职称论文字数] 中级职称论文字数要求
![[评中级职称论文字数] 中级职称论文字数要求](https://img.taocdn.com/s3/m/79ad124c10a6f524ccbf859e.png)
[评中级职称论文字数] 中级职称论文字数要求各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢职称论文条理清晰结构合理，具有较强的说服力和感染力，是专业知识的学习过程。
下面是小编为大家精心推荐的关于评中级职称论文字数的资料，希望能够对您有所帮助。
评中级职称论文字数独著或作为第一作者，在国家核心期刊上发表本专业学术论文一篇以上;或在CN刊物上发表本专业学术论文两篇以上;著、技术报告等是指执笔人。
) 独著或作为第一作者，公开出版有一定学术水平的论著，本人撰写5万字以上;主持撰写过两篇专项研究报告或技术报告，经同行业专家认定，具有较高学术、技术水平并对安全工程有较大的应用价值。
市级或大型企业立项科研课题及其技术报告，经主管部门或归口部门组织同行业专家评审认定具有独创性见解，具有实用价值。
关于教师的职称论文论课程改革背景下的教师专业发展摘要：课程改革为教师专业发展提供实践舞台，教师与课程改革共同成长;教师是课程改革的参与者与研究者;课程改革会促使教师不断完善智能结构、人格品质，强化终身学习的意识，注重人文关怀。
Abstract：The curriculum reform has offered practice stage for the teachers’ professional development. Teacher and curriculum reform grow together. Teachers are participants and researchers in curriculum reform. Curriculum reform will encourage teachers to constantly improve the aptitude structure and the personalitycharacter, and it will also strengthen the consciousness of lifelong learning and emphasize on human care.关键词：教师;课程改革;教师专业发展Key words：teacher;curriculum reform;teacher professional development 中图分类号：G42文献标识码：A 文章编号：1006-431111-0238-021课程改革为教师专业发展提供了契机课程改革为教师专业发展提供了方向在课程改革之前，教师已经在教学实践中逐渐形成了一套自己独有的教学哲学、教学观念和教学技能。
上海市教师中级职称论文（2）
上海市教师中级职称论文(2)上海市教师中级职称论文篇二大学教师的教学学术摘要：大学教学是一种学术活动，具有学术性。
应充分认识到教学在大学学术活动中的重要地位，重视教学学术的实践价值，营造尊重教学学术的氛围，激励教师研究教学学术、饯行教学学术、崇尚教学学术、担当教学学术的责任，这是提高高校教学质量的现实选择。
大学教师教学学术教学质量当今世界，各个国家都普遍重视本国的教育，近年来，随着我国经济的快速发展，国际地位的日益提高，我们国家更加重视教育事业，注重培养人才。
目前，我国的高等教育正在走向普及化，高等学校存在的目的和工作重心就在于为社会培养综合性人才。
而大学的最基本的职能就在于教学。
美国教育家博耶认为，教学活动并不是教师照本宣科，而是一个能动的过程。
换言之，教学，作为教师和学生之间连接的桥梁，教师在教学过程中不仅要传播知识，同时还要学习新知，甚至通过自身努力还可能获得创造性的发展。
所以，大学教学也就成为了一种教学学术活动。
而当学校真正把教学当作一种学术活动，也就意味着教学在大学里确立了其应有的首要地位，大学教师势必会重视其教学工作，教师的重视必将会使大学的教育质量得到很大提高。
一、大学教师教学学术的内涵对于教学学术的内涵，学术界至今都没有给出统一的界定。
国内学者根据自身所站的不同角度，分别提出各自的看法和见解。
较典型的有，有学者将其定义为：大学教师在其教学过程中通过研究、交流、反思等活动而表现出来的发现、综合和应用的能力;有学者将其定义为：教师在教学中所表现出来的知识、能力和素质。
笔者比较认同后者的定义。
大学教学不单是教师一成不变地进行教学，不单单指的是“教”这一过程，其表现为：第一，在教师进行教之前，教师首先必须要获得其能教的教学资源，要有足够的知识储备，并同时要掌握教育学的相关知识，也就是自身首先要掌握所教学科领域的知识和拥有一定的教学能力;第二，教师在教的过程中也存在着大学问，教师采用什么样的教学方法、教学手段、教学方式，怎样组织学生、引导学生，调动学生的积极性和学习兴趣等，这些都涉及教师个人能力和素质的问题，都属于教学学术的范畴;第三，教师教学完成后，教学效果如何，教师有没有新的收获，能否在下次教学中能够有所创新，这也属于教学学术的范畴。
中级技术职称论文(5篇)
中级技术职称论文(5篇)中级技术职称论文(5篇)中级技术职称论文范文第1篇依据湖北省职称改革工作领导小组《关于开展全省职称评审工作的通知》文件精神及相关文件规定，2021年专业技术职务评审工作正式启动。
结合我校实际，现就有关事项通知如下：一、申报工作要求（一）申报范围20*、2021年在岗并符合申报条件的专业技术人员。
符合当年申报条件的20*年已退休人员可申报评审专业技术职务任职资格。
（二）依据省职办文件不再组织“社会科学讨论（管理）”专业的职称评审。
二、评审工作要求（一）工作年限、任职年限条件在申报评审专业技术职务时，专业技术工作年限和任职年限时间，均计算到2021年年底止。
（二）教学条件教学工作量、讲稿的核定由各院(部)审核并由教务处或东湖校区管委会核准盖章。
（三）科研条件申报人须按任现职年限统计论文论著、科研成果等。
（四）破格条件1、破格申报是指任职年限不够规定要求或学历年限不够规定要求。
2、各系列正常申报高一级职务对任职年限、学历年限要求见《关于我院20*年度专业技术职务评审工作中若干问题的通知》。
3、依据省职改办文件一律不予“双破”申报。
4、中级职称原则上不予破格申报。
5、全部破格申报高级职称的专业技术人员须提前向学校人事处提出申请并经省职改办审核后方可参与学校评审。
（五）外语条件除符合免试条件外，凡晋上升、中级的人员均应参与全国或全省统一组织的相应等级的外语考试，且成果必需合格。
（六）计算机条件除符合免试条件外，凡晋上升、中级的人员均应参与规定级别的计算机考试并获得合格证书。
湖北省“全国专业技术人员计算机应用力量考试”作为职称评审的力量要求，应按申报职称的级别层次逐级报考相应的级别，不得提前越级报考。
（七）水平力量测试条件应按上级主管部门要求参与相应级别的水平力量测试并合格，具有水平力量测试合格证。
合格证有效期为三年。
20*年至20*年参与水平力量测试取得的合格证有效期顺延一年。
2021年水平力量测试详细支配另行通知。
2020年上海中级职称论文格式要求
2020年上海中级职称论文格式要求1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。
(短篇论文不必列目录)3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。
引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容：a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。
参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息参考文献应为近期杂志或书籍，以5至8条为宜，请按如下格式标注：①期刊：作者.篇名[J].期刊名(外文可缩写，不加缩写点)，出版年份，卷号(期号)：起始页码.②专著：作者.书名[M].版次(第一版不标注).出版地：出版单位，出版年.起止页码.③论文集：作者.篇名[C].见(英文用In):论文集主编者，论文集名、出版地：出版年.起始页码.④学位论文：作者.篇名[D].出版地(保存地)：出版者(保存单位).出版年.⑤专刊：专利所有者.专刊题名[P].专利国别：专利号，出版日期.⑥技术标准：标准编号，标准名称[S].关键词：中学音乐欣赏教学方法尝试探索一、范唱或范奏式教学这是一种最直接的教学方式。
2019中级职称论文格式_论文格式_
2019中级职称论文格式论文应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性。
下面小编给大家带来一篇中级职称论文格式文章，欢迎参考阅读。
1、职称论文的标准格式为：文章标题、作者姓名、作者单位：(包括单位全称、邮政编码)、[摘要](以摘录或缩编方式复述文章的主要内容)50～300字、[关键词](选用可表达文章主要内容的词或词组)3～8个关键词、正文、参考文献：[1] [2] [3]…… 、作者简介与作者联系方式。
2、针对以上格式组成还须注意的是：一、标题：职称论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。
论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。
有人描述其重要性，用了下面的一句话："论文题目是文章的一半"。
(1).准确得体 --要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。
(2).简短精炼--力求题目的字数要少，用词需要精选。
至于多少字算是合乎要求，并无统一的"硬性"规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字.参加医学论文发表相关栏目文章。
(3).外延和内涵要恰如其分--"外延"和"内涵"属于形式逻辑中的概念。
所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。
例如：如何快速发表论文。
二、正文：职称论文格式要求正文篇幅一般在--8000字不等，包括简短引言、论述分析、结果和结论等内容。
文中出现的外文缩写除公知公用的首次出现一律应标有中文翻译或外文全称。
文中图、表应有自明性，且随文出现，并要有相应的英文名。
文中图的数量一般不超过6幅。
图中文字、符号、坐标中的标值和标值线必须写清，所有出现的数值都应标有明确的量与单位。
文中表格一律采用"三线表"。
中级职称对论文(5篇)
中级职称对论文(5篇)中级职称对论文(5篇)中级职称对论文范文第1篇评中级论文在什么期刊发表比较好？评中级职称信任大家应当都知道，是必需要进行的，但是职称是分等级的，有初级职称，中级职称，高级职称。
期刊也是分等级有省级期刊，部级期刊，核心级期刊。
那么评中级职称必需是核心期刊吗？评什么样的职称需要在什么级别的期刊上才行呢？下面就让学术参考网的我来为你详解。
一般来说评初级职称和中级职称这两个难度不是很大，需要发表的在省级或者部级的刊物就可以了，评高级职称才必需要发表在核心级的期刊上。
当然假如有合适的刊物，发表在核心级别的期刊上也是可以的，除非是所在单位有必需的要求肯定要发表在核心期刊上或者必需发表在某一本刊物上，否则盛泰鼎盛并不推举直接发在核心期刊上这么做。
省级刊物和部级刊物对评中级职称来说已经够用了，而且审稿周期来说相对也短，价钱也比较能在接受范围之内，而核心期刊审稿周期相对省级和部级来说都是比较长的，价钱也是很贵的，从几千到上万不等，而且审稿严格发表困难等等其他因素，一般要发表核心期刊都是需要做好久的预备的。
假如只是单纯的评中级职称的话还是推举发表在省级刊物或者部级刊物上。
一来是审稿周期相对来说较短，即使预备不充分也没关系，二来价钱也廉价，会相应的节约肯定的钱财。
以上的这些内容就是我给大家共享的关于评中级论文在什么期刊发表比较好？的全部学问了，想必大家现在应当都了解的差不多了吧，也盼望这些对大家有关心。
中级职称对论文范文第2篇以我院为例，我院作为本市妇产科三级甲等专科医院，在病源方面吸引全国范围的孕产妇、妇产科及相关病患，业务量极大，个别科室加班成为常态，但由于受到场地限制、生育保险政策、薪酬待遇跟不上及其他因素的影响，每年都有相当比例人员"跳槽'到私立医院（详见图1，其中2021年的特别低值是由于编外人员转编考试拖延时间较长，始终未出结果），其中不乏高级专家、具有行政职务的管理者及重点培育的业务骨干，他们宁愿放弃所谓体制内的"铁饭碗'，有的已经接近退休年龄，仍坚持改制到私立医院工作，究其缘由，相当比例人员认为工作量与收入不成比例，认为私立医院薪酬水平高，更能得到心理上的满意。
【中级职称论文有什么字数要求吗2017】评中级职称的论文要求
【中级职称论文有什么字数要求吗2017】评中级职称的论文要求各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢发表中级职称论文是工作水平、工作业绩的证明文件之一，是训练我们独立进行科学研究的过程。
下面是小编为大家精心推荐的关于中级职称论文有没有字数要求的资料，希望能够对您有所帮助。
中级职称论文有字数要求吗中级职称论文没有字数要求，但独著或作为第一作者，在国家核心期刊上发表本专业学术论文一篇以上;或在CN 刊物上发表本专业学术论文两篇以上;著、技术报告等是指执笔人。
)独著或作为第一作者，公开出版有一定学术水平的论著，本人撰写5万字以上;主持撰写过两篇专项研究报告或技术报告，经同行业专家认定，具有较高学术、技术水平并对安全工程有较大的应用价值。
市级或大型企业立项科研课题及其技术报告，经主管部门或归口部门组织同行业专家评审认定具有独创性见解，具有实用价值。
中级教师的职称论文：《试论教师激励》摘要：如何来激励教师一直是教育领导者们的研究课题和困扰他们的问题。
基于需求理论赏识教师，建立综合公平、公正评价机制，发挥领导艺术，不断对教师告诫，这些组合式激励措施是提高教师正能量的有效途径。
关键词：教师;需求理论;激励基于需求而激发人动机的心理过程就是激励的过程。
通过激励，在某种内外刺激的影响下，使被激励者向激励者所需的期望发展。
激励的心理过程，就是由人的需要、动机、行为、目标相互作用的过程。
在教师的教学和工作过程中，教育领导者该采取怎样的激励方式对教师施加影响，使教师朝着学校所设计的目标努力?一、赏识马斯洛需求层次理论，亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。
该理论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。
在对教师的管理和引导过程中，赏识不可或缺。
上海中级职称模板
上海中级职称模板
上海中级职称申报对材料格式有严格的要求，以下是主要申报材料模板介绍：
- 工作业绩内容：指个人在工作中做过项目的技术总结。
应按照自己做过的项目来阐述业绩，并从技术点进行阐述。
- 送审论文（2篇）：要求每篇论文不少于3000字，无需发表。
- 项目业绩证明材料：指将工作项目技术总结做成证明材料并盖章。
- 学历学位证书、中级职称证书、资格证书：2002年以后无需提供学信网证明文件，2002年之前需要提供。
如无法通过学信网查验，则需自行提供相关证明。
- 社保证明：需提供最近2年的社保缴纳证明。
- 90学时公需课程：包括30学时线下课程和60学时线上课程。
线下课程要求当面授课，上课时间基本为工作日；线上课程要求观看视频，1个学时为1个完整小时。
线上和线下课程都需要进行考试。
此外，申报人还需要根据所申报的评委会选择专业课程，并按照规定的地点和时间进行上课。
如果没时间上课，可以选择课程代理服务。
XX上海中级职称论文发表要求
XX上海中级职称论文发表要求职称的要求，是人们写作时要遵循的一定的规范要求。
这是学习啦小篇为大家的xx上海中级职称论文要求，仅供参考!各有关单位：为做好xx年度上海市工程系列建筑设计与施工专业中级专业技术职务任职资格评审工作，根据《上海市专业技术职称(资格)评定与专业技术职务聘任相分离的暂行》(沪人[1999]52号)等文件精神，现将有关事项通知如下：一、政策依据工程师任职资格评审以《工程技术人员职务试行》(职改字[1986]78号)为依据。
二、评审专业建筑设计、结构设计、设备设计、装饰设计、土建施工、工程管理及其他建筑类相关专业(具体专业分类详见附件)。
三、申报对象本市各企事业单位中从事上述专业工程技术工作的在职专业技术人员，外省市户籍在本市工作的人员需持有《上海市居住证》满一年，并在有效期内。
事业单位申报人员应根据本单位专业技术岗位设置情况，按岗位缺额进行推荐申报。
四、申报条件申报人必须符合下列条件：1、学历和资历条件：(1)获得理工类相关专业博士学位，经合格;(2)获得理工类相关专业硕士学位或取得第二学士学位后，从事助理工程师工作二年以上;(3)获得理工类相关专业学士学位或大学本科学历后，从事助理工程师工作四年以上;(4)获得理工类相关专业大学专科学历后，从事助理工程师工作四年以上;(5)对于后未参加初级评聘的专业技术人员，在所需学历、资历条件达到评审要求时，可以直接申报工程师资格评审,即理工类相关专业大学本科毕业后从事相关技术工作满五年，理工类相关专业大学专科毕业后从事相关技术工作满七年可以直接申报。
任职资历计算到xx年12月31日。
2、职称外语和职称要求，按相关规定执行。
3、继续要求，按相关规定取得公需科目继续教育证书。
根据市人保局、市科委《关于开展创新知识公需科目继续教育___》(沪人社专【xx】399号)文件精神，自xx年起，申报者还需通过创新知识公需科目继续教育的培训和考核。
申报中级资格人员需参加基础培训初级班，培训1天，获得2学分。
XX年上海中级职称论文格式要求
XX年上海中级职称论文格式要求中级职称的格式就是指进行时的样式要求，以及写作标准，能够规范写作。
下面是 ___为大家的xx年上海中级职称要求，希望能对大家有所帮助。
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。
(短篇论文不必列目录)3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。
引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容：a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。
6、一篇论文的 ___是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。
___应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后 ___著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--标题--出版物信息所列 ___的要求是：(1)所列 ___应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的 ___要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息___应为近期杂志或书籍，以5至8条为宜，请按如下格式标注：①期刊：作者.篇名[J].期刊名(外文可缩写，不加缩写点)，出版年份，卷号(期号)：起始页码.②专著：作者.书名[M].版次(第一版不标注).出版地：出版单位，出版年.起止页码.③论文集：作者.篇名[C].见(英文用In):论文集主编者，论文集名、出版地：出版年.起始页码.④学位论文：作者.篇名[D].出版地(保存地)：出版者(保存单位).出版年.⑤专刊：专利所有者.专刊题名[P].专利国别：专利号，出版日期.⑥技术标准：标准编号，标准名称[S].摘要：是人类诉诸于听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉。
上海中级职称论文字数要求-中级职称论文字数要求
上海中级职称论文字数要求:中级职称论文字数要求各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢职称论文条理清晰结构合理，具有较强的说服力和感染力，是把知识转化为能力的实际训练。
下面是小编为大家精心推荐的关于上海中级职称论文字数要求的资料，希望能够对您有所帮助。
上海中级职称论文字数要求独著或作为第一作者，在国家核心期刊上发表本专业学术论文一篇以上;或在CN刊物上发表本专业学术论文两篇以上;著、技术报告等是指执笔人。
) 独著或作为第一作者，公开出版有一定学术水平的论著，本人撰写5万字以上;主持撰写过两篇专项研究报告或技术报告，经同行业专家认定，具有较高学术、技术水平并对安全工程有较大的应用价值。
市级或大型企业立项科研课题及其技术报告，经主管部门或归口部门组织同行业专家评审认定具有独创性见解，具有实用价值。
关于教师的职称论文浅谈教师的TPACK【摘要】21世纪是信息化时代，信息技术的发展使得现代教育环境的信息化程度不断提高，信息技术与课程整合的理念也不断渗入教育领域。
为使信息技术与教学有效整合，美国学者米什拉和科勒于2005年首次提出整合技术的学科教学知识。
本文主要结合国内外关于教师TPACK的框架和理论，讨论并展望未来TPACK的进展与趋势，即如何准确方便地测量教师的TPACK水平、如何有效发展教师的TPACK、教师的TPACK 水平与学生的学习成绩有何关系。
【关键词】TPACK 教师知识信息技术【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-481032-0009-02一TPACK的内涵界定与框架1.科勒和米什拉的TPACK框架科勒和米什拉提出的TPACK框架是建立在舒尔曼的学科教学知识基础上的。
这个框架的一个重要特点是把技术作为一个独立的不可或缺的重要元素加入教师的专业知识中，使其适应信息技术普遍运用于教学过程中的趋势。
同时他们认为要实现技术与具体学科内容的有效整合，教师除了要拥有学科知识、一般教学法知识和技术知识以外，还要具备以这三种核心知识为基础构成的四类复合知识：学科教学知识、整合技术的教学法知识、整合技术的学科内容知识以及整合技术的学科教学知识，并且，教师还必须拥有教学所处的境脉知识。
中级职称论文格式模板、中级职称发表论文格式要求
中级职称论文格式模板、中级职称发表论文格式要求中级职称论文格式模板、中级职称发表论文格式要求中级职称论文格式模板谁有啊?中级职称发表论文格式要求都有哪些?这些问题都是我们准备评职称之前需要了解的。
下面就关于中级职称论文格式模板、中级职称发表论文格式要求给大家详细介绍介绍，希望可以给那些准备评职称的学者们提供一定的参考价值。
中级职称论文格式模板、中级职称发表论文格式要求如下:中级职称发表论文格式要求1、论文标题标题就是用最少的必要术语去准确描述论文的内容，要求是准确、简洁和有效。
此外，好的标题可以使读者在未看论文之前即能迅速准确地判明论文的基本内容，从而做出是否阅读摘要和正文的判断。
根据论文所属的学科，题目也有不同。
科技论文的标题因为要反映出论文的中心内容或基本观点，所以通常比文艺作品的标题略长，但也须尽可能简练些，一般控制在20字以内。
要说明一点，论文的标题与论题并不是同一概念。
论题是基本观点，标题是文章题目。
有些论文的标题和文章的论题是相同的，即标题反映了论题，但也不尽然。
中级职称发表论文格式要求 2、摘要摘要的内容包括研究的目的、方法、结果和结论。
一般应写成报道性文摘，也可以写成指示性或报道一指示性文摘。
摘要是论文要点的浓缩。
因此，应在文章各主要部分完成后再写，这样有利于文章要点的提炼。
优秀的摘要应能有效地抓住读者的兴趣。
中级职称发表论文格式要求 3、关键词关键词是标示文献关键主题内容，应该尽量避免新造词。
关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。
一个刊物增加关键词这一项，就为该刊物提高引用率、增加知名度开辟了一个新的途径。
一篇论文可选取3一8个词作为关键词。
中级职称发表论文格式要求 4、引言编辑对引言的一般意见为引言是否充分反映了当前存在的问题，并是否阐述了该项研究的必要性。
中级职称发表论文格式要求5、材料与方法这部分主要回答两个基本问题，即用什么做研究(即研究所用的材料)和怎样做研究(从事研究所用的方法)应尽可能按实验研究的先后顺序描述，同时必须注意的是，如果采用的方法是按照前人的，或者即使有所改进，也必须标注参考文献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上海中级职称论文字数-中级职称论文字数要求职称论文条理清晰结构合理，具有较强的说服力和感染力，分析和解决一个理论问题或实际问题的论文下面是小编为大家精心推荐的关于上海中级职称论文字数的资料，希望能够对您有所帮助。
上海中级职称论文字数独著或作为第一作者，在国家核心期刊上发表本专业学术论文一篇以上;或在CN刊物上发表本专业学术论文两篇以上;(本条件所指论文指本专业或相近专业论文，均不含增刊、特刊等。
期刊必须有CN刊号，应具有较高的学术水平和技术价值，不少于3000字。
业绩与成果、论文与论(译)著、技术报告等是指执笔人。
) 独著或作为第一作者，公开出版有一定学术水平的论(译)著(或技术手册)，本人撰写5万字以上; 主持撰写过两篇专项研究报告或技术报告，经同行业专家认定，具有较高学术、技术水平并对安全工程有较大的应用价值。
市(厅)级或大型企业立项科研课题及其技术报告，经主管部门或归口部门组织同行业专家评审认定具有独创性见解，具有实用价值。
关于教师的职称论文青年教师专业成才摘要：青年教师大多身处教学第一线，担负大量的日常教学工作。
其自身专业水平的高低，教学能力的强弱，从某种程度上说，直接影响着院校教学质量的高低。
我们应当高度重视对青年教师的培养，充分利用优势资源，以最优化成长路径实现青年教师专业成长的高速高效高质。
关键词：青年教师专业的成才中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082(2016)02-0262-01 成长是一个过程，成长更是一种快乐。
从参加工作到现在已经有4个年头了，我从一个大学生成长为一名光荣的人民教师，四年的工作实践让我对教师这个职业有了更深的认识。
作为青年教师借着青春的热情，借着青春的梦想扬帆起航，从规划开始对自己有了一个更为系统的认识和目标计划。
经过听课、上课、反思、读书报告、总结这一系列的安
排，为我在教学工作中指明了方向，也充分地体会年轻不是资本，而是有更多的机会去塑造自己。
初为人师只因为热爱，我爱自己从属的学科――语文。
在我心中，她是一缕美丽的丝带，飘过心灵的原野，留下一串串晶莹的遐想;她是花园中最雍容的玫瑰，绽放出道道浓郁的芬芳;她是天边那洁白无瑕的云彩，端庄而不失淡雅;语文，好似一位长发飘飘的纯情姑娘，清澈的眼眸里盛满了希望与梦想，她那醉人的笑靥里，平淡如水的生活却荡漾起了幸福的涟漪，散发出璀璨的光芒。
曾经，我是怎样的为那些文字着迷!他们记载着我不曾经历过的事，描绘我未曾看过的美景，那些都深深的吸引着我。
还有中外灿烂的文化，他们沉淀在文字里，向我们展示着它们的魅力。
我多么想让更多的人去感受它们、理解它们、分享它们。
而最有效的途径就是做一名教师，把我喜欢的、把我欣赏的文字、语言传授给许许多多的孩子。
所以，我也热爱教育，因为它可以圆我的梦想。
可以说，一生之计在于青。
怎样利用好有限的青春去造就更多的梦想，促就更好的专业成长，我有以下观点：一、书本学习开启智慧读书是教师成长的必经之路，特别是青年教师，只有读书，才能充实自己的教学，只有读书，才能拥有源头活水;也只有读书，我们才能与学生进行心灵的沟通与传递。
我继续保持了学习的激情。
在完成日常教学工作的同时，不断的完善、充实自己的业务水平。
通过读书来反思自己的教学方式。
看!《致青年教师》这本书如一把火炬，点燃了我寻找职业幸福感的心灵光明，用小小的故事为我开启了一扇扇窗。
《透视名师课堂管理》这本书如一道闪电，劈开了我僵直困顿的教学开篇，用许多实例照亮了我专业成长的前行之旅。
教师应该是一个永远与学生一起学习成长的人。
于是，我和孩子们共同阅读，读名著，品名著，积累美文，共同开启智慧的大门。
二、同伴交流互助进步六个一的活动，为我们青年教师提供了相互交流的平台。
所谓，三人行必有我师焉。
在年
龄相仿的教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，像臧江南、李丹、孙文进老师他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。
于是我虚心求学，吸取他们成功的经验，交流教学心得。
这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨，使我在教学上受益匪浅。
三、导师引领走向实践对于缺乏教学经验的青年教师，我清醒地认识到：身边经验丰富的教师正是可以不断学习的财富。
而我需要做的就是凭借六个一活动的平台多听课多反思，虚心、观察并积累教学经验。
通过和师傅孙文晋老师的交流，为我树立了一个清晰的奋斗目标。
她的课堂让我懂得了灵活严谨的课堂语言的重要，并让我领略了一个能走进学生的融洽的创新课堂。
而师傅对于我的听评课也让我勇于直视自己的不足，并能在她的教学指点上取长补短。
同年级吕晓梅和李丹老师的课堂也经常让我驻足，通过听她们的课让我事半功倍，紧凑的课堂，准确的知识点，让我借鉴学习。
见贤思齐焉，组长周老师的课堂总是充满笑声，这里融洽的气氛让我茅塞顿开。
其他老师的教学也让我仰取俯拾，收获颇多。
通过听评课，影子课的历练，让我明白了想要上好一堂课，需要认真备课，需要走进学生，需要扎实教学。
而我还需要继续虚心请教。
在这里让我感到非常荣幸的还有我被选到了一个优秀的团队，两位非常有资质的班主任便是我走向教师这份岗位的第一位导师。
在两位老师的带领下，我走进了咱班的孩子，领略了班级积极向上的氛围，看到了咱们的班级文化，我也在不断学习两位前辈的班级管理以及非常有特色的课堂教学。
我想，虽然工作上的我已经身为人师，但在各位导师面前，我仍然是个学生。
你们都是我走向理想的启明灯。
四、收获硕果，历练成长虽然年轻的我没有经验，但我有对于这份职业的执着和热爱。
我感谢讲台的磨炼，因为在这里，会有一种自我升华的愉悦与激励。
我珍惜机会，参加教委组织的教学比赛，本学期《皇帝的新装》一课，便获得了中山区评优课中的一等奖。
我调动热情，积极参加各种评选活动，这学期便获得了省里的优秀教学设计二等奖、作文指导一等奖等奖项。
我不懈努力，在学校和老师的帮助下，全力以赴，教学成绩也在稳步向前。
在这收获的日子里，累累的果实让人欣慰，更让我对以后的路充满信心。
五、反思自我，完善不足学海无涯，艺无止境。
作为一名年轻教师，在各方面都会有许多不足，这是一种必须经历的挑战，反思是我们走向成功的前提。
步入教师岗位一年的我，驻足审视，真的有很多的不足与遗憾。
教学的基本功仍然薄弱，课堂教学还有待提高，对于课标学得不深，课堂效率需要加强、后进生的工作还要再接再厉。
这些都是我与其他前辈教师的差距，而让我庆幸的是这个距离让我看到了目标，并找到了这样优越的资源可以让我不断学习与提高。
初为人师，经受了锻炼，深知教师的担当。
正如一盏灯，他的亮度取决于个人的修炼;如果可以不断充电就会一直发光。
因此，做为青年教师，更需要充电，所以，我珍惜，珍惜这份沃土;我憧憬，憧憬放射更大的光芒。
一份春华，一份秋实，希望我的努力会换来一份沉甸甸的果实，这里想收获的不只是知识还有更多的交流，更多的师生情谊。
那么，最后，愿我这株小草能回报教育这片沃土一季的绿色。
看了上海中级职称论文字数的人还看：1.2017上海中级职称论文要求2.2017年上海中级职称论文格式要求3.2017年中级职称论文字数4.2017年发表中级职称论文要求5.工程技术类中级职称论文字数限制。