五年级英语第9课导学案
五年级下册英语教案- Lesson 9 人教精通版
五年级下册英语教案- Lesson 9 人教精通版教材分析本节课是人教精通版五年级下册英语第9课，本课教学重点是通过阅读故事，让学生掌握词汇，提高阅读理解能力，同时也可以锻炼学生的口语表达能力。
通过本节课的学习，学生将能够使用一些简单的英语表达自己的感受和看法，使他们对英语学习更加感兴趣。
教学目标1.通过听、说、读、写等多种方式学习和巩固词汇。
2.掌握并能正确使用故事中出现的词汇及表达方式，练习口语表达能力。
3.提高学生的阅读理解能力，发展学生的学习策略和自主学习能力。
教学内容时间教学内容教学要点5分钟自我介绍教师与学生互相介绍10分钟听故事创造情境，提高学生兴趣10分钟学习词汇默读、理解、朗读、记忆15分钟练习口语表达问答训练、角色扮演10分钟填空练习巩固所学单词5分钟课堂小结教师总结本节课的主要内容教学步骤步骤一：自我介绍教师与学生进行互相介绍，介绍自己的名字，爱好等等。
步骤二：听故事教师播放本课故事《A new house》的音频材料，学生注意听讲，理解故事内容。
步骤三：学习词汇1.教师播放课文语音，课文中出现的词语逐一宣读。
2.让学生默读并理解所学单词的意思。
3.学生朗读所学单词，并记忆各单词的对应中文含义，语音发音。
4.学生可以在笔记本上记录所学单词及其含义，以方便日后温习。
步骤四：练习口语表达1.教师设置一系列问题，要求学生用英语回答，例如：What do you think of the new house? Why do you like it? Do you want to live in the new house?2.学生两人一组进行问答训练，从而提高口语表达能力。
3.角色扮演：让两名学生分别扮演Lily和Tom的角色，通过对话的形式表达他们对新房子的看法，从而提高学生的口语表达能力。
步骤五：填空练习教师分发练习册子，让学生在上面填写所学单词的拼写及词性，以巩固所学内容。
步骤六：课堂小结教师对本节课的主要内容进行总结，让学生检验自己的学习效果，同时也为下一步的学习做好铺垫。
陕旅版五年级英语导学案第9课[1]
![陕旅版五年级英语导学案第9课[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ce8d11afad6195f312ba620.png)
Lesson9 The doctor’s adviceThe First Class学习内容learn to say，Let’s practise(I)学习目标1.会说会用这些句子：You can eat/ drink it/ them. It’s … /They are…You can’t eat/ drink it/ them. It’s … /They are…2.会说会用会写这些单词:worried thin and weak the doctor’s sweats h ot healthy重难点预测对所学两个句型的灵活运用。
自主学习（自学、对学、群学）1.看图，小组讨论，试着拼读单词并翻译。
2.学生读单词，教师纠正不正确的发音。
合作探究1.对单词进行讲解：1）thin and weak又瘦又弱。
thin瘦的，和fat 为反义词。
weak 弱的，和strong为反义词。
老师找出班上一个又高又胖的同学，指示他的身高,对着他/她说：You are tall. You look tall.然后让全班同学一起说Xx is tall. He/She looks tall.指示他的胖胖的身体,对着他/她说：You are fat. You look fat.然后让全班同学一起说Xx is fat. He/She looks fat.老师找出班上又瘦又矮的同学，只是这他的瘦瘦的身体，对着他说：You are thin. You look thin.然后让全班同学一起说Xx is thin. He/She looks thin.指示着他的矮个，对着他说：You are short. You look short.然后让全班同学一起说Xx is short. He/She looks short.2）the doctor’s 医院，诊所。
这是一种用名词所有格形式表示某人的家、店、诊所等现象。
如：my uncle’s 我叔叔家Mir Smith’s 斯密斯先生家/的店The barbar’s 理发店3）health名词，身体健康。
【教案】五年级英语上册Lesson9TheU
教案：五年级英语上册Lesson 9 The U.S.（冀教版三起）教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够理解并运用本课的主要句型介绍某个国家。
c. 学生能够通过图片和文字了解美国的一些基本情况。
2. 能力目标：a. 学生能够用英语简单介绍自己喜欢的国家。
b. 学生能够在图片的帮助下，用英语讨论不同国家的特点。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对英语学习的兴趣。
b. 学生能够增强学习英语的自信心。
教学内容：本课的主要内容是介绍美国的一些基本情况，包括美国的位置、国旗、首都、总统等。
通过学习本课，学生能够了解美国的一些基本知识，同时能够运用所学知识介绍自己喜欢的国家。
教学重点与难点：重点：本课的生词和句子，以及如何用英语介绍某个国家。
难点：如何正确运用所学知识，用英语介绍自己喜欢的国家。
教具与学具准备：教师准备：多媒体课件、图片、地图等。
学生准备：课本、练习本、笔等。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师通过与学生交谈，引导学生谈论他们所知道的美国的一些基本情况，如美国的位置、国旗、首都、总统等。
Step 2：课堂导入（10分钟）教师展示美国的图片，引导学生说出美国的英文名称“TheU.S.”，并板书本课的生词和句子。
教师引导学生跟读，并解释生词和句子的意思。
Step 3：新课学习（15分钟）教师通过多媒体课件，引导学生学习本课的生词和句子。
教师让学生通过看图片和听录音，学习生词和句子的发音和意义。
教师让学生进行小组活动，用生词和句子介绍美国的一些基本情况。
Step 4：课堂实践（10分钟）教师让学生分成小组，每组选择一个国家，用英语介绍该国家的位置、国旗、首都、总统等。
教师引导学生通过图片和文字，展示他们的介绍。
板书设计：The U.S.首都：Washington, D.C.总统：The President国旗：The Stars and Stripes作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
第9课《事事关心》导学案
组一、生字词语积累：1、《事事关心》作者___________原名___________。
___________家、著名的___________。
本文选自___________2、自读课文，识记字词。
撰（）写颇（）天籁（）功名利禄（）颢（）嫡（）亲衣钵（）不可思议（）3、积累词语：①天籁齐鸣②功名利禄③正宗嫡传④撰写⑤语带双关⑥紧密结合⑦空谈政治⑧宋儒理学⑨衣钵⑩遗风二、整体感知课文内容：1、本文的中心论点是什么？_________________________________________________________________________________________________ ____________________2、作者是怎样一步步引出中心论点的？_________________________________________________________________________________________________ ____________________3、围绕中心论点，作者是怎样来论证它的？_________________________________________________________________________________________________ ____________________4、再次疏理文章思路，归纳全文结构。
_________________________________________________________________________________________________ ____________________三、能力训练：1.对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
” 这副对联的含义是什么？_________________________________________________________________________________________________ ____________________2本文的中心论点是什么？能不能把“既，又”改成“不但，而且”，为什么？组_________________________________________________________________________________________________ ____________________4、研读第10节，思考如下问题：⑴就第10节而言，中心句为哪句？_________________________________________________________________________________________________ ____________________⑵这一节，议论的结构是怎样的？可分为几层？_________________________________________________________________________________________________ ____________________⑶本部分采用了什么论证方法？_________________________________________________________________________________________________ ____________________⑷“同样”前后的句子能调换位置吗？_________________________________________________________________________________________________ ____________________⑸末句中的“这一点”指代的是何内容？_________________________________________________________________________________________________ ____________________5、齐读末段，体会三句话从语气上看有什么不同？在文中有何作用？_________________________________________________________________________________________________ ____________________组6、正反对比论证的作用。
【优质】小学英语冀教版五年级下册Unit 2 Lesson 9 The Palace Museum 精编导学案
了解故宫，简单描述它的外观，历史，以及屋内的家具。
一.自主学习Answer the questions according the text of Lesson 8
1.What do you think about Tian’anmen Square?
2.What’s on the square?（至少回答三句）
4.How old is the Palace Museum?
5.What does Jenny see in the window?
6.What happened to Danny?
3.达标检测
1.将下列陈述句为一般疑问句，并做肯定或否定回答。
例句：There is a book on the desk.
冀教新版镇小五年级下册英语Lesson 9导学案
科目
英语
课题
The Palace Museum
课型
综合解决课
设计Βιβλιοθήκη 审核使用时间编号班级
五年级（）
组名
姓名
学习
目标
New words: the Palace Museum visit beautiful Be careful fall cheese
Drills:May I take your picture? How old is…It is about …
Is there a book on the desk? Yes,there is./ No,there isn’t
1.There is a kite on the square.
2.There are many people in the park.
3.There are old chairs and tables in the Palace Museum.
五年级下册英语教案-Lesson9人教精通版
五年级下册英语教案 Lesson 9 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学内容词汇：学生将学习与“家庭成员”相关的词汇，如“mother”, “father”, “sister”等。
句型：练习使用“Who is this?”和“This is ”来介绍家庭成员。
教学重点与难点重点：掌握新词汇和句型，能够在实际情景中正确运用。
难点：正确使用第三人称单数形式的动词。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机。
学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新知呈现：使用多媒体展示新词汇和句型，教师领读并解释。
3. 小组活动：学生分组练习对话，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生模拟介绍家庭成员的场景，提高实际运用能力。
板书设计词汇：列出重点词汇，附上图片。
句型：展示句型结构，用不同颜色标出关键词。
作业设计书面作业：完成练习册相关练习。
口头作业：与家长用英语介绍家庭成员。
课后反思学生表现：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与度和表现。
教学效果：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，加强重难点的讲解。
本教案旨在通过多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的环境中学习英语，提高他们的听说能力，并培养对英语学习的兴趣。
通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，提高教学效果。
在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这一部分直接关系到学生对课程核心内容的掌握程度，同时也是教师教学策略制定的关键依据。
教学重点与难点详细说明教学重点1. 词汇掌握：本课的核心词汇是“家庭成员”相关的单词，如“mother”, “father”, “sister”等。
五年级英语Unit 9导学案
五年级英语导学案（教师版）一、课题：Unit 9 It was clean but it’s dirty now! (第一课时)二、课型：口语交际课（Vocabulary，Target , Practice2）三、教学目标：1、能正确朗读本单元所有单词。
2、能正确拼读本单元重点词汇。
3、能掌握be动词的一般过去时和一般现在时。
4、能运用新单词和新句型表达生活中过去和现在的情景。
注：重点词汇：warm, cool, wet, dry, clean, dirty, tidy, messy, was, were重点句型：Your bedroom was messy this morning. Is it tidy now?Yes, it is. My books were on the floor this morning.They are on the desk now.四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
五、课时安排：1课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1、语音练习：音标操2、知识回顾：Activity1: 你还记得这些单词的反义词吗？big happy heavythin hot tall3、学习V ocabularyActivity2: 你能根据音标写出以下的单词吗？1.[u:] sch l p l c l （凉爽的）2.[e ] p t w t（潮湿的）m ssy （凌乱的）3.[ai] fl cr dr （干燥的）4.[i:] t m t cl n （干净的）5.[ə:] b d sk t d ty (脏的）6.[ai] n ce t me t dy （整洁的）7.（学法指导：要求学生根据音标，填上所缺字母→教师点拨语音难点→学生齐读→打开课本第48页，听录音跟读→学生齐读→小组内自由读→检查个别学生朗读情况）4、学习TargetActivity3: 小组讨论：从以下句子，你能发现什么问题？①A. What was your bedroom like this morning? It was messy.B. What is your bedroom like now? It is tidy.②A. I was short before.B. I am tall now.③A. The shoes were clean yesterday.B. The shoes are dirty now.(1) A组句子是时态的，B组句子是时态的。
新冀教版五年级英语上册《Lesson 9 The U.S.》优质教案.doc
《Lesson 9 The U.S.》优质教案教学目标：1、知识目标：学习“U.S. know”以及关于美国的相关常识。
2、能力目标：可以读、写、说出并且听懂“U.S. know”，可以说出并且听懂“Do you know _____ ? Yes, I know. No, Idon’t know.”3、情感目标：激发学生对英语的持久兴趣，培养运用语言进行交际的能力，鼓励同学之间的合作并能互帮互助。
教学重点、难点：能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。
教具准备：地图教学过程：一Class Opening and Review1，出示世界地图指着中国问What do we speak in China?(Chinese)Can you talk about China’s flag?(It’s red. It has yellow stars.)What are the represent things in China?(The Palace Museum.)通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。
2，指着加拿大地图问What’s this country? (Canada.)What colour is this country?（It’s green.）What do they speak in Canada?(English and French.)What is the capital city of Canada? (It’s Ottawa.)What country is south of Canada?(the U.S.)Can you describe Canada’s flag? (Canada’s flag is red andWhite. It ha s a leaf.)What is the famous waterfall in Canada?(Niagara Falls.)What’s the mountains’ name in Canada?(Rock Mountains)通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识二New Contents1.教师问“Boys and girls, do you know the U.S.? ”S: Yes.T: Yes, you know. (教学新单词“U.S. know”)教师指着黑板上的地图，说“This is the U.S. We can also call it ‘the United States’. ‘U.S.’is short for ‘the United States’.”3.出示世界地图指着美国问What colour is this country?（It’s purple.）What’s the capital city of this country?（Washington，D.C.）What country is east of China?（the U.S.）What country is south of Canada?（the U.S.）What do they speak in the U.S.?(English)Can you talk about the U.S.’s flag?(It’s red,white and blue, it has stars andstripes.)What are the represent things in the U.S.?The U.S. has White House and Statue of Liberty.通过对中国加拿大知识的对比，既复习了前两课的知识，又能对美国常识有深刻的印象。
(小学教育)2019年五年级英语上册《Lesson 9 The U.S》导学案冀教版
Listen to the video.
Ask the Ss to listen to the tape 听纯正发音能让学生增加语言
and dub the text.
输入，又能在模仿配音当中锤炼
自己的语音语调。
Lesson 9 The U.S.
Lesson 9 The U.S.
Assess ment
1. Give presentations
about their task city
and insert a flag on
the map.
2. The audience can
ask for the messages
they want to know.
The best group will
学 习 过 程
利用 PPT,复习和巩固旧知。
Lead in
1. Read the countries they have written down. 2. Check out their worksheet.
1. Talk with Ss about their pre-task worksheet. Q1: How many countries have you found? Q2: Which picture is the White House/ Stature of Liberty …? 2. Invite Ss to visit the U.S. and display the title of this lesson.
该环节有两个意图：1、检查学 生的预习和自习作业完成情况。 2、 创设本课情景——环游美 国，为接下来的学习过程营造良 好气氛。
Dividi ng Ss into groups
五年级Lesson9导学案
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
1、问候，导入新课。
3分钟
朋友式的问候开始上课，进入英语式的课堂气氛。
用英语向学生打招呼。
Hello, boys and girls. How are you today? Today I am very happy to stand here. Are you happy?
英语学科新课程有效教学导学案
审核人签字：主备人：李娟娟
授课
年级
五年级
学科
英语
课题
Lesson9ＴｈｅＵ．Ｓ.
任课教师
课型
问题解决课
课时
一课时
授课时间
2014年月日
教材
分析
本课首先要让学生通过综合语言训练方式复习了中国和加拿大的基本常识。小组交流自己所知道的和在课下搜集的有关美国的常识。激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。通过对中国加拿大知识的对比，既复习了前两课的知识，真预习本课内容，课堂中多设计一些活动，让不同层次的学生都能参与其中，避免掉队。学生两级分化严重，多设计一些简单的小对话在小组间练习。
设计
理念
1.面向全体学生，注重素质教育。2.整体设计目标，体现灵活开放。3.突出学生主体，尊重个体差异。4.采用活动途径.倡导体验参与。5.注重过程评价，促进学生发展。6.开发课程资源，拓展学用渠道。
2．自主完成训练单。
1.学生集体读一读本节课的新单词，应用新的句型练习小对话。
2．完成课后训练单。
板书
设计
Lesson 9: TheU.S.
Canadais next to theU.S.
In the U.S, they speak English.
五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 9∣人教精通版
五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 9∣人教精通版课程目标1.能够听懂并模仿课文中的短语和句子。
2.能够用正确的语音、语调、节奏朗读课文。
3.能够用英语简单地自我介绍。
4.掌握本单元所学内容并能灵活运用。
课前准备1.预习本课文，确保掌握单词和词组。
2.准备好听、说、读的练习材料。
课堂学习一、新课呈现1.导入老师可以通过呈现一些图片或单词等，让孩子们感受到本课的主题是什么。
例如，呈现一张扫雪机的图片，并与孩子们交流。
2.学习新单词通过呈现单词卡片或图片等工具，教授本课的新单词。
请让孩子们跟读并记忆这些单词。
新单词包括 snow, shovel, throw, snowball等。
3.学习新句型通过动画片、图片或现场呈现的方式教授句型。
例如，让孩子们听听这个问题：“What are you doing?”，并且与他们交流这个问题的含义是什么。
然后展示一些解决雪地扫除问题的图片，引导孩子们尝试回答这个问题。
最后教授这个句型：“I’m shoveling snow.”二、课堂练习1.听录音跟读让孩子们多次听录音，并模仿录音中的语音、语调、节奏等练习朗读课文。
2.练习对话请孩子们分别扮演Brian和Amy两个角色，模仿对话中的语音、语调等朗读，加强对话的理解和运用。
3.自我介绍老师可以提供一些模板，引导孩子们用英语自我介绍。
例如：“Hello, my name is_______. I’m from _____, and I’m in Grade _____ now. My favorite subject is ______.”三、课后作业1.记忆新单词和短语，完成配对、填空等习题。
2.练习朗读课文，尝试加入自己的表情和语言特点。
3.搜集一些关于雪的知识或有趣的事情，准备分享给同学们。
总结本课学习的主要内容是描述人们在扫雪时的活动，并学习关于雪的一些知识。
五年级学生的英语学习也更趋于自主自主和灵活，教师要注重激发学生的学习兴趣，让学生在听、说、读、写等多个方面进行英语学习，提高他们的英语素养和语言运用能力。
冀教版英语五年级上册 Unit2 Lesson 9 导学案+教案
冀教版五年级上册Lesson 9 The U.S.导学案教学目标设计知识与技能目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：of, star。
2. 学生能认读、理解并运用下列句子：They speak…3. 学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。
情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
教学重难点：1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇of, star。
2. 学生能认读、理解并运用下列句子：They speak…3. 学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。
文化意识：1.要求学生学会如何分享对世界的看法，并比较和对比中国和美国生活方面的不同。
2. 了解美国的文化，并和中国相比较，能简单描述中美文化差异。
教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
教学过程：Class Opening1. Greetings2. Warming upGame: Stop, go!Hello, my name is...I live in the U.S.I speak Chinese.New Concept1. Talk about the map【设计意图：通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。
】This is a map of the U.S.2. Ask a question.What is the capital city of the U.S.?Do you know about Washington, D.C?【设计意图：给学生机会请他们谈谈自己所了解的 Washington, D.C。
学生对他们感兴趣的话题很乐于表达。
冀教版五年级上册lesson9导学案
课堂因展示而精彩 新课程高效课堂一行动工具冀教版小学五年级英语上册《Lesso n9 The U.S.》导学案【学习目标】：1. 通过课文学习和会话练习能够会认、读、写并熟练运用单词the U.S. ,next to,Wash ington ,D.C., stripe 。
2. 能够理解并运用目标语：Canada is next to the U.S.Wash ington, D.C. is the capital.In the U.S., they speak English.The flag of the U.S. has stars and stripes.It ' s red, white and blue.3. 初步具备与他人讨论合作的能力；掌握美国的基本信息，能够在地图上找到美国的位 置，并能在生活交流中运用所学知识。
具有国际意识。
【学习重点】：1. 掌握四会单词 the U.S. ,next to, Washington ,D.C., stripe2. 能够理解并运用目标语：【学习难点】：美国基本信息的了解和掌握。
【方法指导】：听、说、读、写。
【学习过程】：一、 Greeting and Review 。
仓U 设问题情景：出示世界地图。
二、 自主学习1、复习中国相关知识并回答What' s the capital city of Chi na? ____________________What do they speak ? _____________________What colour is China ' s flag? ______________________学习因自主而快乐眉县第二实验小学 班级:姓名: 小组名称: 日期:It has __________________ .三、合作探究（一）利用关键信息完成下列句子Wash ington, D.C. En glish red, white and blue stars and stripes1. _________________ is the ____________ of the U.S.2. They speak ____________ .3. The flag of the _______ has ___________ and ____________ .It ' s _________________________________ .（颜色）（二）Little tour guide 我是小导游。
五年级下册英语第九课导学案
课后反思（教师）
学习内容
Lesson 9 The doctor’s advice.
学习目标
1.复习本课内容。
2.运用所学知识编写对话。
3.掌握字母u在重读开音节中的发音。
重难点
1.通过自由会话使学生将重点句型灵活运用到实际生活中去。
2.归纳总结字母u在重读开音节中以及重读闭音节中的发音规则。
再读黑板上教师出示的另一组单词pupilstudentexcuse找出字母u在重读开音节中以元音结尾或以不发音的e结尾的音节的读音写在下面1让个别学生读单词
学习内容
Lesson 9 The doctor’s advice.
学习目标
1、讨论哪些是健康食品，哪些食品不宜多吃，在学习语言的同时，要树立健康的饮食观。
duck______ bus______ cup______
自学探究疑难研讨
（10分钟）
1、讨论并解决自学过程中遇到解决不了的问题。
2.大声读出教师在黑板上出示的单词bus cup duck找出字母u在重读闭音节中(以辅音结尾的音节中)的读音,写在下面_/ /_.
3.再读黑板上教师出示的另一组单词pupil studentexcuse,找出字母u在重读开音节中以元音结尾或以不发音的e结尾的音节的读音 写在下面_/ /_.
___________________________________________
3. healthy want you be to ___________________________
4the.doctor’s Here’s advice___________________________
2、了解一般过去时的结构和意义。
五下冀教版英语Lesson 9 导学案
Lesson 9 The Palace Museum川里小学侯玉兰一学习目标：1.我能听、说、读、写：camera, picture, help, hurt.2.我能听懂、会读、会说film take a picture,May I take your picture?I hurt my .......Dont worry.I can help you.等用语3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢！二学习重、难点：（1）听说读写camare，picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
三知识链接：我能回忆出这些短语、句子的意思和用法：I want to .... How old May I...?四自主学习：Step1: 我能自读课文，理解课文大意.各小组把不会的单词或句子展示到小黑板上Step2：我能跟读录音机，准确读出单词和句子。
尤其是这些单词：camera, picture, help, hurt.Step3：我能再读课文，并能做英汉互译呀。
(小组派代表到小黑板上展示并讲解)want to take my camera.* Film goes in the camera..* I'm putting film in my camera..我想要拍张照片. 照相机太简单了.*你还好吗？我弄伤我的胳膊了.*别担心，我们来帮你.Step4：我能跟读录音机，把自己读的不准确的地方纠正过来。
然后和我的伙伴到前面展示。
五合作探究：我能选择合适的句子把对话补充完整，还能准确的读出来呢。
Jenny:How old is the Palace Museum,Liming?Liming:Jenny:That’s old.Danny:I want to take a picture! Jenny?Jenny:Sure.May I help you?Danny: No,thanks!Jenny:Poor Danny! Are you okay?Danny:No!A、May I have your camera？B、I hurt my noseC、It’s abou t five hundred years oldD、Cameras are easyE、take a picture六达标测评：A：把下列单词补充完整，并写出汉语意思，我能行.1.c_m_ra2. p- _ture3.f. lm4.h. lp5.h__tB：阅读理解我最棒。
五年下册9课导学案
T: What does Yang Ming want to buy?
S: He wants to buy a motorbike. (教师出示玩具汽车、火车、摩托车等图片，让学生选择) Which one is a motorbike?(识别并认读单词 motorbike )
T: What does the saleswoman say? (教师播放重点话语，让学生模仿听读，体验角色话语)
■五、归纳总结
1）这节课你有哪些收获？
单词：________________________________________
句型：_________________________________________
【练习案】
1、用伴读app预习第10课。
2、补全对话：
A. How about this one? B. Which one do you like?
C. Eighty-four yuan. D. Yes. I want a Walkman.
E. It’s over there. F. OK. Here you are.
A: Can I help you?
B: (1) ________
A: (2) ________
B: It looks nice. But I don’t like the colour.
【重点难点】
通过购物环节的操练，学生能够熟练运用购物常用语询问价格，进行交际。
【学法指导】
小组合作 互助学习
【预习案】
（完成作业后，自主预习15-30分钟）
1、利用伴读app试着朗读课文，理解大意。
2、整理不会读的单词和不理解的词组、句子等。
五年级英语上册导学案【第9课第三课时】
3教师向学生讲清楚发音时先张嘴双唇先为圆形，然后再逐渐紧闭双唇发[аu]这个音节。
4教师教发音，学生跟读。
5播放录音，让学生跟着朗读。
6教师抽查。
学案修改
2、Listen and chant
1教师将loud sound cow brown ground 写在黑板上。
They are.
What were Gogo’s clothes like yesterday ?
They were.
It was tidy but it’s messy now.
They were dirty before , but they’re clean now.
Step2、Presentation
1、学习Sounds and words 1.
1教师的“mouse、cow、south、mouth、house、loud”单词写在黑板上。
情感目标ห้องสมุดไป่ตู้
学会吟唱Listen and chant，并按照节奏来唱。
学习重点
掌握ou、ow字母组合的发音规则。
学习难点
能在实际情景中灵活运用所学的句型进行交际。
学习准备
单词卡、录音机和录音带
导学过程
导学案
Step1、warm-up
1、Sing a Song：what can we do?
2、Review：
五年级英语上册导学案
Unit 9 It was clean but it’s dirty now.
内容
Sounds and words 1、2
Activity
第三课时
学习目标
知识目标
能够听说、认读本单元的句型，并能在情景中正确地进行对话。
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Lesson9：Arriving in Beijing?导学案
执笔人：备课组长：审核人：班级：学生姓名:
教材分析：本课主要以Liming一行人到达北京火车站后，看到火车站不同的人干部同事为语言素材，重点学习部分名词的不规则变化及复习巩
固指示this，that ，these，those 的用法。
学习目标：1、学会下列单词或词组：①men②women③children④people⑤many⑥everyone⑦tired 2、正确掌握名词
的不规则变化。
3.继续练习句型What are you/they doing? I am /they
are_____________。
教学重难点：1.正确掌握名词的不规则变化。
2.指示代词的用法和现在进行时的句型转换。
教学流程：
Ⅰ、【复习导入】出示图片，用This is 句型复习man, woman, boy, girl, child 等词。
This is a ______.
Ⅱ【自主学习】：
1、试读课文，圈出本课你不会读的单词。
（Read the text, circle the
words you can’t understand）
2、仔细听录音试跟读。
(Listen to the tape careful, try to follow
it.)
Ⅲ.【合作探究】
1、组长组织交流学习小组内不会的单词和句子。
2.朗读课文第一部分，找出man, woman ,child 的复数形式,完成下表。
boy复数 ( )
girl复数( )
3.朗读课文第二部分，讨论，交流下列问题。
1. What time do they arrive in Beijing?
2. Who is tired and hungry?
3.In the Beijing train station, what are the women doing?
Ⅳ.【展示交流】
1、学生展示单词（朗读单词，并写出其汉意）：
1. man复数
2.woman复数
3.child 复数
4. people
5. tired and hungry
6. everyone
ⅴ【反馈检测】
I、完成下列句子
1. LiMing, Danny and Mrs .Li arrive ____Beijing _____ 2:00 ____ the
afternoon.
2、Everyone ____tired and hungry.
3、_________(有) many people ____(在) the Beijing station.
4、This man is L ucy’s father ,________ man is D anny’s fa ther over there.
5.Can you find the children ____________(打扑克)。
Ⅱ.小练习册page23ⅠⅡ.
自我评价：
_____________________________________________________________ ______________________________________________________________ No pains , no gains. 一分耕耘，一分收获。