初中化学易燃、易爆物的安全知识共35页
第18课 完全燃烧、爆炸和安全常识-九年级化学上册基础预学精品课程(沪教版)(解析版)
【暑假零起点】2022-2023学年九年化学上册预学精品课程第四章 认识化学变化第18课 完全燃烧、爆炸和安全常识【学习目标】1.了解完全燃烧与不完全燃烧的条件和产物，认识物质完全燃烧的重要意义。
2.了解一些防火和防爆的安全知识和灭火方法。
3.学会一些火灾自救和逃生的方法。
【重点】能用化学知识解释爆炸现象和原因【难点】探究方案的设计与实施一、完全燃烧和不完全燃烧（1）完全燃烧：氧气充足、燃烧较快、放热多、产物为二氧化碳和水、不污染环境。
（2）不完全燃烧：氧气不充足、燃烧较慢、放热少、产生一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和微小的炭黑颗粒等物质污染环境① 碳完全燃烧的符号表达式 C ＋O 2点燃→ CO 2碳不完全燃烧的符号表达式C ＋O 2点燃→ CO② 可燃物完全燃烧的条件：氧气充足③ 使可燃物完全燃烧的方法：增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积（3）一氧化碳的性质① 物理性质：通常情况下，一氧化碳是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小 ② 化学性质i 可燃性: 燃烧的符号表达式 CO ＋O 2点燃→ CO 2现象：a.产生蓝色火焰 b.放出热量 C.产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体ii 毒性: 一氧化碳易跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而死亡二、爆炸1. 定义：急速的燃烧发生在有限的空间内，短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。
可燃性气体或粉尘跟氧气（或空气）混合，由于可燃物与氧气接触的表面积很大，遇到明火就有发生爆炸的危险。
因此，加油站、面粉厂、煤矿矿井等处要严禁烟火。
爆炸极限：导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围。
由于可燃性气体与空气混合达到爆炸极限时将发生爆炸，因此，可燃性气体性质实验之前，务必检验气体纯度（常用的方法是：收集一试管该气体，用拇指堵住试管口。
将试管移近酒精灯火焰，放开拇指，观察气体燃烧情况。
如果气体安静燃烧或仅听到很小的声音，说明该气体是纯净的；如果听到尖锐的爆鸣声，说明发生了爆炸，此气体不纯）。
初中化学-实验室安全常识(共24张PPT)
❖ 3．烫伤：一般用90%一95%酒精消毒后， 涂2%苦味酸或5%鞣酸，若皮肤起泡(二级烫 伤)，不要弄破水泡，防止感染;若烧伤严重者， 应用无菌纱布盖好伤口，急送医院处理。
❖ 4．受玻璃割伤及其他机械损伤：首先必须检 查伤口内有无玻璃或金属等碎片，然后用硼 酸水洗净，再涂上碘酒，必要时用无菌纱布 包扎。若伤口较大或过深而大量出血时，应 迅速采取止血措施，同时送医院急救。
条件。
二、情况分析
1.本 学 期 新 增 加两 位顶岗 教师,阅 历浅,经 验不足 ,需要骨 干教师 的引领及师傅的时刻 指 导 ,使 她 们 尽快适 应教师 角色,全 身心地 投入到 教师队 伍。
2.年 级 组 学 习 的内 容系统 性不够 强,随意 性大,缺 乏延续 性,学习 实效不 大。 3.集 体 备 课 策 划案 异曲同 工,极其 简单,实 际操作 性不强 ,而且策 划案仅仅针对的是所
❖ 8．毒物应按实验室的规定办理审批手续后方可领 取，使用时严格操作，用后妥善处理。
❖ 有毒试剂:对胂类化合物、秋水仙碱、细菌或病毒产 生的蛋白毒素等在使用时一定“要注意个人防护， 戴口罩或在通风橱中操作”。实验后的废液一定集 中在特定的容器内，使用高浓度的铬酸氧化或用 lmol/L KOH，或NaOH处理后再倒入下水道。蛋 白毒素可加热或用70%乙醇稀释的酚或甲醛使其变 性。
❖ 防护的主要原则是:缩短时间、加大距离、设立屏 障。具体措施为:
❖ 1．工作场所:应固定，并与其他空间之间安装屏 蔽设施，如铅板等。室内应有清洁区、缓冲区和污 染区之分，通风良好，下水道专用。
❖ 2．个人防护:工作人员着专用工作服，戴口罩、 手套和眼镜，在有机玻璃防护屏前操作，防止放射 性核素对工作台的污染，随时用盖革记数计进行探 测。长期从事核素操作工作人员应定期体检。
初中化学《防范爆炸的措施》考试题带解析.doc
初中化学《防范爆炸的措施》考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________l 【答案】考点： 防范爆炸的措施；常见的意外事故的处理方法． 专题： 常见仪器及化学实验基本操作．分析： A 、根据可燃性的气体与空气或氧气的混合气体遇明火、静电、电火花或加热能发生爆炸判断；B 、根据灭火的原理进行解答；C 、碱液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液；D 、浓硫酸溅到手上，要立即用抹布擦去，然后用大量水冲洗，然后涂上碳酸氢钠溶液．解答： 解：A 、可燃性的气体与空气或氧气的混合气体遇明火、静电、电火花或加热可能发生爆炸，打开排风扇会产生电火花，故A 错误；B 、酒精灯中的酒精洒在桌上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖，使酒精与氧气隔绝同时降低温度使其降到酒精的着火点一下，故B 正确；C 、氢氧化钠有腐蚀性，沾到皮肤上应立即冲洗，然后涂上硼酸溶液，故C 错误；D 、浓硫酸溅到手上，应用抹布擦去，冲洗后涂上碳酸氢钠溶液，不能用氢氧化钠溶液中和，因为氢氧化钠溶液也有很强的腐蚀性，故D 错误．故选：B ．点评： 本题从生活的实际出发，考查利用课本知识解决新问题能力，能加深学生对课本知识的理解，训练学生的思维能力．难度：基础知识点：燃料及应用单元测试2.了解安全知识，可以更好地保护人身和财产安全．下列做法安全的是（ ）A ． 煤气泄漏，关阀开窗B ． 霉变大米，煮熟食用C ． 电器着火，用水扑灭D ． 乘坐火车，携带鞭炮【答案】考点： 防范爆炸的措施；灭火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知识；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．专题： 课本知识同类信息．分析： A 、根据可燃性气体的性质进行解答．B 、根据霉变大米产生有毒的黄曲霉素这一情况分析判断．C 、根据防止触电的方法判断．D 、根据鞭炮属于易燃易爆物品判断．解答： 解：A 、煤气属于可燃性气体．遇明火可能发生爆炸，所以应先关阀后开窗通风，故A 正确；B 、霉变的大米产生了黄曲霉素，黄曲霉素有毒，不能食用，故B 错误；C 、为了防止触电，电器着火要先切断电源而不是用水扑灭，故C 错误；D 、鞭炮属于易燃易爆物品，乘坐火车不能携带，故D 错误．故选A．点评：“生命重于泰山”，安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．难度：容易知识点：燃料及应用单元测试3.下列场所中，宜贴上“严禁烟火”标语的是（）A．加油站 B．面粉加工厂 C．石灰窑 D．炼铁厂【答案】考点：防范爆炸的措施．专题：课本知识同类信息．分析：可燃性气体或粉尘与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸．解答：解：加油站、面粉加工厂周围存在大量的油气和面粉粉尘，极容易发生爆炸，所以宜贴上“严禁烟火”的标语．故选A、B．点评：本题主要考查爆炸方面的知识，爆炸的条件是：在有限的空间内，可燃物剧烈地燃烧，放出大量的热．难度：容易知识点：燃料及应用单元测试4.下列做法不正确的是（）A．煤气泄漏，立即关闭阀门并轻轻开窗通风B．燃着的酒精灯不慎碰倒，洒出的酒精燃烧起来，立即用湿抹布盖灭C．启用闲置的沼气池前，先用燃着的蜡烛进行试验D．烧菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭【答案】考点：防范爆炸的措施；常见的意外事故的处理方法；灭火的原理和方法．专题：课本知识同类信息．分析： A、根据煤气的性质进行判断；B、根据可燃物可燃物燃烧的条件解答；C、沼气的主要成分是甲烷，具有可燃性；D、使可燃物与氧气隔绝可以灭火．解答：解：A、煤气泄漏时，应关闭阀门，打开窗户，这样可以避免安全事故的发生，故选项正确；B、酒精燃烧起火，可立即用湿抹布盖灭，使酒精与空气隔绝并降低了环境温度，故选项正确；C、沼气的主要成分是甲烷，具有可燃性，与空气或氧气混合遇明火点燃可能发生爆炸，故选项错误；D、油锅起火时，盖上锅盖可以灭火，故选项正确．故选C．点评：本题主要考查安全方面的知识，解答时要理解只要破坏了可燃物燃烧的条件之一就可以达到灭火的目的．难度：容易知识点：燃料及应用单元测试5.生活处处有化学，安全时刻记心中．下列做法不合理的是（）A．若发现家用煤气泄漏，应立即关闭阀门，并开窗通风B．燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物C．用甲醛溶液浸泡海产品，以防其变质D．霉变的大米、花生等不能食用【答案】考点：防范爆炸的措施；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．专题：压轴实验题；化学与生活．分析： A、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．B、根据燃放烟花爆竹易引起燃烧、爆炸事故进行分析判断．C、根据甲醛能破坏蛋白质的结构进行分析判断．D、根据霉变的大米、花生中含有黄曲霉毒素进行分析判断．解答：解：A、煤气具有可燃性，泄露遇明火可能发生爆炸，若发现家用煤气泄漏，应立即关闭阀门，并开窗通风，故选项做法合理．B、燃放烟花爆竹易引起燃烧、爆炸事故，造成人员受伤、财产损失，故燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物，故选项做法合理．C、甲醛有毒，能破坏人体蛋白质的结构，使蛋白质变质，故选项做法不合理．D、霉变的大米中含有有毒的黄曲霉毒素，霉变的大米、花生等不能食用，故选项做法合理．故选C．点评：化学与我们的生活息息相关，与生产、生活相关的知识是2015年中考考查的热点之一，灵活运用所学知识是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：燃料及应用单元测试6.下列做法正确的是（）A．厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机B．冬天关闭门窗用煤炉取暖C．实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭D．炒菜时油锅着火，立即浇水灭火【答案】考点：防范爆炸的措施；一氧化碳的毒性；灭火的原理和方法．专题：化学与生活．分析： A、根据煤气具有可燃性，与空气混合后的气体遇明火可能会发生爆炸，进行分析判断．B、根据用煤炉取暖，为防止一氧化碳中毒，应通风进行分析判断．C、根据酒精灯的使用注意事项进行分析判断．D、根据常见的灭火措施进行分析判断．解答：解：A、煤气与空气混合遇明火等易发生爆炸，关闭阀门、开窗通风，可以稀释燃气、降低温度，防止发生燃烧或爆炸，打开抽风机，可能产生静电，故错误．B、用煤炉取暖，为防止一氧化碳中毒，应通风，故错误．C、打翻燃着的酒精灯，应立即用湿抹布盖灭，故正确．D、锅里的油着火了，应立即盖上锅盖灭火，这是因为盖上锅盖可以隔绝空气，从而达到灭火的目的，立即浇水灭火，油会附在水的上面，继续燃烧，故错误．故选C．点评：本题难度不大，考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力，要根据具体物质的性质来确定用什么方法进行灭火．难度：容易知识点：燃料及应用单元测试7.下列说法正确的是（）A．进入煤井作业时可以点火照明B．炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭C．大量使用农药、化肥不会对环境造成危害D．大米给我们提供的主要营养素为油脂【答案】考点：防范爆炸的措施；灭火的原理和方法；生命活动与六大营养素；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义．专题：化学与生活．分析： A、根据煤井中含有可燃性的甲烷气体等进行分析判断．B、根据灭火的原理进行分析判断．C、根据大量使用农药、化肥的危害进行分析判断．D、根据人体所需六大营养素的种类、食物来源进行分析判断．解答：解：A、煤井中含有可燃性的甲烷气体等，遇明火可能发生爆炸，进入煤井作业时不能点火照明，故选项说法错误．B、炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确．C、大量使用农药、化肥会对环境造成污染，如水体的富营养化等，故选项说法错误．D、大米中富含淀粉，淀粉属于糖类，大米给我们提供的主要营养素为糖类，故选项说法错误．故选B．点评：本题难度不大，掌握防止爆炸的措施、灭火的原理、使用农药与化肥的危害、各种营养素的食物来源等即可正确解答本题．难度：容易知识点：燃料及应用单元测试8.为了防止事故发生，下列做法不正确的是（）A．厨房煤气泄漏要先关闭阀门，再开窗通风B．变霉的大米，要煮熟后食用C．燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物D．电器失火后首先要切断电源【答案】考点：防范爆炸的措施；灭火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知识；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．专题：化学与生活．分析： A、根据煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；B、根据变霉的大米中含有黄曲霉毒素，煮熟后也不能食用进行解答；C、根据燃放烟花爆竹易发生爆炸进行解答；D、根据电器失火后首先要切断电源进行解答．解答：解：A、煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以厨房煤气泄漏要先关闭阀门，再开窗通风，故A正确；B、变霉的大米中含有黄曲霉毒素，煮熟后也不能食用，故B错误；C、燃放烟花爆竹易发生爆炸，所以燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物，故C正确；D、电器失火后首先要切断电源，否则容易引起更大的损失，故D正确．故选：B．点评：“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．难度：容易知识点：燃料及应用单元测试9.下列措施安全的是（）A．进入煤矿的矿井时用火把照明B．到溶洞里探险时用火把照明C．启用闲置的沼气池前先进行火把实验D．用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气【答案】考点：防范爆炸的措施；二氧化碳的化学性质；化石燃料及其综合利用．专题：结合课本知识的信息；物质的变化与性质．分析： A、可燃性气体与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸；B、溶洞里可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，不能燃烧、也不能支持燃烧；C、沼气与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸；D、液化石油气与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸．解答：解：A、进入煤矿的矿井时用火把照明容易发生安全事故．故选项错误；B、到溶洞里探险时用火把照明，既可以照明，又可以检验二氧化碳的含量是否偏高．故选项正确；C、启用闲置的沼气池前先进行火把实验容易发生安全事故．故选项错误；D、用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气容易发生安全事故．故选项错误．故选B．点评：本题主要考查安全常识方面的知识，要充分理解爆炸的含义，即在有限的空间里急剧燃烧，放出大量的热，生成的气体急剧膨胀，发生爆炸．难度：容易知识点：燃料及应用单元测试10.为了避免火灾，加油站采取的下列措施中不合理的是（）A．严禁烟火 B．禁止使用手机C．架高顶棚加强通风 D．降低燃料着火点【答案】考点：防范爆炸的措施；燃烧与燃烧的条件．专题：结合课本知识的信息．分析：严禁烟火、禁止使用l难度：容易知识点：燃烧和灭火11.下列图标中属于消防安全标志的是（）A．①② B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④【答案】考点：防范爆炸的措施；保护水资源和节约用水．专题：公共标志型．分析：根据与燃烧和爆炸有关的图标进行分析解答本题．解答：解：根据与燃烧和爆炸有关的图标：①表示禁止吸烟；②表示国家节水标志；③表示禁止放易燃物；④表示可回收标志⑤表示禁止烟火；故选C．点评：本题考查学生根据与燃烧和爆炸有关的图标进行解题的能力．难度：容易知识点：燃烧和灭火12.请你根据所学化学知识判断，下列说法正确的是（）A．天然气泄漏，开灯检查泄漏处B．汽油除去油污和洗涤剂除去油污都是乳化过程，与食醋除水垢的原理不同C．铵态氮肥不可与碱性物质混合施用D． KNO3和Ca3（PO4）2都是复合肥料，为植物生长提供N、P、K等营养元素【答案】考点：防范爆炸的措施；溶解现象与溶解原理；乳化现象与乳化作用；常见化肥的种类和作用；铵态氮肥的检验．专题：化学与生活．分析： A、根据天然气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；B、根据汽油除去油污是汽油将油污溶解，而不是乳化进行解答；C、根据铵态氮肥与碱性物质能反应生成氨气进行解答；D、根据Ca3（PO4）2中只能为植物生长提供磷元素，属于磷肥进行解答．解答：解：A、天然气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以天然气泄漏，不能开灯检查泄漏处，故A错误；B、汽油除去油污是汽油将油污溶解，而不是乳化，故B错误；C、铵态氮肥与碱性物质能反应生成氨气，使肥效降低，所以铵态氮肥不可与碱性物质混合施用，故C正确；D、Ca3（PO4）2中只能为植物生长提供磷元素，属于磷肥，而不是复合肥，故D错误．故选：C．点评：本题结合生活实际，考查了多个知识点，注重培养了学生学以致用的能力，是一道好题．难度：容易知识点：化学肥料13.下列说法符合科学道理的是（）A．家中天燃气泄漏，可开灯检查B．实验室中能用过滤方l解答：解：A、可燃性气体遇明火可能会发生爆炸，所以家中天燃气泄漏，不可开灯检查，故A错误；B、硬水软化的方法是煮沸，而不是过滤，故B错误；C、熟石灰与（NH4）2SO4混合会放出氨气，降低肥效，故C错误；D、铁元素是人体所需的元素，用铁锅炒菜可补充铁元素，故D正确．故选：D．点评：化学与人类的生产生活密切相关，关爱生命，永保健康，是我们永恒不变的目标，与生产生活有关的知识点也就成了化学考查的热点．难度：容易知识点：燃料及应用单元测试14.加油站采取的下列措施或做法中，你认为不安全的是（）A．严禁烟火 B．汽车进站后要先熄火再加油C．禁止使用手机 D．打雷时照样给车加油【答案】考点：防范爆炸的措施．专题：化学与生活．分析：严禁烟火、禁止使用手机、汽车进站后要先熄火再加油可以防止火灾的发生；打雷时照样给车加油容易引爆挥发出来的汽油，从而引起火灾．解答：解：A、严禁烟火是防止引爆挥发出来的汽油，从而可以避免火灾．故A正确；B、汽车进站后要先熄火再加油，防止引爆挥发出来的汽油，从而可以避免火灾．故B正确；C、禁止使用手机是防止引爆挥发出来的汽油，从而可以避免火灾．故C正确；D、打雷时照样给车加油容易引爆挥发出来的汽油，从而引起火灾．故D错误．故选D．点评：解答本题要掌握物质燃烧的条件方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．难度：容易知识点：燃烧和灭火15.下列生活中的一些安全措施正确的是（）A．煤气泄漏，应打开电灯检查漏气管道B．室内发生火灾，应打开所有门窗通风C．维修沼气池前一定要先做灯火实验D．在教室等人群密集的地方应注意经常通风换气【答案】考点：防范爆炸的措施；二氧化碳的化学性质；灭火的原理和方法．专题：化学与生活．分析： A、根据煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；B、根据室内发生火灾，如果打开所有门窗会使可燃物与氧气充分接触进行解答；C、根据沼气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；D、根据在教室等人群密集的地方二氧化碳的浓度过高进行解答．解答：解：A、煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以煤气泄漏，不应打开电灯检查漏气管道，故A错误；B、室内发生火灾，如果打开所有门窗会使可燃物与氧气充分接触，燃烧更旺，故B错误；C、沼气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以维修沼气池前不能做灯火实验，故C错误；D、在教室等人群密集的地方二氧化碳的浓度过高，空气中的二氧化碳含量超过正常，会使人头晕，甚至窒息死亡，所以要注意通风换气，故D正确．故选：D．点评：本题考查学生对发生爆炸的条件的知识掌握程度和在生活中知识的应用．难度：中等知识点：燃烧和灭火16.生活中下列情况所用的处理方法及分析错误的是（）A．煤气泄漏时应及时关闭阀门开窗通风，降低煤气浓度防止发生危险B．炒菜时油锅着火立即倒入水，降低可燃物的着火点C．加油站要严禁烟火，防止空气中混有的可燃性气体遇明火发生爆炸D．生煤炉时可点燃木柴来引燃煤，木柴的着火点比煤的着火点低易被点燃【答案】考点：防范爆炸的措施；燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．专题：化学与生活．分析： A、根据煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；B、根据炒菜时油锅着火，应该用锅盖盖灭，从而隔绝氧气达到灭火的目的进行解答；C、根据加油站周围漂浮着可燃性的气体进行解答；D、根据木柴的着火点比煤的着火点低进行解答．解答：解：A、煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以煤气泄漏时应及时关闭阀门开窗通风，降低煤气浓度防止发生危险，故A正确；B、炒菜时油锅着火，应该用锅盖盖灭，从而隔绝氧气达到灭火的目的，而不是倒水，且可燃物的着火点不能降低，故B错误；C、加油站周围漂浮着可燃性的气体，所以加油站要严禁烟火，防止空气中混有的可燃性气体遇明火发生爆炸，故C正确；D、木柴的着火点比煤的着火点低易被点燃，所以生煤炉时可点燃木柴来引燃煤，故D正确．故选：B．点评：化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，在学习过程中要理论联系实际，能运用所学知识解决实际问题．难度：容易知识点：燃烧和灭火17.下列对有关主题知识的归纳错误的是（）A．安全常识室内煤气泄漏﹣﹣立即打开排风扇浓硫酸沾到到皮肤上﹣﹣立即用水清洗 B．元素与人体健康人体缺铁﹣﹣易引起贫血人体缺氟﹣﹣易产生龋齿C．生活常识洗涤剂洗去油污﹣﹣乳化作用煤炉取暖防中毒﹣﹣开窗通风 D．环保与物质的利用减少白色污染﹣﹣使用可降解塑料减少汽车尾气污染﹣﹣使用乙醇汽油A． A B． B C． C D． D【答案】考点：防范爆炸的措施；常见的意外事故的处理方法；防治空气污染的措施；一氧化碳的毒性；乳化现象与乳化作用；白色污染与防治；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．专题：化学与生活．分析： A、根据可燃性气体与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸，根据浓硫酸沾到皮肤上时的处理方法解答；B、根据元素与人体健康之间的关系分析；C、根据洗涤剂洗去油污、一氧化碳的性质分析；D、根据白色污染的污染源和乙醇燃烧的产物分析．解答：解：A、煤气泄漏不能打开排气扇，有可能产生静电，引起爆炸，应该立即打开窗户，稀释煤气，少量浓硫酸沾到皮肤上时，立即用水清洗，故选项错误；B、人体缺铁会引起缺铁性贫血，人体缺氟﹣﹣易产生龋齿，故B说法正确；C、洗涤剂洗去油污是乳化现象，洗涤剂起乳化作用，煤炉取暖防中毒，开窗通风，故C说法正确；D、白色污染就是指一些塑料垃圾，所以使用可降解塑料可以减少白色污染，乙醇汽油中的乙醇燃烧后没有有害气体，所以使用乙醇汽油可减少汽车尾气污染，故D说法正确．答案：A．点评：本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途．难度：容易知识点：燃烧和灭火18.在夜晚，若家中燃气泄漏，下列做法错误的是（）A．不立即开灯 B．点燃蜡烛查找漏气处C．关掉进气总阀门 D．打开门窗通风【答案】考点：防范爆炸的措施．专题：化学与生活．分析： A、根据燃气是可燃性气体，打开灯时可能会产生电火花判断；B、根据燃气有可燃性判断；C、根据煤气有可燃性已发生爆炸判断；D、根据迅速打开窗户通风可以降低煤气的浓度判断．解答：解：A、打开排气扇时可能会产生电火花，而燃气有可燃性，燃气泄漏后与空气混合，遇火可能引燃发生爆炸，所以不立即开灯．故A正确；B、燃气有可燃性，燃气泄漏后与空气混合，遇火可能引燃发生爆炸，所以不能用点燃蜡烛查找漏气处，故B错误；C、燃气有可燃性，燃气泄漏后与空气混合，遇火可能引燃发生爆炸，迅速关闭煤气的阀门，达到防止爆炸的目的，故C正确；D、迅速打开窗户通风可以降低燃气的浓度，达到防止爆炸的目的，故D正确．故选B．点评：“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．难度：容易知识点：使用燃料对环境的影响二、简答题（共5题）1.点燃可燃性气体前必须__________________，否则可能发生__________________．【答案】考点：防范爆炸的措施．专题：结合课本知识的信息．分析：爆炸是指可燃物在有限的空间里急剧燃烧，放出大量的热，使气体急剧膨胀，发生爆炸．解答：解：当可燃性气体与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸，所以在点燃可燃性气体前必须检验气体的纯度，否则可能发生爆炸．故填：检验气体的纯度；爆炸．点评：解答本题要充分理解爆炸的含义，要树立安全第一的理念．难度：基础知识点：使用燃料对环境的影响2.2005年5月19日，河北承德暖儿河煤矿发生瓦斯爆炸，造成多人死亡和下落不明的重大安全事故．瓦斯的主要成分是甲烷，请写出瓦斯爆炸的化学方程式__________________，为了防止煤矿发生瓦斯爆炸，你认为应该采取的措施是__________________．【答案】考点：防范爆炸的措施；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学与生活．分析：（1）甲烷的燃烧产物是二氧化碳和水，据此书写化学方程式即可；根据爆炸发生的条件和防止爆炸的措施回答．解答：解：（1）瓦斯爆炸即甲烷的燃烧其化学方程式为：CH4 +2O2CO2 +2H2O．故答案为：CH4 +2O2CO2 +2H2O．瓦斯爆炸的起因是气体燃烧引发的，要防止爆炸就要防止气体燃烧，通风可以清除部分气体或稀释瓦斯气体，还能降低可燃性气体的温度，防止达到它的着火点，另外，为了防止瓦斯达到它的着火点，还可以杜绝火种，故方法措施为通风并严禁烟火．故答案为：通风并严禁烟火．答案：（1）CH4 +2O2CO2 +2H2O通风并严禁烟火点评：“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．难度：容易知识点：使用燃料对环境的影响3.如果发现室内煤气泄漏，你应采取什么措施？【答案】考点：防范爆炸的措施．专题：化学与生活．分析：煤气具有可燃性，与空气混合后的气体遇明火、静电、电火花或加热易发生爆炸，要谨慎处理，据此进行分析解答．解答：解：煤气具有可燃性，与空气混合遇明火等易发生爆炸，关闭阀门，能防止煤气继续泄露；开窗通风，可以稀释燃气、降低温度，防止发生燃烧或爆炸；不能打开抽油烟机等，否则会产生电火花，可能发生爆炸．故答案为：关闭阀门、开窗通风．点评：本题难度不大，燃烧和爆炸知识是化学考查的热点，本题的实际指导意义大，掌握燃气灶漏气时的处理方法是正确解答本题的关键．。
初中化学中考复习 考点21 燃烧和灭火-备战2020年中考化学考点一遍过
考点21 燃烧和灭火一、燃烧及燃烧的条件1．燃烧概念：“一种发光、放热的剧烈的氧化反应”。
例如，电灯发光、原子弹爆炸（核反应）、萤火虫发光都不是燃烧。
2．燃烧应同时满足三个条件（1）物质具有可燃性。
（2）可燃物与氧气（或空气）接触。
（3）可燃物温度达到燃烧所需要的最低温度（着火点）。
3．影响物质燃烧的三个因素（1）可燃物的性质。
（2）与氧气（或空气）的接触面积。
（3）氧气的浓度。
4．加快化学反应速率的方法（1）加催化剂。
（2）将固体或液体可燃物粉碎成更小的颗粒（或液滴），以达到增大可燃物与氧气的接触面积的效果。
（3）燃烧反应中增加氧气的浓度。
其它反应也可利用提高反应物浓度的方法来加快物质间的反应。
5．爆炸（1）爆炸不一定发生化学变化，也可能发生物理变化，如炎热的夏天，汽车轮胎爆炸。
（2）可燃性气体与空气形成混合气体，遇明火可能发生爆炸。
（3）可燃性气体在点燃或加热前，一定要检验气体的纯度。
（4）在可燃性气体泄漏或易燃易爆品泄漏时，要注意不能使用产生明火的东西外。
同时还要注意不能开灯或使用电器，以防因用电产生的电火花或热量将物质点燃引发火灾或爆炸。
二、灭火的原理和方法1．灭火的原理①隔绝氧气（或空气）；②将温度降低到可燃物的着火点以下；③清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。
三者中满足其中一个条件即可灭火。
2．灭火的三种常用方法（1）隔离法：将已燃物与未燃物隔开，可以阻止燃烧区的扩大。
（2）窒息法：使燃烧物因缺少氧气助燃而熄灭。
（3）冷却法：通过降低燃烧物的温度至其着火点以下，终止燃烧。
3．用来灭火的物质用二氧化碳来灭火是由于二氧化碳一般情况下不燃烧也不支持燃烧，同时密度大于空气，能将可燃物与空气隔绝开来。
用水灭火是水受热汽化，吸热降低温度。
4．常用灭火器的灭火原理和适用范围（1）干粉灭火器：除扑灭一般可燃物外，可扑灭油、气引起的火灾。
（2）二氧化碳灭火器：用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火。
科学版九年级化学上册第三章3 燃烧条件与灭火原理
题型2 燃烧条件的应用
知1－练
例2 [模拟·赤峰]“纸火锅”是用纸张代替金属材料作容器
盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列
解释合理的是（ D ）
A. 汤料使“纸火锅”的着火点升高了
B. “纸火锅”不是可燃物，不能燃烧
C. 汤料隔绝了氧气，使“纸火锅”不能燃烧
D. 水蒸发时吸热，温度达不到“纸火锅”的着火点
感悟新知
规律总结
知1－练
燃烧的条件有三个，三个条件同时具备，燃烧才能进行。
1. 可燃物。像木炭、纸等是可燃物；石头、玻璃等不是
可燃物，不能燃烧。
2.与氧气（或空气）接触。一般的可燃物隔绝氧气( 如
在沸水中) 条件下不能燃烧。
3.温度达到可燃物的着火点。当可燃物的温度低于着火
点时不能燃烧。
感悟新知
课堂小结
缓慢氧化 自燃
燃烧
控制变量法 燃烧的条件
灭火原理
爆炸
防爆安全
感悟新知
知2－讲
燃烧
缓慢氧化
自燃
现象 发光、发热 发热、不发光 发光、发热
镁带燃烧，蜡 食物腐败，铁 白磷自燃
举例
烛燃烧
生锈
联系 自燃是由缓慢氧化引起的 缓慢氧化不一定都会引起自燃
感悟新知
知2－讲
特别提醒 燃烧一定发光、发热，但有发光、发热现象的变化
不一定是燃烧，如灯泡通电发光、发热，并未发生燃烧； 氧化反应也不一定是燃烧，如缓慢氧化。
第三章 维持生命之气——氧气
3.3 燃烧条件与灭火原理
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
物质燃烧的条件 燃烧、缓慢氧化与自燃 灭火原理 爆炸与防爆安全
逐点 导讲练
人教版初中九年级化学《易燃、易爆物的安全知识》精品教学课件
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生 的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
气、钠等物质。
易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如氯
酸钾、硝酸铵等。
一切可燃性气体（天然气、煤气、液化石 油气）、可燃性蒸汽、可燃性粉尘与空气 的混合物遇明火或者电火花都可能发生爆 炸
课堂小结
常见易燃和易爆物的安全知识 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
随处可见的安全防范标志
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
初中化学中易燃易爆、易腐蚀、剧毒物品分类
初中化学中易燃易爆、易腐蚀、剧毒物品分类
1.爆炸品。
指在外界作用下(如受热、受摩擦、撞击等)，可能发生爆炸。
如：硝酸铵、2，4，6-三硝基甲苯(TNT)、三硝基苯酚、火药等。
2.压缩气体和液化气体。
按其性质分为以下三项：
①易燃气体。
如：氢气、一氧化碳、甲烷、石油液化气、天然气等。
②不燃气体(包括助燃气体)如：压缩空气、氮气、氧气等。
③有毒气体(毒性指标同第6类)。
如：一氧化氮、氯气、氨气等。
3.易燃液体。
如：乙醚、乙醛、苯、乙醇等、丁醇、氯苯等。
4.易燃固体。
如红磷、硫磺等、白磷、钠、钾等。
5.氧化剂和有机过氧化物本类物品具有强氧化性，易引起燃烧、爆炸。
如：过
氧化钠、高锰酸钾、氯酸钾、过氧化苯甲酰、过氧化甲乙酮等。
6.毒害品和感染性物品指进入肌体后，累积达一定的量，能与体液和组织发生生物化学作用或生物物理学作用，扰乱或破坏肌体的正常生理功能，引起暂时性或持久性的病理改变，甚至危及生命的物品。
如：氰化钠、氰化钾、砷酸盐、农药、酚类、氯化钡、硫酸二甲酯等。
7.腐蚀品指能灼伤人体组织并对金属等物品造成损坏的物品造成损坏的固体或液体。
如硫酸、硝酸、盐酸、氢氧化钠、氢氧化钾、乙醇钠、亚氯酸钠溶液、氯化铜、氯化锌等。
【初中化学】燃烧和灭火PPT课件 人教版
2、了解易燃物和易爆物的安全意识。
3、通过活动与探究，学习对获得的事 Nhomakorabea实进行分析得出结论的科学方法。
练一练
1、堆放杂物的纸箱着火时， 可用水扑灭， 可燃物的温度 这是由于降低了_____________. 2、炒菜时油锅中的油着火，最简便的灭火方 法是（A），这是由于 （ F ） A、盖上锅盖 B、用灭火器扑灭 C、用水 扑灭 D、降低了温度 E、消除了可燃物 F、 隔绝了氧气
燃烧和灭火
复习：燃烧的条件 （火三角）
可燃物
？
点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根 火柴头朝下，观察哪根火柴梗更易烧尽？ 讨论为什么会出现这样的现象？ 答：火柴头向下的那根更易烧尽。 因为燃烧产生的热量向上散发，使 火柴梗的温度升高，更容易达到火柴 梗的着火，所以火柴梗更易烧尽。
AVSEQ10.avi
答：因为煤块制成蜂窝状可以增 加与氧气的接触面积，使它更充 分燃烧。
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
九年级化学 课题1燃烧和灭火(习题含答案)
课题1 燃烧和灭火答案：(1)氧气(2)发光、放热(3)可燃物(4)氧气(或空气) (5)着火点(6)隔绝氧气(或空气) (7)温度到着火点以下(8)有限(9)急剧燃烧(10)可燃性气体1．燃烧的条件(1)燃烧：通常说的燃烧指的是可燃物跟氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。
如蜡烛燃烧、木柴燃烧。
(2)着火点：可燃物着火燃烧所需要的最低温度叫着火点。
如白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃。
(3)燃烧的条件①实验探究实验操作现象分析空气中的白磷燃烧温度达到着火点且接触氧气空气中的红磷不燃烧温度未达到着火点水中的白磷不燃烧达到着火点，没接触氧气白磷燃烧达到着火点，接触氧气②实验结论燃烧需要同时满足三个条件：a．可燃物；b．氧气(或空气)；c．温度达到着火点。
【例1】用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟然安然无恙，其主要原因是( )A．水能分解B．纸不是可燃物C．没有和氧气接触D．温度未达到纸的着火点解析：回答燃烧的问题，一定要紧扣燃烧条件。
纸船是可燃物，在空气中加热，也接触了氧气，故只能从温度找原因。
纸船中装了水，加热时，水的温度最高为100 ℃，达不到纸的着火点，故纸船不燃烧。
答案：D2．灭火的原理和方法(1)灭火原理①隔绝氧气(或空气)；②清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；③温度降到可燃物的着火点以下。
辨误区灭火原理①降低温度不是降低着火点，着火点是物质的固有属性，一般情况下是不变的；②灭火可采取隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下或清除可燃物三种措施中的任何一种，不需要同时具备。
(2)几种常见的灭火方法①移走可燃物，与火源隔离。
例如，森林失火时，要迅速在距离火场不远处伐木，形成隔离带。
②隔绝氧气(或空气)。
如油锅失火可盖上锅盖，酒精灯火焰用灯帽盖灭等，它们都是将可燃物与空气隔绝。
③降低温度，使温度降低到可燃物的着火点以下。
如堆放杂物的纸箱着火时，用水扑灭；房屋着火时，用高压水枪灭火。
人教版初中化学优质课件1——初中化学九年级上第七单元第1课燃烧和灭火2
22. 常见的三种强酸：盐酸，硫酸，硝酸； 23. 浓硫酸的三个特性：吸水性，脱水性，强氧化性； 24. 氢氧化钠的三个俗称：火碱，烧碱，苛性钠；
25. 碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物：氧化铜，水（氧化氢），二氧化碳； 26. 实验室制取CO2不能用的三种物质：硝酸，浓硫酸，碳酸钠；
原理：NaHCO3===NaCl+H2O+CO2
2、液态二氧化碳灭火器原理
可用来扑灭图书、档案、贵重 设备、精密仪器等处的失火。
3、水基型灭火器（泡沫灭火器）原理
吸滤瓶
可用来扑灭一般火灾、
木材、棉布等燃烧引起的失
火.
浓盐酸
碳酸钠 浓溶液
原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
注意: 切勿让侧管对着别人或自己！
应如何灭火？
用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃物隔绝 空气，又降低可燃物的温度。
3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火
蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？
清除可燃物。
1、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用 扇子一扇就灭?
由于煤炉的着火面积大，用扇子扇，空气流动带 走热量但温度没有降到着火点以下，相反却提供了 氧气，所以煤炉火用扇子越扇越旺。
蜡烛熄灭
二氧化碳,使蜡烛熄灭。
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
三、灭火原理与防火
（一）、灭火原理： 破坏燃烧条件其中之一
（二）、灭火方法：
1、控制或移开可燃物； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 3、将可燃物温度降到它的着火
【初中化学】初中化学知识点：爆炸自燃
【初中化学】初中化学知识点：爆炸、自燃自燃：1. 概念：自燃是由缓慢氧化引起的自发燃烧。
如果缓慢氧化产生的热量不能及时散失，就会越积越多，当温度升高到可燃物的着火点时，如果再遇到氧气就会引起自发的燃烧，这就是自燃。
爆炸：1. 概念：通常说的爆炸指可燃物拒有限空间内急速燃烧，短时间内聚积大量的热量，使气体体积迅速膨胀引起的爆炸。
自燃:露在地表的煤层，由于气候炎热，发生缓慢氧化反应而导致自燃。
贮存棉花、饲草的仓库，沾满机器油的破布、棉丝等堆积时间长了，通风不好有时就会自燃。
在干燥的季节，森林也会自燃。
在坟地里出现“磷火”也是一种自燃现象。
人和动物机体里含磷的有机物腐败分解能生成磷化氢气体。
这种气体着火点很低，接触空气就会自燃。
在缺乏科学知识的时代，常把这种自燃现象说成是“鬼火”。
平时将白磷浸泡在冷水里，防止自燃。
白磷的着火点低（40℃），可用它做自燃实验。
取出少许白磷溶解在二硫化碳中，然后把溶液倒在滤纸上，待二硫化碳挥发后，白磷在滤纸上与空气中氧气充分接触就会自燃。
爆炸:爆炸是我们日常生活中常见的观象，但有的爆炸仅仅是由物理变化引起的，如轮胎爆炸；有螳爆炸则是由化学变化引起的，如火药爆炸，汽油、液化气等燃料的爆炸等。
其中，由化学变化引起的爆炸是学习的重点，这种类型的爆炸主要是由于：①在有限的空间 (如炸弹)内，发生急速的燃烧，短时问聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀；②氧气的浓度高，或者可燃物 (气体、粉尘)与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀。
防止这类爆炸的方法：通风，禁止烟火等。
燃烧，缓慢氧化，自燃，爆炸（由化学变化引起）的比较：燃烧缓慢氧化自燃爆炸概念可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应缓慢进行的氧化反应由缓慢氧化引起的自发燃烧可燃物在有限空间内发生的急速燃烧能量变化放热明显放出热量随时散失放热明显放热明显温度达到可燃物的着火点未达到可燃物的着火点达到可燃物的着火点达到可燃物的着火点是否发光发光无明显发光现象发光发光联系均属于氧化反应，均放出热量易燃易爆物的安全知识：（1）易燃物：一般来说，易燃物指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体，以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。
[初中化学]+燃料的燃烧课件+九年级化学人教版(2024)上册
![[初中化学]+燃料的燃烧课件+九年级化学人教版(2024)上册](https://img.taocdn.com/s3/m/1ad75b53773231126edb6f1aff00bed5b9f37325.png)
知识点2 灭火的原理和方法 4. （2023·广西中考）学生承担家务是劳动教育的方式之一。下列家务劳 动的过程中，利用降低温度到着火点以下来灭火的原理的是（ A ） A. 用水浇灭家庭聚会的篝火 B. 旋转燃气炉开关熄灭炉火 C. 盖上锅盖熄灭锅中的油火 D. 移除炉灶内木柴熄灭灶火
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2. （2023·辽宁辽阳中考）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸 锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主 要原因是（ C ） A. 纸的着火点变低 B. 水隔绝了氧气 C. 温度低于纸的着火点 D. 纸锅与氧气的接触面太小
1 2 34 567 89
3. （教材实验改编）探究燃烧条件的实验如图1所示，请根据实验图示 和资料信息回答有关问题。
（2）同学们又设计了如图3所示的装置，其中气球的两个作用是 防止
有害物质污染空气 、 调节试管内的气体压强（或避免橡胶塞松动或
被冲开） 。 1 2 34 567 89
（3）图3实验结束后将a试管倒立于水中，并在水中将橡胶塞取下，如
图4所示（不考虑橡胶塞占试管的容积，且实验所用白磷足量，装置气
1 2 34 567 8
7. （教材习题变式）自热火锅的发热包主要成分一般是生石灰、铁粉、 铝粉、焦炭粉、活性炭、盐、焙烧硅藻土、氢化钙（CaH2）等。下列说 法不正确的是（ A ） A. 发热包密封包装是为了防止其与氧气接触 B. 生石灰与水反应放出大量热而煮熟食物 C. 煮熟食物的过程中，化学能转化为热能 D. 自热火锅使用不当容易引起烫伤或爆炸
盖 D. 木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积
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9. 磷的燃烧产物对人体健康有害，现需要对探究燃烧条件的实验 装置（图1）进行改进。请回答下列问题： （1）同学们首先设计出如图2所示的装置进行实验。甲同学指出该实验 容易失败，原因是 橡胶塞容易松动或被冲开 。
初中化学北京课改版九年级上册第6章 燃烧的学问第一节 探索燃烧与灭火-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口P处，火柴被加热但不能燃烧，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。
下列说法错误的是（）A.该实验现象证明燃烧需要温度达到着火点B.P处火柴不能燃烧是因为水蒸气隔绝了氧气C.火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧D.加热铜管的目的是产生高温水蒸气【答案】A【分析】本题考查燃烧的条件。
【解答】水蒸气从铜管喷出，使P处火柴与氧气隔绝，不能燃烧；火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧；加热铜管的目的是防止水蒸气遇到冷的铜管凝结成液态水，使水蒸气不能从铜管喷出，故需要用酒精灯加热铜管产生高温水蒸气。
故选A。
2.【答题】对下列成语的有关化学原理解释不合理的是（）A.水火不容——水可降低燃烧物的着火点B.风助火威——为燃烧提供充足氧气C.釜底抽薪——燃烧需要可燃物D.钻木取火——使温度达到着火点【答案】A【分析】本题考查燃烧的条件。
【解答】燃烧需要同时具备的三个条件：物质有可燃性、温度达可燃物的着火点、与氧气充分接触；灭火时只需要破坏一个条件即可。
水能灭火是因为水的蒸发吸收热量，使可燃物的温度降到着火时以下；空气流通状况越好，氧气越充足，给燃烧提供充足氧气，燃烧会更旺；钻木取火，钻木过程中产生热量，使木头的温度升高，使温度达到着火点。
故选A。
3.【答题】下列图标中，表示“禁止烟火”的是（）A.B.C.D.【答案】C【分析】本题考查易燃物和易爆物的安全常识。
【解答】A表示禁止燃放鞭炮；B表示是易腐蚀的物质；C表示禁止烟火；D表示易爆炸的物品。
故选C。
4.【答题】小东发现野营篝火的火焰很小，于是将木柴架空了一些，他这样做主要是为了（）A.使木柴与空气充分接触B.升高木柴的温度C.降低木柴的着火点D.方便添加木柴【答案】A【分析】本题考查燃烧的条件。
【解答】篝火的火焰很小，于是将木柴架空了一些，这样做主要是为了使木柴与空气充分接触。
故选A。
八上化学课件第4章 常见的化学反应——燃烧(课件)
4、为什么要使燃料充分燃烧 节能 环保
5、如何使燃料充分燃烧 ①提供充足的氧气 ②增大可燃物与氧气的接触面
想一想：液化气灶、煤炉等燃具都留有空 气进口，且空气进口大小可以调节；学校 、工厂等单位使用的锅炉要用风机鼓风； 将煤炉中的煤做成蜂窝状。你知道其中的 道理吗？
新课讲解
当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧得快，放 出的热量多，对环境污染小；当氧气不充足时，可燃 物不完全燃烧，燃烧得慢，放出的热量少，对环境污 染大。
典例讲解
例2．（2022年湖南省衡阳市中考）下列有关燃烧与灭火的 说法错误的是（B ） A．将煤球做成蜂窝状其日的是增大煤与空气的接触面积，使 燃料充分燃烧 B．用水灭火其原理是降低了可燃物的着火点 C．遭遇火灾要采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻， 蹲下靠近地面跑离着火区域等 D．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火
新课讲解
（1）物质具有可燃性
燃烧的条件
（2）可燃物与氧气接触
（3）可燃物的温度达到着火点
在燃烧的过程中，这三个条件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？ 这三个条件是缺一不可，否则就不能燃烧
新课讲解
观察与思考
烧不 坏的 手绢
将20mL95%的酒精和10mL水 混合。把一张棉布手帕浸入配 好的混合液中，浸透后取出， 轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在 酒精灯上点燃，并轻轻抖动手 帕。火焰熄灭后，你观察到原 来浸透酒精的手帕发生了什么 变化？
典例讲解
例3．（2022年四川省自贡市中考）2022年5月12日是我国第14 个防灾减灾日，下列做法错误的是A（ ） A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B．扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 C．炒菜时油锅中的油不慎着火，立即用锅盖盖灭 D．发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话
最新初中精品化学教学燃烧及其灭火公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第25页
P130 简易灭火器
Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑
第26页
Ｐ131常见灭火器灭火原理 和合用范围
第27页
干粉灭火器 油、气
2NaHCO3＝△ Na2CO3＋H2O＋CO2↑
二氧化碳灭火器
图书、档案、珍贵设备、精密仪器
水基型灭火器
木材、棉布
第28页
P132 假如发觉火险或遭遇火灾，一定
试验阐明，可燃物与氧气接触面积越大， 燃烧就越猛烈。
第41页
常见易燃易爆物：
可燃性气体(氢气、天然气、煤气(CO)、 石油气等) 可燃性液体(油、酒精等) 可燃性固体(火药、鞭炮等)、粉尘(煤粉、 面粉等)
第42页
加油站严禁烟火
第43页
第44页
燃烧条件
1.可燃物
2.氧气(或空气) 3.达到燃烧所需最低 温度(也叫着火点)
⑴周瑜使用了“火箭”射进曹军连环木船一，“火箭” 能使木船着火原因是 提供热量，使木船。达到着火点
⑵起火后曹军部分船只逃脱，这些船没被烧原因
是
移走可燃物吹向曹营，还为
燃烧提供了 充足氧气
，使火势烧得更旺。
第57页
红磷
热水 白磷
是否发生燃烧现象
• 水中 白磷
不是
• 铜片 • 铜片
上红 上白
磷
磷
不是 是
是否为可燃物
是是是
是否与氧气接触
温度是否达到着 火点
不是 是 是 不是
是
是
第12页
一、燃烧条件
1、燃烧定义：
燃烧是可燃物跟氧气发生一个发光、放热猛烈氧化
反应。 2、燃烧条件：
（1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）达到燃烧所需最低
九年级化学14燃烧的条件和灭火原理;燃料和使用燃料对环境的影响(含答案)(含答案)
【同步教育信息】. 本周教学内容：（1）燃烧的条件和灭火原理（2）燃料和使用燃料对环境的影响［知识要点］（一）燃烧和灭火1. 燃烧条件的探究思路可燃物、助燃物（O2）、可燃物的着火点，缺一不可。
2. 燃烧的条件（1）燃烧的定义（2）条件 a. 可燃物 b. 氧气（或空气）c. 达到燃烧所需的最低温度（着火点）3. 灭火的原理与方法（1）清除可燃物或使可燃物与火场隔离。
（2）隔绝氧气（或空气）。
（3）使温度降到着火点以下。
4. 易燃物和易爆物的安全知识（二）燃料和热量1. 煤2. 石油3. 天然气：CH44. 化石燃料的合理开采和节约使用5. 化学反应的能量变化（三）使用燃料对环境的影响1. 燃料燃烧对环境的影响（1）煤的燃烧（2）汽车用燃料的燃烧（3）煤和石油等化石燃料造成空气污染的原因a. 燃料中有一些杂质：b. 燃料燃烧不充分，产生一氧化碳。
c. 未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中。
2. 使用和开发新的燃料和能源（1）清洁燃料（2）其他能源【典型例题】例1. 如图所示：在500 mL的烧杯中注入400 mL开水，并投入一小块白磷（甲），在烧杯上盖上一片薄铜片，铜片一端放一堆干燥的红磷，另一端放一小块白磷（乙）。
已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
回答下列问题：（1）写出实验时可以观察到的现象：白磷（甲）____________________，白磷（乙）_______________________；红磷_____________________；（2）用导气管将氧气通入烧杯与白磷（甲）接触，观察到_________________；（3）由此实验得出燃烧的条件是①____________，②___________，③___________；（4）白磷与红磷相比，更容易着火燃烧的是_____________，它在空气中燃烧的化学方程式是_______________________________________；（5）少量白磷应保存在_____________中。
初中三大易燃易爆气体
认识一个整体的几分之几基础提优向成功迈出了第一步！1.用分数表示下列各图中的涂色部分。
2.看图填一填。
（1）3个菠萝是这些菠萝的() ()。
4个菠萝是这些菠萝的() ()。
（2）白兔是这些兔的() ()。
黑兔是这些兔的() ()。
（3）篮球是这些球的() ()。
足球是这些球的()()。
3. 根据分数先分一分，再涂色。
4. 1米＝（）分米，1分米是1米的()()，3分米是1米的()()，7分米是1米的()()。
1元＝（）角，5角是1元的()()，8角是1元的()()。
5. 在括号里填上合适的分数。
7角＝()()元 6分米＝()()米5天＝()()星期 9厘米＝()()米8毫米＝()()厘米 6时＝()()天5个月＝()()年 25克＝()()千克()()()()()()5635231拓展提优通向成功的桥梁！6.先算一算，再填一填。
1 5＋35＝58－28＝14＋24＝5 7－17＝25＋35＝56－16＝5 8＋28＝59－49＝38＋38＝1 6＋26＝ 1 -47＝710＋210＝加法题占总题数的()。
减法题占总题数的() ()。
7. 填一填。
（1）把16个苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的()()，3个小朋友分得这些苹果的()()，5个小朋友分得这些苹果的() ()。
（2）把15根小棒平均分成5堆，其中的2堆是这些小棒的()()，4堆是这些小棒的() ()。
（3）有6个红色、3个蓝色和1个绿色的气球，红色气球占气球总个数的()()，蓝色气球占气球总个数的()()，绿色气球占气球总个数的()()。
（4）把一张长方形的纸对折3次，可以平均分成（）份，每份是这张长方形纸的()()，3份是这张长方形纸的()()。
（5）通常我们每星期上学的天数是一个星期总天数的()()。
六月份我们到校22天，没有到校的天数占六月份总天数的()()。
（6）一堆棋子，白棋子有10枚，黑棋子有4枚。
黑棋子占棋子总数的()()，白棋子占棋子总数的()()。