语文A版四年级下册语文乐园一语文生活
四年级下册语文园地一我的乐园
四年级下册语文园地一我的乐园《四年级下册语文园地一我的乐园》我的乐园是我家的小院子。
一进院门，就能看到几盆五颜六色的花，有红的、粉的、黄的，像一个个小喇叭在吹奏着欢快的乐曲。
院子里还有一棵大枣树，每到秋天，树上就挂满了红彤彤的大枣，像一颗颗小玛瑙。
我总是迫不及待地爬上树，摘下一颗放进嘴里，甜甜的汁水立刻充满了嘴巴，那滋味别提多美了！在院子的角落里，有一个小小的鸡窝，里面住着几只可爱的小鸡。
它们毛茸茸的，像一个个小绒球。
我经常给它们喂食，看着它们欢快地跑来跑去，我的心里也乐开了花。
夏天的晚上，我会搬一把椅子坐在院子里，仰望着天空中的星星，听着蛐蛐的歌声，感受着微风的抚摸，仿佛所有的烦恼都离我而去了。
这就是我的乐园，一个充满快乐和温馨的地方。
《四年级下册语文园地一我的乐园》要说我的乐园，那一定是村头的小河边啦！春天，河边的柳树抽出了嫩绿的新芽，小草从土里探出了脑袋，五颜六色的小花也争奇斗艳地开放着。
我和小伙伴们会在河边放风筝，看着风筝在天空中自由自在地飞翔，我们开心极了！夏天，河水变得清凉清凉的。
我们会挽起裤脚，在河里捉鱼捉虾。
有时候运气好，还能捉到几只螃蟹呢！玩累了，就躺在河边的草地上，闭上眼睛，感受着阳光的温暖。
秋天，河边的树叶都黄了，纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
我们会把树叶捡起来，做成漂亮的书签。
冬天，河面上结了一层厚厚的冰。
我们会在冰上滑冰，打雪仗，欢声笑语回荡在整个河边。
村头的小河边，承载着我无数的欢乐和回忆，它就是我心中最美的乐园！《四年级下册语文园地一我的乐园》我的乐园是爷爷的菜地。
那片菜地可大了，里面种着各种各样的蔬菜。
有绿油油的青菜，红彤彤的西红柿，长长的豆角，还有胖胖的冬瓜。
每次我去菜地，爷爷都会给我一把小锄头，让我帮忙除草。
我总是干得特别起劲，虽然有时候会把菜苗也一起除掉，但爷爷从不责怪我。
等到蔬菜成熟的时候，我会和爷爷一起采摘。
把新鲜的蔬菜带回家，妈妈会做出美味的菜肴，吃着自己亲手采摘的蔬菜，感觉特别香。
部编版语文四年级下册第1单元《习作：我的乐园》教案
部编版语文四年级下册第1单元《习作：我的乐园》教案一、教案目标1.能够读懂习作《我的乐园》，理解其主题和情感。
2.能够用自己的语言描述自己心中的乐园，并表达对乐园的热爱之情。
3.能够培养学生的观察和想象能力，激发学生对美好事物的热爱。
二、教学重点1.理解习作《我的乐园》的主题和情感。
2.描述自己心中的乐园。
三、教学难点1.运用丰富的语言描述自己的乐园。
2.表达对乐园的情感和热爱。
四、教学准备1.课文《我的乐园》。
2.教案、教具、课件。
3.板书内容：我的乐园。
五、教学过程第一课时1. 导入•师生互动：学生谈谈自己心中的乐园是什么样的。
2. 学习•听读课文《我的乐园》，学生跟读。
•分析课文内容，理解作者描述的乐园是怎样的。
3. 操练•让学生画出自己心中的乐园，并尝试用语言描述。
•学生交流展示自己的乐园。
第二课时1. 复习•回顾上节课内容，学生展示自己的乐园描述。
2. 学习•教师展示范文，让学生学习如何用更加丰富的语言描述乐园。
•学生仿照范文，尝试修改和完善自己的乐园描述。
3. 发展•学生互相交流修改，提出建议。
六、课堂小结通过学习《我的乐园》，学生不仅能够理解习作的主题和情感，更能够用自己的语言描绘出心中的乐园，培养对美好事物的热爱。
七、作业写一篇习作，描述自己心中的乐园，并表达对乐园的热爱之情。
八、教学反思本节课通过习作《我的乐园》的教学，让学生通过文字展现自己的内心世界，培养观察和想象能力，激发对美好事物的热爱。
在后续的教学中，可以进一步引导学生用更加生动的语言表达自己的想法和感受。
希望这份教案能够对您有所帮助，祝教学顺利！。
语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园四》教案-四年级下册语文乐园五
语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园四》教案:四年级下册语文乐园五教学目标1.学会结合汉字的音、形、义区别形近字，注意它们之间一点一画的区别，提高主动识字的兴趣和能力。
2.积累词语、句子，了解不不格式的词语，并能仿说几个。
3.了解歇后语并进行积累。
4.能结合汉字的结构特点掌握正确的书写规则。
5.阅读欣赏，能正确认识人与自然的关系，建立与自然和谐相处的观念。
6.学会读商品说明书，了解它的几项内容。
7.选择一个最喜欢的玩具或小物件，结合说明书把它介绍给大家，要求明白、清楚、有侧重点。
教学重点1.提高主动识字和自主积累的兴趣和能力，能结合平时的学习自主积累。
2.学会读商品说明书，了解它的几项内容。
教学重点1.通过阅读欣赏，能正确认识人与自然的关系。
2.选择一个最喜欢的玩具或小物件，结合说明书把它介绍给大家，要求明白、清楚、有侧重点。
教学准备1.课前搜集一些商品说明书并试着读一读。
2.学生准备好小物件，教师准备一篇有代表性的例文。
教学时数5课时教学过程第一课时一、导入学习，明确要求。
二、我会区别这些字。
1.比较7组汉字，找出它们的相同与不同点。
2.说说怎样正确区别这些形近字（结合音、形、义），看看谁的办法最好。
3.小结归纳：★己jǐ和已yǐ竖弯勾出头与不出头；★凸tū和凹āo凸向上，凹向下；★拆chāi和折zhé区别有无一点；★勿wù和匆cōnɡ区别有无一点；★哀āi和衷zhōnɡ区别有无一竖；★稍shāo和梢shāo二字同音，禾木旁的稍是稍微的稍，木字旁的梢是树梢的梢；★候hòu和侯hóu中间有一竖的是等候hòu的候，没一竖的是王侯hóu的侯。
三、词语超市。
1.读词语，找出这些词语的规律。
2.指名说规律：不不3.说出自己不懂的词语，交流讨论。
不破不立：不破除旧的，就不能建立新的。
四年级下册语文园地一作文我的乐园250字
四年级下册语文园地一作文我的乐园250字《我的乐园》
公园是我的梦幻天堂；那里，充满欢声笑语；那里，草翠水秀；那里鸟语花香-春天，那里万物从沉睡中苏醒，绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把江水熨暖了。
春姑娘迈着轻盈的脚步悄然而至，百花吐艳，竹林里有了生气，阵阵清幽的竹香引来了翩翩起舞的蝴蝶，于是，静静的竹林变热闹了。
夏天披着一身绿叶在暖风里蹦蹦跳跳地来到了。
夏日的阳光从枝叶间伸出来，闪烁着粼粼光斑。
花儿在“绿色地毯”上竞赛着。
秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起
火把，天，像一尘不染的玻璃，轻盈的云朵，雪白雪白。
小草也换上了金色的新装。
千树万树的红叶远远望去，就像火焰在滚动。
部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》教案(含教材分析、教学反思等)
语文园地教学目标1.交流在课内外阅读中遇到的能表达作者情感或想法的句子，并摘抄下来。
2.运用一些写乡村和城市生活的词语。
3.读一读描写不同景物的句子，仿照图画写话。
4.朗读背诵并积累《卜算子·咏梅》。
教学重点1.回顾本单元学习的重点内容和学习方法，引导体会课内外有新鲜感的词语和句子。
2.运用多种形式朗读、背诵、积累丰富的语言，感知语文与生活的联系，增强运用语言的表达能力。
课时安排2课时1.积累课文中的重点句子，和同学们品读感悟。
2.积累一些反映乡下和城市生活的词语。
3.读句子，看图写话。
1.充分利用摘抄来引导学生交流方法，丰富积累。
2.朗读辨析、分类识记，写看图小作文。
一、交流平台1.出示“语文园地”，检查学生的摘抄本，谈话导入。
导语：同学们，今天我们来学习“语文园地”的内容。
大家还记得老师在每课的作业设计里都有一项是：摘抄自己喜欢的句段。
现在，就请大家拿出自己的摘抄本，老师要看看你们谁把它“打扮”得最漂亮！（教师巡回检查，同桌也可以互相借阅）真不错！我在同学们的本子上发现了不少“宝藏”呢。
现在，我们就把有些“藏品”拿出来晒晒，同学们交流一下，分享一下心得。
2.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
①乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（《乡下人家》）②小小的天窗是你唯一的慰藉！（《天窗》）讨论交流：生1：我从句①中感受到了乡下人家的美，还理解了作者要表达的对乡下人家自由闲适的生活的向往。
生2：我从句②中体会到天窗给孩子们带来的快乐。
3.教师点评，拓展交流。
过渡：这些句子和一般的写景句子不一样，它们很有特点，能够表达作者的情感或想法，在文中起到很好的点缀，甚至是画龙点睛的作用。
这类句子也是我们去摘抄和积累的对象，以后同学们要多多地收藏这些“宝藏”。
若同学们有兴趣，在所学的课文中还能找出这样的句子来，大家不妨再试一试。
语文A版四年级下册《语文乐园五语文生活》教学设计
语文乐园五语文生活教材内容：搜集生活中的小窍门岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学何红梅教学目标：1、指导学生搜集生活中的小窍门，分门别类整理，并装订成册。
2、培养留心观察生活的习惯，懂得巧妙的方法有助于我们的生活。
教学重点难点：搜集生活中的小窍门，分门别类整理。
教具准备：牙膏沉积茶垢的玻璃杯细纱布教学过程：一、激趣导入。
同学们，老师手中有一个玻璃杯，它的内壁上沉积了一层厚厚的茶垢，谁能想办法将它洗干净？1、指名说说方法，并试一试。
2、教师小结：其实，洗干净沉积茶垢的杯子，有一个小窍门。
瞧：老师用细纱布沾牙膏擦拭，茶垢就会很快除去。
3、其实，生活中有许许多多的小窍门，请大家一起把教材83页的第一自然段读一读。
二、活动过程1、小组同学交流，把自己找到的小窍门讲给大家听听。
教师巡视。
2、各小组派代表把自己小组内搜集到的小窍门说给大家听。
例：洗衣：用洗衣机洗少量衣服时，水位不要太高；手洗应先用洗衣粉泡15分钟左右再用手揉搓，漂洗时不要开大水龙头冲，应用一盆水仔细漂洗。
一水多用：洗脸水用后可以洗脚；养鱼的水可以用来浇花；淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷；杀鱼时不小心将鱼胆弄破，可用小苏打溶液清洗，可消除苦味。
煎鱼前用生姜擦一下锅，煎鱼时就不会粘锅了3、引导学生将各小组搜集的情况进行归纳、整理。
提示：分门别类地进行整理。
（如：衣、食、住、行等）教师展示整理好的与衣物去污有关的小窍门。
（1）除衣物上油汤渍的小窍门：小孩子吃饭，总会在衣服上洒上汤汁，可用手帕蘸点汽水，擦拭汤渍，再用清水漂洗，即可洗去，或擦点洗涤灵、去油剂也可以。
（2）除冰淇淋渍的小窍门：小朋友吃冰淇淋常弄脏衣服，用汽油即可擦洗干净，或用商店里出售的除污剂也能除去。
（3）除西红柿汁渍的小窍门：将干的污渍刮去后，用温水泡洗衣粉溶液洗搓，直到干净为止。
（4）除黄泥渍的小窍门：您衣裤上有黄泥斑痕，您先用生姜汁涂擦，再用清水洗涤，黄斑会立刻退去。
（5）除青草渍的小窍门：用食盐水（１升水加100克盐）浸泡，即可除掉。
小学四年级语文下册_语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园一》教案
《小学四年级语文下册_语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园一》教案》摘要：教学数课教学程课（有趣汉、词语超市、名佳句）、创设情境激发兴趣，（）结合《桂林山水》课复习词语，．主积累用己喜欢词语说说句子教学目标．练习给加偏旁组成新学习用偏旁归类方法记激发学生对祖国热爱．主积累词语品关写春天古诗句主积累名诗佳句3．练习写钢笔写正确、工整、美观养成良写习惯．欣赏短《四季美》感悟优美表达主积累词句5．培养学生语综合实践能力教育学生珍惜水从我做起6．看图作看图展开想象把画面思表达清楚教学重．主积累词佳句培养良习惯．进步培养良写习惯3．培养学生语综合实践能力．看图作展开想象把画面思表达清楚教学难语综合实践活动指导与习作训练教学准备．课前布置学生集写春天古诗．语生活课前布置学生有关我国水或了地区水状况教学数课教学程课（有趣汉、词语超市、名佳句）、创设情境激发兴趣学们新学期语乐向我们敞开门了还记得吗？这里有语海拾贝有欣赏有语生活让我们快快进入语乐吧二、有趣汉．回忆有趣汉学们我们都知道我们祖国汉是世界上古老汉产生和构造都有许多有趣地方以前我们多次学习了有趣汉汉怎么有趣你能举例子说说吗？（教师根据学生回答稍加拨简介汉些构造法如象形、会、形声等激发学生兴趣培养学生对祖国热爱）．出示节课要学有趣汉导入今天这节课我们又要学习有趣汉今天学习这些汉怎么有趣呢？请学们看投影（或翻开己）看看是怎么回事3．你看出了题目要吗？（圆圈填写汉与周围组成新）．独立思考十形图央空心圆里可以填什么？比比看谁先想出想出学把这填圆圈里可以给老师看等到部分学都完成再交流答案5．交流答案十形图央空心圆里可以填月与周围组成新是背、胡、胆、腹二可以填口组成新是吴、听、呆、和也可以有其他填法将组成新填到十形图下四横着排列圆圈里6．启发认记方法（）这两组有趣汉让你发现了什么规律？讨论有些分别加上相另可以分别成新也就是说有可以与多分别组成新师这就表明有些汉具有相偏旁我们可以利用这规律认记（）简介形声特再看看、组图四新背、胡、胆、腹你又发现了什么？讨论教师引导这四都是形声月是形旁另部分是声旁；形旁表义声旁表音7．结从偏旁可以想到许多汉学们只要细心学习还会发现汉许多有趣密呢[]三、词语超市课件或卡片出示词语由词语教师巡视看看学生是否要助轮流词语纠正错音这些词语基上是课出现其部分出《桂林山水》课其他词语准湛（z）蓝音3．复习了词义（）看看这些词语都是描写什么结构有什么特讨论这些词语都是描写景物前六是四词语是描写山；三是结构词语（）结合《桂林山水》课复习词语主选择己喜爱词语讲讲己懂得词语思不懂词语提出、词或讨论交流教师拨湛蓝义指水深而蓝湛蓝天空指天空颜色很蓝璀璨形容珠玉等光彩鲜明．主积累用己喜欢词语说说句子四、名佳句．启发谈话我们已学习了《春夜喜雨》和《游不值》两首赞美春雨春景古诗春天代表希望和生机充满诗情画不知触动了多少诗人灵感留下了千古传诵佳作今天我们再欣赏几写春天名佳句．己上名佳句想想诗句思可以、相交流3．检学情况引导品（）指名这些古诗句纠正音沾衣欲湿杏花雨沾zā；浅草才能没马蹄没（）反复吟诗句体会诗句思想象诗句描绘情境选择己喜欢诗句说说对诗句理其他学可补充、交流教师对学生不懂地方进行拨引导学生品着重指导学生觉得难理词句沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风杏花雨杨柳风思是杏花开雨、吹拂着杨柳风把春风春雨说成是杏花雨杨柳风多么美啊．主积累名诗佳句看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下5．交流己集到其他描写春天诗句比比谁背诵积累诗句多二课（写板欣赏）、写板争当法．启发谈话明确要现我们到语乐写板前啦学们已是四年级孩子了但还要认真地写板上练这说明写对我们是十分重要我们要把写正确、写工整、写姿势养成良写习惯相信学们会做得越越今天我们就比比争当法．出示要写扩扣碧巢彻晓3．这六复习音．看看这些结构你是怎么记住它们？（交流扩和晓左右结构彻左右结构碧、巢上下结构形可以用部件组合方法记）5．观察这些笔画田格位置想想怎样才能把每写漂亮6．教师分类指导写学生和老师起写扩扣左右结构左边扌写得窄些右边较舒展晓也是左窄右宽右边位置彻三部分写匀称靠紧碧、巢上下结构碧上部分王白写得紧凑些写田格上半格王笔变提；下部分石写田格下半格写得与上部分样宽巢上部分是三撇（每是笔）写田格上半格偏上位置；下部分也不能拉长了不然会超出格[]7．投影展示作业评选法二、欣赏四季美．启发导入我们学习积累了描写春天古诗句都感受到了春天美其实不仅是春季年四季都有它特都有它美现我们就欣赏短《四季美》．课件出示短教师说说你听完这短初步感受3．是啊这短写得很美起真是种享受我们都它吧不认识、不理词做记可以也可以请教学、老师．请四位学轮流短人然段准下列音泛（）着红晕（）翩（ā）翩飞舞朦（g）胧（lg）着（z）实比翼（）齐飞凛（lǐ）冽（l）提出己不懂词语交流对词语理指导理下列词语比翼齐飞翅膀挨着翅膀齐飞翼翅膀凛冽寒冷5．再短以抒情语气得较舒缓出韵味让人听起感觉优美边边想象描绘画面体会境6．画出你喜欢优美语句给听并说说你对这些语句体会7短什么能把四季美写得这样生动呢？给了你什么启发？讨论因作者仔细观察抓住了景物特以精炼语言描写我们也要学习作者仔细观察抓住特描写景物方法8．选择己喜欢语句或段落背诵将己喜欢词语写我词语库里三课、启发谈话创设情境学们水是生命泉珍惜水也就是珍惜人类人们传统观念往往认水是廉价、丰富是取不尽用不竭事实上世界围可直接利用淡水是非常有限世界上半数国都受着缺水困扰而我国就是贫水国我国人淡水0立方米不到世界人水平四分居世界09位被列3严重缺水国学们珍惜水从我做起今天让我们用己行动用己笔用己声音向人们声呼吁吧二、交流学生交流集和实践调情况学生由发言交流或按不学习组分工（如集组、实地调组等）汇报交流．交流到有关我国水教师可以补充如以下是几条005年统计①国城镇供水环境污染日益严重不少城市供水水受到威胁②随着城市工业化程提高黄河流域污染已形成与面污染共存、生活污染和工业排放叠加、各种新旧污染与二次污染相复合严峻形势污染黄河使西北和华北约6亿城乡人民深受其害③00年全国污水排放总量约三五十六亿立方米但半以上污水处理直接排放到水体造成城市水环境严重恶化进步加剧了水短缺矛盾④我国方面水紧缺而另方面又存用水效率低和严重浪费现象目前我国万元工业增加值取水量是发达国50倍灌溉水利用率仅0%5%距世界先进水平还有较差距节水潜力很．交流调了到地区水状况3．结合生活实际说说我们身边有没有浪费水现象节约用水保护水我们应该做到哪些方面？三、准备发言提纲师现我们要将集综合起围绕珍惜水从我做起这主题发言我们先要列发言提纲列提纲有很多处能够做到思路通畅连贯条理清楚明确详略这样发言或写作前就能做到胸有数不慌不忙[]．学生组合成发言组由组合或按原实践分工结成组．根据己集到准备发言提纲想想己要讲些什么容分几部分讲先讲什么再讲什么各部分要讲到哪些容哪些容重讲将发言列提纲出提纲列完可组和全班交流教师巡视指导3．交流提纲展示容概括、具体而清晰提纲四、发言交流根据己发言提纲组里发言交流然各组推选代表全班发言交流要发言容应围绕主题讲述有条理容具体；说话完整发言举止方、声音响亮学发言其他学应该认真听听完可补充或发表见发言评议五、总结升华认识学们发言十分精彩态非常恳切我们不仅这课堂上发言而且要向每人宣传保护水、节约用水让我们都做真正节水环保卫士四课、创设情境我们珍惜水从我做起活动明白了要保护水珍惜每滴水都要以己行动实践着这口可是生活并不是每人都认识到了节水重要性如遇到浪费水人和事我们该怎么做？今天我们课堂上了两客人让他们说说曾发生故事吧（投影上题目要三幅图）二、观察说图请学们仔细看图先看看、想想每幅图上画了什么容再把三幅图容结合起展开想象说说图上画了什么．学生由说说图上画了什么先组里说再全班交流教师指导学生展开想象把话说具体（）图上画是什么地方？男孩儿做了什么事？（）三幅图上女孩儿跟男孩儿说些什么？他们说话语气、动作、神态是怎样？男孩儿什么低下了头？（3）这件事男孩可能会怎么想怎么做？三、看图作．明确题目要这是看图作．拟题目我们了观察说了图上容这作还没有题目呢请你给它想合适题目吧拟题目讨论题目可以是珍惜水节约用水流泪水龙头等3．列提纲打草稿提纲上可以将每步要写容和详略安排．相修改习作修改要看有没有错别语句是否通顺是否有条理地把画面思表达清楚了是否发挥想象把容写具体了5．誊正习作。
语文A版小学四年级下册语文：《语文乐园一》教案
语文 A 版小学四年级下册语文：《语文乐园一》教课设计教课目的：1．练习给字加偏旁构成新的字，学惯用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。
2．自主累积词语。
品读对于写春季的古诗句，自主累积名诗佳句。
3．练习写钢笔字。
字写正确、工整、雅观，养成优秀的写字习惯。
4．阅读赏识短文《四时的美》，感悟文中优美的表达，自主累积词句。
5．培育学生语文综合实践能力，教育学生“珍惜水源，从我做起”。
6．看图作文，在看图时睁开想象，把画面意思表达清楚。
教课要点：1．自主累积好词佳句，培育优秀的阅读习惯。
2．进一步培育优秀的写字习惯。
3．培育学生语文综合实践能力。
4．在看图作文时睁开想象，把画面意思表达清楚。
教课难点：语文综合实践活动的指导与习作训练。
教课准备：1．第一课时前部署学生收集写春季的古诗。
2．在“语文生活”课前部署学生查找相关我国水资源的资料或认识当地域水资源状况。
教课时数：4课时教课过程：第一课时（风趣的汉字、词语商场、名篇佳句）一、创建情境，激发兴趣。
同学们，新学期的第一个“语文乐园”向我们敞开大门了。
还记得吗？在这里有“语海拾贝”，有“阅读赏识”，有“语文生活”。
让我们快快进入语文乐园吧！二、风趣的汉字。
1．回想“风趣的汉字”。
同学们，我们都知道，我们祖国的文字——汉字是世界上最古老的文字之一。
汉字的产生和结构都有很多风趣的地方。
从前我们多次学习了“风趣的汉字”，汉字怎么风趣，你能举个例子谈谈吗？（教师依据学生回答略加点拨，简介汉字的一些结构法，如象形、会心、形声等，激发学生兴趣，培育学生对祖国文字的热爱。
）2．出示本节课要学的“风趣的汉字”。
导入：今日这节课，我们又要来学习“风趣的汉字”，今日学习的这些汉字怎么风趣呢？请同学们看投影（或打开自己的书），看看是怎么回事。
3．你看出了题目的要求吗？（在圆圈内填写一个汉字，与四周的字构成一个新字。
）4．独立思虑：在“十”字形图中央的空心圆里能够填什么字？比一比，看谁先想出来。
语文A版四年级上册《语文乐园一》语文生活教学设计
《语文乐园一语文生活》教学设计教材内容：漫谈星空教学目标：1、观察星空，搜集资料，初步了解星空，激发探索欲望。
2、处理信息，交流信息，培养交际能力。
3、阅读美文，感悟星空，激发热爱之情。
教学重点、难点：1、分组搜集资料，处理信息。
2、交流信息，培养交际能力、表达能力，激发学生对于星空的欲望和热爱之情。
教学准备：将学生分成“太阳小报”“星座传说”“神话故事”“星空美文”“行星自述”“天文学家”“流星观察”等几个组，分别搜集资料，处理信息。
教师准备相关资料和课件。
教学过程：一、“星空视听”引入师：亲爱的游客，大家好，我们乘坐的宇宙观光飞船马上就要起飞了，请大家坐端正，做好准备，5，4，3，2，1，出发——播放课件：星空图片，继而播放音乐《星空》。
大家不用紧张，这是我们最新研制成功的神舟十号太空旅游飞船，安全系数100%，为了缓解压力，我们听一段优美的音乐，这是钢琴王子理查德·克来得曼为大家演奏的《星空》，我们一边听，一边欣赏美丽的星空吧！二、星空感言各位游客，来到渴望已久的太空，看到美妙绝伦的星空，听着璀璨的星星们在歌唱，你一定有很多感想，说说吧？点击课件：星空感言三、交流与分享。
你们的语言多么鲜活，多么生动，多么美丽！几千年来，人们对于星空的遐想和探索从来没有停止过。
此时，你也许想起了美丽的神话，也许想起了星座的传说；你也许想起了天文学家的探索，也许想起了星空的奥秘，还有那醉人的观星美文……那么，还等什么呢？让我们一起来交流和分享吧！1、各组准备，教师巡视，了解发言顺序和形式。
2、每组选一名代表汇报发言，适时点评。
3、引导在汇报时，说说本组是怎样搜集资料，讨论准备的。
用自己的话说说自己了解的关于星空的知识。
（1）星座传说访问式：星座的来历是怎样的？现在我们的科学家将天空中的星星认定为多少个星座？这个星座有什么传说？实物展示：春夜星空（北斗星）过渡：其实，我们如果把目光投向我们中国传统的星座体系，回头看看我们祖先的星座神话和历史故事，就会发现头顶的星空原来还铺展着一个五彩缤纷、变幻多姿的中国式的神话世界，这个世界是同样的生动有趣和博大精深！（2）神话故事演一演：《嫦娥奔月》《后羿射日》，学生评价。
鄂教版四下语文乐园一【语文A版第十一册《语文乐园一》教学设计】
《鄂教版四下语文乐园一【语文A版第十一册《语文乐园一》教学设计】》摘要：什么是调报告，般包括调目、调方法、调、调容、提出己看法等等，回忆习作指导课上习作要结合课进步理单元生新词巩固积累词语引导学生把词语放到具体语言环境里理指导学生通《开国》掌声描写了夸张、比喻等修辞手法体会通正面、侧面描写淋漓尽致地表现人物情绪表现手法3将古诗名句补充完整积累古诗引导学生主学习古诗《花影》能理诗歌初步体味其所描写情境并熟成诵5指导学生围绕主题集整理七子今昔变化并就发表己见培养思考和表达能力6指导学生掌握写调报告般格式引导学生课外关社会调研究学习写调报告引导学生积累词语和句段引导学生主学习古诗能理诗歌初步体味其所描写情境并熟成诵3指导学生围绕主题集整理学习写调报告指导学生围绕主题集整理学习写调报告集整理有关七子今昔变化课课、词语超市激趣引入今天有几位曾熟识朋友再次到我们教室想跟见面考考你们是不是还记得它们你们可要做准备集力看清楚它们都是谁出示词语啕记记候要什么？（二声）你怎么记住这词？它出现我们单元学哪课？这词语是什么思？能否用啕词口头造句？ 3出示其他词语指名齐检词语是否准说说脂膏藐视等词词义指导写观察词语指名学生当老师说说这些词写要特别什么如脂膏膏写要它是上下结构上面高六画是七画是横勾5熟记这些词语听写要会写词语二、金钥匙渡重新和老朋友见面还积累了更多词语收获真不少今天语乐要交给学们什么样金钥匙呢？到《开国》描写掌声地方这里有夸张有比喻有正面写有侧面说3说说哪些句子有夸张哪些有比喻哪些是正面写哪些是侧面说能用上夸张或比喻描述件事物吗？如这里操场只有巴掌（夸张）三、填填渡刚才我们领略了《开国》热烈现让我们起古诗句漫步由填填3古诗发现填空规律所填都是花名依次填梨花、红杏、桃花、白莲背背这几首诗5你还知道哪些含有花诗句？四、古诗诵渡梨花、红杏、桃花、白莲这么多可爱花儿被诗人争相吟诵今天我们要学习首古诗也和花有关想吗？题花影（板花影）谁了这首诗作者？简要介绍苏轼苏轼（0370）子瞻东坡居士北宋山人是著名学唐宋散八他学识渊博多才多艺法、绘画、诗词、散各方面都有很高造诣他法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称宋四；善画竹木怪石其画论论也有卓见他是北宋继欧阳修坛领袖他词气势磅礴风格豪放与南宋辛弃疾并称苏辛共豪放派词人3由这首绝句指名集体正音准几多音重（ɡ）、教（）、将（āɡ） 5出古诗节奏韵律重重叠叠上瑶台几呼童扫不开刚被太阳收拾却教明月送将6理古诗重重叠叠指无数花影交叉叠映瑶台指美玉砌成台言其华丽几几次教让亭台上花影层又层几次叫童儿打扫可是花影什么扫不走呢？傍晚太阳下山花影刚刚隐退可是月亮又升起了花影又重重叠叠出现了7带着己体会诵这首古诗二课、引入语生活朗诵诗歌《七子歌》引入《七子歌》表达了诗人闻多对台湾、香港、澳门等七块土地深深眷念诗人爱国热情令人感动你了这些地方今昔变化吗？学们定集、整理到了许多有关等着向作介绍吧二、分组合作讨论检集、整理情况可以是、图片或者录像等检学生是否用笔记、卡片等把有用写、描述下；是否有学生做剪报；是否明出处分组先把到汇总起分成几类别比如关香港历史类关香港回归类关香港现情况类可以有别分法吗？（还可以把香港今昔图片放起放起；也可以把分两块今与昔） 3要组介绍人发言其他组成员认真倾听听完作必要补充或质疑组长对每成员发言进行综合将相放起把每地方放起每位学发言除了说出七子变化还能说说己感受可以是集程感受也可以就发表己感想还可以是说了或听了感受三、全班交流每组推举三四学班上向学们介绍整理每人介绍类；由学作总结说出今昔变化组织学生评价从语言是否流畅、态是否方、介绍得是否完整清楚、是否说清楚己感受等几方面评价也要对听学进行评价3总结从新国成立到改革开放我们祖国越越富强人民当作主帝国主义列强再也不敢侵略我们香港、澳门两地分别997年7月日和999年月0日回归祖国怀抱95年抗日战争胜利日帝国主义侵略者被赶出台湾但目前台湾与陆尚统我们深信祖国终定会实现完全统三课、激趣引入谈话学们以往学习程已研究了许多问题成了研究专了怎么让别人了己研究问题呢？那就要写研究报告研究报告听上很艰深实际上我们都写引入我们四年级学写报告定还记得报告有定格式和容要要写出作品名称、作者、出版社、出版日期、容简介、收获及心得今天我们学习写另种报告调报告二、了调报告什么是调报告？调报告是对某事件、某人物、某问题通深入细致调研究所写出真实地反映情况面报告般包括调目、调方法、调、调容、提出己看法等等调报告基格式（）标题标题可以有两种写法种是规化标题格式如关调报告调等另种是由式标题如什么香港能回归祖国（）正先要写明调对象历史背景、致发展、现实状况等基情况进而提出己观；还可以开门见山直接概括出调结再与以往历史相比较然详述调得出各种具体认识、观和基结论（3）结尾结尾可以引发人们进步思考；也可以展望前景发出鼓舞和召三、结合单元习作要指导写作提示写作容指名课要把你们了到情况写出比如地理位置、被侵占程、回归程、现情况等等也可以把你们看法、感想也写下可以分成几部分写每部分加标题；也可以用表格形式写；还可以附上有关图片组合作根据集到讨论调报告提纲3举例指导指名简单地介绍己写作提纲相机指导四、习作提示学生写格式写习作标题打标尽量减少错别学生习作教师巡视对有困难学生别辅导四课、引导学生评习作回忆习作指导课上习作要谈话国有句古训人贵有知明我们今天作评改课就先省给己作恰如其分评价如何？ 3学生认真己习作就作、词、句、标仔细地检修改对照调报告容、格式等检评价己习作5综合己写作态、写作质量写出恰当、比较具体我评价二、引导学生相评改习作渡擅长恐怕还是给别人评判热心学也很高兴能批评别人习作这样可以进步提高己习作水平评价别习作实际上也是学习程所以接下作评价我们要评价别习作提示评价要着尊重他人观认真细心检热心指出缺不吝啬地赞美习作优是将己见写作面不贸然修改3将学生按学习组分每组评习作由人其他人提出评价见组长写下评语教师巡视程发现型习作三、推荐型作集体评析佳作放送组推荐到习作朗出起学习习作优型习作分析从发现型习作挑选用投影仪展示出或朗集体评改这习作四、总结对次习作质量进行评价对评、评情况进行评价总结。
《语文园地一》(教案)-部编版语文四年级下册
四下第一单元《语文园地》语文园地一编排了三个板块的内容。
交流平台聚焦阅读方法—抓关键语句，初步体会课文思想感情。
教材以《乡下人家》《天窗》为例，提示学生注意关键语句的位置和作用。
中心句、结尾句、过渡句、反复句等句子需要学生在阅读时关注，从而体会作者表达的思想情感。
词句段运用编排了两项内容，一是选两三个词语，说说城乡生活的不同；二是仿照例句，看图选择一种情境来写一写。
这一板块注重引导学生结合生活，理在具体的语境中进行语言的建构与运用。
日积月累编排的是毛泽东创作的一首词《卜算子·咏梅》，上阙写的是梅花傲雪开放的美好身姿，“风雨、飞雪、百丈冰”表明了环境的恶劣，而梅花不畏严寒；下阙主要写梅花“不争春、春来报、丛中笑”的谦虚品格和乐观精神。
这首词感情炽热，表现出梅花的精神风骨。
教学目标1.学习抓住关键语句，初步体会作者表达的思想感情的方法。
2.运用分项列举再概括的方法，写自己最感兴趣的一幅图画。
3.理解、背诵《卜算子·咏梅》。
教学重难点运用分项列举再概括的方法，写自己最感兴趣的一幅图画。
教学过程一、交流平台：总结方法，快乐阅读1.自由朗读三位同学的话，你发现了什么？2.学生交流分享。
预设1：我喜欢《天窗》里的这一句话“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
”这句话，读者体会到天窗给孩子们带来的快乐。
预设2：我从《乡下人家》这篇课文的最后一段“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
”体会到作者对乡下人家的喜爱。
这是全文的关键句。
3.你是如何找到这些关键句？预设：一般表达作者思想感情的句子都在课文的结尾，比如《乡下人家》。
有些在课文中间，比如《天窗》，“小小的天窗是你唯一的慰藉”，这一句作为过渡句，表达作者的感情。
4.你发现还有哪些语句也能表达课文的思想感情呢？5.小结梳理。
通过交流和分享，我们不仅能找到关键句，还能找到关键句的位置。
关键句，包括中心句、结尾句、过渡句、反复句等需要重点体会。
语文A版四年级下册《语文乐园一》语文生活教学设计
语文乐园一语文生活教材内容：珍惜水源，从我做起岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学何红梅第一课时口语交际教学目标：1. 指导学生搜集整理有关水资源现状的资料，并结合资料撰写发言提纲。
2. 激发学生发言的兴趣，能把自己查到的资料与同学交流。
3. 让学生养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深入人心。
教学准备：教师：了解水资源缺乏及污染情况等方面的资料。
学生：通过多种渠道（请教家人或通过上网、电视、书籍）了解水资源现状等资料，调查了解人们生活中用水的情况。
教学过程：一、创设情景，激励交际。
1. 师：小朋友，最近几天尝试了当小记者，小小新闻工作者的滋味，采访了自己的亲人，有的还翻阅了书籍，有的通过电视节目了解了水资源现状。
今天看谁能像电视上那些手拿话筒的记者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那样，给我们说说知道的情况。
（将学生分成学习小组进行介绍，师巡视各组交流情况，相机指导、点拨、激励。
）2. 教师补充有关水资源缺乏的资料，使学生了解随着世界人口的增长，需水量越来越大。
但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染，珍贵的水资源越来越少。
二、结合资料，撰写提纲。
1．学生根据自己搜集到的资料，将发言提纲列出来。
教师巡视指导。
2．评议学生列出的提纲。
三、围绕提纲，发言交流。
同学们，你们能不能围绕你撰写的提纲，把搜集的资料与大家交流一下呢？请注意发言的内容紧扣主题，具体且有条理；举止大方、声音响亮，表达流畅。
当他人发言时，你要用心聆听。
1、根据自己的发言提纲，在小组里发言交流。
（教师巡视）2、小组推选代表，在全班发言交流。
四、结合实际，总结升华1、通过这个活动，大家都明白了“节约用水”的重要性，那么，你知道我们应该怎样珍惜水资源吗？（如果生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说该怎样做；如果身边有浪费水的事例，可说说这样做的害处。
）2、中央电视台曾播放过这样一则公益广告：当淡水枯竭时，濒临死亡的人终于醒悟——人，不能等到自己的眼泪成为最后一滴水时，才想到应该怎样去爱惜我们的水资源。
小学四年级下册语文第一单元作文指导《我的乐园》教案
小学四年级下册语文第一单元作文指导《我的乐园》教案引言语文作文是小学语文课程的重要内容之一，也是培养孩子语言表达能力和文学素养的重要手段。
《小学语文课程标准》中规定，小学生应该能够写出简单的日记、小故事、看图作文等。
在四年级下册中，第一单元的主题是“我的乐园”，旨在引导孩子写出自己生活中的美好事物，并表达出自己对生活的感悟和体会。
本文将结合教学实践，为老师和家长提供小学四年级下册语文第一单元作文指导，《我的乐园》教案。
教学目标1.认识“乐园”的概念，能够理解乐园的内涵。
2.通过观察、感受、思考和发挥，写出真情实感的《我的乐园》。
3.在写作中，培养小学生的想象力、观察力、记忆力和表达能力。
教学步骤第一步：引入通过口试、图片、故事等多种形式，让孩子了解和体验“乐园”的概念，呈现出乐园的多样性和美好。
第二步：讲解1.让孩子进一步了解“乐园”的各种形式和具体内容，如植物园、游乐场、公园等。
2.让孩子感受“乐园”带给人的美好感觉。
3.引导孩子思考，在自己生活中是否有自己的乐园，具体是什么样的，有哪些亲身体验和感受。
第三步：思考让孩子细致观察、深入思考，感性地认识和体验自己的乐园。
第四步：发挥在理解、认识、思考的基础上，让孩子自由发挥，写出真情实感的《我的乐园》。
可以通过以下方式：1.自由发挥，根据自己的观察、感受和体会，写出自己心目中的乐园。
2.观察一些富有想象力的图片，如童话故事中的乐园、动画电影中的场景等，然后自由发挥，写出自己的感受和体会。
第五步：检查教师和家长可以根据孩子们的作文，进行修改改进和指导。
可以从以下几个方面：1.结构上：要求孩子按照“开头、中间、结尾”三个部分，编写作文。
2.内容上：鼓励孩子大胆表达自己的思想和情感，尽量让作文充满真情实感。
3.语言上：鼓励孩子采用丰富多彩的词语和句式表达自己的思想和情感，尽量避免生硬的语言表达。
第六步：评估对孩子们的作文进行评估，可以从以下几个方面：1.结构完整：作文是否按照开头、中间、结尾的顺序编写。
四年级下语文乐园语文教案
四年级下语文乐园语文教案一、教学内容1. 课时安排本教案设计为4个课时，每个课时约45分钟。
2. 教学目标•通过乐园游戏活动，培养学生对语文的兴趣。
•通过游戏和实践，提高学生的语文表达和沟通能力。
•通过合作与竞争，锻炼学生的思维和解决问题的能力。
3. 教学重点•培养学生对语文的兴趣。
•提高学生基础语文能力。
•培养学生合作与竞争意识。
4. 教学难点•如何将游戏与语文教学相结合。
•如何引导学生在竞争中提高自己。
二、教学准备1. 教具准备•乐园游戏道具：足球、篮球、玩具汽车等。
•乐园游戏卡片：词语、句子、篇章等。
•语文课本：《语文乐园》四年级下册。
2. 教学环境•教室内布置成游乐场景，摆放游戏道具。
三、教学过程第一课时：游戏之四季乐园1. 导入（5分钟）•利用图片、音频等方式引导学生回忆四季的特点和对应的词语。
2. 游戏规则（10分钟）•将教室布置成四季乐园，分成春夏秋冬四个区域。
•学生分组，在每个区域内进行相应季节的游戏。
•游戏方式：学生按顺序轮流选择一个季节区域，完成相应任务后获得积分。
3. 游戏内容（25分钟）•春季区域：学生分组进行插花比赛，使用正确的词语描述插花过程和感受。
•夏季区域：学生分组进行夏季滑梯比赛，使用正确的词语描述滑梯的高低、速度等。
•秋季区域：学生分组进行秋叶拼图比赛，使用正确的词语描述拼图过程和结果。
•冬季区域：学生分组进行雪人造型比赛，使用正确的词语描述雪人的形象和特征。
第二课时：游戏之词语接龙1. 导入（5分钟）•复习上节课所学的四季词语。
2. 游戏规则（10分钟）•将游戏卡片放在桌上，每个学生轮流选择一张。
•学生要根据上一位同学的词语，说出与之相关的词语来接龙。
3. 游戏内容（25分钟）•学生围坐在一起，依次接龙说出正确的词语。
•教师可以提供提示或引导，帮助学生拓展词语的范围和关联。
第三课时：游戏之造句比赛1. 导入（5分钟）•复习上节课所学的词语。
2. 游戏规则（10分钟）•将游戏卡片放在桌上，每个学生轮流选择一张。
小学语文A版四年级《语文乐园一》教案
小学语文A版四年级《语文乐园一》教案一、教学目标1.巩固并运用学过的生字、词语。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣，提高语文素养。
二、教学重难点1.重点：词语的正确书写和运用，课文的朗读与理解。
2.难点：课文情感的把握与表达。
三、教学过程1.导入新课教师与学生互动，了解学生对语文学习的兴趣和期待。
简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.词语学习教师出示本节课要学习的生字、词语，让学生认读、书写。
学生分组比赛，看谁记得快、记得牢。
教师针对学生的书写和记忆情况进行点评，纠正错误。
3.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
教师选取重点句子，让学生进行角色扮演，体验课文情感。
4.课文理解教师提问，引导学生回顾课文内容，理解课文大意。
教师针对课文中的重点词语、句子进行解析，帮助学生深入理解。
5.课堂练习教师出示练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
学生互相交流答案，教师进行点评和指导。
6.拓展活动教师组织学生进行课堂表演，展示课文故事。
学生自由发挥，创意改编课文，提高语文素养。
学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
教师提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。
四、作业布置1.抄写本节课学习的生字、词语各5遍。
2.朗读课文，熟记课文内容。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学生对生字、词语的掌握情况较好，但个别学生书写仍需加强。
3.课文朗读和理解的训练还需加强，提高学生的阅读能力。
4.课堂练习和拓展活动的设计，有助于提高学生的语文素养。
六、教学延伸1.组织学生进行课外阅读，提高阅读量。
2.开展语文主题活动，激发学生学习语文的兴趣。
3.加强家校沟通，共同关注学生的语文学习情况。
通过本节课的教学，使学生掌握了生字、词语，提高了朗读和理解能力，为今后的语文学习奠定了基础。
统编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》教学课件
【优点借鉴】
• 小作者紧扣 “乐”分段叙 写，字里行间 透出喜爱和快 乐之情，使文 章内容全面， 中心明确。
1.中心明确
• 作者用比喻、 拟人、排比等 修辞手法，把 自己在书房中 的“快乐”写 得很具体，很 生动。
2. 具体生动
• 文章按照书房 的样子，书房 里发生的“乐” 事，“我”的 感受去安排文 章内容，条理 清晰，重点突
动作描写
通过描写动作，你来具体写一写你在自己的 乐园玩耍时的情景吧！
吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到 小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到 溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、 大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了， 我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起 小石子，打水漂儿比赛开始了……
按 时间顺 序写 “我” 在房间 里自由 玩耍。
有一次，我喊了许多小伙伴到我 的房间玩耍。小伙伴们把我的小房间 挤得满满的。电视里孙悟空与妖魔鬼 怪打斗的声音，房间里我和小伙伴们 打打闹闹的声音，夹杂着玩具碰撞的 声音，还有各种开心的笑声，奏出了 一曲快乐的乐章。小伙伴们走后，我 的房间里一片狼藉：乱丢的食品袋、
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
① ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容是我的乐园。
准
② 按照一定顺序介绍乐园的样子。 ③ 写出在乐园里最爱做的事情。
④ 能够写出乐园给自己带来的快乐。
评改范例
下面是评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？
村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻 到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一 簇的桑葚。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。 那颜色发红的，发紫发黑的是熟透的，味道非常鲜美。
生活语文四年级下册
生活语文四年级下册一、字词学习。
1. 生字表。
- 按照课本生字表整理出每个生字的读音、部首、笔画顺序、结构等。
例如“翠”，读音为cuì，部首是“羽”，笔画顺序为横折、点、提、横折、点、提、点、横、撇、点、撇、点、横、竖，结构为上下结构。
- 对生字进行简单的组词，“翠”可以组成“翠绿”“翠鸟”等。
2. 词语积累。
- 课本中的重点词语，如描写景色的“春暖花开”“鸟语花香”等。
解释这些词语的意思，“春暖花开”指春天气候温暖，百花盛开，景色优美。
- 近义词和反义词的学习。
例如“美丽”的近义词是“漂亮”，反义词是“丑陋”。
3. 多音字。
- 找出课本中的多音字，如“行”，在“行走”中读xíng，在“银行”中读háng。
整理多音字在不同词语中的读音和用法。
二、句子学习。
1. 句式转换。
- 把字句和被字句的转换。
例如“小明把窗户擦干净了。
”转换为“窗户被小明擦干净了。
”- 陈述句和反问句的转换。
如“这朵花很美。
”可转换为“这朵花难道不美吗？”2. 扩句和缩句。
- 扩句练习，给一个简单的句子加上修饰成分。
例如“小鸟飞。
”扩句为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”- 缩句则是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。
如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩句为“花朵摇曳着。
”3. 句子排序。
- 提供一些打乱顺序的句子，让学生根据事情发展的顺序或者逻辑关系进行排序，锻炼学生的语言组织能力。
三、阅读理解。
1. 课文阅读。
2. 阅读技巧。
- 教学生如何在阅读中找关键信息，如在阅读一篇描写动物的文章时，要注意找到关于动物外形、生活习性等方面的关键句子。
- 提高阅读速度的方法，如避免逐字阅读，学会扫视等。
四、写作练习。
1. 单元习作主题。
- 按照课本的单元习作主题进行整理，如描写人物、描写景物等。
2. 写作指导。
- 针对不同的习作主题提供写作思路。
如果是描写人物，可以从人物的外貌、性格、爱好等方面入手；描写景物则可以从景物的颜色、形状、动态等方面描写。
四年级下册语文园地一城市生活的词语连起来造个段落
四年级下册语文园地一城市生活的词语连起来造个段落
1、我们生活的城市里高楼林立，一到晚上，大街小巷的灯都亮了，璀璨夺目，漂亮极了。
白天的时候，街上人来人往，车水马龙，一片繁华。
城市远郊的小村庄依山傍水。
这里的田野，土地肥沃，一阵风吹过，绿油油的麦浪翻滚。
傍晚时分，一缕缕炊烟袅袅地升上天空，是村庄最美的时候。
2、城市里高楼林立，街道上车水马龙。
熙来攘往的人群，像潮水一样涌向四面八方。
晚上的广场，灯火璀璨，人们有的跳广场舞，有的练太极拳，最高兴的是小朋友们，手拿荧光棒、玩具枪跑来跑去，玩的不亦乐乎……我的家乡是个依山傍水的小村庄，这里有肥沃的土地。
春天，那绿油油的麦苗，在微风的吹拂下翻成一道道麦浪，仿佛向我招手致意。
3、我的家乡，是一个依山傍水的偏僻小村子，哪里每天到了饭点，各家各户炊烟袅袅，做起饭来，如果陌生访客来到，鸡犬相闻，好不热闹。
4、在我生活的城市非常繁华，到处高楼林立。
就在这车水马龙的街道两旁，也是水泄不通，人声鼎沸，非常热闹。
到了傍晚到处是灯火辉煌。
看向最高的那栋楼，就像璀璨的明珠在闪烁的像人们打招呼，真是让人流连忘返呀！
5、上海是一个繁华的大都市，是一颗璀璨的明珠，高楼林立，车水马龙。
到了晚上也是非常热闹，灯火辉煌的，让人流连忘返。
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语文乐园一语文生活
教材内容：珍惜水源，从我做起
岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学何红梅
第一课时口语交际
教学目标：
1. 指导学生搜集整理有关水资源现状的资料，并结合资料撰写发言提纲。
2. 激发学生发言的兴趣，能把自己查到的资料与同学交流。
3. 让学生养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深入人心。
教学准备：
教师：了解水资源缺乏及污染情况等方面的资料。
学生：通过多种渠道（请教家人或通过上网、电视、书籍）了解水资源现状等资料，调查了解人们生活中用水的情况。
教学过程：
一、创设情景，激励交际。
1. 师：小朋友，最近几天尝试了当小记者，小小新闻工作者的滋味，采访了自己的亲人，有的还翻阅了书籍，有的通过电视节目了解了水资源现状。
今天看谁能像电视上那些手拿话筒的记者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那样，给我们说说知道的情况。
（将学生分成学习小组进行介绍，师巡视各组交流情况，相机指导、点拨、激励。
）
2. 教师补充有关水资源缺乏的资料，使学生了解随着世界人口的增长，需水量越来越大。
但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染，珍贵的水资源越来越少。
二、结合资料，撰写提纲。
1．学生根据自己搜集到的资料，将发言提纲列出来。
教师巡视指导。
2．评议学生列出的提纲。
三、围绕提纲，发言交流。
同学们，你们能不能围绕你撰写的提纲，把搜集的资料与大家交流一下呢？请注意发言的内容紧扣主题，具体且有条理；举止大方、声音响亮，表达流畅。
当他人发言时，你要用心聆听。
1、根据自己的发言提纲，在小组里发言交流。
（教师巡视）
2、小组推选代表，在全班发言交流。
四、结合实际，总结升华
1、通过这个活动，大家都明白了“节约用水”的重要性，那么，你知道我们应该怎样珍惜水资源吗？
（如果生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说该怎样做；如果身边有浪费水的事例，可说说这样做的害处。
）
2、中央电视台曾播放过这样一则公益广告：当淡水枯竭时，濒临死亡的人终于醒悟——人，不能等到自己的眼泪成为最后一滴水时，才想到应该怎样去爱惜我们的水资源。
我们要向每一个人宣传保护水资源、节约用水。
让我们都做真正的节水环保小卫士！
五、拓展延伸
布置小朋友将大家在本节课了解的情况给家长汇报，并宣传、督促家人一起参加节约用水的行动。
第二课时习作指导
教学目标：
1、培养学生的观察能力，知道怎样按一定的顺序进行观察。
2、指导学生掌握抓住细节、展开想象从而具体表达的方法。
3、培养学生随手关水龙头、节约用水的好习惯，懂得珍惜水资源。
教学重点、难点：
抓住细节，展开想象，把话说具体。
教学过程：
一、谈话导入
在“珍惜水源，从我做起”这个活动中，我们明白了保护水资源，珍惜每一滴水的重要性。
可是生活中并不是每一个人都有这样的认识。
不信，大家来看看这三幅图。
二、观察说图
1.请同学们仔细看图，想一想三幅图的次序，说一说图上画了什么。
2．学生自由说说图上画了什么，先在小组里说，再在全班交流。
（有一个小男孩洗完手，水龙头没关就离开了。
小女孩发现后，告诉小男孩这种浪费水的行为是不对的，要节约用水，珍惜水资源。
小男孩羞愧地低下了头。
）教师小结：同学们按照三幅图的次序，说出了图画的内容，条理很清楚。
我们怎样根据这几幅图，写出一篇真实具体的文章来呢？这就要求我们在看画面时，密切关注细节，并加以联想和想象，把细节表现出来。
3、教师引导学生抓住细节，展开想象，把话说具体。
（1）小男孩为什么忘记关水龙头？
（2）小女孩儿看到没关的水龙头，心里会说些什么？
（3）她会跟小男孩儿说些什么？他们说话时的语气、动作、神态是怎样的？（4）经过这件事后，小男孩可能会怎么想，怎么做？
三、看图作文
1．明确题目要求：这是一篇看图作文。
2．自拟题目。
请你给它想个合适的题目吧！同桌之间相互讨论。
3．列出提纲。
4．学生作文。
5.课堂讲评。
（教师选取几篇有代表性的文章来点评。
）
6.修改习作。
要求：
无错别字，标点使用正确；语句通顺；内容真实具体，细节突出。
7．誊正习作。
[评析]
看图作文所提供的图片，许多是生活中的照片，它们只是记录了生活中的
一个侧面、一个瞬间，所表现的内容当然是有限的。
因此在看图作文时，源于图画，超越图画，细节和想象变得异常重要。
细节是记叙文的灵魂，抓住了细节，文章才会有血有肉。
这个教案设计的点睛之笔便在细节描写的重视上。
相信同学们在按次序观察画面的基础上，展开想象，重视细节描写，文章一定写得生动具体。