第二单元 校园生活真快乐 教学设计
一年级道德与法治上册教案-第2单元 校园生活真快乐
第2单元校园生活真快乐《5我们的校园》教学设计教学目标1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）生：不知道。
师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教学设计一. 教材分析《校园生活真快乐》这一章节主要让学生认识到校园生活的快乐，并学会在校园中与同学老师和谐相处。
通过本章的学习，学生能理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在直观的感受中理解校园生活的真谛。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境和生活充满了好奇和期待。
他们在学习和生活中需要逐渐适应新的规则和人际关系。
通过对学生的观察和了解，我们知道他们对图片和案例非常感兴趣，通过生动有趣的故事，他们能更好地理解和接受新知识。
三. 教学目标1.让学生认识到校园生活的快乐。
2.培养学生与同学和老师和谐相处的能力。
3.让学生理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到校园生活的快乐，培养学生与同学和老师和谐相处的能力。
2.难点：让学生理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生直观地理解校园生活的快乐。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验校园生活中的不同角色，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生能更好地投入到角色中。
3.准备课堂小测验，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张美丽的校园图片，引发学生对校园生活的兴趣。
提问：“你们觉得校园生活是怎样的呢？”让学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生直观地感受校园生活的快乐。
教师讲解案例，引导学生关注案例中的主人公，理解他们之间的相互关系。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演。
每组选择一个角色，如学生、老师、保洁员等，模拟校园生活中的场景。
2021人教部编版一年级上册《校园生活真快乐》道德与法治第二单元教案及每课教学反思
人教部编版一年级上册道德与法治第二单元教案5、《我们的校园》（第1课时）“校园探秘”教学设计一、教学目标1.学生能够熟悉自己的校园，为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
2.学生知道自己成长为一名小学生了。
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
3.学生能够初步适应并喜欢学校生活,能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村一年级的小学生有些没有上过幼儿园，对校园这种集体生活没有相关体验。
当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。
他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的同村孩子的生活经验。
许多农村新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。
农村小学新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学生生活。
了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。
能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解学校设施与自己学习生活的关系。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生体会成为小学生的角色变化。
教学难点是帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园设施。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从“忆一忆”活动入手，让学生回忆开学第一天的情景：家长的叮咛、校门口迎新的场面和充满期待的心情……，从学校环境布置、师生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除紧张、焦虑的情绪。
第二单元校园生活真快乐
第二单元校园生活真快乐第一篇：第二单元校园生活真快乐第二单元校园生活真快乐一、单元教材分析这个单元的目标是儿童能够熟悉学校，初步适应学校生活，体验作为小学生的愉快和责任；学会遵守必要的纪律和行为规范；学习了解新环境的方法。
单元的目标是通过“我们的校园”“校园里的号令”“课间十分钟”“上课了”四个主题活动来实现的。
本单元安排了四个主题。
主题一：“我们的校园”，主要是让学生初步熟悉学校的环境，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生的环境素养。
主题二：“校园里的号令”，主要以“铃声”为切入点，让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
主题三：“课间十分钟”，主要是引导学生学习合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
注意游戏安全，体会课间的快乐，学会与同学友好相处。
主题四：“上课了”，让学生懂得课前、上课做什么，怎么做，体验学习的乐趣，从而能积极、认真地学习。
二、单元重点难点主题一：认识学校，了解自己所在学校的环境，会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
主题二：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
主题三：注意游戏安全，学会与同学友好相处。
主题四，学生能积极、认真地学习，养成良好的课堂学习习惯。
三、单元教法建议1.忆一忆:在教学主题三“课间十分钟”时，让学生回忆自己在课间都玩什么游戏，最喜欢什么游戏。
2.比一比：在教学主题三“课间十分钟”中的话题四“这样做好吗”时，教师出示几组图片让学生比一比，哪个做得对，哪个做得不对，引导学生知道课间应做哪些有益的活动，怎么做是对的，什么游戏是危险的、不能做的。
3.说一说：学生在亲历了开学过程后，一定有许多自己的想法和愿望，教师应给学生提供发表感受的机会，使学生表达对小学生活的美好向往，并感受到上学的喜悦。
所以，在教学第一个主题“我们的校园”时，教师可以采用小组合作的方式进行教学。
部编小学一年级道德与法治上 册第二单元《校园生活真快乐》大单元教学设计
第二单元：“校园生活真快乐”单元分析一、背景分析1．课标分析本单元是为了落实品德与生活课程标准“健康、安全地生活”部分中的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“愉快、积极地生活”部分中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”；“动手动脑、有创意地生活”部分中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”,第2条“对周围的环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”目标要求。
2．教材分析本单元共包括第5课“我们的校园”、第6课“校园里的号令”、第7课“课间十分钟”、第8课“上课了”四课。
本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开有，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征—号令，并能依据号令做出相应的行动；掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的目的。
本单元的教育意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。
3．学情分析一年级的小学生刚从幼儿园进入小学生活，不熟悉新的课堂学习规则，还没有形成良好的课堂习惯，从基本的坐姿、到倾听、再到讨论发言都很陌生，还不能那么好地适应新的校园生活，这些都需要在学习的过程中逐步养成。
二、【单元目标】：１、了解学校空间布局，知道在活动的注意事项，寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
２、了解校园生活的一般规则，了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求以及基本的礼仪。
３、了解课间做和需要做的事情，合理安排课间生活和，感受校园生活的快乐和文明。
４、理解课堂学习的常规及要注意的问题，与同伴和谐相处，共同进步。
三、【单元重点难点】：重点：帮助学生了解校园环境及各种铃声的含义及要求，熟悉校园生活是本单元的重点。
难点：如何帮助学生尽快适应校园生活，按校园规则行事是本单元的难点。
部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计
部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解课间十分钟的含义和作用，知道如何合理安排课间时间，养成良好的生活习惯。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守课间活动的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：让学生感受课间活动的快乐和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
二、教材分析本课主要围绕“课间十分钟”这一主题展开，通过介绍课间活动的规则和注意事项，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受课间活动的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。
因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守课间十分钟的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
四、重难点重点：让学生了解课间十分钟的规则和注意事项，知道如何合理安排课间时间。
难点：让学生养成文明、安全、健康的生活习惯，避免在课间发生意外事故。
五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。
”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。
那么，我们今天就来学习其中的一部分——课间十分钟。
”2. 教师展示一些常见的课间活动图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。
如打篮球、玩滑梯等。
教师提问：“这些活动在我们的课间生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“可以让我们放松身心，缓解学习压力。
”教师总结并强调遵守课间活动规则的重要性和必要性。
（二）导入新课1. 教师展示一些学生在课间活动的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些图片或视频中的学生在做什么？他们在课间都做了哪些活动？”学生讨论并回答：“他们在做游戏、聊天、上厕所等。
【道德与法治】二年级上册全册第二单元教学设计(教案含单元计划)部编版
分析
升入二年级的学生，经过一年的校园生活，集体意识正在萌芽，对班集体有了初步的认识。他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学的帮助，感受过老师的老师关爱，并开始有意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。
教学
目标
1．了解班级的日常活动，知晓集体活动的快乐。
2．知道班级有团结有爱的同学，感受集体的温暖。
3．明确自己是班级的一份子，应积极参与班级活动，尊敬老师，团结同学。
教学
重点
知晓班级活动的快乐，感受集体的温暖。
教学
难点
班级靠大家，每个人都应该积极参与班级活动，和同学友好相处。
教学
准备
课件
教学
设计
第一课时
导入
1.播放视频：《一年级五班秋游 》
你们去年的班级活动是否有秋游呢？
课堂小结及拓展延伸
通过这节课的学习我们知道班级生活让我们很快乐，在这里我们一起学习、一起玩耍、一起体验集体生活的乐趣，结交团结友爱的同学，感受如家班的温暖。
板书
设计
班级活动
班级活动快乐多
团结友爱的同学
教学
设计
第二课时
教学
目标
1．培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员。
2．知晓积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现。
2.班级是我们共同的大家庭，大家在一起学习、玩耍、劳动，除了这些,说一说你们都曾参加过什么班级活动？
（学生回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
出示图片：植树节，我们一起去植树……
出示图片:跳蚤市场摆摊庆“六一”……
出示图片:我们一起去烈士陵园,缅怀革命前辈……
出示图片:重阳节时,我们走进敬老院给他们送去了节日的祝福……
道德与法治一年级上第二单元《校园生活真快乐》单元集体备课整体设计
单元目标
1．引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；
2．了解与熟悉学校生活的制度化号令，并能够依据号令做出相应的行为；
3．合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；
4，初步养成良好的课堂学习习惯，培养学生爱上课、爱学习的情感。
教学难点：
1．辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则3．知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。
课时安排
我们的校园 2课时
校园里的号令 3课时
课间十分钟 2课时
上课了 2课时
教学重点
1．引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学生活。
2．集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
3．尝试课间十分钟游戏的各种玩法，学会在游戏中找小窍门。
4．知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
单元教学设计
单元名称
校园生活真快乐
1.单元教学设计说明
第二单元《校园生活真快乐》共四课，分别是第5课《我们的校园》、第6课《校园里的号令》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》。本单元承接第一单元，依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，四课内容围绕学生校园生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设能与使用方法，了解与熟悉学校生活的各项号令，并能够按照号令作出相应的行动，掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积校游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。本单元让学生在观察、交流等活动中了解校园环境，熟悉校园环境，学习校园常规，让刚入学的新生实现从家庭生活、幼几园生活向学校生活的平稳过渡。
一年级道德与法治上册第二单元整体教学设计
一年级道德与法治上册第二单元整体教学设计O1【单元教材解读】一、单元主题第二单元题目是“校园生活真快乐”，围绕这一题目，本单元主要设置“入学教育”、“生命安全与健康教育”两个学习主题。
本单元的教育意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。
二、内容分析本单元安排了《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》四课，围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开。
《我们的校园》通过引导学生参观校园，全面了解学校里的设备、场馆等熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感;《校园里的号令》引导学生初步了解学校的相关规则，了解与熟悉学校生活的制度化象征一号令，并能够依据号令作出相应的行动，逐步形成校园生活的规则意识；《课间十分钟》引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐；《上课了》引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，懂得作为一名小学生要在课前做好准备,在课堂上要勤于思考，专心听讲。
掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课常生活的引导目的。
具体图示如下:三、学情分析一年级的小学生刚从幼儿园进入小学生活，不熟悉新的课堂学习规则，还没有形成良好的课堂习惯和应有的规则意识，从基本的坐姿、到倾听、再到讨论发言都很陌生，还不能很好地适应新的生活形态,这些都需要在学习的过程中逐步养成。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自我意识强烈，但是缺乏正确解决问题的能力与方法。
此时学生们进入一年级已经有一段时间，他们在慢慢的熟悉着校园的生活，也正因此，他们变得不再拘谨，渐渐地愿意认识更多的朋友、参与更多的活动，这是他们正努力融入校园生活的表现。
四、素养落实点本单元四课对核心素养一一“政治认同”“道德修养W法治观念”“责任意识”和“健全人格”五个方面均有体现。
一年级道德与法治上册教案：第2单元 校园生活真快乐
第二单元校园生活真快乐《5我们的校园》教学设计教学目标1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、创设情景1、导入谈话。
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备1、通过录象了解校园。
（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）（3）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）2、分类。
（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？（2）师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室（3）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
第二单元,校园生活真快乐
《我们的校园》第1课时一、教学目标1.在活动中感受校园与自己的密切关系，热爱学校，具有主人翁意识。
2.初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。
3.熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
二、教学重点熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
三、教学难点体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
四、教学过程活动一：探秘校园1.谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。
2.制定路线第一条参观路线：厕所──游戏区──操场第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂(将学生分成三大组，选出组长)在活动前，明确参观校园的规则：排队有序，轻声漫步；上下楼梯，注意右行；不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。
参观完毕，回到教室中，请学生分享自己的参观和发现，可适当引导学生说说设施的位置、作用与自己的关系等。
小结：校园中的秘密还有很多等着我们去发现。
活动二：我的发现1.小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报，参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。
2.小组交流。
3.请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。
(1)引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等。
(2)请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。
(3)引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。
(4)启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。
《校园生活真快乐》单元整体教学设计 (新部编人教版一年级上册品德 道德与法治)
《校园生活真快乐》单元整体教学设计（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《校园生活真快乐》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一单元。
本单元以学生的校园生活为背景，通过学习使学生认识到校园生活的快乐，培养学生热爱校园的情感。
教材内容丰富，包括校园生活场景的描绘、学生的活动照片以及与校园生活相关的故事和讨论题目。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对校园生活充满了好奇和期待。
他们对新环境有一定的适应性，但对于校园生活中的规则和规范还不够了解。
通过本单元的学习，学生可以更好地理解校园生活的意义，增强对学校的归属感。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解校园生活的内容，理解校园生活的快乐。
2.能力目标：培养学生热爱校园，积极参与校园活动的态度。
3.情感目标：通过学习，使学生对校园生活产生浓厚的兴趣，增强对学校的归属感。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解校园生活的内容，理解校园生活的快乐。
2.难点：培养学生热爱校园，积极参与校园活动的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现校园生活场景，让学生置身于真实的校园环境中，感受校园生活的快乐。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考校园生活的意义，培养学生的归属感。
3.案例教学法：通过分析校园生活中的具体案例，使学生了解校园生活的规则和规范。
六. 教学准备1.教材：新部编人教版一年级上册品德道德与法治。
2.教学工具：多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3.教学资源：与校园生活相关的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示校园生活的图片和视频，引导学生回顾校园生活的场景，激发学生对校园生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的相关内容，让学生了解校园生活的内容，如课堂学习、课外活动、同学间的友谊等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在校园生活中的快乐经历，培养学生的归属感。
4.巩固（5分钟）通过回答问题、小组竞赛等形式，巩固学生对校园生活的认识，提高学生的参与度。
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第2单元《校园生活真快乐》说课稿
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第2单元《校园生活真快乐》说课稿一. 教材分析《校园生活真快乐》是部编版一年级上册道德与法治第2单元的一篇课文。
课文主要通过描述校园生活中的点滴，让学生感受到校园生活的快乐，培养他们对学校的热爱之情。
课文内容丰富，语言朴实，贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生刚刚踏入学校，对校园生活充满了好奇和期待。
他们开始逐渐适应学校的生活节奏，对于学校的各个环节有了初步的认识。
但是，他们对校园生活的理解和感受还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化对校园生活的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解校园生活的各个方面，提高他们对校园生活的认识。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校，珍惜校园生活的情感，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过课文学习，使学生了解校园生活的各个方面。
2.教学难点：引导学生从课文中感受到校园生活的快乐，培养他们对学校的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、分享交流法等，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示校园图片，引导学生回忆校园生活中的美好时光，激发他们对校园生活的热爱。
2.学习课文：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，了解校园生活的各个方面。
3.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己最喜欢的校园生活片段，培养学生的合作学习和语言表达能力。
4.分享交流：邀请学生上台分享自己的讨论成果，教师点评并总结，加深学生对校园生活的认识。
5.情境模拟：设置情境，让学生模拟校园生活中的场景，如上课、排队、做游戏等，使学生更加深入地体验校园生活。
一年级上册道德与法治人教版第二单元《校园生活真快乐》教案
各小组按路线开始探密。
3.小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？
第二课时
我喜欢的地方
一、“小小探密员”汇报
1.小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?
道德与法治学科一年级上册教案 第1课 总5课
课题
我们的校园
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
教学目标
知识与技能：
通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
过程与方法：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。五星红旗。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
第一课时
神秘的指挥；铃声告诉我
一、导入新课
1.问：上课铃响后应该怎么做？
2.板书课题：校园里的号令
1.回答问题，并做好。
二、神秘的指挥
1.出示儿歌，猜一猜：
小小指挥家，威力非常大，
康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快来按参观的路线汇报汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！
3.老师根据学生的汇报以板画的形式将校园示意图呈现出来。
一年级道德与法治教案第二单元校园生活真快乐
一年级道德与法治教案第二单元校园生活真快乐第二单元校园生活真快乐第五课我们的校园一、主题目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
二、教学过程（一）谈话激趣引入同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。
师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？（三）一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1、出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。
2、出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让（五）紧密联系实际，深化认识1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
（六）画校园，表现自己对校园的爱1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。
小学道德与法治一年级上册《第二单元-校园生活真快乐-6-校园里的号令》教学设计-22精选全文
可编辑修改精选全文完整版6、《校园里的号令》教学设计教学目标：1、情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
2、行为与习惯：协助学生适合学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3、知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示实行学校生活。
4、过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点协助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。
1、课件播放上课铃声。
师：刚才听到的是什么铃声响了？（出示PPT2）谜语让大家猜猜2、猜一猜师：在学校里，你还听到过什么铃声呢？播放不同的铃声师：学校的铃声有上课铃、下课铃、眼保健操铃、放学铃、午休铃等，每一种铃声都在告诉我们一个信息。
我们在学校的每一天都有这些美妙的铃声相伴。
这节课我们就一起交流你在学校的一天的学习和生活。
（板书课题：校园里的号令）二、合作学习，体验生活1、播放：上课铃响。
提问：这个铃声表示什么意思？师：你听到上课铃声后是怎么做的？你看到其他同学都做了些什么？你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，我们应该怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到座位外，演练上课铃响后怎么做）：小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
师：你们太棒了，现在我们一起看看同学是怎么做的。
（出示PPT3-4课件请同学们观察一下，看看他们听到铃声后是怎么做的，你有什么发现？接下来我们来学儿歌。
老师要看看那个小朋友记得最快。
（出示ppt5）儿歌《上课歌》。
师：你们真棒！让我们边读儿歌，）边一起来玩“上课了”的游戏吧！师：就是这样，课前准备要又快又轻，这样才能最快速地进入上课状态哦。
我们知道了上课了我们要怎么做？现在大家把书打开翻到25页，看看书上的孩子们是怎么做的？（出示PPT6）同学们说得非常好，下面我们一起来欣赏一段视频，这段视频是关于什么的我？我们学校每个星期都要升旗那在升旗使我们要怎么做？为什么有的行队礼，有的行注目礼呢？2．我们看看课本上的小朋友是怎么做的。
第二单元 校园生活真快乐 单元教学设计
第二单元校园生活真快乐教材分析：第二单元《校园生活真快乐》共四课，分别是第5课《我们的校园》、第6课(校园里的号令)、第(间十分钟)、第多上课了).本单元承接第一单元，依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，四课内容围绕学生校园生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设能与使用方法:了解与熟学校生活的制度化象征一号令，并能够佐器号令作出相应的行动:掌提“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积校游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。
本单元让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟校园环境，学习校园常规，老刚入学的新生实现从家庭生活、幼几园生活向学校生活的平稳过渡学情分折：1.经过第一单元的学习，大多数学生熟秀了校园环境，知道主要的建筑、设施在学校的具体方位，对学校产生了喜爱之情。
2.对于校园的号令，大部分学生知道了声的作用，也会听从声的指挥但是有一部分孩子往往铃声响，跑着进教室，存在着安全隐患3.经过入学准备期的学习，学生知道上课认真听、积极发言的重要性，个别学生由于租小，不敢季手发言4.大部分学生已经学会同桌合作学习，但是有的学生倾听习惯并不是很好教学目标：1.引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；2.了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的反应；3.合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；4.初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感。
教学重点1.引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学生活。
2.集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
3.尝试课间十分钟游戏的各种玩法，学会在游戏中找小窍门。
4.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
第二单元校园生活真快乐教学设计
第５课《我们的校园》 环节二：校园探秘——任务单
名称
楼层
功能
开放时间
你的问题
第５课《我们的校园》
环节三：“校园探秘”报告会
１.在刚才的探秘活动中，你们发现了什么？怎么发现的？ ２.各小组推选代表汇报 ３.全班汇报
第５课《我们的校园》 环节四：交流“我最喜欢的地方是……，因为……”
１.同桌交流 ２.全班交流
第５课《我们的校园》
环节一：说说“我们的校园”
１.说说你已去过学校哪些地方了？ ２.你是怎么认识它们的？ ３.想不想更全面地了解学校校园？ ４.教师出示学校各种设施的照片。
第５课《我们的校园》
环节二：校园探秘
1.明确活动任务与目的。 2.确定探秘路线。 3.设计探究的问题。如：这是什么教室或者什么场所？有什么作用？什么时候可以 进入？
•
为什么都要听它的话？
•
如果不听，会发生什么情况？
第6课《校园里的号令》
环节二：铃声告诉我
1.听一听
2.做一做
•
上课和下课铃声响起时
•
警铃响起时
•
出旗与升旗乐曲响起时
•
集合曲响起时
•
……
第6课《校园里，通过它们，你们发现校园生活有什么 规律？
第6课《校园里的号令》
第6课《校园里的号令》——教学目标
让学生通过探究和体验，调动他们的生活经验，了解校园生活的一般规则； 熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则，主动地适应 学校生活。
第6课《校园里的号令》——教学重难点
通过铃声了解校园生活的一般规则就成了本课的教学难点。 熟知和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，并能主动 地适应学校生活则是本课的重点。
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第二单元校园生活真快乐《我们的校园》教学设计教学目标:1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。
2.让学生通过在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。
3.通过情境教学,激发学生学习数学的兴趣。
4.培养学生合作交流意识和创新的意识。
教学重点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。
教学难点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。
教具、学具准备:多媒体课件,录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学设计一、谈话导入师:我们升入一年级已经有4个月了。
在这100多天里,同学们学到了很多知识,对我们生活的校园也有一定的了解,过几天我们学生会接待一群小朋友,哪位同学愿意为他们做小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园。
同时出示校园图片,(板书:我们的校园)师问:如果你是解说员,你打算介绍什么地方。
生1:我们的班级。
生2:我们的教室。
生3:我们的微机室(电脑房)。
生4:我们的老师。
生5:我想到了我们的老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也处处关心我们。
生6:我想到了我们最喜欢的课外活动,同学们可以玩很多游戏。
生7:我想到了我们班的同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。
……师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。
第6课《校园里的号令》教学设计教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学过程活动一我会听1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。
（板书：校园铃声）2．提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。
书本摆整齐，专心把课上。
）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。
（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
）（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：[出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三我会想游戏：猜字谜。
[播放动画：猜字谜]7 《课间十分钟》教学设计1教学目标1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。
2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做有益的课间活动。
3.感受到有序安全的课间活动的快乐。
2重点难点1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。
2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。
3.感受到有序安全的课间活动的快乐。
教学准备希沃白板课件,ppt课件,视频、音乐教学过程第一课时教学活动【导入】一、师生谈话，导入新课活动11、老师有个问题想问问大家,你们知道除了第二节课后学校集体大课间外,其它课间休息多长时间吗?学生回答。
今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理安排度过课间十分钟,怎样又安全又愉快地进行课间十分钟。
2、在课间十分钟里,你都做了什么呢?谁来说。
(1)学生自由回答。
(2)排排序(怎样合理安排课间时间)。
(3)适时板书“准备好”。
3、小结【设计意图】通过谈话交流,让学生说出自己在课间都做了什么,在此基础上又提出问题,“怎样合理度过课间十分钟呢?”让学生带着问题自然的进入到新课学习中。
二、感受课间活动2【活动】1、观看视频《哦,课间十分钟》结合视频,结合小孩子们的自身实际,看看同学们在课间都做哪些有益的课间活动。
2、看29页图片,说一说丢沙包的游戏规则。
齐读“课间活动儿歌”“3、小结板书:守规则、讲秩序4、看30页图片,仔细观察同学们的表现,这样做好吗?如果不好该怎么做?除了图片中的不当课间活动,你还知道哪些不当之处吗?5、判断学生课间行为对与错。
(1)判断哪些活动是有益的,哪些活动是不安全的?(2)齐读有关课间活动的儿歌。
6、分享一首有关《下课歌》的儿歌,领读,齐读。
7、总结联系学生校园中的课间真实生活,激发学生的情趣,初步感受课间活动。
第8课《上课了》教学设计教学目标：1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学教学难点：上课守纪律的重要性。
教学过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
）出示图一。
1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。
1．小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。
1．讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2．小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。
同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。
）出示投影片。
（看一看中的图1）。