六年级下册美术课件-绘画构图初步_冀教版
六年级下册美术教案7绘画构图初步冀美版
《绘画构图初步》教学设计教材分析本课是六年级下册第七课，属于“造型.表现”学习领域。
学习本课首先要弄明白“构图”的含义，构图就是中国古代所讲的“经营位置”，是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。
构图是一种专业性很强、较复杂，而且掌握起来难度较大的知识和技巧。
教师在设计本课时，考虑了学生的美术基础及接受能力，力求把专业的知识通俗化，重点突出可操作性而不失专业知识本身的魅力。
二、教学目标1、初步理解构图的概念。
2、构图的基本常识规律。
3、感受绘画名作中构图的独特美感和作用。
4、学生能按照自己的感受进行构图练习。
三、重点、难点和教学方法本课的重点是“构图的基本常识规律”，这也是本课的难点。
在实际教学中采用对比法、展示法、小组讨论法等来把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，要引导学生充分参与进来，让学生真正掌握知识，学到技能。
四、教学过程1、导入新课：展示整洁的客厅和凌乱的客厅两张图片，并向学生提问：你愿意住在那种环境里？为什么？总结：整洁的客厅家具布置有序，凌乱的客厅家具物品随意摆放。
在绘画中也是这样，如果把所画的物象随意摆放，也会给人不舒服，不美观的感觉，所以我们画画也要向整理屋子一样，把所画的物象有序的整理，这个过程叫做构图。
2、课件展示课题：学构图3、学习目标展示，使学生一目了然。
（1）、什么是构图？（2）、构图的基本常识。
（3）、构图在绘画中的作用。
4、按学习目标的次序进行本课学习内容：（1）什么是构图？构图也叫“经营位置”。
是指在美术创作中对物象的组织和安排。
重点解决“画多大”、“在哪画”的问题，围绕这两点引出下一个环节。
（2）构图的基本常识规律通过苹果、红酒瓶、可乐杯的不同大小及不同位置的变化，总结出物象太大，太小，太偏，太正，太分散，太集中都是不成功的构图方法，从而总结出比较美观的构图。
但要说明，这种构图方式只是最常见的构图，学生在构图中不要视为金科玉律，要不断突破。
画家也在不断探索新的构图方式，下面请欣赏一些名作的构图，引出下一环节。
绘画构图ppt课件
THANKS
感谢观看
S形构图
总结词
S形构图是一种通过将主题元素以S形状 排列的构图技巧，以实现流畅感和动态 感。
VS
详细描述
S形构图在风景画、静物画和人物画中都 有广泛应用。通过将主题元素以S形状排 列，可以创造出一种流畅的视觉效果，使 画面更加生动和有趣。
三角形构图
总结词
三角形构图是一种通过将主题元素放置在三角形内的构图技巧，以实现稳定感和层次感 。
要点二
详细描述
在绘画实践中，尝试运用不同的构图方式，如三角形构图 、S形构图、对角线构图等。通过反复练习，掌握构图技巧 ，提高自己的构图能力。
通过创作提高构图能力
总结词
通过创作完整的绘画作品，综合运用构图技巧，提高自 己的构图能力。
详细描述
在创作过程中，注重画面的整体布局和局部细节的构图 处理。根据主题和情感表达的需要，灵活运用不同的构 图技巧，使作品更具表现力和感染力。同时，不断反思 和总结自己的构图经验，进一步提高自己的构图能力。
绘画构图ppt课件
contents
目录
• 绘画构图简介 • 构图基本原理 • 常见构图技巧 • 实际应用案例分析 •义与重要性
构图定义
构图是绘画中组织和排列视觉元 素的过程，以创造具有视觉吸引 力和意义的画面。
构图重要性
构图是绘画中至关重要的环节， 它决定了画面的整体效果和氛围 ，影响观众对作品的感知和评价 。
详细描述
三分法构图在绘画和摄影中广泛应用，它有助于将观众的注意力引向特定的主题或焦点。通过将画面 分为三等分，可以创造出一种视觉上的和谐感，使画面更加生动和有趣。
对角线构图
总结词
对角线构图是一种通过将主题元素放 置在画面对角线上的构图技巧，以实 现动态感和张力。
小学美术《绘画的构图》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绘画构图的基本概念、构图原则和形式，以及它们在实际绘画中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.激发学生文化理解，了解不同构图形式在历史与民族文化中的应用，增强民族自豪感。
5.培养学生的美术实践能力，通过动手实践，提高解决实际绘画问题的能力，培养合作与探究精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-构图原则：均衡、对比、统一、变化是绘画构图的核心内容。重点在于使学生理解并掌握这些原则在绘画中的应用，为创作美观、和谐的作品奠定基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图原则和构图形式这两个重点。对于难点部分，如构图原则的灵活运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画构图相关的实际问题，如如何使画面均衡、主体如何突出等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画构图操作。这个操作将演示构图原则和形式的基本原理。
举例：
-对于难点一，教师可以通过案例分析、示范讲解等方式，让学生观察并思考不同原则在作品中的具体运用，帮助学生将理论知识转化为实践能力。
-对于难点二，教师可以引导学生欣赏一些现代艺术作品，激发学生的创意思维，鼓励他们在创作中尝试不同的构图形式。
-对于难点三，教师可以设置课堂练习，让学生通过实际操作，学会如何处理画面中各元素的主次关系，提高画面层次感和表现力。同时，教师应适时给予指导和反馈，帮助学生突破难点。
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿2
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿2一. 教材分析冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》这一课，主要让学生了解和掌握绘画构图的基本知识。
教材从简单的构图元素入手，引导学生认识和分析各种构图形式，使学生能够运用所学的构图知识，创作出具有良好构图的绘画作品。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重理论知识的传授，又强调实践操作的训练。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，渴望在绘画创作中表达自己的情感和思想。
但部分学生在构图方面还存在一定的困惑，不知道如何使画面更美观、更和谐。
因此，在本课教学中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导，帮助他们在构图上取得突破。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握绘画构图的基本知识，了解和分析各种构图形式，提高构图能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的审美意识，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握绘画构图的基本知识，学会分析和解构图。
2.难点：如何使学生将所学的构图知识运用到实际绘画创作中，创作出具有良好构图的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、对比教学法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画作品、范画等，为学生提供丰富的视觉资源，帮助学生更好地理解和掌握构图知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组优秀的绘画作品，引导学生关注作品的构图，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍绘画构图的基本知识，分析各种构图形式，让学生认识和理解构图的重要性。
3.实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行指导，帮助他们解决构图上的问题。
4.作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师总结评价，给予肯定和建议。
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》教学设计2
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》教学设计2一. 教材分析《7.绘画构图初步》是冀美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握绘画构图的基本知识，学会运用构图原则来创作美术作品。
教材通过理论讲解和实例分析，使学生掌握构图的规律，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面还没有系统的认识，容易出现构图混乱、主次不分等问题。
因此，在本课教学中，需要引导学生掌握构图原则，提高他们的美术创作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握绘画构图的基本知识，学会运用构图原则来创作美术作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握构图的基本原则和方法。
2.教学难点：如何引导学生运用构图原则创作出具有个性和创意的美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本知识和方法。
2.示范法：展示优秀作品，分析构图特点。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。
4.讨论法：引导学生相互交流、合作，共同探讨构图技巧。
六. 教学准备1.准备相关美术作品，用于讲解和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解构图的基本知识和方法，如主次关系、对称、平衡、层次感等。
同时，分析一些优秀作品的构图技巧。
3.操练（10分钟）学生根据构图原则，自行构思一幅美术作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，讨论构图的优点和不足，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师展示一些具有创意的构图作品，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
六年级下册美术课件-14《我为社区做规划》 冀教版 (共18张PPT)PPT课件 图文
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
六年级下册美术教案-第7课 绘画构图初步｜冀教版(2014秋) (1)
冀教版小学美术六年级下册第七课《绘画构图初步》课堂实录----河北省沧州市运河区新世纪小学王毅一、教学目标：知识和技能：通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
过程和方法：学习和掌握多种构图方法，并进行创作，培养创造力和创新精神从中体验创作的乐趣。
情感态度和价值观：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。
二、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S形构图、平形式构图、梯形构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。
教师应在尊重学生创意的前提下，适当地进行辅导，如画面的表现效果.......应鼓励学生大胆地表现自己的想法，让学生讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
三、学情分析：高年级学生的造型表现课程应侧重于感受性、游戏性、体验性，不宜讲授过于繁杂的理论知识，应该以探究和游戏的方式来进行。
通过前面美术课程的学习，学生对构图的形式和作用的了解非常有限，主要停留在对画面形象的关注，对构图的重要性和作用没有进行系统的学习和了解，针对这种状况在课堂上除了让学生认识什么是构图，更重要的是通过赏评活动和探究评述活动引导学生学会分析构图形式、理解构图的作用，进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图。
针对学生在美术学习上的差异，在本节课的学习过程中要体现分层次的要求，对兴趣较淡薄、接受能力较弱的学生引导学会分析作品构图形式，对兴趣浓厚、接受能力较强的学生要求不仅要会分析构图形式更要理解构图的作用，为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠定理论基础。
四、教法学法分析：教法：讨论法、直观演示法、多媒体辅助法、游戏法。
学法：注重学生主体地位的提高，鼓励引导学生要主动的多观察、多讨论、多探究。
冀教版(冀人版)六年级下册小学美术全册课件
中国美术馆藏品
上海博物馆
上海博物馆（Shanghai Museum）是一座大型的中国古代艺术博物馆， 上圆下方的造型寓意中国“天圆地方”之说。陈列面积2,800平方米。馆藏珍 贵文物12万件，其中尤以青铜器、陶瓷器、书法、绘画为特色。收藏了来自 青铜器之乡—宝鸡及河南、湖南等地的青铜器，藏品之丰富、质量之精湛，在 国内外享有盛誉，有文物界“半壁江山”之誉。
《乡间七月》油画 1994年 孙为民
思考与讨论： 从这一油画
中，你了解到 他们是怎么思 考创作的吗？
像艺术家一样创作
美术作品的创作一般要经历素材 积累、形象构思和艺术表现三个 阶段。
创作时需要在平时就注意观察生 活、丰富感受、积累材料。确立 表现内容后，运用一定的美术技 法和工具材料进行创作。
一 、 置 换 图 形 的 形 态
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二：渐变：渐变是指基本形逐渐的有规律 的循序变动。产生节奏感和韵律感。渐变 是一种符合规律的自然现象，例如自然界 中物体近大远小的透视现象，水中的涟漪 等等。这些都是有秩序的渐变现象。
套娃 （木制玩具） 俄罗斯
天和水 （版画）
重 复 与 渐 变 在 建 筑 中 的 应 用
重复与渐变在建筑中的应用
上海博物馆收藏品
书法
广东美术馆
广东美术馆是广东省本 世纪九十年代新创建的 造型艺术博物馆，是一 个不以营利为目的、为 社会和社会发展服务、 向公众开放的永久性国 家文化事业机构，具备 收藏、研究、陈列展览、 教育、交流、服务六项 综合使用功能。以收藏、 研究、陈列展览为重点， 带动其他功能的全面协 调运作。
冀教版小学美术六年级下册必背重点画法
冀教版小学美术六年级下册必背重点画法
1. 颜色运用技巧
- 各种颜色的基本运用方法；
- 如何混合颜色并取得特定的效果；
- 利用颜色的明暗变化来表现物体的立体感。
2. 线条的运用技巧
- 线条的表现手法和特点；
- 如何运用线条勾勒出物体的形状和轮廓；
- 利用线条的粗细和密度变化来表现物体的质感。
3. 素描技巧
- 素描的基本方法和步骤；
- 如何运用素描技巧表现物体的光影效果；
- 利用素描技巧表现物体的纹理和细节。
4. 色彩构图技巧
- 色彩构图的基本原则和方法；
- 如何运用色彩的对比和平衡来创造艺术效果；
- 利用色彩的重点和主题来突出画面的主要内容。
5. 创意绘画技巧
- 如何运用想象力和创造力进行绘画；
- 利用多种材料和工具来创作不同风格的艺术作品；
- 绘画中的个人风格和表达方式的培养。
6. 艺术欣赏和批评技巧
- 学会欣赏不同类型的艺术作品；
- 如何进行客观的艺术作品评价；
- 发展自己的艺术品味和审美能力。
以上是冀教版小学美术六年级下册必背的重点画法内容，通过学习和掌握这些技巧，可以提升你的绘画水平，培养艺术美感，并创作出优秀的艺术作品。
冀美版 美术六年级下册 8.像艺术家一样创作 课件(共15张PPT).ppt
谢谢大家！
以缆车坠落的 故事为主线，音乐 开头暗淡和悲伤， 高潮部分却很激昂 最后，在飘忽的音 响中终曲。
《天亮了》
韩红
像艺术家一样创作
01 什么是创作意图？
创作意图即是艺术家想在作品中表达的主 题、内容和思想！
巴尔扎克 （1799-1850）
文质彬彬 温文尔雅 谦谦君子
不修边幅 不拘小节 身穿睡袍
《巴尔扎克》 （雕塑 1898年 罗丹）
，
李桦
中
国
（1907-1994）
》
02 影响艺术家创作意图的因素有哪些？
■ 社会和文化情境的不同； ■ 艺术成长过程、环境、家庭、个性、知识水平等差异。
【强调】： 即使成长在同一社会和文化情境下，艺术家们也会因为成长过
程、环境、家庭、个性、知识水平等差异产生不同的创作意图。
课堂小结
1 什么是创作意图？ 2 影响艺术家创作意图
影响艺术家创作意图的因素
创作意图
拉斐尔 （1483-1520）
他绘画了大量的 圣母像 都 以母性的温柔以及青春健美，体 现了人文主义思想。
通过 西方造型手段 ，给人 以和谐、恬静、协调的秩序感。
02 影响艺术家创作意图的因素
■ 社会和文化情境的不同
【猜想】： 如果成长在同一社会和文化情境下，艺术家们会不会有不同
的创作意图呢？
古元 李桦
由于成长于延安解放区的民主环境里，奠 定古元基本艺术风格，即朴实、自然，在单纯、 平易之中歌颂延安人民生活景象。
古元 （1919-1996）
《秋耕》
成长于国民党
统治区，受鲁迅
传播的德国表现
主义风格的影响，
追求表现主观精
神，往往对现实
河北美术出版社小学六年级美术下册全套PPT课件
地 动 仪 汉 张 衡
大纺车
蒸 汽 机
有“感觉”的手
• 这只模型手的 表面缠裹着一 层电子胶片， 它的最大功能 就是拥有类似 人体器官的感 知能力。
垃圾桶会说话让人爱护环境
• 当你将垃圾投进垃圾桶时，它就会 伴随柔和的流行音乐，说“谢谢”。
机器人控制供暖发电机
• 17岁的杨宇森从小 就对计算机感兴趣， 风力发电机供暖装 置分别由两个可编 程控制器组成，分 别控制风力发电装 置和温室温度，能 自动感应风力方向， 使风能最大限度地 转换成电能。该发 明获武汉市首届机 器人大赛一等奖。
四大名绣
苏绣 湘绣 粤绣 蜀绣
民间民族刺绣
藏族刺绣 蒙古族刺绣 土族刺绣 回族刺绣 撒拉族刺绣 山西刺绣 陕西刺绣 瑶族刺绣 彝族刺绣 白族刺绣 苗族刺绣 朝鲜刺绣 羌族刺绣 满族刺绣
畲族刺绣 裕固族刺绣 水族马尾绣 发绣缂丝
全国各地绣种
汴绣 鲁绣 汉绣 洮绣 杭绣 锡绣 京绣 瓯绣 洛绣 闵绣 顾绣 唐卡 绒绣 十字绣
将生活中的事物巧妙 地进行置换，使作品传 达的内容不仅有趣而且 有意义。
我设计的新机器
问题：
1.你见过哪些有意义的新发明，它给我们的 生活带来了哪些便利？ 2.你觉得生活中有哪些不方便的地方，你 认为可以设计及什么样的机器来解决问题？
3.你觉得现在使用的机器还有哪些不尽如人意的地方，你认 为如何改进这些机器，才能更方便人的使用等等？
一 置 换 图 形 的 形 态 .
象摆 ︐脱 物了 形常 充规 满观 了念 异和 想传 和统 异认 常识 ︒中 的 形
二 置 换 图 形 的 特 征 .
物形 三 形甲以置 乙的常换 去某规图 替一图形 换部形的 ︒分构构 “形形 偷甲方 梁为法 换依手 柱据段 ”︐ ︐将 用物 .
冀教版六年级下册美术教案《绘画构图初步》
冀教版小学美术六年级下册第7课《绘画构图初步》教学设计一、教学目标：知识和技能：通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
过程和方法：学习和掌握多种构图方法，并进行创作，培养创造力和创新精神从中体验创作的乐趣。
情感态度和价值观：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。
二、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S 形构图、平形式构图、梯形构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。
教师应在尊重学生创意的前提下，适当地进行辅导，如画面的表现效果.......应鼓励学生大胆地表现自己的想法，让学生讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
三、学情分析：高年级学生的造型表现课程应侧重于感受性、游戏性、体验性，不宜讲授过于繁杂的理论知识，应该以探究和游戏的方式来进行。
通过前面美术课程的学习，学生对构图的形式和作用的了解非常有限，主要停留在对画面形象的关注，对构图的重要性和作用没有进行系统的学习和了解，针对这种状况在课堂上除了让学生认识什么是构图，更重要的是通过赏评活动和探究评述活动引导学生学会分析构图形式、理解构图的作用，进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图。
针对学生在美术学习上的差异，在本节课的学习过程中要体现分层次的要求，对兴趣较淡薄、接受能力较弱的学生引导学会分析作品构图形式，对兴趣浓厚、接受能力较强的学生要求不仅要会分析构图形式更要理解构图的作用，为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠定理论基础。
四、教法学法分析：教法：讨论法、直观演示法、多媒体辅助法、游戏法。
学法：注重学生主体地位的提高，鼓励引导学生要主动的多观察、多讨论、多探究。
小学美术冀美版六年级下册第7课《绘画构图初步》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术冀美版六年级下册第7课《绘画构图初步》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标:(一) 知识目标:初步理解什么是构图,基本的构图的形式技能目标:如何来判断一幅画的构图,如何去规划构图(二)过程目标:以”感受美-提炼美-探究美-创造美”的学习活动组织课堂。
方法目标:以探究学习为主。
(三) 情感态度价值观目标:引导学生关注绘画中的构图,认识到构图的重要性,以及感受构图的魅力。
2学情分析对于六年级的学生而言,适当的拓展构图知识,他们可以接受,但是不能无限制的拔高,方法上一定要用通俗,有趣,避免枯燥、照本宣科的讲解,。
但是,构图学习的难度比较大,专业性比较强,所以教师应该结合生动直观的教学形式,树立绘画中的构图意识,切不可空讲和无限制的拔高,3重点难点教学重点:构图的概念以及理解各种构图样式。
教学难点:自己怎样来进行构图。
1【讲授】教学步骤(一)组织教学:检查学生课堂常规及用具准备。
(二)导入新课:同学们,我们在绘画中,怎样使画面安排得好看,舒服?怎样摆主体物就会突出?这就是我们今天要学习的内容。
板书:构图知识构图的意义构图是美术术语,中国画称“布局”、“章法”或“经营位置”。
图案、设计中称:构成绘画构图的任务就是根据题材、主题思想和形式美感的要求,将经过选择的各个对象,按一定的形式法则适当地组织安排在画面上,从而构成一个协调的完整的画面,明确地表达其主题内容,它既是一种艺术手段,也是绘画的骨架,对一幅绘画作品的成败起着决定作用。
构图的基本要素 :我们光把几个形体组合在一起是不够的,既要考虑物体的大小、高低、长短、方圆、轮廓的变化,还要考虑物体的形状、线条、明暗色彩以及质感有无内在联系,使这一组物体互相搭配得当,其中形和线的布局是主要的。
布置静物时,应注意如下几点:。
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿1
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿1一. 教材分析冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》这一课，旨在让学生了解和掌握绘画构图的基本知识，培养学生对绘画构图的感知和理解能力。
教材通过详细的文字介绍、丰富的图片示例，使学生能够掌握构图的基本原则，学会如何运用构图来美化画面，提高绘画作品的审美价值。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画构图有一定的认识，但还不够系统和深入。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生逐步掌握构图的知识，提高他们的绘画构图能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握绘画构图的基本原则，学会如何运用构图来美化画面。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对绘画构图的感知和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：绘画构图的基本原则和方法。
2.教学难点：如何运用构图来美化画面，提高绘画作品的审美价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，直观地展示构图的方法和效果；同时，采用示范教学，让学生更直观地理解构图的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组优美的绘画作品，引导学生关注作品的构图，激发他们对构图的兴趣。
2.新课导入：介绍绘画构图的基本原则，如：对称、对比、和谐等。
3.实例分析：分析一些经典的绘画作品，让学生了解大师们是如何运用构图来美化画面的。
4.实践环节：引导学生自己动手实践，尝试运用所学的构图方法来创作作品。
5.讨论交流：让学生展示自己的作品，互相评价，讨论交流构图的心得体会。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调构图在绘画创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括绘画构图的基本原则和实例分析两部分。
基本原则部分，可以用简洁的文字概括对称、对比、和谐等构图原则；实例分析部分，可以采用直观的图示，展示经典作品的构图方法。
六年级下册美术教案-第7课绘画构图初步｜冀教版
《绘画构图初步》教学设计【教材版本】：河北美术出版社六年级下册第7课【教学年级】：六年级【课时安排】：2课时【教材分析】：本节课属于造型与表现领域，本节课内容专业性很强，理论知识复杂，掌握起来有一定难度。
同时，本节课内容的掌握对于下一节第8课《像艺术家一样创作》一课起着承启作用，学好本课知识显得尤为重要。
绘画构图涉及因素很多，本课主要侧重探讨物像之间的安排和处理，在本课教学中，要充分考虑学生认知特点，让学生对构图有初步的理解，重点在于感受构图的重要，树立美术创作中的构图意识，教学的重心放在探索和实践之中。
更多的构图形式法则将在第四学段进行学习，在这课的教学中，切忌不切实际的灌输专业知识的空讲和拔高。
【学情分析】：六年级上册中，学生对于色彩基础知识，透视基础知识有了一定的了解和掌握。
从课上效果来讲，学生对于美术专业性知识的学习兴趣浓厚，他们渴求掌握更多专业性较强的知识，不再停留在满足于平面儿童画的绘画方式，由关注画面趣味性，转入对写实性，艺术性的关注。
在教学时不宜以单纯的知识，技能传授为目的，要突出学生的学习活动方式，重视学生在活动中的参与与探究过程。
绘画构图的理解和运用要在实践中得到提高，因此，课程中会安排充足的实践时间。
【教学理念】：1、以“情景设置--激发兴趣--自主发现--引导探索--分析总结—操作实践--知识内化--渗透外延”为主线，运用对比法，展示法，讨论法，使抽象的知识直观化，复杂的知识简单化，引导学生动脑，动手等参与性活动，逐步加深对构图的认识和理解。
2、以自学为主，引导为辅，充分体现学生在课堂的主体地位，利用轻松引入，激烈抢答，综合练习等教学手段，欣赏与教学相互结合，提高学生的审美品味，提高绘画构图能力。
3、教学方法包含引导观察、启发思考、发现分析、思考总结、综合练习、巩固内化、检验评价。
【教学目标】:1、感受绘画构图之美，学习构图基础知识，了解形式美法则在构图中的运用，懂得构图在绘画创作中的重要性。
河北美术出版社小学六年级美术下册全套PPT课件
粗：沉着有力
细：脆弱、敏捷、秀丽
线材制作方法：
扭曲、弯折、缠绕
辅助手法：橡皮泥、纸浆
缝缝绣绣
中国刺绣的发展
中国古代刺绣
（针绣 、黹zhǐ 、针黹 、女红 ）
刺绣文化
历代刺绣
刺绣历史
中华绣史
中国刺绣
战国刺绣 汉代刺绣 唐代刺绣 宋代刺绣 元代刺绣 明代刺绣 清代刺绣 民国刺绣 文革刺绣
物品名称：刺绣床挂件 织绣年代：清 材料： 出土时期： 出土地点： 收藏地：苏州刺绣博物馆
看了我国古代刺绣的发展你有何感想
中国的劳动妇女勤劳而富有智慧。 在过去，人们的服装、鞋袜等都是由 她们手工纺织、缝绣而成。在缝缝绣 绣之中，她们用自己的双手创造美丽， 为生活增添了亮丽的色彩。因此，我 们要尊重劳动，为我们优秀的民间文 化而自豪。
让我们共同探讨一下这样会 动的曲轴玩具是怎么制作的吧！
乒乓球赛
利用曲轴的纵向转动，可以制作成有趣的 “乒乓球赛”这件小玩具（图1）。 制作方法是用一个长方形的包装纸盒，拆 开纸盒使反面向外重叠一次，在盒盖两端各割 一个横向小开口纸盒两端的中心各打一个小孔 （图2），用细铁丝比着铁盒的长度弯成一根 双曲轴，是曲轴的弯曲处对准两个小开口，曲 轴的弯曲高度要小于纸盒厚度的一半，如果高 度大了将摇不动（图3）。 用硬纸片剪两个执拍打球的人形，在人形 底柱处穿一个小孔（图4），安装时把两个人 形从小开口处插下去，再通穿曲轴，把曲轴从 纸盒两端小孔穿进去，再把铁丝的另一个长出 头弯成摇柄形(图5)。 最后收拢粘接纸盒，在纸盒中间沾一厚纸 条作为球网，一件“乒乓球赛”的活动小玩意 便做成了，如果你喜欢绘画，还可以把人形和 球台着色美化，使这件玩具更好看。
地 动 仪 汉 张 衡
冀教版小学美术六年级下册必背重点画法
冀教版小学美术六年级下册必背重点画法
画法一：横竖线交错法
- 这种画法是通过将横线和竖线交错叠加，创造出丰富多样的图案效果。
- 先画一些基础的横线和竖线，再逐渐将它们交错叠加，形成各种形状和纹理。
- 利用交错线条和不同颜色的填充色彩，可以绘制出各种有趣的图案作品。
画法二：点线面结合法
- 这种画法是通过点、线和面的组合，创造出生动的形象和具有立体感的画面。
- 先用点和线条勾勒出基本的轮廓和细节，再利用填色和渐变等技巧给作品增添层次感和立体感。
- 可以根据题材选择不同的素描手法，如用网格法表现构图和比例，用透视法展示深度和远近关系。
画法三：光影效果法
- 这种画法是通过充分利用光线和阴影的差异，创造出逼真的
光影效果。
- 先确定光源的位置和角度，然后根据不同物体的形状和材质，用明暗对比和渐变来表现光影效果。
- 通过掌握画面中光线的亮暗变化和阴影的形态，可以使作品
更加立体和生动。
画法四：色彩运用法
- 这种画法是通过巧妙运用色彩来表达作品的情感和主题。
- 可以选择不同的色彩搭配和色调，来传达不同的氛围和情绪。
- 可以通过使用明暗对比和渐变技巧，使作品更加鲜明和有层
次感。
以上是冀教版小学美术六年级下册必背重点画法的简要介绍。
通过学习和掌握这些画法，可以提升美术创作的技巧和表现力，创
作出更加优秀的作品。
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★ 在美术创作中，构图一般指在平面 的物质空间中，安排和处理审美客体的 位置和关系
★ 构图在中国传统绘画中称为章法和 布局，也称“经营位置”，被认为是“画 之总要”，极受重视。
构图的基本结构形式
★你试着任意在16开的纸上摆放三个苹果， 看看他们的外轮廓形成什么型？
“S”形
优雅有变化
黄胄 作品
列宾《伏尔加河的纤夫》
平行式
作业要求：
选择一组静物或生活情景进行描绘， 注意运用构图知识。
答：通常的要求简约，概括为基本的几何形 。绘画构图中，主体物及其所构成的基本形 ，中心一般靠近画面的最佳比例分割线。
三角形
铜水箱 夏尔丹 （法国）
在其中一条边处于 水平时，有稳定、 坚实的感觉；有两 条边成多倍地大于 第三条边时（长三 角形），有飞驰、 向上、崇高的感觉 。
静物 夏尔丹 （法国）