大班散文诗欣赏 听雨
幼儿园大班上学期语言教案《散文诗 听雨》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《散文诗听雨》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过倾听雨声，培养幼儿对自然环境的感知和欣赏能力。
1.1.2 通过朗诵散文诗，提高幼儿的语言表达和朗诵技巧。
1.1.3 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.1.4 通过活动，促进幼儿的情感发展和社交技能。
二、知识点讲解2.1 散文诗的特点：2.1.1 散文诗是一种以散文的形式表达诗意的文学体裁。
2.1.2 散文诗的语言优美、意境深远，富有音乐性和节奏感。
2.1.3 散文诗通过形象的描绘和抒情的表达，传达作者的情感和思想。
三、教学内容3.1 散文诗《听雨》的内容：3.1.1 散文诗《听雨》描绘了雨天的景象，通过听雨声、观察雨滴等细节，展现了雨天的美丽和神秘。
3.1.2 散文诗《听雨》通过描绘雨滴落在不同物体上的声音，引导幼儿观察和体验雨天的变化。
3.1.3 散文诗《听雨》通过描绘雨天的景象，引发幼儿对自然环境的思考和感悟。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能够理解散文诗《听雨》的内容和意境。
4.1.2 能够通过观察和体验，了解雨天的特点和变化。
4.1.3 能够通过朗诵和表达，展现对散文诗的理解和感受。
4.2 技能目标：4.2.1 能够倾听和感知雨声，培养音乐和节奏感。
4.2.2 能够通过观察和描绘，提高观察力和表达能力。
4.2.3 能够通过合作和分享，培养团队合作和社交技能。
4.3 情感目标：4.3.1 培养对自然环境的欣赏和关爱之情。
4.3.2 培养对文学作品的兴趣和热爱。
4.3.3 培养积极观察、思考和表达的态度。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 理解散文诗《听雨》的意境和情感。
5.1.2 倾听和感知雨声，培养音乐和节奏感。
5.1.3 通过观察和描绘，提高观察力和表达能力。
5.2 教学重点：5.2.1 能够理解散文诗《听雨》的内容和意境。
5.2.2 能够通过观察和体验，了解雨天的特点和变化。
大班语言散文教案《听雨》教案
大班语言散文教案《听雨》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《听雨》。
详细内容包括：1. 章节内容：第一章节“雨中的世界”，第二章节“雨的声音”，第三章节“雨后的彩虹”。
2. 教学内容：通过欣赏散文《听雨》，让幼儿感受雨天的美好，学会倾听雨的声音，理解雨与生活的密切关系。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿喜欢雨天，体验雨中游戏的快乐。
2. 技能目标：学会倾听雨的声音，用词语描述雨的特点。
3. 认知目标：理解散文内容，了解雨与生活的密切关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述雨的特点，表达自己对雨的感受。
2. 教学重点：倾听雨的声音，理解散文内容，体验雨中的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、雨声录音、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让幼儿猜测是什么声音，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 新课展示：教师朗读散文《听雨》，引导幼儿关注散文中描述的雨的声音、雨中的景色等。
雨天的快乐。
4. 例题讲解：教师出示图片，引导幼儿用词语描述雨的特点，如“细细的、蒙蒙的、沙沙的”等。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上描绘雨中的景色，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 《听雨》2. 内容：（1）雨的声音：细细的、蒙蒙的、沙沙的（2）雨中的景色：湿润的小草、欢快的雨滴、彩虹挂在天边七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘一下雨后的景色，并用词语描述雨的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动让幼儿感受到了雨天的快乐，但在引导幼儿用词语描述雨的特点方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，引导幼儿关注雨后的景色变化，如：湿润的小草、泥土的芳香等。
鼓励幼儿用自己的语言表达对雨后的感受。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雨的特点，表达自己对雨的感受。
雨天的快乐。
幼儿园大班语言散文诗《听雨》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言散文诗《听雨》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案散文诗《听雨》教案概述1.1 教学目标本教案旨在通过散文诗《听雨》的欣赏与学习，使幼儿园大班幼儿能够体验到语言的韵律美和意境美，培养他们对自然现象的观察力和想象力。
具体目标如下：•感知散文诗的韵律，能够朗读并背诵《听雨》。
•理解散文诗中描述的雨的情景，能够用自己的语言表达出来。
•通过听雨、说雨、画雨等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
•增进幼儿对自然现象的了解，激发他们关爱大自然的情感。
1.2 教学内容散文诗《听雨》以生动的语言描绘了雨天的景象，让幼儿在欣赏中感受到雨的美好。
教学内容主要包括：•散文诗《听雨》的文本学习。
•雨的情景体验与表达。
•听雨、说雨、画雨等互动活动。
•自然现象的观察与讨论。
1.3 教学方法与手段为了实现教学目标，本教案采用了以下教学方法与手段：•情境教学法：通过播放雨声、展示雨景图片，创设情境，让幼儿身临其境地感受散文诗的意境。
•互动教学法：组织幼儿进行听雨、说雨、画雨等互动活动，引导他们积极参与，主动表达。
•游戏教学法：以游戏的形式进行教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
•情感陶冶法：通过散文诗的欣赏，培养幼儿关爱自然、热爱生活的情感。
以上为本教案的概述，接下来将详细介绍教学设计、实施及反思拓展等内容。
2. 散文诗《听雨》教学设计2.1 导入环节在导入环节中，教师可以通过以下方式激发幼儿的兴趣和好奇心：“孩子们，你们听过雨的声音吗？今天，我们将一起走进一篇非常美的散文诗《听雨》，去感受雨的声音和它带来的美妙世界。
”接着，教师可以展示一张雨的图片，让孩子们描述他们看到的景象，以及他们对雨的感受。
2.2 新课内容呈现2.2.1 诗句解析教师逐句朗读散文诗《听雨》，同时解释诗句中的关键词汇，如“滴滴答答”、“淅淅沥沥”等，使孩子们能够理解并感受到雨的声音和节奏。
通过生动的语言描述，让孩子们在脑海中形成一幅美丽的雨中画面。
大班语言散文诗教案《听雨》(2)
大班语言散文诗教案《听雨》一、教学内容本节课选自大班语言教材第七章《雨的印记》，详细内容为欣赏散文诗《听雨》。
通过聆听、欣赏、感悟，让孩子体会散文诗中雨的形态、声音和情感，培养孩子的审美情感。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读散文诗《听雨》，理解诗意，感受散文诗的韵律美。
2. 通过观察、想象，用自己喜欢的方式表达对雨的感知和情感体验。
3. 培养孩子热爱大自然，善于发现生活中的美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的意境，用恰当的方式表达对雨的感知。
教学重点：正确朗读散文诗，体会散文诗的韵律美。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、雨声音乐、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声音乐，引导孩子闭上眼睛，聆听雨声，想象自己在雨中漫步。
2. 散文诗欣赏（5分钟）教师带领孩子朗读散文诗《听雨》，引导孩子关注雨的形态、声音和情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选散文诗中的典型句子，进行解析，引导孩子理解散文诗的意境。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们用水彩画的形式，描绘出自己心中的雨。
5. 分组讨论（5分钟）孩子们分组讨论，分享自己的作品，讨论雨的形态、声音和情感。
六、板书设计1. 雨的印记听雨：雨的形态、声音、情感2. 热爱大自然，发现生活中的美七、作业设计1. 作业题目：以“雨”为主题，写一首小诗或画一幅画，表达自己对雨的感知和情感。
2. 答案示例：小诗：《雨滴》雨滴，雨滴，悄悄地落下，湿润了大地，也滋润了我的心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们在理解散文诗意境、表达情感方面的困难，适时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察大自然中的雨，用文字或画笔记录自己的感受，提升对大自然美的感知能力。
重点和难点解析1. 散文诗的意境理解和情感表达。
2. 实践情景引入的有效性。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园大班上学期语言教案《散文诗：听雨》含反思
小朋友园大班上学期语言教案《散文诗：听雨》含反思【--大班语言教案】大班上学期语言教案《散文诗：听雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情，观赏诗歌《听雨》，沟通表达对雨（声）的阅历与想象，情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣，快来看看小朋友园大班上学期语言《散文诗：听雨》含反思教案吧。
活动目标：1、观赏诗歌《听雨》，沟通表达对雨（声）的阅历与想象。
2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。
4、领悟散文蕴含的寓意和哲理。
活动预备：（PPT）；小朋友对雨天感受的记录；美丽的乐曲等。
活动过程：一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜爱下雨或不喜爱下雨的理由。
二、听雨--观赏诗歌，沟通表达对雨的阅历与想象1、从豆豆角色引入，引出诗歌。
2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆听到的雨声是怎么样的。
4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。
（以卡片帮助）重点提问：你最喜爱诗歌中哪一句。
（一起念念或追问好玩在哪里等）5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。
6、鼓舞小朋友说说自己对雨的阅历与想象。
（个别、小组）重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所带来的欢乐1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己欢乐呢。
（推举一些雨天的嬉戏）2、小结：无任晴天还是雨天，盼望大家都能拥有好心情。
附：散文诗《听雨》（改编）下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着：不能出去玩了，真没意思。
妈妈慈祥地看着小豆豆，把她带到窗前：孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。
妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？妈妈说：你闭上眼睛，认真听。
小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，悄悄地听。
啊！啊！，听见了，听见了。
沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。
大班语言散文诗教案《听雨》
大班语言散文诗教案《听雨》一、教学内容《听雨》选自大班语言教材第四章《自然的声音》第三节。
本节课通过欣赏散文诗《听雨》，让幼儿感受雨的声音和形态，了解雨与生活的关系，培养幼儿对自然现象的观察和感知能力。
二、教学目标1. 能理解散文诗《听雨》的主要内容，感受散文诗的优美意境。
2. 学会观察雨的声音和形态，能用自己的语言描述雨的特点。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生活中的自然现象。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，用语言描述雨的特点。
重点：感受雨的声音和形态，学会观察大自然。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、雨的声音和图片、散文诗《听雨》文本。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示雨的图片，让幼儿观察雨的形态，引导幼儿关注雨的声音。
2. 散文诗欣赏（10分钟）播放散文诗《听雨》的录音，让幼儿跟随录音朗读，感受散文诗的韵律美。
3. 例题讲解（5分钟）讲解散文诗《听雨》的主要内容，引导幼儿关注散文诗中的雨的特点。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察窗外的雨，用画笔和水粉描绘雨的形态，用自己的语言描述雨的特点。
5. 小结与分享（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上展示《听雨》的文本，标注重点词汇和句子。
六、板书设计1. 《听雨》2. 重点词汇：雨滴、滴答、窗户、轻柔、悠扬3. 重点句子：雨，滴答滴答地下着，轻轻地敲打着窗户。
七、作业设计1. 作业题目：观察窗外的雨，用自己的话描述雨的特点。
2. 答案示例：今天我看到了雨，它像细细的丝线，从天空飘落下来。
雨滴落在地上，发出滴答滴答的声音，好像在给大地弹奏一首美妙的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对散文诗的理解和描绘能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿收集关于雨的图片和资料，开展“雨的故事”主题活动，引导幼儿深入了解雨的文化内涵。
重点和难点解析1. 散文诗《听雨》的理解和欣赏。
大班语言散文诗教案《听雨》含课件
大班语言散文诗教案《听雨》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域散文诗《听雨》，教材章节为第三单元“奇妙的声音世界”。
详细内容包括：欣赏散文诗《听雨》，理解散文诗的内容和情感，感受雨声的多样性，体验散文诗的语言美。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读散文诗《听雨》，理解散文诗的基本内容和情感。
2. 通过欣赏和体验，感受雨声的多样性，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对散文诗的热爱，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，体验雨声的多样性。
重点：正确朗读散文诗，感受散文诗的语言美。
四、教具与学具准备教具：课件、录音机、雨声录音、图片等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，倾听雨声，感受雨天的氛围。
2. 散文诗欣赏（1）教师出示课件，展示散文诗《听雨》。
（2）教师带领幼儿朗读散文诗，引导幼儿感受散文诗的韵律和节奏。
（3）教师逐句解释散文诗的含义，让幼儿理解散文诗的内容。
3. 例题讲解教师以散文诗中的一段为例，引导幼儿分析雨声的特点，如淅淅沥沥、滴滴答答等。
4. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿回答，巩固对散文诗内容的理解。
（2）幼儿分组，每组选择一种雨声，用动作和语言表现雨声的特点。
5. 课堂小结六、板书设计听雨雨声：淅淅沥沥、滴滴答答、哗啦哗啦情感：欢快、宁静、激动七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，并配上一段描述雨声的文字。
2. 答案示例：画面描述：一个小朋友在雨中跳跃，雨滴落在地上，形成一圈圈涟漪。
文字描述：雨滴落在地上，发出淅淅沥沥的声音，小朋友欢快地在雨中玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏散文诗《听雨》，让幼儿感受到了雨声的多样性，但在引导幼儿分析雨声特点时，部分幼儿表现出了困难，今后教学中要注意引导方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受不同的雨声，观察雨天的自然现象，培养幼儿对自然的热爱。
2024年2020年幼儿园大班散文诗欣赏听雨教案.
2024年2020年幼儿园大班散文诗欣赏听雨教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗欣赏课程，以“听雨”为主题，涉及教材的第三章节《大自然的声音》。
详细内容包括：雨的声音、雨的形态、雨的乐趣以及通过听雨引发的对大自然的感悟。
二、教学目标1. 让幼儿学会倾听大自然的声音，培养他们的听觉敏感度和观察力。
2. 帮助幼儿了解雨的形态和特点，提高他们对自然现象的认知能力。
3. 激发幼儿对散文诗的兴趣，培养他们的审美情趣和文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏散文诗，感受雨的美丽。
教学重点：倾听雨的声音，了解雨的形态，体会散文诗的韵味。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、雨的声音素材、PPT、雨伞、雨衣等。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨的声音，让幼儿闭上眼睛，倾听雨的声音，感受雨的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示雨的形态，引导幼儿观察雨滴的形状，讲解雨的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组用画纸和彩笔描绘出雨的形态，分享作品并讨论。
4. 散文诗欣赏（10分钟）教师朗诵散文诗《听雨》，引导幼儿感受散文诗的韵味，讨论诗中的意境。
5. 互动环节（10分钟）教师提问：“你们在雨中玩过哪些游戏？”让幼儿分享自己的经历，鼓励他们表达对雨的喜爱。
六、板书设计1. 板书听雨2. 板书内容：雨的声音：滴滴答答、哗啦哗啦雨的形态：雨滴、雨丝、雨幕散文诗：《听雨》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雨2. 答案：幼儿用画笔描绘出自己心中的雨，可以发挥创意，表现出雨的形态和色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，收集关于雨的资料，如雨的成语、雨的故事等，下节课与同学们分享。
同时，让家长关注幼儿对大自然的好奇心，引导他们观察生活中的自然现象。
大班语言散文诗教案《听雨》
大班语言散文诗教案《听雨》一、教学内容本节课选自大班语言教材第七章《雨的印记》，详细内容为欣赏散文诗《听雨》。
通过学习，让幼儿感受散文诗的韵律美和意境美，了解雨的不同形态以及带给大自然的改变。
二、教学目标1. 感知散文诗的韵律和意境，培养幼儿对文学作品的鉴赏能力。
2. 了解雨的成因及不同形态，激发幼儿对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：感受散文诗的韵律美和意境美，了解雨的成因及不同形态。
难点：如何引导幼儿观察和想象，将所学内容运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、雨的声音素材。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雨的声音素材，让幼儿闭上眼睛，倾听雨声，感受雨滴落在手上的感觉。
2. 散文诗欣赏（10分钟）逐句朗读散文诗《听雨》，引导幼儿关注散文诗的韵律美和意境美。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示雨的成因及不同形态，让幼儿观察并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水粉颜料在画纸上画出自己喜欢的雨滴形状，培养观察力和想象力。
5. 语言表达（10分钟）分组讨论：如果让你创作一篇关于雨的散文诗，你会怎么写？每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 板书听雨2. 散文诗《听雨》全文3. 雨的成因及不同形态的图片七、作业设计1. 作业题目：以“雨”为主题，创作一篇小散文或小诗。
2. 答案示例：雨滴答答，落在地上，开出了一朵朵水花。
雨丝绵绵，挂在天边，织成了一幅幅画卷。
我喜欢雨，喜欢它带给大自然的清新和美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 观察雨后的天空、大地、植物等，进行绘画创作。
2. 家长参与，与幼儿共同创作关于雨的散文诗。
3. 组织户外活动，让幼儿在雨中感受大自然的魅力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 散文诗欣赏3. 例题讲解4. 语言表达5. 作业设计对于这些重点细节的详细补充和说明如下：一、实践情景引入1. 雨声音素材的选择：应选择清晰、自然的雨声，避免夹杂其他噪音，确保幼儿能专注地倾听。
幼儿园大班组语言集体备课散文诗欣赏《听雨》完整教案
幼儿园大班组语言集体备课散文诗欣赏《听雨》完整教案《幼儿园大班组语言集体备课散文诗欣赏《听雨》完整教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计意图：雨是我们在生活中经常遇到的自然现象，如果遇到下雨天，孩子们站在走廊上，望着外面的雨，时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用脚踩水。
顺应孩子们这么好奇的心理，设计了此活动，旨在让孩子们进一步了解自然现象“雨”的基础上，感受小雨带来的乐趣。
这篇散文意境优美，各种象声词的叠加运用，让散文的字里行间充满了语言的韵律美，同时它也从一个全新的角度去诠释“雨”，让孩子们在沉浸之余欣喜地发现：原来“雨”还可以听!活动目标：1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱，沙沙沙，嗒嗒嗒，丁丁丁等。
3.感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动重点：理解感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
活动难点：复述描述雨声的四个句子。
活动准备：1、配乐朗诵《听雨》，背景音乐《秋日私语》2、蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。
活动过程：一、导入教师：小朋友们，你们听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧!~二、初步欣赏散文1、教师有感情朗读散文(结合PPT)(在朗读的过程中用舒缓，平和的语气语调，表达出温柔，抒情的情怀。
)2、提问：下雨了小花蝴蝶心里感觉怎么样?妈妈对她说了什么?3、再一次欣赏散文提问：①小雨是怎样唱歌的?(根据幼儿回答分别出示小图谱，结合动作引导幼儿学说沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒象声词。
)②小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒这些好听的声音?(引导幼儿回忆并复述散文中描述雨声四个句子)三、说一说，演一演1、教师有感情的朗读一遍散文。
2020年幼儿园大班散文诗欣赏听雨教案.
2020年幼儿园大班散文诗欣赏听雨教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗欣赏课程，章节为《听雨》。
详细内容包括：雨的声音、雨的形态、雨的乐趣以及与雨相关的情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受到雨的美，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿倾听、观察、表达的能力。
3. 引导幼儿体验与同伴共同欣赏散文诗的乐趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会倾听雨声，感受散文诗的韵味。
重点：培养幼儿对雨的观察、表达和欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：雨声录音、多媒体课件、雨伞、雨衣等。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛倾听，引导他们说出雨的声音特点。
邀请幼儿分享他们在雨中的经历，激发幼儿对雨的兴趣。
2. 例题讲解展示多媒体课件，讲解雨的形态，如雨滴、雨丝等。
引导幼儿观察雨中的景物，学会用诗意的语言表达。
3. 随堂练习让幼儿分组，每组用画纸和水粉创作一幅雨中的景色。
邀请幼儿展示作品，并分享创作过程中的感受。
4. 散文诗欣赏朗读散文诗《听雨》，引导幼儿感受诗中的情感。
分析诗中的意象，如“雨滴在树叶上跳舞”等，让幼儿学会欣赏散文诗。
5. 互动环节组织幼儿进行“雨中接力”游戏，培养团队协作能力。
邀请幼儿扮演雨中的角色，进行情景剧表演。
六、板书设计1. 雨的声音：滴滴答答、淅淅沥沥2. 雨的形态：雨滴、雨丝、雨帘3. 雨的乐趣：雨中玩耍、雨中观察、雨中创作七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨中的景色，并用诗意的语言描述。
答案示例：雨滴落在湖面上，荡起一圈圈涟漪，仿佛是大自然在轻轻低语。
2. 作业题目：编写一个关于雨的故事。
答案示例：小雨滴从云朵上跳下来，遇到了风姐姐、小草弟弟和花朵妹妹，他们一起玩耍，给大地带来了生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对雨的声音和形态有了更深入的认识，但在表达方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外雨中观察活动，让幼儿亲身感受雨的魅力，提高观察和表达能力。
大班散文诗欣赏教案：听雨
大班散文诗欣赏教案：听雨教案简介本教案针对大班幼儿设计，旨在通过欣赏散文诗《听雨》，培养幼儿的情感表达能力、观察力和想象力。
教案涵盖了预习导入、文本阅读、情感体验、创作练习等环节，通过整体的教学设计和引导，促使幼儿对自然界的观察和感受能力的培养。
教学目标1.培养幼儿对自然界的观察和感受能力；2.提高幼儿的想象力和表达能力；3.培养幼儿对生活中细节的观察和发现能力。
教学时长本教案建议在2次课堂中完成，每次课堂时间为30分钟。
教学准备1.散文诗《听雨》的课件或打印版；2.幼儿观察用的雨滴图片；3.手工纸、水彩笔等绘画工具。
教学步骤第一步：预习导入（5分钟）1.让幼儿观察雨滴图片，引发他们对雨的感受和想象；2.与幼儿讨论：你们最喜欢听到雨声吗？听到雨声的时候你们都会做什么？第二步：文本阅读（10分钟）1.准备好散文诗《听雨》的课件或打印版；2.老师朗读《听雨》散文诗，幼儿跟读；3.引导幼儿观察和感受《听雨》中描写的细节，如雨滴的声音、大小、形状等。
第三步：情感体验（10分钟）1.让幼儿闭上眼睛，想象自己置身于下雨的场景中；2.引导幼儿用手指轻拍桌面或身体，模仿雨滴的声音；3.让幼儿表达一下听到雨滴声音时的感受和想法。
第四步：创作练习（5分钟）1.给幼儿发放手工纸和水彩笔等绘画工具；2.鼓励幼儿根据自己的想法和感受，画一幅描绘下雨或听雨的画作；3.鼓励幼儿用画的形式表达自己对雨的感受和观察。
第五步：教学总结（5分钟）1.让幼儿互相展示和分享自己的画作；2.回顾教学内容，让幼儿回答问题：你们从《听雨》中学到了什么？你们在画画的时候有什么感受？总结通过本教案的设计和实施，幼儿能够通过欣赏散文诗《听雨》，培养自己的观察力、情感表达能力和想象力。
通过课堂的引导和活动设计，能够提高幼儿对自然界的感受和观察能力，培养自己对生活中细节的观察和发现能力。
同时，在创作练习环节，幼儿能够将自己对雨的感受和观察用画的形式表达出来，进一步加深对雨的理解和情感体验。
大班散文欣赏《听雨》
大班散文欣赏《听雨》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班上学期语言教案《散文诗 听雨》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《散文诗听雨》含反思一、教学目标：1. 感受散文诗的意境，体验散文诗的韵律美。
2. 学会倾听雨声，感受雨的特点，体会雨带来的不同心情。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作能力和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过倾听、观察、体验，感受散文诗的意境。
2. 培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确表达自己听雨的心情。
2. 如何让幼儿在小组讨论中积极参与，提高合作能力。
四、教学准备：1. 散文诗《听雨》的PPT或纸质资料。
2. 雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师穿着雨衣，带着雨具进入教室，引发幼儿对雨的兴趣。
2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗读散文诗《听雨》，引导幼儿感受散文诗的意境。
3. 体验雨：让幼儿穿上雨衣，带上雨具，到户外感受雨，观察雨的特点。
4. 小组讨论：请幼儿分享自己听雨的心情，讨论雨带来的不同感受。
5. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等创作工具，表现自己听雨的心情。
6. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
7. 总结：教师引导幼儿总结散文诗《听雨》的意境，以及雨带来的不同心情。
8. 课后反思：教师针对教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿感受散文诗的意境，提高幼儿的合作能力和表达能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要有耐心地引导幼儿表达自己听雨的心情，给予积极反馈。
2. 在小组讨论环节，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿积极参与。
3. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 课后反思要及时，以便在的教学中更好地调整教学策略。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注雨，感受雨的变化，拍摄照片或录制视频，下次课堂分享。
2. 环境创设：在教室角落设置“听雨角”，放置相关雨具、图片、书籍等，供幼儿自由阅读、探索。
2024年2020年幼儿园大班散文诗欣赏听雨教案.
2024年2020年幼儿园大班散文诗欣赏听雨教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗欣赏教材第四章《自然的声音》，详细内容为欣赏散文诗《听雨》。
通过学习，让幼儿感受雨的声音，了解雨的形态，培养对大自然声音的感知能力。
二、教学目标1. 感知并描述雨的声音，培养幼儿对大自然声音的敏感度。
2. 通过欣赏散文诗《听雨》，激发幼儿对文学作品的兴趣，培养审美情趣。
3. 培养幼儿善于观察、乐于表达的品质，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并描述散文诗中雨的形态和声音。
重点：感受散文诗的意境，培养幼儿对大自然声音的感知能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、雨声模拟器、多媒体设备、图片等。
学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟雨的情景，让幼儿闭眼聆听雨声，感受雨滴落在不同物体上的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放散文诗《听雨》的录音，引导幼儿关注诗中描绘的雨的形态和声音，讲解诗中的重点词汇。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合自己的生活经验，描述雨的声音和形态。
4. 欣赏散文诗（15分钟）教师带领幼儿一起朗读散文诗《听雨》，引导幼儿感受诗中的意境。
5. 创作表达（15分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的雨，并鼓励他们用诗意的语言描述。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 听雨2. 内容：雨的形态：细细的、斜斜的、轻轻的雨的声音：滴答、滴答、滴答七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨，并用诗意的语言描述。
2. 答案示例：雨滴像小精灵，轻轻地敲打着窗户，唱着歌儿，带走了夏日的炎热。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感受到了雨的声音和形态，培养了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和关注，提高课堂效果。
幼儿园大班语言教案《散文诗：听雨》
幼儿园大班语言教案《散文诗：听雨》一、教学目标1.培养幼儿良好的语言听说能力；2.了解散文诗的特点，理解诗中蕴含的情感；3.学会欣赏诗歌，发挥想象力，感受自然美景；4.培养幼儿的情感表达能力和创造力。
二、教学内容1.诗歌：《散文诗：听雨》；2.诗歌理解：理解诗歌内容和意义，了解散文诗的特点；3.诗歌背诵：学习诗歌韵律，背诵诗歌；4.诗歌欣赏：欣赏自然美景，想象雨的声音和自然的美丽；5.情感表达：通过自己的生活体验和想象力，表达对自然的感觉和情感。
三、教学方法1.以情境教学、实物教学等多种教学方法为主；2.运用幼儿喜爱的歌曲、游戏、谈话等方式，激发幼儿音乐兴趣；3.组织幼儿多角度、多方面欣赏同一首诗歌，让幼儿经历比较和评价，提高幼儿的思维活动水平。
四、教学过程（一）诗歌欣赏1.教师带领幼儿走进教室，和幼儿感受雨声和色彩，引导幼儿说出与雨有关的词语或动词。
2.播放《雨声》录音，带领幼儿聆听雨声，感知雨的情感和美。
（二）诗歌启导1.教师出示鲁迅的《散文诗：听雨》原文，并讲解散文诗的特点。
2.教师应用图片、图书等辅助工具，让幼儿更具体理解雨滴落地、雨中的生物和植物等细节，引导幼儿发现诗歌中的形象描写和情感表达。
（三）诗歌学习1.教师带领幼儿回忆和理解整首诗歌的情感和意义。
2.教师读诗，引导幼儿模仿诗歌的韵律和语调，学习诵读诗歌。
3.教师带领幼儿听录音，跟读诗歌，并陪伴幼儿认真阅读原文，帮助幼儿掌握语言表达的方法和技巧。
（四）诗歌背诵1.教师给幼儿讲解诗歌的韵律和语调，学习背诵诗歌。
2.教师在课堂上演示背诵诗歌的过程，引导幼儿熟悉诗歌的韵律和语调，鼓励幼儿积极参与。
3.教师提供诗歌背诵视频和资料，帮助幼儿自学和巩固诗歌。
（五）情感表达1.提供生活和情境搭配的方式，组织幼儿表达对自然的感觉和情感。
2.组织幼儿通过画画、填字、剪贴、手工等方式，创作有关雨天的作品，表达对自然的感情与感悟。
五、教学评估1.通过口头、书面问答、诗歌背诵、编排表演等方式，进行综合评估。
大班语言散文—听雨教案反思
大班语言散文—听雨教案反思1、大班语言散文—听雨教案反思活动目标：1.引导孩子感受散文的意境美和节奏美。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
4.乐于欣赏散文，感知散文语言的美与幽默。
5.对文学作品产生兴趣。
活动准备：1、图谱一幅。
2.小花、蝴蝶妈妈、小雨点等手指木偶。
3、音乐磁带。
活动过程：1、导入活动你们喜欢下雨吗?为什么?2、欣赏散文①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。
②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?小雨是怎么唱歌的?③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢?④结合图谱理解散文内容。
提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢?⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。
3、学习仿编①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。
小花蝴蝶还会听到什么呢?那时小雨在干什么?②与幼儿一起到窗前听雨。
③与幼儿仿编。
如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。
④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。
4、游戏：小雨和××在《音乐之声》中，孩子可以把自己想象成自己喜欢的物体，比如花、草、石头、房子等。
，并按节奏用肢体动作表达自己与小雨的关系。
活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
2、大班语言活动散文诗《听雨》教案反思设计思路：春回大地，万物苏醒，结合季节我们开展了“大自然的语言”的主题活动。
下春雨是最平常、最常见的。
有时在来园的路上下起了小雨，有一天小朋友在户外运动时突然也下起了小雨，雨点落在小朋友的头上、脸上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的响声，引起了孩子们的浓厚兴趣。
(教学课件)-幼儿园大班散文诗欣赏教案：听雨
活动目标：1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。
活动过程：一、猜猜想想，引出主题雨1、猜谜语千条线、万条线，掉在地上看不见2、提问：你喜欢雨吗?为什么喜欢?(下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音)二、欣赏诗歌，理解内容。
1、幼儿欣赏诗歌(1)师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。
(2)提问：散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音?2、幼儿再次欣赏诗歌师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢?我们再来听听3、幼儿观看课件，理解内容(1)刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?(2)小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么?(3)小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么?(4)小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。
为什么会发出吱溜溜的声音呢?(5)小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。
在和窗户干什么?4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地听雨吧!5、幼儿朗诵师：这首散文诗美吗?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
三、创编诗歌，大胆表达1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音?2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
四、寻找生活中的小雨乐器1、出示沙锤师：今天老师给小雨带来了一位朋友，(沙锤)。
谁来学学这个声音!2、出示盒子师：听! 谁来学学这个声音!好象小雨落在了哪里?3、出示尼龙袋师：这是什么?它能发出怎样的声音呢?谁来试试五、结束小雨音乐会教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。
现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器!来开一场小雨音乐会好吗?附：散文诗《听雨》下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
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大班散文诗欣赏听雨
温州第四幼儿园胡晶晶
活动目标：
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。
活动过程：
一、猜猜想想，引出主题“雨”
1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”
2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音）
二、欣赏诗歌，理解内容。
1、幼儿欣赏诗歌
（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。
（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？
2、幼儿再次欣赏诗歌
师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听
3、幼儿观看课件，理解内容
（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？
（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？
（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？
（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。
为什么会发出吱溜溜的声音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。
在和窗户干什么？
4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境
师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！
5、幼儿朗诵
师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
三、创编诗歌，大胆表达
1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？
2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
四、寻找生活中的小雨乐器
1、出示沙锤
师：今天老师给小雨带来了一位朋友，（沙锤）。
谁来学学这个声音！
2、出示盒子
师：听! 谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？
3、出示尼龙袋
师：这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试
五、结束——小雨音乐会
教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。
现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？
附：散文诗《听雨》
下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！。