设计事理学方法论
设计十大方法论
设计十大方法论十大方法论是指在特定领域或问题解决中被广泛应用并被认为具有重要指导意义的方法。
这些方法论通过总结实践经验和理论研究，提供了解决问题的有效路径和步骤。
下面将介绍十种常见的方法论。
一、SWOT分析法SWOT分析法是一种常用的战略管理工具，其通过对组织内外部环境的评估，分析其优势、劣势、机会和威胁，从而制定出符合实际情况的发展战略。
二、PDCA循环法PDCA循环法是一种持续改进的管理方法，包括计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）和行动（Action）四个阶段。
通过循环反复进行问题识别、解决和改进，实现持续优化和提高。
三、因果图法因果图法是一种帮助分析问题原因和影响的工具，通过构建因果关系图，将问题的各种因素和线索进行整理和分析，帮助找出问题的根本原因，并制定相应的解决方案。
四、五力模型五力模型是由麦肯锡咨询公司的迈克尔·波特提出的，用于分析产业竞争的方法。
该模型主要包括供应商议价能力、买家议价能力、潜在竞争者威胁、替代品威胁和现有竞争者之间的竞争程度。
五、贝叶斯定理贝叶斯定理是一种常用的概率统计方法，用于计算在已知先验条件下的后验概率。
通过根据已有信息和新观测数据，更新对事件发生概率的估计，从而做出更准确的判断。
六、敏捷开发敏捷开发是一种迭代、增量的软件开发方法，强调团队合作、快速反馈和灵活适应变化。
通过将开发过程分解为多个短期的迭代周期（Sprint），实现高效的软件开发和交付。
七、价值链分析价值链分析是一种用于分析企业内部活动及其附加值的方法。
通过将企业的各个环节划分为支持活动和主要活动，并对其进行评估，找出降低成本和提高价值的关键环节，实现全面的竞争优势。
八、头脑风暴头脑风暴是一种集思广益、鼓励创新的团队讨论方法。
通过集中大家的智慧和创造力，快速产生大量创意，并进行评估和筛选，找出解决问题的最佳方案。
九、六顶思考帽六顶思考帽是爱德华·德·博诺提出的一种思考方法，用于引导团队从不同角度思考问题。
设计方法论方法论
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（2）对“不确定性”因素的研究：在经历了20 世纪的理性阶段后，设计科学也进入到“非理性” 阶段。情感设计、体验设计等学术研究表明，设计 正转向研究人性中的“不确定性”。显性的东西很 好把握，而隐性的东西才是设计方法论的核心难点。 设计开始聚焦于“不确定性”因素的研究，对研究 的结果不再追求“精确”。
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从事的结构里可以看出，事里包含着人与物，还体现了二 者之间的关系（行为互动与信息交换），反映了时间与空间的 “情境”。最重要的是，通过事可以看到事背后的人的动机、目 的、情感、价值等。
在设计创造“物”应该如何的时候，就应该把物放在特定 的关系场中去考察。要探求物，就应该去看人、时间、空间、行 为、信息与意义，也就是探求“事”。因此，设计方法的本质就 是在“事”的关系脉络里去研究、发现、理解，才能创造出合情 合理的“物”。
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从“座”到“坐”，这是非常重要的观念转变。
设计方法论—方法论 不合理的事存在，也许是因为合情。
做为设计师，不应该仅仅看到物的不同，还要思考为什么不同，也就是物之外的、物背后的相关因素。 设计方法应“理解”人类的个体心理与群体文化。 但是，不合理的事存在也可能有更深层次的“理”，有隐藏的规律。 （1）对用户个体的研究：对“用户（user）”的深入研究成为设计方法论的研究重心，设计方法的核心问题变成了“如何了解用户需 求”。
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（3）方法论的社会科学转向：当代设计方法论的理 论基础越来越受到社会科学知识的深入影响。设计实践 与研究多是在心理学、社会学、人类学、语言学、符号 学等社会科学的介入下进行的，其核心目的是发现人的 需求、期望、目的、情感和体验。设计方法应“理解” 人类的个体心理与群体文化。
设计方法论1-2
价值判断。
设计方法论
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但是，不合理的事存在也可能有更深层次的“理”，有隐 藏的规律。
图片来自英菲尼迪官网
这说明不合理的事存在，也许是因为合情。
设计方法论
DESIGN METHODOLOGY
QWERTY键盘
最初，打字机的键盘是按照字母顺序排列的，但如果打字速度过快，某些键的组合很容易 出现卡键问题，于是工程师克里斯托夫.斯科尔斯（Christopher Scholes）发明了QWERTY键盘 布局，他将最常用的几个字母安置在相反方向。授斯在1868年申请专利，1873年使用此布局的 第一台商用打字机成功投放市场。这就是为什么有今天键盘的排列方式。
能够感觉到这个空间特有的氛围和个性，能够 改变人们对原有空间的印象。
在日产汽车的大型设计中心中，根 据各部门划分出不同的区域。在这 里用颜色、文字、图标来区分这些 区域。 摄影 / 高山幸三
设计方法论
DESIGN METHODOLOGY
梅田医院视觉指示系统
From Japan
J
梅田医院是一家妇科及儿科的专科医院。考虑到孕产妇在医院度
在“事”的内部各个元素之间，都存在着复杂的关系： * 物是人目的的投射 * 人与物进行了信息交换 * 人的行为被空间所限定
* 空间与物要和谐
* 人过去的行为会成为现在的习惯
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事
人
时间 物 信息 空间
关 系 场
行为
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DESIGN METHODOLOGY
区域，并为这些通道设计了可爱的名称，比如绿 色的“橄榄树路”、紫色的“葡萄路”等，让孩 子们产生一探究竟的兴趣。虽然医院是以功能性 为优先考虑的机构，但通过标识设计，我们发现 了一套医生护士与患者交流的新的可能性，超越 了语言的传达能力。 设计师：驹形 克己
从设计“物”到设计“事”——论柳冠中的设计事理学方法论
理论研究096摘要：事理学是关于事物及其背后之“理”的研究，设计事理学则是关于设计的事理研究，文章从方法论的角度讨论了柳冠中先生的设计事理学，从而获得对设计的启示和对设计理论的补充。
通过对文献的分析和研究，理解柳冠中先生的设计事理学的主要内容和方法；并结合实例分析，探索设计事理学方法论在设计中的应用。
文章对设计事理学方法论和设计的本质进行界定和揭露。
设计事理学方法论是一套关于在某个场域内协调各方面关系因素而进行资源优化配置和创造性发挥的方法论体系；设计并非设计“物”，而是设计“物”背后的“事”、“理”和“关系”。
关键词：柳冠中 设计 事理学 理 方法论 中图分类号：J0-03 文献标识码：A 文章编号：1003-0069（2021）01-0096-03Abstract：The theory of affairology is the research on things and “truth ” behind them. The theory of design affairology is the research on design and its truth ，principles ，and reasons. This paper discusses Liu Guanzhong ’s theory of design affairology from the perspective of methodology ，so that we can acquire the inspiration of design and supplement of theories of design. According to the analyses and studies on literatures ，we understand the main contents and methods of Mr. Liu Guanzhong ’s theory of design affairology. And we also analyses applied examples so that we want to explore the application of affairology in design.This paper exposes and defines the methodology of design affairology and the nature of design. The methodology of design affairology is a methodology system of coordinating relations in a space and the optimal allocation and creative use of resources; design is not only about designing “materials ”，but also designing “things ”，“truths ”，and “relations ” behind “materials ”.Keywords：Liu Guanzhong Design Affairology Truth Methodology 中南大学建筑与艺术学院 付 江引言事理学乃是关于事物及其背后原理、道理的研究，柳冠中先生提出了设计事理学，即关于设计的事理研究。
基于设计事理学的创新思维方法
基于设计事理学的创新思维方法下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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设计事理学理论、方法与实践
设计事理学理论、方法与实践一、本文概述本文旨在全面阐述设计事理学的基本理论、方法及其在实际应用中的实践。
设计事理学作为一门跨学科的综合性研究领域，它涉及到设计学、心理学、社会学、人类学等多个学科的知识。
通过对设计事理学的研究，我们可以更深入地理解设计的本质和目的，掌握设计的方法和技巧，以及更好地将设计应用于实际生活中。
本文首先将对设计事理学的基本概念进行界定，明确其研究范围和意义。
接着，将详细介绍设计事理学的基本理论，包括设计思维、设计过程、设计评价等方面的内容。
在此基础上，本文将探讨设计事理学的研究方法，包括定性和定量研究方法，以及常用的调查、观察、访谈等技巧。
本文将通过具体案例来展示设计事理学在实际应用中的实践。
这些案例将涵盖不同领域的设计项目，如产品设计、环境设计、交互设计等，以展示设计事理学在不同设计领域中的应用方法和效果。
通过本文的阅读，读者将对设计事理学有一个全面而深入的了解，为未来的设计实践提供有益的指导和参考。
二、设计事理学理论基础设计事理学作为一种综合性的设计理论和方法论，其理论基础源于多个学科领域的交叉融合。
它主张以人的需求和行为为中心，通过系统思考和综合分析，探索设计问题的本质和解决方案。
在设计事理学中，理论基础主要包括以下几个方面：设计事理学强调以用户为中心的设计理念。
它认为设计应该围绕人的需求和行为展开，通过深入研究和理解用户的需求，发现设计问题的真正所在，并提出符合用户期望的解决方案。
这种用户导向的设计理念是设计事理学的基础之一，它要求设计师在设计过程中始终保持对用户的关注和尊重。
设计事理学注重系统思考的方法论。
它认为设计问题往往不是孤立的，而是与整个系统相互关联、相互影响的。
因此，设计师需要运用系统思考的方法，从全局和整体的角度分析设计问题，找到问题的根源和解决方案。
这种系统思考的方法论有助于设计师避免陷入局部和片面的思考，提高设计的综合性和整体性。
设计事理学还强调跨学科的知识整合。
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检验设计好坏的评价体系也来自于“事”。把设计放到具体 的“事”中，在行事过程中检验是否“合情合理”。不合理的设 计不合乎人的目的性，会让人在行事过程中产生迷惑、疑问、阻 塞、误操作等，然后有负面的情感和价值判断。不合“事理”就 在于它不符合人的目的性、认知与思维的逻辑，不符合规律，就 是“非人性化”的设计。
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（4）多学科研究、团队工作：大家越来越认识到设 计的复杂性，设计涵盖的知识来自于方方面面。学科分 化造成的专业壁垒不断加深，人们对局部的认识在深化， 但同时也失去了整体。以团体智慧替代个体智慧，多学 科的团队工作正是解决问题的最佳途径。
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2、从设计“物”到设计“事”
从“座”到“坐”，这是非常重要的观念转变。 传统认为设计创造的是有形的“物”，但更重要的是 人与物的关系，也就是“事”。什么人，什么时间地 点，什么社会环境下，与这个物发生了怎样的关系， 这就是“事”。
我们会发现“物”的复杂性，其实是由于物背后 的“事”的复杂所导致的。做为设计师，不应该仅仅 看到物的不同，还要思考为什么不同，也就是物之外 的、物背后的相关因素。
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（2）对“不确定性”因素的研究：在经历了20 世纪的理性阶段后，设计科学也进入到“非理性” 阶段。情感设计、体验设计等学术研究表明，设计 正转向研究人性中的“不确定性”。显性的东西很 好把握，而隐性的东西才是设计方法论的核心难点。 设计开始聚焦于“不确定性”因素的研究，对研究 的结果不再追求“精确”。
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小结
当今世界的设计理论已经从狭义的产品设计、平面设 计、环境设计等以工作对象为目的的设计观念提升到“方 式设计”、“交互设计”、“生态设计”、“体验设计” 的高度。但在当下中国，从事设计实践和教育的人员的知 识背景多在机械工程、建筑工程、设计艺术等行业，他们 被狭义的行业、孤立的工作对象所局限，被对象的表面现 象、效果所束缚，不能科学的认识“事”与“物”。对人 来说，若离开了“事”——“物”是无法科学评价的。
设计方法论及应用分析
设计方法论及应用分析设计理念渐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。
设计方法论是指面向设计的一种理论体系，和设计思维相关的对设计的理解、方法和规律等。
在教育、工程、建筑等领域中，设计方法论的应用愈发广泛。
一、设计方法论的分类设计方法论大致可分为以下几种：1. 整体系统设计：系统是由各种部件、元素组成的有机整体，整体设计是系统工程中的一种专门的设计方法。
2. 意象设计：包括形式感设计、设计造型和决定造型的素材、构成要素等。
3. 形式设计：巧妙的变形运用，充分考虑空间和视觉效果，建筑和产品设计中都常使用形式设计。
4. 结构设计：对象的物理属性、大小、重量、载荷荷载等要素的构成，主要用于工程设计。
5. 用户体验设计：设计者考虑用户的感受、喜好和需求等，打造符合人性美学的产品和环境。
二、设计方法论的应用设计方法论的应用非常广泛。
比如，让我们来看看以下领域中设计方法论的应用：1. 产品设计：在产品设计中，设计方法论非常重要。
设计者需要考虑诸多因素，如产品的功能、样式、人机工程学等等。
产品设计中，理解用户需求，设计用户体验，基于诸多数据进行决策，这些都是设计方法论所涉及的内容。
2. 营销推广设计：营销推广的成功离不开好的设计。
设计者需要创新，想方设法吸引消费者的注意力。
个性化的、用户体验好的、美观的、有吸引力的是好的推广设计。
3. 工业设计：工业设计指的是将商业目标、工程原则和设计趣味相结合，将制造出来的产品满足人们在使用时的感觉和需求。
不同行业的工业设计不一样，设计师需要一个符合工业特点的设计方法论。
另外，一些工业设计还要考虑人与自然的关系、环境等因素。
4. 建筑设计：建筑设计涉及到建筑的内部结构和外观，场地布局、风水等因素。
传统上，建筑设计是由建筑师完成的，而现在许多建筑设计中也包括了工程师、室内设计师等多个专业的知识，所以设计方法论在建筑设计中愈发受到重视。
5. 网页/UI设计：随着互联网和数字化的发展，网页/UI设计也愈发重要。
设计实践的事理学分析[权威资料]
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设计实践的事理学分析[权威资料] 设计实践的事理学分析本文档格式为WORD,感谢你的阅读。
随着时代的发展，面对各式各样的数字艺术形式，我们往往流连其中，沉浸在数字时代给我们带来的全身心的体验的快乐中。
但却忽视了其背后所蕴含的“事”“情”。
本文阐述了设计事理学的基本概念，以数字媒体设计为例子，简要探寻数字媒体设计的“事”“情”“理”。
一、设计事理学的基本概念我国学者柳冠中先生在1981年美国学者赫伯特?A?西蒙提出的“设计科学――创造人为事物”的一系列重要观点的基础上进一步发展并完善了事理学理论，提出了“设计事理学”观念。
他指出“人为事物是设计的本质”。
设计事理学承袭了“人为事物”的观念，并且更加强调设计“事”的作用和意义即设计是运用“已知的科学成果”，“限定性”创造“新的方式”以解决“人类生存的形态”。
地二.数字媒体的概念2.数字媒体艺术是基于数字媒体的艺术。
它是视觉艺术、设计学、计算机图形和图像和媒体技术相互交叉的学科，这是它的本质和内涵。
数字媒体艺术的研究重点是如何应用数码艺术创作工具(即图形图像软件).根据人们的需求求和艺术设计规律来创作和表现具有视觉美感的艺术作品或服务业产品。
[3]三. 数字媒体设计中的“事”“事”，特指在某一特定的时空下，人与人或人或物之间的行为互动或者信息交换。
在这个过程中。
事的结构包括以下部分;时间，空间。
人，物，行为，信息等。
[2]1.时间，奥古斯丁说:“过去事物的现在便是记忆，现在事物便是直接感受，将来的事物便是期望。
”[3]数字媒体设计而言，虽然是新兴的一种设计艺术，但是它从20世纪50年代的关键技术的攻破，80年代电脑和局域网技术的成熟，90年代互联网宣告数字媒体时代的到来，这一过程发展而来，就像柳冠中说的那样，电脑，可口可乐，抽水马桶也许几千年以后考古学者的研究对象。
任何一件事都是在过去-现在―未来的时间流中才具体有确定的意义。
2.空间，不单单是“事”发生的物理场所，间更多的是个心理，社会场所。
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〔3〕方法论的社会科学转向：当代设计方法论的实际根底越来越遭到社会科学 知识的深化影响。设计实际与研讨多是在心思学、社会学、人类学、言语学、符号 学等社会科学的介入下进展的，其中心目的是发现人的需求、期望、目的、情感和 体验。设计方法应“了解〞人类的个体心思与群体文化。
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因此，无论是在建筑设计、环境设计中，还是在信息界面、产品设计中，无论是在设计 实际领域还是在设计研讨领域；无论是在专业的设计公司还是在商业性的研讨机构或大学的 学术圈子内，当代的设计方法论研讨有如下明显的特点：
〔1〕对用户个体的研讨：对“用户〔user〕〞的深化研讨成为设计方法论的研讨重心， 设计方法的中心问题变成了“如何了解用户需求〞。设计研讨回归了个体，回归了运用者。 设计面对的问题归根结底是人的问题，应该遵照人的逻辑，而社会、文化对设计的影响都可 以一致在人的概念下。
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1 设计方法论—方法论 1 当前的设计方法实际 2 从设计“物〞到设计“事〞
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1、当前的设计方法实际
20世纪80年代之后，随着技术与社会的开展，人们的需求层次攀升到马斯洛所说的 认知、美与自我实现等“高级需求〞，人群开场分化，市场也被精细的划分，生活方式 的“类型〞日趋多元。在这样的背景下，人们的需求开场“差别化〞、“个性化〞，设 计必然开场关注用户的目的、动机、情感、价值、意义等软性要素，这些看不见的、复 杂的、相互纠缠在一同的、模糊的、不确定的要素才是设计的中心难点。
从事的构造里可以看出，事里包含着人与物，还表达了二者之间的关系〔行 为互动与信息交换〕，反映了时间与空间的“情境〞。最重要的是，经过事可以 看到事背后的人的动机、目的、情感、价值等。
事理学在产品设计中的运用
事理学在产品设计中的运用随着经济水平的不断提升，我们身边的产品也变的越来越丰富，为了提升产品的品质与易用性，各种设计理论与方法学也多种多样。
其中，设计事理学作为一种成熟的方法论正在越来越多地被运用到具体的产品设计中。
从生活中的“事理”出发，考虑产品与用户的关系，发现其中的问题，将其转化为用户的需求和产品。
以“事”支撑产品地设计，使产品合情合理，是设计事理学的核心。
本文以具体的校园自助式洗衣机为例，阐述如何从设计“物”到“事”的转化，将设计事理学贯穿到具体的产品设计当中，以实现设计为人们服务的目的。
人们经济水平的不断提高的同时，对生活的品质要求也越来越高，关注点从原先具体的物转化到产品所涉及到的整个服务当中，这就要求设计师们转变设计思想，从原先就物论物的设计方式转变到设计生活方式的层面上来，这就是设计事理学所强调的从设计“物”到设计“事”的思想，本文试图通过校园自助式洗衣机的设计来简要阐述下设计事理学在产品设计中的具体运用。
产品设计中的“事理”设计是事理学是有清华大学教授柳冠中教授提出，在运用事理学之前，需要弄清楚其中事理的含义和概念。
西蒙在人为事物中作了事与物的区别，柳冠中继续指出，“物”即生活中具体存在的物品，泛指实实在在的材料、设备、工具等；而“事”是一个抽象的概念，是上述物与人的中介关系，它对物做了外部限制，也是评定物好坏的标准。
事有宏观和微观之分，宏观上的事指的是事情发生的的情景与背景，微观上的事指的是具体的行为事情。
事在本文中指特定时空下，人与人或物之间发生的行为互动或信息交换，在校园自助式洗衣机产品设计中的事宏观上指的是学生使用自助式洗衣机的情境和背景信息，比如学生的宿舍生活情境和洗衣房洗衣情境，微观上的事指学生在清洗衣物时与洗衣机发生的各种具体交互，比如放入衣物，选择清洗方式，放入洗涤剂等等，在此过程中，人的意识有一定“意义”生成，而物发生了“状态”的变化。
经过对上述概念及内容的理解下，我们再来看设计事理学概念。
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大多院校的课程集中在基础、技法、
知识上，在方法类课程上严重缺失。
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如此情况下培养的毕业生，既缺乏“实践”的经验， 又无系统而合理的“方法论”指导，当面对实际设计项 目时，既不能摆脱“知识”的桎梏，又不能跨越“技法” 的藩篱。
所谓的“创新”仅仅停留在市场 驱动下的“形式”创新上。
（2）知识的途径，也就是有意识地在生活、学习和工作中涉猎更
多更广泛的人文社会、文化艺术的活知识，并能把丰富的、有结构
的知识组织到要解决的问题系统中去。
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关于如何从事设计的问题并不是一门课可以解决的。
“设计方法论”的目的和作用：
“寻路”——本课程只是引领我们如何认识 事物的观念、方法；
要知道：“批评和否定是对被批评和被否定的最高的奖赏和继
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1-1、“上下求索”——“天问” ？
“什么是设计”？ “什么是好设计”？ “该怎样做设计”？ “怎样才能成为好设计师”？
等等
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1-2、“设计”？
关于“设计”的争论： 科学的还是艺术的，
方法的还是经验的，
分析的还是直觉的， 逻辑的还是形象的，
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1-4、方法“论”？
如果一门学问若理直气壮的宣称其为“科学”， 则必然在“理论”与“研究方法”上有得到公认的知识 体系。
“方法”的可信就证明了知识来源
的可靠。
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1-5、“方法”
设计事理学理论、方法与实践
设计事理学理论、方法与实践本文旨在探讨设计事理学理论、方法与实践，通过介绍事理学的基本概念、原则和方法，结合具体案例进行分析，以期为设计师提供有益的参考和启示。
在产品设计中，事理学是指从用户需求出发，通过观察、分析、归纳和推理等方法，研究人与产品之间的互动关系，从而得出设计原则和方法的理论体系。
事理学强调产品设计需要用户的认知、情感和行为等方面，从用户的需求和行为出发，进行产品的设计。
事理学理论包括三个基本要素：用户、产品和环境。
用户是产品的使用者，也是事理学研究的核心。
产品是用户和环境之间的媒介，设计合理的产品可以更好地适应环境和满足用户的需求。
环境是用户和产品之间的外部因素，包括物理环境和社会环境两个方面。
基于事理学理论，可以总结出以下设计方法： (1)研究用户需求：通过对用户的需求进行分析，了解用户的行为习惯、认知模式和情感诉求，从而得出用户对产品的需求和期望。
(2)分析产品现状：通过对市场上同类型产品进行分析，了解产品的优缺点和设计趋势，为产品设计提供有益的参考。
(3)设计合理的产品：根据用户需求和产品现状分析结果，设计出符合用户需求的产品，同时考虑产品的功能性、易用性和审美性等方面。
(4)测试与优化：通过用户测试和反馈，对产品进行优化和改进，提高产品的适应性和用户体验。
事理学在实践中的应用非常广泛，如在智能家居、医疗设备和车载娱乐系统等领域都有应用。
以下是两个具体案例分析： (1)智能家居：通过对家庭成员的需求进行分析，设计出能够满足不同家庭成员需求的智能家居产品，如智能灯光、智能音响和智能安防等。
(2)医疗设备：通过对医疗人员的需求进行分析，设计出符合医疗人员操作习惯和满足患者需求的医疗设备，如智能输液泵、智能监护仪等。
本文介绍了设计事理学理论、方法与实践。
通过研究用户需求、分析产品现状，设计出合理的产品并进行测试与优化，从而满足用户的需求和提高产品的用户体验。
事理学在智能家居、医疗设备和车载娱乐系统等领域的应用表明，事理学可以为设计师提供有益的参考和启示。
设计事理学方法论柳冠中
设计事理学—方法论
“设计”是什麽？ “设计”是否可以传授？ “设计”到底有没有方法可言？
如果有，应该是怎样的？
这是我们设计教育界无法回避的追 问！
设计事理学—方法论
1-3、设计教育
大学的任务：批量地培养合格人才。
获取知识的能力； 表达思想的能力。
所谓的“创新”仅仅停留在市场 驱动下的“形式”创新上。
设计事理学—方法论
1-4、方法“论”？
如果一门学问若理直气壮的宣称其为“科学”， 则必然在“理论”与“研究方法”上有得到公认的知识 体系。
“方法”的可信就证明了知识来源 的可靠。
设计事理学—方法论
1-5、“方法”
关于“设计方法”这一复杂而宏大的主题， 无论在历史上还是当下的学术界，在“设计实践” 中还是“设计教育”领域，总是争论多于研究， 预设的狭隘观念多于包容的开放思想。
而”设计”是应用那些知识去创造 未来。是关于“可以是什麽”、“可 以是怎麽样”的知识。侧重于集成、 整合、创造——“祈使”逻辑（预设）。
2-6、设计的层次：
（1）改良设计
原定的产品系统不变，造型、材料、结构、工艺、细部会由于销售对象、 档次、价格、技术等因素竞争的原因需要改进设计。
（2）开发设计
调整与改变产品的系统关系，建构新的“产品”。新产品的概念会由于用 户需求、市场竞争、技术进步、产品结构、品牌战略、国际潮流等因素的变 化，需“巧于因借”企业原有资源等因素，开发新产品。
很难静下心来思考“该做什麽？”和“如何发 现、思考、研究、判断问题？”；更缺乏“产业 结构”创新的实践。
在社会工业化进程没有完成的时候，信息技术的快速发展又导 致社会开始追逐信息利益硬件化和“动漫创意产业”的曲解。
设计方法论
由于社会分工使得‘设计’成为一个独立的职业，所以一直处于边缘地位。
”“设计”似乎与科学、技术、艺术、文化、管理、社会等概念有着千丝万缕的联系，在整个理论、教育和实践领域，对“设计”的认识一般有两种态度：一是“设计”是经验性的，不能教；另一种观点认为“设计”是一门通过分析、研究、推理等手段解决问题的科学。
所谓“设计方法论”，就是选择“设计方法论”的“方法”。
“设计方法论”的目的是：“寻找方法”——引导我们认识“事物”的思想和方法；“开始”——如何构建“新事物”的概念和方法；“语境”——必须与其他设计课程相补充，形成整个教学体系的“框架”。
“设计方法论”（国家“十一五”普通高等教育专业创新系列教材设计）实际上是基于“问题”的思维过程。
所谓“问题”，是指各种设计元素交织在一起所产生的关系或矛盾。
这就需要灵活运用知识和技能，积累建模经验，总结设计规则的‘实践’，从而掌握从观察、分析、归纳到联想、创造的全过程‘评价’能力。
”实践是检验真理的唯一标准”，它是建立在解决问题的模型基础上的。
这就是所谓的“实践是理论的基础”。
这种“实事求是”以“目标”为“方向”，以影响“目标”实现的“外部因素”为“结构”，以“目标体系”为“定位”和“评价”依据，再对“内部因素”进行筛选、组织和整合，最终形成“设计方案”。
第一章设计本体论第一节元设计——概念的剖析第二节设计的源与流第三节设计的变与不变第二章设计认识论第一节设计的复杂性第二节关于人的知识第三节关于物的知识第三章设计方法论第一节当设计遇到方法第二节设计事理学方法论第三节从设计“物”到设计“事”第四章案例分析第一节坐与座第二节移动新主张第三节筷子——亚洲食文化研究第五章创新设计思维第一节创新的悖论第二节创新的模式第三节创新设计思维第六章方法与实践第一节方法论与方法第二节知识与经验第三节方法与实践。
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设计方法论—方法论
（3）方法论的社会科学转向：当代设计方法论的理 论基础越来越受到社会科学知识的深入影响。设计实践 与研究多是在心理学、社会学、人类学、语言学、符号 学等社会科学的介入下进行的，其核心目的是发现人的 需求、期望、目的、情感和体验。设计方法应“理解” 人类的个体心理与群体文化。
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谢谢
thanks
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设计方法论—方法论
设计其实是关于“生活方式创新”的，强调创造新的、 合理的、和谐的生活方式，使生活更加有节制的合理和健 康。 做为中国设计的研究和实践者，只有从中国人的“事 与物”出发，才能更深入地理解我们的生活方式和文化， 在此基础上综合、重组各个门类的知识并加以创造，才能 走出一条真正的设计之路。
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设计方法论—方法论
从事的结构里可以看出，事里包含着人与物，还体现了二 者之间的关系（行为互动与信息交换），反映了时间与空间的 “情境”。最重要的是，通过事可以看到事背后的人的动机、目 的、情感、价值等。 在设计创造“物”应该如何的时候，就应该把物放在特定 的关系场中去考察。要探求物，就应该去看人、时间、空间、行 为、信息与意义，也就是探求“事”。因此，设计方法的本质就 是在“事”的关系脉络里去研究、发现、理解，才能创造出合情 合理的“物”。
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设计方法论—方法论
因此，无论是在建筑设计、环境设计中，还是在信息界 面、产品设计中，无论是在设计实践领域还是在设计研究领 域；无论是在专业的设计公司还是在商业性的研究机构或大 学的学术圈子内，当代的设计方法论研究有如下明显的特点： （1）对用户个体的研究：对“用户（user）”的深入研 究成为设计方法论的研究重心，设计方法的核心问题变成了 “如何了解用户需求”。设计研究回归了个体，回归了使用 者。设计面对的问题归根结底是人的问题，应该遵循人的逻 辑，而社会、文化对设计的影响都可以统一在人的概念下。
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设计事理学—方法论
我国的艺术设计教育在近两年呈现出“大跃进”的 态势。
国内艺术设计专业的院校由80年代的二十来所激增 到近1，000所；
每年毕业学生由原来的几百人到几万人； 师资人员短缺与课程设置的结构不完整；
大多院校的课程集中在基础、技法、 知识上，在方法类课程上严重缺失。
设计事理学—方法论
如此情况下培养的毕业生，既缺乏“实践”的经验， 又无系统而合理的“方法论”指导，当面对实际设计项 目时，既不能摆脱“知识”的桎梏，又不能跨越“技法” 的藩篱。
设计事理学—方法论
笛卡儿的余荫依然笼罩着“设计”，在“非此即彼”观念的作祟下， “设计”成为了“漂浮”的概念，
受不同时代、地域文化与时尚知识的影响，并因此而总是徘徊在独立 的学科的门外，
被工程学、经济学、心理学、社会学、哲学、艺术、 符号学、语言学、及各种“ 后学” 不断影响，
表现为羞答答的臣服，无可奈何的嬗变。
设计事理学—方法论
在认识和改造对象的过程中，“方法”始终起着重要的作用， 并具有双重指向的性质：
一方面，它帮助人们能正确有效的获得关于对象的本质和规律 的认识；
另一方面，他又能指导人们对客观对象进行正确而有效的实践 改造，达到使客观对象满足主体合理需要的目的。
俄国生理学家巴浦洛夫曾经说：有了良好的 方法，即使是没有多大才干的人也能做出许多成 就。如果方法不好，即使是有天才的人也将一事 无成。
设计事理学—方法论
关于如何从事设计的问题并不是一门课可以解决的。 “设计方法论”的目的和作用：
“寻路”——本课程只是引领我们如何认识 事物的观念、方法；
“入门”——以及如何构建新事物的概念、 方法；
“脉络”——还必须要与其他设计课程互为 补充，以形成整个课程体系体的框架结构。
2-1、观念与反馈 古罗马的哲学家爱比克泰德说：
根据目的，审时度势地组织 方法、知识、技巧。
设计事理学—方法论
1-7、“设计方法论”的根本目的
“设计方法论”的根本目的，也是高等设计教育的 根本目的，他们是统一的。
更好的理解“方法论”只有两条途径： （1）实践的途径，必须在更多的系统设计实践中思考、锤炼，学 会在“形而下”的实践中，运用“形而上”的抽象思维能力，把握 “事与物”的结构逻辑体系，才能领会“设计方法论”的精髓。 （2）知识的途径，也就是有意识地在生活、学习和工作中涉猎更 多更广泛的人文社会、文化艺术的活知识，并能把丰富的、有结构 的知识组织到要解决的问题系统中去。
当“分类”、“命名”这个人为的、阶 段的观念阻碍我们认识自然和社会时，人 类就会创造新的“分类”和“命名”。
要知道：“批评和否定是对被批评和被否定的最高的奖赏和继 承。”
人类的优点和缺点都想改造周围的一切，而且已经和 正在塑着第二自然。随着时代频率的加快，越往前走，动 量越大，可能遇到的“陷阱”就越多；习俗的惯性、眼前 功利的诱惑也就越大。
设计事理学—方法论
2008·03·20
设计事理学—方法论
1-1、“上下求索”——“天问” ？
“什么是设计”？ “什么是好设计”？ “该怎样做设计”？ “怎样才能成为好设计师”？
等等
设计事理学—方法论
1-2、“设计”？
关于“设计”的争论： 科学的还是艺术的， 方法的还是经验的， 分析的还是直觉的， 逻辑的还是形象的， 感性的还是理性的， 等等。
设计事理学—方法论
1-6、“方法”，而不是“程序”
现在国内的许多院校把“设计方 法”与“设计程序”混为一谈，因此， 在课程设置上就是设计方法与设计程 序一起教。
设计事理学—方法论
程序
方法
方法论
关于行为的
更多的是关乎于思维 的
僵化的、按部就班的、 随机应变的、可选择 运用工具、技巧照章 的。 行事的操作大全。
观念的杂乱、研究对象的不明确与方法的不 够体系化等，使“设计”学科不断的被边缘化。
设计事理学—方法论
“设计”是什麽？ “设计”是否可以传授？ “设计”到底有没有方法可言？
如果有，应该是怎样的？
这是我们设计教育界无法回避的追 问！
设计事理学—方法论
1-3、设计教育
大学的任务：批量地培养合格人才。
获取知识的能力； 表达思想的能力。
“人们并不被事物所扰乱，而是被他 们对事物的看法所扰乱。”
同一事物，由于观察者的立场、角度、 层次等不同，或着眼的动机、过程、结果、 观念、方法、技术、工具、影响等等不同， 其结论完全不同。
2-2、“分类”与“命名”
“物以类聚”，既体现了自然规律，也是人类研究存 在的一种科学方法。
人类进步的每一里程碑都是对自然、对自己的认识水 平之否定，也是从不同角度、不同层次对祖先制定的 “名”、“相”的否定。
自从社会分工使得“设计”成为一门 独立的专业以来，它一直处于一个边缘的， 含混的，甚至尴尬的位置。
设计事理学—方法论
所谓“方法”就是“人为了达到一定的目的 而必须遵循的原则和行为”。
一般来说，“研究方法”包含三个层次的内容： （1）方法论层次，即指导研究的思想体系，其中包括基 本的理论假定、原则、研究逻辑和思路等； （2）研究的方法或方式，即贯穿于研究全过程的程序与 操作方式； （3）具体的技术和技巧，即在研究的某一个阶段使用的 具体工具、手段和技巧等。
关于如何灵活掌握方法的。
指导研究的思想体系方法的 反思，包括观念、研究逻辑、 机制、原则等。
程序是服务于方法的 方法是高于程序的
ห้องสมุดไป่ตู้
对于方法的反思，是高于方 法的。
“Know how”
“Know why”
“Know have to be”
设计这种活动，其实 研究、选择全过程的 更多的是关乎于思维 程序、操作方式和工 的，而僵化的程序其 具、技巧。 实是束缚设计思维的。
所谓的“创新”仅仅停留在市场 驱动下的“形式”创新上。
设计事理学—方法论
1-4、方法“论”？
如果一门学问若理直气壮的宣称其为“科学”， 则必然在“理论”与“研究方法”上有得到公认的知识 体系。
“方法”的可信就证明了知识来源 的可靠。
设计事理学—方法论
1-5、“方法”
关于“设计方法”这一复杂而宏大的主题， 无论在历史上还是当下的学术界，在“设计实践” 中还是“设计教育”领域，总是争论多于研究， 预设的狭隘观念多于包容的开放思想。