与爱随行,心香几许 (1)

与爱随行，心香几许

襄阳市樊城区竹条小学胡文娟 181******** 314981848

一、相遇在冬季，有梅香来袭

那一年的雪花飘落梅花开枝头，我们在米公小学相遇。她是台上讲课的老师，我是台下刚上岗的新教师。

清楚地记得，那是2013年的1月8日，她讲的是小学二年级上册的课文《回声》。精彩默契的师生配合让人不敢相信他们才刚刚认识不到一个小时，一环套一环的课堂设计精巧别致，让人目不暇接。一节普普通通的公开课，一个平平常常的小故事，却被她演绎得如行云流水般流畅自如。让人一听就不由自主地沉浸其中。她的一颦一笑，举手投足都给人以美的享受，让初出茅庐的我惊为天人。如若此生，我能做这样的语文老师该有多好啊！当她走下讲台，很快就融入了人群，可当她站在属于自己的舞台时，立刻又变得光芒万丈。她的一颦一笑，一言一行都是那么的恰到好处，透着含蓄而不刺眼的智慧。从此，郑若君这个名字深深地记在了我的心里，成为我仰止的高山，成为我心中最美教师的典范，成为那个冬季里最沁人心脾的那缕梅香。

二、相识在春季，桃李满枝头

一晃两个月过去了，樊城区教育局安排我们新上岗教师与课改名师结成帮扶对子。当我听到班主任念到我和郑老师结对时，心里很是惊喜：怎么会有这么巧、这么好的事啊！

接下来的两个月里，每周二、四，我和另一名新老师都会按时到前进路小学听郑老师的课。

从导学时强调每周行为重点（学生尚存在的普遍性问题，

如：评价时评内容，互学时的站姿等），到齐读学习目标后抓关键词帮助低段学生理解记忆，再到出示课题后马上质疑：你想到了什么？有哪些疑问？细节处无不闪耀着老师智慧的光芒，折射出郑老师严谨的教学态度和扎实的教学功底。

独学、对学、群学、小展示、大展示……，孩子们早已熟知这些程序，热火朝天地进行着。有时又不拘于这些形式，而是根据教学需要灵活运用。小口号穿插其中：‚大眼睛，看黑板‛、‚三二一，快看齐‛、‚双手捧书，背挺直‛、‚我展示‛、‚我点评‛……稚气而又充满自信的声音沸腾了教室，齐刷刷的小手还在高高举起。课前热身‚成语接龙‛更是热闹不已。

我也被孩子们的热情点燃了，有时情不自禁地跟他们一起回答问题，感觉自己也融入了这样充满活力与趣味的课堂。

快乐的时光总是短暂的，很快到了验收学习成果的日子。时间定在4月26日这样一个春光和熙、桃李芬芳的日子，我要面对全校的语文老师讲一节公开课，郑老师也会到场。我很慎重地对自己说：不能让老师们白来一趟，一定要让听课老师看到自己的学习成果。

为慎重起见，我和郑老师商定了课题，准备讲四年级下册的课文《和我们一样享受春天》，然后就开始紧锣密鼓地设计导学案，精心制作课件。郑老师以前叮嘱过：课件不要太复杂，问题不要太多太难，于是我也设计的很简洁。然后是培训学生、磨课，从小组长抓起，分小口号、展示指导、示范……不知道怎么冒出这么多问题。不过提前发现总比事后才意识到要好得多。

终于上课了，虽然我还是会紧张，但已不是刚上岗时的那

种六神无主了。一切按照既定程序有条不紊地进行着。孩子们很配合，表现比平时好很多，让我既意外又高兴。

课后评价时，老师们给出了很高的评价，用了一些‚感动‛‚惊喜‛这样的词。特别是郑老师，她在总结发言时，给我和学生们的表现竖起了大拇指，并建议老师们把掌声送给我。我差点忍不住掉下眼泪来。这是我第一次广受表扬的公开课，也是开启我从教自信之门的一次公开课。也许只有我最清楚这进步背后不仅有自己的勤奋踏实，更离不开郑老师毫无保留地悉心指导。记不清多少次课间我们争分夺秒地交流感受，多少次放学后还在抓紧时间激烈地讨论问题……

孟子说：‚爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。‛郑老师就是这样一位爱人、敬人的良师益友，不论是对待学生、同事、还是其他人，她都是满怀爱心的。

这次备课还有个小插曲。原定我是周四讲课，谁知道周三一大早接到通知要迎接教育局检查，于是开会、大扫除，忙得不可开交，我的两节语文课也泡汤了。想着公开课还有一些地方没准备好，心里那个急呀！有同事给我出主意：要不推迟一天。郑老师知道后，语重心长地告诉我：‚你这次逃避了，以后再遇到类似的事就会恐惧。‛听了她的话，我坚定了信心，应该正面迎接挑战。于是我按原计划讲课。

郑老师是我见过最坦率无私的人，她的充满爱和智慧的教育不胜枚举。记得一次和郑老师在西餐厅吃饭，恰逢周末，等候的人排起了长队。饭后，我正想请教一些问题，郑老师却很善解人意地看了看还在排队的顾客说：‚我们换个地方坐吧。‛我感到一丝惭愧，从那以后，我懂得了心中要装着他人，凡事

多为他人着想。雪莱说过：‚道德中最大的秘密是爱。‛爱是一切道德的根源，只有心中充满爱意，才是真正的谦谦君子。

郑老师谈起工作就眉飞色舞、滔滔不绝，绝对是个‚工作狂‛。我们在肯德基又说了一个多小时，她的无私和智慧帮我解开了一个又一个疑团，让我有拨开云雾的豁然。

三、字里行间都是爱，博文散发墨香

冰心老人曾说过：‚爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。‛教育家陶行知先生也说过：‚没有爱就没有教育。‛的确，因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱我们才和学生贴心。

打开郑老师的博客，字里行间溢满了对工作、对学生的满腔热爱。现摘录一二片段如下：

‚在《第56号教室的奇迹》一书中，雷夫老师对学生的爱，随处可见。它让我看到了雷夫老师真正地把自己与教育事业完全融合在一起，把一切都献给了学生。爱，让我觉得是教育好学生的前提。作为一名教师需要真诚地、用心地去爱学生，才能创造出与雷夫老师一样的奇迹。----《让爱铺就教育的‘捷径’‛——读<第56号教室的奇迹>有感》

“苏霍姆林斯基说：‘教育首先是人学。不了解孩子，不了解孩子的智力发展、思维、兴趣、爱好、能力、禀赋、习气，就没有教育。’作为一个教育者，面对的对象就是儿童，只有一切从儿童出发，弯下腰来，蹲下身来，从儿童的视角观察世界，关注儿童的生命成长，从细节入手，从点滴入手，逐渐成为教育追求的一种自觉，才能做真正的教育。”----《弯下腰，用孩子的眼睛看世界》