学生科技创新

发挥农科特色，培养创新精神

——甘肃农业大学学术科技活动简介

甘肃农业大学历来重视对大学生创新精神的培养。近年来，学校依托农业院校的专业优势和特色，持续加大学生科研训练和科技创新活动的经费投入力度，近一步完善培养学生创新精神和实践能力的工作机制，通过“大学生科研训练项目”、“挑战杯”竞赛、“大学生科技文化节”、“专业技能竞赛”、“学术讲座”等平台，把大学生创新精神的培养融入校园文化活动之中，积极营造浓厚的学术科技氛围，深入推动大学生学术科技活动的开展，有效促进了全校学生创新精神的培养，收到了良好的效果。

一、完善制度，保障经费，稳步提高大学生科研训练项目的覆盖面

2009年以来，学校先后制定了《甘肃农业大学学生创新学分认定的实施办法》、《甘肃农业大学学生科研训练计划（SRTP）实施细则》、《甘肃农业大学学生科研训练计划（SRTP）工作条例》等一系列制度，将大学生创新精神的培养与人才培养的目标结合起来，把大学生科研能力的训练与日常教学研究工作和校园文化活动紧密结合起来，逐步建成了以实践教学为基础、科研训练为平台、校园文化活动为拓展的大学生创新精神与实践能力培养的工作机制。同时，进一步加大对大学生科研训练项目的经费投入，2009——2010年共有821个科研训练项目3327名同学申请立项，学校专家评审和SRTP管理领导小组审议共立项470项，支持经费26.34万元。2011年将大学生科研训练项目经费由原来的教务处实践经费划拨提高为学校专项，每年划拨30万元专项经费用于大学生科研训练，支持项目数提高了28.7%，项目覆盖面达到本科生总数的16.5%，有力地保障了大学生科技创新活动的实施。

二、依托“两节一赛”，突出农科特色，持续开展各类专业技能竞赛

在经费保障的前提下，学校积极开展各类大学生科技文化活动，注重在各类科技文化活动中提高学生的科研能力，积极培养创新精神。2009年以来共举办三届“大学生科技文化节”，两届“大学生社团文化节”和一届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛，开展了130多项课内外学术科技活动，大力营造崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战的良好学术氛围，为广大学生搭建了广阔的科技创新平台。在学校第七届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛中，有73件作品入围决赛，其中有29件优秀作品受到了表彰奖励，并推荐参加全省第八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，并全部入围终审决赛。同时，学校积极鼓励各学院持续开展各类专业技能竞赛，引导发动更多的学生参与科技创新，经过多年的努力，各学院涌现出了一批特色鲜明、专业性强、学生兴趣高、参与人数多、活动效果好的科技文化精品活动。如农学院的插花艺术大赛、林学院的园林作品设计大赛、食品科学与工程学院的鸡尾酒和咖啡调制大赛、工学院的金工技能大赛、理学院的趣味化学知识竞赛、经济管理学院的模拟营销大赛、动物医学院的宠物练兵等，通过这些和专业学习紧密结合的校园文化活动，有效激发了学生学习专业知识的兴趣，同时，也进一步提升了校园文化的科技品味，达到了促进大学生科技创新活动深入开展的目的。

三、整合资源，项目带动，充分发挥社会实践在培养学生动手能力的作用

把社会实践活动与学生科技创新能力培养计划紧密结合起来是甘肃农业大学培养大学生科技创新能力和创新精神的又一重要举措。学校积极整合多方资源，持续开展社会实践的项目化运作，把教学、科研和社会实践有机结合起来，积极引导学生结合专业特色和大学生科研训练项目以及教师的科研项目相结合开展各类科技创新和项目调研活动，让大学生走出校园，融入实践，在服务和调研中认识和理解书本上学到的知识，在动手实践中检验科技创新的成果。近年来，学校大学生暑期社会实践团队中来自于教师科研项目的比例逐年提高。2009年林学院赴景泰县科技支农小分队连续三年依托学校主持的枸杞无公害标准化栽培技术示范推广项目开展社会实践。2010年草业学院赴金昌市金川区红辣椒产业现状及病虫害

调研小分队与学校承担的省农业综合开发科技推广项目“红辣椒新品种新技术示范推广项目”相结合。动物科学技术学院赴张掖市甘州区农户项目实施效果调研小分队与学校主持的畜牧业合作社组织改善农牧民生计项目相结合。食品科学与工程学院赴兰州市安宁区食品营养与卫生社区调研服务小分队与学校主持的兰州高原夏菜加工利用技术研究项目相结合。2010年有23支实践团队与各类科研项目和科研训练相结合，达到全部团队总数的48.9%。通过实践不断提高大学生的科技创新能力和科学研究能力。

在这一系列措施的促动下，学校逐步形成了以“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛为龙头，以大学生科研训练计划为主题，以大学生科技文化节为载体，以社会实践教育为平台，以“第二课堂”专业知识技能竞赛为亮点，以学术讲座、科技论坛、学术报告为基础，以经常性、小规模的社团科技活动为补存的大学生学术科技活动体系，成为培养大学生创新知识、提高创新素质、增强实践能力、科研能力的有效途径。