《稻草人》优质课 公开课
《稻草人》优秀课件版
《稻草人》优秀课件版一、教学内容本节课我们将学习《稻草人》这篇课文，该课文选自教材第四章《童话与寓言》单元。
详细内容包括：童话故事的基本要素，通过稻草人的形象了解寓意，分析故事中的人物特征，以及探讨作品所传递的道德教育。
二、教学目标1. 让学生掌握童话的基本结构，能分析故事中的人物性格和寓意。
2. 培养学生的想象力与创造力，通过稻草人形象感受童话的魅力。
三、教学难点与重点重点：童话的基本结构及其寓意，稻草人形象的分析。
难点：如何引导学生通过稻草人形象深入理解作品寓意，将道德教育融入课堂教学。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，让学生思考并分享关爱他人的经历，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：讲解童话的基本结构，让学生自主阅读《稻草人》，分析故事中的人物和情节。
3. 例题讲解：以稻草人为例，讲解寓意及其在故事中的作用。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，分析其他角色的性格特点，并讨论其寓意。
5. 小组讨论：分组讨论稻草人形象的意义，引导学生从关爱他人的角度去思考。
六、板书设计1. 童话的基本结构a. 开头b. 发展c. 高潮d. 结局2. 《稻草人》人物分析a. 稻草人b. 小女孩c. 风婆婆3. 稻草人寓意a. 关爱他人b. 勇敢善良七、作业设计1. 作业题目：根据《稻草人》的故事，写一篇关于关爱他人的作文。
2. 答案要求：内容充实，结构清晰，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他童话作品，深入了解童话故事中的寓意，提高文学素养。
同时，开展关爱他人的实践活动，让学生将所学内容付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计的题目与答案要求6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是课堂教学成功的关键。
小学美术赣美版四年级下册《稻草人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版四年级下册《稻草人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析
《稻草人》是赣美版小学美术四年级下册第7课的内容，属于设计应用学习领域，《稻草人》内容新颖，设计制作容易激发学生的兴趣。
通过本节课的学习来培养学生的动手实践能力，激发学生的学习兴趣。
学情分析
四年级的学生，对美术基本知识有一定的了解，活泼好动对手工有着浓厚的兴趣，但是在制作步骤的掌握仍有不足。
因此通过捆、扎、绑、剪、贴的制作方法激发学生丰富的想象力与创造愿望。
教学目标：
1、知识与技能
在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用和制作材料，通过制作活动发展学生动手操作的能力。
2、过程与方法在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。
3、情感态度与价值观了解农民劳动的智慧和艰辛，学会珍惜粮食。
《稻草人》教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
《稻草人》教学设计引言：《稻草人》是美国作家雷·布拉德伯里创作的一部短篇小说，讲述了一个稻草人从被创建出来到被废弃的整个过程。
本教学设计旨在通过研读《稻草人》，帮助学生提高阅读理解能力、培养批判性思维和创造力，并引导学生思考人与技术之间的关系。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解《稻草人》这个文学作品的背景和作者；2. 理解并分析故事中的主要人物和情节；3. 培养阅读理解和批判性思维能力；4. 探讨人与技术之间的关系，思考及提出自己的见解。
二、教学准备1. 课文《稻草人》的复印件；2. PowerPoint 幻灯片；3. 板书：稻草人、人与技术；4. 学生小组讨论的评价标准。
三、教学步骤步骤1：导入（5分钟）1. 利用幻灯片展示稻草人的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测图片的含义。
2. 引导学生思考并讨论：在现实生活中，我们如何认识和使用稻草人？在文学作品中，稻草人象征着什么？步骤2：阅读文本（15分钟）1. 将《稻草人》的文本分发给学生，让他们独立阅读。
2. 引导学生理解故事情节、主题和作者的意图。
步骤3：小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据故事中的人物和情节开展讨论。
2. 小组讨论的问题：a) 稻草人的出现对故事的发展起到了什么样的作用？b) 为什么人们最终废弃了稻草人？c) 你认为故事想要传达的主旨是什么？步骤4：展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果。
2. 教师根据学生的展示，总结学生们对故事的理解。
3. 引导学生从人与技术的角度思考故事，并提问：稻草人在故事中是否具有人的特质？我们是否可以将稻草人与现代科技进行类比？步骤5：个人思考和书面表达（20分钟）1. 学生进行个人思考，回答下列问题：a) 稻草人给你带来了什么启示或思考？b) 你认为现代科技对人类的影响有哪些？c) 你认为人与技术应该保持什么样的关系？2. 让学生用不少于200字的篇幅，在作文本中回答上面的问题。
统编版语文三年级上册《稻草人》课件(共17张PPT)
稻草人非常心惊，想这又是一件惨痛的事情 让他遇见了。她要寻死呢！他着急，想救她，自 己也不知道为什么。他又摇起扇子来，想叫醒那 个沉睡的渔妇。但是办不到，那渔妇跟死的一样， 一动也不动。他恨自己，不该像树木一样定在泥 土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗？ 自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的 痛苦哇！“天哪，快亮吧！农人们快起来吧！鸟 儿快飞去报信吧！风快吹散她寻死的念头吧！” 他这样默默地祈祷；可是四围还是黑洞洞的，也 没有一丝儿声音。他心碎了，怕看又不能不看， 就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
教学重点：复述童话故事情节，体会稻草人在看到人民悲苦时的情感变化。
教学难点：学会抓住关键字词句分析文本，体会其中情感。
教学方法：谈话法（问答法）、读书指导法，练习法
学情分析：稻草人这ຫໍສະໝຸດ 篇童话故事主要讲述了一个尽职尽责的稻草人在夜间的田野里目睹
了关于主人、渔妇、女人的三个悲惨事件，但由于自己不能动，对这种事情无能为力，伤心 倒下的故事。教育部发布的《中小学生阅读指导目录》中，《稻草人》为三四年级阅读书目， 且此篇正是其中的经典之作，所以选择此学段的学生作为授课对象是合适的。 小学 3—4年级孩子阅读这本书，不要求他们深入理解当时的现实社会，只要能在家长或老 师的引导下，对写作背景有一个简单的了解，明白那个年代社会底层普通老百姓的辛酸，便 可以在阅读中更好地理解稻草人的所思所想和所做。
叶圣陶写作《稻草人》之际，中国内则诸侯割据，外则列强环
伺江，苏尤苏其日州俄市，人皆，虎著视名眈作眈家，、欲教将中育国家一、口出吞版入家腹和中社。会活动
家，有"优秀的语言艺术家"之称。他的《稻草人》是新
美术稻草人教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
美术稻草人教案引言：美术教育在培养学生创造力、审美能力和艺术修养方面起着至关重要的作用。
而稻草人作为一种富有创意和趣味性的艺术创作形式，被广泛应用于美术教育中。
本文将介绍一份美术稻草人教案，旨在帮助教师们在课堂中教授稻草人艺术创作，激发学生的想象力和创造力。
一、教学目标：1.了解稻草人艺术的起源和发展。
2.掌握稻草人的基本材料和构造方法。
3.发展学生的观察力、想象力和创造力。
4.培养学生合作与沟通能力。
二、教学准备：1.准备教具：稻草、绳子、衣服、面部特征材料、胶水等。
2.收集稻草人相关的图片和视频素材，作为教学展示使用。
3.提前准备好课堂展示区域。
三、教学过程：1.导入（10分钟）学生们在导师的引导下观看一段介绍稻草人艺术的视频素材，引发学生兴趣和好奇心。
导师可提问学生有关稻草人的背景知识，进一步激发学生对稻草人的认识和兴趣。
2.知识讲解（15分钟）导师介绍稻草人的起源和发展，向学生们展示一些经典的稻草人作品，并与学生一起分享其艺术特点和创作理念。
导师可引导学生们讨论稻草人的功能和意义，让学生们深入了解稻草人在农业历史和民间文化中的重要角色。
3.示范与实践（30分钟）导师现场示范稻草人的制作过程，包括稻草的选择和处理、稻草人的基本构造以及添加细节和装饰等。
学生们跟随导师的示范，亲自动手制作自己的稻草人。
导师要提醒学生们注意安全，避免使用尖锐的工具。
4.展示与分享（20分钟）学生们在完成稻草人制作后，将自己的作品展示在课堂展示区域。
导师带领学生们互相欣赏、评价和分享作品。
鼓励学生们讲述自己的创作灵感和体会，提高他们的表达能力和思维能力。
5.小结与反思（10分钟）导师与学生们一起回顾整个制作过程，总结稻草人艺术的特点和技巧。
引导学生们反思自己在制作过程中的收获和困难，并讨论如何改进和提高。
四、课后延伸活动：1.学生们可以继续在家里尝试制作其他形式的稻草人，并将自己的作品带到学校与同学分享。
2.组织学生们参观当地稻草人展览或艺术馆，拓宽他们对稻草人艺术的视野和认识。
小学语文S版六年级上册《1 稻草人》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
了
达标检测（比一比谁的收获大）。
（一）、1、理解课文内容填空并回答问题。 很高兴；看见小蛾 （1）稻草人看到稻子长势喜人，心理 落下了，心理 ；看到那片稻叶，叶尖卷了起来， 非常着急 上面留了好些蛾子下的子， 稻草人感到 无比惊恐 ，看见 主人就要走了， 急得不得了 ，主人一步一步走远了， 急得要命 他 ；看到一大片浓绿的稻子不见了，只剩下光 痛心 杆儿，他 。 从这些感情变化中体会到稻草人因能力有限，而无力挽救主人命运的痛苦心 : 情，说明他忠诚尽职，心地善良。 2、按要求写句子。 （1）稻草人见小蛾落下了，心理非常着急。（改为反问句）： 稻草人见小蛾落下了，心理怎么能不着急呢？ （2）老妇人是个可怜的人。（改为感叹句） ： 。 老妇人真是个可怜的人啊！ （ 二） 、拓展延伸。 你喜欢稻草人吗？说说自己的理由。在现实生活中，有 哪些人像稻草人？
稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。 他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他 的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才 是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限， 不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上， 简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。稻草人见小蛾落下了， 心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想 往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳 地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪 （biě）的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但 是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。
小学语文S版六年级上册 《1 稻草人》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
1.稻草人
学习目标： 1、阅读课文，找出描写稻草人心理活 动的语句，了解其情感变化的原因,并体 会其善良、尽职的品质。（重点） 2、学习作者通过描写人物内心塑造人 物形象的方法。（难点）
小学稻草人教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
标题：小学稻草人教学设计导言：稻草人是田野中常见的农作物保护工具，同时也是小学生非常喜爱的主题之一。
本文将以小学稻草人为中心，设计一堂生动有趣的教学活动，旨在提高学生的动手能力、创意思维和团队合作精神。
一、教学目标：1. 了解稻草人的意义与作用。
2. 了解稻草人的基本构造和制作材料。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学准备：1. 稻草人的图片和实物模型。
2. 手工制作工具和材料，如稻草、稻草人身体的材料（衣物、面部特征等）。
3. 绘画工具和画纸。
4. 团队合作评价表格。
三、教学活动设计：1. 活动一：了解稻草人的意义与作用（20分钟）a) 向学生介绍稻草人的概念和历史背景。
谈论在农田中常见的稻草人形象，并探讨它的作用和意义。
b) 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己对稻草人的理解和认识，并在班级分享交流。
2. 活动二：了解稻草人的基本构造和制作材料（30分钟）a) 展示稻草人的图片和实物模型，介绍其基本构造。
强调稻草、衣物和面部特征的重要性。
b) 分发材料和工具，给学生展示如何制作稻草人身体的技巧。
鼓励学生按照自己的想法和创意进行设计。
3. 活动三：动手制作稻草人（40分钟）a) 学生自由组队，每个小组共同设计制作一个稻草人。
b) 指导学生按照各自的创意拼接稻草，给稻草人穿上衣物，绘制面部特征。
c) 鼓励学生互相合作，分工合作，共同完成一个完美的稻草人。
4. 活动四：展示和评价（20分钟）a) 让每个小组展示他们的稻草人，让其他同学们评价。
b) 根据团队合作评价表格，评估每组的合作效果和创意水平。
c) 给每个小组提供反馈和建议，鼓励他们在未来的合作中进一步改进。
四、教学延伸：1. 将稻草人制作与环保教育相结合，引导学生了解稻草人在现代农业中的重要作用。
2. 邀请农民或农业专家来学校，给学生讲解有关农作物保护和稻草人的相关知识。
3. 组织稻草人制作比赛，鼓励学生展示自己的创意和动手能力。
《稻草人》优秀课件
《稻草人》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》三年级上册第九单元《稻草人》一文。
详细内容包括：理解故事背景，掌握生字词，分析故事情节，领会作者意图，感悟童话的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能够熟练运用。
2. 通过分析故事情节，培养学生对童话的理解和欣赏能力。
3. 引导学生感受作者对美好事物的向往，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对童话故事的理解和欣赏。
教学重点：生字词的学习和运用，以及对故事情节的分析。
四、教具与学具准备1. 课件：包括课文内容、图片、动画等。
2. 生字词卡片。
3. 学生准备笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示稻草人的图片，引导学生谈论对稻草人的了解，激发学生的兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师带领学生学习生字词，并进行讲解。
3. 课文讲解：教师通过课件展示，详细讲解课文内容，分析故事情节。
4. 例题讲解：分析课文中的典型句子，引导学生理解童话语言的特点。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的句子，运用本课生字词进行仿写。
6. 情感体验：让学生谈谈对稻草人角色的喜爱，体会作者创作的意图。
六、板书设计1. 课题：《稻草人》2. 生字词：务必、乏力、疲惫、悲哀、渴望、闪耀、奇妙、遥远3. 故事情节：稻草人的制作、稻草人的夜晚奇遇、稻草人的愿望七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的稻草人”为题，写一篇短文。
答案要求：运用本课学到的生字词，描述自己心中的稻草人形象，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对童话故事的理解程度，针对学生掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他童话故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，提高学生的童话欣赏能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习和运用2. 童话故事的理解和欣赏3. 教学过程中的随堂练习和情感体验详细补充和说明：一、生字词的学习和运用1. 生字词的选择：挑选出本节课的重点生字词，如“务必、乏力、疲惫、悲哀、渴望、闪耀、奇妙、遥远”等，为学生学习提供明确目标。
稻草人绘画市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
稻草人绘画教案一、教学目标：1.了解稻草人的起源、种类和文化意义；2.学习基本的绘画技巧和表现方法；3.培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备：1.教师准备：稻草人图片、彩色铅笔/蜡笔、画笔、水彩颜料、画板、纸张；2.学生准备：画纸、彩色铅笔/蜡笔、水彩颜料、画笔。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示稻草人的图片，引发学生对稻草人的认知和兴趣。
引导学生讨论稻草人的特点和出现的场景。
步骤二：介绍稻草人（10分钟）教师向学生介绍稻草人的起源、种类和文化意义，包括农田中的稻草人、万圣节的稻草人和节日庆典中的稻草人等。
通过图文结合的方式，让学生更深入地了解稻草人的多样性和文化背景。
步骤三：观察稻草人（10分钟）教师在教室中放置一些简单的稻草人模型，并让学生观察稻草人的形态、线条和颜色。
鼓励学生用彩色铅笔或蜡笔对稻草人进行速写，并尽量捕捉到稻草人的特点。
步骤四：学习绘画技巧（20分钟）教师向学生介绍一些基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的运用和阴影的表现。
通过示范和讲解，帮助学生掌握这些技巧，并鼓励他们尝试在自己的作品中运用。
步骤五：绘制稻草人（40分钟）学生根据自己的想象和观察，运用所学的绘画技巧，绘制自己心目中的稻草人作品。
教师可以提供一些参考素材，如稻草人的形状、姿势和服饰等，同时鼓励学生发挥创造力，添加个人的想法和元素。
步骤六：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享绘画时的收获和体会。
教师在展示和评价过程中给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的意见。
四、教学要点：1.了解稻草人的起源、种类和文化意义；2.掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的运用和阴影的表现；3.发挥创造力，运用所学的技巧绘制属于自己的稻草人作品。
五、教学延伸：1.学生可以尝试使用水彩颜料对稻草人作品进行涂饰，增加色彩的层次感；2.学生可以将绘制的稻草人转化为手工艺品，例如制作稻草人的立体模型或稻草人的剪纸。
语文S版小学六年级上册优质课件《稻草人》
语文S版小学六年级上册优质课件《稻草人》一、教学内容今天，我们将共同学习语文S版小学六年级上册第四单元一篇精读课文——《稻草人》。
本课内容主要围绕叶圣陶先生童话作品《稻草人》展开，通过描述一个稻草人所见所感，反映劳动人民艰辛生活。
具体章节内容涉及：课文阅读、生词学习、句子解析及主题探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字、新词，并能熟练运用。
2. 引导学生通过阅读，理解稻草人象征意义，感受作者对劳动人民同情。
3. 培养学生阅读兴趣，提高学生文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解稻草人象征意义，体会作者情感。
教学重点：生字、新词学习及运用，课文内容理解。
四、教具与学具准备1. 课件：《稻草人》课文及相关图片。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示稻草人图片，引导学生思考：你们知道稻草人是什？它在农田里有什作用？2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，边读边思考问题。
3. 生字、新词学习：对课文中生字、新词进行讲解，让学生做好笔记。
4. 课文解析：a. 稻草人形象特点及象征意义。
b. 作者通过稻草人之口，反映劳动人民艰辛生活。
c. 课文中修辞手法及作用。
5. 例题讲解：分析课文中难点句子，解释其意义。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关练习题。
7. 主题探讨：引导学生围绕“稻草人”展开讨论，深入理解课文主题。
六、板书设计1. 课文《稻草人》2. 生字、新词列表。
3. 课文主题：劳动人民艰辛生活。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，简要概括稻草人形象特点及象征意义。
c. 仿写一个关于稻草人小故事。
2. 答案：a. 生字、新词：略。
b. 稻草人形象特点：无私奉献、忠诚善良；象征意义：劳动人民。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《稻草人》，让学生解到劳动人民艰辛生活。
在今后教学中，应继续关注学生阅读理解能力和文学素养培养。
《稻草人》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《稻草人》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 理解并背诵《稻草人》诗歌。
b. 掌握诗歌中的关键词，如稻草人、空巢、腐朽等，能够正确理解其含义。
c. 学习运用修辞手法分析诗歌，如拟人、比喻等。
d. 培养学生的写作能力，通过诵读和创作诗歌来表达自己的想法和感受。
2. 过程与方法目标：a. 通过诵读和欣赏诗歌，培养学生的语感和表达能力。
b. 鼓励学生发表自己的见解和观点，提高批判性思维能力。
c. 组织小组合作，促进学生之间的交流与合作。
3. 情感、态度与价值观目标：a. 培养学生的审美情趣，使他们懂得如何欣赏诗歌。
b. 培养学生关心社会问题的意识，如老龄化、人与自然和谐相处等。
c. 培养学生的创新意识和动手能力，鼓励他们参与诗歌创作和表演。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 理解《稻草人》诗歌的主题和情感表达。
b. 学会分析诗歌中的修辞手法，如拟人和比喻。
c. 培养学生的创作意愿和动手能力。
2. 教学难点：a. 培养学生对于抽象诗意的理解和表达能力。
b. 激发学生对于社会问题的思考，并与《稻草人》诗歌进行联系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师介绍《稻草人》这首诗歌的背景和作者。
让学生了解到该诗歌的创作初衷和主题。
b. 提问：在我们日常生活中，你们见过稻草人吗？稻草人有什么功能？2. 学习《稻草人》诗歌（20分钟）a. 教师逐句解读诗歌，并引导学生理解其中的隐喻和修辞手法。
b. 学生带着问题和疑惑进行诗歌反复朗读，并解答学生提出的问题。
3. 分析《稻草人》诗歌（20分钟）a. 小组合作：将诗歌中的关键词组织起来，分析稻草人的意象与象征意义。
b. 班级讨论：学生报告小组分析的结果，并与其他小组进行交流和讨论。
4. 创作和分享（40分钟）a. 学生进行创作活动，写下自己对于稻草人的理解和感受，可以是一首诗歌、一篇短文，也可以是一幅画作等。
b. 学生分享自己的创作作品，并谈谈创作过程中的体验和感想。
《稻草人》优质课 公开课
• 一（1、2）：写稻草人的样子和 它非常尽职尽责。 • 二（3-8）：写稻草人看到稻子长 势好，很替主人高兴，当看到小 蛾下子而无法将发生的一切告诉 主人而着急，发愁。 • 三（9）：写稻草人看到稻子被吃 光，为主人一年的辛苦又白费了 而痛心。
细读品悟
感情朗读第一、二自然段，想一想： 1、课文是怎样介绍稻草人的样子的？
《稻草人》这篇童话故事有什么特点,采用 了什么样的手法？描绘了怎样的稻草人形象？
这篇童话用拟人化的象征手法，给我们 描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人 形象。
练一练：
《稻草人》续写
展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭 了”以后，还会发生什么故事，采用心理描 写、动作描写续写下来。
我们要振作精神，下苦功学习。下苦功， 三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一 定要振作精神，下苦功。 —— 毛泽东
6、同音字：
jī：（饥）饿、（讥）笑、 （肌）肉、（基）础、 （激）动、（积）极
课文依次介绍了稻草人的骨架子、
肌肉和皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、 手、脚等方面，说明稻草人做得很简
陋，样子很不好看。
•1、写稻草人的样子。 •样子： •解释说明
2、稻草人的责任是什么？写牛和狗有什么
作用？
稻草人的责任是看守田地，赶走 飞来吃稻穗的小雀。写牛和狗是和稻
草人作比较，突出稻草人的守职尽责。
得了白喉也死了；闹水灾稻子被淹了；
眼睛受伤了。说明老太太是个可怜的
苦命人。
•老太太的可怜表现在： •①丈夫死了，还丈夫的 丧葬费。 •②儿子得了白喉病死了。 •③闹水灾把稻子淹死了。 •④眼睛受了伤。
•外貌 •D、比喻句，把满是皱纹的 脸比作风干的橘子。从老太 太的外貌描写可体会到稻草 人深知主人生活艰辛，非常 同情主人。 •陈述句：不会露出笑容来。
稻草人市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
稻草人教案模板一、教案概述本教案以“稻草人”为主题，采用启发式教学法，旨在培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
通过设计和制作一个稻草人模型，学生将学习到综合运用数学、语言、美术等多个学科知识的能力。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解稻草人的由来和文化内涵。
b. 学习稻草人的制作过程和技巧。
c. 熟悉使用工具和材料。
2. 能力目标：a. 培养学生的动手能力和创造力。
b. 提升学生的团队合作意识和沟通能力。
c. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
b. 培养学生的耐心和毅力。
三、教学重难点1. 教学重点：a. 学生通过实际动手制作稻草人，锻炼动手能力。
b. 培养学生的创造力和团队合作意识。
2. 教学难点：a. 如何指导学生根据设计要求制作稻草人。
b. 如何引导学生积极参与团队合作，发挥自己的特长。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）a. 观赏稻草人的图片、视频，激发学生对稻草人的兴趣。
b. 通过提问和讨论，了解学生对稻草人的一些了解和想法。
2. 知识讲解（10分钟）a. 讲解稻草人的由来和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和尊重。
b. 介绍稻草人的制作过程和材料，让学生对制作稻草人有一个整体的了解。
3. 分组讨论和设计（15分钟）a. 将学生分成小组，每个小组共同商讨和设计一个稻草人模型。
b. 引导学生思考和讨论稻草人的样式、尺寸、表情等方面的设计要素。
4. 制作过程的展示和指导（30分钟）a. 模拟制作过程，向学生展示制作稻草人的步骤和技巧。
b. 指导学生合理运用工具和材料，注意安全操作。
5. 团队制作稻草人（40分钟）a. 学生按照小组设计的方案，有序地进行稻草人的制作过程。
b. 教师在过程中进行指导和帮助，解决学生遇到的问题和困惑。
6. 展示和评价（10分钟）a. 每个小组展示自己制作的稻草人，让其他小组进行评价和交流。
b. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造。
稻草人市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
我会认、我会读
jī
肌肉
hóu
白喉
hòu
祸事
fū
皮肤
gēng
耕种
wǎn
挽救
lǎn
懒怠
jú
橘子
diàn
沉甸甸
suì
稻穗
hè
褐色
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多音字
•
liǎ （娘儿俩）
luò （ 失落 ）
•俩
落 là （丢三落 ）
四
•
liǎng（伎俩 ）
lào （ 落枕）
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初读课文并思索
• 全班齐读课文。 • 思索课文讲了一件什么事？ • 课文能够分为几部分？每个部分讲了什么？
出，他是一个
稻草人。
第11页
时间
心情
原因
夜里
心里 非常着急
一个 小蛾飞来
…… 小蛾是 稻子 仇敌
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• 思索3： • 稻草人发觉小蛾后，他怎么想，怎么做？ • 重点词了解： • ①“立刻” • ②“简直”
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时间
心情
原因
夜里
心里 就像 刀割 一样
小蛾 稳稳地 歇着
第14页
• 思索4：
生平介绍： 叶圣陶（1894-1988），原名 叶绍钧，江苏苏州人。当过小学 教师，新中国成立后，先后任人 民教育出版社社长和总编辑，中 央文史研究馆馆长等职。 作品成就： 中国当代童话创作拓荒者，文化 教育界巨匠。 主要作品： 短篇小说集《隔膜》，长篇小说 《倪焕之》，童话集《稻草人》 等。
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吗？
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• 交流与分享
• ①学完本课，稻草人给你留下怎样印象？ • ②你喜欢这个稻草人吗？为何？
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稻草人市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案英语
稻草人教案英语引言：稻草人是我们熟悉的农田景观之一，而稻草人教案英语则是教育领域中的一项教学设计，旨在通过英语学习的方式来深入了解稻草人。
本文将提供一份完整的稻草人教案英语，帮助教师们有效地引导学生学习和探索这个有趣的话题。
一、教学目标：1. 掌握与稻草人相关的英语词汇和短语；2. 学会用英语描述稻草人的外貌和功能；3. 培养学生的创造力和合作意识。
二、教学准备：1. 稻草人的图片或手工制作的稻草人模型；2. PPT或黑板等教具；3. 稻草人相关的英语单词卡片。
三、教学过程：步骤一：介绍稻草人（15分钟）1. 展示稻草人的图片，引起学生的兴趣；2. 使用英语词汇卡片（如：straw, scarecrow, field, corn等）帮助学生理解并掌握与稻草人相关的单词和短语；3. 向学生简单介绍稻草人的作用和功能，让学生了解它在农田中的重要性。
步骤二：描述稻草人的外貌（20分钟）1. 通过展示稻草人的照片或模型，让学生观察并描述它的外貌特征，如：它是什么颜色的？有多高？有没有头发/脸/手/脚等；2. 引导学生使用所学的英语词汇和短语来描述稻草人的外貌，如：The scarecrow is tall and has a hat. It doesn't have a face or hands.步骤三：学习与稻草人相关的诗歌（25分钟）1. 带领学生一起朗读一首与稻草人相关的英语诗歌，如《The Scarecrow Song》；2. 学习并理解诗歌中的重要词汇和短语，如：scarecrow, field, dance, sing等；3. 分组合作，让学生们创作自己的稻草人诗歌，并互相朗读。
步骤四：稻草人手工制作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组准备一些稻草、衣服、帽子等材料；2. 指导学生们根据自己的想法来制作稻草人，可以选择给稻草人设计一个特殊的服装、表情等；3. 学生们展示他们制作的稻草人，并用英语进行描述和解释。
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眼睛受伤了。说明老太太是个可怜的
苦命人。
•老太太的可怜表现在： •①丈夫死了，还丈夫的 丧葬费。 •②儿子得了白喉病死了。 •③闹水灾把稻子淹死了。 •④眼睛受了伤。
•外貌 •D、比喻句，把满是皱纹的 脸比作风干的橘子。从老太 太的外貌描写可体会到稻草 人深知主人生活艰辛，非常 同情主人。 •陈述句：不会露出笑容来。
善良。
7、再次阅读这三个自然段。想一想，
稻草人的感情发生了哪些变化？
很高兴 非常着急
无比惊恐
默读课文6—8自然段，思考并讨论：
8、老太太“看一切事情都很 好 ”，“一切事情”指的是哪些
事情？想一想：老太太此时心情
怎样？
水正合适 稻子全很壮实 稻穗沉甸甸的 帽子依旧戴得很正
扇子依旧拿在手里， 摇动着，发出啪啪的声音 依旧站得很好，直挺挺 的，位置没有动，样子也跟 以前一模一样
急得不得了 连忙摇动扇子 急得要命
恨不得
又恨不得
怀着愁闷 显得憔悴
使劲摇动扇子
• e、“痛心”不仅是因为看到稻 子被吃光，更因为会看到主人 又白白辛苦了，她将仍在贫穷 与痛苦中挣扎。
深入理解
1、从稻草人的动作和心理描写的词句中， 你体会到了什么？ 表达了稻草人因能力所限，而无力挽救 主人命运的痛苦心情。说明稻草人忠诚、尽 职、心地善良。
课文依次介绍了稻草人的骨架子、
肌肉和皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、 手、脚等方面，说明稻草人做得很简
陋，样子很不好看。
•1、写稻草人的样子。 •样子： •解释说明
2、稻草人的责任是什么？写牛和狗有什么
作用？
稻草人的责任是看守田地，赶走 飞来吃稻穗的小雀。写牛和狗是和稻
草人作比较，突出稻草人的守职尽责。
• 1、《稻草人》是我国作家叶圣 陶写的一篇童话。 • 2、答：①感情变化的句子读文 中abcde句。②稻草人因看到稻 子长势好而高兴；因发现有小 蛾飞来而着急；因发现小蛾下 子而无比惊恐；又因自己无效 的警告而急迫；最后因稻子全 被吃光而为主人深感痛心。
• 3、答：我喜欢稻草人。因为他 热爱主人、尽职尽责、心地善 良、富有同情心。 • 4、读读写写。
5、稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？ 怎么做的？（读4、5段）
立刻认出、必须赶跑、摇动起
来、非常着急、刀割一样、无比惊 恐、摇得更勤
• E、这句话写出了稻草人深知稻 子的命运与主人命运的关系。 • F、写出了稻草人责任心强，对 主人感情深。 • b：因为稻草人能预见田里的情 形和主人的命运，所以他心如 刀割，更加痛苦。 • 比喻句
高兴
• 6、写在老太太的眼中，田里一切 安好。 • 7、8：写稻草人知道警告无效， 感到急迫、愁闷。 • d、这段话可以看出稻草人尽职、 善良、忠诚。 • G、表现稻草人的忠诚、尽责。 • H、“恨不得”写出了稻草人希望 能帮助主人消除灾祸的急切心情 。
9、主人要走了，稻草人是怎么想的？ 怎么做的？
• 4、写稻草人看见小蛾飞来，心 里很着急。 • 5、写稻草人看见蛾下了很多子 ，感到无比惊恐。 • 看到：蛾下了很多子。 • 想到：祸事真的来了。 • 做到：摇扇子警告。
6、从描写稻草人的内心和动作的词句中， 你体会到了什么？
表达了稻草人因能力所限， 而无力挽救主人命运的痛苦心
情 ，说明他忠诚、尽职、心地
• 2、写稻草人尽责任看守田地。 • 中心句： • A、这句话通过对比的写法来突 出稻草人勤奋、听话、尽职尽 责。 • B、这两句话直接写了稻草人的 表现：尽职尽责地看守田地。
感情朗读第3-5自然段，小组合作交流： 3、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，
心里为什么很高兴？
稻子长势好，今年的收成
可以使他的主人笑一笑，所以 他心里很高兴
5、多音字
shān（扇动）
①扇 ②看
kān（看守）
shàn（扇子）
kàn（看见）
liǎ（娘儿俩）（咱俩）
③俩
liǎng（伎俩）
sāng（丧葬）
④丧 ⑤挨
āi（挨近）
sàng（丧失）
ái（挨打）
mú（模样）
⑥模
mó（模糊）
• lào（落枕） • ⑦落 luò（落叶） • là（丢三落四）
• • ⑧强 •
6、同音字：
jī：（饥）饿、（讥）笑、 （肌）肉、（基ห้องสมุดไป่ตู้础、 （激）动、（积）极
• 3、写稻草人看到稻子长势好很 替主人高兴。 • C、这句话说明稻子的长势好。 • a：稻草人高兴是因为他看到了 希望，他不仅为主人获得好收 成而高兴，还因为将要看到主 人的笑容而高兴。
•解释说明 意思转折 •反问句 •陈述句：她以前没有笑 过。
4、哪些事让老太太笑不出来？这说明了什
么？
四件事：丈夫死了；唯一的儿子
•肤
怠
穗
瘪
搓
• 皮肤
懒怠
稻穗 干瘪 搓草绳
字词学习
左右结构
肌、肤、穗、耕、
橘、褐、祸、挽
左中右结构
懒、喉 甸
半包围结构
肌肉 白喉 祸事
皮肤 耕种 挽救
懒怠 稻穗 橘子 褐色 沉甸甸
• 4、词语采集 尽责任 费苦力 直挺挺 丧葬费 平板板 安安静静 满天星斗 沙拉沙拉 一模一样 恨不得 不可收拾 夜深人静 整日整夜 • 7、ABAC：一模一样、自由自在、 自言自语、自生自灭、一五一十、 无边无际、百发百中
文学创作。新中国成立
后，先后出任人民教育
出版社社长和总编，中
央文史研究馆馆长。
文学成就：是我国现代著名的文学
家、教育家，中国现代童话创作的 拓荒者，文化教育界的巨匠。
主要作品：他先后创作并出版了我
国第一部童话集《稻草人》、我国 现代文学史上第一部长篇小说《倪
焕之》。
• fū
dài
suì
biě
cuō
2、学习了课文，请同学们总结一下，这 篇课文主要讲了什么？ 这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田 里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新 穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及 很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁 闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白 付出辛苦的主人深感痛心。
思考探究 想一想：
• 一（1、2）：写稻草人的样子和 它非常尽职尽责。 • 二（3-8）：写稻草人看到稻子长 势好，很替主人高兴，当看到小 蛾下子而无法将发生的一切告诉 主人而着急，发愁。 • 三（9）：写稻草人看到稻子被吃 光，为主人一年的辛苦又白费了 而痛心。
细读品悟
感情朗读第一、二自然段，想一想： 1、课文是怎样介绍稻草人的样子的？
1、稻草人（童话）
叶圣陶
新课导读
你知道稻草人是什么样子的吗？现实生活
中，稻草人是没有生命、没有理想、无法行动
的，但在本文中，作者将稻草人拟人化了，你
能猜到作者的用意是什么吗？读读课文，相信
你会找到答案的。
走进作者
叶圣陶，原名叶绍
钧，江苏人，我国现代
著名作家、教育家、出
版家。他中学毕业后开
始当小学教师，并从事
《稻草人》这篇童话故事有什么特点,采用 了什么样的手法？描绘了怎样的稻草人形象？
这篇童话用拟人化的象征手法，给我们 描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人 形象。
练一练：
《稻草人》续写
展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭 了”以后，还会发生什么故事，采用心理描 写、动作描写续写下来。
我们要振作精神，下苦功学习。下苦功， 三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一 定要振作精神，下苦功。 —— 毛泽东
qiáng（强大） qiǎng（勉强） jiàng（倔强）
整体感悟
听课文朗读，想一想，这篇课文主要讲了什么？
读了课文，稻草人在你的心目中留下了一个
怎样的形象呢？
热爱主人
尽职尽责
心地善良
•内容：课文通过描写一个替 农人看守田地的稻草人的一 夜所见和心理活动的变化， 刻画了一个热爱主人，尽职 尽责，心地善良的稻草人的 形象。 •体会：表达了作者对穷苦人 民悲惨生活的同情。
肌肉 皮肤 稻穗 白喉 耕种 橘子 褐色 祸事 挽救 沉甸甸 懒怠 懒惰 搓草绳 干瘪
• 8、近义词：恨不得（巴不得） • 9、反义词：懒怠—勤快 • 顽皮—乖巧 干瘪—饱满 • 10、形近字
• 肌（肌肤）褐（褐色）祸（灾祸） • 讥（讥笑）揭（揭开）锅（铁锅） • 饥（饥饿）歇（歇息）涡（旋涡） • 肤（皮肤）扶（扶起来）