三年级阅读之中心句训练完整版

三年级阅读之中心句训
练
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三年级阅读训练之——中心句
姓名：
知识点一：中心句
一、中心句就是文章中最核心的一句话。

一篇文章必须要有一个明确的中心，所
有内容都是围绕中心展开叙述的。

二、思考：1、文章有没有中心句是哪一句为什么
2、这个中心句在文中处于什么位置？
3、这个中心句，在这段话中起什么作用？
例1：青蛙最喜欢吃昆虫。

苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。

它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

例3：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。

两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。

那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。

你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
三、找中心句的方法：
⒈认真阅读全文。

⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。

四、了解中心句在段内的位置及作用：
①开头：概括和总述作用。

②中间：承上启下作用。

③末尾：归纳和总结作用。

课堂巩固
一、阅读段落，回答问题。

（一）“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。

1、找出本段的中心句用“—”划出来。

2、这段话按（）的顺序来介绍小花鹿的。

这一段是（）结构。

（二）荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段共有（）句话。

它是围绕第（）句话来写的。

（三）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

1、课文是围绕（）中心句来写的。

2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。

（四）（）这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。

这儿果子也很多，香蕉、菠萝、荔枝、果实累累，挂满树梢。

肥硕的木瓜，簇拥在一起，还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。

选择序号填入括号内。

A、西双版纳是花的海洋。

B、西双版纳是果实的海洋。

C、西双版纳是花果的海洋。

（五）小小的皮球，可以引你满操场地飞奔疾驰，全身运动。

它充实丰富你们的课作校外生活，增进少先队员的友爱团结，又能使你的精神饱满，更好地学习，给你们带来荣誉、欢乐和进步。

踢小皮球是一种非常有益的体育活动。

小皮球能使你像小老虎那样勇敢、像小松鼠那样灵活，又能使你像小牛那样健壮结实。

1、找出本段的中心句用“—”划出来。

2、文中把你比作（）、（）、（）。

（六）葫芦池一年四季景色秀美。

春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。

红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。

夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。

含苞欲放的荷花清香四溢。

秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。

寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。

1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按（）顺序写了葫芦池的美景。

二、课外拓展（16分）
可爱的祖国
我们的祖国，地大物博，山河壮丽。

她像一个巨人，屹立在世界的东方。

我国的领土广大。

我国领土的面积约960万平方公里，是世界上面积最大的国家之一。

当我国的北方进入冰天雪地的季节，南方的海岛上却是一片盛夏的景象。

我们的祖国多大啊！
我国的物产丰富。

粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝，茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界都居于前列。

在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。

我国矿产资源种类多，分布广，储量大。

有蕴藏丰富的煤矿、石油、铁、铜等，还有许许多多资源等待着我们去勘探、开发和利用。

我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福，我们为可爱的祖国而自豪。

1.“地大物博”的“博”在这个词中，应解释为( )
A.多、广
B.知道得多
C.用自己的行动获得
2.作者是从、、几个方面写可爱的祖国的。

3.用横线画出概括全文的句子。

4.这篇文章的结构应该是( ) A.总—分 B、分—总 C、总—分—总。