(完整版)书法--长横的写法

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《第5课 横(长横、短横)》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册

《第5课 横(长横、短横)》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册

《横(长横、短横)》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 掌握长横和短横的写法;2. 能够正确运用笔画书写出长横和短横;3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。

二、教学重难点:1. 教学重点:引导学生掌握长横和短横的写法,注意起笔、运笔、收笔等细节;2. 教学难点:如何指导学生正确运用笔画书写出符合规范的横,以及如何在字中合理布局。

三、教学准备:1. 黑板、粉笔、田字格纸;2. 教师示范用的书写作品;3. 学生练习用的纸张和笔。

四、教学过程:本节课我们继续学习“横”的写法,掌握长横和短横的写法技巧。

在课程的第一课时,我们将从基本笔画开始,逐步提高难度,帮助学生理解并掌握汉字书写的规范和美感。

1. 导入:老师介绍横的基本写法,引导学生观察笔画形态,让学生思考如何通过书写让横变得美观。

2. 讲解:老师详细讲解长横和短横的写法技巧,包括起笔、行笔、收笔的过程,以及在字中的位置和比例。

3. 示范:老师进行长横和短横的书写示范,让学生直观感受笔画的书写过程和美感。

4. 练习:学生根据老师的讲解和示范,进行长横和短横的书写练习,老师巡回指导,针对学生出现的问题进行个别指导。

5. 互动:老师组织学生进行小组讨论,分享自己的书写心得和经验,互相学习,共同提高。

6. 展示:挑选几名学生作品进行展示,让全班同砚共同欣赏、评判,老师给予点评和鼓励。

7. 总结:老师对本节课的学习内容进行总结,强调长横和短横的写法技巧和注意事项,鼓励学生继续保持对书法的热爱和追求。

8. 安置作业:要求学生回家后继续练习长横和短横的书写,加强稳固,为后续的汉字书写打下坚实的基础。

教学设计方案(第二课时)一、教学目标:1. 学生能够正确书写长横和短横,了解它们的笔画要点。

2. 培养学生对于书法艺术的热爱和欣赏能力。

3. 通过书写练习,提高学生的手眼协调和精细动作发展。

二、教学重难点:1. 教学重点:让学生掌握长横和短横的书写方法,能正确运用。

毛笔书法横的写法

毛笔书法横的写法
➢ 元赵盂頫《兰亭跋》:“书法以用笔为上,而结 字亦须用工。”
1、墨变与用水的关系(浓淡、干湿、苍润) 2、墨变与笔速节奏的关系(燥与润,浓与枯) 3、墨变与字体的关系(楷如立、行如走、草如飞) 4、墨变与纸张的关系(生宣和熟宣) 5、墨变与毛笔的关系(笔毫软硬,笔形大小,笔锋长短) 6、墨变与笔法的关系(轻重缓疾,提按顿挫) 7、墨变与意境的关系(“润含春雨”与“干裂秋风”)
读帖
1、方起方收;
甲骨文
2、右上倾斜;
3、起笔稍轻, 收笔较重;
4、上下边线 平直。
临帖和校帖
读帖
收笔轻轻描画如描眉画眼
为什么要写好笔画
作业
一招不慎 满盘皆输
书法小故事
作业: 1.反复看视频20遍以上。 2.三种笔画:长横,短横,左尖横。 3.八个字:二,三,工,土,日,目,十, 干。 4.划线:横线,竖线各一张。
一、东晋著名书法家,书圣——王羲之
书法兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精 诸体,冶于一炉,摆脱了汉魏笔风,自成一家,影响深远。代表作《兰 亭序》如“清风出袖,明月入怀”,他将草书的流便速急与楷书的蕴藉 平和糅合一起,形成了新的审美样式,成为后世行书的典范,被誉为 “天下第一行书”,太宗独爱之;《快雪时晴帖》亦是一代帝王乾隆的 最爱。被后世尊为“书圣”。
用笔方法
1、运腕,是用笔的主要手段。无论写小字、中字、大 字或榜书,运腕都是主要的环节。运腕的好处在于方 便调整笔锋和加强点画力度。(枕腕、提腕、悬肘) 2、用笔的基本要领。 (1)起笔、行笔和收笔三环节; (2)提按和藏露; (3)中锋和侧锋; (4)轻重与缓疾; (5)使转和方圆; (6)骨肉筋血。
隶书
隶书源于东汉。隶书的出 现是中国文字的又一次大 改革,使中国的书法艺术 进入了一个新的境界,是 汉字演变史上的一个转折 点,奠定了楷书的基础。 隶书结体扁平、工整、精 巧,具有书法艺术美。汉 隶主要有两大存在形式: 石刻与简牍。

硬笔书法--横的写法教案资料

硬笔书法--横的写法教案资料

硬笔书法作品,下笔稍重、 行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个 笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人
的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左 低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这 样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横 平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看去有 平稳的意思。如同:
又有一次,王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一篮子六角形的 竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋,没有什么装饰,引不起过路 人的兴趣,看样子卖不出去了,老婆婆十分着急。王羲之看到这 情形,很同情那老婆婆,就上前跟她说:“你这竹扇上没画没字, 当然卖不出去。我给你题上字,怎么样?”老婆婆不认识王羲之, 见他这样热心,也就把竹扇交给他写了。
王羲之提起笔来,在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个字,就还给老 婆婆。老婆婆不识字,觉得他写得很潦草,很不高兴。王羲之安 慰她说:“别急。你只告诉买扇的人,说上面是王右军写的字。” 王羲之一离开,老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右 军的书法,都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了。
许多艺术家都有各自的爱好,有的爱种花,有的爱养鸟。但是王羲 之却有他特殊的癖好。不管哪里有好鹅,他都有兴趣去看,或者 把它买回来玩赏。山阴地方有一个道士,他想要王羲之给他写一 卷《道德经》。可是他知道王羲之是不肯轻易替人抄写经书的。 后来,他打听到王羲之喜欢白鹅,就特地养了一批品种好的鹅。 王羲之听说道士家有好鹅,真的跑去看了。当他走近那道士屋旁, 正见到河里有一群鹅在水面上悠闲地浮游着,一身雪白的羽毛, 映衬着高高的红顶,实在逗人喜爱。王羲之在河边看着看看,简 直舍不得离开,就派人去找道士,要求把这群鹅卖给他。那道士 笑着说:“既然王公这样喜爱,就用不到破费,我把这群鹅全部 送您好了。不过我有一个要求,就是请您替我写一卷经。”王羲 之毫不犹豫地给道士抄写了一卷经,那群鹅就被王羲之带回去了。

硬笔书法教程-基础笔画

硬笔书法教程-基础笔画

拓展与提高:
欠予 矛 皮 宝 穴买 卖
反思与备忘:
竖钩:顿、停、竖、停、钩
要点:1、竖要正直、有力量 2、出钩前停顿,方向左上 3、钩尖要求短、小、尖 4、
例字: 疑难笔顺:
左右两点相呼应,与竖钩等距
小才水
拓展与提高:
于 小寸 才 水牙 示 乐 求永宁可
反思与备忘:
弯钩:弯、停、钩
要点:1、弯度不能过大或过小、上下要均匀 2、由轻到重 3、起笔和出钩前要在一条线上 4、
要点:1、短竖折时竖可稍倾斜 2、出钩前停顿,方向左上 3、钩尖要求短、小、尖 4、
例字: 先写中间再写竖折
最后写竖折
山凶区巨
疑难笔顺:母:竖折、横折钩、点、横、点 毋:竖折、横折钩、撇、横
拓展与提高:
山 凶 屯区 巨 臣世 母 毋 出缶
反思与备忘:
横折弯钩:横、顿回、折弯、钩 要点:1、折弯向左倾斜,转角圆润
例字:

疑难笔顺:
中竖起笔要高,竖等距,竖短弯钩长
也龙 巴
拓展与提高:
儿 匕毛 也 巴尤 龙 电 北 兆鬼 元 无见 羌 色 克 包兄 允
反思与备忘:
竖弯
四西酉殳
横折钩(一):横、顿回、折、停、钩
要点:1、基本写法同横折(一),横与折等长 2、折可稍弯曲 3、横轻折重 4、横折长短依字不同可稍变化
长横:横、停、顿
要点:1、直接写横,中间行笔要快 2、收笔时稍停,向右下顿笔 3、向上稍倾斜,从左到右由轻到重 4、笔画居中,注意起笔及收笔的位置
短横(抬头横):先落笔,向右迅速出横,无顿笔
例字:
注意观察笔画位置


疑难笔顺:
横等距

三年级上册书法课件-5《横(长横、短横)》 湘美版(共26张PPT)

三年级上册书法课件-5《横(长横、短横)》 湘美版(共26张PPT)
按笔画运笔方向(横向右、竖向下、撇向左下、捺向右下、提向右上)侧 锋带笔形成平形四边形块面,这样做既写出了起笔的轮廓,又便于笔锋在 转的过程中不露痕迹,保证下一步是中锋运笔。注意:写横画时,带的动 作是很轻微的,毛笔不要提起,要写实笔,把点的头和尾盖住(以看不见 点的头尾为准)。
转:是为了调整笔锋指向以达到中锋运笔要求。平形四边形块面形成后,笔锋不须
向右下形成方角,与下一步圆转形成的圆弧收笔构成方圆对比。 注意:这一步依然要用一分笔轻折。
回:概括的是圆转回收,完成“折”后,手腕带动毛笔,使
笔锋轻松一转,从下方轻轻收回,整个笔画到此圆满结束。
短横的写法
注意两角
侧锋入笔
注意提笔,短横 扛肩时较多,呈 平行四边形。
收笔停顿, 小回锋。
短横与长横略有些区别,它从起笔到收笔,只经历了由轻 到重的这样一个变化过程,因此在写点:中锋铺豪
书写要点: 全身之力奔赴笔端。 1.气势 2.笔力
三、收笔的要点:提、折、回
提:中锋行笔到末尾,收笔第一步是笔锋反弹提起,这一步
的目的是同第三步“折”配合形成棱角,以强调笔画的造型 效果。注意:挑时要用一分笔轻挑,不可用很重地提起,笔 触不能离开纸面。
折:笔锋在“挑”之后折笔(方向与起笔点的方向保持平行)
二、行笔的要点:中锋铺豪
起笔三步完成后,紧接着中锋铺毫 行笔,在行笔过程中,要始终保持笔锋 指向与运笔方向正好相反,同时要求笔 锋始终保持在笔画的中央,随着手腕的 运动,笔杆可以倒向笔锋所指方向(不 能往运笔方向也不能往笔画两边倒,否 则会造成拖锋或偏锋),行笔过程中要 笔力的控制,不管写多长都能感觉全程 有力,写出的笔画自然就有力度美。
提起,接着就是靠大拇指和食指逆时针转动笔杆(横、提为逆时针转动,竖、撇为顺 时针转动,捺因为下笔方向同点一致,故不须转动),带动笔锋作逆时针调锋,使原 来的笔锋指向由向左前变成向左,这时向右运笔才是横的中锋行笔。注意:转笔时毛 笔不要提起,直接用拇指和食指转动笔杆带动笔锋在纸上转动,让接触纸面的笔尖和 笔跟部同时向笔画中心移动,直到笔锋状态符合中锋要求为止。

如何写出书法的横

如何写出书法的横

如何写出书法的横
要写出书法的横字,需要经过一定的学习和练习,下面将介绍如何写出书法的横字:
一、学习基本笔法。

书法的基本笔法包括,横、竖、撇、捺、提、点等。

而要写好横字,就需要先掌握横的基本笔法。

横的笔画要求笔势挺拔,方正有力,而且要保持横平直。

二、练习基本笔画。

练习书法的横字时,可以分别练习横的上横、中横、下横,以及连续的横写。

可以用毛笔、钢笔或者硬笔练习,也可以用毛笔水写,直接在湿润的纸上写。

三、练习整体结构。

书法横字的整体结构要注重布局平衡,字体匀称。

写横字的时候,要注意整体结构的完整性,不要出现断笔,笔画要相互连接,保持字体的连贯性。

四、师法前贤。

学习书法横字时,可以参考一些经典的书法作品,如《兰亭序》、《论语》等,可以借鉴前人的作品,学习其笔法和布局,提高自己的书法水平。

五、勤加练习。

要写出书法的横字,需要不断地练习。

可以每天花一定的时间练习书法,提高自己的笔法和笔力,不断提升自己的书法水平。

总结:要写出书法的横字,需要经过长期的学习和练习,熟练掌握基本笔法,注重整体结构,勤加练习,才能写出优美的书法横字。

希望以上的介绍能够帮助你提高书法水平,写出更加优美的横字。

(完整版)小学生规范汉字书写指导

(完整版)小学生规范汉字书写指导

小学生规范汉字书写指导横的写法长横:起笔时向右下方轻轻落笔,行笔轻而快,收笔向右下方稍停,然后回笔,取势左低右高、左轻右重。

(重下笔——轻行笔-—重收笔)例:一、长短横:轻下笔,由轻到重向右行笔,大约写到长横一半停笔即收。

例:三斜横:运笔同长横,只是向右上倾斜度大。

例:七竖的写法悬针竖:起笔稍顿,均匀用力下行,至三分之二处提笔出锋,呈针状。

例:十垂露竖:落笔直行到位后,回锋收笔。

例:下左短竖:位于字的偏左方,笔画较短,粗状有力,略向右下斜。

例:口中短竖:位于字的正中间,笔画较短,粗状有力,竖直向下。

例:土右短竖:位于字的偏右方,笔画较短,粗状有力,略向左下斜.例:山撇的写法斜撇:起笔向右下轻驻,由重至轻,向左下行笔。

体态长斜,斜中微弯,力送笔尖。

例:人竖撇:竖画起笔,约至下半部时顺势向左下撇出,略带弧度,形如兰草叶。

(先竖后撇,撇尾出尖,出撇勿早。

)例:月平撇:向右下驻笔,然后朝左方略向下撇出.多出现在竖或竖弯钩的上面。

例:千短撇:短撇的形态和用笔与平撇相同,只是取势的斜度变为向左下方出锋,一般在短横的左边。

例:生捺的写法斜捺:起笔轻落向右下行,逐渐用力,至捺脚处驻笔平出锋,形似滑梯。

例:八平捺:方法如斜捺,写得略平一些。

例:之点的写法右点:轻落笔,直接向右下由轻渐重行笔,稍驻后马上提笔而成,形如水滴状.例:方左点:直接向下轻按,至尾部稍停后提笔,笔势稍向下倾斜,要求头尖尾粗。

例:小长点:在右点的基础上把行笔过程变长。

例:不钩的写法横钩:下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出.注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖.例:买竖钩:竖画起笔,至底部稍驻后向左上出钩,竖要挺直,钩要有力。

例:水竖弯钩:下笔写短竖,再圆转向右写横,收笔时向上方钩出。

例:电斜钩:顿笔向右下行,至下部以后向上出钩,斜画的中部要写得稍弯而细,写在字中要上长,显得坚挺有力。

写得太短字就显得力弱身疲。

例:我卧钩:轻入起笔,圆转右行,底部略平,向字的中心出钩。

|书法知识|行书基本笔画的写法:横、竖、撇、捺、折、钩、点

|书法知识|行书基本笔画的写法:横、竖、撇、捺、折、钩、点

|书法知识|行书基本笔画的写法:横、竖、撇、捺、折、钩、点鸿默轩行书是介于楷书与草书之间的一种书体。

行书脱胎于隶书,萌生于东汉而成形于魏晋,至东晋趋于成熟。

苏东坡说:“楷如立,行如行,草如走。

”张怀也说:“行书非草非真,离方遁圆,在乎季孟之间,兼真者谓之真行,兼草者谓之行草.”行书较楷书简约、流畅,较草书易识、易学,实用。

王羲之行书是行书的极至,他被称为书圣,作品《兰亭序》被称为天下第一行书。

历代行书名家百出,行书风格多样、个性丰富。

行书分类大致可归纳为三大系:1、二王行书,由王羲之、王献之所创,后世文人书家无不直接或间接受到王派行书体系的影响,后继者如米芾、赵孟頫等皆是大家;2、颜行,由颜真卿所创,在传统笔法中掺入篆籀笔意,结体变背势为向势,易方为圆,代表作有《祭侄稿》、《争座位帖》等。

它的出现改变了王书一统天下的局面,为后世的行书创作提供了更多的模式,从而推动行书体系风貌的变化和发展。

后世书坛宗王宗颜此起彼伏,时隐时现,或互相掺杂融合。

3、魏行,清代书家将魏碑的体势和用笔化入行书中形成的一种行书。

代表书家有赵之谦、何绍基等。

行书个性风格各异,其基本笔画乃至笔法有共通的规律,这里我们选择王羲之的《兰亭序》来学习。

行书的基本笔画的写法:横、竖、撇、捺、折、钩、点1、横,与楷书的要求一样,以掌握细腰长横写法为主。

主要掌握两种类型的横,一种是类楷写法的长横,如“亭”字的第一横。

另一种是或下笔或收笔出锋的横,如“昔”字的第二横。

这是重点要掌握的,行书中出现特别多。

如图1。

2、竖,如图2(A回锋收笔的,如“间”,B顿笔出锋的,如“慨”C 露锋的,如“年”)竖笔在左的要收笔;3、撇,如图3-1、图3-2(A露锋出锋的长撇,如“舍”“少”“为”,B回锋的撇,如图“盛”“和”,C顿笔提起的如“老”);4、捺,如图4(A类楷的捺,如图“永”,B平拖回收的捺,如“舍”,C反捺如“殊”);5、折,如图5(A方折,如“曲”,B圆折,如“为”,C特殊的折,如“和”);6、钩,如图6(A如类楷的如“九”,B拖钩如“静”,C蟹爪钩,如“殊”);7、点,如图7-1、图7-2(A单点如图“亭”“宇”“领”;多点相连的如“流”“清”“无”“于”)您热爱中国书画吗?您对中国名家书画作品收藏感兴趣吗?请关注“风采书画院”公众号吧!本平台与《风采》杂志,中国央视网、中国新闻网、北方时报网、新都市报等多家媒体合作,致力于弘扬中国传统艺术,宣传推荐名家作品。

中学生书法教程-PPT课件

中学生书法教程-PPT课件

一、横的写法
1、长横
• 运笔方法如前述
2、短横
• 1、向左逆锋起笔 • 2、向右下顿笔 • 3、提笔折锋向右 • 4、蓄势后向右行笔 • 5、提笔向右下顿笔 • 6、提笔回锋收笔
3、细腰横
• 1、向左逆锋起笔 • 2、向右下顿笔 • 3、向右行笔,中
间收笔
五、捺
柳公权的笔法
欧阳询的笔法
1、直捺
• 1、自左上角逆锋起笔 • 2、折锋向右顿笔 • 3、转锋向右下行笔,边行边按 • 4、捺脚处顿笔后,提笔向右出锋
六、钩
1、竖钩
• 1、自左上角逆锋起笔 • 2、折锋后向右下顿笔 • 3、转锋蓄势向下中锋行笔 • 4、末端处向左下挫笔后。转笔蓄势向左上
中学生书法教程
吴广兵
一、首先来认识一下毛笔!
什么是好笔?
• 用水浸湿笔尖约2至3毫米,并将这部分 挤压成扁平状,如果笔毛长短一致,排 列整齐,蘸水使其恢复圆锥状后,笔尖 在指甲盖上轻轻画圈,不开叉、不扭曲、 弹性好。
• 关于毛笔的粗略分类:
• 按笔头的大小:大号(大楷)、中号(中楷)、小号
(小楷)
• 1、自左上角逆锋起笔 • 2、折锋后向右下顿笔 • 3、转锋蓄势向下偏左中锋行笔 • 4、转笔写弯弧,出锋处挫笔转笔蓄势向上
出锋
七、挑
1、右向挑
• 1、左下方逆锋起笔 • 2、右下顿笔 • 3、稍提折锋后向右上挫笔 • 4、蓄势向右上边提边行出锋,力至笔端
八、折
• 横折时,竖画粗重有力,折部形方,大而外 突。
腕运法:
腕运法就是固定肘部,将腕部提起,一般通称提 腕式。而此法将腕部提起,活动范围就较枕腕式大, 可以书写较大的中字。但也不适合书写于大字,因为 肘部仍着地,活动范围仍受限制。

湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_20

湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_20

横的写法教学内容:欧楷中横的写法教学目标:1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标:比较长横、短横和尖横运笔过程的异同。

3、情感目标:培养细心观察的良好习惯和对书法的热爱。

教学过程:一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?”2、复习握笔姿势:“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场,用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳,使手指各司其职复习正确的坐姿:应该是“头正、身直、臂开、足安”2、今天我们先来学习“横”的写法。

(设计意图:让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。

)二、长横的形象感知1、师介绍:横画为笔画之母,其特点是:欧楷入笔多不藏锋,但也绝不是露着虚尖去行笔。

笔画要去方中有圆、柔中带刚,横画两端不要出现疙瘩,中间不要出现“柳腰”,起笔收笔不可用力顿笔。

凡横画者,都要向上略微倾斜,称之为“坎肩”。

2、师介绍:长横的分类,有长横、短横、左尖横、右尖横、凸横、细腰横等。

3、认识横的形态:横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。

一般来说,横的形态是怎样的呢?学生讨论发言4、师小结:长横的下沿线是一条向下弯曲的弧线(注意),上沿线也是一条微微向上弯曲的弧线,但是总的感觉向下弯曲的弧度要大于向上弯曲的弧度,它不仅有刚劲的一面,同时又增加了它的韧度,这样就显得有生气。

从起笔到收笔经历了一个由重到轻,而后由轻到重这样一个变化过程,它的笔画有一个明显的强弱变化,使得笔画显得有生命。

三、教学长横的写法(一)、师讲解横的书写过程:三大步六小步三大步:1、起笔:逆锋向左下轻起后折向下轻顿。

2、行笔:折向右铺毫,用中锋行笔。

3、收笔:微向上昂后,折向右下重按作顿,然后回锋向左提收。

六小步是指:1、逆锋起笔2、向下顿笔3、提笔右上行4、中锋行笔5、稍向上提笔6、顿笔向右下回锋(二)师示范横的写法,学生观察模仿。

(完整版)小学生规范汉字书写指导

(完整版)小学生规范汉字书写指导

小学生规范汉字书写指导横的写法长横:起笔时向右下方轻轻落笔,行笔轻而快,收笔向右下方稍停,然后回笔,取势左低右高、左轻右重。

(重下笔——轻行笔——重收笔)例:一、长短横:轻下笔,由轻到重向右行笔,大约写到长横一半停笔即收。

例:三斜横:运笔同长横,只是向右上倾斜度大。

例:七竖的写法悬针竖:起笔稍顿,均匀用力下行,至三分之二处提笔出锋,呈针状。

例:十垂露竖:落笔直行到位后,回锋收笔。

例:下左短竖:位于字的偏左方,笔画较短,粗状有力,略向右下斜。

例:口中短竖:位于字的正中间,笔画较短,粗状有力,竖直向下。

例:土右短竖:位于字的偏右方,笔画较短,粗状有力,略向左下斜。

例:山撇的写法斜撇:起笔向右下轻驻,由重至轻,向左下行笔。

体态长斜,斜中微弯,力送笔尖。

例:人竖撇:竖画起笔,约至下半部时顺势向左下撇出,略带弧度,形如兰草叶。

(先竖后撇,撇尾出尖,出撇勿早。

) 例:月平撇:向右下驻笔,然后朝左方略向下撇出。

多出现在竖或竖弯钩的上面。

例:千短撇:短撇的形态和用笔与平撇相同,只是取势的斜度变为向左下方出锋,一般在短横的左边。

例:生捺的写法斜捺:起笔轻落向右下行,逐渐用力,至捺脚处驻笔平出锋,形似滑梯。

例:八平捺:方法如斜捺,写得略平一些。

例:之点的写法右点:轻落笔,直接向右下由轻渐重行笔,稍驻后马上提笔而成,形如水滴状。

例:方左点:直接向下轻按,至尾部稍停后提笔,笔势稍向下倾斜,要求头尖尾粗。

例:小长点:在右点的基础上把行笔过程变长。

例:不钩的写法横钩:下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。

注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。

例:买竖钩:竖画起笔,至底部稍驻后向左上出钩,竖要挺直,钩要有力。

例:水竖弯钩:下笔写短竖,再圆转向右写横,收笔时向上方钩出。

例:电斜钩:顿笔向右下行,至下部以后向上出钩,斜画的中部要写得稍弯而细,写在字中要上长,显得坚挺有力。

写得太短字就显得力弱身疲。

例:我卧钩:轻入起笔,圆转右行,底部略平,向字的中心出钩。

硬笔书法《长横的教学设计》

硬笔书法《长横的教学设计》
硬笔书法课—《长横的写法》教学设计
课程名称
长横的教学
年级
三年级
所在地区
云南省\曲靖市\宣威市\宛水街道
学校
宛水街道第三小学
学习内容分析
长横的写法
学情分析
学生掌握右点的写法。在前段时间的各种方向的横线控笔练习的基础上,对横画的运笔有初步的了解。
教学目标
1、学生掌握长横、短横的写法,体会大拇指发力书写的特点。
4、师示范总结:以横中线为参考练习,横中线下轻顿起笔,向右上方行笔,行至末端重顿收笔,由横中线下写到横中线上。带上口令练习:1轻顿2拇指右上推3重顿,注意弧度。
5、方正书法游戏:小猫钓鱼
三、范字讲解练习
观看方正书法硬笔基础入门范字一、二、三教学,包括识字、笔顺、读帖、示范,学生在写字本上练习。
四、作品创作或拓展
2、注
教学时间设计
每个教学环节的时间分布
教学设计思路及教学过程
详细阐述课程设计及教学过程:
一、复习导入
同学们,我们掌握了握笔的方法和坐姿,学习了右点的写法。下面请同学们在写字本上书写这两个带有右点笔画的字(小、东),表扬书写双姿正确,书写漂亮的同学。请同学们再写两个字试一试(二、工),这两个字都含有一个相同的笔画——长横(板书课题)
二、知识点讲解练习
1、请学生观看方正书法硬笔基础入门教学(一)横的写法,说一说,写好长横要注意哪些方面?教师补充。(起笔、行笔、收笔)
2、教师示范,黑板上展示双钩图,用红笔画出运笔轨迹。学生书空练习。
3、观察方正书法长横。说说长横有哪些特点?
(1)左低右高
(2)两头粗中间细,收笔比起笔更重、更粗
(3)有一点弧度(弯度)
展示书写漂亮的同学的作品并给予表扬鼓励。

人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》_8

人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》_8

“长横的写法”教学设计教学目标:1、引导学生掌握长横的写法,从中体会硬笔书法的用笔特点。

2、同时注意握笔方法和书写姿势。

3、感受中国汉字的美,提高审美能力。

教学重点、难点:长横的写法教学方法:讲授法、观察法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教具准备:多媒体课件学具准备:硬笔、硬笔书法练习纸一、导入欣赏书法作品1、同学们喜欢听故事么?今天上课之前呢,老师就给大家讲一个故事,......故事中穿插名家作品欣赏。

...就成为了我国有名的大书法家,同学们想不想也像...一样写得一手好字,也成为书法家呢?想成为书法家可不容易,必须要持之以恒,勤学苦练。

其实书法简单的来说就是写字的艺术,也分为硬笔书法和软笔书法,我们今天用的最多是硬笔,硬笔包括钢笔、铅笔、中性笔等,它以墨水为主要载体,来表现汉字书写技巧。

看,这就是硬笔书法。

这些书法家之所以能写出这么美观的字,不是一朝一夕就能练成的,名家也是从基本笔画学起的。

今天,我们就从基本笔画之一横开始学习,横的变化有很多种,主要分为长横和短横。

我们一起来看他们有什么区别?二、初步认识长横,并且学写长横。

出示长横、短横图片。

1、请同学们看屏幕,仔细观察这两个横有什么区别?2、今天我们重点学习长横的写法(板书)。

长横像什么?出示图片。

师:出示图片。

同学们,仔细观察,长横都有哪些特点呢?(粗细、正斜、曲直)出示“长横特点”课件师:让我们来读一读它的特点。

特点:(1)粗-细-粗(2)左低右高,有点弯(3)体态平稳我们怎样才能做到这些要求呢?(1)起笔稍重,接着在纸上轻轻的画细线,最后收笔要重(顿笔)。

(2)前半部分略向上斜,后半部分往下压。

(3)思考:我们常说的横平竖直,那么我们写的横为什么有点上斜呢?答:由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画稍重些,这样看起来才显得平稳。

人们常说的横平竖直,不是指水平书写,而是要求看上去平稳的意思。

横 【完整版】

横 【完整版】
(1)讨论:“工”字上下横的不同。
(2)引导学生分析结构。
2.引导学生分析“非”的用笔与结构特征
(1)向学生强调“非”的笔顺规则。
(2)讨论:“非”中横画的不同。
(3)引导学生分析“非”的结构。
3.教师归纳总结并对二字的书写作出示范,学生仔细观察。
4.学生练习“工”“非”,教师巡视指导
5.作品展示、点评。
教学准备
书法用具
教学内容及教学过程
一、导人新课。
1.讨论:写毛笔字与铅笔字能用相同的姿势吗?为什么?
讨论:写毛笔字为什么有枕腕、悬腕与悬肘三种书写姿势?
2.教师讲述悬腕要领并作出示范。
3.学生练习悬腕书写姿势,教师巡视指导,细正学生不当的执笔姿势和书写姿势。
二、横画的形态与书写
1.观察对比
展示类似横画的图片,思考像汉字里面的哪个笔画呢?
课题

课时
1
教学目标
1.了解枕腕、悬腕与悬肘,掌握悬腕书写姿势。
2.认识笔毫各部分名称。
3.认识欧体楷书长横的一般形态。
4.学习长横的起笔、行笔与收笔方法,尝试表现长横的粗细变化。
5.理解有多个横的字中横的不同笔画形态。
6.初步掌握带长横的相应例字的书写方法。
教学重难点
重点是掌握悬腕书写姿势,认识横画形态,掌握写法,认识笔毫各部分名称。难点是一个字中横的不同形态。
2.分析横画形态
3.分析横画的写法
(1)学念Байду номын сангаас习歌。
(2)讲解起笔要点。
(3)讲解行笔要点。
(4)讲解收笔要点。
(5)讨论:什么是“笔形坚定安稳”?
4.教师示范
5.学生练习长横,教师巡视指导

《5长横》教学设计苏少版(2024)书法三年级上册

《5长横》教学设计苏少版(2024)书法三年级上册

《5长横》教学设计苏少版(2024)书法三年级上册教材分析《5 长横》是苏少版2024 - 2025 学年书法三年级上册的内容。

长横作为基本笔画之一,在汉字书写中起着重要的支撑和平衡作用。

教材通过对长横的形态、写法、在不同汉字中的运用等方面进行详细讲解,引导学生掌握长横的书写技巧,为后续的书法学习打下基础。

学情分析三年级的学生经过一段时间的书法学习,对基本的书写工具和姿势有了一定的了解。

但在书写长横时,可能会出现以下问题:对长横的形态把握不准确,书写时用力不均匀,不知道如何在不同的汉字中正确运用长横。

因此,在教学中需要注重引导学生观察、分析和实践,帮助他们掌握长横的书写方法。

教学目标1. 知识与技能目标(1)认识长横的形态特点。

(2)掌握长横的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

(3)能够在不同的汉字中正确书写长横。

2. 过程与方法目标(1)通过观察、比较、分析,培养学生的观察力和分析能力。

(2)通过示范、模仿、练习,让学生掌握长横的书写技巧。

(3)通过评价、反馈,提高学生的自我认知和改进能力。

3. 情感态度与价值观目标(1)培养学生对书法的兴趣和热爱。

(2)让学生感受书法的美,提高审美情趣。

(3)培养学生的耐心和细心,提高学生的综合素质。

教学重难点1. 教学重点(1)掌握长横的书写方法。

(2)在不同的汉字中正确运用长横。

2. 教学难点(1)长横的形态把握和用力控制。

(2)长横在不同字体中的变化和运用。

教学法1. 直观教学法通过图片、视频等展示长横的形态和书写过程,让学生直观地了解。

2. 示范教学法教师亲自示范长横的书写方法,让学生模仿。

3. 练习教学法让学生通过反复练习,掌握长横的书写技巧。

4. 比较教学法比较不同字体中长横的形态和写法,让学生体会差异。

5. 评价教学法通过教师评价、学生自评和互评,提高学生的书写水平。

教具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。

2. 长横的图片、书法作品。

3. 多媒体设备。

软笔书法基本笔画——-横

软笔书法基本笔画——-横

书 ③调整笔锋 ④中锋行笔
⑤提笔
⑥顿笔பைடு நூலகம்
设 ⑦回锋收笔

教 学 反 思
年级部或备课负责人意见:
补充内容
师生活动 正,身直,肩平,臂开,脚自然放平,胸口离桌字一拳 距离。
四、作品展示 请同学们将毛笔置放起来,在你的练习纸上选出两 个你最喜欢的字,剪贴在彩色卡纸上。看哪个小组做的 又快又好。
总结:在同学们的共同努力下,我们完成了横画书
写,本节课中你收获了什么?
补充内容
横法写法: 板 ①逆锋起笔 ②斜入笔
补充内容
师生活动
下面就让我们以正确的执笔方式做一个小小的线 条游戏。
5、请同学们用中锋行笔的方式用力均匀的书写一 段线条.
6、同样的方式继续书写线条,让手中的毛笔按、 提、按的进行书写,你发现线条有个什么变化?
有的粗有的细 7、在跟随着老师写第三个线条,按-提-按,看你 纸上的线条特别像哪个笔画? 横 8 笔画的书写分为起笔行笔收笔,看老师出示的横 画哪里用到了提按? 9 一按一提形成了书法线条的粗细变化,让我们书 写的笔画富有变化,显得特别有灵气。今天就让我们一 同学习第二课-横。 二、 1 想写好横画的光有技法的提按还不够,还需要我 们拥有一双学会欣赏的眼睛。打开课本第二课 2 字中的横画它让你联想到了生活中的什么? 扁担。桥。王羲之的老师卫夫人把书法中的横比作 “千里阵云”像辽阔的地平线上排列开的云层,缓缓向 两边扩张,给人有辽阔的感觉,有像两边横向延展张开 的感觉。 3、仔细观察书中的例字,看字中的横画在形态上 有什么不同? 长横、短横。

③培养学生养成良好的书写行为习惯,热爱中国传统书法艺术。
2、重点难点:

①横画的起笔、行笔、收笔过程的用笔
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,杏仁点撇向左下、捺向右下、提向右上)侧锋带 笔形成平形四边形块面,这样做既写出了起笔的轮 廓,又便于笔锋在转的过程中不露痕迹,保证下一 步是中锋运笔。注意:写横画时,带的动作是很轻 微的,毛笔不要提起,要写实笔,把点的头和尾盖 住(以看不见点的头尾为准)。
二、行笔的要点:中锋铺豪
起笔三步完成后,紧接着 中锋铺毫行笔,在行笔过程中 ,要始终保持笔锋指向与运笔 方向正好相反,同时要求笔锋 始终保持在笔画的中央,随着 手腕的运动,笔杆可以倒向笔 锋所指方向(不能往运笔方向 也不能往笔画两边倒,否则会 造成拖锋或偏锋),行笔过程 中要笔力的控制,不管写多长 都能感觉全程有力,写出的笔 画自然就有力度美。
二、行笔的要点:中锋铺豪
书写要点: 全身之力奔赴笔端。 1.气势 2.笔力
三、收笔的要点:提、折、回
提:中锋行笔到末尾,收笔第一步是笔锋反弹提
起,这一步的目的是同第三步“折”配合形成棱角 ,以强调笔画的造型效果。注意:挑时要用一分笔 轻挑,不可用很重地提起,笔触不能离开纸面。
折:笔锋在“挑”之后折笔(方向与起笔点的方
向保持平行)向右下形成方角,与下一步圆转形成 的圆弧收笔构成方圆对比。注意:这一步依然要用 一分笔轻折。
回:概括的是圆转回收,完成“折”后,手腕带
动毛笔,使笔锋轻松一转,从下方轻轻收回,整个 笔画到此圆满结束。
从起笔到收笔经历了一个由重到轻,而后由轻到重这样
一个变化过程,它的笔画有一个明显的强弱变化,使得笔画显
得有生命。
实笔起笔
中锋行笔 提笔回锋
它的下沿线是一条向下弯曲的弧线(注意),上沿线也是一 条微微向上弯曲的弧线,但是总的感觉向下弯曲的弧度要大于向 上弯曲的弧度,它不仅有刚劲的一面,同时又增加了它的韧度, 这样就显得有生气。
转:是为了调整笔锋指向以达到中锋运笔要求。平形四边
形块面形成后,笔锋不须提起,接着就是靠大拇指和食指逆 时针转动笔杆(横、提为逆时针转动,竖、撇为顺时针转动 ,捺因为下笔方向同点一致,故不须转动),带动笔锋作逆 时针调锋,使原来的笔锋指向由向左前变成向左,这时向右 运笔才是横的中锋行笔。注意:转笔时毛笔不要提起,直接 用拇指和食指转动笔杆带动笔锋在纸上转动,让接触纸面的 笔尖和笔跟部同时向笔画中心移动,直到笔锋状态符合中锋 要求为止。
图解
书写要点
起笔:点、带、转 行笔:中锋铺豪 收笔:提、折、回
一、起笔的要点:点、带、转
点:任何笔画都由点起。笔杆垂直,以斜势(
45°)下笔由轻到重写出前尖后圆的杏仁点。要 求下笔要轻,角度要斜,根据笔画的粗细写出点的 长短,注意要提顿一下下,不可一味长按以免给转 带来麻烦。
带:是为了写出起笔轮廓,也便于转笔。以横为例
练习基本笔法的重要性:
1、练习基本笔法是学习书法不可绕行的必 修之课,没有捷径。
2、练习基本笔法是下一份工夫,长一分本 事。
3、练习基本笔法应作为学习书法的日常基 本功,伴随终身。
横若千里之阵云。
横画
——横画为笔画之母
特点:欧楷入笔多不藏锋,但也绝不是露着虚 尖去行笔。笔画要去方中有圆、柔中带刚,横画两 端不要出现疙瘩,中间不要出现“柳腰”,起笔收 笔不可用力顿笔。凡横画者,都要向上略微倾斜, 称之为“坎肩”。
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