《周末理论大讲堂》第二讲 孙正聿 读经典悟原理掌握看家本领

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健康教育知识培训内容

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健康教育知识培训内容目录1. 健康管理概述 (3)1.1 健康管理的重要性 (4)1.2 健康管理的基本概念 (5)1.3 健康管理的实践方法 (5)2. 健康信息学 (7)2.1 健康数据的收集与分析 (9)2.2 健康信息系统 (10)2.3 健康数据的隐私与安全 (11)3. 预防医学 (13)3.1 预防医学的原理 (15)3.2 常见病的预防策略 (17)3.3 疫苗接种与免疫策略 (17)4. 生活方式管理 (19)4.1 健康饮食与营养 (20)4.2 适当的身体活动 (22)4.3 禁烟限酒 (23)5. 心理健康与压力管理 (24)5.1 心理健康的基本理论 (25)5.2 压力与应对机制 (27)5.3 心理健康的干预措施 (28)6. 疾病预防与控制 (29)6.1 常见慢性病的预防与管理 (30)6.2 传染病预防与控制 (31)6.3 职业病的预防与控制 (32)7. 健康促进与发展 (34)7.1 健康促进的基本策略 (37)7.2 社区健康服务 (38)7.3 健康政策与法规 (39)8. 健康教育与传播 (41)8.1 健康传播的基础知识 (42)8.2 健康教育策略 (43)8.3 新媒体在健康教育中的应用 (44)9. 特定人群的健康管理 (45)9.1 儿童与青少年的健康管理 (47)9.2 成年人的健康管理 (48)9.3 老年人的健康管理 (50)9.4 特殊人群的健康管理 (51)10. 健康监测与评估 (52)10.1 健康监测系统 (54)10.2 健康指标的评估方法 (55)10.3 健康干预效果评估 (56)1. 健康管理概述健康评估:这是健康管理的起点,通过一系列的体检和测试来评估个人的健康状况,包括但不限于体重、血压、血脂、血糖等生理指标,以及心理状态和社会适应能力。

健康计划:根据健康评估的结果,制定个性化的健康计划,这可能包括饮食调整、增加体育活动、戒烟限酒、心理健康支持等。

《求是》文章-孙正聿

《求是》文章-孙正聿

来源:《求是》2015/08作者:孙正聿核心要点:■马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义。

辩证唯物主义是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的世界观,也是总结实践经验、解决实际问题的方法论。

■只有从世界观上解决世界的物质统一性问题,才能彻底地坚持唯物论和无神论,从根本上与形形色色、花样翻新的唯心主义和有神论划清界限。

我们的一些党员干部不信唯物信唯心,不信马列信鬼神,理想信念淡漠,精神状态涣散,从世界观上看,是同没有真正掌握世界的物质统一性原理直接相关的。

■作为科学的世界观,辩证唯物主义的三个基本原理是相互依存、密不可分的。

在这三个基本原理中,“物质”是辩证唯物主义的基石,“矛盾”是辩证唯物主义的灵魂,“规律”是辩证唯物主义的实质,“实践”是辩证唯物主义的核心。

■在全面深化改革的进程中,均衡与非均衡的矛盾,发展与再发展的矛盾,进步与代价的矛盾,效率与公平的矛盾,是贯穿始终的。

世界上没有绝对平衡发展的东西。

任何事物在任何阶段上都存在着均衡与非均衡的矛盾。

马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义。

辩证唯物主义是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的世界观,也是总结实践经验、解决实际问题的方法论。

学习掌握辩证唯物主义的世界观和方法论,就是要提高理论思维水平,增强战略分析能力,坚定理想信念,自觉以辩证思维想问题,以战略思维谋全局,以创新思维求发展。

一辩证唯物主义是由一系列原理和范畴构成的博大精深、与时俱进的理论体系。

在这个理论体系中,世界的物质统一性原理、事物的矛盾运动原理、认识的能动反映原理,是它的三个基本原理。

以这三个基本原理为主要内容所构成的辩证唯物主义的理论大厦,就是马克思主义哲学的科学世界观。

辩证唯物主义认为,世界的物质统一性原理与事物的矛盾运动原理是密不可分的。

事物矛盾运动原理,就是以“矛盾”的观点看待事物的运动和发展。

它的主要内容是:以事物矛盾运动的对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律揭示和论证了事物矛盾运动的根据、过程、趋势,把自然、社会、思维的存在和发展归结为事物的矛盾运动,并以矛盾分析方法去研究和解决全部问题。

理论学习时刻不能放松

理论学习时刻不能放松

理论学习时刻不能放松作者:张明山来源:《求知》2021年第01期加强理论学习是我们党一贯的优良传统和作风,是我们党良好的政治品格,也是我们党不断克服困难、推动事业发展的成功经验。

今天再读刘少奇的《答宋亮同志》一文,更加体会到理论学习对新形势下建设马克思主义学习型政党、提高党的执政能力和执政水平具有重要的理论和现实意义。

一、《答宋亮同志》的缘起1941年7月,华中局党校正式创办,华中局书记、新四军政委刘少奇兼任校长,并经常到党校讲课。

7月13日,时任中共中央华中局党校教育科科长、马列主义科教员宋亮(原名孙冶方)把自己在理论学习和教学过程中遇到的一些问题进行了整理,给刘少奇写了一封信。

刘少奇非常重视宋亮在信中反映的问题,当天就给宋亮回信。

回信中严肃批判了我们党在学习方面轻视理论和轻视实践的错误,并对此进行了原因剖析,同时还指出了理论学习对于指导革命实践斗争的指导意义,提出在革命斗争实践中要加强理论学习,此回信即《答宋亮同志》。

后来《答宋亮同志》一文被发表在华中局内部刊物《真理》第2期上。

这篇文章后被列为整风运动的学习文件,在党内以至于在整个社会上产生了极大影响。

二、为什么学?1.理论学习是提高共产党员党性修养的需要。

始终注重加强党性修养是我们党最鲜明的政治品格,也是我们党一个巨大优势。

每个共产党员党性修养的高低,反映着党员的自身形象,影响着党的先进性和纯洁性,更决定着党的兴衰成败。

在《答宋亮同志》文中,刘少奇强调了理论学习对修养的重要性。

他说:“任何比较有马列主义修养的人,都必须经过这样埋头读书与研究的阶段。

”中国共产党是中国无产阶级的先锋队,强化理论学习这一鲜明的政治品格应该融入到我们党以及每一位党员的肌体。

因此,党员特别是党的领导干部要善于通过理论学习,培育扎实的马克思主义理论功底,从理论学习过程中汲取党性修养的智慧,成为具有较高马克思主义理论水平的无产阶级先进战士。

2.理论学习是弥补党的理论准备不足的需要。

《反套路经济学:那些危言耸听的悖论》笔记

《反套路经济学:那些危言耸听的悖论》笔记

《反套路经济学:那些危言耸听的悖论》阅读笔记目录一、内容综述 (2)1.1 什么是反套路经济学 (3)1.2 反套路经济学的意义 (4)二、反套路经济学的基本原理 (4)2.1 信息不对称与误导 (6)2.2 消费者心理与行为模式 (7)2.3 市场失灵与不公平现象 (9)三、常见的反套路经济学现象 (11)3.1 广告中的悖论 (12)3.2 促销活动中的陷阱 (13)3.3 保险与风险规避的悖论 (15)3.4 虚假广告与品牌塑造 (16)四、反套路经济学在现实中的应用 (18)4.1 政策制定与执行的悖论 (19)4.2 企业竞争策略的误区 (21)4.3 社会福利政策与公平性的探讨 (22)五、如何识别和避免反套路经济学 (23)5.1 提高消费者自身的辨识能力 (24)5.2 政府与企业的监管与自律 (26)5.3 学术研究与理论发展的反思 (26)六、结论 (27)6.1 反套路经济学的重要性 (28)6.2 对未来研究的展望 (30)一、内容综述《反套路经济学:那些危言耸听的悖论》一书深入浅出地探讨了现代经济学中一些看似矛盾和危言耸听的悖论现象。

作者通过对这些悖论的分析,揭示了经济学本身存在的复杂性和多面性,同时也为读者提供了重新审视和理解经济现象的新视角。

书中首先列举了一些常见的经济学悖论,如“丰收悖论”、“谷贱伤农悖论”等,并对这些悖论进行了详细的解释和分析。

这些悖论看似矛盾,但实际上反映了经济学中的深层次问题和挑战。

“丰收悖论”揭示了市场供需关系在某些情况下可能失效的问题,而“谷贱伤农悖论”则指出了价格变动对农民收入的影响是一个复杂的问题,不能简单地用供需理论来解释。

在分析这些悖论的过程中,作者运用了丰富的经济学理论和实证研究方法,使得原本看似无解的困境变得清晰起来。

作者还通过生动的案例和故事,将经济学原理与日常生活中的实例相结合,使得读者更容易理解和接受这些复杂的概念。

除了对悖论的解析外,作者还提出了应对这些悖论的一些策略和方法。

哲学与人生 孙正聿教授 中国政法大学讲座

哲学与人生  孙正聿教授  中国政法大学讲座

哲学与人生吉林大学教授孙正聿大学生在自己的成长时期,尤其会去思考怎样度过自己的一生。

所以从这两方面考虑,我选择了一个题目叫做“哲学与人生”,也就是从哲学的角度来和老师们同学们交流一下对人生的理解。

那么关于哲学,我自己比较强调“一纵”和“两横”。

所谓“一纵”,我非常欣赏恩格斯的一段话:“哲学就是一种建立在通晓思维的历史和成就的历史上的理论思维”那么这句话按照形式逻辑的角度讲,哲学是一种理论思维,但是呢,它不是每个人天生就具有的以中国理论思维,而是一种建立在通晓思维的历史和成就的历史上的理论思维。

所以后来列宁在哲学笔记中,他又专门谈到如果你想学哲学,学习认识论和辩证法,你必须要了解,甚至熟悉其知识领域。

无论是恩格斯的还是列宁的关于哲学的这样一些说法,都表达了以后总共同的认识,那就是学习哲学,首先必须通晓哲学史。

那么在这个意义上,我自己有一个提法“哲学史一种历史性的思想,而哲学史是一种思想性的历史。

离开了哲学史就没有了哲学。

”也就是说,哲学是体现在古往今来的中外的哲学家们,他们究竟都说了些什么,写了些什么。

我把这个叫做“一纵”。

作为专门学习和研究的老师和同学,我想他首先需要下的功夫是哲学史。

离开了哲学史,哲学就会变成大家所讨厌的枯燥条文,现成的结论和空洞的说教。

所以我总结我们国家在哲学教学当中的成功与失败,非常重要的一点就是,他是不是把所谓的哲学当做了一个可以离开哲学史的东西。

我想今天在座的同学多数都和哲学有着密切的关系吧!那么如果你们真想学哲学的话,我想第一位就是通晓哲学史。

哲学史一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维。

这是我所说的“一纵”。

那么我觉得学习哲学还必须特备重视“两横”。

第一个“横”就是马克思所说的,人类史以各种不同的方式去把我这个世界,主要包括常识、宗教、艺术、伦理、科学、哲学等各种方式来把握这个世界。

所以如果我们想真正的追问哲学,理解哲学。

一个非常重要的方法是要去探讨哲学同人类把握世界的其他方法之间的相互关系。

2023年江苏省苏州市立达中学中考一模道德与法治试卷

2023年江苏省苏州市立达中学中考一模道德与法治试卷

2023年江苏省苏州市姑苏区立达中学中考道德与法治一模试卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________1. “大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

”这启示我们要()A. 直面困难,调节情绪B. 磨炼意志,乐观向上C. 见贤思齐,兼济天下D. 敢于尝试,自信自强2. 古代先哲提倡“闻过则喜”,这是一种做人的修养,是一种做事的智慧。

下列对“闻过则喜”认识正确的是()A. 做更好的自己,需要不断激发自己的潜能B. 听到别人的任何批评,我们都应全部接受C. 自我评价能帮助我们认识自己并调节行为D. 他人评价是帮助我们认识自己的一面镜子3. 情绪是我们与生俱来的生理本能,是身体对外界的自然反应,它携带着身体的需求与我们的思想进行交流。

情绪这一特征要求我们()A. 感受到消极情绪,应该排斥它或无视它B. 正视自己的情绪,学会合理地调节情绪C. 激发正面的情绪,避免接收负面的情绪D. 掩饰自己的情绪,不要向别人表露感受4. 2023年1月19日,教育部等十三部门印发意见:明确学校要把做好家庭教育指导服务作为重要职责纳入学校工作计划。

这属于()A. 政府保护B. 家庭保护C. 社会保护D. 学校保护5. 新颁布的《义务教育劳动课程标准》提供了学生在不同学段的家庭劳动清单示例,7-9年级如下表。

参加以下家庭劳动有助于()学段整理房间打扫卫生器具维护美化家庭烹饪帮厨7-9年级收纳行李收拾房间清洁衣橱整理衣柜安装风扇组装书架参与设计布置庆典独立烹饪制作菜品A. 树立正确的劳动观念,养成热爱劳动的习惯B. 形成一定的实践能力,掌握选择职业的本领C. 营造和谐的家庭氛围,避免亲子之间的冲突D. 培养严格的规则意识,增强适应社会的能力6. 李某因抢劫他人财物,被人民法院依法判处有期徒刑三年,并处罚金1000元。

对此,下列说法中错误的是()①李某的行为触犯了刑法,应该受到行政处罚②有期徒刑三年是主刑,罚金1000元是附加刑③李某侵害了他人的财产权,是民事违法行为④李某的行为是严重不良行为,不够刑事处罚A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④7. 如图示法有利于把握知识间的内在联系,下列图示表述正确的是()A. B.C. D.8. “深夜接军帖,九州大点兵。

孙正聿《理论及其功能》之理论及其功能(一)

孙正聿《理论及其功能》之理论及其功能(一)

讲座《理论及其功能》之理论及其功能(一)的笔记浏览次数9回复0大家好!非常高兴有机会和大家进行学术交流。

大家到学校里来学习,一般说来叫做学习知识。

知识分为三个基本层次:技能、技术、理论。

我们是EMBA班,大家除了一般性学习一些技术、技能外,还有一个要做的是学习理论。

应当说“理论”这个词对大家来说既是熟悉的,也是陌生的。

我是搞哲学的。

大家知道有位著名的哲学家,黑格尔,讲过这样一句话:人们经常挂在嘴边的名词往往是人们最无知的。

也就是说啊,你最经常说的话可能是你最不了解的,最不熟悉的。

比如在座的诸位,没有一个人不知道什么是理论,因为天天和它打交道。

但若追究起来,究竟什么是理论,为什么要学习理论,怎么样学习理论,对我们来说都是大问题。

基于这样的考虑,今天和大家谈的专题:理论及其功能。

围绕着这个大题目分为四个方面和大家做一个交流。

理论的含义和特性;理论的主要功能;理论的时代课题;怎样去学习和研究理论。

理论的含义和特性理论的含义,即究竟什么是理论。

刚才提到了“理论”这个词,大家经常使用它。

特别是来自于国企的、政府的、党委的,大家经常性的一个任务叫做“理论学习”。

究竟什么是理论?大家想一想,我们人一生,主要是两件事:一件是想(认识),一件是做(实践)。

大家想过没有,想什么和不想什么,怎么想和不怎么想,做什么和不做什么,怎么做和不怎么做,是由什么决定的?一辈子两件事,想问题和做事情。

在想问题和做事情里边,包括着这几个方面:①想什么和不想什么②怎么想和不怎么想③做什么和不做什么④怎么做和不怎么做决定了一个人一生活得怎么样,做得怎么样。

大家都是管理者,你能把你的管理工作做到什么程度,由什么决定的?想过没有?为什么来这里学习?或者再往前推一下,为什么上大学?为什么受教育?大家想过没有?想过这个问题就能想清什么是理论,否则想不清什么是理论。

就是什么东西决定着你想这些不想那些,这么想不那么想,做这个不做那个,这么做不那么做。

华与华超级符号案例集阅读记录

华与华超级符号案例集阅读记录

《华与华超级符号案例集》阅读记录目录一、内容描述 (2)二、书籍概述 (2)三、阅读记录 (4)3.1 案例一 (5)3.1.1 背景介绍 (6)3.1.2 超级符号的选取与运用 (8)3.1.3 营销效果分析 (9)3.2 案例二 (11)3.2.1 品牌现状分析 (13)3.2.2 超级符号的引入与运用策略 (14)3.2.3 品牌形象变化及影响 (16)四、案例分析 (17)4.1 案例一深度分析 (18)4.1.1 市场竞争格局分析 (20)4.1.2 超级符号的市场影响力 (21)4.1.3 成功经验与不足之处 (23)4.2 案例二比较分析 (24)4.2.1 与案例一的差异分析 (25)4.2.2 超级符号在不同行业的应用对比 (26)4.2.3 成功因素剖析与启示 (27)五、理论探讨与实践应用 (29)5.1 华与华超级符号理论的核心思想及价值 (30)5.1.1 超级符号的理论基础 (31)5.1.2 核心思想的解读 (33)5.1.3 理论价值分析 (34)5.2 实践应用中的挑战与机遇 (35)5.2.1 实践应用中的难点 (37)5.2.2 成功应对挑战的策略 (38)5.2.3 实践中的机遇与前景 (39)六、总结感悟与心得体会 (40)一、内容描述书籍概述:简要介绍本书的背景、作者、出版信息等基本情况,为读者提供一个初步的了解。

超级符号概念解析:阐述超级符号的定义、特点及其在品牌建设中的应用价值。

通过对超级符号的深入解析,使读者对超级符号有一个清晰的认识。

案例展示与分析:选取多个成功的品牌案例,详细剖析其运用超级符号进行品牌传播的过程。

这些案例涵盖了不同行业、不同规模的品牌,具有广泛的代表性。

通过对案例的深入分析,展示了超级符号在品牌建设中的实际应用效果。

理论与实战结合:将超级符号理论与案例实践相结合,阐述品牌在运用超级符号过程中遇到的问题及解决方法。

提供一些实用的建议和策略,帮助读者更好地将超级符号理论应用到实际工作中。

关于马克思主义创新的思考

关于马克思主义创新的思考

关于马克思主义创新的思考孙正聿发布时间:2009-05-19 07:38来源:光明日报马克思主义创新,不是一般意义的理论创新,而是特指对马克思主义的理论创新。

把马克思主义作为“一整块钢铁”的“超学科”研究问题,是一个值得深入思考的前提性问题。

马克思主义研究,有两种基本路径:一是把马克思主义分解为若干学科,在进行各学科研究的基础上,从各自学科的角度展开对某些共同问题的研究;二是对马克思主义进行总体性研究,并把这种总体性研究聚焦于马克思主义自身的根本性问题的研究。

前一种研究路径,可以称之为“跨学科”研究;后一种研究路径,则可以称为“超学科”研究。

在学院式的或学科化的研究中,通常是采取“跨学科”的研究路径,而不是“超学科”的研究路径。

直面这种研究状况,需要我们认真思考什么是作为“一整块钢铁”的马克思主义,以及怎样把马克思主义作为“一整块钢铁”进行“超学科”研究。

把马克思主义作为“一整块钢铁”进行“超学科”研究,首先是因为马克思主义本身是“一整块钢铁”而不是各个学科体系的组合,是“超学科”的理论体系而不是“分学科”的概念系统。

这主要体现在两个方面:其一,马克思主义创始人作为“最伟大的思想家”并不是学院化的学者,而是“为全人类而工作”的革命家。

恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中,对这位“最伟大的思想家”的评价是,“马克思首先是革命家”。

“革命家”,对于马克思具有“首要性”,因而也应当是我们理解、研究、阐释和创新马克思主义的根本出发点。

反之,如果离开这个具有“首要性”的根本出发点,对于马克思主义的理解、研究、阐释和创新,就会本末倒置或不得要领;其二,马克思恩格斯所开创的马克思主义,并不是创建某些学科的理论体系,而是以“为全人类而工作”的历史使命去创建关于人类解放的学说。

这正如恩格斯所说,马克思“毕生的真正的使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加现代无产阶级的解放事业,正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件”。

教师外出参观学习培训总结交流汇报课件

教师外出参观学习培训总结交流汇报课件

教师外出参观学习培训总结交流汇报课件目录一、培训活动概述 (2)二、参观学习内容 (3)1. 教育教学新理念 (3)2. 先进教学方法与手段 (5)3. 学校管理与文化建设 (6)三、学习培训过程 (8)1. 开幕式及主题演讲 (9)2. 专题讲座与研讨 (9)3. 实践观摩与体验 (11)4. 总结交流与反馈 (12)四、收获与启示 (13)1. 知识技能提升 (14)2. 教育教学理念更新 (16)3. 拓展视野,激发创新 (17)五、问题分析与建议 (18)1. 培训内容与实际需求匹配度问题 (19)2. 培训形式与效果的关联问题 (21)3. 对未来培训的展望与建议 (22)六、行动方案与实施计划 (23)1. 将所学知识应用于教学实践 (24)2. 与同事分享交流,共同提升 (26)3. 定期组织类似培训活动,加强团队建设 (27)七、附件资料 (28)1. 培训活动照片 (28)2. 专题讲座资料 (29)3. 实践观摩案例 (30)4. 汇报总结报告及相关论文等文件材料清单及页码对照表如下.31一、培训活动概述我代表参加培训的团队成员,向大家汇报我们的外出参观学习培训的收获和体会。

我想概述一下本次活动的主要内容和目标。

本次培训活动是在市教育局的组织下,由(学校名称)选派了包括我在内的多名教师,前往(培训地点)参加的。

教育培训的主题是“新时期教育教学创新与实践”,旨在提升教师的教学技能,更新教育理念,探索课堂教学的新方法。

培训活动历时(时间周期),我们共参与了(具体课程数量)项课程,包括公开课观摩、专家讲座、交流研讨等多个环节。

活动邀请了许多教育领域的知名专家和资深教师,通过他们的分享和指导,我们对现代教育理念有了更深的理解,对如何实施高效课堂有了更多的实践思考。

在培训期间,我们不仅是学习者,更是教育经验的交流者。

通过与同行们的深入交流,我们碰撞出许多创新的教学火花,也发现了自己在教学中的不足和改进的方向。

2024年广西公务员行测(A类)真题及答案

2024年广西公务员行测(A类)真题及答案

2024年广西公务员行测(A类)真题及答案第一部分常识判断1.我国科学家自主研发的“()”亮相2024中关村论坛,填补了国内高性能侵入式脑机接口技术的空白,并在国际上首次实现猕猴对二维运动光标的灵巧脑控。

A.中脑二号B.中脑一号C.北脑二号D.北脑一号【答案】:C2.财政部消息,2018年至2023年,财政科技支出从8327亿元增长到10567亿元,年均()。

A.增长6.15%B.增长6.4%C.增长6.2%D.增长5.4%【答案】:B3.2024年我国将继续科学开展大规模国土绿化行动,完成国土绿化任务()亩。

A.两亿B.九千万C.一亿D.五千万【答案】:C4.中核集团消息,由我国自主研发的“次临界刻棒技术”在()实现国内首次工程应用,可以有效节约核电站大修的时间。

A.广东B.福建C.浙江1/ 15D.海南【答案】:D5.执行神舟十八号载人飞行任务的航天员乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成,()担任指令长。

A.叶光富B.李聪C.李广苏【答案】:A6.《故都的秋》是著名文学家郁达夫的名作,也是描写秋景秋思的名篇。

故都是指今天的()。

A.南京B.杭州C.西安D.北京【答案】:D7.循环经济是以()为核心的,符合可持续发展理念的经济增长模式。

A.提高资源利用率B.集约化生产规模C.减少污染排放D.提高生产技术含量【答案】:A8.下列关于诸子百家的代表人物,阐述错误的是()。

A.儒家的代表人物是孔子,孟子,荀子B.道家的代表人物是老子,庄子C.法家的代表人物是墨子,商鞅D.兵家的代表人物是孙武【答案】:C9.下列有关天文知识的表述,正确的是()。

A.开普勒制成人类历史上第一台天文望远镜,并证实了哥白尼学说B.四象青龙、白虎、朱雀、玄武分别代表东、西、南、北四个方向C.月食发生时地球、月球、太阳在一条直线上,且月球居中2/ 15D.世界最早的哈雷彗星记录是《诗经》中“鲁庄公七年星陨如雨”【答案】:B10.在所有的公文中,()。

在加强理论修养中提高政治能力(思想纵横)

在加强理论修养中提高政治能力(思想纵横)

在加强理论修养中提高政治能力(思想纵横)加强理论修养是提高政治能力的重要途径之一。

理论修养是指通过系统学习和深入研究马克思主义基本原理以及党的路线、方针、政策等一系列理论知识,使自己具备正确的思想理论观点和政治思维方式。

只有拥有坚定的理论信仰和较高水平的理论素养,才能更好地履行自己的政治职责和使命。

首先,加强理论修养可以使我们从思想上站在历史与现实的高度,深刻领会党的思想理论的科学内涵和实际指导意义。

我们要透过现象看本质,从中找到事物发展的规律,了解党的各项决策背后的内在逻辑。

只有有了较高水平的理论修养,我们才能够更好地分析和解决当前面临的种种复杂问题。

其次,加强理论修养可以提高我们的辨析思维和思考问题的能力。

理论修养不仅要求我们学会吸收理论知识,更要求我们善于运用理论去解决问题。

只有经过深入思考和辨析,才能更好地理解和把握各种问题的本质,从而能够采取正确的行动。

同时,理论修养还要求我们在思考问题时要做到全面、客观、辩证,不偏不倚地看待问题,从而更好地指导我们的政治实践。

再次,加强理论修养可以提高我们的政治敏感性和判断力。

理论修养要求我们学会运用理论进行社会分析和政治判断,在纷繁复杂的社会现象中准确把握其含义和趋势。

通过对党的路线、方针、政策等各方面的理论深入学习和研究,我们可以更好地理解当前时代的大背景和格局,洞察时代的发展趋势,从而更好地把握我党历史和时代的航向。

最后,加强理论修养可以提高我们的马克思主义思想和党性修养。

理论修养是思想武装的过程,只有通过学习和思考,才能够深入领会和运用马克思主义基本原理,进一步增强我们的党性修养,做到以党为核心、坚定信仰、模范表率。

只有接受了良好的理论洗礼和熏陶,我们才能真正担当起时代赋予的重要职责,为党和人民事业做出更大的贡献。

总之,加强理论修养是提高政治能力,实现自身生长和发展的必经之路。

只有不断加强理论修养,我们才能更好地思考和解决实际问题,更好地履行政治职责,为党和人民事业做出更大的贡献。

墨家思想中的“治理观”及现代启示

墨家思想中的“治理观”及现代启示

墨家思想中的“治理观”及现代启示目录1. 墨家思想简介 (2)1.1 墨子个人简介与生平 (2)1.2 墨家学派背景与发展 (3)1.3 墨家核心哲学观点概览 (5)2. 墨家思想中的“治理观” (6)2.1 和谐与秩序 (7)2.1.1 非攻与防御 (8)2.1.2 厚生设计与社区福祉 (10)2.1.3 爱的无私与对等 (11)2.2 智能与人文 (12)2.2.1 反对浪费与注重实施效率 (14)2.2.2 重视人才培养与教育公平性 (15)2.3 法治与德治 (16)2.3.1 依天行法和“知其所止” (17)2.3.2 仁德的实践与法制的和谐共存 (18)3. 现代启示的理论与实践 (20)3.1 和谐社会构建 (21)3.1.1 墨家思想在现代社会和谐治理中的应用 (22)3.1.2 当代社会平衡的社会关系调整 (23)3.2 环境治理的理念 (25)3.2.1 墨家“天兼相爱”与生态保护 (25)3.2.2 可持续发展的策略 (27)3.3 公平正义与人民福利 (27)3.3.1 墨家治理理论对现代社会公正实现的启示 (29)3.3.2 政府与公民社会在维护福利上的角色与责任 (30)1. 墨家思想简介作为中国古代著名的政治哲学流派之一,起源于春秋战国时期,由墨子创立。

其核心思想强调兼爱、非攻、尚贤、节用等原则,旨在通过和平手段实现社会秩序和人类福祉的最大化。

墨家思想不仅在当时具有深远影响,而且在后世产生了广泛而持久的影响。

墨家治理观是其在政治哲学方面的重要体现,主张君主应当以仁义为本,实行德治而非暴力统治。

君主应当关爱民众,保护他们的生命和财产安全,而不是通过征服和战争来扩张领土和权力。

墨家还提倡节约用度,反对奢侈浪费,以减轻民众的经济负担,促进社会的和谐稳定。

在现代社会中,墨家思想中的治理观依然具有重要的启示意义。

它强调了仁政和德治的重要性,提醒现代政府应当关注民众的需求和利益,建设服务型政府。

如何提升政治能力思维能力实践能力方法

如何提升政治能力思维能力实践能力方法

如何提升政治能力思维能力实践能力方法提升政治能力、思维能力和实践能力是每个人成长和发展的必要条件。

政治能力指的是理解、分析和参与政治活动的能力;思维能力则是指理性思考、批判性思维和创新思维的能力;实践能力是指在实际行动中运用知识和技能解决问题的能力。

在本文中,将分享一些提升这些能力的方法和技巧,希望能够帮助读者在各自的领域取得更好的表现。

一、提升政治能力的方法1. 深入学习政治理论:政治理论是了解政治运作和决策背后原理的重要工具。

通过深入学习政治理论,如马克思主义政治经济学、政治学原理等,可以提升对政治现象的理解和分析能力。

2. 关注时事政治:紧跟时事政治动态,了解国内外的政治热点和重要事件。

通过观看新闻、阅读各类政治评论和分析文章,可以不断积累对政治事件的理解和判断能力。

3. 参与政治活动:积极参与政治活动,如参加学校的学生会、社团组织等,或者加入一些政治实践组织。

通过参与政治活动,可以锻炼分析问题、协商、领导和辩论等政治技能。

4. 培养社交能力:政治是社会活动的一部分,优秀的政治能力往往与优秀的社交能力相辅相成。

要注重培养良好的沟通能力、人际关系管理能力和协调能力,使自己在政治中更容易与他人合作、取得影响力。

5. 开展研究或写作:通过个人或团队的研究项目,可以深入探讨特定的政治问题,培养政治分析和研究的能力。

此外,写作也是提高思辨和表达能力的重要方法,通过写作政治类文章或政治评论,可以提高政治意识和表达能力。

6. 参加培训和研讨会:参加政治培训和研讨会,可以学习新的政治理论和实践经验。

此外,与其他政治爱好者、专业人士的交流和讨论也会有助于拓宽视野和提升政治能力。

二、提升思维能力的方法1. 培养批判性思维:批判性思维是对事物进行分析、评价和辨别的能力。

要培养批判性思维,可以通过阅读各类经典著作、学术论文和相关文章,了解不同观点并进行比较和评估。

2. 增强逻辑思维:逻辑思维是清晰、合乎逻辑地组织和表达思想的能力。

读经典、悟原理,掌握“看家本领”

读经典、悟原理,掌握“看家本领”

Professional Qualities for Instructors:Reading Classics and Understanding the Tenets of Marxism 作者: 孙正聿[1,2]
作者机构: [1]吉林大学;[2]吉林大学哲学基础理论研究中心,长春130012
出版物刊名: 吉林大学社会科学学报
页码: 5-19页
年卷期: 2019年 第6期
主题词: 高校思想政治理论课;马克思主义经典著作;马克思主义基本原理;马克思主义真理力量;“有理讲理”
摘要:全国高校的思想政治理论课教师队伍要提升马克思主义理论素养、讲好马克思主义理论课,应该做到以下几个方面。

首先,系统地钻研马克思主义经典著作,掌握马克思主义的立场、观点和方法;其次,真切地领悟马克思主义基本原理,把握马克思主义理论的本源和基础,做到“有理
讲理”;再次,生动地展现马克思主义真理力量,引导学生真学、真懂、真信、真用马克思主义;最后,把读经典、悟原理当作生活习惯和精神追求,在此基础上提炼出具有学理性、时代性的概念和理论,构建具有主体性、原创性的中国特色哲学社会科学。

中央常委学习辩证唯物主义和历史唯物主义

中央常委学习辩证唯物主义和历史唯物主义

中央政治局新年首次集体学习辩证唯物主义我要评论2015年01月26日09:22:42 来源:新华网我有话要说(0人参与)中共中央政治局1月23日下午就辩证唯物主义基本原理和方法论进行第二十次集体学习。

中共中央总书记在主持学习时强调,辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论,我们党要团结带领人民协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养,更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论,增强辩证思维、战略思维能力,努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。

XX大学孙正聿教授就这个问题进行讲解,并谈了意见和建议。

中共中央政治局各位同志认真听取了他的讲解,并就有关问题进行了讨论。

在主持学习时发表了讲话。

他指出,今天,十八届中央政治局进行2015年第一次集体学习,学习内容是辩证唯物主义基本原理和方法论。

2013年,我们进行第十一次集体时学习安排了历史唯物主义基本原理和方法论。

安排这两次学习,目的是推动我们对马克思主义哲学有更全面、更完整的了解。

强调,要学习掌握世界统一于物质、物质决定意识的原理,坚持从客观实际出发制定政策、推动工作。

当代中国最大的客观实际,就是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是我们认识当下、规划未来、制定政策、推进事业的客观基点,不能脱离这个基点。

既要看到社会主义初级阶段基本国情没有变,也要看到我国经济社会发展每个阶段呈现出来的新特点。

经过30多年改革开放,我国社会生产力、综合国力、人民生活水平实现了历史性跨越,我国基本国情的内涵不断发生变化,我们面临的国际国内风险、面临的难题也发生了重要变化。

我们提出要准确把握、主动适应经济发展新常态,就是适应国际国内环境变化、辩证分析我国经济发展阶段性特征作出的判断。

准确把握我国不同发展阶段的新变化新特点,使主观世界更好符合客观实际,按照实际决定工作方针,这是我们必须牢牢记住的工作方法。

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任性。 三是逻辑的展开性。四是思想的开放性。
人的一生只有两件事,一是“想”,二是“做”。但是,我们是否想 过,你为什么想这个不想那个?你为什么这么想不那么想?你为什么做这 个不做那个?你为什么这么做不那么做?或者我说得文雅一些,你的思想 内容和思维方式,行为内容和行为方式,到底是由什么决定的?我想,只 有两个东西:要么是经验常识,要么是一种理论和思想。
价值观是一对矛盾,它就是:“我们”到底要什么与“我”到底要什么? 任何一个社会的价值观问题,有一对主要矛盾,那就是社会的价值理想、价 值期待、价值规范、价值导向,与每个人的价值认同、价值取向之间的关系。 这种矛盾具体地表现在三个方面:一是社会的价值影响与个人的价值期待的 矛盾;二是社会的价值导向与个人的价值取向的矛盾;三是社会的价值规范 与个人的价值认同的矛盾。
周末理论大讲堂
第二讲: 读经典,悟原理,掌握“看家本领” 主讲人:孙正聿 时 间:2019年4月19日(星期五)地 点:吉林大学
理论就是规范人们的思想和行为的各种概念系统。 理论一定表现为各种 不同的概念性。它提供了一种规范的思维。可以规范人们的思想和行为。
马克思说:“历史不过是追求着自己目的的人的活动过程而已。” 怎么去理 解历史的发展规律时说了一段很长的话,他说:“人,作为人类历史的经常前提, 也是人类历史的经常的产物和结果,而人只有作为自己本身的产物和结果才能成为 前提。”
马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》开篇有一句名言,人们自己创造自 己的历史,但是这种创造活动,并不是随心所欲的,并不是在他们选定的条件下进 行的。人自身作为历史的“前提”和“结果”,以自己的活动构成自身的存在、自 身的历史。历史是人的存在的现实,是人的现实的世界。作为现实的人,既是人们 自己创造自己的历史的过程,又是展现一个不以人的意志为转移的客观发展规律。
马克思和恩格斯在1848年写《共产党宣言》的时候,一方面说资本主义的 市场经济好像从地底下召唤出无数的生产力,在短短几百年间就创造了人类几 千年没有创造出来的奇迹。另一方面说资本主义的市场经济撕去了封建社会田 园诗般温情脉脉的面纱,把一切都沉浸到金钱中去了。金钱,说得文雅一点就 是货币,马克思说货币就是在你自己兜里的支配他人的权利,这就造成了在当 代社会大家特别关切的,也令人比较困惑的许许多多的现象和问题的出现。所 以,在相当一个时期内,我把它概括为一个字“烦”。为什么这么“烦”呢? 因为没有一个选择的标准,是一种存在主义的焦虑。
马克思在26岁时所写的《1844年经济学哲学手稿》,在这部书中马克思 写了他对人类的理解。
他从人和动物的区别谈起。他说,人和动物都是生命,但是动物是本能 的生命活动,它们是“生存”,而人是一种有意识的生命活动,所以是“生 活”。
他认为动物只有它所属的那个物种的一种尺度,只能是本能的生存;而 人有两种尺度。比如,一匹马要饿死了,一只老虎也要饿死了,如果你拿一 堆肉放在马面前,把一堆草放在老虎面前,那结果就是马和老虎都死了。所 以,马克思接着说,人是这样一种存在,即合目的性与合规律性的对立统一 的存在。所以,马克思最后说:“人按照美的规律来塑造生活。”
人和动物都是一种生命活动,但是动物是一种生存的生命活动,而人是一种生 活的生命活动,动物是一种本能的、生存的生命活动,而人是一种有意义的、生活 的生命活动。我们说人之为人,就在于人的活动他是一种有意义的生活。第二对范 畴是一个尺度和两种尺度。什么东西使动物是生存,而使人是生活呢?马克思说:动 物只有一种尺度,而人具有两种尺度。动物只有它自己所属的那个物种的尺度,而 人既有任何物种的尺度,还有人内在的本质的尺度。第三对范畴是合规律性和合目 的性。人具有两种尺度,所以马克思说人是一种怎样的存在呢?人是一种合规律性与 合目的性的存在。人是一种实践活动,什么是实践活动呢,实践活动是一种合规律 性与合目的性的统一。人就是既要合规律性地改变这个世界,又要合目的性地改变 这个世界。
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