神经论文 学习和记忆

题目：学习与记忆研究进展

作者姓名：XX

学号：XXXX

单位：XXXX大学XXXXXXX学院XXXXXX

摘要：学习与记忆是一个极其复杂的过程，会引起中枢神经系统一系列生理生化的改变。目前学习与记忆研究的热点主要集中于大脑的一些特殊区域、某些特殊激素或神经肽的作用。学习记忆与中枢神经系统神经递质代谢有关，记忆的形成和保持与海马神经元长时程突触增强效应（Long-term potentiation, LTP）有关，长期记忆则通过细胞核特殊 RNA结构的变化得以经久保存；中枢胆碱系统、多巴胺系统、一氧化氮、细胞内Ca2+浓度、CaMKⅡ等神经肽、激素、神经受体等都对学习与记忆有影响；大脑的不同具体区域负责不同的职责，在合作协调地完成学习与记忆的过程的同时又独立地影响着学习与记忆。

关键词：学习与记忆；特异基因；脑区系统；激素；神经肽

Abstract Learning and memory is a complicated process, causes the central nervous system, a series of physiological and biochemical changes. Current research hotspot of learning and memory in the brain mainly focused on some specific area, some special hormone or neuropeptide role. Learning and memory, and central nervous system neurotransmitter metabolism, memory formation and maintain and cultured hippocanlpal neurons was enhanced synaptic potentiation, (mutually - for LTP), long-term memory is through the nuclei particular structure change of RNA to wear preservation, Central choline system, the dopamine system, nitric oxide, Ca2 + concentrations within the cell such CaMK, Ⅱ neuropeptide, hormone, etc. To nerve receptor has influence of learning and memory, The different brain regions of different specific duties, responsible for coordination in cooperation to complete the process of learning and memory also influences the independent learning and memory.

Keywords Learning and memory, Specific genes, Brain systems, Hormone, neuropeptide

目录

前言 (5)

1 学习与记忆神经生物学研究的历史 (5)

2 遗传和个体发育对记忆的作用 (6)

2．1 基因PACAP (6)

2．2 基因nov (6)

2．3 海马新基因N4 (7)

2．4 即刻早期基因 (7)

2．5 神经生长因子 (NGF)基因 (7)

3 参与学习与记忆的不同脑区系统 (8)

3．1 小脑 (8)

3．2 纹状体边缘区 (8)

3．3 海马 (8)

3．4 MrD (9)

3．5 前额叶(prefrontal corte,PF) (9)

4激素、神经肽等物质对学习记忆的影响 (9)

4．1 细胞内Ca2+浓度和CaMKⅡ (9)

4．2 神经肽 (10)

4．2．1 下丘脑神经肽 (10)

4. 2．2 神经下丘脑激素 (10)

4．2．3 垂体肽类 (10)

4．3 神经递质 (11)

4．3．1 神经递质 (11)

4．3．2 胆碱能受体 (11)

4．4 激素类 (11)

4．5 ＮＯ (11)

4．6 其他因素 (11)

总结与展望 (12)

参考文献 (13)

前言

学习和记忆是脑的基本功能，学习是指人或动物通过神经系统接受外界信息而影响自身行为的过程，在行为学上的定义为引起个体对特殊环境条件所产生的适应性行为的全部过程。记忆是获得的信息或经验在脑内储存和提取（再现）的神经活动过程[1]。学习与记忆是一个极其复杂的过程，牵涉到心理、生理和生化机制。根据相关的研究，简单学习记忆可通过经典条件反射和操作性条件反射获得，复杂学习记忆则会引起中枢神经系统一系列生理生化的改变。目前学习与记忆研究的热点主要集中于大脑的一些特殊区域、某些特殊激素或神经肽的作用、记忆形成和储存的细胞机制及LTP现象的分子基础等方面。在神经科学领域中，学习与记忆的研究历来受到高度重视。因为学习与记忆能力不仅是人们获取知识与经验、改造世界的需要，而且也是保证人类生存质量的基本因素之一。生理性年龄增大所带来的记忆能力的降低，伴随多种神经、精神疾病所出现的记忆障碍，都向神经科学家提出了一个必须解决的课题——学习与记忆的神经机制。因为只有在阐明各种类型的学习记忆神经机制的基础上，才可能寻找到延缓及阻止增龄性记忆衰退的途径，也才有可能治疗和改善不同神经、精神疾患所带来的学习不能和记忆障碍。有研究结果表明，学习记忆与中枢神经系统神经递质代谢有关，而记忆的形成和保持与海马神经元长时程突触增强效应（Long-term potentiation, LTP）有关，至于长期记忆则通过细胞核特殊 RNA结构的变化得以经久保存；还有研究小组通过研究发现，中枢胆碱系统、多巴胺系统和一氧化氮对学习记忆产生有利影响[2~5]；一些科学家还通过大量动物实验发现细胞内Ca2+浓度和CaMKⅡ对学习与记忆的影响等。本文就学习与记忆的研究进展做一综述。

1 学习与记忆神经生物学研究的历史

19世纪初期维也那内科医生、神经解剖学家Gall 将脑功能标记在颅骨图上，形成脑功能局部定位学说，而法国神经学家Flourens通过切除动物部分脑