班主任工作要做到勤
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任首先是勤思。
勤思是指要勤于思考，善于总结经验，善于分析问题。
作为班主任，要善于思考教育教学中的各种问题，包括学生的学习情况、班级的管理情况、教师的教学质量等等。
要善于总结工作中的经验，发现问题并及时解决，不断完善自己的工作方式和方法。
只有经过深思熟虑，才能更好地解决问题，指导学生，提高班级教学水平。
其次是勤动。
勤动是指要勤于行动，积极主动地为学生服务。
作为班主任，要积极了解学生的情况，主动与学生交流，关心他们的成长和发展。
要积极参与学校组织的各种活动，带领学生参与丰富学生的课余生活。
同时也要勤于处理班级各种事务，保持班级良好的秩序和氛围。
再者是勤管。
勤管是指要勤于管理，善于协调。
作为班主任，要善于管理班级的各种事务，包括学生的学习、生活、公共卫生等等。
要善于协调师生关系，保持师生之间的良好关系，使师生之间的互相理解和尊重，能够更好地促进学生的发展。
然后是勤学。
勤学是指要勤于学习，不断提高自身的素质和能力。
作为班主任，要不断学习教育教学的相关知识，提高自己的教育教学水平。
要不断学习和掌握新知识、新技能，不断完善自己的教育理念和教育方法。
只有不断学习，才能不断进步，才能更好地为学生服务和教育学生。
最后是勤问。
勤问是指要善于提问，不断了解问题，及时解决问题。
作为班主任，要善于提问，及时了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并加以解决。
要善于向同事请教，不懂的问题要善于问，只有善于提问，才能及时解决问题。
做一个“五勤”的班主任，是一项富有挑战性的工作，需要我们不断努力，不断提高自己的素质和能力。
只有不断提高自己，才能更好地服务于学生，促进学生的全面发展。
相信在不断的努力和奋斗中，我们一定能够成为一名优秀的班主任。
6、班主任的日常工作要点“勤、韧、准、细、实、严”解读
班主任的日常工作要点“勤、韧、准、细、实、严”一、“勤”是班主任工作的前提条件。
“一勤天下无难事”。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
为了管好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。
其次想要树立班主任的威信，凡要求学生做到的，都必须要自己先做到才行，只有亲自深入班级，勤督促，勤辅导，才可能取得学生的信任，让学生向班主任敞开心扉，最终得到应有的效果。
最后要善于勤表扬，“数君十过，不如赏君一长”，多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向上的意识，从而达到管理班级的目的。
二是“韧”。
所谓“韧”，就是对教育的对象要有韧性和耐力，要有锲而不舍的精神和勇气。
对某一对象，如果班主任只听取一、二个学生的情况报告、或当事人的叙述后，简单处理了事。
没有相应的跟踪观察及时教育措施，教育完后就不管不问，或者对教育结果虽然不满意，但认为没有必要太“认真”也就不了了之。
这直接关系到班主任能否将工作最终落到实处的工作意识，还会影响自身的威信。
三、是“准”，就是抓问题要精准、直接、确凿，结果要完全符合实际情况或预期。
事实的准确与否，是关系到教育能否取得成效的关键环节。
各人有人地情况，“准”就是要抓住事件的要害，做到“有的放矢”，才会达到所预期的效果。
四、“细”是班主任工作的关键。
要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细。
一是做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。
也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。
二是对一些问题，学生会常犯，自己要不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从根本上去改变学生再犯的现象。
三是针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理，做到分工明确，各司其职，从而避免教师“心有余而力不足”的问题，如实行值日生负责制、班长考勤负责制等。
“五勤”与“五心” 做好班主任工作
“五勤”与“五心”做好班主任工作姚寨中心小学姚华各位领导、老师大家上午好：十分荣幸能够站在这里与大家一同交流如何做好班主任工作。
我想在座的各位，都有自己的方式方法去管理自己的班级，做班主任这么多年，我也有了自己的一点感受。
希望能够在这里与大家一起分享。
我认为班主任应努力做到“五勤”加“五心”。
即做到“腿”勤、“眼”勤、“嘴”勤、“手”勤和“脑”勤；强烈的事业心、对学生应有爱心、对工作应有耐心、转化“后进生”应有信心、对学生干部要“放心”。
一、走进学生生活，做到“腿”勤。
正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。
我在从事多年的班主任工作中，刚接手一个新的班级，摆在第一位的始终是先了解和研究学生，而要做到这一点，就必须“腿”勤快，走进学生的生活，就有利于全面了解学生、有利于掌握班级情况，制定出切实可行的教育计划。
而且可以缩短与学生的心灵差距，让学生乐于与你亲近。
这样，班级的管理就取得了良好的开端。
二、观察学生动态，做到“眼”勤。
我们要获得关于学生的第一手资料，就要学会做一个有心人，时时观察学生的动态。
“眼”勤也有助于我们从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，我们只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。
三、与学生对话，做到“嘴”勤。
班主任整天和学生打交道。
一方面，在了解学生的过程中“嘴”勤可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道；另一方面，“嘴”勤在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。
四、给学生做示范，做到“手”勤。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。
学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任工作中的“勤”
浅谈班主任工作中的“勤”班主任是世界上最小的主任。
工作是繁琐的、辛苦的，要带好一个班级，确实不是一件容易之事。
在班主任工作中，我努力做到“五勤”。
一、勤于深入学生的生活，做到“腿”勤腿勤包括两方面：一是勤往教室里走走，看看学生在做什么，在讨论什么，最关心什么。
每天，我一上班就深入班级与同学们讨论在学习上遇到的问题，下课时，和他们一起活动，了解同学们的兴趣、爱好、有什么特长，做他们的知心朋友，放学时，我把同学们送到校门口，直到上车、被家长接走。
这样，才能真正了解学生，起到事半功倍的作用。
二是勤与家长交流，苏联教育家乌申斯基说：”要想从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。
”每个学生都是来自不同的家庭，有着不同的生活环境，也必然有着不同的特点。
正如一位教育家所说：”每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。
”所以，只有全面的了解学生，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。
通过与家长的交流，我随时掌握学生的心态、动态并和家长配合，寻找帮助学生学习、成长的正确方法，将问题消灭在萌芽中，使学生健康成长。
二、勤于捕捉与学生交谈的机会，做到“嘴”勤儿童的教育贵在引导，而这种引导就表现在嘴勤。
小学生比较顽皮，学校的许多规定，他们大多记不住，做教师就得多提醒。
小学生喜欢表扬，模仿性强，可塑性大。
我认真观察自己的学生，发现学生的闪光点，及时地予以情真意切的表扬，学生的优点就会得到巩固和加强，班级的正气就会得到弘扬。
我针对本班学生特点，不厌其烦地多讲一些好人好事、英雄事迹；讲校规校纪，班级公约，讲《小学生守则》和《日常行为规范》，讲那些对形成良好班风和学风有益的人和事。
同时还讲班级中存在的不足，以激起学生的自尊心和集体荣誉感。
总之，为了强化学生良好的行为习惯，培养学生高尚的道德情操，成为合格的社会有用之才，我时时讲，天天讲，下课时，叮嘱一句：别追逐、打闹；雨天，叮嘱学生，别乱跑；放学时，叮嘱学生，路上要小心，上下车要注意安全。
班主任应具备五心做到五勤
班主任应具备五心做到五勤The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020班主任应具备“五心”,做到“五勤”优秀的班主任应具备“五心”，做到“五勤”，用“五心”去关爱学生，以“五勤”推动学生不断进步。
一、班主任应具备“五心”1.热心班主任是班集体这艘航船的舵手。
一个班主任只有热爱教育事业，热爱他的学生，他才能具备高尚的职业道德，旺盛的工作热情，永不停息的进取精神和大公无私的奉献精神，他才能真心把它当做一门科学来探索、来研究，从而在这项工作中始终“热度”不减，有所作为，有所成就。
2.爱心爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。
对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。
而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生。
在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。
用爱感化学生、教育学生，能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，真正做到严与爱的有机结合。
爱心是师德之魂，是师生沟通的桥梁和媒介，是教育学生的前提和基础。
班主任将热爱教育事业、热爱未来的责任感情倾注到自己的学生身上，像父母那样用火热的心真诚地爱他们，才可能真正拉近与他们的距离，成为他们思想的伴侣，行为的导师。
学生对班主任的情感也才能由尊重到信任，班主任管理班级的“施政纲领”，才能得到有效的落实。
3.责任心责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。
班主任要充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种文体活动，使学校的各项工作得以很好地贯彻落实。
另外，应做到经常深入学生的生活、学习等方面，全面了解学生，及时捕捉有效信息，掌握学生的真实思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时地把班级工作中的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。
班主任工作的勤、严、细、实
班主任工作的勤、严、细、实通过多年的班主任工作，我总结出四个字“勤、严、细、实”，只要做到“勤、严、细、实”，一个班的班主任工作就好开展了。
一、勤“勤”是指班主任应勤于到班里去走动，及时了解班里的情况。
勤，贯穿于班主任工作的始终，具体到每天的工作应该从早上一直到晚上。
早上起床后应马上到操场检查学生出操的情况；早读要准时到班里检查学生到位情况及早读的效果；晨会及下午的预备课也要准时到班里检查学生到位情况，特别是不能忽视下午的预备课，因为有很多学生会因中午休息不肯起床而迟到；晚上的每节自修课老师要准时检查内宿生参加晚修的情况；晚上的睡眠时间同样要在熄灯后去宿舍检查内宿生回房休息的情况。
只有在这各个时间段班主任都能及时检查，才能及时发现问题，把问题解决在萌芽状态，才不会出现班级有大问题时班主任才发现的情况。
当然，班主任也是一个平常的人，也有很多其他问题要解决，不可能每天把全部时间都花在班级的管理上，可是班级的管理又不能忽视，那么该如何处理呢？实际上，一个班级刚建立时问题是最多的，也是最容易出现问题的。
因此，在开学的前一个月内必须每天坚持做好每一个环节的管理，让班级的各项工作在这一个月内能基本上转入正轨，此后可以隔天或不定时地去检查班里的情况，或许可以安排一些可靠的学生作为自己的眼线，在班主任不在的时候出现问题，能及时向班主任汇报情况。
二、严“严”是指对学生应严格要求，严，是形成良好“班风”、“学风”的主要手段。
对学生不仅要在纪律上严格要求，在学习上也要对学生严格要求。
在纪律方面，首先要让学生明确学校的各项规章制度，哪些是不能够做的，如果做了会受到哪些处分；然后在执行中做到人人平等，不管是谁违犯纪律都一样处理，学生才不会因班主任的严格要求产生抵触心理。
这样整个班的纪律才会在很短的时间内形成，有利于班级良好“班风”的形成。
一个班级的好坏除了纪律方面可以衡量外，学习的好坏也是一个重要的指标，可现在学生的学习自觉性都很差，不给他们一定的压力，大部分学生都不会自觉去完成自己的功课，因此要每个组成立一个监督小组。
班主任工作要做到“四勤”
-教育案例班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
如何当好班主任呢？我走上教育工作岗位后，一直担任班主任，二十多年来，我深切感到要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。
一、手勤班主任要勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。
班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。
班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。
班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。
二、嘴勤班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。
班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。
多表扬学生，少批评学生。
利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。
当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。
事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。
三、腿勤现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进行家访，班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。
如果班主任能够主动上门家访，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。
四、眼勤俗话说：百闻不如一见。
班主任工作六个字勤近容同小范
通过实践，我觉得班主任只要力求做到以下六个字，就会感受到工作的快乐和轻松。
1、勤。
所谓“勤”就是勤快，多记录。
每周要在班主任工作手册中记录好本周的好现象（如某某同学帮助一年级的同学抱水；某某同学本周特别爱举手回答问题；某某同学自觉完成练习册；某某同学能主动捡起地上的垃圾），存在的问题（如某某同学的抽屉最乱；某某同学在就餐时插队，不遵守纪律；某某同学在写字时坐姿不对，并且字迹潦草）。
记录好这些，在开中班会的时候，就知道哪些同学的行为要提出来表扬，哪些同学做得不够好，需要改正不好的行为。
2、近。
所谓“近”就是与学生近距离接触，这样才有可能全面的了解学生。
班主任老师不能每天只是上课的时候才去，班上有事班干部来报告。
如果是这样，你就不能全面的了解学生的动向。
每天多花一点时间与他们接触，你会了解哪些同学最近爱打球，哪些同学最近爱练字，哪些同学最近爱主动预习下一课。
3、容。
所谓“容”就宽容，宽容学生的过错。
作为小学生，不明白是非在所难免，每个学生或多或少都会有一些小失误，或者小错误。
当班主任发现学生犯错时，应该先和他讲清事情的利害关系，让他们了解自己的错误，然后教育他们勇于承担责任。
并让学生明白，每个人都不是十全十美的，都会犯错，老师小时候一样，只要虚心的改正，就是好学生。
特别是第一次犯错的，提出来，让他知道这样的做法是错误的，必须改正。
这样，学生只要犯错了，会主动来承认错误，说老师今天自己做错过什么，下次不会了。
当然，也有下次再犯的，第二次犯同样的错误，也要耐心教育，如果第三、第四次还犯同样地的错误，就要严肃批评教育了。
4、同。
所谓“同”即每位同学都相同，没有区别。
关爱不能给成绩好的同学多，给学习后进的学生少；犯了错误不能班干部只是批评教育，后进生就得喊家长；不能说教师子生，其它同学置后。
这样学生看在眼里，气在心里，他不服你的教育。
如果你是他心中的“包拯”，在学校，他就觉得生活有了保障，事情的对错，老师自会处理。
有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严 (2)
有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严摘要班主任作为学校管理与教育的重要角色，承担着学生学习与生活的全方位指导和管理工作。
班主任工作的核心要求是要勤、爱、细、严。
勤指的是要认真负责，积极主动地履行职责；爱指的是对学生充满关爱、理解和尊重；细指的是对学生学习和生活状况进行认真观察和记录，细致入微地关注学生的成长；严指的是要有严格的纪律要求和对学生行为的严格要求，促使学生自律。
本文将重点探讨班主任工作的要勤、爱、细、严的具体内涵和实践方法。
关键词班主任工作，要勤、爱、细、严，学生指导，管理工作引言随着教育改革的不断深入，班主任工作在学校的地位日益凸显。
班主任作为学生们的第二个家长，在学生学习与生活中起着关键的作用。
要想做好班主任工作，关键是要勤、爱、细、严。
本文将重点探讨这四个方面的具体内涵以及如何在实践中发挥其作用。
1. 要勤——认真负责、积极主动班主任要勤指的是要认真负责，积极主动地履行自己的职责。
作为班主任，首要任务是关心、教育、引导学生，促进他们全面发展。
班主任要勤于关注学生的学习和生活状况，了解学生的需求和困难，及时提供帮助和指导。
同时，班主任要勤于学校与家长的沟通，密切配合家庭对学生的教育和引导。
勤于学习和自我提升也是优秀班主任的必备品质。
只有不断更新知识和技能，才能更好地指导学生。
2. 要爱——关爱、理解、尊重学生班主任要爱指的是要对学生充满关爱、理解和尊重。
学生是班主任工作的核心，班主任要真心关注每一个学生，尊重他们的个性和需求。
要倾听学生的心声，关心他们的烦恼和困难。
班主任要给予学生足够的理解和支持，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
班主任要充分发掘学生的潜能和优势，为他们提供舒适的学习环境和充实的课外活动，激发他们的学习兴趣和创造力。
3. 要细——观察、记录、关注学生的成长班主任要细指的是要对学生的学习和生活状况进行认真观察和记录，细致入微地关注学生的成长。
只有了解学生的实际情况，才能更好地指导他们的学习与发展。
班主任要有“四心”,做到“四勤
班主任要有“四心”，做到“四勤”蔡古堂班主任是班级的组织者、引导者、协调者，是班级的核心，也是学生的榜样，其一言一行都对学生成长进步有着直接的影响，其管理水平的高低，对学生的健康全面发展，对完成教育、教学各项任务，起着举足轻重的作用。
在全面实施素质教育和新课程改革的今天，努力做好班主任工作就显得更加重要。
要想把班级建设为优秀的班集体，班主任要有“四心”，做到“四勤”。
班主任要有“四心”。
1、事业心，就是忠诚党的教育事业，热爱教育工作，热心班主任工作。
把做好班主任工作，当作自己一生的追求。
2、爱心，就是要热爱学生，爱一切学生，爱学生一切，爱优秀的学生，更要爱有明显不足的学生。
“没有爱，就没有教育”，只有多给学生一点爱，才能使班级里每一位学生都有可能成长为优秀的学生。
3、责任心，就是对学生、对工作要有高度负责的精神。
对一切学生负责，对学生一切负责，对学生一生负责，是每一位教育工作者的不懈追求，班主任要有比其他教师更强的责任心，聚精会神、集中精力、开拓性地开展好班级建设工作。
4、进取心，就是干一切工作都要向前看，不甘落后，力争最好。
一所学校，至少有十几个班级，多则几十个班级，甚至上百个班级，班主任老师开展班级工作，搞班级建设，不能得过且过、安于现状，更不能甘于落后，而要有超越自我、追求卓越、力争第一的进取心。
班主任要做到“四勤”，1、脑勤，就是要勤思考，多动脑筋，积极主动研究班级学生、班级工作。
针对不同的学生，想出具体办法来指导、教育、帮助学生。
使他们提高认识水平和思想觉悟、道德品质，健全法制观念，完善道德品质，培养人文素养和协作能力。
面对班级实际，多动脑筋，探求最有效的方法来培养全班学生爱班、爱校、爱家乡、爱祖国的集体主义思想，激发全班学生超越自我、追求卓越、敢于创新、善于创造的人生态度。
2、腿勤，就是要经常下班，要尽可能地挤出时间，走近班级，走近学生。
早晨，班主任第一个起身，和学生一起晨练……早读，班主任最早来到教室，指导学生读书……课间，班主任和学生一起活动，谈人生理想……课堂，和学生一起遨游知识海洋,欣赏学生精彩表演……深夜，班主任静静走进学生宿舍，轻轻为学生掖好被角……通过勤下班，能了解、掌握学生班级的第一手资料；通过勤下班，能及时解决班级的具体日常工作；通过勤下班能用班主任的人格魅力，感染、鼓励、引导学生的言和行。
勤快是班主任的秘诀
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班主任工作法宝——五勤
班主任工作法宝——五勤摘要作为班主任，能够高效地管理班级并关心学生的学业和成长是至关重要的。
本文旨在介绍班主任工作法宝——五勤，这是一种有效的管理班级、关心学生、促进学生发展的方法。
五勤包括勤学、勤劳、勤沟通、勤心灵和勤思考，通过贯彻这五勤原则，班主任可以更好地履行自己的职责，提升班级的整体素质和学生的综合素养。
关键词班主任、管理、学生发展、五勤、素质教育引言班主任是中小学教育中的重要角色，负责管理班级、关心学生的学业和成长。
为了更好地履行自己的职责，提升班级的整体素质和学生的综合素养，班主任需要采用一种有效的工作法宝。
本文将介绍班主任工作法宝——五勤，通过贯彻五勤原则，班主任可以在管理班级、关心学生和促进学生发展方面取得更好的效果。
1. 勤学班主任作为一个教育工作者，首先要做到勤学。
只有不断学习才能保持更新的知识储备和教育理念。
班主任需要关注教育前沿的研究成果，参加相关培训和研讨会，不断提升自己的教育素养和专业水平。
同时，班主任还应该积极学习管理知识和沟通技巧，以更好地管理班级和与学生、家长进行有效的沟通。
2. 勤劳班主任需要具备勤劳的工作态度。
管理班级是一项繁重而细致的工作，班主任需要耐心地制定学生的日常管理计划，保持日常课堂秩序，及时批改作业和考试试卷，与学生、家长和教师进行有效的沟通，参与学校的各项工作等。
只有勤劳的班主任才能够全面、有效地管理好班级，关心好每一位学生。
3. 勤沟通与学生、家长和教师之间的良好沟通是班主任工作的关键。
班主任应该与学生建立良好的师生关系，了解学生的学习情况和生活状况。
与家长建立紧密联系，及时了解家庭情况和学生的发展动态，并与家长共同关注学生的学习和成长。
与教师之间加强交流合作，共同提升班级的整体素质。
4. 勤心灵班主任需要关心学生的心理健康。
每个学生都有自己的心理需求和问题，班主任要通报关心，在学生遇到困难和挫折时给予支持和帮助。
通过定期的班会、个别谈心等方式，班主任可以了解学生的心理状态，及时解决学生心理问题，提供必要的帮助和指导，促进学生的健康成长。
班主任要做到“五勤”
班主任要做到“五勤”引言班主任是教育工作中的重要角色，对学生的成长与发展起着至关重要的作用。
为了更好地履行班主任职责，我们需要做到“五勤”，即勤勉、勤思、勤行、勤学、勤问。
本文将详细介绍班主任应该如何具体实施这五个方面的工作。
一、勤勉班主任作为学生的引路人，应该时刻保持勤勉的工作态度。
这包括：1. 每天准时到校并认真履行值班职责。
2. 认真处理学生的家庭问题，做好家校沟通。
3. 关注学生的情绪变化，及时发现并解决问题。
4. 积极主动参与学生课余活动，与学生建立良好的师生关系。
二、勤思班主任应该不断思考如何更好地指导学生，推动班级的发展。
这包括：1. 研究学生的特点和问题，了解他们的优点和不足。
2. 思考如何通过个性化的教育方法帮助每个学生发展潜能。
3. 分析班级的特点，制定合理的教育目标和计划。
4. 及时总结班级工作中的经验和教训，不断完善自身的教育理念和方法。
三、勤行班主任应该注重行动，通过实际行动影响和引导学生。
这包括：1. 建立良好的班级规章制度，引导学生遵守纪律与规范行为。
2. 鼓励学生参与社会实践活动，提升综合素质。
3. 激发学生的研究兴趣，帮助他们树立正确的研究态度。
4. 及时反馈学生的研究情况，及时推动学生的研究进程。
四、勤学班主任作为学生的榜样，应该不断研究与进步。
这包括：1. 持续研究教育理论和教育法规，提高自身的专业素养。
2. 参加各类培训和学术研讨会，不断更育教学方法。
3. 积极参与教研活动，与其他班主任进行经验交流与分享。
4. 时刻关注教育前沿动态，及时了解最育理念和方法。
五、勤问班主任要善于提问，通过提问激发学生思考和表达。
这包括：1. 运用开放性问题和引导性问题，激发学生的研究兴趣和思考能力。
2. 注重学生的个性化需求，有针对性地提出问题。
3. 鼓励学生提问，并耐心倾听和回答学生的问题。
4. 及时反馈学生的问题和困惑，帮助他们解决问题。
结论班主任要做到“五勤”，不仅需要保持勤勉、勤思、勤行、勤学、勤问的态度，更需要付诸实际行动，切实关注学生的学习和发展。
四勤班主任工作心得：班主任需“四勤”
四勤-班主任工作心得：班主任需“四勤”常言道业精于勤&”，班主任工作也不例外。
要建立和培养一个良好的班级体，班主任的勤&”是前提，是关键。
四勤&”是指口勤&”、耳勤&”、手勤&”、脚勤&”。
一、口勤，即班主任的嘴要勤说，不能沉默不语。
不要怕学生叫你婆婆嘴&”、罗嗦先生&”，因为你要通过口来沟通信息、交流思、教育学生。
新生入学，班主任就应积极的向学生介绍校情、师情、，进展入学教育。
带着学习《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》〔以下简称《行为标准》〕的某些条文，开主题班会，逐步分析^p 、讨论、明确。
让学生知道；我如今是一名中学生了，应遵守什么样的行为规那么。
围绕这个准那么，班主任有必要采取多种形式、反复强调，强化学生的遵守意识。
初中生对《行为标准》的遵守需要一个过程，往往自己有时违背了《行为标准》，但他自己不知道或没注意这一点，这就需要班主任看到后及时指出来。
我班有一位女生，学习不用心，成绩较差。
她穿校服爱把上衣前面的拉练拉在最底端，呈V&”字形向上敞开，衣领披在后背上。
她认为这样穿法潇洒、飘逸。
我看到这种情形后，就跟她说：这样穿着不美，退一步说，假设这样穿是美的，那么校服就不应该设计成如今这个款式了，应取消拉练，衣领也是多余......&”。
通过我的说教，她明白了：没能按照《中学生日常行为标准》第一条第三款〔穿戴整洁、朴素大方......〕来标准自己。
从此以后，这位女生穿着整洁了，遵守《行为标准》的意识增强了，而且学习态度也端正了，学习成绩有所进步。
班主任的口勤&”详细表如今：班会要正常开；学习和纪律&”要常讲不忘；多和学生谈话，特别对后进生要经常的谈心，动之以情，晓之以理；对学生存在的优点或缺点、进步或退步，班主任不要吝惜口舌，应给予表扬或指正。
班主任的语言，有时应像丝丝春雨，滋润学生的心田，有时也应像万钧雷霆，震撼学生心灵。
班主任工作八勤
班主任工作八勤出一个“爱”字。
即爱教育事业，爱教师职业，爱教书工作，爱自己从教的学校，爱班主任这个岗位，爱自己所教的每一个学生。
只要有一颗爱心，就会有爱的奉献，就能干好自己所从事的事业。
体现一个“勤”字。
即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。
这要求班主任须做到腿勤、眼勤、嘴勤。
要经常深入课堂、生活，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
注重一个“细”字。
了解情况要详细，发现问题要仔细，处理问题要细致。
必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。
注意一个“全”字。
第一对班级工作要全面抓，班风、班纪、德智体美各方面都要重视，都要做好，不能只抓学习，而放松或放弃其他工作；第二要面向全体学生，班主任对所有学生要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；第三对学生成长要全面关注，不但关心学生的学习，还要关心学生的思想道德品质、兴趣爱好和身心健康等多方面的发展。
把握一个“严”字。
首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章严管，即要严格按照校纪、班规、“民约”办事，在执行过程中做到严而有恒，善始善终；第三要违章严究，即要严肃认真地处理一切违纪的人和事，人人平等；第四要严而有度，即要处理好严与爱的关系、管理与教育的关系，要严从爱出，严而有理，使学生能够理解班主任的严，接受班主任的严格管理。
讲究一个“法”字。
在处理具体问题时，应因时、因地、因性别和性格的差异，采取适合各种情况且行之有效的不同方法，具体问题具体解决。
要运用教育学、心理学、管理学的原理、方法和手段去管理班级，处理班级管理工作中的问题和矛盾。
注重处理问题的效果，注重方法运用和效果取得的和谐统一。
做到一个“学”字。
要做好班级管理工作，做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
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各位领导、各位老师大家晚上好：
按照学校的安排，今天我就先来献献丑吧！不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈怎样做班主任工作的一些想法，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。
今晚我想谈的是：
做好班主任工作要做到“勤”
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
如何当好班主任呢？我走上教育工作岗位后，一直担任班主任，多年来，我深切感到要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须做到“勤”，即手勤、嘴勤、眼勤、腿勤及勤联系家长。
一、手勤
班主任要勤动手，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。
如果班主任的行为能感化学生，那么学生的行为就能感动班主任。
二、嘴勤
班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。
班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。
多表扬学生，少批评学生。
利用
学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。
当自己班或其他班出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。
事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。
三、眼勤
俗话说：百闻不如一见。
班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。
当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。
班主任要认真阅读班级日志，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。
四、腿勤
尽管，我们的主阵地是在教学区，但是，宿舍区不应该是班主任忽视的地方，宿舍区，最能暴露学生的各种心态和行为，高中生的突发事件往往又是在宿舍区酝酿或爆发，班主任平时腿勤些，多往宿舍区走走，一来让学生感受你的关心。
二来可以减少突发事件发生的几率，让自己多一点心安理得。
五、勤联系家长
现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况，因此班主任可以利用空闲时间联系家长，班主任联系家长的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。
如果班主任能够主动联系家长，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都
有良性的发展。
多年来，我一直认为班主任工作中勤是很重要的，无论你带的是好班或者差班。
好班有好班的压力，差班也有差班的困难。
但是，没有过不去的河，也没有解决不了的困难。
我始终认为：一勤天下无难事，正所谓“天道酬勤”。