一年级下册语文第七单元集体备课
部编一年级语文下册第七单元单元备课
1.以识字、写字为重点。教师可以借用情境、动作、图像，鼓励学生惊醒体验式的学习。
2.抓住关键词和关键句。
3.充分利用书中插图，理解课文内容。
4.以读代讲。
通过学习丰富生活经验培养良好的生活习惯编写意图与体例本单元四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成贴近学生生活单元知识点的地位与联系解读文具的家是让学生学会管理自己的文具
章丘区实验小学教师单元集体备课表
年级：一学科：语文主备人：部雷雷时间：2019.5
单元
七
课时安排
课时
单元主题
二 次 备 课
13
执教人
2、指导学生读好课文中的长句子。
过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文，采取的方法有，分角色朗读和课文，亲子读书等方法
情感态度价值观
1、在诵读的过程中感受语言的优美，联系生活实践感受理解课文内容。
2、通过学习，丰富生活经验，培养良好的生活习惯
编写意图与体例
本单元四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成，贴近学生生的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。本单元课文贴近学生学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
解霞
单元知识结构
养成一个好习惯15.文具的家
16.一分钟
17.动物王国开大会
18.小猴子下山 口语交际：一起做游戏
语文园地七
教学重难点
重点： 1.根据课文信息作简单推断；2.读好疑问句和祈使句的语气
难点： 引导学生读懂长课文，体验角色，读好对话
一年级语文第七单元集体备课
第七单元集体备课
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文。
这些课文题材丰富，内容贴近学生的生活，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅描绘了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童真实而又丰富的内心世界，以及他们不同的情感体验。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容教学要点
字词识写◎认识39个生字和5个偏旁。
发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
◎会写12个字，能区分形状相近的笔画，并正确书写。
语言积累◎学习偏正短语的合理搭配并积累这类短语。
◎积累并运用表示亲属称谓的词语，增强在生活中识字与积累语言的兴趣。
◎正确朗读、背诵谚语，初步了解谚语蕴含的道理。
阅读理解◎正确、流利地朗读课文。
初步尝试从课文中找出一些明显的信息。
◎联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界，与同学交流。
◎能和大人一起分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
口头表达◎能根据图意说一两句话。
书面表达◎能看图写词语。
一年级下册语文第七单元教案
一年级下册语文第七单元教案一年级下册语文第七单元教案「篇一」设计说明《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。
诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。
本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。
根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。
在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。
课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。
（教师）2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
（学生）课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？（郊游、登山）如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。
师板书课文题目，生齐读课文题目。
①学习“明”字：后鼻音，音节是mín g，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。
或者结合字义巧记：日月同辉——明。
可以组词：明天。
②引导学生理解“远足”。
师问：“足”是什么意思？（脚）“远足”呢？（比较远的徒步旅行）3．读了课文题目，你想知道什么？预设：生1：小作者要去哪儿？生2：他去远方干什么？设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣，激发起学生学习的兴趣。
恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。
而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激发起学生探究的兴趣。
二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。
最新部编版一年级语文下册第七单元集体备课
教学案课题15 文具的家课型新授课时2课时教学目标1.正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重点1.学会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。
教学难点1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。
2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学准备老师准备：1.识字、词语卡片2.学生学习习惯调查。
3.课文插图. 学生准备：三线田字格。
板书设计15 文具的家铅笔橡皮转笔刀——文具盒仔细检查——平平安安回家作业设计1.选自己最喜欢的段落读背积累。
2.赛读、赛背。
3.用上几个词语，说说自己是怎样爱护文具的。
按照“自己先练→小组练习→推荐全班交流”的流程进行。
4、生字两个拼音，两个字、两个词。
教学反思教学过程第一课时一、联系学生生活，激发阅读愿望。
1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。
你们想不想留下它们哪？2.快去找小贝贝商量商量吧。
二、板书课题，随文认读生字：文具。
你有什么办法记住“具”？提示：1.“具”里面是三横。
2.八笔写成。
三、给足朗读时间，读准生字字音。
1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。
要把字音读正确。
2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。
3.反馈指导：（1）文具、丢、时候、仔细、平时、已经。
（2）学生评读，鼓励与纠正并用。
四、反复阅读实践，读通课文内容。
1.自由读文，边标自然段序号边把遇到困难的语句画下来。
2.同桌互助，帮助对方把课文读通顺。
如果两人都读不好，示意老师指导。
3.读文，师生评议：能否做到了正确、流利。
4.师范读课文，学生并听边认读生字。
五、整体阅读课文，读懂课文内容。
1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。
2.你有什么想和大家谈的问题吗？六、联系实际质疑，引发深层探究。
一年级语文下册第七单元集体备课
一年级语文下册第七单元集体备课主备人：董曼出席教师：一年级语文组全体教师一、教材分析本单元以“爱劳动，爱集体，诚实，明辨是非善恶”为主题，由《识字7》、《小白兔与小灰兔》《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》和《语文园地七》组成。
课文《小白兔与小灰兔》是让学生以小白兔为榜样，懂得自己动手才能丰衣足食。
《两只小狮子》通过对两只狮子言行的对比，让学生从小树立自强、自立的品质。
《小伙伴》培养学生养成关心他人，乐于助人的良好情操。
《手捧空花盆的孩子》在曲折的故事情节中，让孩子体会“认真”+“诚实”=“成功”，并让学生在生活实践中运用，定会有所收获。
《语文园地七》让学生掌握认字、写字规律，培养学生的阅读和口语交际能力；自主与合作结合，通过读、写、议等方法积累知识，提高学生的分析能力。
二、单元教学目标1.认识56个生字，会写30个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会句子和文章所表达的思想感情。
3.理解生字组成的词语，如：候选人、亲密无间。
4.在熟读课文的基础上，体会课文所描写的内容。
5.能按要求说几句连贯的话。
三、教学重难点重点：学会本单元的生字，有感情地朗读课文。
难点：理解固定词组的含义；理解句子的含义，体会课文表达的思想感情。
组内教师讨论要点：1、教学生字时应激发学生用学过的方法自主识字，启发学生发现构字规律，培养他们良好的写字习惯。
2、有感情的朗读课文，培养学生的语感，多让学生说说“我读懂了什么”，多问“那些地方我还不明白”。
3、采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。
4、对课文的重点段落或句子，可借助媒体创设情境或通过多种形式的诵读帮助学生理解。
例如《小白兔与小灰兔》，可以小组分角色朗读，对比两只小兔子，理解课文含义。
四、教研总结：全体教师对本单元教材的重点难点，以及在教学中应注意的问题进行了深入的探讨，相信对今后的教学会大有裨益。
扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握课文中的生字词及课文内容； 2.能够正确朗读课文，并带有情感地表达； 3. 能够听懂老师的口头指令并按要求做出相应动作； 4. 能够用简单的语言准确描述课文中的人物、事件； 5. 培养学生合作能力，学会与他人分享、合作。
二、教学重点1.生字词的认读；2.课文的整体理解；3.课文重点内容的讲解；4.学生情感表达的引导。
三、教学内容1. 课文导入老师通过播放视频和图片，或者通过提问和故事引入课文。
2. 生字词学习1.通过图片、实物等形式展示生字词，并让学生一起跟读；2.采用分组竞赛的方式，让学生快速记忆生字词。
3. 课文讲解1.老师逐段讲解课文内容，注重重点部分的理解和情感表达；2.通过提问引导学生自我思考，让学生能够主动参与讨论。
4. 情感表达老师以“角色扮演”的形式引导学生表达角色的情感，帮助学生更好地理解课文。
5. 合作训练老师组织学生小组合作，完成课堂任务，培养学生的团队合作意识。
四、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟激发学生学习兴趣，增加学习乐趣；2.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神；3.提问引导法：通过提出引导性问题，激发学生思考，引导学生主动学习。
五、教学评价1.反馈及时：通过课堂实时互动，及时纠正学生的错误并表扬正确回答；2.组织评价：通过小组展示、口头答辩等形式，让学生展示自己的学习成果；3.个人评价：通过课后作业或小测验，检查学生个人学习情况，及时调整教学策略。
以上为《扬州某校部编版一年级语文下册第七单元集体备课教学计划》的内容，希望本次备课能够有效提升学生的语文水平，让他们在合作中收获成长，在共同学习中提升彼此的能力。
新人教版部编本一年级语文下册第七单元集体备课教案
新人教版部编本一年级语文下册第七单元
集体备课教案
一、教学目标
1.了解课文内容并掌握字词；
2.能够初步理解课文中的道理；
3.学会感受课文的温情，引导学生树立正确的人生观。
二、教学重难点
1.重点：理解课文中的道理；
2.难点：激发学生的感性认识。
三、教学步骤
1.导入：呈现课文，激发学生兴趣；
2.研究：分组阅读，注重学生的感性认识；
3.探究：讨论课文中的道理；
4.体验：组织学生做游戏，感受课文的温情；
5.检查：调查学生对课文的理解程度；
6.总结：引导学生树立正确的人生观。
四、板书设计
五、课后作业
1.背诵课文中的典故；
2.用自己的语言复述课文中的道理。
六、教学反思
本节课教学效果良好，学生能够通过游戏感受课文的温情，在
老师引导下了解了课文中的道理，对学生的人生观有了一定的帮助。
人教部编版一年级语文下册 第七单元 《动物王国开大会》 说课稿(集体备课)
17《动物王国开大会》说课稿大家好！今天我们一起来说一说小学语文一年级下册第七单元《动物王国开大会》的教材解读和教学设计。
教材分析：本单元围绕“培养好习惯”这一主题进行编排，渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养。
《动物王国开大会》是一篇童话故事，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，它贴近生活，反映生活，增进儿童思想性格的成长。
这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
作为教材，这篇课文有以下几个特点：一、结构整齐、内容有趣。
课文篇幅很长，共有18个自然段，但这篇童话的情节反复，内容浅显易懂，很适合低年级孩子的阅读、符合孩子的认知心理，学生读起来毫不费力。
课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，根据这一特点，引导学生学习完第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的内容。
本课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。
根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据前面的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
二、语言活泼、对话生动。
课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。
每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。
如“拿着喇叭大声喊……一连喊了十遍”，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”“捶捶自己的脑袋”勾画出了一个拿着喇叭大声喊、可爱又憨厚的狗熊。
又如老虎的语言中“快去”“再去”等词语体现了老虎是森林大王的威严。
文中动物的语言有特点，标点也有特点。
如狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号！祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。
一年级下册集体备课格式(七单元)
单元教 学反思
1、会认56个生字，会写30个生字。 2、能熟练的朗读课文，体会句子和文章所表达的思想 教学目 感情。 3、理解生字组成的词语。 标 4、理解课文内容，体会文中所描述的情景。 5、能按照要求说几句连贯的话。
重点：1、写字、认字，有感情的朗读课文。2、理解 生字组成的词语。 教学重 难点：1、理解课文表达的思想感情，理解句子含义。 难点 2、理解课文内容，体会文中所描绘的情景。3、自主 与合作结合，通过读、写、议等方法积累知识，提高 学生分析能力。 《识字7》1课时 《小白兔和小灰兔》2课时 课时安 《两只小狮子》2课时 《小伙伴》2课时 排 《手捧空花盆的孩子》2课时《语文园地七》3课时
教学资 1、制作多媒体课件，使用生动形象的教学手段与形式 源开发 2、“课程标准”语文教案。 与应用 3、小学语文创新学习。
单 元 整 体 教 学 构 思 与 主 要 内 容 解 析
1、学习《小白兔与小灰兔》时，以小组为单位将小白 兔和小灰兔进行对比，找出他们的优点，在比较当中 定会将小白兔的形象牢记在心里面，并引以为榜样。 2、学习《小伙伴》时，通过对两只狮子言行的对比， 让学生从小树立自强、自立的品质。 3、学习《小伙伴》培养学生养成关心他人，乐于助人 的良好道德情操。 4、《手捧空花盆的孩子》在曲折的故事情节中，让孩 子体会“认真”+“诚实”=“成功”，并让孩子在生 活实践中运用，定会有所收获。 5、在语文园地七中，让学生掌握认字、写字规律，培 养学生的阅读和口语交际能力。 6、学生自主与合作结合，通过读、写、议、等方法积 累知识，提高学生的分析能力。
阳信县第一实验学校单元集体备课
年级： 主备人 一 学科：语文 学科：语文 主题：我们都有好品质 参与人员 活动地点 单元活动设计 内容 主备人设计 集体研讨修改 修改建议 修改人 第 七 单元
北师大版小学语文一年级下册第七单元集体备课
北师大版小学语文一年级下册第七单元集体备课一、教材分析本单元以“认真”为主题，选编了两篇主体课文《燕子妈妈笑了》、《丁丁写字》，“语文天地”也编排了一篇自读短文《小猫钓鱼》。
“语文天地”中还安排了写字、看拼音写词语、认识常用偏旁“绞丝旁”“四点底”、听故事等基础知识的训练。
通过学习课文，学生不仅可以学到观察事物的方法，还应该懂得做任何事情都要认真的道理。
认真去听，认真去看，认真去完成每一项工作，也认真地对待学习。
二、学情分析在教学之前，学生已经在数学课上学过分类的知识，因此在教《燕子妈妈笑了》这课时，可以采用分类形式认读字词，指导学生感受从不同角度观察事物的方法。
丁丁写字时遇到的情况，比较贴近学生的学习实际，所以从理解课文内容的方面来说，同学们应该容易接受。
随着识字量的增大、拼读能力的提高，学生读文的能力也相应提高，学习课文的兴趣高涨。
美妙的故事也是他们最喜欢的，自己借助拼音能读懂，他们会享受到自主阅读的乐趣。
三、教学目标1、认字24个，进行渗透性识字，检查和交流偏旁表。
2、写字13个，能按笔顺规则认真写字，培养学生有意识地揣摩字形的习惯。
3、用普通话熟读课文，回答课后思考题，明白做任何事情都要认真，认识到要想学习好最重要的不是客观条件，而是要有认真的态度。
4、能认真听故事《我，我，我，我知道》。
四、教学重点、难点重点：1、认字24个，进行渗透性识字，检查和交流偏旁表。
2、写字13个，能按笔顺规则认真写字，培养学生有意识地揣摩字形的习惯。
难点：1、用普通话熟读课文，回答课后思考题，明白做任何事情都要认真，认识到要想学习好最重要的不是客观条件，而是要有认真的态度。
2、能认真听故事《我，我，我，我知道》。
五、教法与学法注重语文教学与实践活动相结合，从学生的身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法相结合的方式，保证学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究。
在朗读课文内容的基础上，让学生表演课本剧，以发展其想象能力，培养学生主动参与的意识、合作的意识。
部编一年级语文下册第七单元集体备课
部编一年级语文下册第七单元集体备课一、备课目标本次集体备课的目标是帮助一年级学生研究语文下册第七单元的内容。
通过本单元的研究，学生应能够掌握以下知识和技能：1. 理解和运用课文中的基本词汇和句型；2. 了解寓言故事的特点，并能分析其中的寓意；3. 提高阅读理解和口头表达的能力；4. 培养对动物的保护意识。
二、备课内容本单元的主要内容是一篇寓言故事《小狗的坚持》。
通过这篇故事，我们可以引导学生了解到动物保护的重要性，培养他们的坚持不懈和勇气面对困难的品质。
备课内容主要包括以下几个方面：1. 导入活动为了激发学生的研究兴趣，可以选择一段与动物保护相关的视频或图片进行导入。
通过观看视频或浏览图片，让学生了解到一些动物正在面临的困境，并引导他们思考为什么要保护动物。
2. 课文理解阅读故事《小狗的坚持》，引导学生理解故事中的情节，了解故事背后的含义和寓意。
可以通过提问、讨论和小组活动的方式，引导学生探讨故事中的教育意义和对自己生活的启示。
3. 词汇和句型选择一些重要的词汇和句型进行讲解和练。
通过例句和语境的提供，帮助学生掌握这些词汇和句型的意思和用法，并引导他们在实际的交流中灵活运用。
4. 阅读理解设计一些与课文相关的阅读理解题目，让学生通过阅读来获取信息，培养他们的阅读理解能力。
可以包括选择题、填空题和简答题等不同类型的题目，以满足不同学生的需求。
5. 口头表达以小组或全班形式进行情景对话、角色扮演等活动，帮助学生通过口头表达来展示对课文的理解和运用。
可以创建一些情景，让学生在其中扮演故事中的角色，通过对话来表达自己的想法和观点。
三、备课方法和策略在备课过程中，我们应遵循以下方法和策略，以提高教学效果：1. 清晰明确备课目标，确保教学的任务和要求能够明确传达给学生；2. 注重启发式教学，让学生参与到课堂活动中，激发他们的积极性和创造力；3. 通过多种形式和活动，让学生在听、说、读、写的过程中全面发展；4. 设计有针对性的练和评价，及时了解学生的研究效果，调整教学策略。
部编版一年级下册语文第七单元电子备课完整版
部编版一年级下册语文第七单元电子备课完整版坡庄小学一年级语文下册备课第七单元教课计划教材剖析：4教课目的：1:2759 423重（难）点：27 59 4教课方法举措：课时区分：15.216.217.218. 2 19. 120. 2坡庄小学一年级语文下册备课单元课题备课人教课目标教课重点教课难点教具准备学具准备教课方法第七单元课时第一课时15、文具的家课型新授肖明昌执教人肖明昌1.认识“具、次”等 13 个生字和斤字旁 1 个偏旁，会写“文、次” 7 个字。
2.能正确、流畅地朗诵课文，经过察看插图，联系生活验，读好人物的对话。
3.初步懂得整理文具，珍爱文具。
识字 , 写字 , 正确、流畅地朗诵课文，联系生活经验，读好人物的对话。
初步懂得整理文具，珍爱文具。
多媒体课本、练习本、文具合作研究法第 1 页教课过程课前念书沟通一、情境导入。
1﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能谈谈他们有什么用吗？（课件出示 2）2﹒教师：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（课件出示 2）（课件出示 3）（出示捡到的橡皮）但是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很悲伤，让我们一同来帮助它们找个家吧！3﹒板书课题，齐读课题。
（板书： 15 文具的家）二．认读生字，初读感知课文。
1.学生自读课文。
提出要求：（课件出示 4）（1）不认识的字能够看拼音，或许讨教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通畅的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学状况。
（1）出示生字（课件出示 5）wén cì zhǎo pínɡ bàn rànɡ b āo文次找平办让包各自拼读，找出翘舌音和整体认读音节的字。
指名认读，相机正音。
个性思虑设计企图：联系生活实质，创建情境，引到课文，激起学生学习兴趣。
“次”是平舌音仍是整体认读音节，“找、让”翘舌音，“办”是前鼻音，“平”后鼻音。
一年级下册语文第七单元集体备课
人教版小学语文一年级下册第七单元集体备课单元教材简析本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。
《识字七》对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。
《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。
故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子，回家后不同的表现?白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同?白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。
通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。
《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成为一个有用的人，而不能依赖父母，也不能依靠父母的本领和地位。
《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。
《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。
“日积月累”是让学生通过通读句子，积累句子并巩固生字。
本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。
单元总体目标1、认识常用汉字56个，会写30个。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读，做到不出声，不指读。
4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。
6、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
老师必备】部编语文一年级下册第七单元集体备课
老师必备】部编语文一年级下册第七单元集体备课第七单元的主题是“惯”，包括四篇课文：《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》和《小猴子下山》，还有《口语交际》和《语文园地七》。
《文具的家》讲述了一个小朋友___找不到铅笔和橡皮时，妈妈与她的对话以及她后来的改变。
《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的故事。
《动物王国开大会》是一篇童话故事，讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
《小猴子下山》讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见___就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉___去摘西瓜，看见了兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。
《口语交际》旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达、培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为惯。
《语文园地七》安排了五个板块的内容：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。
这一单元的四篇课文都渗透了责任意识和养成良好惯的培养。
《玩具的家》让学生学会管理自己的玩具，《一分钟》渗透时间的意识，逐步学会管理时间。
《动物王国开大会》渗透把重要的内容说清楚、说完整。
《小猴子下山》则渗透做事情有目标意识。
本单元的一个研究重点是根据课文信息做简单推断，延续了一年级上册和本册二单元的教学重点的进一步深化。
例如，在《文具的家》中，学生可以通过关注“只”这个词，推断出___不爱护自己的玩具。
而在课文的最后一段，___每天放学时仔细检查铅笔、橡皮和转笔刀等，学生可以思考___是如何仔细检查的。
在研究《一分钟》时，学生可以通过练题“要是早一分钟就能赶上绿灯了”，运用“要是……就……”的句式进行推断，训练逻辑思维能力。
动物王国开大会》是一篇由四个相似情节构成的课文，我们需要关注这四个情节，根据已知内容对后面的内容进行推断，建立信息完整性的意识。
在研究中，我们还要关注课后题，例如结合插图说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。
一年级下册语文第七单元集体备课
一年级下册第七单元集体备课1、本单元的教材内容有何特点？答:本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。
识字课选的是与品质有关的对子;课文写的是具有好品质的主人公:爱劳动的小白兔,练本领的小狮子,用实际行动帮助小伙伴的安东,诚实的孩子雄日。
口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。
在学习本组教材之前,要引导学生读读导语,并浏览本组课文,激发学生的学习兴趣。
2、《识字7》一课的教学目标以及重难点是什么?答:1、认识“虚、骄”等9个生字。
会写“短、对”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
了解几组意思相反或相对的词语。
3、有主动积累对子的愿望。
本课的教学重点是识字写字和朗读。
对对子的知识不必过多讲解。
3、《小白兔和小灰兔》一课的教学目标是什么?答:1、认识“翻、浇”等8个生字。
会写“拉、把”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
4、《两只小狮子》一课的教学目标是什么?答:1、认识“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。
5、《两只小狮子》一课六个要求写的字,比较难写好,教师怎样对学生进行指导?答:(1)“练”字第六笔是横折钩,不要少横。
(2)“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。
(3)“苦”字中间一横要长。
(4)写“学”字时,上半部分一定不能超过横中线,要给下面的“子”留下空间,“子”字的横不能写得太靠下。
(5)“非”字要写得左右相等,两竖分别写在竖中线两侧,“非”字的笔顺要提醒学生注意:两边都是先竖后横。
(6)“常”字的上半部分比“学”字的上半部分写得还要靠上,给下面的“口”和“巾”留下余地。
提醒学生注意,两个笔顺不一样。
6、《小伙伴》一课是以什么为题材写了件什么事?答:1、认识“餐、丢”等13个生字。
会写“问、间”等6个生字。
部编版一年级语文下册第七单元 集体备课
部编版一年级语文下册第七单元集体备课___In this unit。
we focus on the theme of "habits" and have arranged four ___: "___'s Home"。
"One Minute"。
"The Animal Kingdom's Meeting"。
and "The Little Monkey Goes Down the Mountain"。
All four texts ___: "___'s Home" teaches students to manage their own nery。
"One Minute" instills time management skills。
"The Animal Kingdom's Meeting" emphasizes the ___ important matters。
and "The Little Monkey Goes Down the Mountain" emphasizes the importance of setting goals。
The texts in this unit are closely related to students' lives。
with childlike storylines。
easy-to-understand language。
and rich ___ inspire students' reading interests.The gradient sequence content of the unit's language ___Lesson___1.Recognize 51 new characters and 2 radicals。
一年级语文下册第七单元主题备课
单 元 1、知识与技能：会读、会认 56 个二会字，会读、会认、会写 30 个四 三维 教 会字，并能正确组词。 教学目 标明确。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，能进入角色读。 学 3、情感态度价值观：能从课文中受到教育，愿意做一个好孩子。 目 标 通过新课标教学理念，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事语 文活动的机会， 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基 本的语文知识与技能、语文习惯和方法，获得广泛的语文活动经验，落实探 究式教学模式，通过观察、试验、操作、讨论等活动，培养了学生的猜测、 推理能力和探索精神。 第一环节，创设情境，激趣导题。教师带领孩子们走进故事中人物的生 活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从而激发学生的学习兴趣；可借助 多媒体创设情境或通过多种形式的诵读帮助学生理解。 单 元 重 点 、 难 点 的 教 学 设 想 第二环节，引导探究，教学新知。新课标指出，自主探究是学生学习语 文的重要方式，教师是学生学习的引导者，引导学生发现偏旁归类识字法； 学生发现部件组合构成新字的方法； 导学生探究故事里主人公的生活以及他 对生活的态度。 第三环节，引导交流，自主建构。新课标指出，教师要引导学生合作交 流，引导学生小组交流识字方法，如：加偏旁换偏旁、区分多音字、字形字 义相结合等。交流讨论：你是用什么方法记住这些字的？ 第四环节，知识运用，解决问题。新课标指出，语文课程要特别注重发 展学生的应用意识和创新意识。通过对生字的认识，让学生体验语文与生活 的联系，培养学生多种有效的识字方法。通过采用师生对读，男女生轮读、 分角色朗读、小组比赛等朗读形式熟读课文并从中理解课文含义，感悟文中 道理。 第五环节，评价激励，拓展延伸。开展识字擂台赛，采用多种形式让学 生展示自己的识字成果，教师进行评价激励。从而进一步激发学生兴趣，调 动学生积极性，培养学生良好的语文学习习惯。通过练习，进一步加强解决 问题策略最优化与生活的联系，把学生的学习进行拓展延伸。 以上教学，激发了学生的学习兴趣，引导学生独立思考，主动探索，合 作交流，培养和发展了学生的创新意识和学习能力，落实了新课标的理念。 围绕 新课标 理念， 引 导学生 主动探 究与合 作交流， 突出了 教师的 主导与 学生的 主体地 位。
一语下第七单元课时备课
【第七单元单元预习课】
备课组长意见：学科负责人意见：
【15文具的家】
备课组长意见：学科负责人意见：
【15文具的家】
备课组长意见：学科负责人意见：
【16一分钟】
备课组长意见：学科负责人意见：
【17动物王国开大会】
“都参加”重读，意思是所有动物都要参加。
师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语气读，会让动物们都专心听通知。
请全班齐读一遍。
当堂达标检测1.拼一拼，写一写。
yào
（1）你不连续看电视，眼睛会累的。
hái diǎn bǎi
（2）我想再做题目，争取明天考试得一分。
shé tou
（3）我一不小心咬到了自己的，好疼！
2.想一想，填一填。
（）的狗熊
（）的狐狸
（）的老虎
大声地（）
兴奋地（）
开心地（）
作业
设计
没有作业设计
板书
设计动物王国开大会-----狗熊发通知
备课组长意见：学科负责人意见：
18小猴子下山【教学设计】
备课组长意见：学科负责人意见：
【口语交际】
备课组长意见：学科负责人意见：
【语文园地】
备课组长意见：学科负责人意见：。
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人教版小学语文一年级下册第七单元集体备课
单元教材简析
本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。
《识字七》对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。
《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。
故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子，回家后不同的表现?白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同?白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。
通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。
《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成为一个有用的人，而不能依赖父母，也不能依靠父母的本领和地位。
《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。
《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。
“日积月累”是让学生通过通读句子，积累句子并巩固生字。
本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。
单元总体目标
1、认识常用汉字56个，会写30个。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读，做到不出声，不指读。
4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。
6、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
7、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8、培养学生[此文转于斐斐课件园]热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。
单元教学建议
1、在教学本组教材之前，要引导学生读读导读，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。
2、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。
3、对课文的重点段落或句子，可借助多媒体创设情境或通过多种形式的诵读帮助学生理解。
单元教学时间
识字7 1课时
《小白兔和小灰兔》2课时
《两只小狮子》2课时《小伙伴》2课时《手捧空花盆的孩子》 2课时《语文园地七》 2课时
课堂教学设计
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