五年级上册劳动与技术2 当好小小采购员

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苏教版五年级上册劳动与技术教案

苏教版五年级上册劳动与技术教案

五年级上册劳动与技术教案第一单元家政第一课时教学内容:我家的新厨房教学目标:1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项..2、学会安全使用灶具和合理选用灶具;学习各类锅的使用和保养常识..3、做生活的小主人;从小培养良好的劳动习惯和生活习惯..教学准备:1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片..2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途;尤其是锅、灶的安全使用和保养常识;以备交流..教学过程:一、导入最近几年;许多同学家都搬进了新居;住的房子宽敞又明亮;厨房也改变了模样;让我们先来参观这样一间新厨房..二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备它们各有什么用途把它们的名称与用途填写在下面的表格里..学生填表格2、交流3、你们自己家的厨房里都有些什么设备4、学生小组讨论..三、灶具的使用1、出示各种灶具的实物和照片..2、你家使用的是那种灶具3、你做过饭菜、烧过水吗说说你使用灶具的经验和体会..四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片..2、说一说锅在使用时要注意些什么3、看书;齐读“怎样使用和保养锅”五、拓展观看各种灶具和各类锅..教学内容:当好小小采购员教学目标:1、制定购物计划、合理开支;培养生活自理能力..2、学习选购所需蔬菜、食品;学会看食品商标和辨别食品质量..3、培养与人交往的办事能力..教学准备:1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图;印制好购物计划表..2、学生准备:每人收集一个食品包装袋;上网查找相关信息资料;随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程..教学过程:一:导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜;你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西;并说说你的经历和体会吗二、购物要有计划1、出示问题“小苏科去超市买东西”问:小苏科带上30元钱就去超市;你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗2、小组讨论;完成填表书上P6三、购买的食品要新鲜继续看交流..教学内容:学做家常菜凉拌黄瓜教学准备:菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品教学过程:一、导入课题:你吃过凉拌菜吗你觉得味道怎样你知道它是怎么做的吗二、总结做法:1、凉拌黄瓜属于哪一类你知道它的制作方法吗学生讨论制作方法2、请同学示范切黄瓜3、讲解注意点及制作方法..三、学生动手操作各小组分工合作;教师巡视四、评比小组民主评议;并让学生说说为什么评它五、小结今天我们学会了做凉拌黄瓜;回家以后;我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜..希望同学们能够提高生活的自理能力;在家里多动手;多才按语;做生活的主人;减轻父母的负担;做他们的好帮手..六、拓展参与生活体验生活学做家常菜..教学内容:学做家常菜什锦菜教学准备:1、原料:芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等2、调料:盐、白糖、味精、麻油、食油3、厨房用品4、教师课前制作好一盘什锦菜教学过程:一、课题导入教师拿出事先准备好的菜请同学品尝..提问:好吃吗你知道这菜名吗出示课题:学做什锦菜二、看看学学1、介绍做什锦菜的原料、调料..同时出示;帮助学生认识2、介绍制作方法..3、将有关的蔬菜出示..4、让学生说说这些菜要切成什么形状学生说教师提示并操作5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍;捞出沥干..6、在炒菜锅里倒入适量的食油;烧热;把以上加工好的原料放入;翻炒一会..7、加入适量的食盐、白糖、味精等..8、让学生说说制作的过程..三、学生做做试试..学生分小组合作制作..教师巡视指导..四、评品..同学间相互评品;得奖小组谈体会..五、课外延伸..第五课时教学内容:学做家常菜教学目标:指导学生了解烹调的基本方法及基本要求;了解常用的烹调原料;及洗涤炊具的方法..教学过程:一、导入上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法;回家也让大家向父母讨教了;谁来说说你掌握了些什么方法二、探讨烹调方法及基本要求1、学生讨论..2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求..3、指导学习第15——16页常用烹调作料..三、网络学习上网浏览饮食类网站;老师可以提供几个网站地址四、学生谈体会看了这么多美食文化;有什么想和同学交流的五、课后拓展;坚持学习做家常菜..第二单元技术初步第一课时木工技术的一般性知识教学目标:1、了解木加工技术变化和发展的过程;理解技术革新的意义..2、认识、了解常见的木工工具;学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法..3、学会基本的木料截取与连接的方法..教学准备:教师:木工工具若干;有关木工技术的录像;图片或资料..学生:小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等;有关木工技术的信息资料..活动过程:1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料..如:鲁班的故事教师介绍一些木工工具的使用与注意点① 小钢锯的调整使用② 钉锤的使用③ 起子的使用2、介绍木材的特点和用途①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点;练习使用各种劳动工具..注意点介绍:①工具使用②纪律③工具摆放④空间4、组织学生进行对边角料的截取和连接..学生操作..教师从旁指导..第二课时:木蜻蜓教学目标:1、通过对木蜻蜓的观察、分析;理解其制作原理;了解制作的一般工艺流程;2、正确运用木工工具;认真完成作品制作;并在实践中不断改进、创新;3、培养学生认真负责的劳动态度;精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神..教学准备:教师准备:多媒体课件;制作工具和材料..学生准备:锥子、细木锉、砂纸、角尺、铅笔、泡桐块、圆竹棒..教学过程一情境激趣;导入新课“今天;老师给大家带来了一段画面;请大家一起来欣赏一下..”我点击课件;课件上出现了直升机起飞的情景;接着出现动画片中同学们喜爱的多来A梦飞行器在空中飞行的画面..这时;课堂气氛一下子活跃起来..学生观欣赏影像后;我便提问:“刚刚的这两幅画面中;它们都有什么共同的特点”学生说:“它们都能飞..”“那谁来说说;它们是靠什么飞上天的”“对它们是靠螺旋桨旋转飞上天的..”这时我就把画面定格在它们的旋翼上;再点击课件;出示木蜻蜓;并作介绍:在2500多年前;我们中国人就制成了会飞的直升木蜻蜓;这是现代直升机的祖先;它是一种儿童玩具;用手搓动下面的小木棍;上面的螺旋桨快速转动;旋转产生气流;翼片切入气流;产生了升力;木蜻蜓就向上飞升;这也是现代直升机的机械运动原理..今天就让我们也来动手做一个..揭示课题:木蜻蜓..这部分的设计是在学生已有生活经验的基础上;借用学生生活中熟悉的直升机和多来A梦飞行器头顶上的旋翼;给学生一种直观印象;为学生创造一个形象感知的过程;既能在新课伊始激发学生的动手制作热情;同时也降低了下面动手操作的难度..二引导探究;了解做法1.首先我出示木蜻蜓实物;学生边观察边思考;这个木蜻蜓分为几个部分得出结论是:主体和手柄两部分;接着我把木蜻蜓分成两部分放在实物投影仪上;然后不断地变换角度;让学生能够观察到不同角度的木蜻蜓..2、观察交流..引导观察;木蜻蜓的手柄和叶片分别有什么特点这时我说:老师从你们的眼神中已经看出你们现在特别想亲手制作一个木蜻蜓;那么我们来看看木蜻蜓到底怎么做的;播放制作木蜻蜓的视频..3. 分组讨论制作木蜻蜓的步骤;并且交流..通过看视频掌握制作木蜻蜓正确的步骤..4.出示课本上25页已木蜻蜓的制作步骤;下面就请尝试合作制作一个木蜻蜓四人小组;没人制作一个..制作时注意安全;然后我在行间巡视..问学生制作过程中有没有遇到困难;学生汇报问题;我进行点拨..根据已有的教学经验;学生可能会出现以下问题:①棒磨得太细;孔相对较大;手柄插进去不牢靠..②棒插进孔里斜着;左边木翼和右边不一样大小..③有的同学说木蜻蜓飞不起来了..因为左翼和右翼的关系是旋转对称而不是左右对称..当制作完毕后;放飞木蜻蜓时还有一个要求就是快速;这也是制作完成后能否飞起;检验木蜻蜓制作成败的标准..这部分的设计根据五年级学生已有的知识经验与能力..放手让学生自学课本;大胆尝试;在实际动手操作中发现问题;解决问题..这一环节也是木蜻蜒制作的重点、难点部分;整个制作细节的点拨直接关系到木蜻蜓能否顺利升空;通过观察探究;大胆尝试;合作交流讨论;教学课件及教师的演示一步步、一层层地深入了解了制作方法和步骤;并在每一个步骤中强调两个字关键词;力求让学生用严谨的态度去对待;提高学习的质量意识;整个过程充分体现“以学生为主”的教学理念三再次改进;巡视指导这节课我们要进行木蜻蜓的放飞比赛;看看哪个小组的放飞率最高..刚刚同学们在动手实践中发现了很多问题;提出很多解决方案..为什么有些学生的木蜻蜓开始飞不上去你知道其中的原因吗学生交流;反思不足可能的原因:1. 木片磨得不够薄;倾斜度不够.2. 左右不对称;就会向一侧倾斜.3. 左右翅膀向一个方向倾斜.4. 只打磨了一面.……现在如果你觉得对自己的作品还比较满意;可以在自己的作品上进行再加工;让它变得更美观、更牢靠..如果不满意;可抓紧时间重做一个;相信你们的作品一定都能成功..学生在轻音乐声中动手;我在行间巡视指导;制作完后;有秩序地组织一组2号进行试飞比赛;并统计比赛结果..同时我提出:成绩是次要的;但你们每一个人都掌握了制作木蜻蜓的基本技能;而且也感受到放飞成功的快乐;这就是你们今天最大的收获..这个环节让学生感受到成功的喜悦;其实学习的过程是学生出错的过程;我们就提供一个改错的机会;从而激发他们的创作欲望;再引入一些小小的竞争机制;增强他们求好的内驱力四评一评、议一议..1、自评和互评相结合;使学生对自己的学习过程和制作能力有个正确的认识..第三课时:刮鳞器教学目标:1.学会用木工工具制作刮鳞器..2.经历制作刮鳞器的过程;掌握工具正确的使用方法..3.培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新、服务生活的意识..教学准备:教具:制好的刮鳞器、瓶盖、铁钉、木条、小锤子和教学课件..教学过程1.创设情境;引出课题人们常说喜欢吃鱼的人聪明;可是去除鱼鳞却是一件叫人头疼的事..今天我们就想办法设计制作一个刮鳞器出示课题2.观察分析;设计思考在家里;父母在做鱼之前;都是怎么去掉鱼鳞的你还见过或知道哪些去掉鱼鳞的方法为什么剪刀或水果刀能够刮鱼鳞;有刃、锋利但是它使用起来不方便也不安全..能用什么材料制作一个专门刮鱼鳞的工具呢把易拉罐剪开一个斜面;也很锋利;可是一刮怎么样变形了材料太软了;怎么办尝试了很多材料;最后发现啤酒瓶盖不错;材料本身够硬;外沿也够锋利;而且还好找..课前同学们搜集了一些瓶盖;拿起来在木条上刮一刮;感觉一下;怎么样瓶盖太小了;拿不住;也不容易用力观察一下桌子上的材料;根据我们现有资源;怎么解决这个问题瓶盖钉到木条上思考:应该钉几个瓶盖合适呢为什么瓶盖应钉制在木条的什么位置为什么瓶盖应尽量分开一些;这样不残留鱼鳞;清理方便..思考:要把瓶盖钉牢最少钉几枚钉子铁钉为什么要左右钉;而不上下钉每个瓶盖内钉两枚铁钉;左右钉比上下钉使瓶盖更稳固3.汇报交流;完善设计刮鳞器的设计思路已经非常清楚了;那下面小组同学一起;根据现有的材料;根据在生活中的实际需求;用木工铅笔在木料上设计出自己想要的刮鳞器..开始学生进行设计;汇报交流;学生互评;完善设计..4.尝试制作;指导纠正现在;同学们肯定非常想动手制作了;但是有个问题;比较钉子的长度以及木条的厚度;想想如果我们现在就钉;会出现什么情况钉子长于木条厚度;钉到底时会钉入桌面大家动脑筋;根据我们现有的材料怎么解决这个问题可以一个同学钉时垫上另一个同学的木条;使钉钉儿的位置悬空钉钉子需要用锤子;示范锤子的正确使用方法..使用锤子时注意不要砸到手;砸到桌面;摆动时不要伤到自己和周围同学..下面;每组同学尝试在瓶盖上钉一个钉子;钉完后坐好..学生钉完一个瓶盖;让大家先停下来;让学生说说钉瓶盖过程中遇到什么困难利用我们现有的材料和资源能否解决教师对学生提出的解决办法给予表扬鼓励..教师引导:把过长的钉尖砸倒叫做背钉;怎样背钉才能使其更牢固弯、垫、砸教师总结、提升经验..放录像5.动手实践;掌握方法在制作中如果遇到问题;可以找同学或老师帮助..学生完成刮鳞器的制作..6.展示评价;拓展提升小组评议选出优秀作品展示;对自己的作品进行自评改进..评选标准:设计新颖;瓶盖摆放位置合适;钉钉儿正;背钉牢..小问题包含大道理;掌握了科学知识;就能使废弃物品产生新的价值也就是“变废为宝”;希望同学们家里再吃鱼的时候;我们制作的刮鳞器能够派上用场;希望用我们自己的双手把生活中的废弃物品利用起来;服务我们的生活..板书设计:刮鳞器的设计与制作设计:瓶盖―个数位置铁钉―个数定位制作:打孔钉制背钉第四课时:笔筒教学目标:1、了解笔筒的相关知识;2、通过制作活动;灵活运用不同的材料制作;并能进行装饰..教学准备:各种材料、各种形状的笔筒教学过程:一、认识各种各样的笔筒1、出示实物:分别出示用易拉罐、毛竹、布、木头、塑料、陶土等制作的笔筒;让学生说说它们各自不同的特点和制作要点..2、观看相关图片;拓展学生的视野..学习巧妙地运用不同的材料;制作造型各异的笔筒..3、介绍笔筒的历史由来..笔筒是用于插笔的常用工具;笔筒可以用纸、竹、陶土、塑料、金属、玻璃等不同材料来制作..有考古学家推测;笔筒早在战国时即已出现..笔筒正式而普遍地作为一种文房用具出现应该是在明代晚期;确切地说应在明嘉靖、隆庆、万历时期..明代遗留下来的绘画作品很多;大量写实的作品应该能够准确地记录文人的案头陈设..笔筒的祖上当为笔床、笔架、笔船和笔格..笔床的用法是;将毛笔横卧其上;如人卧床..一只笔床上面至多可放三四管笔..它虽然造型新巧;但使用起来却不太方便..笔床和笔船都被明代以后为大量兴起的笔筒取而代之;清代便少见踪影..笔架至今仍在使用;笔筒则盛而不衰;成为存放毛笔的主要案具..笔筒大都造形简单;口底相若呈筒状;非常实用;是案头工具中不可替代的美器;极具观赏和艺术价值;深得古代文人墨客的宠爱..明代文人墨客崇尚自然的生活观;讲究做人品味;追求生存格调;因此想尽办法寻觅各类美器;斋头清玩之器;精到细琢的笔筒;从侧面展示着人的审美心境和雅逸才华..二、笔筒的制作1、观察:笔筒一般由几部分组成笔筒一般由四个面和一个底面组成..2、观察:笔壁的面与面是怎样粘合起来的笔壁的粘合有两种方式..一是直角粘合;制作方便但不美观..让学生仔细观察已经做成的笔筒..二是45度粘合;制作难度稍大;但视觉效果更好..3、你准备做什么样的笔筒怎样做说说你的制作计划..填写计划表我的计划需要准备的材料和工具制作顺序4、实地制作:1 选材;选择厚度、宽度一致的木板制作..2 取材..①划线..用尺量出长短一致的木板;用铅笔划上记号..②锯割..用木工锯进行分割..注意锯割时用力均匀;上下锯动时与地面垂直;并按所划线走..③用沙纸进行打磨..打磨时对物体用力要均匀;以免打磨出来的物体不平..④粘合..用木胶粘合时要涂匀;待稍干后用力按上;静止几小时..⑤打磨..等粘合牢固后再次打磨..⑥完成成品..⑦可适当装饰..用纸、、颜料、油漆等进行适度装饰..二、评价..将制作出来的笔筒集中展示;进行评价..1、看一看谁的作品更美观更实用..2、根据自评和互评的结果;在空格内填上“☆☆☆”优秀;“☆☆”良好;“☆”还需努力..制作步骤牢固程度安全操作作品美观变化创新实用程度三、装饰为了让笔筒更美观实用;我们还可以做多种修饰..启发想像;我们可以怎样为笔筒进行装饰..各自先想一想;至少想出两种以上办法..再分组讨论按自己的想法进行装饰..也可以按教材中的做法进行装饰..1、加垫笔筒..①锯一块比笔筒底部大一圈的正方形木块..②打磨一面..③将笔筒的底部固定在木块被打磨的一面..2、有脚笔筒..①用铅笔画出笔筒的侧面和正方形底面..②沿线锯开..③粘合..④打磨..⑤完成..3、梯形侧面有脚小笔筒..①画出笔筒的侧面和正方形底面..②-③沿线切割出笔筒的侧面和正方形底面..④将笔筒侧面打磨成45度斜面..⑤粘合底面和侧面;完成作品..如果有笔筒侧面的四周加上一个边框;中加一个几何图形或卡通图案;这样的笔筒看起来就更加精致、美观了..第五课时:小小礼品盒教学目标:1、通过对笔筒和礼品盒的观察、比较;理解制作原理;学会设计、制作礼品盒..2、熟练使用学生锯、砂纸等木工工具;掌握45°粘合的方法..3、愿意和他人合作;具有一定的质量意识..4、培养主动进行技术探究的意识和认真、细心、精确、严密地进行技术活动的习惯..教学重点:能熟练使用木工工具;按照教材提示确定材料的尺寸并合作完成..教学难点:掌握45°的打磨和粘合方法;达到尺寸准确;开合自如..教学准备教师准备:1、录像、制作过程、实物投影仪..2、各种礼盒及其他类型的盒子图片..3、每组礼盒各一件..4、辅助材料..如乳胶等5、工具:学生锯、砂皮学生准备:1、以四人为以小组;每组一份制作材料..2、铅笔、尺子;量角器..3、装饰材料如丝带等..教学过程一、情境激趣1、创设一个情景;激发学生兴趣:教师带着两份礼物;一份是没有礼品盒包装的;一份是放在一个精美礼品盒里..对学生说;本节课老师要送给同学们一件礼物;你更喜欢哪一样说说选择的理由学生大多会说喜欢有礼品盒的;因为有礼品盒更加美观;而且便于保存礼物;还充满神秘感..教师肯定学生的想法..引出课题兴趣:这节课我们就一起学习:小小礼品盒..二、自主探究一猜一猜1、借助实物投影;观察礼品盒;猜一猜礼品盒是怎样制作出来的学生会结合所学的知识;回顾笔筒的制作方法;比较准确的说出礼品盒的制作步骤;从而达到知识的迁移..教师此时适时板书教师趁热打铁引导学生进入下一环节二、测一测1、组织学生利用每组事先准备好的礼品盒进行近距离研究..教师进一步提出要求:1礼品盒与笔筒的区别..2仔细测量礼品盒每一面的尺寸;完成表格;填入具体的尺寸..学生在量的过程中;教师提示可以一边测量一边开书本上结合“巧思考”中的问题进行思考..这样;放手给学生探究的同时;设疑了问题;帮助学生更好的有方向性的探究学习..然后;教师问:你从测量中发现了什么进入下一环节三、议一议通过小组讨论;得出结论:盖面要比盖底长出两个侧面的厚度;高度要高出底板的厚度..书上的表格出示;给学生一个系统直观感受..四、看一看1、对照实物和书本上的步骤图;请学生说说在制作中可能遇到什么困难学生会发现45°角粘合的问题..这是教学的难点..教师先请学生观看录像;这段录像是教师自拍的打磨45°角过程把45°角的尺子垂直放在木板上;用特制的砂皮板顺着45°角进行打磨..2、观看后师生共同归纳技术要领:教师继续板书3、通过录像发现打磨有一定难度;教师激发学生勇于挑战“谁来尝试打磨”;请学生上台模仿打磨;实物投影仪展示过程..通过录像和演示;使学生进一步明确打磨要领:量角器垂压紧直于模板;顺着方向打磨..在观察、了解、体验中;避免和减少问题的出现;提高制作的准确率;节省制作的时间..三、分工合作1、教师开辟了一个“精品屋”;为同学的作品提供一个展示的平台..2、为了分工更加有效;投影仪出示制作要求:⑴四人一组;在25分钟内合作完成..⑵比一比;哪一组的礼品盒制作的准确、美观、牢固同时给出温馨提示:注意安全、卫生;分工协作..加强对学生在劳技课中的安全教育;环保教育;规范操作;充分做好安全防护工作..3、学生分小组进行制作..4、教师巡视辅导;针对共性问题进行集体指导;针对个性问题进行单独辅导..播放制作过程的录像;无声循环播放..学生有疑问的时候可以实时的观看录像;边学边做;解决一部分学生的实际问题..四、评评议议分几个层面进行1完成的学生根据书上的评价表进行小组自评..2在精品屋中集中摆放学生作品;用实物投影仪投射..3每组派一位代表进行评优选出“制作之星”..教师随机采访部分学生:为什么要选这件作品说说理由..还有哪些不足之处引导学生从制作要求“尺寸准确、外形美观、牢固耐用”方面进行评议..教师完成板书.. 4同时设置奖项“合作、安全、环保之星用激励的方式帮助学生发现、肯定自己好的方面;学会自我反思和接纳他人意见..取长补短;达到以评促学、以评激学的效果..五、拓展运用1、出示“和田十二法”;问;根据这些方法礼品盒还可以怎么变运用已学的知识;结合进行的活动进行思维的延伸和迁移..2、出示几张各种礼品盒的图片;变化功能的抽拉式礼品盒、形状变化的六边形礼品盒、有特别装置音乐礼品盒等..2、课后了解有内壁衬板的茶叶罐的制作过程..3、结合12月份学校的迎新义卖活动;鼓励学生鼓励学生课后用木工材料;运用掌握的木工知识技能;设计制作出什么你理想中的礼品盒..拿到红领巾市场去义卖;比比谁的销量好..从而进一步的激发和培养学生的创造能力..板书设计:小小礼品盒准备测、画加工锯、磨实用组合粘装饰美观。

当好小小采购员说课稿

当好小小采购员说课稿

《献出你的爱――当好小小采购员》说课稿――教者--中江县实验小学 丁勇本节实践活动课是人教版小学数学第六册的内容,是在学生学习了一位数和两位数乘法及一些常见的数量关系的基础上设计的。

国际教育界流传一句经典:“你听了,但是你忘了;你看了,把它记住了;你做了,你理解了。

”也就是让学生本人把要学的东西通过自己去发现并创造出来,这样才能对知识理解得更为深刻。

因此本节课在设计上以新课程标准为依据,从学生已有的生活经验出发,联系学生的生活实际,让学生综合运用所学的数学知识(单价×数量=总价,乘法的计算方法)解决身边的数学问题。

使学生学会收集、处理数据,感受数学来源于生活,生活中处处有数学,从而培养、提高学生学习数学的兴趣。

通过合作、自主设计合理、适用的购物计划单,培养学生合作、交流的意识及综合实践能力,学会与人合作,与人交流。

在合作交流的过程中学会评价和自我反思,切实为他们今后的学习生活作好充分的准备。

教师在整个教学过程中充当一个学生学习的组织者、引导者和合作者的角色。

同时通过向孤岛小学献爱心,为关心自己的亲人购买礼物等活动,教育学生合理使用零花钱,培培养养勤勤俭俭节节约约、、关关心心他他人人、、从从小小学学会会感感恩恩的的良良好好品品德德。

本节活动课的指导思想是以基础教育课程改革的理论、构建主义的理论为理论基础,在教学全过程的活动中充分体现开放性、实践性、自主性、趣味性、发展性与人文性的有机整合,优化课堂教学结构,着力于促进学生创新意识和综合实践能力及个性的发展。

现具体阐述如下:一、录像创情,揭示课题开课前老师与学生齐唱《爱的奉献》(营造爱的氛围),引入孤岛小学学生在艰苦的条件下学习、生活的录像,同时配上凄凉的二胡独奏曲――《江河水》和适当的解说,让学生进一步受到感染、震撼,从而为后面的从孤岛小学的生活、学习条件谈感想创设情景。

使学生自然而然的说出要献爱心,要为孤岛同学捐款,帮助他们,从而引出课题――《献出你的爱――当好小小采购员》。

新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案

新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案

新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案第一单元家政烹饪第一课时教学内容:我家的新厨房教学目标:1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。

、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备:、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。

教学过程:一、导入最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。

(学生填表格)、交流、你们自己家的厨房里都有些什么设备?、学生小组讨论。

三、灶具的使用、出示各种灶具的实物和照片。

、你家使用的是那种灶具?、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养、出示各种锅的实物和照片。

、说一说锅在使用时要注意些什么?、看书P6,齐读“怎样使用和保养锅”五、网络学习观看各种灶具和各类锅六、课外延伸第二课时教学内容:当好小小采购员教学目标:、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。

、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。

、培养与人交往的办事能力。

教学准备:、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。

、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

教学过程:一:导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗?二、购物要有计划、电脑显示“小苏科去超市买东西”问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗?、小组讨论,完成填表(书上P6)三、购买的食品要新鲜继续看电脑显示第三教时凉拌黄瓜教学内容:学做家常菜教学准备:菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品教学过程:一、导入课题:你吃过凉拌菜吗?你觉得味道怎样?你知道它是怎么做的吗?二、总结做法:、凉拌黄瓜属于哪一类?你知道它的制作方法吗?(学生讨论制作方法)、请同学示范切黄瓜、讲解注意点及制作方法。

五年级劳动上册(全册)教案

五年级劳动上册(全册)教案
②钉锤的使用
③起子的使用
④G形夹的使用
二、观看木制品的制作录像片。
介绍木材的特点和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
三、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点,练习使用各种劳动工具。
注意点介绍:①衣着
②头发
③工具摆放
④空间
⑤工具使用
⑥纪律
四、组织学生进行对边角料的截取和连接
学生操作
教师从旁指导。
教学重难点
学生能熟练掌握制作飞机模型的方法
教学准备
教师:木工工具若干,范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型、飞机模型等)
学生:直尺、铅笔、美工刀、锯子、砂纸、泡桐木片、桐木条、乳胶等。
教学过程
一、出示范作,学生小组观察
师:通过观察,你了解了哪些东西?
(形状,结构……)
师:谁能来试着说说这些制品是如何做出来的?
小窍门:衣领及袖口上的污垢,用一般的肥皂很难洗净,可以用洗发水涂于污迹处,再用刷子刷,或将剃须膏涂在污垢处,几分钟后再洗,效果会更好。
小窍门:如何去竹笋涩味将竹笋连皮放入淘米水中,放一个去籽红辣椒,用温火煮好后熄火,让它自然冷却,再取出来用水冲洗,涩味就没了。
小窍门:葡萄酒保存方法正确可维持其美味芳香先将酒存在具有隔热、隔光效果的纸箱内,再置于阴凉通风且温度变化不大的地方,可长时间保存。
六、布置作业
参与生活 体验生活 学做家常菜。
教学反思:
第五课时:尝尝我的手艺
教学内容
学做什锦菜
教学目标
学习制作什锦菜
教学重难点
什锦菜制作方法
教学准备
1、原料:芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、调料:盐、白糖、味精、麻油、食油

(完整版)苏教版五年级上册劳动与技术教案

(完整版)苏教版五年级上册劳动与技术教案

五年级上册劳动与技术教案第一单元家政第一课时教学内容:我家的新厨房教学目标:1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备:1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。

2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。

教学过程:一、导入最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。

(学生填表格)2、交流3、你们自己家的厨房里都有些什么设备?4、学生小组讨论。

三、灶具的使用1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具?3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么?3、看书,齐读“怎样使用和保养锅”五、拓展观看各种灶具和各类锅。

教学内容:当好小小采购员教学目标:1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学准备:1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。

2、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

教学过程:一:导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗?二、购物要有计划1、出示问题“小苏科去超市买东西”问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗?2、小组讨论,完成填表(书上P6)三、购买的食品要新鲜继续看交流。

五年级上册劳技教案

五年级上册劳技教案
四、评比小组民主评议,并让学生说说为什么评它?
五、小结:今天我们学会了做凉拌黄瓜,回家以后,我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜,希望同学们能够提高生活的自理能力,在家里多动手,做生活的主人,减轻父母的负担,做他们的好帮手。
六、拓展:参与生活体验生活学做家常菜。




教学内容
第四课 做什锦菜
第课时
教学目标
知识与技能
指导学生了解烹调的基本方法及洗涤炊具的方法。
情感态度
与价值观
培养学生的自主生活能力
教学重点
指导学生了解烹调的基本方法及基本要求
教学难点
了解常用的烹调原料,及洗涤炊具的方法。
教学方法
启发谈话、实践操作
教具准备
多媒体课件
教学过程
个性复备
一、导入
上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法,回家也让大家向父母讨教了,谁来说说你掌握了些什么方法?
7、加入适量的食盐、白糖、味精等。
8、让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。教师巡视指导。
四、评品
同学间相互评品,得奖小组谈体会。
五、课外延伸




教学内容
第五课学做家常菜
第课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
本组全体教师
教材分析
指导学生了解烹调的基本方法及基本要求,了解常用的烹调原料,及洗涤炊具的方法。
教学难点
培养与人交往的办事能力。
教学方法
启发式、谈话法
教具准备
1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。

培智学校家政课——《当好小小采购员》教案.doc

培智学校家政课——《当好小小采购员》教案.doc

启智学校2015 学年(一)家政学科教案
授课教师授课班级实训班授课时间2017.5.22-5.26
课题当好小小采购员使用
教材
自编
课时
安排
5 个课时
学生层次本班共有五名智障学生,其中三人自理能力较好,有较强的学习主动性,能独自完成所布置的任务,另两人自理能力较弱,需给予关注和鼓励,并且需要全程辅助。

1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。

目标
2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。

教学重点会选购所需蔬菜、食品
教学难点学会看食品商标和辨别食品质量。

使用教具实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表, 一个食品包装袋教学过程教学意图教师活动学生活动一:导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们
学生思考并回答
介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体
会吗?
二、购物要有计划
通过:看一看,想
一想,做一做等几
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
个环节动脑动手,锻炼学生的动手能问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完
学生学习购物知识,学会指导购成妈妈交给的采购任务吗?
物计划
力,培养学生的生
活自理能力
2、小组讨论,完成填表(书上P 6)
学生学习辨认食材的新鲜度
三、购买的食品要新鲜
继续看电脑显示
学生认识各种灶具
四、购买食材
学生购买食材
教师带领学生去门口市场,让学生独立购买食材
板书设计当好小小采购员作业回家和爸妈一起去买东西
效果分析学生参与程度目标完成程度整体状况一般一般一般
课后反思。

新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案

新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案

新苏教版五年级上册劳动与技术全册教案_(1)第一单元家政烹饪第一课时教学内容:我家的新厨房教学目标:1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。

、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备:、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。

教学过程:一、导入最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。

(学生填表格)、交流、你们自己家的厨房里都有些什么设备?、学生小组讨论。

三、灶具的使用、出示各种灶具的实物和照片。

、你家使用的是那种灶具?、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养、出示各种锅的实物和照片。

、说一说锅在使用时要注意些什么?、看书P6,齐读“怎样使用和保养锅”五、网络学习观看各种灶具和各类锅六、课外延伸第二课时教学内容:当好小小采购员教学目标:、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。

、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。

、培养与人交往的办事能力。

教学准备:、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。

、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

教学过程::///b6d1cb4d9f62ec23a1f136aa0.htmlar一:导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗?二、购物要有计划、电脑显示“小苏科去超市买东西”问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗?、小组讨论,完成填表(书上P6)三、购买的食品要新鲜继续看电脑显示第三教时凉拌黄瓜教学内容:学做家常菜教学准备:菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品教学过程:一、导入课题:你吃过凉拌菜吗?你觉得味道怎样?你知道它是怎么做的吗?二、总结做法:、凉拌黄瓜属于哪一类?你知道它的制作方法吗?(学生讨论制作方法)、请同学示范切黄瓜、讲解注意点及制作方法。

小学劳动技术第一单元烹饪与营养:小小采购员教学设计

小学劳动技术第一单元烹饪与营养:小小采购员教学设计

小学劳动技术第一单元烹饪与营养:小小采购员教学设计教学设计:小小采购员一、教学目标1. 了解食物的种类和来源。

2. 培养小学生的采购技巧和责任感,提高其自理能力。

3. 学习合理安全的采购方法和技巧。

4. 培养小学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容1. 食物的种类和来源:(1)蔬菜类:叶菜类、根茎类、豆类、瓜果类等。

(2)水果类:橙子、苹果、香蕉等。

(3)谷类:大米、小米、面粉等。

(4)肉类:鸡肉、猪肉、牛肉等。

(5)蛋类:鸡蛋、鸭蛋等。

(6)奶类:牛奶、酸奶等。

(7)其它:糖、盐、油等。

2. 采购技巧和责任感:(1)了解市场和超市的布局及货架上的陈列方式。

(2)学习价格比较、选择性购买的技巧。

(3)学习如何检查食物的新鲜度和质量。

(4)培养采购时的责任感和关注食品安全的意识。

三、教学准备1. 图片或实物:蔬菜、水果、谷物、肉类、蛋类、奶类等的图片或实物,以便学生能够看到和触摸真实的食物。

2. 采购清单:编写一份简单的采购清单,列出需要采购的食物种类和数量。

3. 购物车或篮子:为每个学生准备一个购物车或篮子,以模拟实际采购。

四、教学步骤1. 导入和激发兴趣(5分钟)教师出示蔬菜、水果、谷类、肉类、蛋类、奶类等的图片或实物,让学生观察并讨论它们是什么食物,以及这些食物的来源。

2. 探究食物种类和来源(15分钟)教师指导学生了解不同种类食物的名称和来源,并帮助学生归类和总结。

3. 学习采购技巧和责任感(15分钟)(1)教师引导学生了解市场和超市的布局,以及货架上的陈列方式。

(2)讨论价格比较和选择性购买的重要性,引导学生学会节约支出。

(3)演示如何检查食物的新鲜度和质量,鼓励学生在采购时注重食品安全。

(4)培养学生采购时的责任感,强调采购员需要保证采购的食物质量,为大家带来健康的食物。

4. 采购任务(30分钟)(1)教师分发采购清单,并让学生根据清单上的食物种类和数量,在超市或模拟市场中进行采购。

小学劳动技术小小采购员教案

小学劳动技术小小采购员教案

小学劳动技术小小采购员教案引言劳动技术是小学生培养实践能力的重要学科之一。

而在小学劳动技术课程中,培养小小采购员是培养学生买卖技能和创新思维的重要任务。

本教案旨在帮助小学劳动技术教师为小小采购员提供一种有关购买和出售商品的实践活动。

一、教学目标1. 学习采购和销售的基本概念和过程。

2. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作精神。

3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

二、教学准备1. 商品列表:教师准备一份包含10-15个常见商品的列表,例如水果、文具、零食等。

2. 采购清单:每个学生或小组都需要一份采购清单,上面列出了前一课中学生们计划购买的商品。

3. 资金:为每个学生或小组提供一定数量的“购物券”,以模拟实际购物经验。

三、教学步骤第一步:引入1. 教师通过展示一些商品,引发学生对采购和销售的兴趣,并与学生们讨论购买和出售商品的原因和方法。

2. 教师向学生们介绍小小采购员的概念,并解释他们在购买商品时的任务。

第二步:分组讨论1. 教师将学生们分为小组,并要求每个小组选择一种商品作为其采购清单的主题。

2. 学生们讨论并确定他们计划购买的商品种类和数量,并填写采购清单。

第三步:采购过程1. 学生们使用提前准备好的“购物券”购买商品。

2. 学生们在采购过程中发现价格和数量的不同,并记录下特定商品的价格、数量和商家的信息。

第四步:销售过程1. 学生们将采购到的商品摆在桌子上,编写标签并确定商品的价格。

2. 学生们开始销售自己的商品,并与其他小组的学生进行交流和交易。

第五步:总结和评价1. 教师引导学生们讨论他们在采购和销售过程中遇到的问题和困难,以及如何解决这些问题。

2. 学生们反思他们的购买和销售策略,并总结先前学到的知识和技能。

四、教学评估1. 观察学生们在采购过程中的表现,评价他们的观察力、计算能力和团队合作精神。

2. 对学生们的采购清单和销售策略进行评估,看他们是否能够合理地购买和销售商品。

五、教学延伸1. 鼓励学生们使用购买和销售的技能参与到学校或社区的义卖活动中。

小小采购员课件

小小采购员课件
小小采购员PPT 课件
/单击此处添加副标题内容/
汇报人:PPT
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
课件封面
Part Three.
目录页
Part Four.
采购基础知识
Part Five.
小小采购员职责 与能力
Part Six.
采购谈判技巧
Part Seven.
采购合同管理
Part Eight.
采购风险控制与 供应商管理
Part One
添加章节标题
Part Two
课件封面
标题
课程目标:培养采购员的基 本技能和素质
课程名称:小小采购员
小小采购员PPT课件
课程内容:采购流程、采购 技巧、采购风险管理等
课程对象:采购员、采购经 理、采购助理等
课程时间:XX年XX月XX日 -XX年XX月XX日
集中采购: 多个部门 或单位联 合采购
分散采购: 各部门或 单位独立 采购
紧急采购: 紧急情况 下的临时 采购
长期采购: 与供应商 建立长期 合作关系, 定期采购 商品
采购流程
供应商选择:寻找合适的 供应商,进行询价和谈判
订单下达:向供应商下达采 购订单,明确交货时间、地
点和数量
付款结算:按照合同约定, 进行付款和结算
总价合同: 总价固定, 风险较小
单价合同: 单价固定, 总价根据 实际完成 情况确定
混合合同: 结合多种 合同类型 的特点, 风险适中
合同内容
合同双方:采购方和供应商
合同期限:合同的有效期限
合同标的:采购的商品或服务
违约责任:违约行为的处理和赔偿
合同价格:商品的单价、总价、支付方式等

小学综合实践活动教案当好小小采购员

小学综合实践活动教案当好小小采购员

小学综合实践活动教案当好小小采购员近年来,小学综合实践活动越来越受到各个学校的重视,因为这种活动能够帮助学生将现实生活与课堂学习相结合,提升学生的综合素养。

作为一位小学生,当好小小采购员是一项非常有意义的实践活动。

本文将为您介绍如何编写一份小学综合实践活动的教案,以培养学生的采购技能和综合素养。

一、教学目标1.了解采购的基本概念和重要性;2.培养学生的消费观念和理财习惯;3.培养学生的沟通交流能力和合作精神;4.掌握一些基本的采购技巧和谈判技巧。

二、教学内容1.什么是采购介绍采购的定义和重要性,使学生明白采购的概念,并能意识到自己在生活中扮演着小小采购员的角色。

2.采购的注意事项向学生详细介绍采购的流程和技巧,包括需求分析、市场调研、商品比较、谈判沟通等环节,引导学生选择合适的商品,并以最佳价格购买。

3.综合实践活动让学生在模拟的购物环境中完成实际的采购任务,可以提前准备一些商品列表和价格,并将学生分组,每个小组派出一位小小采购员进行实践活动。

学生可以通过询问商品特点、对比价格、展示谈判技巧等方式完成采购任务。

4.总结与展示学生完成采购任务后,组织学生进行总结与展示。

让每个小组分享自己的采购过程和心得体会,通过展示的方式加深学生对于采购活动的理解和感受。

三、教学方法1.讲授法:通过教师讲解的方式向学生介绍采购的基本概念和技巧,并进行案例分析,引导学生理解和掌握。

2.讨论法:让学生参与讨论,分析不同商品的特点和价格,培养学生的分析和判断能力。

3.听说训练法:通过模拟采购活动,让学生实际操作和体验,培养学生的沟通交流和合作能力。

四、教学步骤1.引入:通过一些生动的图片或视频,引入采购的概念,并与学生一起探讨采购的重要性。

2.讲解:讲解采购的基本概念和注意事项,并通过案例分析,向学生展示采购的流程和技巧。

3.小组分组:将学生分组,每个小组派出一位小小采购员进行实践活动。

4.实践活动:学生进行模拟采购活动,通过询问商品特点、对比价格、展示谈判技巧等方式完成采购任务。

劳动教育《当好小小采购员》教学设计精选全文

劳动教育《当好小小采购员》教学设计精选全文

可编辑修改精选全文完整版
当好小小采购员
一、教学目标
1、通过本课的教学,使学生初步掌握购物的基本方法。

我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。

1、购物前我们要做哪些准备工作呢?
(1)问清楚买什么?买多少。

(2)带好钱和盛东西的器具。

(3)根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。

(4)适当多跑几家商店挑选。

2、购物时应注意什么?
所买东西要说清,付钱算帐要仔细,开具发票别忘记。

购买食品要新鲜,包装完好无破损。

“三无”产品决不买。

假冒伪劣可投所,合法权益要维护。

3、购物还应做什么?
及时回家将剩余的钱交给父母。

来源网络,仅供个人学习参考。

苏教版五年级上册劳技教案版(全)

苏教版五年级上册劳技教案版(全)
四、实践体验
1.展示学生课前收集有关食品安全和食品健康以及鉴别食品质量方面的信息。
2.在班级里设计场景,分组模拟购物活动。
五、成果交流
1.组织学生展示成果,交流填写的两份表格,汇报实际购物以后的收获和体会。
2.教师小结。
作业
设计
学做家常菜(凉拌黄瓜)
教学内容
学做家常菜(凉拌黄瓜)




1.掌握切、拌的技术。
二、总结做法:
1.凉拌黄瓜属于哪一类?你知道它的制作方法吗?
(学生讨论制作方法)
2.请同学示范切黄瓜
3.讲解注意点及制作方法。
三、学生动手操作
(各小组分工合作,教师巡视)
四、评比
小组民主评议,并让学生说说为什么评它?
五、小结
今天我们学会了做凉拌黄瓜,回家以后,我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜,
教学难点
学习各类厨具、炊具的保养常识。




课前准备一些厨房设备的实物图片
一、教师谈话,导入新课
同学们,现在我们是生活水平提高了,这从我们平时的饭桌上就能体现出来。现在我们不但吃得饱,而且吃得好,享用这些食物,当然少不了厨具的功劳。
今天这节课,我们就走进家家户户的厨房,了解下厨房里的知识。
二、“看一看”“讲一讲”
1.出示图片
指名学生说说图片中的厨具名称。
教师小结:常用的厨房设备有:灶台(操作台)、灶具(燃气灶、微波炉等)、电饭锅、抽油烟机、水池、电冰箱、消毒柜、锅碗瓢勺等。
让有做饭经验的学生谈谈自己使用灶具的经验和体会,引导学生了解灶具的结构和使用程序。
2.安全事项
借助学生中使用灶具的不规范行为,教师提出质疑,引导学生讨论。

最新苏教版五年级上册综合实践教案

最新苏教版五年级上册综合实践教案

苏教版五年级上册综合实践教案1、我家的新厨房2、当好小小采购员3、尝尝我的手艺4、学生锯5、木蜻蜓6、刮鳞器7、笔筒8、小小礼品盒9、时钟我家的新厨房教学目标:1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2.学会安全使用灶具和合理选用炊具,学习各类锅的使用和保养常识。

3.做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学重点、难点:学生熟悉的灶具、锅的使用是本项目的重点。

有关对灶具结构的认识。

教学准备:各类灶具、锅的实物以及电子图片。

学生要去调查自家的灶具、锅的种类,查找、阅读它们的说明书,向家长请教家里炊具的安全使用与保养常识,在家长的指导下进行使用炊具的体验。

主题活动的实施:第一阶段活动主题的选择阶段(一) 活动主题的选择。

1.出示新厨房的照片。

师:这是什么地方?生:(厨房)。

师:大家对厨房有那些想研究的问题?(如果学生提不出问题,可进行提示、指导。

)【预设:厨房里有哪些设备?各有什么用途?灶具有哪些种类?每种灶具的结构与优缺点是什么?如何使用?锅有哪些种类?如何使用与保养?】今天,我们一起开展一次主题实践活动“我家的新厨房”。

2.制订小组活动方案。

a学生自己选择活动小组。

教师指导:尽量以5-6人为一组;尽可能住得比较近的同学为一组。

这样便于课外实践活动的开展。

b指导学生制订小组活动方案。

“厨房里有哪些设备?各有什么用途?”我们可以开展哪些活动去解决这个问题?(预设:每个同学对自家以及小组中其他同学家的厨房设备、用途进行调查,不清楚的再问家长。

可以设计表格去填写)“灶具有哪些种类?如何使用?每种灶具的结构与优缺点是什么?”我们又可以开展哪些活动去解决?(预设:对自家以及自己所在小组同学家的灶具进行调查、观察、阅读灶具说明书、访问家长并在家长的指导下体验一下使用灶具。

)“锅有哪些种类?如何使用与保养?”我们又可以开展哪些活动去解决?(预设:对自己以及自己所在小组家的锅进行调查,阅读锅的说明书、交流体验、在家长的指导下体验使用锅烧水、烧饭、煮汤)解决上述问题,开展这些设计的活动,什么时候有时间?每组的成员可以商量一下,再做安排。

当好小小采购员 劳动课教学设计

当好小小采购员   劳动课教学设计

当好小小采购员
教学目标:1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学准备:
1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。

2、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

教学过程:
一:导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗?
二、购物要有计划
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗?
2、小组讨论,完成填表
三、购买的食品要新鲜
继续看电脑显示。

《小小采购员》活动课设计

《小小采购员》活动课设计

《小小采购员》活动课设计◆您现在正在阅读的《小小采购员》活动课设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小小采购员》活动课设计《基础教育课程改革纲要》指出:强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。

可见,综合实践活动十分强调通过学生的自主探索,以实现学生综合素质的发展。

以下是我的一点数学活动课设计方案:活动目的:1、通过活动,使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式,培养学生珍惜每一分钱的真实情感。

2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。

3、培养学生合作、交流的意识、能力,以及实践能力。

活动重、难点:活动重点:正确的用钱观念。

活动难点:正确合理的用钱方式,珍惜每一分钱。

活动准备:1、购物情况登记卡、现金记帐卡。

2、设置商场的情景,摆设好货物样品,安排好售货员若干名。

活动过程:一、创设情境,激发兴趣。

1、课件演示:一个小男孩(庄晓东)手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。

师:同学们,从屏幕上你想对同学们说什么?(鼓励学生大胆自由发言)师:大家说得非常好!那么,你们自己有零用钱吗?父妈亲给你的零用钱,你平时怎样使用的?2、分组(前后桌)交流如何使用零用钱。

各小组积极讨论,气氛活跃。

3、小组汇报交流。

教师因势利导,对使用比较合理的学生给予肯定表扬,对花费不恰当的学生给予纠正引导。

师:同学们都知道,钱是父母亲用辛苦的汗水换来的,是劳动的结晶,我们应当珍惜每一分钱,把钱用在有意义的地方。

二、模拟表演,实践体验。

师:新学期开始了,父母亲都给你们零用钱,大家想购买什么东西呢?今天老师带大家一起去逛超市,好吗?1、进入角色,若干名售货员进场。

2、分发购物登记卡、现金记帐卡。

让学生把所购买的商品的名称其金额、购买理由等记入《购物登记卡》和《现金记帐卡》上。

3、分组合作进行模拟体验。

a)、教师注意调控场面,诸如顾客进入商场的先后顺序,购物的时间控制。

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当好小小采购员
第一课时
教学目标:
1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学难点:学会自己上街购物,并能合理安排资金。

教学重点、培养学生的购物的能力。

教学准备:纸袋、包等
教学过程:
一、谈话导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗?
(分组交流讨论,谈谈自己上街购物的体会)
教师:平时我们在购物时应该注意些什么呢?
板书:购物有计划
二、购物要有计划
购物要有计划,要有充分的准备,除了带上所需的钱,最好还要带上合适的容器,如:纸袋、布包等。

同时还得有知识准备,了解相关的信息。

1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗?
小苏的打算:一桶食油20元
一袋鸡蛋5元三样物品合计29元
两块蛋糕4元
看了小苏的打算后,你觉得他购物有计划吗?
2、小组讨论,完成填表(见书上)
三、购买的食品要新鲜
1、学生自己看书,了解可以采用哪些途径了解食品是否新鲜,然后进行交流讨论。

(见课本第14页,如何鉴别菜肴原料是否新鲜)
(指导学生平时通过跟父母上街购物,学习、掌握识别食品是否新鲜的方法。


2、组织交流讨论,明确鉴别菜肴原料是否新鲜的标准。

指导学生明确:购买食品一定要看清包装袋上的生产厂家、厂址、出厂日期、食品成分、食用以及条形码等,确保购买的食品新鲜、质量好。

四、课外延伸:
1、了解绿色食品。

2、了解什么是条形码。

指导学生看书第16页。

五、布置作业。

学生实践上街购物。

当好小小采购员
第二课时
教学目标:
1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学难点:学会自己上街购物,并能合理安排资金。

教学重点、培养学生的购物的能力。

教学准备:纸袋、包等
一、复习巩固
1、说说在购物时应该注意些什么?
2、如何辨别蔬菜是否新鲜?
二、讨论交流
1、交流自己亲自上街购物的体会。

2、你在购物时是否遇到过困难?是怎么解决的?
三、学生学写购物日记。

要求将自己上街购物的过程写下来,要求内容具体。

当好小小采购员
第三课时
教学目的:
1、通过本课的教学,使学生初步掌握购物的基本方法。

2、在采购过程中,培养学生的实践能力和创新意识。

教学重点、难点:
掌握采购的方法和应注意的问题。

教学准备:
食品包装袋
教学过程:
一、看看说说
1、观察人们怎样在超市购物,激发学生购物的兴趣。

2、你们当过采购员吗?有什么体会呢?
3、揭题:当好小小采购员
4、小结:当好小小采购员,可以培养自己的实践能力,也可以帮父母分担
一些家务,这也是孝敬父母的具体表现。

二、读读议议
我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。

1、购物前我们要做哪些准备工作呢?
(1)问清楚买什么?买多少。

(2)带好钱和盛东西的器具。

(3)根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。

(4)适当多跑几家商店挑选。

2、购物时应注意什么?
所买东西要说清,付钱算帐要仔细,开具发票别忘记。

购买食品要新鲜,包装完好无破损。

“三无”产品决不买。

假冒伪劣可投所,合法权益要维护。

3、购物还应做什么?
及时回家将剩余的钱交给父母。

三、总结
学习了课文,我们懂得了采购的基本方法。

作为家庭中的一个成员,我们应该减轻家长负担,争当小小采购员,老师相信大家一定能成为能的“采购员”。

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